第一篇：高职院校形势与政策调查问卷
高校思想政治理论课实践教学状况调查问卷
同学，您好！
为了配合潞安职业技术学院完成山西省教育厅通过的立项项目《高职高专思想政治理论课实践教学研究》的课题工作，我们设计了以下问卷调查，研究目的是为了全面真实了解地高职高专思想政治课的实践教学现状，进一步推进高职高专思想政治理论课的实践教学改革。此项调查以无记名的方式进行，并不会披露个人信息，绝不会给您带来任何麻烦，恳请认真填写，将真实的想法告知我们。衷心感谢您的参与和支持！注 意 事 项
请按照问卷的提问顺序逐一填答，以免漏答。
本问卷中的题目除了提示可以多选以外，其余均为单项选择题，请您每题只选择1个答案。请在您认为合适的选项序号上直接打“√”；另外如果需要直接填写的内容，请直接填写。如遇到不恰当或无所适从的问题，请直接写明“无”。1.性别？* 男
女
2.年级？* 大一
大二
大三
3.您认为开设思想政治课的意义在于：（可多选）
教学环节的需要
必要的意识形态教育
有益于大学生提高自身修养
有助于了解社会现实
无太大意义
4.通过思想政治课理论学习，您是否有收获：
很大
还可以，有一定效果
基本没有，持怀疑态度
根本没有任何收获，纯粹浪费时间
5.您认为影响高校思想政治课教学效果的主要因素是：（可多选）
教学手段单一，灌输填鸭式教育
大班教学，课堂组织难度较大，师生互动效果不明显
实践环节形同虚设 思政教育队伍整体素质
工作机制的问题
社会等环境因素
党政领导部门的重视程度
6.您认为当前思想政治课课程的课时(学分)安排：
应适当增加
应当减少
比较多
还可以，比较合理
7.目前几门思想政治课中，学校哪些课程实施了实践教学：（可多选）
《思想道德修养与法律基础》
《中国近现代史纲要》
《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》
8.学校针对思想政治课开展的实践教学有哪些形式：（可多选）
任课教师组织的专题讲座、案例分析等
院部带队的参观、实习、社会调查等
学生自行参与的假期社会实践
学校组织的素质教育讲座报告等
学校建立的校外思想政治理论课教学实践基地
学校组织的各种德育活动等 学校组织的各种主题教育等 其它
9.您对于教师课堂上组织的案例讨论或要学生课后制作电子课件并在课堂上讲解的看法：（可多选）
很感兴趣，积极参与
可以活跃课堂气氛，调动积极性，乐于倾听其他同学的讲解
能扩大知识面，开阔学生视野,值得提倡
不感兴趣，无所谓
完全反感，认为多此一举
10.您对学校开展的公益活动、社团活动、文体活动、德育主题活动、技能大赛等活动感受如何：
次数很多，形式丰富，充分调动学生热情
次数较多，但吸引力不够
次数较少，没什么影响 几乎没有
11.对于学校组织的教师带队的考察和社会调研形式是否满意：
很满意，有助于理解专业知识，扩大知识面，开阔视野
比较满意，虽理论和实践有差距，但有助于接触社会，积累经验
不满意，老师态度敷衍，走马观花
不感兴趣，无所谓
12.思想政治课的实践教学形式中，您更喜爱哪些形式：（可多选）
任课教师组织的专题讲座、案例分析等
团委、学生处或思政老师带队的参观、实习、社会调查等
学生自行参与的假期社会实践
学校组织的素质教育讲座报告等
学校建立的校外思想政治理论课教学实践基地
学校组织的各种德育活动等 学校组织的各种主题教育等 其它
13.您希望学校思想政治理论课社会实践教学环节应采取的最佳方式是：
院系部联系实践单位，老师带队深入社会调查实践
由学生自行参与社会调查实践
其他
14.您认为当前思想政治课期末考核成绩是否能够客观反映学生的思想素质实际情况：
完全可以
应该可以
有一定局限性，效果打折扣
完全不能
15.您认为思想政治课期末成绩应该注重哪方面的考核：（可多选）
试卷考试
课堂表现
平时作业
日常思想行为表现
社会实践
其它
16.您认为实践教学环节对理论教学的意义有哪些：（可多选）
课堂互动调动学生学习的积极性
讲座报告扩大了学生的知识面，促进理论结合实践
使学生走出校门接触社会为将来工作积累经验
没有多大意义
其他
17.您认为思想政治理论课理论教学和实践教学的关系是：* 理论教学更重要
理论教学和实践教学同样重要
实践教学更重要
无所谓哪个重要
18.您认为学校思想政治理论教学的实践教学开展状况如何：
效果很好
效果一般
徒有虚名，很少或几乎没有
其他
19.您认为是否应当加强思想政治理论课实践教学环节：
赞成
可以接受，但是方法形式要适当
没有太大必要
无所谓
20.针对当前现状，为提高高校思想政治课教学质量，推进实践教学体系改革，从学校宏观方面考虑，您认为应当：（可多选）* 完善教学师资评估机制，保证教学质量
建设一支专业的思想政治专业师资队伍，提升整体素质
积极组织学生参与社会调研实践 知行统一，安排社会实践巩固教学成果
多建立校内外实践基地
多开展各种主题活动获德育活动 改革期末结业考核方法
21.你所在学校是：
22.对于思想政治理论课实践教学内容您感到疑惑的问题还有哪些？
23.针对您个人的实际情况，您对高校思想政治理论课实践教学有哪些好的建议？
第二篇：高职院校教学管理现状调查问卷2
高职院校教学管理现状调查问卷
(教师卷)
尊敬的老师：
您好!
为了更准确地了解目前高职院校的教学管理情况，改进高职院校的教学管理工作，提高高职院校的教学质量，特制定送本份调查问卷。
本调查采取匿名的方式进行，您的答案将是保密的，请将您选择的选项序号写在题后的括号内。感谢您在百忙之中帮助完成此份调查问卷！
一、个人基本信息
1.您的性别（B）A、男B、女
2.您的教龄(C)
A、15年以上B、(5一15)年C、(O一5)年
3.您的学历(B)
A、博士研究生B、硕士研究生C、本科D、专科E、其他
4.您的专业技术职称(D)
A、正高B、副高C、中级D、初级E、其他
5.您主要从事的工作(C)
A、行政管理工作B、教学工作C、教辅(含教务工作人员、学生工作人员、实验室工作人员等)工作
二、调查内容
1.您认为现在学校对教学管理工作(C)
A、很重视B、重视C、一般D、不太重视E、不重视
2.您对您所任教专业的人才培养方案(C)
A、非常了解B、比较了解C、一般了解D、不太了解E、不了解
3.您认为您所任教专业的人才培养方案的课程设置(C)
A、很合理B、合理C、一般D、不太合理E、不合理
4.您认为影响学生学习积极性的关键是(B)
A、教师水平B、班级气氛C、学风D、管理制度E、缺乏动力
5.您认为影响教师教学积极性的关键是(D)
A、专业发展 B、薪酬待遇 C、人际关系 D、职称评定机制 E、学生素质
6.您认为我校教师承担的教学工作任务(B)
A、非常繁重B、繁重C、一般D、比较轻松E、很轻松
7.您认为您所任教的课程期末学生对您的评价情况与您对自身的评价情况(B)
A、很符合B、符合C、一般D、不太符合E、不符合8.您认为学院的教师进修培训制度(D)
A、很好B、好C、一般D、不太好E、不好
9.您近三年参加过哪些培训（D）
A、国外培训B、教育部组织的师培C、企业顶岗培训D、学术会议E、未参加
10.您认为学院规定“教师的学生评教分数太低不能参评职称”的做法(D)
A、非常合理B、合理C、一般D、不太合理E、不合理
11.您认为目前学院教师队伍的专业水平、双师素质、职称、年龄等结构与承担的教学任务是否相适应(D)
A、很适应B、适应C、一般D、不太适应E、不适应
12.您觉得专业教学中急需改进的是(B)
A、课程标准B、教学内容C、教材选用D、教学方法E、教学条件
13.您认为学院现在的课堂教学质量（C）
A、很高B、较高C、一般D、较低E、很低
14.您认为影响课堂教学质量的关键是(E)
A、规章制度B、管理手段C、教师水平D、教师责任E、学风
15.您认为现行的教学质量评估办法(C)
A、很合理B、合理C、一般D、不太合理E、不合理
16.您认为现行教学质量评估办法对提高教学质量的作用（C）
A、很明显B、明显C、一般D、不太明显E、不明显
17.您认为高职院校教学质量监控体系所起的作用(C)
A、很明显B、明显C、一般D、不太明显E、不明显
18.您对学院教学管理制度的了解情况(D)
A、非常清楚B、清楚C、比较清楚D、不太清楚E、不清楚
19.您了解学院教学管理制度是通过(E)
A、学校颁发的文件B、领导口头宣布C、系部组织学习D、同事告知E、其他
20.学院教学管理制度的制定(C)
A、您提过意见和建议，并且您的意见和建议受到了重视
B、您提过意见和建议，但是您的意见和建议根本未予引起重视
C、您没有意见和建议，但是您可以提出建议，只要建议合理，即可被采纳
D、您认为此事与您无关E、其他
21.您认为学院现行教学管理制度(C)
A、很合理B、合理C、一般D、不太合理E、不合理
22.您认为提高教学管理水平的关键在于(C)
A、管理制度B、管理队伍C、管理手段D、管理方法E、其他
23.您认为目前学院的教学管理急需改进的是(C)
A、制度建设B、设施建设C、队伍建设D、上下沟通E、其他
24.您认为您所在教研室发挥的作用(D)
A、很明显B、明显C、一般D、不太明显E、不明显
25.您认为学院现有的教学条件满足教学需要的情况(C)
A、很好B、较好C、一般D、较差E、很差
26.您认为学院对教学场所管理（D）
A、非常规范B、比较规范(特别是多媒体教室的管理)
C、一般D、不太规范E、很不规范
27.您对学院当前教学管理的总体评价(C)
A、很满意B、满意C、基本满意D、不太满意E、不满意
28.您认为目前高职院校的教学组织与管理存在哪些问题?其中最突出的问题是什么?应如何改进和完善?
29.您对改进高职院校教学组织与管理还有哪些好的意见与建议？
第三篇：高职院校学生职业道德素质调查问卷
贵州交通职业技术学院
高职院校学生职业道德素质调查问卷
1、爱岗敬业方面：
你认为从业人员最基本的职业道德规范是
你认为当前某些职业领域出现的“跳槽热”是利或弊。
参加工作的目的是为社会和他人服务。
你认为凡是社会所需要的职业是否都有职业责任。
职业技能形成的重要途径是职业教育。
2、诚实守信方面：
市场经济是否信用经济。
市场经济的法则是否诚实守信
你认为现在的员工能否做到诚实劳动。
你认为从业人员能否做到维护企业信誉。
你认为作为所属企业的职工是否都有义务和责任保守企业秘密。
3、办事公道方面：
办事公道是否从业人员处理人与人之间关系的基本准则。
你认为在企业中能否做到办事公道。
你认为从业者是否任何时候都应该坚持真理。
你认为如果自己参加工作是否能够做到公私分明、公平公正、光明磊落。
4、服务群众方面：
服务群众是否为人民服务的具体体现。
你认为全心全意为人民服务是否应该成为共产党人的世界观、人生观和价值观的集中表现。
你认为社会主义市场经济是否对为人民服务的观念产生了很大冲击和比较大的冲击。
你认为市场经济是否就是服务经济。
你认为全社会是否应当树立“以服务人民为荣。以背离人民为耻”的观念。你认为在社会主义市场经济下是否仍然应该加强人们的为人民服务教育。
5、奉献社会方面
奉献社会是否社会主义职业道德的最高要求，是为人民服务和集体主义的最好体现。
你认为社会主义市场经济条件下是否仍然需要发扬奉献精神。
你是否赞同“无私奉献与社会主义市场经济不相容”。
你是否认为只有提高职业技能才能多为社会奉献。
你认为市场经济能否最大限度地满足人民群众的需要。
你是否认为市场经济就是强调经济效益和个人利益，此时再谈论集体主义不合时宜。
6、文明礼貌方面
文明礼貌是否从业人员的首要素质。
你是否认为文明礼貌是从业人员的基本素质。
你是否认为文明礼貌体现了对他人的尊重。
你是否认为现在的大学生文明用语方面不太文明。
你认为文明礼貌是否大学生求职成功的第一步。
7、勤劳节俭方面：
你是否认为勤劳节俭是中华民族的传统美德，对经济和社会的发展仍然具有巨大的现实意义。
你是否认为现在的人们要想致富必须勤劳。
你是否认为现在的人们要想致富必须节俭。
你是否认为勤劳节俭有利于防止腐败。
8、遵纪守法方面：
你是否认为社会主义市场经济是法制经济，从业人员应该自觉遵纪守法。你认为遵纪守法是否从业人员的必备素质。
你认为假如自己在社会实践过程中，当合法权利受到侵犯时，自己是否会首先想到用法律的手段解决。
你认为单位是否应当制定严格的规章制度。
9、团结互助方面：
你是否认为团结互助充分体现了集体主义道德原则。
你是否认为社会主义市场经济是竞争经济，你是否认为与同事应当在竞争中合作、在合作中竞争。
10、开拓创新方面：
你是否认为在事业上要想成功必须具有开拓创新意识。
你是否认为自己开拓创新精神不足是因为没有忧患意识。
你是否认为实事求是是开拓创新的基础。
11、职业道德教学方面：
你是否认为职业道德课是培养职业道德素质的主渠道。
你是否认为自己对职业道德的认识需要引导。
你是否认为职业道德教育没有达到预期的效果。
原因主要是，感觉内容离自己比较远；教学方法不太适应学生的个性等。对学校开设职业道德课的看法：很有帮助，没有帮助，无所谓；
你认为职业道德对学生成才的作用时，有重要作用；作用一般；没有作用课外时间你是否阅读过关于职业道德方面的中外原著时，经常阅读；偶尔阅读；没有阅读；
第四篇：高职院校学生诚信调查问卷及总结
诚信，作为我们中华民族的传统美德，它是我们在日常生活中的行为准则，但是近年来受到社会风气、社会环境和就业压力等等各方面因素的影响，大学生诚信缺失的现象越来越严重，比如迟到早退、考试作弊、论文抄袭、伪造简历、拖欠助学贷款等等诚信问题日益突出，引起了社会的广泛关注。
为了了解大学生在校的诚信状况，我们对xx财经大学在校本科生进行了诚信状况调查，2010年通过问卷随机抽样调查的方式，总计发放了120份问卷进行调查，全部回收，其中有效问卷113份。通过此次问卷调查，初步了解了xx财经大学在校生的诚信状况。
一、xx财经大学在校大学生诚信现状
现状一：日常大部分时间能做到诚信，认为人际交往中诚信仍是评价他人的重要标准
调查结果显示，在日常生活中，受访同学中仅有13.6%能够完全做到诚信，74.2%的在大部分情况下能做到诚信，一般情况下能做到诚信的约占11.1%，而较少和几乎不能做到诚信的只占1.08%。而在人际交往中，50.9%的同学表示很看重他人的诚信，比较看重他人诚信的占了44.7%，而不太看重或不看重他人诚信的同学仅占了0.7%。
诚信作为我们的日常生活的基本行为规范，是否诚信影响着人际关系，影响着社会总体的诚信水平。由调查结果可见，目前我校学生的诚信水平总体上还是比较高的，大部分学生在日常生活中能基本上做到诚信，但是由于各方面因素的影响，如社会环境，校园风气等因素影响，仍然有部分学生无法做到诚信，所以在校大学时的诚信水平仍然需要改进和提高。一个人是否诚信决定了他和别人交往时是否能够真心付出，是否可靠。调查中绝大部分的同学表示很看重或比较看重他人的诚信，说明在如今的社会中，诚信仍然被看作为评价和选择一个人的标准。
现状二：在校大学生在学业上的诚信状况令人担忧
调查结果显示，在被调查同学中，受访同学中16.8%的同学认为上课迟到、早退和旷课很不合适，36.3%表示不太合适，26.1%中立，超过两成的同学认为可以理解。而对于不按时完成作业的行为，12.0%受访同学认为很不合适，14.4%认为可以理解，27.8%认为是否按时完成作业是一样的，有近一半同学认为不太合适。面对考试作弊，在受访同学中有44.9%对考试作弊表示很不合适、坚决反对，29.1%的同学认为不合适，16.2%中立，但有9.8%认为可以理解。
从数据上看，大学生在学业上诚信状况很是令人担忧，这也很可能与大学较自由宽松的环境有关，很多学生上了大学后就逐渐变得慵懒，迟到旷课早已是普遍的现象，而且大部分学生都持着不以为然的态度，没有相应的处罚，学生也大部分认为这个不涉及诚信的问题。由于大学里缺乏管束，很多学生在平时都没好好学习，浑浑噩噩，到期末考时，为了通过考试，不得不通过抄袭的方式，不过毕竟还是少数。现状三：不同性别、年级、政治面貌的学生诚信状况有差别
调查结果显示，男生的学业诚信得分均值为3.89，女生为4.04，男生的诚信水平显低于女生。
一、二年级学生的诚信水平明显高于三、四年级的学生。党（员和团员得分均值为3.94和4.10，相对高于群众和其他民主党派的3.44和3.50。
大一大二的同学刚进大学时，还带着高中时的单纯和幼稚，到大三大四就相对变得老油条了，这样的风气也渐渐影响整个校园的风气。而党员和团员，在入党入团时就已经经过一定的筛选，思想觉悟、综合素质相对较高，故而诚信度也相对较高。
现状四：在校大学生认为诚信在社会中很重要，但认为当今社会的总体诚信水平一般
调查结果显示，当询问到诚信在当今社会中所占的地位时，近九成的同学认为诚信在社会中是重要的。而约58.3%的受访学生认为我国社会诚信总体水平在一般的。
虽然诚信缺失状况存在，但是大部分学生还是认为诚信是很中重要的，这一点还是值得肯定的。但是在大学生的眼中，我国当前的社会总体的诚信状况还不令人满意，可以说是令人担
忧的。我国一直致力于社会主义精神文明建设，看起来还有很长的一段路要走。
二、建议 建议一：对大学生进行诚信教育，大学生从自身作起
大学生作为祖国的中坚力量，他们的诚信状况将会深深影响整个社会的风气，由调查中可以看出，在校大学生的诚信状况还没达到令人满意的程度，所以我们需要加大大学生诚信教育的力度。比如开展诚信论坛，国学课堂等等活动，让大学生加深对诚信重要性的认识。而作为大学生自己，也要保持自己的诚信，不要被校园和社会上的不良风气所影响，坚持自我，不要被身边的不诚信行为所影响。
建议二：改革大学教育体制
大学教育体制需要改革和调整，大学教育本来是自由自觉式的教育形式，但是有时由于过于过分宽松的环境，许多学生放松了对自己的要求，大学里过着得过且过的生活，没有认识到大学一样需要好好学习，到考试时不得不使出各种办法以求得考试的通过。所以校方可以在体制上加以改革，把这种以考试成绩为目标的教育体制进行改革，加大平时考核的比重，而不以期末成绩作为学习的唯一指标，多加赋予学生以创造性的作业和课题，让同学们乐于去学习。
建议三：营造诚信的校园风气、校园环境
作为校方，需要以身作则，给所有学生做好诚信表率。同样的，老师更要注重他们的言行，首先做到诚信，才能正面积极地去引导学生。对于学生出现不诚信的状况，给予教育、警告，以教为主。的诚信水平。通过对xx财经大学在校大学生的诚信状况调查，初步了解了大学生诚信的基本状况，不是特别令人满意，虽然大部分学生有诚信的意识，但是却还是不能从行为上严格的要求自己。放眼世界，西方发达社会，在诚信上他们做得是比我们好的，或许使他们的法制建设比我们健全的缘故，但是根本原因还是在于我们自己，我们需要提高自身的素质。近些年来，论文抄袭、贪污舞弊等状况近些年频频爆出，世博会上观众为省时间不排队，“角色扮演”走绿色通道甚至强行通过等等现象都是值得我们深思的。我国一直致力于社会主义精神文明建设，相信通过不断的努力，大学生的诚信水平会不断提高，为社会作出更多的贡献的。
第五篇：高职院校大学生创新能力现状调查问卷
高职院校大学生创新能力现状调查问卷
系别：专业：年级：姓名：
1．你在大学的自主性学习程度和求知欲望程度如何？
A 很强B 较好C 一般D 较差
2．你在课堂上积极主动的发表自己的不同意见和见解情况如何？
A 很好B 较好C 一般D 较差
3．遇到问题时你能否主动思考解决问题的方法？
A 非常积极主动地寻求解决问题的办法
B 能够比较积极主动的思考解决问题的办法
C 能够思考，但有时很被动
D 不去思考，等待别人的答案
4．你积极向上的拼搏进取精神如何？
A 很强B 较强C 一般D 较差
5．你的冒险意识如何？
A 很强B 较强C 一般D 较差
6．面对挫折和困难时你的态度如何？
A 意志坚定，不怕挫折，坚决取得最后的胜利
B 有克服困难的勇气，但有时会犹豫
C 短时间有克服困难的勇气，时间一长容易选择放弃
D 遇到困难时首先就选择逃避
7．处理问题时你的自信心如何？
A 非常有自信B 比较有自信C 一般D 没有自信
8．面对问题时，你的忧患意识如何？
A 很强B 较强C 一般D 较差
9．你对事物的想象能力如何？
A 有丰富的想象力B 有较丰富的想象力
C 想象能力一般D 想象能力较弱
10．你的直觉思维能力如何？
A 很强B 较强C 一般D 较差
11．你对事物的灵感程度如何？
A 很强B 较强C 一般D 较差
12．你的推理判断能力如何？
A 很强B 较强C 一般D 较差
13．你对问题或事物的归纳总结能力如何？
A 很强B 较强C 一般D 较差
14．你的逆向思维能力如何？
A 很强B 较强C 一般D 较差
15．在学习过程中，你能否善于破除惯性思维，对所学知识不断质疑，提出自己独立的见解？
A 经常B 一般C 偶尔D 没有
16．你是否经常到企业或单位实习以获得相关工作经验？
A 经常B 一般C 偶尔D 没有
17．你是否经常参加学校组织的社会实践活动以获得社会经验？
A 经常B 一般C 偶尔D 没有
18．你是否担任过学生干部？组织领导协调能力如何？
A 担任过学生干部，组织领导协调能力强
B 担任过学生干部，组织领导协调能力较好
C 担任过学生干部，组织领导协调能力一般
D 没有担任过学生干部
19．你是否经常参加校、院（系）举办的学术讲座、学术论坛等学术交流活动？
A 经常B 一般C 偶尔D 没有
20．你的实验动手能力如何？能否自行设计实验方案，调试设备，完成实验？
A 动手能力强，能自行设计、完成实验
B.动手能力较好，能自行设计、完成实验
C 动手能力一般，在协助下能自行设计、完成实验
D 动手能力较差，在协助下能自行设计、完成实验
21．你是否经常参与教师的有关课题，提高科研能力？
A 经常B 一般C 偶尔D 没有
22．你是否经常参加专业兴趣小组活动或社团活动？
A 经常B 一般C 偶尔D 没有
23．你参加专业技能训练，成绩如何？
A 优异B 较好C 一般D 较差
24．你是否经常参加职业能力培训以提高职业能力和职业素质？
A 经常B 一般C 偶尔D 没有
25．你是否经常参加职业技能大赛等第二课堂活动？
A 经常B 一般C 偶尔D 没有
26．你的发现问题能力如何？
A 非常善于发现问题B 发现问题能力较强
C 发现问题能力一般D 发现问题能力较差
27．你的信息检索能力如何？
A 很强B 较强C 一般D 较差
28．你的知识更新能力如何？
A 善于通过各种途径主动更新，效果好
B 知识更新欲望较强，效果较好
C 知识更新欲望一般，效果一般
D 知识更新欲望较差，被动接受知识更新
29．你的标新立异能力如何？
A 很强B 较强C 一般D 较差
30．你在大学期间参加“挑战杯”科技作品竞赛获奖情况如何？
A 参加过“挑战杯”科技作品竞赛获省级以上奖励
B 参加过“挑战杯”科技作品竞赛获院级奖励
C 参加过“挑战杯”科技作品竞赛没获得奖励
D 没有过参加“挑战杯”科技作品竞赛
31．你在大学期间参加“挑战杯”创业计划竞赛获奖情况如何？
A 参加过“挑战杯”创业计划竞赛获省级以上奖励
B 参加过“挑战杯”创业计划竞赛获院级奖励
C 参加过“挑战杯”创业计划竞赛没获得奖励
D 没有过参加“挑战杯”创业计划竞赛
32．你在大学期间发表学术论文情况如何？
A 经常发表学术论文B 偶尔发表学术论文
C 投过稿件，但没有发表D 没有投过稿件
33．你在大学期间参加数学建模比赛、电子设计大赛、ERP 技能大赛等各类单学科竞赛获奖情况如何？
A 参加过上述等单学科竞赛获省级以上奖励
B 参加过上述等单学科竞赛获院级奖励
C 参加过上述等单学科竞赛没获得奖励
D 没有过上述等单学科竞赛
35．你在大学期间获得各类能力证书情况？
A 获得多项能力证书B 获得一项能力证书
C 尝试过，但没有获得能力证书D 没有尝试过
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