七下语文文学常识、课文内容理解

第一篇：七下语文文学常识、课文内容理解

第一单元

1、《从百草园到三味书屋》选自，作者 原名，我国伟大的、、。我们学过他的课文还有、（写出两篇）。本课通过对百草园和三味书屋的回忆，表现了作者儿童时代对自然的热爱,对知识的追求,以及天真、幼稚、欢乐的心理。含蓄地批判了腐朽的封建教育制度对儿童身心发展的束缚。

2、《爸爸的花儿落了》《爸爸的花儿落了》是 作家，节选自。

“爸爸的花儿落了”一方面实指夹竹桃的败落，另一方面象征天性爱花的爸爸离开人世。语带双关。小说以此为题，含而不露，哀而不伤。本文有两条线索贯穿全文，一是关于爸爸爱花、对花儿的描写贯穿始末，另一条线索就是毕业典礼，围绕毕业典礼这一中心事件，作者采用插叙手法，表现爸爸对女儿的关怀。这两条线索，前者是主线，后者是副线，后者起着烘托、映衬、推动的作用。

3、《丑小鸭》是一篇带有自传色彩的童话。作者是（国家）的。代表作：、、。丑小鸭处处受排挤，受嘲笑，受打击，但他并没有绝望，也没有沉沦，而是始终不屈地奋斗，终于变成了一只美丽、高贵的天鹅。从文中可以看出，丑小鸭最突出的特点就是对美的向往和不懈追求。他启示人们：只要不懈追求，努力进取，即使身处逆境，也终能实现自己的理想。文章以丑小鸭的遭遇和奋争为线索，按时间顺序展开故事。

4、《假如生活欺骗了你》选自《普希金诗集》，作者 国诗人，著名诗作有、、等。在这首诗中，诗人以劝说的口吻直抒胸臆，阐明了一种积极乐观的人生态度：当生活欺骗了你时，不要悲伤，不要心急；在苦恼之时要关于忍耐，一切都会过去，未来是幸福、美好的。这首诗以平等的娓娓的语气写来，语调亲密和婉，热诚坦率，诗句清新流畅，有丰富的人情味和哲理意味。

《未选择的路》，作者是 国诗人。在这首诗中，作者塑造了一个面临选择的人物。描绘了他选择时的心态，告诫人们人生只能选择一条路，没有回头路可走，因此应独立思考，自主选择。运用了象征手法：是借写自然界的道路来表达对于人生之路的思考。

5、《伤仲永》选自，作者是我国北宋著名文学家、政治家，他是“ ”之一。（韩愈、柳宗元、王安石、曾巩、欧阳修、苏轼、苏洵、苏辙）文章以“伤”为题眼，意在表明对方仲永的“哀伤、叹惜”之情。方仲永从5岁到20岁之间，他的才能每况愈下，告诉人们：后天的教育和努力学习是成才的关键因素。

第二单元

6、《黄河颂》选自组诗《黄河大合唱》第二部《黄河颂》。他歌颂黄河气势宏伟，源远流长，并且要以它为榜样，像它一样伟大坚强。这首诗具有直白、豪迈的风格。

7、《最后一课》的作者是 国作家。我们在本册学过的课文 中也提到这位著名作家。作品写的是法国阿尔萨斯地区被德国普鲁士军队占领以后，侵略者强迫当地学校改教德语的事件。文章以一个淘气调皮的男孩小弗朗士作为主人公，并以他的视角来观察、描写韩麦尔先生这一形象，通过无知而稚气的口吻以及心理变化，间接地写出了阿尔萨斯地区人民由衷的悲痛和对侵略者无声的抗议，表现出他们对祖国的深情。

8、《艰难的国运与雄健的国民》作者是

。以长江大河比喻民族生命的进程

9、《土地的誓言》作者

（原名曹汉文）。这是一篇抒情散文，充溢着饱满、深沉的爱国热情。从文章来看，标题的要点应在于“誓言”。这“誓言”是作者对着土地发出的。作者在文章末尾壮怀激烈地发誓：“我要回到她的身边„„为了她，我愿付出一切。我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前——或我的坟前。”因此，本文是“面对土地发出的誓言”。

10、《木兰诗》《木兰诗》是我国 时北方的一首 民歌，选自 代 编的。全诗以“木兰是女郎”来构思她的传奇故事。以时间为序，叙述了木兰女扮男装，代父从军，奔赴沙场，凯旋回朝，建功受封，辞官还乡的故事，塑造了一个________________________________的形象。

第三单元

11、《邓稼先》的作者是 籍华裔1957年“ 物理学奖”获得者。邓稼先是我国的“ ”元勋，被称为美国的“原子弹之父”是。本文是一篇回忆性散文，表现一个主题：中华民族几千年优秀传统文化孕育了邓稼先，邓稼先这类杰出人物又使中华民族自立于世界之林。“两弹一星”指原子弹、氢弹和人造卫星。

12、《闻一多先生的说和做》的作者是我国著名诗人。文中所记叙的闻一多先生还是我国现代著名的 和。《闻一多先生的说和做》以“说和做”总领全文，前半部分重点写闻一多先生是“卓越的学者”，后半部分重点与闻一多是“大勇的革命志士”，文章采用夹叙夹议的方法记叙了离一多先生说和做的事迹，表现了闻一多先生说做统一、表里如一的高尚人格。”

13、贝多芬是 国作曲家，他的代表作有。《音乐巨人贝多芬》的独特之处就在于：把贝多芬这要一个伟人还原为现实生活中活生生的人，着重表现他内心的痛苦和对不幸命运的顽强抗争。

14、《福楼拜家的星期天》的作者是被誉为“ 巨匠”的 国作家，代表作有、等。本文以时间为序，通过人物的肖像、语言、动作、心理的描写，着重刻画四位名作家的形象，表现了他们各自的思想和性格特征。

15、《孙权劝学》选自，该书是 主持编纂的一部 体通史，记载了从 到 共1362年间的史事。作者，字君实，是 代的 家、家。本文写的是吕蒙在孙权劝说下“乃始就学”，其才略很快就有惊人的长进而令鲁肃叹服并与之“结友”的佳话。点明学习对健全人格的作用。

第四单元

16、《社戏》以“我”到赵庄看戏为线索，先略写在平桥村的快乐生活，再详写到赵庄看戏的全过程，表现了农村人的淳朴善良，反映了“我”对自由快乐生活的向往和追求。选自鲁迅的小说集《呐喊》。

17、《安塞腰鼓》是一篇歌颂激荡的生命和磅礴的力量的文章，全文以“好一个安塞腰鼓”为线索，按表演前、表演中、表演后三个阶段展开描写。不仅表现了安塞腰鼓这种民间艺术粗犷、雄浑、动力十足的特点，而且反映了陕北人粗犷、豪迈、开放的性格特征。作者刘成章。

18、《竹影》是我国现代著名的 家、散文家 先生写的一篇叙事散文。全文以“竹影”为线索，以几个少年充满童真童趣描描画画的游戏，引出对中国画的艺术体验。说明艺术并非高不可攀，关键是要培养在生活中感受艺术的能力。

19、《观舞记》是我国现当代著名女作家 的作品，原名，福建长乐人。我们读过她的《 》《 》、《 》等作品。《观舞记》由正题与副题组成。正题点明中心话题——观舞，副题充满感情，是对正题的具体化说明。文章先从一个观赏者的角度写自己对卡拉玛姐妹舞蹈的总的印象，然后具体描写他们的舞蹈，最后写出观感。文章运用比、排比等手法形象地表现了卡拉玛姐妹精妙地舞蹈。

20、《口技》一文选自《 》，是 代 编选的 小说。本文的作者是 代。本文以时间先后为序，先写一家人由睡而醒，再写一家人由醒复睡，接着写一场大火灾突然而至，再从宾客的神态、动作等方面烘托，从正面和侧面表现了口技表演者高超的表演技艺。

第五单元

21、《伟大的悲剧》作者是

（国籍）作家

，他的主要成就体现在传记文学和小说创作方面。本文是一篇传记，写的主要是斯科特探险队一行五人筋疲力尽却又满怀希望奔向南极点，却悲哀地发现已经有人捷足先登，只好垂头丧气地踏上归途，最后一个个悲壮地死去。课文颂扬的是一种人类勇于探险的精神、为事业而献身的崇高精神和强烈的集体主义精神。

22、《在沙漠中心》的作者是是

（国籍）作家

。主要记录了作者在被困于沙漠之中一夜之间的所思所想。作者的心理变化过程是：痛苦—绝望—平静—乐观，在沙漠中他们遇到了寒冷问题，疲倦问题，缺水问题，我们可以从中体会出主人公坚强、勇敢的精神品质。

23、《登上地球之巅》，全文以四名队员克服重重困难攀登地球之巅——珠穆朗玛峰的经过为线索，以时间先后为序，着意描写登山队员在登山中面临的三大困难：寒冷、黑夜和缺氧。表现了这些困难在严峻的考验面前坚强的意志和大无畏的精神。他们是靠意志、毅力、团结合作和牺牲精神来克服三大困难的。

24、《真正的英雄》是美国总统 的一篇演讲，为了悼念1986年1月28日，美国“

”号航天飞机失事中牺牲的英雄们。从感情脉络来看，全文可以分为前后两大部分，前部分主要抒发了悲痛心情，后半部分则主要表达化悲痛为力量。文章表现了开拓进取,勇于献身的美国精神,也是全人类的财富。

25、《夸父逐日》选自《 》，是我国最早的神话之一，你还知道的神话传说有、。在这篇神话中，巨人夸父敢于与太阳竞跑，最后口渴而死，他的手杖化为桃林。这个奇妙的神话表现了夸父无比的英雄气概，反映人古代人民探索、征服大自然的强烈愿望和顽强意志。后来，人们常用“夸父逐日”比喻人有宏大的志向或巨大的力量和气魄。有时也用“夸父逐日”来比喻不自量力。《共工怒触不周山》选自 ,有名

，是

（时期）淮南王

及其门客集体撰写的一部著作。借助神话解释了古代人类对大自然的认识，运用大胆的想象和夸张手法赋予浪漫主义色彩,表现了勇于挑战的精神。

第六单元

26.《猫》的作者是，现代作家、学者、翻译家。本文告诉人们，应平等地待人接物，不能主观臆断，以致伤害无辜。

27、《斑羚飞渡》,文章描写的是一群被逼至绝境的斑羚，为了赢得种群的生存机会，用牺牲一半挽救另一半的方法摆脱困境的壮举，表现了斑羚在危难之中的智慧、勇气和自我牺牲精神。

28、《华南虎》写于“十年**”期间，作者

，当代诗人。这首诗以参观动物园的老虎的过程为顺序，以写实和猜测的笔法，写了有着不屈的生命、执着灵魂的华南虎的形象。表现了华南虎维护尊严、向往自由、蔑视世俗、威武不屈、勇于抗争的个性。

29、《马》是一篇

（文体），作者是

国

家、作家

，他曾用40年时间写成36巨册的。本文用文学的笔调，采用对比的写法，描绘了马在两种生存状态下的不同形象，字里行间，流露出作者对“在无垠的草原上”“自由自在地生活着的马匹”的由衷赞美，对“被人养育”“经过训练”“供人使用”的马的深刻同情。

30、《狼》选自短篇小说集《 》，作者，字，别号，是 代人。“聊斋”是 名，“志”的意思是，“异”在标题中的意思是 ；这个书名的意思是。本文以狼为主线，通过写屠户与狼相斗的故事，着力表现狼的狡猾，最后一段议论点明主旨：狼无论多么狡诈阴险，最终还是要被机智勇敢的人战胜。

第二篇：七下文学常识大盘点

七下文学常识大盘点

1、《从百草园到三味书屋》选自_________,作者_________,字_________,原名_________。

2、《爸爸的花儿落了》选自_________,作者_________。

3、《丑小鸭》作者_________,国籍_________,代表诗作_________,_________,_________。

4、《假如生活欺骗了你》作者_________,国籍_________,著名诗作_________,_________,_________。

5、《未选择的路》作者_________,国籍_________。

6、《伤仲永》选自_________,作者_________,朝代_________,杰出的_______家,_______家, ________家,“_________”之一。

7、《黄河颂》作者，本诗选自组诗《》第二部。

8、《最后一课》作者_________,国籍_________。

9、《艰难的国运与雄健的国民》原载_________,本文写于_________之后，作者_________,字________,中国最早的_________,_________创始人和早期领导人。

10、《木兰诗》选自_________,_________代_________编的_________。《木兰诗》是_________朝时北方的一首_________,它与_________被誉为乐府民歌中的_________。

11、《邓嫁先》作者_________,美籍华裔_________家，获1957年_________奖。邓嫁先被追授“_________”功勋奖章。

12、《闻一多先生的说和做》作者_____________。闻一多_____________,_____________,民主战士。

13、贝多芬，_____________国_____________家，代表作_____________。

14、《福楼拜家的星期天》作者_____________,国籍_____________,被称为_____________,代表作_____________,_____________。

15、《孙权劝学》选自_____________,这是_____________主持的一部_____________,记载了从_____________到_____________共_____________年间的史事。司马光，字_____________,_____________朝_____________家_____________家。16.《安塞腰鼓》作者_____________，《观舞记》作者_____________.《社戏》的作者是中国现代文学的奠基人之一。他的代表作有我国现代文学史上第一篇白话小说《》，中篇小说《》，散文集《朝花夕拾》，小说集《》、《》等。《社戏》中的“社”原指，在绍兴，“社”是一种。

17．《竹影》作者原名_____________家，_____________家。18.《口技》作者_____________，朝代_____________，字_____________《口技》节选自_____________，词书作者是_____________朝代_____________编选的_____________ 19.《伟大的悲剧》选自_____________，作者_____________，国籍_____________ 20.《登上地球之巅》选自_____________，作者_____________，中国著名新闻工作者，前任新华社社长。

21.《真正的英雄》作者_____________，选自_____________ 22．《夸父逐日》 选自《_____________》 23.《两小儿辩日》选自《_____________》，旧说是-----朝----作的，不可能 24.《猫》作者_____________，《华南虎》作者_____________ 25.《斑羚飞渡》选自_____________，作者_____________ 26.《马》作者_____________国籍_____________，_____________家，_____________家，著作_____________。

27.《狼》选自_____________作者_____________，字_____________，号_____________，朝代_____________。

28、《童年》作者_____________,国籍_____________。这部小说讲述的是_____________三岁到十岁这一时期的童年生活。这是他_____________体小说三部曲中的第一部，其他两部是_____________,_____________。

29、卢梭建议每一个青少年都应该读的一部书是_____________,作者_____________,国籍_____________。这部书讲述了_____________,在孤岛上度的_____________年的时光。主人公的行为，显示一个硬汉子的坚毅性格和英雄本色，体现了资产阶级上升时期的创造精神和开拓精神。

30、被誉为“昆虫的史诗”的书是_____________,作者_____________,国籍_____________。鲁迅把它称为_____________。

31、假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急！_____________：__________,______________________________。

32、描写黄河的诗句_____________,_____________。

33、关于马的诗句_____________,_____________。

34、默写《假如生活欺骗了你》、《木兰诗》、《孙权劝学》、《口技》、《短文两篇》、《狼》

35、默写“课外古诗词”十首。

第三篇：七年级上册语文文学常识与课文内容

文学常识与课文内容

1、《春》选自《朱自清全集》，这是一篇写景抒情的散文，作者是朱自清，字佩弦，江苏扬州人，散文家、诗人、学者。著有诗文集《踪迹》，散文集《背影》、《欧游杂记》等。在《春》中，作者按照盼春、绘春和赞春的思路来结构全文。在绘春部分，依次描绘了五幅美丽的图画，分别是春草图，春花图，春风图，春雨图和迎春图。最后运用三个新奇的比喻，突出了春天新、美、力的特征。主题归纳：作者抓住春天温暖、充满生机和活力的特点，从视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉等不同的角度，运用比喻、拟人、排比等修辞手法，准确、生动地描绘出江南春天特有的明丽景象，表达了作者热爱生活、积极进取、奋发向上的思想感情。

2、《济南的冬天》选自《一些印象》，这是一篇写景抒情的散文，作者是老舍，原名舒庆春，字舍予，曾获得“人民艺术家”的称号，代表作有长篇小说《骆驼祥子》、《四世同堂》和话剧《茶馆》、《龙须沟》等。课文开头运用三组对比，写济南的冬天无风、无重雾、无毒日，突出它的“温晴”，赞誉它是个“宝地”，这是贯穿全文的主线。然后，从山景和水色两个方面描绘济南的冬天的秀美景色。写冬天的山景，先写阳光朗照下的山，次写薄雪覆盖下的山，再写城外远山，勾画出一幅淡雅的水墨画；写冬天的水色，作者极写水藻之绿，以衬托水之清澈透明。主题归纳：课文紧紧围绕“温晴”的特点，运用比喻、拟人、排比等修辞手法，准确、生动地描绘济南的山水呈现给读者一幅山清水秀、天蓝地暖的动人冬景图，抒发了作者对济南的无限热爱之情。

3、《雨的四季》是一篇写景抒情的散文，作者是刘湛秋，当代诗人。主题归纳：课文从视觉、听觉、嗅觉等不同的角度，运用比喻、拟人、排比等修辞手法，描绘了四季的雨的不同特点，写出了雨的可爱，表达了作者对生命与大自然的热爱与赞美之情。（四季的雨的不同特点：春雨美丽而娇媚，夏雨热烈而粗犷，秋雨沉静而端庄，冬雨自然而平静。）

4、《古代诗歌四首》

A、《观沧海》（体裁：四言诗）选自《曹操集》，这是曹操的诗《步出夏门行》的第一章。作者曹操，字孟德，东汉末政治家、军事家、诗人。代表作有《蒿里行》《观沧海》《龟虽寿》《短歌行》等。主题归纳：这首抒情诗以“观”字统领全篇，描绘了大海波澜壮阔、吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象，表现了诗人开阔的胸襟，抒发了诗人统一中原，建功立业的政治抱负。（最后两句诗“幸甚至哉，歌以咏志”的正确理解是为合乐时所加的套语，与正文内容没有直接关系。）

B《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》（体裁：七言绝句）选自《李白集校注》，作者，李白，字太白，号青莲居士，唐代诗人，被后世尊为“诗仙”。主题归纳：

这首诗是李白为好友王昌龄贬官而作的抒发感愤、寄以慰藉的诗作。诗人通过对杨花、子规，明月等景物的描写，借明月来表达对友人不幸遭遇的深切同情以及对友人的关切、安慰之情。

C、《次北固山下》（体裁：律诗）选自《全唐诗》，作者王湾，唐代诗人。主题归纳：这首诗细致地描绘了长江下游开阔秀丽的早春景色，抒发了旅途中的思乡之情。

D、《天净沙•秋思》（体裁：散曲小令）选自《全无散曲》，是元代著名戏曲作家马致远所作。天净沙是曲牌名，秋思是题目。主题归纳：这首小令描绘了一幅萧瑟悲凉的夕照秋景图，表达了一个长期漂泊异乡的游子凄苦、惆怅之情。

5、《秋天的怀念》选自《史铁生散文选》，这是一篇叙事散文，作者是史铁生，当代作家，代表作品有小说《我的遥远的清平湾》《命若琴弦》《务虚笔记》，散文《我与地坛》《合欢树》《病隙碎笔》等。主题归纳：课文记叙了一位身患绝症的母亲的母亲忍受着病体和精神上的巨大痛苦，精心呵护双腿瘫痪的儿子的故事，歌颂了至真至纯的伟大的母爱，表达了对母亲深切的怀念，以及对“子欲养而亲不在”的悔恨。

6、《散步》这是一篇叙事散文，作者是莫怀戚，当代作家。课文采用以小见大的写法，通过选取一家四口祖孙三代在田野散步这个生活侧面，生动地展示了一家人互敬互爱、和睦相处的深厚感情和生活情趣，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。

7、《散文诗二》A、《金色花》（体裁：散文诗）选自《泰戈尔诗选》，作者是泰戈尔，印度作家、诗人。主要作品有诗集《吉檀迦利》《新月集》《园丁集》

《飞鸟集》等。获1913年诺贝尔文学奖。主题归纳：这首散文诗采用托物言情的写法，由“假如我变成了一朵金色花”生发想象，描绘孩子与母亲嬉戏的画面，表达了孩子对母亲的爱，表现了母爱的圣洁与美好。B、《荷叶·母亲》（体裁：散文诗）选自《冰心全集》，作者是冰心，原名谢婉莹，福建长乐人，当代女作家、诗人。著有诗集《繁星》《春水》，散文集《寄小读者》《樱花赞》等。主题归纳：这首散文诗采用托物言情的写法，借雨天勇敢慈怜的荷叶荫蔽着红莲，联想到母亲对子女的呵护与关爱，歌颂了伟大的母爱。

8、《世说新语》二则（体裁：古代志人小说）本文选自《世说新语笺疏》。《世说新语》南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。《咏雪》出自其中的《言语篇》，《陈太丘与友期行》出自其中的《方正篇》。

主题归纳：A、《咏雪》这则小故事通过谢家儿女咏雪的故事，着重表现了谢道韫的文学才华和聪明机智，同时也透出家庭生活轻松、欢快、融洽的氛围。（谢道韫的“柳絮因风起”更好，因为它写出了雪花飘舞的轻盈姿态，“柳絮”是轻盈的，“盐”却是沉重的颗粒，缺乏美感。）B、《陈太丘与友期行》记记述了七岁儿童陈元方的故事，表现了他的聪慧机智、明白事理。启示我们做人要诚信为本，礼貌待人，否则就不会受到别人的尊重。

9、《从百草园到三味书屋》（体裁：叙事散文）选自《朝花夕拾》，作者是鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，文学家、思想家、革命家。代表作品有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》和杂文集《坟》《热风》《且介亭杂文》等。主题归纳：课文用百草园自由快乐的生活同三味书屋枯燥无味的生活作对比，表现了儿童热爱大自然，喜欢自由快乐生活的心理，同时对束缚儿童身心发展的封建教育表示不满。

10、《再塑生命的人》（体裁：自传）选自《假如给我三天光明》，作者是美国女作家、教育家慈善家，是盲聋哑人。主题归纳：课文回忆叙述了莎莉文老师教“我”识字、认识各种事物的过程，赞扬了莎莉文老师高超的教育艺术，表达了“我对”莎莉文老师由衷的赞美和感激之情。

11、《窃读记》（体裁：叙事散文）选自《英子的心》，作者是林海音，原名林含英，台湾苗栗人，女作家。代表作品为短篇小说集《城南旧事》。主题归纳：课文记述了“我”童年时因贫困买不起书而只能在书店“窃读”的经历，表现了“我”对读书的热爱，对知识的渴望，表达了对那些给予“我”关爱的人们的感激之情。

12、《论语》十二章（体裁：语录体散文）选自《论语译注》。《论语》，儒家经典著作，是记录孔子及其弟子言行的一部书。共20篇。“四书”指《论语》《孟子》《大学》《中庸》；“五经”指《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》。孔子，名丘，字仲尼，鲁国陬邑人，春秋末期思想家、政治家、教育家。课文所选内容包括三个方面：学习态度、学习方法、修身做人（或个人修养）

（1）学习态度：7、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。9、三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。10、逝者如斯夫，不舍昼夜。

（2）学习方法：1、学而时习之，不亦说乎？ 4、温故而知新，可以为师矣。

5、学而不思则罔，思而不学则殆。12、博学而笃志，切问而近思。（3）修身做人（或个人修养）：1、人不知而不愠，不亦君子乎？2、吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？3、吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而天命，六十而耳顺，七十而从心所欲不逾矩。6、一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。8、饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。11、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。

13、《纪念白求恩》文体：议论文。选自《毛泽东选集》第二卷。作者：毛泽东。文章采用夹叙夹议、对比说理的写法。主题归纳：文章概述了白求恩同志来中国帮助中国人民进行抗日战争的经历，高度赞扬了他的国际主义精神、毫不利己专门利人的精神和对技术精益求精的精神，并号召全体党员向他学习。

14、《植树的牧羊人》文体：小说。节选自绘本《植树的男人》，作者：让·乔诺，法国作家、电影编剧。主题归纳：文章通过描述在荒芜的阿尔卑斯山下的普罗旺斯高原，一位牧羊人克服了重重困难，三十多年来一直心无旁骛地种树，使一片荒地蔚然成林的故事，赞美了他慷慨无私、不图回报的精神品质和勤劳执着、积极乐观的生活态度。

课堂练兵：

1．下列有关课文内容理解有误的一项是（）

A．《春》的结构严谨精美，作者先总写春天，继而又分几个方面细描细绘，最后又总写。

B．《济南的冬天》开头通过对比，得出“济南真得算个宝地”的结论，既写出了自己的独特感受，又显得情真意切。

C．《雨的四季》通过对雨的四季中的不同特点的描绘，抒发了作者对雨的爱恋之情。感情真挚而浓烈。

D．“水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚”从嗅觉的角度，写出了春雨充满柔情与生机的特点。

2．下列语句表述有错的一项是（）

A．《散步》通过祖孙三代一家人在田野散步这个生活侧面，生动的展示了这一家互敬互爱、和睦相处的深厚感情和生活情趣，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。

B．《金色花》选自郑振铎翻译的《泰戈尔诗选》，作者泰戈尔是印度作家、诗人、社会活动家，获得1913年诺贝尔文学奖。

C．《荷叶·母亲》的作者冰心，原名谢婉莹，现代著名作家，代表作有《星空》《春水》《往事》《寄小读者》。

D．《秋天的怀念》，短篇散文，中国当代著名作家史铁生著，表现了对作者母亲深切的怀念，以及对“子欲养而亲不在”的悔恨。

3.下面说法有误的一项是（）

A．海伦·凯勒是美国女作家、教育家，幼年的一场大病夺去了她的视力和听力，但是她却在莎莉文老师的帮助下，以顽强的毅力，掌握了英、法、德等五国语言，并完成了系列著作。

B．《从百草园到三味书屋》选自鲁迅的小说集——《朝花夕拾》。

C．我们在刻画人物时可以从外貌、语言、动作、神态、心理等方面对人物进行细致的描绘，从而展现人物的精神面貌，体现人物的性格特点。

D.《窃读记》以“窃读”为线索，生动地再现了作者“窃读”的动作和心理，表现了林海音对读书的热爱，对智慧的渴望。

4．下列文学常识表述不正确的一项是（）

A．《再塑生命的人》选自《假如给我三天光明》。作者是海伦·凯勒，美国女作家、教育家，1964年被授予“总统自由勋章”。

B．《世说新语》由南朝宋刘义庆召集一批文人共同

编撰，记述东汉末年至东晋时豪门贵族和官僚士大夫的言

谈轶事的书。

C．《春》的作者是朱自清，原名朱自华，字佩弦，现代诗人、散文家。代表作品有诗集《踪迹》，散文集《背影》等。

D．《论语》是记录孔子言行的一部书，共20篇，是儒家经典著作之一。

5．下列文学常识表述无误的一项是（）

A．《论语》是记录孔子言行的一部书，共20篇，是道家经典著作之一。

B．朱自清，现代诗人、散文家。《济南的冬天》是他的散文代表作。

C．《世说新语》是由南朝宋刘义庆撰写的一部志怪小说。

D．《再塑生命的人》选自《假如给我三天光明》。作者是美国女作家、教育家海伦·凯勒。

6．下列对文章内容理解有误的一项是（）

A．《从百草园到三味书屋》是鲁迅撰写的一篇写童年往事的优美散文。

B．《秋天的怀念》作者以追忆的形式，用朴实的文字、平常的话语，写出了母爱的深厚，也对生命和生存问题进行了深刻的反思。

C．《观沧海》“幸甚至哉，歌以咏志”是合乐时加上的，与诗歌内容有着紧密的联系。

D．《济南的冬天》里，老舍先生开头运用三组对比，写济南的冬天无风、无重雾、无毒日，突出它的“温晴”，赞誉它是个“宝地”，这是贯穿全文的主线。

第四篇：七下文学常识

济川中学文学常识讲义（七年级下册）

一

《童年的朋友》

㈠文学常识

节选自《童年》。高尔基，苏联作家。《童年》《在人间》《我的大学》是高尔基自传体三部曲（小说）。著有剧本《小市民》，长篇小说《母亲》，散文诗《鹰之歌》《海燕》等。㈡主题思想

本文运用细腻而饱含深情的语言，通过对外祖母形象的细致描绘，表现了外祖母乐观、坚毅的性格，对“我”的深厚的爱以及对“我”一生的影响，抒发了“我”对外祖母的热爱、感激之情。㈢写作特色

1.本文的语言细腻、饱含感情而富有表现力。2.巧妙地、创造性地运用比喻的修辞手法。

3.本文写作上显著的特点是从“我”——一个孩子的视角来观察和描写人物。

二

《一面》

㈠文学常识

选自《鲁迅回忆录》。阿累，江苏涟水人。㈡主题思想

本文以饱含深情的笔触，回忆了作者1932年秋在上海内出书店见到鲁迅先生一面的情景，表现了鲁迅热爱劳动人民和关怀进步青年的高尚品格，抒发了对鲁迅先生真挚而深厚的感情。㈢写作特色

1.题材典型，以小见大，本文所写事情极平常，但具有典型意义，小中见大，于细微处见鲁迅的伟大品格。

2.抓住特征描写外貌，通过外貌描写表现人物的思想性格。三次比较集中的外貌描写，都抓住了鲁迅“瘦”的特点，突出他把整个生命献给革命事业的崇高品质和顽强意志。3.词语感情色彩强烈

三

《我的老师》

㈠文学常识

魏巍，当代作家，曾用笔名红杨树。主要作品有散文集《谁是最可爱的人》、长篇小说《东方》等。㈡主题思想

这篇回忆性叙事散文通过七件具体的事情，表现了蔡芸芝老师对“我”和同学们的关爱，抒发了“我”对温柔美丽、慈爱伟大的蔡老师的感激和怀念之情。㈢写作特色

1.以感情的线索贯串全文，具有浓郁的抒情色彩。感情线索是回忆、依恋、思念“我的蔡老师”。

2.心理描写真切动人。

3.语言朴实纯真，富于感情。

四

《赵普》

㈠文学常识

选自《宋史·赵普传》。赵普，字则平，北宋政治家。㈡主题思想

课文主要写了赵普刻苦读书和奏荐人才两件事，表现了一个中心：赵普能以天下为己任。㈢写作特色

1.刻画人物，善于运用细节描写的方法。2.叙事简洁，没有冗笔。

五

《从百草园到三味书屋》 ㈠文学常识

选自鲁迅先生的回忆性散文集《朝花夕拾》。㈡主题思想

这篇回忆性叙事散文通过对百草园自由欢乐生活和三味书屋学习生活的记叙，表现了儿童热爱大自然、追求自由快乐生活的心理，真实而生动地再现了私塾教育的若干侧面。㈢写作特色

1.运用准确的词语表现景物特点，描写动作。2.叙事写景，井然有序

3.运用比照的方法，突出中心意思

⑴百草园和三味书屋的比照，否定了束缚儿童智力发展的封建教育的方法、内容。⑵书屋和小园的比照，小园虽小，却是一个自由的天地。

⑶先生的入神读书和儿童们偷偷做游戏的比照，表现了儿童天真活泼的性格。4.简练生动、准确传神的语言

写雪地捕鸟，连用9个动词，准确生动而又有层次地描绘出捕鸟的全过程，表现出儿童捕鸟时的兴奋，惊喜之情，突出百草园给儿童带来的乐趣。

六

《月迹》（贾平凹[wā]）

㈠主题思想

本文记叙了一家的几个孩童中秋夜追寻月亮的过程，描绘了皎洁的月色和到处映现出月亮的景象，表现了孩童奇特敏锐的想像，以及为共同拥有美好事物而“满足”的可贵的心灵世界。㈡写作特色

1.线索清晰。全文按照“盼月亮——寻月亮——议月亮”的顺序展开，文中所写“月迹”，既是月亮运行之迹，也是孩童心理变化之迹。2.文章写孩童寻月，写孩童眼里的月亮，一切就着孩童的言行、感受和心理来写，充满童心、童真和童趣。

七

《三颗枸杞豆》

㈠文学常识

选自《小说林》。程海，著有小说《三颗枸杞豆》《漆彩》，长篇小说《热爱命运》，小说集《我的夏娃》等 ㈡主题思想

这篇小说用回忆的笔法(运用倒叙的手法)，写了三叔一生留给“我”的教训——三颗枸杞豆以及这三颗枸杞豆对“我”的启示、教育：(1)要抓住时间，抓住生命，少壮不努力，老大徒伤悲；(2)教训也是宝贵的财富；(3)拳头只能征服皮肉，深刻的启示才能触及心灵；(4)兴趣经过正确的引导可以成器„„ ㈢写作特色

1.生动、细致的描写。如对小山沟、小树林、阳光、蝴蝶等自然景物的描写，对捉金巴牛、追大花蝴蝶的动作描写，对三叔的外貌、动作、神态的描写。

2.课文运用多种修辞手法，如比喻、拟人，使文章很有文采，富有感染力。

八

《我们家的男子汉》

㈠文学常识

王安忆，当代女作家。小说《长恨歌》获茅盾文学奖。㈡主题思想

课文生动而细腻地描写一个男孩子成长的过程，刻画了一个逐步成长的小“男子汉”的形象。㈢写作特色

1.按人物的性格特点组织、安排材料 2.细致的观察，细腻的描写

3.生动、风趣、幽默而又含蓄的语言

九 《列子一则》

十《人民英雄永垂不朽》（周定舫）

㈠主题思想

这篇说明文通过了对人民英雄纪念碑具体而全面的介绍，热情赞颂了革命先烈的丰功伟绩和他们英勇奋斗、前仆后继的革命精神，表现了广大人民群众对他们的无限崇敬和深切怀念。

㈡写作特色

1.抓住说明对象——人民英雄纪念碑“巍峨、雄伟、庄严”的特征进行介绍。

2.作者采用了以瞻仰者本人的活动顺序为主，以纪念碑的方位顺序为辅，兼顾其他顺序来组织材料的方法。

十一

《巍巍中山陵》（刘叙杰）

㈠主题思想

这篇说明文有条不紊地介绍了中山陵园的方位、人文环境、设计特色、修建过程和规划特点，准确地说明了中山陵园的建筑特征，表现了它的巍巍气势和孙中山先生在人民心中的崇高地位。㈡写作特色

1.课文紧扣中山陵的建筑特征选取材料，突出重点。

2.以空间为序(由外而内，由总体到局部)有条不紊地加以说明。

十二

《凡尔赛宫》（吉祖英）

㈠主题思想

这篇说明文说明了凡尔赛宫的建筑特色、艺术风格及其政治文化中心、旅游胜地的地位，突出地表现了凡尔赛宫是“人类艺术宝库中一颗灿烂的明珠”。㈡写作特色

1.抓住特征，突出重点进行说明。主要是分类别和列数字两种说明方法，同时运用了记叙、描写的方法。

2.插入历史轶事，增加文章的趣味性。3.说明准确而富有文学性。十三 《北京四合院》

十四《核舟记》

十五

《松鼠》

㈠文学常识

布丰，法国著名博物学家、作家，著有《自然史》等。㈡主题思想

这篇科学小品用细致的描述，文艺的笔调，准确生动地说明了松鼠漂亮、驯良、乖巧的特点，表现松鼠是一个“很讨人喜欢”的动物。㈢写作特色

1.根据事物的特点，合理安排说明顺序。(先总后分，由主到次等)2.运用拟人手法生动地说明事物，使得说明语言准确而生动。

十六

《松树金龟子》

㈠文学常识

选自《昆虫世界》。法布尔，法国昆虫学家、作家。著有《昆虫世界》（被认为是“科学与诗的完美结合”）。㈡主题思想

本文是一篇介绍动物生态的科学小品文。它科学详尽地说明了松树金龟子的外形特征和生活习性，包括婚恋、发音、繁衍等，使读者不但获得相关科学知识，还激发了自己热爱昆虫的感情。㈢写作特色

1.从观察入手，进行科学的说明。2.生动形象的语言。

3.语言的准确性与说明事物的准确性融为一体。

十七

《国宝——大熊猫》（叶永烈）

㈠主题思想

本文是一篇科普说明文。文章从多方面介绍了大熊猫的特点和习性，说明了大熊猫成为国宝的原因。㈡写作特色

1.标题中的“大熊猫”，表明了说明的对象。“国宝”一词点明了说明的重点。破折号引出被称为国宝的对象，一是突出大熊猫的珍贵，二是引起读者注意。

2.本文合理安排说明顺序,按由果到因的逻辑顺序条理清晰地进行说明。3.语言准确，运用动词、形容词形象生动。

十八 《夏天的昆虫》

十九 《黔之驴》

㈠文学常识

选自《柳宗元集》，是《三戒》（《临江之麋》《黔之驴》《永某氏之鼠》）中一则。柳宗元，唐代河东人，著名文学家，唐宋八大家之一。字子厚，世称柳河东。题材广泛，或揭露统治者的压迫剥削，或反映人民的疾苦，或倾吐抑郁情怀。㈡主题思想

这篇寓言叙写了老虎吃掉“庞然大物”驴子的故事，表现了老虎的机智勇敢和驴子的外强中干，告诉人们，不要被貌似强大的东西所吓倒，只要敢于斗争，善于斗争，定能获得胜利。

㈢写作特色 1.语言精练。

2.全文按照虎惧驴、识驴和吃驴的顺序，叙述了一个完整的故事，塑造了两个鲜明的具有典型性的形象。

二十《为梦想，相会在北京》

二十一

《“神舟”五号飞船航天员出征记》（廖文根）

㈠主题思想

本文通过对“神舟”五号飞船航天员杨利伟出征场面的描写，表现了我国宇航员的优秀素质，揭示了我国首次载人航天飞行的伟大意义，表达了中国人民的民族自豪感。㈡写作特色

1.突出主体，从细微处着手描写大场面。

2.表达方式和语言运用具有鲜明特色。一是多种表达广漠的结合，二是语言洗练干净，富有表现力。

3.条理清晰，结构灵活。

二十二

《新闻两篇》

《人民解放军百万大军横渡长江》 ㈠文学常识

选自《毛泽东文集》第五卷。毛泽东，字润之，湖南人。诗人、无产阶级革命家，新中国的主要缔造者。著有词《沁园春·雪》《卜算子·咏梅》，诗《七律·长征》，议论文《纪念白求恩》等。㈡主题思想

这篇新闻真实地报道了我军渡江战况，宣告了解放战争已取得决定性胜利，国民党反动政府已面临彻底崩溃。㈢写作特色

1.详略得当，写法有同有异。

2.措词准确，简洁有力。

《中英香港政权交接仪式在港隆重举行》 ㈠主题思想

这篇新闻生动全面地报道了中英两国政府香港政权交接仪式隆重举行的全过程，表达了香港回归祖国重大而深远的意义。㈡写作特色

1.结构清晰，详略得当。

2.这篇新闻通篇以叙述为主，在叙述中有时穿插评论，饱含感情。3.语言准确简明。★新闻

1.广义的包括消息、通讯、特写等体裁，狭义的专指消息。消息是以简要的文字迅速报道新闻信息的一种新闻体裁。

2.新闻报道要迅速及时，内容真实，言简意明，以事实说话。

3.新闻结构：包括标题(有的还有副标题)、导语、主体、背景和结语等部分，标题、导语和主体是一篇新闻通常不可少的三部分。新闻语言要准确简明。

二十三 《15天：最后五个男子汉》

二十四《为学》

二十五 《毛泽东词二首》

《沁园春·雪》 ㈠主题思想

这首词描写北方雪景，热情赞颂祖国大好河山，歌颂当代无产阶级革命英雄，激发人们的爱国热情和民族自豪感，鼓励人们为建立新中国而奋斗。㈡写作特色

1.语言形象、优美、精警，运用比喻、借代、对偶等多种修辞手法。2.写景、议论、抒情三者结合 《卜算子·咏梅》 ㈠主题思想

这首词是作者读陆游咏梅词，反其意而用之(立意与陆游的原词相反)。上阕着重写梅花傲寒开放的美好身姿，下阕着重写梅花的精神品质，由外而内地表现了梅花不畏严寒、品格高洁的动人形象，表达了一个共产党人的革命乐观主义精神和战胜一切困难的决心和信心。㈡写作特色

运用衬托、拟人手法，语言明丽生动。㈢陆词与毛词的异同点

1.相同点：⑴都写出梅花不畏严寒的特点，⑵都表现梅花不与群芳争春的特点，⑶都赞颂了梅花的高尚品格，⑷作者都以梅花自比。2.不同点：⑴梅花形象不同。陆游笔下梅花是寂寞凄凉、饱受摧残的形象，毛泽东笔下梅花是傲寒俊俏、积极乐观的形象。⑵感情基调不同。陆词低沉孤高，毛词积极乐观，充满信心。

二十六

《古代诗词三首》

《木兰诗》 ㈠文学常识

选自宋朝郭茂倩编《乐府诗集》。㈡主题思想

这是北朝的一首民歌。这首长篇叙事诗通过木兰女扮男装代父从军的故事，表现了木兰勤劳、智慧、勇敢、坚强和不贪图利禄的高贵品质，以及她爱国爱家的崇高精神。㈢写作特色

1.叙述情节详略得当。

2.大量运用民歌常用的艺术手法。诗中采用互文、反复、比喻、排比、反衬和顶针等手法。语言丰富多彩，有口语，有工整的律句，句型有长有短，读起来节奏明快，声韵铿锵，富有音乐感。《观刈麦》 ㈠文学常识

白居易，字乐天，号香山居士，今陕西人，唐代诗人。白诗语言通俗，早期有“讽喻诗”《秦中吟》《新乐府》等，“感伤诗”《长恨歌》《琵琶行》等。㈡主题思想

诗歌描写农民冒着酷暑辛勤割麦的情景，借一位贫苦农妇之口，诉说当时租税剥削的沉重和农民生活的痛苦，表现了诗人对劳动人民的深切同情。㈢写作特色

叙事与心理揭示融为一体。《破阵子》（辛弃疾）㈠主题思想

这首词描绘出一位忠勇的将军形象，抒发了壮志难酬的悲愤。㈡写作特色

不受词阕的限制，上下贯通，衔接紧密，所写壮与悲、理想与现实形成对比。

二十七

《现代诗二首》

《回延安》 ㈠文学常识

选自《贺敬之·放歌集》。贺敬之，当代诗人、剧作家。有诗集《并没有冬天》《朝阳花开》《放歌集》等，剧本《白毛女》（与人合作）。㈡主题思想

这首诗描写了延安的巨大变化，抒发了再踏上延安土地时的兴奋激动，以及见到亲人的喜悦之情，也抒发了自己对延安的感激和怀念，对延安建设成就的赞美，以及离开时的惜别之情。㈢写作特色 1.着眼于抒情。

2.学习和借鉴了陕北信天游爬山调的格式，两节一节，一节一韵，诗行错落有致，读起来悠扬高亢。

3.语言的口语化、适当的地方化。《再别康桥》 ㈠文学常识

选自《新月诗选》。徐志摩，浙江海宁人。新月派诗人，有《志摩的诗》《猛虎集》等。㈡主题思想

这首诗以离别康桥时的感情起伏为线索，表达了对康桥的依恋之情。㈢写作特色

1.构思别致，不流于浅露。

2.色彩鲜明，具有流动的画面美。

3.富有节奏感，旋律回荡，诗行有变化，但又相对整齐。4.表现了对于个性自由的追求，显示了“五四”民主精神。

二十八

《歌词三首》

《我的中国心》（黄霑）㈠主题思想

歌词通过一位海外游子的诉说，刻画了对祖国的拳拳赤子之心。㈡写作特色

语言平实，感情强烈而真挚，具有强烈的感染力。《在希望的田野上》（晓光）㈠主题思想

这首一首歌唱祖国繁荣富强的歌。通过对家乡充满希望的田野的赞美，抒发了对美好生活的赞美，歌颂了新生活，歌颂了新时代。㈡写作特色

结构严谨，韵脚明亮，形式整齐，语言明快，充分抒发了劳动人民幸福、自豪和对未来充满美好希望的感情。《黄河颂》 ㈠文学常识

节选自《黄河大合唱》第二章。光未然，现代诗人，原名张光年。㈡主题思想

这首抒情诗通过赞美黄河，歌颂了中华民族坚强不屈的民族精神，表达了中华儿女的坚强决心和一往无前的勇气。㈢写作特色

1.这首诗的显著特点，是发自内心的强烈感情和民族责任感。2.语言十分精练形象。

二十九《礼记》一则

第五篇：七年级语文：期末复习资料-文学常识(苏教版七下).

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文学常识复习资料

〖第一单元〗

《童年的朋友》节选自《童年》，作者高尔基，苏联(国籍)作家，他有自传体小说三部曲《童年》、《在人间》、《我的大学》。本文主要通过外貌、语言描写，刻画了乐观坚毅和对世界充满爱的外祖母形象，抒发“我”对外祖母的热爱和感激之情。《一面》节选自《鲁迅回忆录》，作者阿累。本文以饱含深情的笔触，回忆了作者1932年年秋天在上海内山书店见到鲁迅先生一面的情景，通过对鲁迅的三次外貌描写，刻画了鲁迅横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛的形象，同时抒发作者对鲁迅先生的真挚而又深厚的感情。从文章的选材看，运用了以小见大的表现手法。

《我的老师》节选自《魏巍散文选》作者魏巍，当代作家。本文以回忆—依恋—思念“我的蔡老师”为感情线索。通过具体记叙和描写七件小事：假装发怒、教跳舞、观察蜜蜂、教读诗、看老师写字、排除小纠纷、梦中寻师。抒发了对温柔美丽、慈爱伟大的蔡老师的感激和怀念之情。

《展示华厦文化魅力》作者余玮，这是一篇人物通讯，课文描述了世界顶级大师，美籍华人贝聿铭在建筑设计上的杰出成就，赞扬了他高超的建筑设计艺术和一片爱国之心。《赵普》选自《宋史·赵普传》，赵普，北宋政治家。课文写了赵普的两件事：刻苦读书、奏荐人才，表现了一个中心：赵普能以天下事为已任。本文在刻画人物时善于运用细节描写。四次奏荐人才的描写，显示赵普他超人的毅力和坚定的意志。

《题破峙后禅院》作者常建，唐代诗人，这首诗咏的是佛寺禅院，抒发的是他寄情山水的隐逸情怀。

《登岳阳楼》作者杜甫，唐代诗人。他的诗素有“诗史”之称，该诗意境阔大，情景交融显示诗人忧国忧民的博大胸怀。

《周总理，你在哪里》作者柯岩，现代女诗人，这首诗运用“询句—呼唤—寻找—应答”的独特构思来展现主题特点。表达亿万人民对周总理无限怀念的深厚感情。该诗运用拟人、排比反复等修辞，起到了渲染气氛，强化感情的效果。〖第二单元〗

《从百草园到三味书屋》作者鲁迅，原名周树仁，我国伟大的文学家、思想家、革命家。本文选自他的散文集《朝花夕拾》，本文以空间的变换为顺序。通过对比的手法，表现了儿童天真活泼的性格和热爱大自然追求快乐自由的心理，同时也说明了封建教育的方法和内容是对儿童天性的束缚。

《月迹》作者贾平凹，当代作家，全文按照“盼月亮—寻月亮—议月亮”的顺序，记叙了一家几个孩童中秋夜追寻月亮的过程，表现了孩童奇特敏锐的想象，以及为共同拥有美好事物而满足的可贵的心灵世界。

《三颗枸杞豆》作者程海，本文运用回忆的笔法，生动细致的描写了虚度一生的三叔临终前的悔恨和他的悔恨对“我”的教育，告诉人们：要抓住时间，抓住生命，少壮不努力，老大徒伤悲。

《我们家的男子汉》作者王安忆，当代著名女作家，她的小说《长恨歌》获茅盾文学奖，本文运用风趣幽默的语言，按人物的性格特点组织安排材料，生动而细腻的描写了一个男孩子成长的过程，刻画了一个逐步成长的小男子汉形象。

《柳叶儿》是一篇叙事散文，作者宋学孟，本文用饱含深情的语言，描写了儿童时代在那饥荒严重的岁月，抢柳叶儿吃柳叶儿的乐趣，但如今回忆起来，有种苦中带涩的滋味儿，抒写了对柳叶儿的特殊感情。

《两小儿辩日》体裁寓言选自《列子·汤问》作者是战国时期列御寇。本文告诉人们：片面看问题是得不出正确结论的。

《黄纱巾》体裁微型小说，作者薛涛，作品运用电影中“蒙太奇”的表现手法，每个镜头流露了人与 之间相互理解互相抚慰的温馨之情。

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〖第三单元〗

《人民英雄永垂不朽》作者周定舫，全文按瞻仰者的行踪为序具体介绍了巍峨、雄伟、庄严的首都人民英雄纪念碑，在介绍大碑座上的十块浮雕时按照东南西北的空间顺序和浮雕反映历史事件的时间顺序相结合的顺序，说明热情赞颂革命先烈的丰功佳绩，同时表现了人民群众对他们的无限崇敬与怀念之情。

《巍巍中山陵》以空间为序向我们介绍了革命先驱孙中山先生的陵墓，表现了它的巍巍气势和孙中山先生在人民心中的崇高地位。

《凡尔赛宫》向我们介绍了世界驰名的法国王宫—凡尔赛宫，通过说明凡尔赛宫的建筑特色，艺术风格及今昔地位突出表现了凡尔赛宫是“人类艺术宝库中的一颗灿烂的明珠”，文章插叙了一段历史轶事，更增加了文章的趣味性

《黄鹤楼》节选自《文苑英华》作者阎伯理唐代人，黄鹤楼与滕王阁、岳阳楼并称江南三大名楼，这篇短文，介绍了黄鹤楼雄伟高大，外观和建筑结构的特点，描述了登临黄鹤楼的所见所感，突现了黄鹤楼这座名楼的地位和价值，表达了作者热爱山川胜迹和仰慕仙人的思想感情，本文语言特色句式多变，多用对偶。

《于园》选自明末清初文学家张岱的《陶庵梦忆》，这篇园林小品，着重介绍于园磊石之奇及其建筑的幽远意境，抒写作者游园得自然之趣的感受，赞颂了园林假山建造者高超的艺术造诣。本文按由前而后的空间顺序来写层次井然。〖第四单元〗

《松鼠》选自法国著名博物学家布丰的《布丰文选》，另外他还著有《自然史》，本文按照先总说—再分说—后补说的说明顺序，用细致的描述，文艺的笔调，准确生动地说明了松鼠漂亮、驯良、乖巧的特点并补充说明松鼠的用途，表现松鼠是一个“讨人喜欢”的动物。《松树金龟子》选自法国昆虫学家法布尔的《昆虫世界》，达尔文赞扬法布尔是“难以效法的观察家”。这是一篇介绍动物生态的科学小品文，科学地介绍了松树金龟子的外形特征和生活习性。婚恋、发音、死亡与繁衍等方面的情况，渗透着作者对昆虫的人文关怀。《国宝—大熊猫》是一篇介绍珍稀动物大熊猫的科普说明文，从全文看，文章紧紧围绕大熊猫是我国的国宝这个中心来进行说明，在结构上按由果到因的逻辑顺序来安排组织材料，作者叶永烈，科普文艺作家，报告文学家。

《黔之驴》选自《柳宗元》作者柳宗元，唐代文学家，字子厚，世称柳河东。本文是作者寓言作品《三戒》中的一则，全文按照虎惧驴、识驴、吃驴的顺序，叙述了一个老虎吃掉“庞然大物”驴子的故事，表现了老虎的机智勇敢和驴子的外强中干，这篇寓言告诉人们，不要被貌似强大的东西所吓倒，只要敢于斗争，善于斗争，定能获得胜利，从本文中演化出来的成语有黔驴之技。黔驴技穷、庞然大物等。

《蝉》是首托物寓意的咏蝉诗，作者唐代诗人虞世南，诗中的蝉是一种清高尊贵的形象。《孤雁》作者唐代诗人杜甫，这首诗，表达的就是乱离飘泊中失群人的痛苦尽情。

《鹧鸪》作者唐代诗人郑谷，这首咏物诗重在表现鹧鸪啼声哀怨、凄切，借以抒写游子乡愁旅思。

〖第五单元〗

新闻这种文体，广义的包括消息，通讯特写等体裁，狭义的专指消息。消息是以简要的文字迅速报道新闻信息的一种新闻体裁，通常包括，标题、导语、主体三个必不可少部分，有时还可以加上结语和背景。真实准确是消息必须遵守的原则，同时报道要迅速及时，语言简洁明快。

《三个太阳》这是一篇文艺通讯，作者黄传会，这篇通讯记叙了中国女画家经过执着努力来到南极，战胜生活和自然条件，造成的困难，为中国南极长城站建设出力并为之作画立传的经过，表现南极考察队员为祖国、为事业艰苦卓绝的奋斗情景，赞颂了我国科学工作者的民族气概和非凡胆略。

《录音新闻》是指文字报道和现场录音结合运用，更真实全面的报道事件。这则新闻以时七彩教育网 全国最新初中、高中试卷、课件、教案等教学资源免费下载 七彩教育网 www.xiexiebang.com 免费提供Word版教学资源

间为顺序报道我国运载火箭水下发射成功的情况，赞扬全体工程技术人员、工人、解放军等团结奋战为祖国贡献的精神。《“神舟”五号航天员出征记》本文按时间为序，抓住杨利伟出征这一个场面以速写的形式对这件事情进行了报道。

《人民解放军百万大军横渡长江》这则消息，按时间各事件本身的特点，真实、迅速的报道了我军中西东三路军渡江战况，宣告了解放战争已取得决定性胜利，国民党反动政府已面临彻底崩溃。

《中央香港政权交接仪式在港隆重举行》这则消息生动全面报道了交接仪式的全过程，表述了香港回归祖国重大而深远的意义。

《七子之歌》作者闻一多，当代诗人，诗人以“独白”的口吻写下了“七子”：澳门、台湾、香港、威海卫、九龙、旅顺大连、香港岛“失养于祖国，受虐于异类”的痛苦，以及迫切企盼回到祖国怀抱的殷殷情怀。〖第六单元〗

《沁园春·雪》选自《毛泽东诗词集》沁园春，词牌名，雪：题目，这首词作于1936年2月，毛泽东咏雪言志，抒发了对壮丽山河的热爱之情，表达了伟大报负，这首词大气磅礴，写景纵横千万里，论史、上下几千年充分表现了当代无产阶级英雄和革命人民的豪情壮志。《卜算子、咏梅》“卜算子”词牌名，“咏梅”是题目。咏，用诗词等来叙述毛泽东的这一首词与南宋爱国词人陆游的咏梅词一样都是通过咏梅来寄托自己的思想感情，但寄托在词中感情有所不同。毛泽东笔下的梅花形象是傲寒俊俏，积极乐观的形象，而陆游笔下的梅花是寂寞、凄凉、饱受摧残的形象。

《木兰诗》是北朝一首民歌，选自宋朝郭茂倩编的《乐府诗集》体裁长篇叙事诗，叙木兰女扮男装代父从军的传奇故事，表现了木兰勤劳、智慧、勇敢、坚强和不贪图利禄的高贵品质，以及她爱国、爱家的崇高精神，诗中运用了民歌常用的艺术手法如：互文、反复、排比、比喻、反衬、顶针等。

《观刈麦》作者白居易，字乐天，号香山居士，唐代诗人。诗中描写农民冒着酷暑辛勤割麦的情景，并借一位贫苦农妇之口诉说当时赋税沉重，农民生活痛苦的现实，表达了诗人对劳动人民的同情。

《破阵子》作者辛弃疾，南宋爱国词人，破阵子，词牌名。这首词十分生动地描绘出一位忠勇的将军的形象，抒发了爱国志士壮志难酬的悲愤。

《回延安》作者贺敬之，当代诗人剧作家，创作过剧本《白毛女》。诗歌紧紧扣住延安按照回延安—忆延安—话延安—看延安—祝延安的内容抒发诗人对延安的特殊感情，诗歌格式上借鉴了陕北信天游爬山调的格式，两行一节，一节一韵，诗行错落有致，读起来，悠扬高亢。

《再别康桥》选自《新月诗选》作者徐志摩，新月派诗人，有《志摩的诗》《猛虎集》，康桥又名剑桥，英格兰的一个城市，以剑桥大学闻名于世，这首诗叙述温婉柔静，娓娓道来之中，感受诗人沉静的心。

《我的中国心》作者黄霑香港词作家，歌词通过一位海外游子的诉说，刻画了身在异国他 乡海外赤子对祖国的一片深情。

《在希望的田野上》作者陈晓光，词作家，歌词结构严谨韵脚明亮，形式整齐，语言明快，充分抒发了劳动人民幸福自豪，和对未来充满美好希望的感情，通过对现实的赞美和对未来的憧憬，抒发了对生活的热爱之情。

《黄河颂》由光未然(原名张光年)作词，冼星海曲，这是抗战初期很有影响的抒情诗，诗人通过赞美黄河、歌颂了中华民族坚强不屈的民族精神表达了中华儿女的坚强决心和一往无前的勇气。

《使至塞上》选自《全唐诗》作者唐代诗人王维。本诗叙事与写景结合，又重在写景，以大漠、秋天为背景，以征蓬、归雁、孤烟、长河、落日为空间实体组成一幅，塞外风光图，七彩教育网 全国最新初中、高中试卷、课件、教案等教学资源免费下载 七彩教育网 www.xiexiebang.com 免费提供Word版教学资源

景象开阔鲜明，气势雄伟。

《黄鹤楼》作者唐代诗人崔颢，诗人从传说写起，又由登楼逃眺异乡风景，引动日 暮怀归之情。

《归园田居》作者东晋诗人陶渊明，田园诗人，诗人用朴素自然的语言，描绘了平凡而美好的劳动生活，意境醇美。〖专题荷〗 《采莲曲》作者唐代诗人王昌龄用生动活泼的语言表达出采莲女天真烂漫朝气蓬勃的性格。《莲叶》作者唐代诗人郑谷，诗人用清新秀逸的笔调咏荷叶的高尚品质。

《赠荷花》作者唐代诗人李商隐，诗人用衬托的手法表现出荷花与叶坚贞不渝的品质。《白莲》作者唐代诗人陆龟蒙，借咏白莲淡雅高洁的精神和内心的怨恨，流露出诗人在隐居 孤高寂寞、自伤迟暮的情怀。

《莲》作者宋代诗人苏轼，通过叙事表达了诗人对莲子的喜爱之情，反映了诗人不以官场失意为意的恬谈闲适的心情。

《爱莲说》作者周敦颐，字茂叔，宋朝哲学家，说：一种文体，通常借某一事物说明道理，这篇哲理散文通过对莲的形象和品格的描写，赞美正直高尚的气节，鄙弃追名逐利，趋炎附势的恶浊世风，表现了作者洁身自好的生活态度。

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