二年级上册 班工作总结

第一篇：二年级上册 班工作总结

二年级班工作总结

时间真快，在忙碌中，一个学期又过去了。对于这个班，我感觉孩子们的成长真的是不经意的。不经意间，他们的个头窜高了很多；不经意间，他们懂事了很多；不经意间，他们学会了很多……不经意间，他们就这么一点一滴地成长起来了。而我作为他们的同行者，作为他们成长的见证者，最大的感受，就是欣喜。

回顾这一学期的班主任工作，让我深切地体会到：只有全体学生和班主任共同努力，增强集体凝聚力，创设融洽的学习氛围，才能促进班风班貌整体发展，从而使学生在各方面得到进步。班主任工作是琐碎的，平时我主要将工作重点分为以下几个方面：

一、关心孩子。爱是无声的语言，是教师沟通学生思想和感情最有效的手段，想要管理好班级，必须关心、了解每一位学生。

作为一名班主任，我始终把工作的责任感放在第一位。我的教育对象是七八岁的孩子，他们天真烂漫，那一颦一笑，处处充满着童稚童趣。做一个辛勤的园丁，使每朵鲜花都绽放，每颗幼苗都茁壮成长，这是我做班主任的信念。低年级的孩子对老师特别热情，经常会围着老师转，我也很习惯在课后把孩子叫到自己身边，和他们聊聊天，请他教教老师这件新玩具怎么玩；问问她这件漂亮的新衣服是谁买的？问问他今天给老师吃的喜糖是怎么来的？考考他会背乘法口诀了吗？告诉他这几天进步了！告诉他星期天作业完成很漂亮，也跟他说昨天他写的算式不好，今天和同学吵闹不应该……在这种轻松的聊天氛围下，把握好教育的契机，自然而然地提出对他们的一些要求，同时也收到了良好的效果。

我还觉得，班主任对学生的爱，应该是种宽容的爱，经常想起一句话：假如我是孩子，以此来鞭策和启示自己。每次，当孩子犯了错误时，当我怒气升腾的时候，我就让自己进行换位思考：如果我是孩子，我是不是也会像他们一样？假如那又是我的孩子，如何教育才是最佳途径？于是，在这样的前提下，孩子们的调皮捣蛋、屁股坐不住、对新鲜事物的好奇都变成了可以理解的行为。对于低年级的孩子来说，表扬的力量是无穷的。在平时，我通过对孩子的观察，将孩子们的闪光点和一点一滴的进步都记录到自己心里，及时表扬和鼓励他们。我会经常对我的孩子们说：你们都是最棒的！这学期进步最大的就是你了！老师越来越喜欢你了……当我和家长交流时，经常听他们说起，孩子们回家说老师又表扬他什么了，一脸兴奋，然后那几天在家表现就会特别好。还是那句话：爱是相互的。在这一点上，作为班主任的我是幸福的，我付出一份爱，收获的则是更多份纯真的爱。

二、重视培养孩子们的行为习惯。各种习惯的养成是形成良好班风班貌的基础，低年级则是良好习惯养成的关键期。我觉得培养良好的习惯关键是要培养学生的习惯意识，使他们做到老师在与不在一个样。如果一个班级形成了良好的班风，学生会在各方面得到提升。所以，我尤其注重培养学生良好的习惯，无论是学习习惯，上课习惯，还是卫生习惯。我根据低年级孩子的特点，一方面，以比赛、竞争等方式来巩固学生的良好习惯。另一方面，作为老师以身作则，每次进教室都先往地上看一看，捡一捡，整一整，孩子们看在眼里记在心里，为养成良好的习惯创造了好的氛围。

三、培养小干部，发展孩子的能力。班干部是班级的核心，是班级的骨干力量，要建设一个良好的班集体，首先要建设好一支责任心强、能力强的班干部队伍。像这个学期康锦垚、陈凯乐、王建东等同学就已经成为了班里有责任的小干部，我的小助手。

四、加强与家长间的交流。家庭教育和学校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家长的理解和支持。

我特别注重和家长建立良好的关系，加强和家长间的交流。一学期来，我对每位学生的家长都进行了交流，告诉他们孩子在学校的表现。当孩子有了什么进步，孩子生病了，孩子这段时间学习状态不佳……我都会及时与家长取得联系，使家庭教育和学校教育同步，更好地促进了孩子的健康成长。于是除了多搞集体活动引导他们热爱集体，学会欣赏别人、帮助别人，我较多地主动跟家长进行沟通。特别是班上的贺程斌小朋友脾气极其倔，一有不顺心就发脾气，我总是留心观察他的细小变化，与他谈心，及时主动地与他家长联系，希望与学校配合共同帮助他改变。

五、加强集体凝聚力。这一学期，通过孩子们的共同努力，所取得的成绩是可喜的。当然，好成绩的取得同孩子们的集体荣誉感分不开的。在每一次比赛之前，我都会坐下来好好和孩子们聊聊，告诉他们：这又是一次集体与集体间的对抗，而你们，作为集体的一份子，就应该为集体出一份力。一个集体就像一艘船，载着学生越过江河湖海，驶向理想的彼岸；一个集体犹如一个大家庭，每一个学生如亲人一样相互关心、互相帮助、共同进步。

班主任工作更多的是一种锁碎，一种默默的付出，是无法用语言去加以描述的，只有自己才能品尝出其中的酸甜苦辣。当然，我在班级教学与管理中还是有一些的不足，在今后，我会同我的孩子们继续努力，即使没有最好，也一定会更好！

二 年 级 班 工 作 总 结

李玲 年1月 2015

第二篇：二年级班工作总结

二年级班工作总结

105班吴琰

时间真如白驹过隙，在平淡与忙碌中，一个学期就这样一晃而过。这是我与孩子们相处的第二个学期，感觉孩子们的成长真的是不经意的。不经意间，他们的个头窜高了很多；不经意间，他们懂事了很多；不经意间，他们学会了很多……不经意间，他们就这么一点一滴地成长起来了。而我作为他们的同行者，作为他们成长的见证者，最大的感受，就是欣喜。回顾这一学年的班主任工作，让我深切地体会到：只有全体学生和班主任共同努力，增强集体凝聚力，创设融洽的学习氛围，才能促进班风班貌整体发展，从而使学生在各方面得到进步。班主任工作是琐碎的，总结一下，在平时，我主要将工作重点分为以下几个方面：

一、关心孩子

爱是无声的语言，是教师沟通学生思想和感情最有效的手段，想要管理好班级，必须关心、了解每一位学生。作为一名班主任，我始终把工作的责任感放在第一位。作家杨朔曾经说过：“每个人的心里都埋着一团火种，只要善于拨弄，它就会熊熊燃烧。”我的教育对象是七八岁的孩子，他们天真烂漫，活泼好动，那一颦一笑，处处充满着童稚童趣。做一个辛勤的园丁，使每朵鲜花都绽放，每颗幼苗都茁壮成长，这是我做班主任的信念。

低年级的孩子对老师特别热情，经常会围着老师转，我也很习惯在课后把孩子叫到自己身边，和他们聊聊天，问问她这件漂亮的新衣服是谁买的？问问他今天给老师吃的喜糖是怎么来的？考考他会查字典了吗；告诉他这几天进步了！告诉他这几次作业很漂亮，也跟他说昨天他写的生字宝宝不好看，今天和同学吵架不应该……在这种轻松的聊天氛围下，把握好教育的契机，自然而然地提出对他们的一些要求，收到的效果会很好。

我还觉得，班主任对学生的爱，应该是种宽容的爱，经常想起一句话：假如我是孩子，假如是我的孩子。以此来鞭策和启示自己。每次，当孩子犯了错误时，当我怒气升腾的时候，我就让自己进行换位思考：如果我是孩子，我是不是也会像他们一样？假如那又是我的孩子，如何教育才是最佳途径？于是，在这样的前提下，孩子们的调皮捣蛋、屁股坐不住、对新鲜事物的好奇都变成了可以理解的行为。

对于低年级的孩子来说，表扬的力量是无穷的。在平时，我通过对孩子的观察，将孩子们的闪光点和一点一滴的进步都记录到自己心里，及时表扬和鼓励他们。我会经常对我的孩子们说：你们都是最棒的！这学期进步最大的就是你了！老师越来越喜欢你了……当我和家长交流时，经常听他们说起，孩子们回家说老师又表扬他什么了，又奖励了他几面红旗，一脸兴奋，然后那几天在家表现就会特别好。还是那句话：爱是相互的。在这一点上，作为班主任的我是幸福的。

2、重视培养孩子们的行为习惯

各种习惯的养成是形成良好班风班貌的基础，低年级则是良好习惯养成的关键期。我觉得培养良好的习惯关键是要培养学生的习惯意识，使他们做到老师在与不在一个样。如果一个班级形成了良好的班风，学生会在各方面得到提升。所以，我尤其注重培养学生良好的习惯，无论是学习习惯，上课习惯，还是卫生习惯。我根据低年级孩子的特点，一方面，以比赛、竞争、开展火炬接力赛等方

式来巩固学生的良好习惯。另一方面，作为老师以身作则，每次进教室都先往地上看一看，捡一捡，整一整，孩子们看在眼里记在心里，为养成良好的习惯创造了好的氛围。

3、培养小干部，发展孩子的能力

班干部是班级的核心，是班级的骨干力量，要建设一个良好的班集体，首先要建设好一支责任心强、能力强的班干部队伍。低年级孩子的行为能力都处于不稳定状态，所以我在班内搞了“争当值日生”活动。

孩子们刚入学，对他们而言短期目标更能促使他们从各方面严格要求自己。于是每个星期五晨会课我都请本周值日生与其他小朋友一起评定本周各方面最优秀或进步最大的两位同学，并成为下周值日生（尽量不重复出现）。这样一来，孩子们的积极性极高，收到了非常好的效果不管哪一位值日生，我都严要求。首先，树立他们作为小干部的光荣感和责任感，其次，树立他们的威信。一方面，我告诉值日生，要同学们真正听你的，就要树立自己良好的形象，以身作则，带头做好榜样；另一方面，我主动、热情地为他们铺路，以支持鼓励为主，使他们受到鼓舞，也使全班同学心服口服。

4、加强与家长间的交流

家庭教育和学校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家长的理解和支持。我特别注重和家长建立良好的关系，加强和家长间的交流。

一个集体就像一艘船，载着学生越过江河湖海，驶向理想的彼岸；一个集体犹如一个大家庭，每一个学生如亲人一样相互关心、互相帮助、共同进步。班主任工作更多的是一种锁碎，一种默默的付出，是不能用理性的句子去加以描述的，只有自己才能品尝出其中的酸甜苦辣。作为一名年轻的教师，我在班级教学与管理中还是有很多的不足，在今后，我会同我的孩子们继续努力，即使没有最好，也一定会更好！

第三篇：二年级班上册班主任工作计划（本站推荐）

二年级（2）班上册班主任工作计划

六圩镇中心小学覃美早

一、指导思想：

本学期班主任工作继续以素质教育为核心，以学校德育工作计划为依据，以学习、纪律、卫生为目标，以班队会和课堂教学为主要渠道，结合本校实际情况，认真贯彻执行“我爱学校”、“我爱读书”的教育活动，对学生进行常规教育，发挥小干部的作用，体现时代气息培养学生的现代素养，结合本班实际开展创造性的活动，突出我班特色

二、班级概况及基本目标

本班共有48名学生，每个孩子都活泼可爱，有着很强的上进心和集体荣誉感。但是由于年龄小，自制能力差，时常不能控制自己，上课时爱随便说话或者做小动作，男生在这方面明显不足。很多行为习惯有待进一步培养。学习方面已经有了一定的学习习惯，大部分学生能较自觉完成学习任务，个别学生缺乏主动性，书写有待于加强。

本学期我班的基本目标是：建立一支有进取心、管理能力较强的班干部队伍，全体同学都能树立明确的学习目的，形成良好的学习风气；培养学生良好的行为规范，弘扬正气，逐步形成守纪、进取、勤奋的班风。继续抓好学生的常规教育，强化《小学生日常行为规范》的落实，培养学生良好的行为习惯。师生中进行赏识教育，老师赏识学生，让学生学会赏识自己，赏识他人。积极配合学校、少先队的各种活动，开展丰富多彩的中队活动，培养学生强烈的责任感、班级荣誉感，以及自我约束，自我管理的能力。

三、基本措施和做法：

（一）常规教育方面

学生经过一个假期的放松，对于学校的日常生活和学习必定不太适应，做到每一项规章制度对于他们来说都不太容易。为了使学生能够及早进入角色，适应学校的生活，这就要班主任在日常生活中能有序的引导，并且内容要近一点、小一点、实一点，时时处处向学生进行有针对性的常规教育。因此，我决定从以下几点入手：

1、利班会时间，加强学生的德育教育。升旗结束后，对上周的情况进行总结。使学生懂得做人的道理，培养其爱国主义情感。同时，让学生在各种活动和劳动中学会合作，学会生活。对于学生的书写读的姿势，在课堂上随时提醒与帮助。

2、开学师生共同制定班规班纪，并制定相应的奖惩办法。从纪律、卫生、劳动及两操学习几方面制定。先由学生写出自己的违规现象及奖惩办法，再由班主任统一归纳完善，如有违规照章处罚。我们班的宗旨是：“说到做到”

（二）班级纪律方面

一个班级，要想有良好的班风，必须要有良好的纪律才行。因而，我从以下几点入手：

1、课堂纪律

严格遵守课堂“四管”（管住眼看老师，管住口不说话，管住心认真听，管住手不乱动），如果有违反纪律的现象，由班干记录。

2、课间纪律

课间是学生轻松休息的时间，良好的课间纪律将会给整个校园带来活跃而轻松的气氛。然而，丰富多彩的课间活动，就是解决课间纪律乱的法宝。同时，随时提醒学生要注意的危险活动和场地，寓教于乐。

（三）卫生方面

讲究卫生很重要。俗话说，病从口入。讲卫生，既能使身体健康，又能养成良好的生活习惯，还能创设一个良好的学习环境。

（四）家校结合，分类施教

本学期要做好分类施教工作：

1、对学习后进生，每节课都要提问，作业中有错要单独进行辅导，与家长联系，共同帮助提高学习兴趣。

2、对行为后进生，发现闪光点要大力表扬，树立信心，在老师和家长共同督促下改进。越是表现差的方面，越要让其引起重视，比如当班干部。

3、经常保持与学生家长联系，使学校教育和家庭教育有机地结合起来。

（五）安全教育

1、校内安全教育。教育学生不得在校园里追逐打闹，不到围墙边玩耍。

2、交通安全教育

3、防火安全教育

4、放电安全教育

5、防溺水教育

第四篇：岭南班二年级上册教案

2017—2018学第一学期

二年级美术教案

第一课：《我们的玩具乐园》 第一课时：《民间玩具欣赏》 学习目标：

一、学会欣赏和发现不同地域的民间玩具的共同特点（色彩、材料、造型）。

二、学会运用美术语言对民间玩具进行分析、描述。

三、了解中国民间玩具文化，感受中国博大精深的传统艺术和民族风格。教学要点：

重点：感知民间玩具就地取材、造型生动、色彩丰富的特点。难点：对作品特征进行清晰的描述。解决难点的方法：观察、比较、讨论。兴趣点：夸张的造型、丰富的色彩。教学过程：

一、课前准备

1、了解民间玩具的相关知识，搜集教学素材。

2、制作民间玩具欣赏评价表。

二、课堂导入

1、引导欣赏，传授方法。

①组织欣赏课本中的《泥人大阿福》，它给你怎样的印象？

②认识《泥人大阿福》在材料、造型、色彩、纹饰方面的特点。传授欣赏方法。

③总结本课的欣赏方法。

2、小组合作，深入探讨。

①组织和指导学生以小组为单位对比欣赏书本中不同地域的动物题材玩具作品。

②教师小结同学们的探讨活动，表扬进步，提出问题及解决方法。③继续组织学生探讨不同地域人物题材玩具的特征。④教师参与并指导学生探讨。

3、自主探究，个性表现。

布置个性作业：你最喜欢哪个民间玩具，写写你喜欢的原因、寓意，或者画画它的造型。

三、展示与评价 组织学生展示作业。

你发现了民间玩具的哪些特征？ 谁的个性作业写得好或画得好？

四、课后延伸

1、了解本土民间玩具的相关信息。

2、利用身边的废旧材料制作自己喜欢的小玩具。第二课时：《现代玩具欣赏》 学习目标：

一、了解现代玩具在材料、外形、功能、种类等方面的特点，感受其独特的文化与美感。

二、学习比较欣赏的方法，对现代玩具的材料、造型、色彩、技术、功能等特征进行评述。

三、感知现代玩具发展和科学技术进步的密切关系，培养创新精神。教学要点：

重点：感知现代玩具材质、造型丰富多样，科学益智的特点。难点：比较民间玩具与现代玩具在特点和功能上的异同。解决难点的方法：观察、比较、讨论。兴趣点：

①现代玩具互动的能力； ②玩具小集市； ③卡通玩具及故事； ④夸张、简练的现代造型。教学过程：

一、课前准备

搜集现代玩具的实物、图片、视频。

二、课堂导入

1、引导观察发现。

①谁发现了同学介绍的玩具有什么功能和特点？ ②引导学生观察书本上的《智能玩具机器人》。

③引导学生从媒体、造型、色彩、技术、功能5个方面欣赏和评述，传授欣赏方法。

④《智能玩具机器人》与上节课欣赏的民间玩具相比，有哪些异同点？

2、组织合作探究。

①组织学生进行合作探究活动，强调合作中的明确分工，探究中的有序讨论和发表。

②引导学生用学习表去分析现代玩具的特点。③巡视辅导，帮助学生解决难点问题。④交换分享学习成果。

3、鼓励个性表现。

①你对哪件玩具感兴趣，能不能给它画张像？

②假如你是一个玩具设计师，你打算制造一件什么样的玩具？它可以怎样玩的？

③联系上节课内容，对比民间玩具与现代玩具的异同，了解现代玩具的科技特点。

三、展示与评价

组织互动评价活动

评价要点：哪个小组的探究活动合作得最好？谁表现的玩具最漂亮？谁设计的玩具最有创意？

四、课后延伸

尝试选用废弃的就玩具部件或废旧材料，设计组装一个新的现代玩具。第三课时：《我的玩具伙伴》 学习目标：

一、能多角度观察玩具伙伴的材质、造型、色彩、功能等特点，培养观察能力。

二、学习运用多种方法表现玩具的造型、色彩和材质特点，培养表现能力。

三、积极参与学习活动，体验造型的乐趣，培养健康的生活情趣。教学要点：

重点：多角度观察与表现玩具伙伴的造型、色彩和材质特征。难点：玩具不同角度和材质的造型表现。解决难点的方法：观察法、示范法。兴趣点：

同伴之间分享玩具及绘画作品的乐趣。教学过程：

一、课前准备

课件、玩具、各种纸张、描线笔等。

二、课堂发展

1、观察：引导学生从不同角度观察，分析并讨论玩具的外形特征。

2、感知：摸摸自己的玩具伙伴，是由什么材料做成的，有什么感觉？

3、欣赏：对比欣赏课本里毕加索的作品《克劳德和他的玩具马》和部分学生作品。他们表现了什么？是怎样表现的？

4、示范：教师示范作品的表现方法，强调不同角度、不同材质的表现方法，解决难点。

5、作业：出示作业要求，布置学生作业，巡视辅导。

三、展示与评价

1、组织学生展示作品。

2、开展互动评价活动。

作品评价——谁的作品生动、漂亮、有趣，运用了恰当的方法。过程评价——自己的收获和问题，能与同学合作与分享。总结评价——总结过程，评价优点，提示改进方向。

四、课后延伸

用身边的材料制作一个自己喜欢的小玩具。第二课：《动物的童话》 第一课时：《恐龙回来了》 学习目标：

一、运用造型元素表现恐龙的外形、色彩、形态等特点。

二、在探究中了解恐龙的相关知识和故事；在比较中发现恐龙的造型特征；在想象中大胆描绘心中恐龙家园；在创作过程中体验学习与表现的乐趣。

三、学会将观察和掌握的知识融入绘画创作之中，使美术不仅仅关乎绘画技巧，更关系活用知识、联系生活、激发想象。教学要点：

重点：运用线、形、色手绘创作恐龙世界的想象图。难点：想象画中画面主体与背景的关系。解决难点的方法：讲故事、欣赏恐龙动画。兴趣点：

恐龙的视频、故事和神秘感。教学过程：

一、课前准备

1、阅读相关资料。了解恐龙的相关知识。

2、搜集恐龙的图片、文字、视频，制作好课件。

二、课堂发展

1、活动一：了解恐龙

引导学生认识和探究恐龙的外形特点、生活习惯等特征。

2、活动二：表现恐龙

教师可以让学生自由命题，也可以由教师创设一个主题，引导学生创作恐龙故事想象画（课堂作业）。

三、展示与评价

1、过程凭借：注重三维目标的过程性评价，引导学生树立正确的价值观和人生观。

2、展示评价：注重作品的生成性过程，在展示过程中注重诊断性评价，培养学生良好的审美素养和艺术鉴赏能力。

四、课后延伸 借助网络资源，玩具模型进一步了解恐龙的相关信息，探究恐龙的更多秘密。

第二课时：《巧救小昆虫》 学习目标：

一、了解昆虫的相关知识和独特美感。

二、运用昆虫知识构思昆虫小故事。

三、运用线条、形状、色彩等造型元素和手绘方法，创作昆虫故事的想象画。教学要点：

重点：运用学过的造型知识和手绘方法，创作昆虫故事想象画。难点：构思小故事，描绘带有故事情节的想象画。

解决难点的方法：学习观摩课本上的《小昆虫》连环画。教师也可以讲述一些昆虫故事，启发学生思考。

兴趣点：①看连环画故事； ②联想故事的结局；

③描绘小昆虫的形象、色彩；

④创作故事结局画面。教学过程：

一、课前准备

课件、视频片段。

二、课堂发展

1、提出设问。

欣赏了《小昆虫》连环画作品后，你认为达尔文说了怎样的一句话呢？

2、组织欣赏。

播放《昆虫的微观世界》视频。引导学生认真观看视频中昆虫的外形、色彩、花纹。了解昆虫的相关知识。

3、引导联想。

达尔文救了一只怎样的昆虫？小昆虫是怎样获救的？获救之后发生了什么故事？小昆虫回到了怎样的家园？

4、示范技法。示范画法，强调构图，突出主体，可多种形式表现。

5、布置作业。

联想《小昆虫》的故事结局，创作昆虫故事想象图。

三、展示与评价

1、展示：选出部分精彩的作品进行欣赏和点评。

2、评价：介绍自己的作品创意；评评同学的作品。

四、课后延伸

教师可布置课后作业，安排学生阅读与昆虫有关的故事书或科学读物，增进学生课外知识的积累，加强学习效果。第三课时：《可爱的玩具蛇》 学习目标：

一、了解蛇的知识，欣赏各种蛇工艺品的造型美、色彩美、工艺美和材质美，理解设计与应用的关系。

二、学习运用剪贴、添画的方法，设计制作简易的活动玩具蛇。

三、体验设计、制作、展示活动的乐趣，培养设计意识和乐观健康的生活情趣。教学要点：

重点：学习设计制作简易的活动蛇玩具。

难点：①材料的选择与妙用；②纸蛇会跳舞的科学原理。兴趣点：欣赏蛇的童话故事，会跳舞的玩具蛇展示会。教学过程：

一、课前准备

课件、玩具蛇、剪刀、卡纸。

二、课堂发展

1、欣赏图片。

欣赏各种蛇造型的艺术品图片。课件里哪些“蛇”？它们在材质、造型、色彩方面有哪些特征？是怎样设计制作的？

2、讲述故事。

讲述故事《会跳舞的蛇》。

引导学生想象：会跳舞的蛇有怎样的动态？怎样制作一条会跳舞的玩具 蛇？

3、示范技法。

展示自己制作的玩具蛇。

示范玩具蛇的设计制作方法和步骤。引导学生发现难以解决的制作问题。

4、布置作业。

出示作业要求和注意事项（使用剪刀时要小心、不要剪到手和伤害别人。）巡视辅导，为学生解决学习困难，发现学习问题。

三、展示与评价

1、展示评价。

分小组玩玩具蛇，分享学习成果。组织生生、师生互评作品。

2、小结收获。

引导学生谈谈“我学到了什么？我最喜欢什么？我发现什么...”

四、课后延伸

鼓励学生带着课堂学到的知识去观察生活，思考生活。第三课：《点线色，你我他》 第一课时：《美丽的叶子》 学习目标：

一、了解叶子的形态、色彩、纹理美感和特征。

二、学习综合运用画、剪、贴、印的方法，以点、线、色表现叶子外形与叶纹的构成美。

三、通过学习活动，体验造型的乐趣，培养观察能力和热爱大自然的情感。教学要点：

重点：应用画、剪、贴、印的方法，以点、线、色表现叶子外形与叶纹的特征。

难点：运用不同方法表现叶纹的构成美。

兴趣点：叶形的剪贴和拼贴的造型，叶纹的拓印与表现。教学过程：

一、课前准备

课件、叶子实物及图片、绘画工具、手工工具等。

二、课堂发展

1、比较探索。

拿出课前准备的落叶，引导小组进行对称式或均衡式的排列，看有多少种排列方法。

2、欣赏范作。

引导学生欣赏课本中的范作，探讨表现方法。

3、教师示范。

示范绘画、兼职、拓印的方法。解决教学难点。

4、布置作业。

提出作业要求（三个层面），布置学生作业。、5、巡视辅导。

帮学生解决困难和问题，表扬进步，鼓励创新。

三、展示与评价 组织学生的作业展示。

引导自评和互评，谁的作品最美？谁学会了多种方法？谁的作品有创意？

四、课后延伸

利用各种叶子制作一张漂亮的剪贴画。第二课时：《给树爷爷画像》 学习目标：

一、通过观察，能感知大树的形态、纹理美感，培养学生的观察能力。

二、学用点、线、色后程的方法，创作与表现大树形态与纹理特征，培养表现能力。

三、感知大树与人类生活的关系，培养保护自然生态的情感。教学要点：

重点：能运用点、线构成的方法，表现树干的形态与纹理特征。难点：依据树的不同纹理，组织不同点、线构成方法进行表现。解决难点的方法：图片和作品欣赏，教师示范演示。兴趣点：生活中的树爷爷及其故事。教学过程：

一、课前准备

课件、图片、课前布置：观察爷爷、奶奶的外表形象，收集相关照片。

二、课堂发展

1、认识树爷爷。出示教材图片和收集到的古老的银杏树、龙血树等，猜猜它们的年龄。

2、对比树爷爷和老爷爷的照片，说说他们的相同之处。

3、观察范画，想一想我们可以怎么给树爷爷画像？

4、示范技法。怎样组织点和线，表现树的纹理特征。

5、作业辅导。出示作业要求，巡视辅导学生的作业。

三、展示与评价

1、作品展示：组织学生展示自己的作品。

2、互动评价：

谁愿意介绍自己的作品？ 谁画的树爷爷纹理最美？ 哪张作品点、线画得最好？ 谁画的树爷爷最特别？ 说说自己的学习感受。

四、课后延伸

认识不同种类的大树，观察大树的不同纹理，有条件的同学用相机记录下来。

第三课时：《我家的菜篮子》 学习目标：

一、了解蔬菜的相关知识，感知蔬菜的形态美、色彩美与纹理美。

二、在欣赏中体会大师作品质朴的艺术风格，在摆设组合中体验构图的美感，在创作中学习与体验多种不同的表现技法。

三、学会关注日常生活事物，培养乐观的生活态度和健康的生活习惯。教学要点：

重点：用线条和色彩表现蔬菜瓜果的形态特征。难点：多种物象的前后遮挡关系。

解决难点办法：自主摆放蔬菜并观察前后遮挡关系。

兴趣点：畅谈我家的菜篮子，发现蔬菜的形状美、色彩美、质感美。教学过程：

一、课前准备

课件、蔬菜瓜果图片。

二、课堂发展

1、认识菜篮子的不同形态、材质特征。

2、观察蔬果图片或实物，引导学生说出蔬菜的色彩、大小、胖瘦、长短等形态特征、质感纹理。

3、自主摆放蔬菜并观察前后遮挡关系。

4、作业练习设计。

三、展示与评价 展示作品，多元评价： 谁观察得最仔细。谁说出来的蔬果最多。

菜篮子还有什么形态的，谁的想法最特别。谁画菜篮子的方法最独特，最美。

四、课后延伸

引导学生用艺术的眼光到生活中去观察美、发现美。第四课时：《节日的餐桌》 学习目标：

一、通过图片及作品欣赏，感知中国节日的饮食文化，美食的造型美和色彩美。

二、运用点线色等造型元素，表现节日餐桌中美食的形态与色彩。

三、培养观察生活的习惯和热爱生活的情感。体验与家人、朋友交流和分享的快乐。教学要点：

重点：感知中国节日的饮食文化，简单表现美食的形态、色彩。难点：如何描绘记忆中美食细部的形态与色彩特征。解决难点办法：观察、示范、欣赏。

兴趣点：欣赏节日美食佳肴，比一比谁的美食形色俱佳。教学过程：

一、课前准备

课件、绘画工具材料如：彩铅比、油画棒、水彩笔。

二、课堂发展

1、欣赏与评述。

出示课本作品《渔家饭》，引导学生观察作品中造型特征、色彩特点。说说画家如何表现节日的餐桌。

2、示范与表现。

如何抓住事物的特征，进行造型表现。以一盘事物为例，示范细节的刻画与表现。

3、拓展与启发。

《节日的餐桌》的构图与表现示范引导。欣赏同龄人的作品，启发创作思路。

4、作业与指导。出示作业要求。

提出小组作品比赛活动的规则。发现问题，适时指导，鼓励大胆创作。

三、展示与评价

展示作品：举办“美食大会”，分享成功的喜悦。

互动评价：要点：①构图新颖、独特，突出主体；②造型美；③色彩美；④装饰美。

教学小结：学习过程的评价，学习效果的小结，需要努力和改进的地方。

四、课后延伸

可以设置其他与节日和美食有关的课后作业，引导学生关注生活、记录生活。第四课：《我们的泥玩具》 第一课时：《泥器皿》 学习目标：

1、通过本课教学，体会中国民问泥塑玩具的天真质朴之美，了解泥玩具的塑造型特点.探究手工捏塑成型的制作技巧，尝试制作不同造型的泥塑玩具。

2、学会手捏成型技法，制作造型可爱的泥玩具。

3、通过捏绘泥塑玩具，了解祖国民间艺术的独特魅力。激发学生的民族自豪感，引发学生的创作欲望.培养学生的观察能力、动手能力和审美能力。教学要点：

重点：学习手捏成型的制作技法，了解中国民间艺术的缤纷特色与文化内涵.引导学生通过观察思考，尝试仿照民问艺人的风格进行创作。

难点：泥塑玩具的造型设计及捏塑技巧，着色时民间装饰味的体现。解决难点的方法：体验、探究、合作。兴趣点：①搓、揉、捏、按等基本手法练习；

②小组合作创作一组器皿。教学过程：

一、教学准备 陶泥、教学课件。

二、课堂发展

1、激情引趣 小时候，你玩过哪些玩具?

2、资料交流 中国是一个农业大国，我们的祖辈面朝黄土背朝天，日出而作日落而息，你们想了解我们的祖先童年最喜爱的泥玩具吗?

3、分析探究。

①引导学生以组为单位，分工合作，分析探究。

②分析比较：我国民问泥玩具主要表现哪些题材？各地的泥玩具有什么不同特色？它们的造型都夸张了哪里？又概括了哪里?它们的色彩有哪些特技法学习？

③教师展示一组作品，引导学生分析：在这一组作品中，你能找到哪些我们以前学过的技法？

4、仔细观察细节的表现，如羊角、小驴的尾巴、帽翅等小装饰，运用了哪14 些技巧。

5、造型训练 提出作业要求： 模仿民间玩具的造型和色彩，创造一个可爱的泥玩具。

6、教师巡视辅导，注意加强个性辅导，以点带面。

7、展示评价。展示学生作品，组织学生评价。①你喜爱的作品抓住丁形象的哪些主要特征?？

②从民间玩具的造型语言中你受到了哪些启发，怎样运用到你的作品中的？

③你的作品又有了哪些创新?

三、展示与评价

展示学生作品，学生自评、互评作品。

教师小结。从作品的创意、造型、制作的方法、夸张的表现手法和作品的欣赏及实用功能等方面进行小结。

四、课后延伸

1、通过本节课的学习，今天你学会了什么？有什么心得和体会？

2、了解更多我国的陶艺文化。第二课时：《小泥人和泥面具》 学习目标：

一、尝试用身边的材质（橡皮泥）大胆的表现自己的想法，激发学生对美术的兴趣。

二、用橡皮泥通过揉捏敲等方式来制造自己喜欢的形象和不同的造型感受。

三、通过活动来了解想要了解的有关泥塑方方面面的知识。教学要点：

重点：让学生能用自己的表达方式来玩橡皮泥、塑造形体和面部表情，加强学生之间的交流。

难点：如何运用泥塑夸张、变形等方法制作生动有趣的小泥人。兴趣点：①愉快的泥塑制作过程；②作品的展示、分享与评价过程。教学过程：

一、课前准备 橡皮泥、教学课件

二、课堂发展

1、提问学生是否玩过泥巴，请学生根据自己的想法和经验来做一些简单的造型（放弃专业做陶的技巧，目的是让学生对泥巴有一种喜欢）

2、结合课件展示，阐述泥塑是我国民间的一种传统艺术，是民间美术的一朵奇葩，如天津的“泥人张”、无锡的“惠山泥人”等，早已享誉中外，在表现形式与艺术风格上体现了民间艺术纯朴、稚拙的特点。

3、欣赏泥塑作品（将审美教育落实于学生的实践中，有机的协调发展，促学生的操作能力的提高。）

4、请学生按分好的小组进行组合练习，各小组可以按照本组的讨论 结果进行创作，教师不固定主题。（发挥小组合作的功能，让学生体会合作和个人完成的区别，创造集体智慧）

5、教师参与到学生的创作当中。

6、作业要求：

制作时，要大胆发挥，敢于实践，贵在生动。可用夸张、变形的艺术手法，使用捏、卷、贴、刻接等技法，注意人物的动作、神态。同时照顾形象前后、左右的造型变化，注意立体效果。

三、展示与评价

分小组展示各自的作业，同学们相互欣赏。

学习自评、互评作品。评价要点：①造型美观；②成型技法；③表现手法；④装饰、实用。

教师从作品的创意、造型、制作的方法、夸张的表现手法和作品的欣赏及实用功能等方面进行小结。

四、课后延伸

1、本节课你学会了什么，有什么心得体会和收获？

2、课后了解更多中国泥人和泥面具知识，并能与同学分享。第五课：《变呀变，转呀转》 第一课时：《无敌孙大圣》 学习目标：

一、了解孙悟空艺术造型的特征，能进行其他“变身”造型设计。

二、依据孙悟空艺术造型的特征，创作多个“变身”形象，设计一本简单的画页。

三、发挥想象能力，表现孙大圣的变身能力，制作一本有创意的画页，体验创作的乐趣。教学要点：

重点：感知孙悟空的形象特点，设计制作变身的活动画页。难点：依据孙悟空的形象特点，设计不同的变身形象。解决难点办法：结合现实生活，联系生活上的具体形象。兴趣点：孙悟空的变身本领和活动画页的成果展示。教学过程：

一、课前准备

课件、演示制作步骤的部件、示范作品。

二、课堂发展

1、认识孙大圣。

①孙大圣的造型、色彩有什么特点？ ②怎样变现这些特点？谁来试试？ ③小结表现孙大圣的方法。

2、设计孙大圣：

①孙大圣有什么本事？（如七十二变、火眼金睛...）②现代的社会，需要怎样的孙大圣？

③怎样用置换的方法设计孙大圣？（如头、身体、道具）

3、制作活动画页： ①折、剪

②设计孙大圣多变形象。③整理、装订、展示。④你还有哪些不同的制作方法？

三、展示与评价

1、哪位同学观察得最仔细？

2、谁的想象力最丰富，谁的孙大圣形象最多？

3、哪份作业设计的画页变幻得最多？最有趣？

4、谁制作画页的方法最特别？

四、课后延伸

阅读名著《西游记》，感受神话故事中的奇思妙想。第二课时：《变形金刚》 学习目标：

一、临摹民间七巧板；用七巧板的基本形拼出“变形金刚”并进行装饰。

二、在“玩”中感受变形金刚“变形”的乐趣；在竞赛中，比一比谁摆的变形金刚最多、最有趣，感受七巧板的科学性、趣味性。

三、能够知道七巧板是我国民间益智玩具。教学要点：

重点：制作民间玩具七巧板；运用七巧板拼出“变形金刚”并进行装饰。难点：运用几何形的组合方法 进行“组合物象”的想像与装饰。解决难点的方法：提供各种不同造型机器人图片欣赏和分析比较。兴趣点：机器人拼摆组合活动，体现其变化多端的形态特征。教学过程：

一、课前准备

变形金刚机器人图片、机器人玩具模型、彩色卡纸、剪刀、胶水等。

二、课堂导入

1、看一看：卡通片《变形金刚》。

说一说：变形金刚有什么特征？

找一找：组成变形金刚的基本要素？

玩一玩：我的变形金刚可以变成什么形象？ 板书课题：变形金刚

三、课堂发展

1、出示七巧板，说一说对七巧板了解多少？

找一找：七巧板有什么奇妙之处？共有多少个三角形、方形、平行四边形？ 把五个三角形比较一下，看看有什么发现？

知识链接：七巧板的发明大概起源于一千多年前我国宋朝。用七巧夺天工板可拼出许多图形，所以人们称它为“智慧板”。到了清朝，有位叫王其沅的人收集了许多七巧板拼成的图样，编了一本《七巧八分图》。后来七巧板传到欧美国家，使西方人对这备战来自中国的益智游戏充满兴趣。

主要由七块几何形图板组成，包括大三角形两块、中三角形一块、小三角形两块、正方形和平行四边形各一块。合起来为一个正方形，或者合起成一个长宽比为二比一的长方形。

2、做一做：临摹书上“七巧板”，怎样画才能使各种形的边线吻合？

将正方形白纸板按书中的七巧夺天工板图样划线，注意每个几何形的线与线相交点都必须是那两条相交线的中点。画好后，剪彩开即可。白色的纸板可以按机器人的形态、花纹进行描绘或着色。

3、想一想：在临摹中发现了什么？各种形状有什么特点？

4、摆一摆；①把自己想像中的变形金刚摆出来进行装饰。

②把摆出来的图形进行联想，创作变形金刚的“变身形象”。

5、画一画：把拼摆的变形金刚进行装饰、美化。

四、展示与评价

说一说：七巧板能摆出多少个“变形金刚”？

评一评：哪个变形金刚最美？为什么？

试一试：运用这些七巧板形状看看自己能拼出多少个有趣的图形？

找一找：有几种玩法？

五、课后延伸

课后了解有哪些机器人与我们的生活相关，它们的造型有什么特点。第三课时：《杂技小演员》 学习目标：

1、了解民间玩具“不倒翁”的科学性和趣味性；

2、运用平面或立体材料，设计一个“扳不倒”的立体造型；

3、在“玩”中感受民间玩具“不倒翁”的科学性和趣味性。教学要点：

重点：运用纸材设计制作“扳不倒”的杂技小演员立体造型。难点：材料妙用；设计制作美观有趣的“扳不倒”造型。解决难点的方法：以小组为单位合作探究。兴趣点：滑稽、好玩的不倒翁玩具。教学过程：

一、课前准备

图片、视频片段、课件、范作。

二、课堂发展

1、出示“七品芝麻官”玩具，猜一猜：它是谁？

玩一玩：你发现了什么？（不倒翁的底部是圆的，较重，色彩鲜艳，形象滑稽、有趣------）

想一想：小博士的话对不对？

试一试：出示道具，找一些能滚动的东西，放一些橡皮在瓶盖里边，再转动一下，看看有什么发现。

做一做：制作一个能滚动的立体造型并在上面设计一个动态美的杂技演员。（教师示范）

2、我们班要组建杂技团，每人制作一个小演员来参加表演，看谁能被选上，只要符合下列标准就可以：造型美、人物动态美、色彩美、扳不倒。

3、学生设计制作。

三、展示与评价

1、展示与介绍自己的作品。

2、评一评他人的作品。

3、谈谈自己的学习感受、收获和存在的疑惑。

四、课后延伸

找找身边的材料，尝试用不同的材料和方法制作一个特别的不倒翁。第四课时：《有趣的数字》 学习目标：

一、学生能根据数字的特点进行想象变化与装饰。

二、激发学生的想象力，培养创造美的思维方式。

三、引导学生体会将想象转化为表现的乐趣。教学要点： 重点：把握数字的特点与学会数字的装饰方法。难点：如何引导学生根据数字的特点进行想象变化。

解决难点的方法：提供各种相关的图片或实物资料，启发联想，示范教学。兴趣点：有趣的数字设计作品欣赏、字形的联想等。教学过程：

一、课前准备 课件、教师示范材料

二、课堂导入

1、师生共同律动，课件同时展示跳动的人形数字。投影上与我们一起律动的是谁？看大家能不能认出来？ 组织学生认识数字

教师说数字经过美化之后就会变得很有趣，板书课题：有趣的数字

三、课堂发展

1、如何使数字变得丰富？

同学们可以写或画出多少种不同的数字？组织学生尝试用不同的方法写数字（根据数字的特点进行不同方法的书写）。

教师简单小结：同学们写出了单线的、双线的等等，这么多的数字如何使他们变得美丽？

2、如何使数字变得有趣和美丽？

教师接着说：我们一起来看看“2”有什么方法变得美丽。

用课件展示数字的各种装饰方法，与学生一起分析：有用花纹装饰、用颜色装饰、改变形状装饰。

教师将各种图片分别发到各小组，组织学生讨论。请各小组派代表上讲台根据图片汇报讨论结果。

3、教师演示使数字变得有趣和美丽的过程。

教师总结：同学们归纳了很多方法，现在请同学们看看这些方法是如何做出来的。

教师演示花纹装饰的方法：剪纸、贴纸、画图案（点、线装饰或动物花纹迁移）等，播放《数字谣》，师生共同尝试形状的变化方法：拟人法、联想法，比如教师举例联想法用“0“来问学生”0像什么？"，教师简单画出学生举例的物体，增加学生对变形的认识。

4、同学们想怎样把数字变得更有趣和美丽？

教师说：刚才老师展示了数字变得有趣和美丽的过程，同学们一起想想：生活中有什么物体像“1”、生活中有什么物体像“2”„„等。

将小组分成花纹装饰组、颜色装饰组和形状变化组，让学生自主选择制作方法并自由组合成制作小组，要求学生讨论交流自己的想法并运用桌上的工具材料表现“有趣的数字”，组织学生比一 比哪组做的变化多或制作方法多。

学生想象、表现，教师辅导学生完成作业。

四、展示与评价

1、展示。

展示自己的作品，说说采用了哪些变身方法，并讲讲数字背后有趣的故事或特别的含义。

2、评价。

评评谁的数字变身最有趣。

五、课后延伸

了解数字与人类生活的联系，知道数字有哪些特别的含义和用途。第五课时：《漂亮的钟》 学习目标：

一、了解时钟的基本结构，并能运用造型元素进行时钟的造型设计与装饰。

二、通过钟表的设计与制作，培养学生的创新意识，以及设计与制作能力。

三、培养学生热爱生活、美化生活的人文情感，养成细致认真的观察习惯，并使学生感受时钟与生活﹑时间与学习的密切关系。教学要点：

重点：抓住时钟的基本结构进行想像与设计制作。难点：如何巧用材料以及对表盘的设计。解决难点的方法：欣赏、示范、拓展。

兴趣点：①轻松快乐的学习状态；②形态各异、生动有趣的作品展示欣赏。教学过程：

一、课前准备 闹钟、各种钟的图片、画纸、剪刀、胶水、描线笔、彩色笔等。

二、课堂导入

1、谜语：小小圆形运动场，三个选手比赛忙，跑的路程分长短，最后时间一个样。

2、板书课题：漂亮的小钟表

三、课堂发展

1、欣赏各种钟表，了解钟表的构造，拓宽学生的认知空间

欣赏古代的计时器。我们的生活离不开钟表，但是，古时候没有钟表，古人又是怎么知道时间的呢？

2、欣赏生活中的钟表（各种形状的小钟表）

随着人类的发展，科技的进步，钟表的造型和功能越来越完美。哪个钟表你最喜欢？能说一说理由吗？引导从造型和色彩上分析：米老鼠外形的、方形、三角形、„„

3、总结钟表的组成部分师：这么多各式各样的钟表，它们都有哪几个重要部分组成的呢？钟面（表盘）、表针（时针﹑分针﹑秒针）﹑十二个数字（表符）。

4、了解钟表制作方法，启发学生思维。

①欣赏一组学生作品 他们用什么材料做的呢？你觉得哪个地方做的最巧妙？ 分析材料的选择和制作方法：

②思考：你想设计一个什么样的小钟表？

③找一找，有适合做钟面材料的面朋友、有适合做表针材料的线朋友、有适合做表符材料的点朋友？如何巧用材料？

5、出示教师范作

请同学们看一看、拆一拆、说一说，仔细研究一下，制作小钟表需要几个步骤？ 步骤一：制作钟面。步骤二：制作表符。步骤三：制作表针。步骤四：添加装饰。

6、创作表现、展示评价。

欣赏了大设计师们的作品，还有老师亲手制作的钟表，老师发现有很多同学们都坐不住了，是不是也想当一回小设计师?自己亲手设计、制作一个独特新颖的钟表呢？ 出示作业要求：下面就请同学们都来当小设计师，以最快的速度为钟表店设计制作一个精美的钟表！看看谁的钟表造型最别致，色彩最艳丽，创意最独特。

四、展示与评价

1、作品展示。

组织学生粘贴展示自己的作品。供同学们互相欣赏。

2、互动评价。

3、教师小结。

五、课后延伸

1、除了绘画之外，你还能用其他的方式表示闹钟吗？

2、学会珍惜时间，热爱生活，珍爱生命。第六课时：《多彩的小风车》 学习目标：

一、喜爱小风车,培养科学探究精神。

二、在欣赏中知道风车的实用性和艺术性,在玩中探究风车转动的原理。

三、认识风车的实用与美结合的设计意图,掌握对称的设计方法和剪切、折叠的立体造型方法。教学要点：

重点：彩色风车的设计制作方法。难点：设计制作对称、能转动的多彩风车。解决难点的方法：观察法、实物拆装法。兴趣点：玩风车、制作风车。教学过程：

一、课前准备

纸风车、图片、示范材料和工具等。

二、课堂导入

玩一玩：让学生自带风车回学校，在玩中观察造型特点、色彩特点、制作方法。

比一比：谁的风车最有趣、最漂亮？

想一想；风车为什么会转？ 板书课题：多彩的小风车

三、课堂发展

1、探究风车的实用性和审美性。

①观察教材中的“线串三色胶风车”、“提供动力大风车”、“四角风车”。

②对比它们相同处：对称、叶轮、中心。不同之处：用途不同，形状不同，材料不同，色彩不同。

2、做一个能转动、造型美、色彩美、对称美的风车。

制作步骤：（1）选择适合的纸材裁成正方形。（2）用铅笔画出裁剪线。（3）运用几何形或具象形作对称式装饰。（4）剪裁。（5）窝叶轮。

四、展示与评价

1、展示作品。

让学生集体展示自己的小风车作业，引导交流与思考。

2、评价活动。风车的特点有什么？ 风车转动的科学原理是什么？ 你怎样制作和装饰小风车的？

五、课后延伸

想一想，小风车还有哪些作用？

做一做：同学们一起用一串串小风车装饰某个环境。第七课时：《船儿漂漂》 学习目标：

一、掌握纸材折叠小船的方法；

二、在比较中感知美与实用结合的设计；

三、感受废弃物妙用的乐趣。教学要点：

重点：折小船的方法、步骤，利用废弃物设计制作小船。难点：折的创意变化，巧用废弃物制作小船。解决难点的方法：尝试、探索、合作体验。兴趣点：平面纸张变立体、装饰小船。教学过程：

一、课前准备

课件、准备示范的工具材料。

二、课堂导入 欣赏各种船的模型。

比一比：木船、帆船、客船的基本结构。（船体、船舱）想一想：船为什么会浮起来？做一做：浮力实验。

三、课堂发展

1、引导学生折一只不怕水、能前进的小纸船。

2、变一变：①尝试把步骤图书馆中的双体船变成其它船；尝试把步骤图示中的小艇变成有篷船等。②用方形纸可以折出怎能样的船？如帆船等。③添加什么变成客船、帆船、观光船、渔船、渡轮等？

做一做：运用对称、均衡等美感形式，设计和装饰小船。

四、展示与评价

1、展示作品。

准备一个展示小纸船的水盆，或带领学生到水池体验活动。

2、互动评价。

介绍自己的作品和心得。

评评同学的作品，给一些合理的建议。教师作评价指引。

五、课后延伸

通过课外书或网络找一找，还有什么方法和材料制作不同的小船。

第五篇：小学二年级上册语文教学及班任工作总结

2012-2013下学期工作总结

本学期，我继续担任三年级的班主任及本班的语文、数学教学工作。在这一学期里，我坚持认真备课、上课、听课、评课，及时、认真地批改作业、讲评作业，督促学生及时更正错题，做好课后答疑工作；严格要求学生，尊重学生，和学生平等相处，努力使学生学有所得，取得进步，经过一期来的努力，我们走过了一个充实而又有意义的学期；期末临近，现回顾一学期的教育教学工作：

一、班主任工作：

1、回顾开学初制定的班级管理目标主要有以下几项：

（1）继续配合生活教师帮助学生养成良好的生活习惯，重点是督促学生按时睡午觉、搞好个人卫生，引导班级中年龄较大的学生学会爱护小同学，并及时和生活老师沟通探讨学生的表现情况和教育方法。在班级中每天课间叮嘱学生多喝水，及时给教室通风，每周末带领学生彻底搞好教室卫生，并叮嘱学生搞好个人卫生。

（2）重视学生学习习惯的培养：重视课堂教学效果，并及时批改作业，激励学生努力学习，促使学生养成良好的学习习惯。

（3）重视学生的心理健康教育，谨记“道德中最大的秘密是爱”的教育育格言，重视引导学生学会爱自己，爱他人，并注重引导学生珍惜学习时光，珍惜同学情谊，在一起学习要相互宽容，学会团结友爱。（4）及时排除安全隐患，重视安全教育：留心学生活学习细节，及时排除班级中安全隐患，如讲台制作好后，由于插排不够长，电线还是只能放在讲台上，学生年纪较小，很危险，于是及时换上长插排把

线布在了讲台下。重视安全教育，每天的晨会首先留心学生的身体和情绪状态，并结合实际情况把安全教育贯穿到学习和生活中。隔周认真上好安全主题教育课。

（5）重视班级及分担区的环境建设。结合每个月不同的教育主题及时更换黑板报和分担区墙报。及时给班级及分担区内的花换土、浇水及修剪。

（6）重视每一次班会对学生进行良好的教育。

（7）重视与家长密切配合，达到共同教育学生的效果。

上课期间及时与家长沟通学生在学校的情况，让家长更好的了解孩子的思想动态，请家长配合，有利于更好的开展教育工作。

放假时留好作业并把本学期的课件、习题等资料存给家长叮嘱家长怎样指导学生复习功课。二教学工作：

1、学生学习情况分析：

（1）学生基本情况：共8名学生（男生5名、女生3名）学生学习兴趣高，但多数学生年龄较小，学习习惯还需要好好培养。（2）双基掌握情况分析： A类生（包志康、李新雨、李莹莹、周旭）优秀5名、B类生（刘兴宇、杜琳）中等2名、C类生（吴秋远）脑瘫和听力双重障碍（3）习惯养成及客观情况分析：A类生（李新雨）学习主动性和意志力较好。

B类生（包志康、李莹莹、周旭）学习主动性和意志力等需要加强。

C类生

（吴秋远）因脑瘫、听力双重残疾学习较吃力导致学习主动性不高。2语文教学目标回顾：

（1）.继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。

（2）.认识400个字，会写300个字。要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。需要特别指出的是，要求认识的字不要作过细的字形分析，也不要求书写。要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁，感受汉字的形体美。

（3）.继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的能力。

（4）.喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在教 3

师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。

（5）.能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。

（6）.能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。

（7）.学习使用句号、问号和叹号，体会所表达的不同语气。

（8）.积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。

（9）.逐步养成讲普通话的习惯，增强愿意与人交流的意识，认真听别人讲话，能听懂主要内容。能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。有表达的自信心，能就感兴趣的话题发表自己的意见。

（10）.对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。根据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。学习写日记。

（11）.对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，热心参与

学校、社区活动，并能表达自己的感受。2数学教学目标回顾：

（1）、会笔算．会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。

（2）．会口算一位数乘整

十、整百数；会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算；能熟练地计算除数和商是一位数的有余数的除法。（3）．初步认识简单的分数（分母小于10），会读、写分数并知道各部分的名称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法。

（4）．初步认识平行四边形，掌握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形；知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长；能估计一些物体的长度，并会进行测量。（5）．认识长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米；认识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克；认识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60

秒，会进行一些有关时间的简单计算。

（6）．初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的；能够列出简单实验所有可能发生的结果，知道事件发生的可能性是有大小的，能对一些简单事件发生的可能性做出描述。7．能找出事物简单的排列数和组合数，形成发现生活中的数学的意识和全面地思考问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。

3、在教学方面我体会最深的有以下几点：（1）钻研教材是上好课的前提。

提高教学质量，关键是上好课。在每次上课前，我坚持提前备课，认真钻研教材，参考网上丰富的教学资源、教学理念。

在语文教学方面我从语言文字（字、词、句）和结构入手，结合听障学生的认知特点制作课件，借助电子白板的方便直观，能较好的展示图文结合的课本内容，有利于听障学生的理解和吸收。

数学教学方面，新教材的编写处处体现了生活化，书中的多数例题都是以生活常识的角度以应用题的方式出现在课本中，因为我们的学生自然环境下积累的语言和生活自然常识过少，几乎每讲一道例题都要讲许多生活常识方面的知识学生才能理解，从而再理解题中的数量关系，再学习例题内容。比如在数学广角一周中，书中出现这样的问题：太阳从西边升起，可能吗？多数学生都不知道。所以，只有充

分备课才能上好一节数学课。

（2）研究教学方法，努力提高课堂教学效果是关键。

新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生好奇心，探究欲，培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力。也就是说，要切实地确立学生在学习过程中的主体地位，老师只是起到引导作用。为此，要研究学生心理，尽量把握三年级学生听障学生的心理特征和思维特点，积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法，注重因材施教。

（3）

在教学中，要充分利用听障学生缺陷补偿的特点，利用多媒体教学，在备课中应查找、选择丰富的图片及视频资料，辅助教学。从而提高学生理解语言的能力及增加学生的语言积累。

（4）、要注重将所学知识与生活实际相结合，注重理论联系实际。（5）、在教学中必须抓好基础知识的学习如：语文必须做到一课一听写。数学每天必须有计算练习。

（6）、培养学生预习的习惯很重要。在每天的作业中我都布置适当的预习内容，这样，学生学习第二天的新课就比较容易掌握。

三、今后工作的思路：

（1）继续培养学生良好的生活和学习习惯。（2）今后继续将安全教育渗透到学生的学习生活中。

(3)、加强教学理论学习，努力提高自身素质修养和教学水平。(4)、继续培养学生良好学习习惯。

(5)、扎扎实实的进行课堂教学，帮助学生打下良好的语文基础。

(6)、重视利用好多媒体辅助教学帮助学生提高语文素养。(7)、重视理论联系实际，让学生在生活中学会运用语言。（8）、重视因材施教，让每个孩子都能学得有自信、有收获。