太平中心小学综合科备课检查小结

第一篇：太平中心小学综合科备课检查小结

太平中心小学综合科备课检查小结

(2010年9月)

一、教案种类及上交情况

本次检查，共检查各类教案共9科46本。其中科学教案 4本，综合实践教案4本，思品教案6 本，音乐教案 6本，美术教案6本，体育教案6本，环保教案6本，信息教案2本，健康教案6本。

二、备课的基本情况

1、基本能够按照要求备课，格式规范，环节齐全，能体现新课标理念（教学目标多维度：知识目标、能力目标、情感目标；体现教学方式、学习方式等）。总体检查情况良好，绝大多数老师能根据所任学科教材及所在专业实际，认真制定教学计划、安排教学进度，课时教案突出“三维”目标，渗透新课程理念，以人为本，面向全体，积极倡导自主、合作、探究的教学模式，有一定的教学准备，过程清晰。

2、大部分老师的教案具有内容详细规范、环节填写齐全、突出重难点等优点，还体现了学习方法、课后小结具有实效性，学习形式多样性的特点。逐步向素质教育的目标靠拢。

3、部分教师要备好几门或好几个年级的课，任务繁重、备课量大，但他们都能认真对待、仔细备好每一门、每一节课，充分体现了各位老师对备课工作的重视程度。

三、备课存在的问题

1、个别教师的备课过程过于简单，文字性表述偏少。

2、部分教师的教案教学过程过于简单，没有体现情景的创设，不利于实际教学的操作。

三、整改措施

1、所有任课教师必须认真备好课，写好教案。这是上好课、取得好成绩的前提。

2、各教研组组长以后每周一，要及时、认真地按要求检查本年级组教师的教案1次，发现一般问题要及时提醒教师改进；重大问题要及时向学校反映，严格把好教学质量第一关。

以上是我校9月份综合科教案检查的大体情况。教案反映一位教师的教学态度，希望大家在不断钻研教学的同时，认真编写教案。也希望做的好的继续坚持下去，不理想的要端正态度加以改进，真正把教书育人的口号落到实处。

第二篇：中心小学备课检查小结

中心小学备课检查小结 中心小学备课检查小结

检查情况作简单的小结：本次全校共检查11位教师的备课，大部分教师备课态度认真，页面整洁、清楚、美观，有的还用不同颜色的笔标志出了不同的内容和需要突出的地方，使得备课内容直观形象，一目了然，这方面突出的有魏建芳,在备课过程中，做到认真钻研教材。特别是部分教师针对新接手的课程能积极查找、搜集多种资料，尽力上好自己还是比较陌生的课程。对于自己比较熟悉的课程，大部分教师能认真比较筛选，并结合学生的实际，努力尝试着确立最佳的教学目标和教学重难点，备切合实际的课，让自己最满意的课，这种精神难能可贵。还值得一说的是，部分教师要备好几门的课，备课量大，但他们都能认真对待，仔细备好每一门、每一节课，体现了对备课工作的重视。如姚龙海、董贞伟、鲁法艳等教师。

备课的完整性体现了作为备课者应有的认真负责态度。在检查过程中，绝大多数老师能从目标的确立，到教学的重、难点，到教学过程进行二次备课。能重视教学反思的作用。

2、有待改进之处。

在备课的检查过程中，我们也发现了一些还有待于改进的地方。

1、个别教师的备课缺少二次备课。

2、部分课教学目标的确立还缺少与学生实际的结合，针对性不强，原因主要有二：一是不进行二次备课，二是在确立目标时缺少考虑，导致教与学的脱节。教学过程中重点如何突出，难点怎样突破没有体现。

3、部分教师备课没有板书设计和教学反思。

4、个别教师超周备课任务没有完成，建议及时拟补。

5、音乐、体育备课少。中心小学语文备课检查总结

本学期，我校实行电脑备课。备课时实行主备与副备相结合的原则，每一课教学内容有一名教师担任主备，本年级组其他成员为副备，在集体备课前每一位教师要认真钻研教材，确定教学重难点，提出相应的教学策略，在集体备课时间集体研讨并确定每一课的教学流程等，再由每一课的主备完成备课。在使用备课时每一位教师再进行二次备课。开学初教导处对语文备课进行了检查，情况如下：

1、所有教师能及时上交备课，不拖拉。

2、教学计划项目齐全，可操作性强，能有效的指导教学。学生情况分析比较细致，从学生的学习习惯、智力因素、基础情况等几个方面对学生进行了有针对性的分析，有一定理论依据可操作性强。对下一步的教学有很好指导性，希望教师在教学中能结合学生实际情况展开教学，因材施教，充分尊重学生的个性，发挥学生的最大潜能。

3、教学设计层次清晰，抓住教学重难点展开教学，能注重对学生感悟能力的培养，采取多样的教学方法提高学生的朗读水平，注重语言的积累和运用。

4、多媒体应用比较广泛。教师能充分利用网络搜集有效资源，并能结合本校实际情况提高多媒体应用的最大价值，追求教学的高效性。

5、二次备课比较充实。其中六年级备课表现突出，尤其是张老师在二次备课中能结合本班学生实际情况调整备课，课后能针对课堂教学及时记录所思所感及课堂中的意外生成及相关反思。

6、@老师的教后反思能针对课堂中遇到的问题进行深入思考，并提出自己的见解，个别老师的教后反思就是一篇小论文，闪耀着智慧的火花，体现了较高的理论水平和独特的个人见地。

二、不足及改进措施：

1、个别教师教学反思缺乏深度，形式大于内容，不能发现并反思课堂教学所出现的问题，只是寥寥数语总结一下课堂教学情况，对下一步提高课堂教学的效率没有切实的指导意义。

在今后的工作中应该加强教师的理论学习力度，组织教师深入探讨课程改革，多读有关课程改革方面的书籍和教育教学理论书籍，阅读教育教学杂志，撰写读后感，不断提高教师的理论水平。

2、教材钻研不透彻，缺乏深度，没有二次备课的痕迹，不能体现对教学重难点处理的过程和方法。

在今后的工作中应该加强集体备课，强化集体备课的实效性。实行跨年级合作，深入研究课堂教学中遇到的问题。

3、由于实行电脑备课，一些教师电脑操作不熟练，备课在打印过程中出现了格式混乱，表格错位等一些现象，针对这样的备课，教导处请电教老师进行了专门的培训，争取备课更美观实效。

第三篇：中心小学备课检查小结

中心小学备课检查小结

检查情况作简单的小结：本次全校共检查11位教师的备课，大部分教师备课态度认真，页面整洁、清楚、美观，有的还用不同颜色的笔标志出了不同的内容和需要突出的地方，使得备课内容直观形象，一目了然，这方面突出的有魏建芳, 在备课过程中，做到认真钻研教材。特别是部分教师针对新接手的课程能积极查找、搜集多种资料，尽力上好自己还是比较陌生的课程。对于自己比较熟悉的课程，大部分教师能认真比较筛选，并结合学生的实际，努力尝试着确立最佳的教学目标和教学重难点，备切合实际的课，让自己最满意的课，这种精神难能可贵。还值得一说的是，部分教师要备好几门的课，备课量大，但他们都能认真对待，仔细备好每一门、每一节课，体现了对备课工作的重视。如姚龙海、董贞伟、鲁法艳等教师。

备课的完整性体现了作为备课者应有的认真负责态度。在检查过程中，绝大多数老师能从目标的确立，到教学的重、难点，到教学过程进行二次备课。能重视教学反思的作用。

2、有待改进之处。

在备课的检查过程中，我们也发现了一些还有待于改进的地方。

1、个别教师的备课缺少二次备课。

2、部分课教学目标的确立还缺少与学生实际的结合，针对性不强，原因主要有二：一是不进行二次备课，二是在确立目标时缺

少考虑，导致教与学的脱节。教学过程中重点如何突出，难点怎样突破没有体现。

3、部分教师备课没有板书设计和教学反思。如：董贞伟

4、个别教师超周备课任务没有完成，建议及时拟补。

5、音乐、体育备课少。

岳家庄乡中心小学 2012年9月28日

第四篇：备课检查小结

备课检查小结

9月1日我们对数学教师的备课进行了检查，现将教师备课情况总结如下。

一、长处：

1、整体把握教材，部分教案有单位教材分析，课时安排。

2、讲授方针层次分明，讲授重点明确，难点突破。

3、表现教具的利用，学具的筹办。

4.讲授过程设计表现新课标理念，出格是新知讲授环节能表现让学活泼手操作、自立探究、合作交流进修方式。

5、能按学校要求要求，按进度当真备好每一节课，部分教案与讲授进度相吻合，教案中有明确的设计意图。

6、大部分教师备课项目齐备、过程具体，符合讲授策略。备课细致，做到备教材、备学生、备问题设计和作业设计，对学生的认知起点研究的深、对讲授过程中学生的思维预见的透，尤其是单位、课时的教学反思深刻、具体。

二、存在的问题：

1、部分教师对备课的正视还不敷，基本不存在不备课上课现象。

2、部分教师的备课不敷认真、细致，个别书写比较潦草，存有应付现象。一是表格项目不全，没有板书设计、教学反思等;二是讲授过程简单，缺乏实效性;三是讲授过程随意，没有较好地贯彻讲授策略;四是个别教师有照搬照抄旧教案、现成教案现象。

三、建议：

1、按学校教导处的要求，按进度认真备好每一节课，并提前备好开学一周的课。

2、教学反思要有深度、有质量，应就讲授过程中成败得掉进行总结，理论联系实际，写出本身的收获、困惑、改良的办法，经由过程反思提高本身的讲授程度。

3、重点课必需备详案。

4、认真研究教材，结合学生实际拟定切实可行的教案。

象小数学教研组

2013.09.03

备课检查小结

本周一我们对数学老师的备课进行了检查，现将教师备课检查情况总结如下。

一、优点：

1、从检查情况来看，大多数教师备课认真，课时超前。

2、大多数教师备课项目齐全、过程具体，都能在教材钻研上下功夫。并能根据自己的教学实际做好二次备课，将不适合自己的教学环节认真修改，积极撰写教后反思，深刻的写出教学的亮点。比较优秀的有：宋丹卉老师，刘智慧老师，崔艳老师的是手写祥案，能做到备教材、备学生、备问题设计和作业设置，对学生的认知起点研究的深、对教学过程中学生的思维预见的透，教学反思深刻、具体。

二、存在的问题：

1、部分教师对备课的重视还不够，个人钻研只是简单的应付。

2、部分教师的备课过程简单，缺乏实效性；整个教学过程只是教学环节简单的罗列，没有自己的思想，没有钻研过程，体现不了二次备课的本质。

三、措施和建议：

1、认真研究教材，切实做好备课工作。教师吃透教材，提高教师驾驭教材的能力，为备好课打好基础；教师要深入学习课堂教学策略，并结合学生实际制定切实可行的教案。

2、个人钻研要体现自己的想法，要展示自己的亮点，可以是教学导入环节的设计，也可以是新授过程的设计或练习题的设计，不一定面面俱到。

象小数学教研组 2012.09.06

备课检查小结

上周我们检查数学教师们的备课，现将总结如下。

一、做得比较好的地方：

1、整体把握教材，部分教案有单位教材分析，课时安排。

2、讲授方针层次分明，讲授重点明确，难点突破。

3、表现教具的利用，学具的筹办。

4.讲授过程设计表现新课标理念，出格是新知讲授环节能表现让学活泼手操作、自立探究、合作交流进修方式。

5、能按学校要求要求，按进度当真备好每一节课，部分教案与讲授进度相吻合，教案中有明确的设计意图。

6、大部分教师备课项目齐备、过程具体，符合讲授策略。备课细致，做到备教材、备学生、备问题设计和作业设计，对学生的认知起点研究的深、对讲授过程中学生的思维预见的透，尤其是单位、课时的教学反思深刻、具体。

二、存在的问题：

1、部分教师对备课的正视还不敷，基本不存在不备课上课现象。

2、部分教师的备课不敷认真、细致，个别书写比较潦草，存有应付现象。一是表格项目不全，没有板书设计、教学反思等;二是讲授过程简单，缺乏实效性;三是讲授过程随意，没有较好地贯彻讲授策略;四是个别教师有照搬照抄旧教案、现成教案现象。

三、建议：

1、按学校教导处的要求，按进度认真备好每一节课，并提前备好开学一周的课。

2、教学反思要有深度、有质量，应就讲授过程中成败得掉进行总结，理论联系实际，写出本身的收获、困惑、改良的办法，经由过程反思提高本身的讲授程度。

3、重点课必需备详案。

4、认真研究教材，结合学生实际拟定切实可行的教案。

象小数学教研组 2012.12.12

备课检查小结

上周四我们对数学老师的备课进行了检查，现将教师备课检查情况总结如下。

一、优点：

1、从检查情况来看，大多数教师备课认真，课时超前。

2、大多数教师备课项目齐全、过程具体，都能在教材钻研上下功夫。并能根据自己的教学实际做好二次备课，将不适合自己的教学环节认真修改，积极撰写教后反思，深刻的写出教学的亮点。比较优秀的有：宋丹卉老师，刘智慧老师，崔艳老师的是手写祥案，能做到备教材、备学生、备问题设计和作业设置，对学生的认知起点研究的深、对教学过程中学生的思维预见的透，教学反思深刻、具体。

二、存在的问题：

1、部分教师对备课的重视还不够，个人钻研只是简单的应付。

2、部分教师的备课过程简单，缺乏实效性；整个教学过程只是教学环节简单的罗列，没有自己的思想，没有钻研过程，体现不了二次备课的本质。

三、措施和建议：

1、认真研究教材，切实做好备课工作。教师吃透教材，提高教师驾驭教材的能力，为备好课打好基础；教师要深入学习课堂教学策略，并结合学生实际制定切实可行的教案。

2、个人钻研要体现自己的想法，要展示自己的亮点，可以是教学导入环节的设计，也可以是新授过程的设计或练习题的设计。

象小数学教研组 2013.04.16

备课检查小结

前几天我们对数学教师的备课进行了检查，现将教师备课情况总结如下。

一、优点：

1、整体把握教材，部分教案有单位教材分析，课时安排。

2、讲授方针层次分明，讲授重点明确，难点突破。

3、表现教具的利用，学具的筹办。

4.讲授过程设计表现新课标理念，出格是新知讲授环节能表现让学活泼手操作、自立探究、合作交流进修方式。

5、能按学校要求要求，按进度当真备好每一节课，部分教案与讲授进度相吻合，教案中有明确的设计意图。

6、大部分教师备课项目齐备、过程具体，符合讲授策略。备课细致，做到备教材、备学生、备问题设计和作业设计，对学生的认知起点研究的深、对讲授过程中学生的思维预见的透，尤其是单位、课时的教学反思深刻、具体。

二、存在的问题：

1、部分教师对备课的正视还不敷，基本不存在不备课上课现象。

2、部分教师的备课不敷认真、细致，个别书写比较潦草，存有应付现象。一是表格项目不全，没有板书设计、教学反思等;二是讲授过程简单，缺乏实效性;三是讲授过程随意，没有较好地贯彻讲授策略;四是个别教师有照搬照抄旧教案、现成教案现象。

三、建议：

1、按学校教导处的要求，按进度认真备好每一节课，并提前备好开学一周的课。

2、教学反思要有深度、有质量，应就讲授过程中成败得掉进行总结，理论联系实际，写出本身的收获、困惑、改良的办法，经由过程反思提高本身的讲授程度。

3、重点课必需备详案。

4、认真研究教材，结合学生实际拟定切实可行的教案。

象小数学教研组

2013.06.24

备课检查小结

上周我们对数学教师的备课进行了检查，现将教师备课情况总结如下。

一、优点：

1、整体把握教材，部分教案有单位教材分析，课时安排。

2、讲授方针层次分明，讲授重点明确，难点突破。

3、表现教具的利用，学具的筹办。

4.讲授过程设计表现新课标理念，出格是新知讲授环节能表现让学活泼手操作、自立探究、合作交流进修方式。

5、能按学校要求要求，按进度当真备好每一节课，部分教案与讲授进度相吻合，教案中有明确的设计意图。

6、大部分教师备课项目齐备、过程具体，符合讲授策略。备课细致，做到备教材、备学生、备问题设计和作业设计，对学生的认知起点研究的深、对讲授过程中学生的思维预见的透，尤其是单位、课时的教学反思深刻、具体。

二、存在问题：

1、部分教师对备课的正视还不敷，基本不存在不备课上课现象。

2、部分教师的备课不敷认真、细致，个别书写比较潦草，存有应付现象。一是表格项目不全，没有板书设计、教学反思等;二是讲授过程简单，缺乏实效性;三是讲授过程随意，没有较好地贯彻讲授策略;四是个别教师有照搬照抄旧教案、现成教案现象。

三、建议：

1、按学校教导处的要求，按进度认真备好每一节课，并提前备好开学一周的课。

2、教学反思要有深度、有质量，应就讲授过程中成败得掉进行总结，理论联系实际，写出本身的收获、困惑、改良的办法，经由过程反思提高本身的讲授程度。

3、重点课必需备详案。

4、认真研究教材，结合学生实际拟定切实可行的教案。

象小数学教研组 2013.11.05

数学组作业检查小结

为了全面掌握教学动态，即时了解和解决本学期教学工作中的各种问题，扎实有效的开展教学工作，保证教学秩序的稳定、教学计划的完成和教学质量的提高。教导处安排2012年12月5日对作业进行了检查。现将检查的具体情况总结如下：

一、通过这次作业检查，我们看到了一些亮点：

1、作业次数充足，布置适量，作业题型多样，大多数教师执行学校制定作业规范要求。不同年级，不同班级都取得了很好的效果，在规范方面有大幅度的提升。

2、作业批改认真。在批改作业方面，大多教师十分认真，批改符号较规范，学生有订正，教师有复批，而且有创新，部分教师能针对学生的问题所在，批出批语及鼓励性语言或符号。

3、作业批改日趋规范。学生作业可圈可点之处借助图形和符号，如：下划线、圆圈、小花儿等方式给学生勾出他的错误与不足之处和鼓励学生，让学生明白自己的失误之处，这样他才能有的放矢的纠错。作业后面的评语可以通过解题思路，能力，学习习惯等多方面评价学生，有利于维护学生学习的积极性，养成良好的学习习惯，提高数学作业质量。

4、从作业细微之处看教师对学生作业规范的训练。部分老师所带班级的作业训练规范，整齐划一，针对专一问题有专项训练，并长期规范要求。

二、我们在看到亮点的同时，也发现了不少问题：

1、有的班级学生的错题没有订正，或订正了没有复批，以后要做到错题有订正，教师也要复批。

2、作业批改日趋规范。但有个别教师还存在不少问题，还需要进行一步要求和培训。

3、以点看面，有少部分教师重视课堂教学和学困生的辅导。还要在教学中重视学生的学生学习习惯的培养，培养学生要“做事好”，“做好事”，“认真做”，“要做好”的意识，为学生一生的发展铺路。

总之，希望我们能从这次作业检查活动中找到自己的不足，反思自我，争取在下学期的工作中能克服缺点、发扬优点，让自己的课堂生动有效，作业规范实效，学生乐学高效。

象小数学教研组 2012.12.12

数学组作业检查小结

为了解任课教师的常规工作情况，做到及时发现问题，及时改正;今天下午根据教导处的安排,对学生作业进行了检查。从检查的情况来看，各年级作业均能依据课标要求设计，作业量适当，既能达到训练目的，又不增加学生的课业负担。对作业的批改都能高度重视。

一、本次检查发现的优点

1、学生作业总体写得比较认真，教师批阅规范，且能做到比较细致、及时。

2、对学生出错的地方，老师及时辅导，学生进行了订正。

3、老师引导学生保持整洁的作业比较好。特别是优秀学生的作业，干净、字体美观，给人赏心悦目的感觉。看来，在学生的写字习惯方面，老师们都花了大量的心思，费了不少力气，孩子们已经初步养成良好的写字习惯。

5、有部分教师在评价中能根据学生基础和特点采用评语或盖图案章来评价和激励学生，且以作业本作为平台与学生进行情感交流。

二、存在的不足

1、有的班级学生的错题没有订正，有些订正后老师没进行第二次批改;还有一些老师批改马虎，一些做错的题目当对来勾，造成误批。

2、个别班级的作业书写普遍马虎，字体不够美观。

3、有些班学困生生作业质量较差，老师没有跟进督促，作业本、补充习题上的作业做错很多，且没有订正。

三、针对本次作业检查情况，建议如下：

1、鼓励所有教师评价应能结合学生特点及作业质量给出定性评价，并且写出相应的鼓励性或期待性的文字评价，或绘简笔画图形等评语。但是不要只表扬优秀学生作业，而更应该努力发现较差学生进步的闪光点，以此为契机，培养学生兴趣，激发学生上进。

2、对学困生的作业要严格要求订正最好面批。

象小数学教研组

2013.06.24

数学组作业检查小结

主要优点：

1、学生作业总体写得比较认真，教师批阅规范，且能做到比较细致、及时，并且能结合学生的年龄特点，附上几句激励性的语言给予鼓励，这很好的激发了学生完成作业的兴趣。

2、对学生出错的地方，老师及时辅导，学生进行了订正。

3、老师引导学生保持整洁的作业比较好。特别是优秀学生的作业，干净，字体美观，给人赏心悦目的感觉。看来，在学生的写字习惯方面，老师们都花了大量的心思，费了不少力，学生们已经初步养成良好的写字习惯。不足之处及建议：

1、在学生交上作业后，教师要及时批改以便及时反馈，杜绝积压。练习册作业应做到一课一批，不能几课合在一起批改。

2、有的老师批改作业喜欢用一个大钩，我们应该给每一道小题目都要打上一个钩，这就体现了老师的精批细改。还有每次批完作业最好要写上时间，打的等第也要美观、清楚，给学生以榜样示范。

3、有一部分学生的错题没有改正，错题依旧错着。错题要及时要求学生改正，老师也要及时对学生改正后的习题做出判断，这是达到堂堂清的有效途径。

象小数学教研组

2013.01.18

第五篇：备课检查小结

备课检查小结

9月1日我们对数学教师的备课进行了检查，现将教师备课情况总结如下。

一、长处：

1、整体把握教材，部分教案有单位教材分析，课时安排。

2、讲授方针层次分明，讲授重点明确，难点突破。

3、表现教具的利用，学具的筹办。

4.讲授过程设计表现新课标理念，出格是新知讲授环节能表现让学活泼手操作、自立探究、合作交流进修方式。

5、能按学校要求要求，按进度当真备好每一节课，部分教案与讲授进度相吻合，教案中有明确的设计意图。

6、大部分教师备课项目齐备、过程具体，符合讲授策略。备课细致，做到备教材、备学生、备问题设计和作业设计，对学生的认知起点研究的深、对讲授过程中学生的思维预见的透，尤其是单位、课时的教学反思深刻、具体。

二、存在的问题：

1、部分教师对备课的正视还不敷，基本不存在不备课上课现象。

2、部分教师的备课不敷认真、细致，个别书写比较潦草，存有应付现象。一是表格项目不全，没有板书设计、教学反思等;二是讲授过程简单，缺乏实效性;三是讲授过程随意，没有较好地贯彻讲授策略;四是个别教师有照搬照抄旧教案、现成教案现象。

三、建议：

1、按学校教导处的要求，按进度认真备好每一节课，并提前备好开学一周的课。

2、教学反思要有深度、有质量，应就讲授过程中成败得掉进行总结，理论联系实际，写出本身的收获、困惑、改良的办法，经由过程反思提高本身的讲授程度。

3、重点课必需备详案。

4、认真研究教材，结合学生实际拟定切实可行的教案。

象小数学教研组

2013.09.03

备课检查小结

本周一我们对数学老师的备课进行了检查，现将教师备课检查情况总结如下。

一、优点：

1、从检查情况来看，大多数教师备课认真，课时超前。

2、大多数教师备课项目齐全、过程具体，都能在教材钻研上下功夫。并能根据自己的教学实际做好二次备课，将不适合自己的教学环节认真修改，积极撰写教后反思，深刻的写出教学的亮点。比较优秀的有：宋丹卉老师，刘智慧老师，崔艳老师的是手写祥案，能做到备教材、备学生、备问题设计和作业设置，对学生的认知起点研究的深、对教学过程中学生的思维预见的透，教学反思深刻、具体。

二、存在的问题：

1、部分教师对备课的重视还不够，个人钻研只是简单的应付。

2、部分教师的备课过程简单，缺乏实效性；整个教学过程只是教学环节简单的罗列，没有自己的思想，没有钻研过程，体现不了二次备课的本质。

三、措施和建议：

1、认真研究教材，切实做好备课工作。教师吃透教材，提高教师驾驭教材的能力，为备好课打好基础；教师要深入学习课堂教学策略，并结合学生实际制定切实可行的教案。

2、个人钻研要体现自己的想法，要展示自己的亮点，可以是教学导入环节的设计，也可以是新授过程的设计或练习题的设计，不一定面面俱到。

象小数学教研组 2012.09.06

备课检查小结

上周我们检查数学教师们的备课，现将总结如下。

一、做得比较好的地方：

1、整体把握教材，部分教案有单位教材分析，课时安排。

2、讲授方针层次分明，讲授重点明确，难点突破。

3、表现教具的利用，学具的筹办。

4.讲授过程设计表现新课标理念，出格是新知讲授环节能表现让学活泼手操作、自立探究、合作交流进修方式。

5、能按学校要求要求，按进度当真备好每一节课，部分教案与讲授进度相吻合，教案中有明确的设计意图。

6、大部分教师备课项目齐备、过程具体，符合讲授策略。备课细致，做到备教材、备学生、备问题设计和作业设计，对学生的认知起点研究的深、对讲授过程中学生的思维预见的透，尤其是单位、课时的教学反思深刻、具体。

二、存在的问题：

1、部分教师对备课的正视还不敷，基本不存在不备课上课现象。

2、部分教师的备课不敷认真、细致，个别书写比较潦草，存有应付现象。一是表格项目不全，没有板书设计、教学反思等;二是讲授过程简单，缺乏实效性;三是讲授过程随意，没有较好地贯彻讲授策略;四是个别教师有照搬照抄旧教案、现成教案现象。

三、建议：

1、按学校教导处的要求，按进度认真备好每一节课，并提前备好开学一周的课。

2、教学反思要有深度、有质量，应就讲授过程中成败得掉进行总结，理论联系实际，写出本身的收获、困惑、改良的办法，经由过程反思提高本身的讲授程度。

3、重点课必需备详案。

4、认真研究教材，结合学生实际拟定切实可行的教案。

象小数学教研组 2012.12.12

备课检查小结

上周四我们对数学老师的备课进行了检查，现将教师备课检查情况总结如下。

一、优点：

1、从检查情况来看，大多数教师备课认真，课时超前。

2、大多数教师备课项目齐全、过程具体，都能在教材钻研上下功夫。并能根据自己的教学实际做好二次备课，将不适合自己的教学环节认真修改，积极撰写教后反思，深刻的写出教学的亮点。比较优秀的有：宋丹卉老师，刘智慧老师，崔艳老师的是手写祥案，能做到备教材、备学生、备问题设计和作业设置，对学生的认知起点研究的深、对教学过程中学生的思维预见的透，教学反思深刻、具体。

二、存在的问题：

1、部分教师对备课的重视还不够，个人钻研只是简单的应付。

2、部分教师的备课过程简单，缺乏实效性；整个教学过程只是教学环节简单的罗列，没有自己的思想，没有钻研过程，体现不了二次备课的本质。

三、措施和建议：

1、认真研究教材，切实做好备课工作。教师吃透教材，提高教师驾驭教材的能力，为备好课打好基础；教师要深入学习课堂教学策略，并结合学生实际制定切实可行的教案。

2、个人钻研要体现自己的想法，要展示自己的亮点，可以是教学导入环节的设计，也可以是新授过程的设计或练习题的设计。

象小数学教研组 2013.04.16

备课检查小结

前几天我们对数学教师的备课进行了检查，现将教师备课情况总结如下。

一、优点：

1、整体把握教材，部分教案有单位教材分析，课时安排。

2、讲授方针层次分明，讲授重点明确，难点突破。

3、表现教具的利用，学具的筹办。

4.讲授过程设计表现新课标理念，出格是新知讲授环节能表现让学活泼手操作、自立探究、合作交流进修方式。

5、能按学校要求要求，按进度当真备好每一节课，部分教案与讲授进度相吻合，教案中有明确的设计意图。

6、大部分教师备课项目齐备、过程具体，符合讲授策略。备课细致，做到备教材、备学生、备问题设计和作业设计，对学生的认知起点研究的深、对讲授过程中学生的思维预见的透，尤其是单位、课时的教学反思深刻、具体。

二、存在的问题：

1、部分教师对备课的正视还不敷，基本不存在不备课上课现象。

2、部分教师的备课不敷认真、细致，个别书写比较潦草，存有应付现象。一是表格项目不全，没有板书设计、教学反思等;二是讲授过程简单，缺乏实效性;三是讲授过程随意，没有较好地贯彻讲授策略;四是个别教师有照搬照抄旧教案、现成教案现象。

三、建议：

1、按学校教导处的要求，按进度认真备好每一节课，并提前备好开学一周的课。

2、教学反思要有深度、有质量，应就讲授过程中成败得掉进行总结，理论联系实际，写出本身的收获、困惑、改良的办法，经由过程反思提高本身的讲授程度。

3、重点课必需备详案。

4、认真研究教材，结合学生实际拟定切实可行的教案。

象小数学教研组

2013.06.24

备课检查小结

上周我们对数学教师的备课进行了检查，现将教师备课情况总结如下。

一、优点：

1、整体把握教材，部分教案有单位教材分析，课时安排。

2、讲授方针层次分明，讲授重点明确，难点突破。

3、表现教具的利用，学具的筹办。

4.讲授过程设计表现新课标理念，出格是新知讲授环节能表现让学活泼手操作、自立探究、合作交流进修方式。

5、能按学校要求要求，按进度当真备好每一节课，部分教案与讲授进度相吻合，教案中有明确的设计意图。

6、大部分教师备课项目齐备、过程具体，符合讲授策略。备课细致，做到备教材、备学生、备问题设计和作业设计，对学生的认知起点研究的深、对讲授过程中学生的思维预见的透，尤其是单位、课时的教学反思深刻、具体。

二、存在问题：

1、部分教师对备课的正视还不敷，基本不存在不备课上课现象。

2、部分教师的备课不敷认真、细致，个别书写比较潦草，存有应付现象。一是表格项目不全，没有板书设计、教学反思等;二是讲授过程简单，缺乏实效性;三是讲授过程随意，没有较好地贯彻讲授策略;四是个别教师有照搬照抄旧教案、现成教案现象。

三、建议：

1、按学校教导处的要求，按进度认真备好每一节课，并提前备好开学一周的课。

2、教学反思要有深度、有质量，应就讲授过程中成败得掉进行总结，理论联系实际，写出本身的收获、困惑、改良的办法，经由过程反思提高本身的讲授程度。

3、重点课必需备详案。

4、认真研究教材，结合学生实际拟定切实可行的教案。

象小数学教研组 2013.11.05

数学组作业检查小结

为了全面掌握教学动态，即时了解和解决本学期教学工作中的各种问题，扎实有效的开展教学工作，保证教学秩序的稳定、教学计划的完成和教学质量的提高。教导处安排2012年12月5日对作业进行了检查。现将检查的具体情况总结如下：

一、通过这次作业检查，我们看到了一些亮点：

1、作业次数充足，布置适量，作业题型多样，大多数教师执行学校制定作业规范要求。不同年级，不同班级都取得了很好的效果，在规范方面有大幅度的提升。

2、作业批改认真。在批改作业方面，大多教师十分认真，批改符号较规范，学生有订正，教师有复批，而且有创新，部分教师能针对学生的问题所在，批出批语及鼓励性语言或符号。

3、作业批改日趋规范。学生作业可圈可点之处借助图形和符号，如：下划线、圆圈、小花儿等方式给学生勾出他的错误与不足之处和鼓励学生，让学生明白自己的失误之处，这样他才能有的放矢的纠错。作业后面的评语可以通过解题思路，能力，学习习惯等多方面评价学生，有利于维护学生学习的积极性，养成良好的学习习惯，提高数学作业质量。

4、从作业细微之处看教师对学生作业规范的训练。部分老师所带班级的作业训练规范，整齐划一，针对专一问题有专项训练，并长期规范要求。

二、我们在看到亮点的同时，也发现了不少问题：

1、有的班级学生的错题没有订正，或订正了没有复批，以后要做到错题有订正，教师也要复批。

2、作业批改日趋规范。但有个别教师还存在不少问题，还需要进行一步要求和培训。

3、以点看面，有少部分教师重视课堂教学和学困生的辅导。还要在教学中重视学生的学生学习习惯的培养，培养学生要“做事好”，“做好事”，“认真做”，“要做好”的意识，为学生一生的发展铺路。

总之，希望我们能从这次作业检查活动中找到自己的不足，反思自我，争取在下学期的工作中能克服缺点、发扬优点，让自己的课堂生动有效，作业规范实效，学生乐学高效。

象小数学教研组 2012.12.12

数学组作业检查小结

为了解任课教师的常规工作情况，做到及时发现问题，及时改正;今天下午根据教导处的安排,对学生作业进行了检查。从检查的情况来看，各年级作业均能依据课标要求设计，作业量适当，既能达到训练目的，又不增加学生的课业负担。对作业的批改都能高度重视。

一、本次检查发现的优点

1、学生作业总体写得比较认真，教师批阅规范，且能做到比较细致、及时。

2、对学生出错的地方，老师及时辅导，学生进行了订正。

3、老师引导学生保持整洁的作业比较好。特别是优秀学生的作业，干净、字体美观，给人赏心悦目的感觉。看来，在学生的写字习惯方面，老师们都花了大量的心思，费了不少力气，孩子们已经初步养成良好的写字习惯。

5、有部分教师在评价中能根据学生基础和特点采用评语或盖图案章来评价和激励学生，且以作业本作为平台与学生进行情感交流。

二、存在的不足

1、有的班级学生的错题没有订正，有些订正后老师没进行第二次批改;还有一些老师批改马虎，一些做错的题目当对来勾，造成误批。

2、个别班级的作业书写普遍马虎，字体不够美观。

3、有些班学困生生作业质量较差，老师没有跟进督促，作业本、补充习题上的作业做错很多，且没有订正。

三、针对本次作业检查情况，建议如下：

1、鼓励所有教师评价应能结合学生特点及作业质量给出定性评价，并且写出相应的鼓励性或期待性的文字评价，或绘简笔画图形等评语。但是不要只表扬优秀学生作业，而更应该努力发现较差学生进步的闪光点，以此为契机，培养学生兴趣，激发学生上进。

2、对学困生的作业要严格要求订正最好面批。

象小数学教研组

2013.06.