第一篇：运足锐气 提升士气 强抓落实 再攀新高
运足锐气 提升士气 强抓落实 再攀质量新高
尊敬的各位领导、各位老师
为全面贯彻落实全镇小学、幼儿园工作会上高校长关于加强六年级教学工作指示精神，全面做实、做优、做细、做精六年级教学科研管理，高声吹响进军毕业质量监测进区前
八、及格率达区局下达的指标的冲军号，今天，我们大家汇聚一堂，目的是进一步分析形势，共同总结过去，谋划未来，统一思想，提高认识，明确任务，理清思路，坚定信心，形成共识，挑战机遇，以超越的敬业奉献精神，敢拼的创新气魄，扎实做好六年级教学管理工作，毕业班教学质量是展示学校办学质量的重要窗口，是学校可持续发展的生命线，市区局衡量一所学校内涵发展、品牌提升的重要标尺，是人民群众衡量一所学校质量好坏重要标准，抓好六年级毕业班教学管理工作尤显重要。
总结成绩，坚定信心 体验教育教学工作的自豪感
一学期来，在校长室的正确领导下，我们紧扣学校中心工作，坚持以“在激励中进步、在互动中提高、在反思中发展”和“学中思、思中做、做中悟、悟中创”的教学工作思路。以“重实际，抓实事，求实效”为基本准则，加强了六年级常规管理工作和教学研究工作，六年级教学质量、常规管理、教学研究等取得了实效的效果。
1、领导重视，各校在课务分担上、班主任安排上都能将业务素质好、师德素养高、工作勤奋、作风扎实、具有奉献精神的教师安排六年级教学工作和班级管理工作中，各位教师也都能自觉用心抓好教学管理，精心备课、精心上课、精心布臵和批改作业、精心辅导、精心评价、精心分析、精心反思，大部分教师对作业布臵与批改上做到了批阅有记录、错误有改正、质量有等次、检查有通报、改正有跟踪。
2、思想品德教育教育得以加强。拼搏需要动力，动力以理想为前导。各班均着重抓了成功教育、生命价值教育、遵纪守法教育，鼓励学生奋发向上，立志成才，以报效祖国和母校关怀、父母厚望。针对不层次学生进行不同方式教育，为学生努力拼搏起到了积极作用。
3、教学秩序更加规范。为改变教学状况，创设紧张氛围，大多数教师都能自觉与学生进行沟通，缩短师生情感距离。通报学生学习、鼓舞学生学习、教 师教学的热情，出现了班级抓管理，教师比教学的竞赛局面。整体教学秩序浓厚，学生心态平衡。
4、培优补差效果明显。按照因材施教的原则，抓好培优、促中、补弱工作，对优等生都能正确引导，发展特长，对学困生都能满腔热情，耐心辅导，指导学法，使每个学生都得到了发展。
5、加强教学成绩考核工作：教学质量是衡量我们每位教师教学水平和能力的最直接体现。所有的老师基本能牢固树立质量第一为先的意识，平时狠抓教育教学质量的提高，强抓多练，各科教师都能利用平时的一点一滴时间，去上课、批改作业和考核；上学期期末考试由于学校组织严密，安排周密细致，没有出现弄虚作假、徇私舞弊等邪气现象发生，扎实有效提高了教学质量，全镇六年级语数英科总评80.39、语文平均90.07、数学88.67、英语62.44；科学85.29校平：中心校（语数英总评78.99、语数英科总评80.27）、朱李（语数英总评72.17、语数英科总评76.29）、民主（语数英总评789.94、语数英科总评89.49）、王庄（语数英总评84.427、语数英科总评84.74）、张祠（语数英总评90.25、语数英科总评89.01）
在学校经费非常紧张情况下：每次学校仍然都从公用经费中挤出部分对成绩上升幅度大的、名次靠前的教师予以重奖成，由于有高校长高度重视和无微不至关怀、照顾，有分管六年级一条线的教干管理、引领，有六年级全体教师奉献、拼搏；确保了毕业统测优分人数大提升、大突破，基本实现“万紫千红、花香满园”的喜人成绩
二、直面不足，找准差距，增添教育教学工作使命感
在看到成绩、总结经验的同时，我们也应该清醒地认识到我镇小学教学工作的还存在着诸多不足。突出表现在五个方面：
1、部分领导、教师教学工作的质量中心地位突出不够，工作的重点、核心“漂移”现象严重。教学工作不规范，不到位，教学措施不得力，认为减轻学生过重课业负担，就不用提高学生学业成绩，不需提高教学质量，认为实施素质教育，那就让学生耍好玩好，不用抓文化科学知识教育片面的、偏激的、走极端的的认识。
2、教学改革推进力度不够。部分教师教育思想、教学观念不能适应课改新 要求。生本理念模糊，“满堂灌”、“满堂问”现象严重，教学效率低下。
3、学生常规管理加强不够，学困生、低分生还较多，压力较大。
4、试卷反映出的问题多：
（1）语文试卷存在的问题：基础知识薄弱、错别字较多，词语积累不够扎实，对学过的字、词理解不透彻、应用不当；谴词造句的语文基本技能差，阅读能力不强。①语文知识积累少②课外阅读量少，阅读理解和感悟能力差，不能准确的阅读分析短文，语言组织能力差；作文能力很差。作文水平差距很大，（2）数学试卷存在的问题：部分学生对概念理解掌握不清，举一反三能力较差。部分学生对所学知识的拓展应用和分析推理能力有待提高。计算过程繁琐，出现的问题较多。粗心大意造成的错误相当严重。综合解决问题的能力欠缺。部分学生对学过的应用题解法没掌握，有的连基本的数量关系也弄不清，解题没有明确的思路和步骤，过程零乱，层次不清，或将题中的数据随意组合计算，背离题意，（3）英语听力较差，学生不能根据听到的内容选择正确的答案，对句型的掌握基本不掌握。在教材涉及的情景条件下不能听懂与所学话题有关的录音材料。书写部分，学生没有掌握教材中元音字母的发音，不能根据题中图片选出相应的单词。在选择题中，学生不能给题目选出正确的答案，对所学的句型以及语法知识掌握的较差。英语学科教学质量实在让人担忧，中心校班平不及格的较多，差距较大，希望中心校教导处、教科室、英语科负责人要痛下决心，狠抓薄弱环节，尽快将英语教学成绩赶上去。
(4)科学实践运用较差，理解运用能力不够，班平差距较大。
三、未来，矢志不渝，再创教育教学工作新辉煌
教学质量是学校发展的生命线，是衡量一所学校综合竞争力的重要指标，以教材为依托，以课堂教学为中心，以备考研究为重点，以夯实基础，培养能力，优化心理为宗旨；遵循“早、准、细、实”的毕业班工作原则，紧扣“毕业质量监测进区前
六、及格率达区局下达的指标”的总目标，继续开展教师培训、备课研讨、沙龙竞技、质量调研检测、教学常规管理等为重点，全面、深入、细致、有序、快速开展教学、科研管理工作，促进教学质量的全面快速提升。
一、健全组织，加强领导，夯实保障体系：
质量是学校的生命线，毕业班教学质量是学校面子工程、品牌工程、核心工程。为顺应、释解区教育局教学工作新思想、新思路、新策略，确保今年六年级毕业质量监测成绩进入全区前八特成立以下各组：
（1）质量领导小组：
组长：高校长（负责六年级整体教学质量提升管理、政策决定等工作）成员：张丁芳（负责全镇六年级语、数、英、科、品社教学过程管理及质量监测、考核）；蔡红勤（负责村校六年级规范管理及安全等工作）；沈士刚（负责全镇六年级规范管理、安全、后勤保障等工作）；蒋利（负责中心校六年级规范管理、质量监测、后勤保障及安全等工作监测考核）
（2）质量实施组：
组长：张丁芳（负责全镇六年级语数英科教学过程管理及质量监测、考核）;蒋利（负责中心校六年级语数英科教学常规管理、质量监测、考核）
成员：孙克银（负责中心校六年级语数和全镇英科教学过程管理、周末作业印制、下发及质量监测、考核）;王钦利（负责六年级语文教学过程管理、周末作业审核、提交、打印及质量监测、考核）;赵春玲（负责六年级数学教学过程管理、周末作业审核、提交、打印及质量监测、考核）;张峰（负责六年级科学教学过程管理、周末作业审核、提交、打印及质量监测、考核）;康圣剑（负责朱李小学六年级语数英科教学过程管理、周末作业领发及质量监测、考核）;井军（负责民主小学六年级语数英科教学过程管理、周末作业领发及质量监测、考核）孟乐（负责王庄小学六年级语数英科教学过程管理、周末作业领发及质量监测、考核）;余传云（负责张祠小学六年级语数英科教学过程管理、周末作业领发及质量监测、考核）
（3）质量保障组：
组长：沈士刚（负责全镇六年级安全、心理健康管理及生活保障）;蒋利（负责中心校六年级安全、心理健康、时间保障管理）
成员：杨勇（负责六年级安全、常规、心理健康管理）;仝西德（负责六年级生活保障）;姚新敏（负责六年级质量奖金筹集、发放）；
（4）实施捆绑考核制，学科负责人和年级主任及村小校长都是所负责单位（学科）第一责任人，学科负责人（村校长）必须经常深入班级听课、调研，掌握实情。最后结果必须兑现自己的承诺。
一、明晰中心，端正态度，筑牢学校内涵发展、品牌提升的生命线、生存线。
教学是以课程内容为中介，师生双方教和学的共同活动。是学校实现教育目的的基本途径。教学质量是对学校教学水平高低和效果优劣的评价。对于我们做实际工作的教育工作者，在教学实践工作中，做到不以功利为目的，不以膨化、泡沫为装饰，扎实树立实事求是的教学质量观，坚持以质量为出发点、归宿点；坚持以求生存，求效益，求生命，求生源，求发展，抓好教学管理，真正提高教学质量。①领导要明晰学校工作中心、重心、核心、关键：搞好毕业班教学，提高毕业检测质量，领导是核心、是关键，因为这是领导的职能职责，管理者要研究教学、懂教学，懂毕业班工作，是教学行家、教学专家，要明白、清楚学生、家长、社会、上级的祈求、心愿、目标，要用全区领先毕业检测质量回答学生、家长、社会、上级祈求、心愿、目标，真正让学生满意，家长满意，人民满意，社会满意，政府满意。②用良心办学，以真心提质： 常言说：人要有良心。良心虽不能用秤称斗量，但良心比财物更具价值；良心虽算不上高贵的品质，但良心却是一切美好德行的基础。有良心才有道德。教师有良心，才有规范的师德，才有奉献的爱心；学校有良心，才能赢得赞美的口碑，才能赢得资源的丰盈；教育有良心，才会健康发展，才会树人百年。教育需要良心，没有教育的良心，就没有良心的教育。”因此，在教学中，教师要用良心和真心教学；在抓教学中，领导要用良心和真心提高毕业班教学质量。③规范课程设臵，加强教学管理，保证正常教学秩序：领导要为六年级教学保驾护航，帮助教师解决实际问题，须领导承担的责任，不得推给教师，帮助教师解决“差生”问题，共同六年级教学质量整体提高当好引领者、护航者、推动者；
二、集聚群智，放大信息量，激发资源共享活力
（1）加强“抱团”研究、精化集体智慧，集聚知识、能力核心、重点、关键，放大集体合力：①加强集体备课：实施教案统一打印下发制，减轻教师笔头业务负担，让大家有更多精力用于钻研教材、研究学生、研究教法、学法，辅导学生、作业挑选、布臵与批改上，②精化课时、单元作业设计：语文（含课外阅读）按课时、按单元分解到人，英语、科学、数学按单元分解到人，由个人对所分配内容进行解读、释疑，按照设定的目标设计具有价值的练习，然后下发学科组每位教师进行质量反馈，再由学科负责人召集组内成员进行讨论确定，最后再由主设计人定稿下发；各学科负责人为该学科集体备课和课时、单元练习设计第一责任人，负责该学科集体备课、练习设计讨论召集、组织、打印下发，为保证集体备课和课时、单元练习设计质量，学科负责人要制定好全学期集体备课和课时、单元练习设计计划，计划中活动安排要详实具体，每次备课和课时、单元练习设计都要围绕阶段学科教学重点，研究、探讨；课时、单元练习设计深度、广度、难度、思路与六年级毕业质量监测要求对路，真正提高课堂效益；③借助共同体群体力量，多加强专题研究，吸取他们长处，优化我们群体合力，真正把心想在六年级教学上，质量提升上，汗水洒在教学研究上、有效课堂打造上，教学质量提高上；④借助上级教研专家力量：定期邀请上级教研专业人士来校指导，帮助解决实际问题。
（2）实施周末统一作业制，从第三周开始语、数、英、科四科均要实行统一作业制，三至六周有中心校负责作业筛选、命制、提交，七至十周有朱李、民主、王庄、张祠四校负责作业筛选、命制、提交，十一至十四周有中心校负责作业筛选、命制、提交，十五至十八周有朱李、民主、王庄、张祠四校负责作业筛选、命制、提交，十九、二十由学科负责人命题下发，每次作业必须保证质量，注意知识的连续性，每位教师必须认真对待此项工作，认真布臵、批改、总结，真正发挥周末作业诊断、比较作用，及时调整教学策略。
（3）加强课堂教学研讨，提高有效课堂教学质量。三月和四月上旬将开展语数英科四科新授课教学研讨活动，四月中旬至五月将开展复习课教学研讨活动，每次活动的内容是：围绕教学目标，探究教学策略；对教学过程中反映出的问题进行探讨，并寻求对策；共同探讨教学中难点问题，为大家提高教学质量提供学习交流的平台。举行专题讲座（学科负责人为主讲），三、加强监测，即使会诊，放大诊断激励制效应：
（1）抓实质量监控。实行学月质量统一监测制，每一次月考，考前抓命题，考中抓考风，考后抓讲评和补救，始终将中下层面学生作为关注的重点，做到 讲、练、考一体化。每次学月质量监测，均由学科负责人牵头，力争每次考试真实、有效，杜绝虚假，每次考后都要认真开好三个会：年级分析会、班会、学科教研会。分析会进行沟通，分析学生的各科优势劣势、心理状态、精神面貌，探讨各类学生的培养措施。学科教研会是学科负责人组织本学科教师做好本学科考后分析。每一位教师将自己所阅试卷中学生答题情况，尤其是学生存在的问题进行分析。每套试卷，老师都做到心中有数，为试卷讲评做好铺垫。（2）实施学月质量监测奖励制，每次学月质量监测成绩出来后，学校都要拿出相应资金用于奖励，奖励分名次奖、进步奖、保持奖，因村校和中心校生数多少不一样，不具可比性，故名次奖按村校、中心校两块分开设奖，每次考试村校、中心校各奖励前三名，第一名奖90元、第二名奖80元、第三名70元（班平不及格者，不奖）；保持奖：每次都位居村校或中心校本部前两名的分别奖60、50元（班平不及格者，不奖），进步奖（全镇统一排名）：每进步一名的奖20元，及格率奖，每次月考及格率达区下达指标的奖40元，毎超1%加奖10元。学科负责人分管学科成绩及格率都达区局下达指标，语文镇平均分达85分以上的奖给学科负责人60元，数学镇平均分达88分以上的奖给学科负责人60元，英语镇平均分达80分以上的奖给学科负责人60元，科学、品社镇平均分达90分以上的奖给学科负责人60元，村校月考综合均分达88分以上奖给村小校长60元、中心校月考综合均分达85分以上奖给年级负责人60元（已在学科中得奖的此项不在奖励）。（3）毕业质量监测及格率达区教育局下达的指标，平均分进区前六名的奖给每位教师和相关管理人员各200元，若成绩不公布，但年终目标考核中，被区局评为“教学科研工作先进单位”的奖给每位教师和相关管理人员各200元。
四、扩放视野、广纳信息、扩充容量，提升复习质量；
（1）加强毕业考试题研究。从历年试题中找共性，从近年试题中找趋势，从自身命题中找趋势，从相同考点的试题比较中找变化，从不同题型试题中找差别，从各外地试题中找新意、找动态。通过认真领会命题人的命题意图、找准命题角度和考查的知识点、能力点、增强教学指导的针对性和科学性。明确课标在题型结构、题型功能和能力层级要求上的特点。对小学教学中知识点、能力点要熟记于心。通过多种途径，广泛收集小考信息，并加以筛选，把握好 备考的方向。突出重点和主干知识，强化难点和热点问题，从而将小考你样题的特点“渗透在备课上，体现在课堂上落实在练习中”。
（2）继续组织教师集体外出观摩学习，为了进一步更新教师教育教学观念，促进教师的专业化发展，除邀请区相关教研员来校培训、与学校老师面对面接触、零距离沟通、提升教师教育教学理念外，学校计划集中一次组团外出学习活动，让教师开阔视野、激发智慧、拓宽思路、活跃思维,让老师们感受了外面精彩的世界，促进优秀成果的内化，提升广大教师的教学艺术水平。
五、、强抓进度，巧配时间，确保复习时间充足富余：
(1)合理调配时间，加强薄弱学科的教学，保证各科协调发展，对于我们来讲，就是要加强英语、科学教学的研究。英语、科学教学一直是农村教学薄弱口径，英语起步晚、教师缺、学生基础差。科学缺乏专职，教师重视不够，为此，我们要做到以下几方面的工作：首先，要加强教师知识、教法的培训。学校将尽快聘请区教研室英语负责人来校开设讲座。二是英语、科学教学，要做到“四保”保：保证每天三十至五十分钟的英语读、练，中心校英语学科基础差，学生多，教导处要多给时间让英语教师有更多时间深入班级辅导，让各科都能快速提高。每天二十分钟的科学读、练，保证录音机正常进教室，保证科学实验正常开展，使学生堂堂能听十分钟标准正确的发音；保证生生在课堂上能用英语回答老师的提问，提高学生的口语；保证每天能写几十个英语单词，保证英语、科学两科教学质量的快速推进，不拖后腿。
(2)加强新课教学，提前结束课程，保证复习时间：所有学科在四月底之前都要结束课程，平时都要按中心校统一下发的进度安排进行上课，进度只能提前，不能滞后。为保证复习效果，要早定计划，合理安排复习内容、进度、和教法，①第一轮复习，在按原来教材顺序基础上，将相应章节进行有效整合，避免学生认为一轮复习就是原来课的快速重复，产生厌烦心理。课堂上要以问题——知识点——典型题为主线，构建知识网。以一个知识点为中心尽量联系与此有关的知识点，并使它们有机地连成一体。采取学生总结讲解，集体讨论，教师点评，纠正、重点强调等方法调动学生的学习积极性，参与教学活动，提高学习兴趣。②第二轮复习着重加强对学生的知识概括、理解和应用能力的培养，对于生物来说这段时间的任务主要是通过一系列的专题复习加强学生学科 内的综合能力帮助学生构建本学科知识体系，同时，通过一定数量的典型习题，训练学生运用知识、提炼解题规律、培养敏捷的思维及综合分析能力，积极有效组织模拟训练，当堂考当堂讲析，训练学生的解题技巧，提高答题速度，课下少留作业，留出更多的时间让学生自己支配，进行学科的补救，认真总结以往学生较容易出错的知识点，帮助学生克服。③在日常的教学工作中还应抓好以下几方面的工作：（a）加强作业的筛选、布臵、检查和批改的力度，（b）加强日考、周考，目的是进行滚动巩固、复习、强化，帮助学生回忆和复习前面学过的内容，以便解决小考中暴露出的问题。（c）加强课后的辅导和答疑工作，课外要够经常深入班级，帮助学生解决问题。特别是由于作业量的增加，学生每节内容暴露出的问题得以被及时地发现，及时进行辅导答疑，及时解决学生学习中的困难。
六、洞察心理，抓好规范，提高学生良好心理素质：
做好学生常规管理工作，要关心、爱护学生，尊重学生人格，不得体罚或变相体罚学生，不得讽刺、挖苦学生，各校要召开誓师会在学生中营造紧张向上、认真学习的氛围，期中后各校都要召开家长会、学生会，再次凝聚学生、家长力量，共同做好复习推进、提升工作，适时做好表彰激励工作，每次考后对品学兼优的学生在适当时机给以表彰展示。新学期开始之日，亦是六年级全力冲刺开始之时。在这个关键的时刻，除了继续搞好新课学习、复习之外，抓好班级管理，培养学生全面的适应测试素质就显得尤为重要。班主任和任课教师：①做学生情绪的“调节剂”，使学生永远处于亢奋的学习状态。毕业测试不仅是成绩的较量，更是心理素质和身体素质的较量，随着学习的紧张、压力的增大以及过高的期望值等都可能挫伤学习的积极性和主动性，使学生情绪消沉，乃至对前途悲观失望。因此，班主任应及时把握学生的思想、情绪，适时、恰到好处地优化学生的情绪，调节好学生的斗志。首先，要经常性地鼓动学生。学生情绪低落的时候要鼓动，学生春风得意的时候也要鼓动，其次，要抓住时机鼓动学生。在一般情况下，当学生在横向对比中，在同一竞争圈中比较取得优异成绩时，要及时鼓动，“宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王”，“欲穷千里目，更上一层楼”，不能浅尝辄止，要勇往直前，取得最后的胜利；当学生成绩不理想时，要以急学生之所急的心态，及时帮助分析，通过鼓动性的语言告诉学生 “曙光在前”。②做学生心灵的吸尘器，使学生永远有健康的精神状态。随着学习节奏加快，学生普遍会感到心理恐慌，甚至有的出现惊悸、失眠、易怒、急噪、盗汗等心理症状，班主任首先要教育学生辨证认识生活、人生。“物竟天择，适者生存”，在生活学习和工作中，有压力，有竞争是常态，逆境是常态，我们要做的不是逃避，不是退却，而是勇敢地迎接风浪的考验，要善于在逆境中、成长和成材。其次要帮助学生正确认识自己、给自己合理定位，既不好高务远、目中无人，也不悲观失望、自卑自贱，要把着眼点放在挖掘自己的潜能上，放在挖掘自己的可持续发展能力上。高考固然重要，但它既不是命运的大决战，亦非人生的终极点，即便高考失败，也不是末日来临，明天太阳照样会升起。再次，鼓励学生多参加体育活动。体育活动是一种释放身心，排解郁闷的好方法。在紧张的学习之余，适当参加体育活动，一方面能增强身体素质，另一方面也放松了紧张的心理，再者体育活动还可以振奋人的精神，使人始终昂扬向上。③做好“协调员”的角色，协调好教师、学生、家长之间的关系。首先协调好科任教师之间的关系。要强调班级的整体性，要有效克服科任教师之间各自为政的思想和倾向，避免“内耗”，大家要心往一处想，劲往一处使，为了整体利益，即便个人作出一点牺牲也无妨。其次要协调好师生关系。和谐的师生关系可以营造一种同舟共济的氛围，从而使教师教得高兴，学生学得尽心。最后是协调好学校、家庭之间的关系。许多家长对学生的期望值过高，根本不了解子女的实际水平，这极不利于促发学生的学习积极性，要使家长全面了解自己的子女，使家长全方位地接纳子女，使家庭成为考生的稳定的支持系统。家校合力，和衷共济.④做学生学习道路上的路标，为学生的学习指明方向。毕业复习有一轮二轮，二轮复习与第一轮不同，第一轮是一个点一个点，第二轮是一条线一条线梳理，即用专题形式对知识进行整理。这时，班主任要作好学生的思想工作，告诉学生二轮复习不是第一轮的简单重复，而是对分散知识的一种重新编排，是对知识全新的学习。接下来就是铺天盖地的考试，“复习—准备考试—考试—分析试卷—复习”，许多学生容易厌倦这种机械的轮回。但要告诉学生这个过程很重要，它可以让你熟悉毕业测试的氛围，检查前一阶段的复习成果，并确定后一阶段的努力方向。经过大量的模拟训练，就进入了临考阶段，这时各科已经定型，想有大幅度提高已不可能，但应该告诉学生在 某些方面还能有所进步。要培养并加强考感，做题程序、审题、书写要规范，回头仔细看看前两个月的卷子，反思、整理思路，查找更好的方法，使知识横纵联系起来，并坚持定时训练，更重要的是回归课本，把基础知识点在巩固一遍。⑤抓好边缘生和尖子生的工作，不让每一个有希望的学生掉队。对边缘生来说，重点是抓好基础知识的落实和弥补以前的缺漏；对尖子生来说重点是改掉不良习惯，减少失误。“多出妙手不如减少失误”。这是韩国著名棋手李昌镐的一句经验之谈。他谈的是下棋，但对我们的考试也不无借鉴意义。
各位领导、各位老师、各位同仁，放飞我们的梦想，点燃我们的激情，挥洒生命的力量，献出精彩人生。人生不承认失败，成功不属于灰色。虽然各种荣誉、特色早已是我们的拥有,但把学校办成全区、全市一流的教学质量校、家长认可校、领导满意校还有待于我们去拼搏、付出、奉献。让我们一起梦想，让我们一起创造，让我们共同奋斗。时代在变，社会在变，观念在变，但奋斗不变，执着不变。成绩属于过去，荣誉归于大家，未来在于创造，让我们在运足目标高远的锐气、创新思路的灵气、评价奖惩的正气、师生为本的底气、素质教育的大气、质量核心的士气、学习思考的才气、苦干巧干的力气、有效保障的元气十气基础上，携手共进，在今年的六年级教学管理中，以“学者”面对理想；以“行者”面对现实；以“仁者”面对生命；以“智者”面对矛盾困难，像个放风筝的人，眼里有蓝天，心中有大爱，手中有分寸，脚底有土地。做到抬头看天，举手干事。真正厉兵秣马，卧薪尝胆，争取以新的优异成绩再为学校争光添彩，为实现我校今后的新飞跃，同心同德，继续拼搏，争取更大的胜利。
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