基础年级生物组工作总结

第一篇：基础年级生物组工作总结

基础年级生物组工作总结

我们生物教研组的全体老师在上级领导的正确指导下，在加强教研组建设、提高教师素质、强化教学管理、提高教学效益、全面推进新课程改革等方面取得了一定的成绩，现总结如下：

一、全面贯彻教育方针，坚持教书育人，努力提高学生的思想素质。

生物科学作为自然科学的重要分支，不仅对物质文明的进步和人类对自然界认识的深化起了重要的推动作用，而且对人类的思维发展也产生了重要的影响，从细胞学说的建立，到DNA双螺旋结构的揭示，直至现代生物学中的基因组计划的研究等，都是生物学家科学素质、科学精神以及科学思维的有形体现。在生物教学中，我们渗透了对学生思想品质的教育，对学生科学素养的培养。

在教学过程中，教师已接收了新的教学理念，在教学过程中，做到了“一切为了学生，为了学生的一切”。新课程倡导的是一种“对话文化”。在这种“对话文化”里，教师与学生不是传统教育中的那种对象性的主客体关系，而是一种交往关系，一种意义关系，是一种“我”与“你”的平等关系。学生在这种平等关系下，更加乐学，更加善学。因此，各班的教学成绩都有所提高。

二、抓好教研组的常规管理，教学质量提高显著。

本学期一开学，就制定好教研组活动计划，以及教学计划。新教师每学期听课在60节以上，老教师每学期听课在40节以上。为了督促每位教师搞好教学工作，教研组每个月检查一次备课和作业批改，并量化评分，列入对教师的教学工作考核。首先，有计划地开展教研活动。每周星期三晚上进行业务学习，有计划地学习新课程理念、先进学校教学改革的经验。学习市新课程改革的经验介绍等。并要求写读书笔记，每次业务学习都从理论到实际，按规定的学习内容，每次都叫一位老师上微型课，然后集体讨论，有针对性地提出改进意见。每学年我们开设公开课、研讨课在10次以上。

其次，利用群体力量。集体备课，不但备教法，还备学法；不但备教材，还备学生，并统一备课的形式：一是教学目标；二是课前准备；三是教学过程；四是本节课的重点和难点；五是课堂反馈；六是附板书设计；最后是教学反思。实践证明集体备课有利于提高教学质量。

三、校本教研工作：

1、根据学校的要求和我组的实际，本学期假期前把学情分析和第二册生物必修本各章节的知识点整理出来。

2、下学期开学前每个人整理出第三册相关章节的知识点。开学后每个人争取编辑、撰写出同步的练习题。

我们将进一步学习先进学校的教学经验，进一步更新教学方法，充分运用现代化的教学手段，将我校的生物教学工作搞得更有特色

第二篇：高二年级生物组工作总结 第二学期

2011年第二学期高二生物组教学工作总结

高二生物备课组，是一个团结奋进的备课组，各成员间通力合作，开展了一系列的教学工作，取得了一定成绩，现简单总结如下：

一、有计划的安排高二第一学期的教学工作计划：

新学期开课的第一周，备课组进行了第一次活动，该次活动的主题是制定本学期的教学工作计划。一个完整完善的工作计划，能保证教学工作的顺利开展和完满完成，所以一定要加以十二分的重视，并要努力做到保质保量完成。高二生物本学期面临学业水平测试,所以本学期的教学任务是完成必修三以及对全部必修内容的复习，争取更多同学在学业水平测试中顺利过关。在以后的教学过程中，坚持每周一次的关于教学工作情况总结的备课组活动，发现情况，及时讨论及时解决，每个教学环节、每个教案都能在讨论中确定；备课内容包括有关教学进度的安排、疑难问题的分析讨论研究，生物教学的最新动态、生物教学的改革与创新等。一般每次备课组活动都有专人主要负责发言，经过精心的准备，每次的备课组活动都能解决一到几个相关的问题，以老带新，互相促进，互相提高，备课组成员的教学研究水平也在不知不觉中得到了提高。

二、提高教学质量，重点抓好四个环节。

1、认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

2、了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。增强上课技能，提高教学质量，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。充分利用多媒体教学，提高教学效果。理解的内容多，知识的空间概念强，采用多媒体教学，增强课堂教学的直观性，提高学生学习的积极性和对知识的理解力，提高教学效果。

3、组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学生物的兴趣，课堂上讲练结合。

三、做好课后辅导工作，注意分层教学。

在课后，特别是在复习阶段，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过 各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。积极抓好日常的教学工作程序，确保教学工作的有效开展

高二生物备课组，充分发挥每个备课组成员的聪明才智和力量，使高二生物的教学任务如期完成，尽管在一年的教学工作中取得了一定的成绩，但是与现代教学质量的要求还有不小的距离，存在的不足是：学生的知识结构还不是很完整，知识系统还存在很多真空的部分，课后反思不够及时，对个别学习主动性不够的学生督促不够，这些都有待以后改进。在以后的教学工作中，高二生物组将在学校领导的正确指导下，在深刻体会学校《认真落实各项教学常规工作》精神的基础上，以饱满的工作热情，端正的教学态度，行之有效的教学手段，共同提高生物科的教学质量。

第三篇：生物组工作总结

生物组工作总结

2011-2012学第一学期

生物组是一个小的学科组，一学期以来，在学校领导的正确指导下，作为其中的每一位教师，虽无可歌可颂的业绩，但我们都身兼数职，尽心尽责，任劳任怨。在学校提倡的“自学互助，导学精练”教学模式和高效课堂教研教学活动中取得了较好的成绩。本学期的工作总结为如下几个方面：

一、明确工作目标，制定本学期的教学计划。

开学前，按照学校的统一要求，召开了学科组会议，学习学校在本学期的工作计划，明确了工作目标，总结上学期的成绩与不足，制订了生物科组本学期的工作计划。每两周举行一次教研活动，活动做到定计划、定时间、定地点、定活动主题。

七、八年备课小组不定时进行集体备课，加强老师的交流合作，增强学科组的凝聚力。

二、常规教学工作有序地进行。

由于生物科从今年开始成为中考科目，各老师都加强了课堂教学的常规工作，认认真真地上好每一节课，扎实地抓好教学的各个环节，向四十五分钟要质量。在课堂教学中还注意加强对学生创新精神和实践能力的培养。

在常规教学检查中，各位老师都能按照进度正常完成了本学期的教学任务。备课能按学校要求写好教案，编写好学案，完成双重备课。根据本科的特点，在课堂上充分利用直观教具和多媒体，教学方法灵活。课堂上完成练习，学生实验、演示实验都能尽最大努力去进行。学生对生物科的兴趣浓厚，学习热情高，师生关系良好，使学生们的学习成绩普遍提高。

三、积极参与教研教改活动。

组内教研气氛浓厚，新教师虚心请教教学方法、经验，老教师主动向新教师学习新知识、新方法，互相学习、共同提高。按照学校的部署和要求认真组织本组老师开展了生物学科的汇报研讨课，互相的听课、评课，促进了课堂教学改革，进一步规范了常规教学行为，收到了较好的效果。做到及时评课或与上公开课的老师及时交换意见。今年还集体到省实验中学听合作校老师的展示课，共同探究教学热点和学科动态，在这次教研活动中，教师学到了很多教学方法，提高了课堂教学效率。

四、教育教学科研成绩。

生物组今年新加入的教师较多，他们虽然是新手，但能克服种种困难，顺利完成教学任务。xx老师多次承担上课任务，上了学校精品展示课，区级公开课，市级学科标兵汇报课，均获得好评，并被评为营口市生物学科标兵。xx老师认真负责，一丝不苟的精神令人佩服，xx老师的加入，增加了生物组的实力，还有多人参加科研处的课题研究。

五、今后的努力方向

在今后的教育教学工作中，生物学科组将加强学生的思想品德教育，教育学生树立爱科学、学科学、用科学的思想，提高学生的科学素质和探索精神。加强基础知识和基本技能的教学，提高学生的实验操作能力。

做为生物教师，应加强自身业务学习，深入学习教材、课标、和考纲。注意提高自身教学水平和业务素质，充分利用直观教具、自制教具和多媒体，注意利用本土资源，进一步调动学生的学习积极性和主动性，激发学生的求知欲。

下学期计划举行生物教师知识水平测试和实验操作比赛。以此来促进生物教师的发展。

生物组 2011-12-31

生物组工作总结

2011-2012学第一学期

生物组 2011-12-31

第四篇：生物组工作总结

生物组工作计划

本学期我们生物教研组将结合生物学科的教育教学实际情况，继续坚持以生物课程标准为依据，以全面提高全体学生的科学素养为宗旨；以培养学生的创新精神为重点；以促进学生转变学习方式为突破口，力求使生物教学符合学生发展的需要和社会的需要。我们生物教研组将立足于新课标及生物新课程教学法的学习和研究，关注差异教学，建立有效课堂，争取更好的教育教学效果，使师生共同提高、共同发展。

一、工作思路

以研究的心态对待生物学教学工作，注重对教学各个环节进行反思，通过集体备课，充分发挥集体的智慧，站在新课程改革的高度来重建符合素质教育的教学方式。

二、工作任务

1．学习和掌握课程标准的全部内容

2．按照课程标准及教学基本要求的规定，认真钻研教材 具体要求： ①全面掌握高中生物课程的教学内容及其结构 ②明确所教章节的内容在本学科中所处的地位 ③了解本章节的内容与其它章节及其它学科的关系

④确定本章节教学的深度、广度，突出重点、难点问题的解决。⑤制定有效的评价标准

三、教学方法：

主要采用小组讨论、分析、探究、实验、比较、归纳等方法。

四、教学措施

1、继续做好激发学生兴趣的教学工作，把教学内容与生活实际联系在一起，用生动、形象的语言，使教学内容直观、易懂。

2、精心备课，认真钻研教材，举实例，制教具，提高生物学知识的储备量。

3、针对教学内容，补充课堂作业和课后思考与练习，使学生全面掌握。

4、对于个别学生，通过调查了解、谈话交流、批评教育等不同方式，纠正其错误认识，促使其树立学习生物的信心和兴趣，认真学习生物学。

第五篇：生物组工作总结

2017-2018学年第一学期高一生物备课组工作总结

在学校领导的关心和指导下，高一生物备课组围绕学校提出的“高效课堂”为核心，有目的、有计划、扎实有效的开展各项教学和教研活动，力求在不给学生过重学业负担的前提下，提高高一学生学习生物的兴趣和培养良好的学习习惯。

一、合理安排教学进度，重视课堂教学

本学期的教学任务是人教版必修一《分子与细胞》前五章内容，由于周课时数相对少，我们的教学进度安排得非常紧凑，课堂教学尽量提高效率。运用先进的多媒体教学手段，加强直观教学，以提高课堂效率。教师要积极进行启发式、讨论式和探究式教学，尽量少讲，引导学生主动参与教学过程，激发兴趣，发展特长。作业以《步步高》为材料进行精选，大大减轻了学生课后作业负担，练习精讲。对于高一学生答疑课重点强调书写规范和对题目的信息采集能力。实验有条件能完成的都让学生亲自完成，利用实验课有效的提高学生对知识的理解和运用能力，避免教师“讲实验”的出现越俎代庖的尴尬。

二、进一步加强“深度研课”，更好实施新课程理念

（1）严格按照年级工作要求，每周集体教研一次，每次有一位教师主讲。主讲教师简要介绍讲课内容的整体构想、教学目标、重点和难点、训练习题及理论依据等，然后由集体讨论研究，提出改进意见，完善讲授、训练内容及评价标准。认真把握教学的基本环节。备课要多花时间，要离得开书本，要洞悉书本内容，只有深入才能浅出。上课要精神抖擞，与学生加强互动性。批改作业和试卷要细心认真。不靠搞题海战提高成绩，要高度重视书本知识，在学生现有的知识水平上布置适量的配套练习使之提高。

（2）集体教研存在的问题：由于教研组只有两位教师，集体备课是有 1 点势单力薄，有时候对于教材的把握、教法学法的研究不是很到位。整改措施：两位教师应该多多互相听课，除了单独的集体教研时间，在平时工作中也应该做到取长补短，共同进步。

三、认真有序做好月考试卷命题工作

本学期高一生物举行了两场考试，试卷命题按教学计划统一命题范围；设置适当的试卷难度，主要目的是检测一段时间来学生对某段知识的学习掌握情况，一般把难度系数控制在0.6-0.7左右，考点和题型参照高考，当然也力求多变、新颖。

这是本人担任备课组长的第一个年头，从指定备课组计划到安排实验，组织教研等等，我都在向前辈学习，在这里也非常感谢学校对我工作的支持。