蚌山小学教学教研工作总结

第一篇：蚌山小学教学教研工作总结

蚌山小学教学教研工作总结

（2016——2017学年度第一学期）

本学期，在上级教育主管部门的领导下，全校教师共同努力，取得了丰硕的教育教学成果，一学期来，我们不断加强教学常规管理，探索新的教研方式，努力提高教学质量，开展了丰富多彩的教学教研活动，促使我校教育教学质量不断提高。现总结如下：

一、加强精细化管理，努力提升教学质量

1、探索教研活动新模式，落实教研活动的有效性。我校是市网络教育示范校，我们大力探索网络教研活动的新途径，通过组织师生使用安徽省教育资源平台、QQ群，上传优秀课例和各项资源，丰富了个人空间，利用网络指导学生开展学习研究。每周三，学校教研组开展活动，教导处分管领导，积极参与，指导教学研讨活动正常开展。开学初，我们按计划组织教研组制定教研组活动计划，着重检查了教研组计划的实际落实情况。采用的形式灵活多样，有集中研讨、网络线上、线下的交流，把优秀的课例资源发到群共享„„这些灵活的活动形式，使我校的教研组形式变得更加多样，教研氛围也更加浓厚。

2、加强随堂听课力度，促进教师关注课堂教学。本学期，学校领导继续加强对课堂教学的调研，引导老师开展围绕提高课堂教学效率开展研究，教导处分管领导通过听课关注了教师在教学中存在的问题，同时；了解各班的学生学习的情况，班级学习氛围的营造，要求上课教师进行教学反思，找出不足，分管领导提出改进意见，使听课教师不断优化教学结构，提升教学效率。本学期，部分青年教师调入我校和来校实习，蒙城师范附小也派出4位青年教师在我校常驻学习。我们在听课中着重对他们进行教学常规的指导，及时与他们交流沟通，给予在工作上的支持，使他们尽快的融入到学校的工作环境中。

4、尝试开展电子备课、开展作业展评活动，落实“巡课”制度。

开学初，在教导处的统一布置下，部分教师采用了电子备课，我们要求采用电子备课的教师严格执行学校电子教案书写要求，统一了格式，教导处加强随机检查，从一学期的效果上看整体执行情况较好。检查中没有发现全课网上直接下载的现象，老师们在备课时做到了面向全体，真正做到备教材、备学生、备课标，各类项目齐全。青年教师认真撰写了教学反思，达到边教学边反思，不断优化课堂教学结构，提升课堂效率的目标。

开学初，教导处要求各学科在上学期的基础上认真落实学校相关的作业要求，通过平时的检查可以看出老师们重视了的作业的设计与批改，很多教师都设计了特色作业，例如：语文学科设计了好词佳句本、数学学科的智力冲浪等，让学生自己收集的错题本、好题摘录本等等，这些作业的设计丰富了教师在作业设计上的多样性，有效的提升了学

生学习的空间，增强了学生的学习兴趣。12月9日，教导处统一组织了蚌山小学作业展评活动，全体教师积极参与，老师们分学科参观，相互学习，共评选出52人次教师获奖，这项活动的开展有力的推进进了老师扎实开展日常教学，促进了作业质量的整体的提高。

查教学常规：本学期，教导处继续坚持巡课制度，及时发现问题、解决问题，提出指导意见并作以记录，除此之外，我们对以往巡课中发现的问题加以检查，在教师群里及时通报检查结果。使教学中一些不规范的行为得到改正，教导处还在QQ办公群中或全体教师会集中讲评。

5、灵活组织教学质量监测，完善教学质量评价。

本学期，我们合理安排教学监测，规范监测的形式，正确发挥监测的作用。鉴于我校现况，本学期，教导处继续组织了一批骨干教师继续设计新的试卷，并对已有的试卷进行优化，初步形成试卷库，使题库的内容更加丰富。在监测形式上，采用 班级自测、年级组统测、全校集中监测相结合的办法，正确发挥教学质量检测的导向性，教导处积极参与组织，为各年级教师提供指导与支持，使监测的过程更加规范，监测的效果更具有实效性。期末，教导处组织全校的期末教学监测，其中四年级参加区统一检测，我们制定详实的考务安排，召开考务会议，确保监测的规范。

对于非考试学科，我们将采用随机与定期检查相结合的方式，通过听随堂课、召开学生座谈等形式，抓好非考试学科的教学质量。

本学期，教导处推进学生综合素质评价工作，坚持过程性评价与终结性评价相结合，促进学生个性发展，使得评价内容更趋多元，评价方式更加灵活。

二、加强教师业务培训，推进教学质量提高

1、重视青年教师业务培养，加强业务指导。

青年教师的发展决定着学校未来的发展，对于他们要加强业务指导，练就过硬的教学基本功，才能适应未来教育发展的需要。本学期，教导处分管领导加强了对青年教师的培训与管理，加大了听课与评课，及时对课堂中存在的问题进行面对面的指导。我们充分调动教研组的力量，为青年教师提供良好的开展教学研究的环境，例如：本学期，本部的音乐和美术学科的乔玲玲、陈佳雨、付新志老师参加了区教学基本功竞赛，音乐组和美术组全体教师以及分校的同学科教师一起上阵，大家相互切磋，共同进步，彰显了教研团队的凝聚力。每周，教导处统一布置40岁以下教师每周上交三字的作业，集中展示出来，力求达到常抓教师基本功的目的。

2、积极组织教师参加各级教学竞赛，为教师提供展示的舞台。本学期，上级教育主管部门组织了各类教学研讨活动，教导处组织教师积极参与，12月29日，朱爱菊老师参加安徽省同课异构活动，获得一等奖。11月24日张俊老师参加蚌埠市小学语文书

法教学竞赛，执教：《学写福字》获得了一致好评。9月27日，我校彭春风名师工作室到固镇开展送教下乡活动，万晓慧执教：《世界地图引出的发现》；11月1日，李芳、支军两位青年教师到怀远古城参加了交流活动。

开课教师均获得听课专家的一致好评。10月，我们组织语文教师参加了区群文阅读比赛，通过学习和交流，使听课教师收获满满，业务水平得到了很大的提高。10月，教导处分管领导和部分骨干教师对口到南山郦都分校参加了“一带一路”青年教师汇报课，通过听课和课后的交流互动，大家在业务上都有了不同程度的提高，增进了彼此的感情。

3、参加蚌山区“教育信息化背景下教师的再成长”活动，展示教学管理者的风采。12月底，区教研室开展了以“教育信息化背景下教师的再成长”为主题的教学管理者年会，教导处提前布置相关人员撰写论文，并择优推荐参加了区级评选，通过和兄弟学校的交流，使这项活动起到锻炼管理者素质，增强工作技能的目的。

4、大力开展“一师一优课，一课一名师”活动。开学初，教导处总体规划、统筹推进。要求各学科教研组一定要积极参与，“人人来晒课，人人创优课”，教导处组织教研组进行了初评，在此基础上推荐优秀课例参加高一级的评比，保证了晒课的数量与质量。针对本学期晒课新增的“指导教师”和“点评教师”的功能，分管领导积极组织学科教师使用，这些功能，争做“晒课达人”、“评课达人”、“校管达人”，活动有力的促进了信息技术与教学教研的深度融合。本学期，我校张莉、何银娣等16位老师的课例获得省级优秀课例。

5、积极推进信息技术与课堂教学深度融合。

本学期，我校参加了市教科所举办的蚌埠市网络示范校交流活动，通过和兄弟学校的交流使我们看到了自己长处和不足，明确了以后发展的方向。通过一学期的努力，目前我校已达到了信息技术应用人人会的目标，教师能积极使用信息技术服务与课堂，还有部分教师制作了微课等技术手段，为下一步打造智慧课堂打下了坚实的基础。我们还充分利用信息化手段，组织学生登录安徽基础教育资源平台，实现网上在线辅导与交流，将学校学习活动拓展至课外。让师生享受网络带来的便捷，拓宽了学生学习的时间和空间。

三、丰富教科研活动内容，探索教科研新形式

1、继续做好在研课题的结题与新课题的申报工作。

目前，我校语文省级书法课题《小学书法教育实践与成效研究》与数学市级课题《构建小学数学高效课堂教学模式的实践研究》正处在结题阶段，本学期，教导处将加强对课题研究的过程性管理，撰写结题报告，制作资料汇编，积极推进科研课题的成果的推广。12月，我校继续申报语文、数学、英语三项市级课题，教导处将提前做好准备，确

保新课题申报的顺利通过。

2、继续开展“每人一课”活动，认真开展课例研究。

本学期，教导处开展 了“每人一课”活动，旨在进一步增强教师教研能力的提升、提高教学质量，使每位教师综合利用教学资源上好一堂有研究价值的展示课。为减轻教师的负担，我们把“每人一课”与 “晒课”活动结合起来，鼓励教师把教案和教学反思、课件、微课等资源上传到网上个人空间，学期末，分教研组评出校优质课14节。

3、组织教师参加外出学习与培训，拓展业务

本学期，我们将组织部分教师分批参加交流与学习，提升业务水平。目前，我们派出了孙淑敏参加全国科学学科培训，陈雪赴合肥参加体育学科培训、宋明皓、谢广川赴上海培训，杨海燕赴芜湖培训，所有培训的老师回校后均书写学习小结，推广他们的学习经验。

4、加强学校经典诵读活动的开展，探索打造文化校园。本学期，我们要求各班结合中华民族传统节日充实中华传统经典文化墙的内容，营造中华传统文化进校园的良好氛围。9月下旬，我们参加了市经典诵读展演活动，获得一致好评，10月中旬，彭春风、竺文波、万晓慧、何银娣参加区经典诵读展演获得二等奖的好成绩。

四、全面加强体卫艺工作，促进特色课程的开发

近几年来，我校在体卫艺学科活动中上取得了一些成绩，本学期，教导处将进一步加强学校的艺体卫工作，具体抓好：

1、常抓蚌山小学广播操，认真落实大课间活动。广播操不仅是学校的整体形象的一部分，同时对学生保持健康的体质起着重要的作用。开学初，教导处制定了“大课间和阳光体育活动 ”计划，认真组织落实，使活动有序进行，每天的大课间由体育组牵头，教导处、班主任配合活动开展的有条不紊。

2、继续做好全校学生的健康测试工作，本学期，教导处将继续组织体育组、各班主任联手完成学生的健康测试工作，教导处将召开专门的会议，把时间段和任务进行科学分工，确保这项工作有序进行。

3、组织参加区田径运动会，朱雪莲、季海云、陈雪、朱国栋老师带队参加了区田径运动会，学校给予了大力支持，为统一运动员购买了服装，运动会上大家团结一心，最终获得全区第二的好成绩。

4、组织参加中片区足球比赛。本学期刘金杰老师带领校足球队参加了区足球比赛，这项比赛历时2个月，教导处安排每场都有领导到场观战，最终获得第四名的好成绩。5、11月下旬，教导处配合卫生室王荣老师组织对全校学生进行了视力专项检查，通过检查视力使学生提高了保护视力的意识，对于出现的视力问题及时给予治疗，确保学生的体质健康。

五、推进语言文字规范化工作，发挥省语言示范校作用。

本学期，我们将迎来第19届推普周，本次推普周的主题是——“大力推行和规范使用国家通用语言文字，助力全面建成小康社会”活动主题，9月中旬，教导处在学校门口设立宣传站向行人分发推普宣传材料，张贴推普宣传画，等活动在学校营造人人都说普通话的良好氛围，要让师生养成说普通话的一种习惯。

本学期，教导处继续把学生写规范汉字作为重点工作来抓，培养学生养成良好的书写习惯和掌握写字的技巧重在平时的课堂教学，教导处将结合每学期的学科活动和书法课的教学，努力在全校范围内提高全体师生语言文字的规范意识。

六、组织开展各类学生竞赛活动，丰富学生的校园生活。

学科竞赛活动有助于丰富学生的学业兴趣，引导学生快乐学习，发展学生的特长，多年来我们的坚持得到了广大学生家长的认可。本学期，教导处继续开展了丰富多彩的学科活动，激发了学生参与热情。目前语文学科的汉语拼音过关竞赛、数学学科的算24点、美术学科的“和谐校园 和谐生活”主题绘画活动、科学学科的“废弃物循环使用创意大赛”已经收到了很好的反响，我们希望下面的活动在老师们的配合下能够取得更好的成绩。

（2016——2017学年度第一学期）

蚌山小学教学教研工作总结

蚌埠市蚌山小学

教导处

2017年1月

第二篇：蚌山小学少先队2012年寒假活动计划

蚌山小学少先队2011--2012年寒假活动计划

聆听着即将敲响的新年钟声，又一个寒假即将来临。为了全面贯彻区教育局少工委寒假工作的要求，让同学们能够度过一个健康、愉快、有意义的假期，各中队利用春节、元宵节等民族传统节日，采取寓教于乐的形式开展别开生面的社会实践活动，使学生在寒假里长知识、增才干，获得幸福感。现将学校寒假活动安排如下：

一、假期安全篇：

利用散学典礼重点强调假期安全的重要性，要求学生自觉遵守《小学生日常行为规范》，做文明的小公民。用电、用火要有大人指导，活动、饮食、外出等要注意安全，学会自护、自救的技能。寒假期间做到坚决不去网吧、游戏机房，进行安全、健康上网的教育，做到自觉养成网络文明行为习惯。春节期间燃放鞭炮和烟火要注意安全。

二、假期学习篇：

要求学生在假期伊始制定一份合理的假期作息时间表，科学安排学习、生活和各种活动。

1、坚持每天体育锻炼1小时，增强体质，养成良好的锻炼习惯。

2、自觉、认真、按时完成寒假作业，书写工整，正确率高。坚持每天有计划地阅读有益的课外书。

3、收看优秀电视节目，鼓励学生寒假期间在家长的监护下积极参加社会实践活动和公益活动,关心国家大事。

三、假期活动篇：

1、开展“幸福过大年”主题活动

一至六年级：“小伙伴迎新春送祝福”活动

春节当天向父亲、母亲及爷爷、奶奶鞠一个躬，说一句祝福语。春节期间，向其他长辈亲朋和左邻右舍拜一次年。新年给小伙伴打个电话，寄封信，拜个年，送一份关怀，表一份爱心，手拉手小伙伴一起过新年。

三四年级：“小手拉大手，我当一天家”活动

和父母一起制订今年春节的年货采购计划并和父母一起购买年货，除夕当天帮助父母贴春联、整理家务，和父母一起包饺子、准备年夜饭，和父母一起了解 “压岁钱的由来”、“吃汤圆、水饺的习俗”、“贴春联的由来”等。开学前各小组以照片、日记、手抄报等形式上交材料。

五六年级：“手拉手欢乐探究家乡文化”活动

以小队形式开展活动，自行寻找家乡文化，加强对家乡的热爱，通过采访、参观等方式分组进行，并拍照、写下活动记录，最后以绘画、照片配导游词、征文等形式进行呈现。

（二）开展“读书、知爱、明理”书香假期活动

1、活动目的：利用假期开展有益于学生身心健康的读书活动，让学生多读

好书，丰富寒假生活，在读书中开阔视野，明事理，通人情，培养爱看书、认真看书的习惯，全面提高自己的道德修养和文化素养。

2、具体实施：

（1）设立读书卡。每个学生至少读一本好书。一、二、三年级学生以阅读绘画本和童话故事为主。中、高年级可以以儿童小说、名著经典、启迪智慧类的文章为主。学生阅读完一本书籍后，设计填写读书卡。一、二、三年级读书卡可用图型或符号填入，四、五、六年级读书卡以文字为主填入。

（2）交流读书心得。低年级可在开学后组织同学开交流会，介绍在寒假期间看的书。中年级布置学生以日记形式写读书体会。开学后一周内交，每班3篇。高年级布置学生写读后感。打印稿或用方格稿纸誊写清楚。开学后一周内交，每班3篇。

蚌山小学大队部

2012年元月

第三篇：蚌山幼儿园-省一类幼儿园简介

蚌山幼儿园

蚌山幼儿园位于淮河之滨，南山脚下，是唯一一所隶属蚌埠市教育局的公办幼儿园。1994年被首批评定为“市级一类幼儿园”，1995年被首批评定为“省级一类幼儿园”。蚌山幼儿园始建于1953年，前身是蚌埠市师范附属小学（现蚌埠第一实验小学）幼儿班。随着规模的扩大，1956年夏，幼儿园迁至现在幼儿园园址独立办园，取园名为“公园路幼儿园”，隶属蚌埠市教育局。1958年，由“公园路幼儿园”更名为“蚌埠师范附属幼儿园”。1960年初，幼儿园再次更名为“蚌埠师范附属第一幼儿园”。1960年底，与蚌埠师范附属第二幼儿园合并后恢复园名为“蚌埠师范附属幼儿园”。1962年再次更名为“蚌山路幼儿园”。1966年，更名为“东方红幼儿园”。1980年，幼儿园再度更名为“蚌山幼儿园”至今。蚌山幼儿园现有大、中、小、托班17个班，670多名幼儿。全园现有教职工70余人，教师任职资格达100%。五十多年来，蚌山幼儿园始终坚持“爱心为魂，幼儿为本“的办园理念，在各级领导的亲切关怀下，在社会各界鼎力支持下，以爱心、耐心、诚心、热心服务于社会，形成了挚爱、善诱的教风；乐学、乐思的学风；精致、和谐的园风；以及规范化、个性化、多元化、人文化的办园特色，为幼儿一生发展奠定良好的素质基础，赢得了社会各界的广泛赞誉。目前，已发展成为园舍全新，设备完善，管理规范，保教质量

较高，深受蚌埠市民信赖的儿童乐园，赢得了社会各界广泛赞誉。幼儿园多次承担国家、省、市级课题研究，教师撰写的论文多次获国家、省、市级一、二、三等奖，并发表在国家、省、市级刊物上。幼儿美术作品、舞蹈、团体操等在国家、省、市级比赛中屡获优异成绩。幼儿园曾两次获国务院颁发的“群众体育先进单位”锦旗，多次被评为“安徽省幼儿教育先进集体”、“安徽省电教先进单位”、“安徽省家教名校”、“安徽省学陈师陈先进单位”、“市文明行业先进单位”、“省级青年文明号集体”、“市级文明标兵单位”、“市

外事接待先进单位”等荣誉称号。

第四篇：小学教学教研工作总结精品

小学教学教研工作总结

教研室多次组织召开教学教研会议，专题研究了全处的教学情况，对全处的课堂教学及教师的教学工作现状进行了认真细致的再分析、再审视：我处自新课改以来，干部教师的教育观念、教育行为发生了显著变化，课堂教学面貌明显改观，但课堂教学的总体水平，与“优质轻负、充满活力”的新课程改革要求尚有较大差距。在我们的学生、教师和课堂中尚存在好多的问题，制约和束缚着我们的课堂教学效益。

为使我们的课堂成为最有效的课堂，为让每一个学生在每一堂课上都真正有所获，为真正引导教师走专业化发展之路，我们结合学校实际，重点作了以下几方面的工作。

一、加强领导，建立健全保障机制

为保障教师专业发展和“高效课堂”活动的扎实开展，成立了工作领导小组，由处教研室成员组成的专业指导小组和由学校领导和骨干组成的实施小组，领导、指导和组织全处活动的开展。

建立了校长室、教研室、教科室、教导处、年级组、教研组、备课组、教师个人合力推进的工作机制。在校长室的统一领导下，在充分发挥各自职能的基础上，形成了多方联动，齐抓共管的工作格局。

（1）校长室具体负责整个活动方案的把握与设计，过程的引领与调控，总结与表彰，不断推进实践研究活动深入开展。

（2）教研室具体负责活动组织、督促检查、调研、工作推动、经验交流和推广和对学校常态课堂教学过程督查等工作，以教材和课堂研究、指导为重点，推进教学方法、手段和策略优化的深度研究，为全处课堂教学水平整体提高提供了高质量的专业服务。

（3）教科室以深化课程改革、构建高效课堂为科研重点，以“教师发展性评价”为抓手，组织了课题立项、研究、指导、服务和成果推广工作，并组织开展高效课堂学术交流研讨活动，为学校提供了具体的研究策略和学术支持。

（4）各学校教导处、年级组、教研组、备课组紧紧围绕高效课堂教学，精心组织好各项工作，确保实践研究活动取得实际效果，全面提高了常态课的教学质量和水平。

（5）各单位主要负责人是教师专业化发展的第一责任人，按照年初制定的《教师专业发展实施方案》要求，分阶段、按步骤积极稳妥地推进。一是以制度建设作保障，不断优化学校干部选拔、任用制度和教师评价机制，不断提高优秀教师的福利待遇和地位。二是设置了专项资金，制定奖励方案，奖励在教育教学实践中有建树的教师。形成了良好的用人导向和科学评价机制，从制度、环境、待遇、舆论上营造教师专业化发展的良好氛围。

二、精心组织、扎实推进

按照“整体推进、分步实施、重点突破、全面提升”的原则，围绕“实施方案”强化措施，精心组织，确保了每个阶段重点工作目标的有效落实。

第一步：以教材研读为主。

本阶段重点要求教师理解教材、吃透教材、活用教材。教师对照课程标准，通读所任学科教材内容，从整体上把握教材知识体系、脉络结构和各部分之间的联系，把握教材的重点和难点以及编者意图，把握课程整体目标和阶段目标。写出整册书和单元可行教学计划，为有效备课打牢基础。

在组织教师深入学习有效教学理论和深入研读课程标准的同时，通过专家讲座、教干辅导、骨干示范、同事合作、个人研读等形式，采取培养典型、过程考核、教材教法考试等措施，落实本阶段工作要求。采取以考促训、以赛促训等措施，为学校和教师落实工作要求提供有力支持。

第二步：以教学设计为主。

本阶段重点要求教师规范备课、有效备课。教师在掌握课标、吃透教材、把握学情、把握学科特点及通用教案的基础上，高质量落实备课标、备教材、备学生、备方法、备过程、备作业的常规要求，做到了规范备课。在此基础上，鼓励教师不断超越自我，创造性地开展有效备课，逐步让每一节备课都能做到目标明确、重点突出、线索清晰、方法得当、结构分明、内容精当、富有内涵，形成有个性、有创意的教学设计，为构建高效课堂奠定基础。我校要通过加强常规管理，落实备课检查、指导、考核、讲评分析制度，通过落实“先考后研”的的办法完善集体备课机制（集体备课、资源共享、个人修改、课后反思），开展优秀教学设计展览和评比，开展备课案例评析研究等举措，全面提高教师备课质量。

第三步：以构建高效课堂为主。

本阶段重点要求教师努力提高教学有效性，构建高效课堂。一是努力研究学生，弄清学生的“现有发展区”和“最近发展区”，以此作为教学的起点，增强教学的针对性，真正做到了通过教学促进学生的发展；二是明确教学目标，树立了三维目标的整合意识，为每一节课制定适切的课程目标，做到明确、具体、可操作性强；三是创新教与学方式，牢固树立了“为学而教”、“以学定教”的思想，充分发挥了教师的主导作用，引导学生在自主、合作、探究的有意义学习过程中，全身心投入学习；四是坚持教学反思和行动研究，形成了自觉审视、反思自己教学的习惯，不断总结提炼成功的经验，寻找教学中低效或无效的问题进行研究，提高了教学反思的能力。

一手抓示范课、优质课，一手抓常态课。广泛开展各学科、各课型的课堂教学观摩、展示、研讨活动，开展新岗教师的“亮相课”、青年教师的汇报课、骨干教师的示范课、学科带头人的“研究课”、每人一堂优质课、学科教研组的“同上一节课”研讨课等系列课，全体教师的达标课要形成链条。建立健全了课堂教学达标跟踪档案，对薄弱教师、青年教师课

堂达标活动进行跟踪指导，进一步促进了教师的专业化发展。

建立了各学科高效课堂实施方案、评价标准和教学质量评价机制，全体教师牢固树立起追求高效课堂教学的理念，全处课堂教学水平得到整体提升。

第四步：以优化作业设计为主。

本阶段重点要求教师精心设计作业、创新作业批改方式、减轻学生课业负担。教师明确作业的巩固和检查功能、深化和提高功能、体验和发展功能，精心地设计具有针对性、层次性、选择性、实践性和开放性作业。发挥了作业批改中学生的主体参与作用，师生心灵交流的激励性作用。

采取完善常规作业设计要求和评价细则，加强对课前、课中、课后三个环节教师布置和批改作业情况的检查和讲评，组织作业设计研讨，开展优秀作业设计案例评选、优秀班级作业展评、学生家长评教等措施，推进了作业设计的优化，使教师形成了自主设计高质量作业并及时批改评价的良好习惯。

第五篇：2014小学教学教研工作总结

小学教学教研工作总结

为了加强教学教研工作的“整体优化、系列操作”，以形成教学教研工作的制度化、科学化和有序化，努力提高教师教学教研水平，提高教学质量，办人民满意的教育，我校始终落实县教育局的各项规定，认真组织学习《漳州市教学教研常规（修订本）》，积极推进基础教育课程改革，以提升教师专业化水平为目标，以课堂教学为主阵地，以完善教研为主要途径，狠抓教学常规，加强质量监控，把素质教育思想真正落实到教育教学实践中，从而提高了学校教育教学质量。一学期以来,我校主要开展了以下一些教学教研工作：

一、扎实开展教学常规管理工作，促进教研质量的提升 加强教学常规管理，是落实教育计划的根本保证。因此，我们始终落实县局的各项规定，认真组织学习《漳州市教学教研常规（修订本）》。结合我校实际认真制定了教学教研工作计划，并组织各学科教研组制定活动计划，明晰思路。严格按部颁课程计划要求开好课、上好课。定期检查教师教学常规工作落实情况，发现问题及时反馈并进行跟踪检查。

1、落实教学常规的管理制度，规范备、上、批、辅、考、评的各环节，狠抓教学常规的落实。本学期，我们仍然加强教学督导，落实各项教研活动。基本做到“五有”：有布置、有检查、有记载、有总结反馈、有整改意见。全面落实教学工作的“十字”方针，即备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。教师的备课做到备教法，备学生，备板书，备练习。做到先备课、再上课，杜绝照抄、照搬教案集现象。每课教案尽量做到环

节齐全：有教材分析（单元教材分析，每课教材分析）、有“三维”目标、有教学重难点、有教学设想、有教具准备、教学时数、教学过程、教学小结、板书设计、教学体会等环节。开展课前说课、听评课活动，促进备课，讲课质量的提高。

2、加强教学质量监控，建立各学科阶段考试质量跟踪报告制度，期中和期末知识测查质量跟踪的报告制度。在肯定教学质量在原有基础上有提高的做法同时，组织教师认真探讨、总结教学失误所在，及时补救，努力实现教学质量的稳步上升。学校能准确掌握各班的教学质量情况，及时反馈，及时指导，注重各学科成绩的实质性提高。

3、抓好“培优补差”工作，抓好学生良好学习习惯的养成教育。教师全面关心学生，尊重学生，学会倾听，学会赏识。对待学困生，教学中做到“四优先”：提高优先、激励优先、面批优先、辅导优先。同时与家访活动紧密结合起来，有效提高地“培优补差”工作的实效性。

4、各学科教研组每学期检查2次，教导处分别在学期初、期中、期末进行三次检查，并详细记载检查情况，写出相应的小结，对存在的问题及时提出整改意见，对能及时写好教学反思的教师给予表扬和鼓励。

通过严肃认真、细致具体的工作，我们把教学常规落实到了实处，学校的教学质量也在稳步上升。

二、抓实课堂教学，提高课堂教学效果

1、开展学科教研组活动，优化课堂教学。本学年我们积极开展学科教研活动，分成三个教研组，各组成员在教研组长的组织下，开展了听课评课活动、教学研讨活动。鼓励教师积极参加中心校教研活动。在中心校教研中，我校杨文强老师获得了优异的成绩。

2、重视教师专业水平的发展，鼓励教师积极参加学历提升，学校继续建立师德师风建设的长效机制，建立重能力、重实绩、重贡献的激励机制，对教育教学效果好、师德师风好的教师在评优评先方面给予照顾。继续开展教师轮岗制、打造学习型校园。坚持集中业务学习制度，充分利用业务学习时间组织全体教师认真学习各门学科的课程标准，并进行深入的研究和探讨，领会其精神实质，把握教改方向，明确课程改革的目标任务，用课程标准中阐明的教育教学新理念，指导教学实践，创造性地使用教材，使教材有利于学生积极探索，主动发展。组织教师学习业务知识，让先进的教育思想、教学方法及时来到教师身边，不断给教师充电、加压，利用一切可利用的机会，给教师提供自学条件，苦练内功，不断提高教师的业务素质。学期末学校对教师的业务学习情况进行检查与考评。

三、继续深化教育教学改革，优化教学过程。

在全体教师明确了课程标准之后，要求教师将素质教育的理念体现在课程标准之中。重视对学生学习过程与方法，情感态度和价值观的培养，引导学生主动参与，亲身实践，独立思考，合作探究，从而实现学习方式的转变，改变单一的记忆，接受，模仿的被动学习方式，发展学生搜集和处理信息的能力，获取新知识的能力，分析解决问题的能力，以及交流与合作的能力。

四、扎实开展校本教研，促进教师专业化的发展。继续完善校本教研制度，大力开展校本教研活动。结合本校自身实际，完善相关制度，把短期计划与长期规划相结合，开展形式多样的校本教研活动，重视理论学习，注重教材研究，加强教法研讨。重视综合实践活动课程的研究与实施，结合地域优势，积极创造条件，努力开发并开设校本课程。

各教研组要紧扣提高课堂教学效益这个中心，加强以校为本的小课题研究，引导教师把从教育教学过程中发现的真问题真现象升格为课题进行研究，让课题从教学中来，到教学中去；要善于发现研究问题，发现研究资源，支持真正有价值的的课题研究深入下去。

五、开展形式多样的学科竞赛活动，促进学生素质全面发展。我校结合实际开展了诵读竞赛、小作文竞赛、《弟子规》朗诵竞赛和数学竞赛活动等，并相应制定各类活动方案（包括活动目的、活动内容、活动时间、指导教师、活动场所以及管理制度）从而丰富了学生的校园生活，激发了学生的学习积极性，促进了学生素质的提高。我校五年级黄毓祥、黄翠婷、六年级黄杰坤同学在参加中心校数学竞赛中分获一、二、三等奖。

成绩的取得固然令人可喜，但我们更应清醒地看到工作中的不足之处，明确今后的努力方向：

一、存在的不足之处。

1、学科教研氛围不够深厚，多数流于形式，效果不明显。

2、教师的教育思想、教学方法、手段比较落后。

3、教师的奉献精神、敬业精神还不够，工作被动。平时不愿主动学习，不勤于动笔、反思，业务水平低。

二、今后努力的方向。

1、教研活动应重实效轻形式，把教研工作抓实、抓深，力求每次活动都要有效果，以教研促教改，进而实现教学质量的提高。

2、鼓励教师加强学习，努力营造深厚的学习氛围。

3、鼓励教师积极参加各种教研活动和撰写教研论文，提高自身的业务水平。

总之，一学期来，我们既有收获，也有教训，在今后的工作中我们将一如既往，再接再厉，把工作做得更好，争取在新的一年里取得更好的成绩。

大社小学

2014年元月18日