第一篇：文明伴我行总结
土城小学“文明伴我成长”主题教育实践
活动总结
我校自创办以来，一直非常重视对学生的行为指导和文明礼仪教育，把文明礼仪教育视作学校德育工作的重要内容，并在2004年学校所创立的“三三归一”德管理模式被市教育局推广。全国青少年文明礼仪普及活动开展以后，学校立即结合学校的实际情况，制定《土城小学文明礼仪伴我行主题教育实践实施方案》，并在全校范围内开展了一系列生动、丰富具有教育意义的活动，让学生们在活动中学会做人的基本原则，彻底告别不文明的言行，提高自身文明礼仪修养，营造学校良好的育人环境和人文环境。
一、结合学校日常管理，营造文明礼仪的教育氛围。
一个好的氛围能够影响人的行为与行动，我校在开展文明礼仪活动中，注意营造氛围，让学生在一个良好的氛围里成长。
1、学校政教处处利用国旗下讲话，学校广播室、板报等宣传教育阵地，向全体师生解读活动的目的、意义、背景以及活动方案，要求各班开展“文明礼仪伴我行”主题队会，并出一期板报，使得文明礼仪活动成为师生关注的热点。
2、学校利用校园文化环境布置的契机，在教室里、走廊的墙壁上布置宣传文明礼仪的名言警句，让学生了解文明礼仪的重要性。在每个月的活动中，政教处将“文明礼仪伴我行”主题活动和常规月有效地结合起来，开展了演征文等比赛活动，在参与活动的过程中，学生情绪上受到感染，感情上产生共鸣，自觉地接受了教育内容。
3、家庭教育的重要性不可忽视，学校及时下发了告家长书，向家长们传达此项活动开展的意义与价值，取得他们的支持与配合。
二、普及文明礼仪的基本知识。
文明礼仪知识的普及教育是这次活动的重点工作之一。行必知，方可见其效果。要求学生做文明人，首先要知道为什么要这样做？怎样做才是文明的道理。因此，学校安排了一系列的阅读、观看活动，引导学生学习文明礼仪基础知识。
学校政教处根据学生的年龄特点和身心发展规律，订购了文明礼仪常识动画片和影视作品，组织学生利用班队活动时间，观看青少年文明礼仪影视教材，通过真实的案例传播文明礼仪常识，加强对学生文明礼仪知识的普及教育。
教务处开展了“文明礼仪走进课堂”活动，把文明礼仪教育寓于学科教育中，贯穿于教育教学的各个环节，充分挖掘课堂教学中的礼仪因素，学礼仪、讲礼仪，教育学生尊重知识，尊重教师，尊重同学。
各个学段还根据自己的情况，组织了一些专题教育活动。在高年级段，针对学生身上存在的懒惰、自私、没有责任心等问题，开展了家庭礼仪调查活动，并且进行问卷分析，教育学生要有责任心，懂得尊敬长辈、孝敬父母、勤俭节约、和睦邻里。学生接受教育后，立即付诸行动，在家里主动帮着干家务活，还经常为长辈倒茶、盛饭，孩子的变化家长看在眼里，喜在心里，对学校的教育活动非常感谢，也表示要积极支持学校“文明礼仪伴我行”的活动。
三、经常开展检查，督促落实。
学校每周由少先队大队部集中组织进行全校环境卫生、个人卫生和其它活动检查，并在每周一国旗下讲话时由政教处进行小结、公布检查情况，同时由少先队成立校园不文明行为检查小组，对每天的不文明学生进行公布，督促学生形成良好的行为习惯，使校园变得更加清洁、美丽、和谐。
四、活动重落实，树榜样引路。
本学期在此次系列教育活动中，我们共评选出了14名文明学生，4个优秀路队，21名优秀队员，4个文明寝室，28个征文获奖者，两个优秀组织班级。
文明礼仪教育是道德教育的重要组成部分，使每个学生从小知道尊师之礼、孝敬父母之礼、同学交往之礼，养成讲文明、懂礼貌的好习惯，是我们义不容辞的责任。让每个学生学会学习、学会做人、学会合作、学会生存，是我们教育的宗旨。为了肩上沉甸甸的责任和心中神圣的目标，我们会把文明礼仪教育开展得有声有色，扎根于学生心田。
土城小学政教处
2010.1.15
第二篇：文明伴我行.总结doc
“文明伴我行”是我校2008年“灿烂五月”校园文化艺术节系列活动之一，是一个开头项目，这个活动的进行正式拉开了我校“灿烂五月”校园文化艺术节系列活动的序幕。这个活动由学校团委组织，教导处和教科室全程负责指导，收到了良好的效果。现将活动开展的情况总结如下。
一、确定了活动的组织方案
目的：为树立荣成一中学子的良好风范和形象，营造良好德育环境，推进素质教育，学校团委开展“灿烂五月”系列活动之“文明伴我行” 演讲比赛。以“规范文明行为，塑造文明形象，营造文明氛围，争做文明新人”为主题，让文明之花在一中持久绽放。
活动对象：高
一、高二年级全体学生
比赛方式：进行预赛、决赛两轮比赛。第一轮比赛，每个班级各选出一名选手精心准备，参加预赛。预赛分年级进行，每个年级的得分前三名的选手进入决赛，决赛不分年级混合进行，最后产生一、二、三等奖。
评委组成：预赛阶段，高一年级比赛由高二年级语文老师和两名高二学生组成；高二年级比赛由高一年级语文老师和两名高一学生组成；决赛阶段评委是学校杨维海副校长、教导主任毕重敏主任、教科室牟新才主任、高二年级李军主任、高一年级张华主任、校团委汤光强书记、于昌信副书记，高二年级语文组长闫淑秀老师、高一年级语文组长肖淑凤老师、音乐组张丽菊老师、学校广播站站长雷思颖同学、副站长肖佳玉同学。
比赛顺序：按照抽签决定，每位选手演讲结束当场公布分数。
比赛要求：演讲稿（50分）
1、主题鲜明，表达完整(10分)
2、题目引人与内容统一，开篇结尾得法。(10分)
3、内容精炼创新，叙述形象生动。(10分)
4、论证充分，联系实际，推理合理，叙述得当。(10分)
5、结构合理，符合逻辑，层次分明。(10分)
演讲技巧（50分）
1、仪态(着装得体，不出现害羞、迟缓或紧张；热情洋溢而不咄咄逼人；身体语言自然)(25分)
2、语言表达流畅，发音要清晰准确，音色纯正，语调抑扬顿挫，有感染力演讲通顺、连贯、一气呵成，对内容有自己特殊处理。(25分)
预赛时间安排：高一年级比赛4月1日课外活动；高二年级比赛4月2日课外活动。决赛时间安排：两个年级4月10日4：10—5：20进行。
比赛地点：预赛在多媒体教室，决赛在学术报告厅。
二、比赛组织有序
本次活动由学校团委和学生会主办，各班级团支部协办。预赛阶段，每个班级各推荐一名选手参加，推荐的选手代表了本班级的最高水平，选手的成绩记入班级的德育考评成绩，因而各班级都非常重视，参赛选手认真准备。在3月24日上交演讲稿，由团委进行审查，然后让选手认真准备，预赛定为高一年级比赛4月1日课外活动，高二年级比赛4月2日课外活动。
每个年级的预赛现场，每个班级各出三个代表参观，为本班级的选手加油助威，比赛现场井然有序，情绪高昂，气氛热烈。十二名选手摩拳擦掌，热情高涨。比赛过程中，选手们全部脱稿演讲，声情并茂，有的选手慷慨激昂，有的娓娓道来，有的行为激动，有的坦然从容。场下的学生都为本班的选手助威，气氛热烈。
比赛的评委由老师和学生会的成员组成，高一年级的老师给高二年级的同学打分，高二年级的老师给高一年级的同学打分，现场打分，当场公布，体现了公平、公正的原则。最后每个年级产生三名选手进入决赛。
演讲比赛的决赛在学术报告厅举行，高一和高二全体学生都参加，提前来到现场，为本年级的选手助威加油。仍然是现场打分，当场发奖。比赛的评委由学校的领导和语文组的两位组长一级学校广播站的两位站长组成，选手的演讲顺序有抽签决定。决赛的选手代表了年级的水平，也得到了本年级学生的支持，演讲赛场上群情欢动，掌声雷动，气氛非常热烈，最后由牟主任给演讲的选手点评。选手的演讲非常精彩，牟主任的点评妙语如珠，更将比赛推向了一个高潮，最后杨校长的总结发言为本次演讲比赛画上了一个圆满的句号。整个活动从一开始的准备到现场的布置和指挥一直到最后的结束始终是在井然有序中进行的，体现了本次活动的宗旨——文明伴我行。
三、本次演讲比赛的宣传及效果说明
通过“文明伴我行”的演讲比赛活动，学生对文明的感受更加深刻。预赛和决赛使高一和高二两个年级的学生在比赛的氛围中加深了对文明的认识，从各位选手的精彩演讲中，同学们对文明就在我们身边的认识有了切身的体会。学生认识到要完善个人修养，首先要致力于读书求学，完善自身的认知水平；认知到达一定水平，就有了明辨是非的能力；有了分辨是非善恶的能力，就要端正自身的心态，不违背自己的良知，努力使自己的一言一行都符合道德的标准，自己的修养便得到完善。这就是古人所说的：格物、致知、诚意、正心、修身。我们要实践社会文明，就要从这“知行合一”上下功夫、从自己的坐言起行上下功夫，就要告别不文明的行为。
还有的学生认识到文明的美在与心灵。一个人要想立足于社会，靠的不是权
第三篇：文明伴我行
文明伴我行
活动目标
1.掌握基本的谈吐、举止、服饰等个人礼仪
2.培育正确的世界观、人生观、价值观
3.增强对家庭、社会、国家的责任感
活动方式
观赏故事情节、探讨法
活动过程
【导入】
介绍中国自古就是礼仪之国
【正文】
1.礼仪的含义及本质文
2.故事欣赏——启示——学习文明礼仪的重要性
3.文明自测题——知不足——学礼仪
4.展示学校不文明现象、学生主要不文明行为——反思
5.如何做一名文明的中学生——知礼仪
【寄语】
第四篇：文明伴我行
“文明伴我行”主题活动方案
一、指导思想：
以“文明礼仪伴我行”为主线,以礼仪、礼貌、礼节教育，培养学生良好的文明礼仪习惯为重点内容；以唱响国歌、遵守规则、志愿服务为突破口；围绕我校的工作重点,结合实际,着眼于全面提高青少年学生的思想道德素质和文明礼仪素养，把“文明礼仪伴我行”主题宣传教育实践活动作为加强与改进学校德育工作的一个重要内容，并与学校的其他教育教学活动紧密结合，利用板报宣传、广播室等阵地,通过班队会、手抄报活动等多种形式积极开展各项活动教育和引导学生养成良好的文明礼仪习惯。
二、活动内容：
1、3月10日举行“文明礼仪伴我行”主题宣传教育实践活动启动仪式。
2、结合学校实际编写学校礼仪标准及礼仪知识，并分发到各个班级，由班主任组织学生小组学习。
3、各班在学习的基础上，要通过多种形式，让学生了解和掌握称谓礼仪、问候礼仪、尊师礼仪、同学礼仪、升旗礼仪、穿着礼仪、行走礼仪、集会礼仪等的相关知识，也可让学生在实践体验的基础上，整理成各类礼仪常规，搭建平台，让学生予以展示。
4、各班要精心设计和准备一次符合学生年龄特点、内容鲜活、形式新颖的礼仪实践活动。引导学生学做结合，在参与和体验中提高自身文明素养。（召开一次主题班会，并记入班团队会记录中学校进行检查）
5、开展“文明礼仪伴我行”主题教育实践活动，通过丰富多彩的“学习礼仪，实践礼仪，展示礼仪”等实践过程引导学生自我约束、自我规范、身体力行，树立健康文明的良好形象。
6、以校广播室为阵地，定期播放国歌、礼仪歌曲及我校文明礼仪知识作为宣传，让全校师生加深了解文明礼仪知识。
7、培训一批学生文明礼仪宣传员，使其在全校各个班级当中发挥主导作用，引导广大同学养成良好的文明礼仪习惯，并利用节假日等时间深入社区进行文明礼仪宣传活动。
8、开展校园礼仪展示、知识竞赛、举办“我身边的礼仪故事”演讲或小品比赛等活动，将优秀作品在全校学生大会上进行宣传。
9、设立一个专栏，要求各个班级设立文明礼仪园地并利用班级板报宣传文明礼仪有关知识，树立典型，发挥榜样作用。
10、加强各班班主任开展“文明礼仪伴我行”主题活动意识，定期抽查各班文明礼仪各班文明礼仪知识的掌握情况和活动开展情况。
绿园区正阳小学
2008．3
第五篇：文明伴我行（推荐）
“文明伴我行”演讲稿
敬爱的老师、亲爱的同学们：
大家好！我是四年级六班的沈国京，今天我演讲的题目是《文明伴我行》。自古以来，我国就是文明之国，礼仪之邦。讲文明、懂礼貌是一种美德，也是每个人的追求。今天，随着社会的迅速发展，生活水平的不断提高，一些不文明的现象也逐渐多了起来。这不得不让我们再次提起文明，那么什么是文明呢？文明是在学校见到老师和同学的相互问候；文明是在看见垃圾主动把它捡进垃圾桶的行为；文明是看见有人随地吐痰，你要主动制止的举动；文明是不小心撞到对方时的一声“对不起”﹒﹒﹒﹒﹒﹒文明是一种品质，文明是一种修养，文明是一受人尊敬并被大家广泛推崇的一种行为。
虽然遵守文明的人很多，但是不文明的现象也时常发生，在我们的身边，白发苍苍的老人上了车很长时间，也没有一人让座；又如有几个同学，一大清早来到了一个小区玩耍，叽叽喳喳地吵闹声让居民无法休息；上学路上，有几个学生，吃完香蕉，就随手一扔；还有在我校园内、楼梯上，总能见到与我们的美丽校园不和谐的纸屑、食品袋随处乱扔，有的同学在走廊上、上下楼梯时追逐打闹，走路时推推搡搡；还有部分同学讲脏话、粗话；甚至个别同学故意损坏学校的公物﹒﹒﹒﹒﹒﹒这些行为无不表现出一种文明的缺失。“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，让我们从现在做起，从身边的每一件小事做起，做一个文明的人。
文明是我们学习生活的根基，是我健康成长的的臂膀。作为祖国的未来，民族的希望，21世纪的接班人。我们更应该时时讲文明，处处树新风。我们不要让文明只在纸上出现，更要表现在我们的行动中。“千里之行，始于足下！”让我们从小事做起，从点滴做起，争做新世纪、新时代的文明之星。让我们的校园成为文明的乐园，让我们家乡的天更蓝、水更清、道路更清洁、环境更优美﹒﹒﹒﹒
让文明伴随着我们一起健康成长吧！谢谢大家！
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