评选材料

第一篇：评选材料

评选材料

示范性“家长学校”汇报材料

中学

宝丰县杨庄镇第二初级中学 示范性“家长学校”汇报材料

教育是一项持久、艰巨的工程，家庭、学校、社会同时担负着对人的教育责任，教育好中学生既是学校的任务，也是家庭的责任，初中教育的成功与否，在很大程度上取决于学校与家庭的沟通、联系，取决于家庭能否与学校配合，以及家长的家教能力。家庭是学校重要的教育合作伙伴，努力做好家长工作，争取家长的理解、支持与密切配合，增进家校沟通与协作，构建良好的家校共育模式，创造中学生健康成长的最佳环境，是家长学校永远追求的目标。

我校家长学校已有多年的办校历史，一直得到县委政府、县教育局领导的关怀、指导和学校几届领导班子的高度重视，取得了丰硕的成果。近年来，家长学校结合多年积累的办校经验，一方面继承和发扬传统的做法，一方面积极探索家庭教育新思路、新举措，以灵活多样的办校形式，多途径、全方位地增进家校沟通与协作，帮助家长提高家教能力与育儿水平，有效促进家校共育，以过硬的办校水平与质量，得到了领导与家长的一致好评。

健全完善的管理制度是保障。

1、成立了新一届的学校领导班子：学校成立了由校长、副校长、教务主任、镇团委书记、教育局干部、优秀家长代表、各年级组长、专职教师组成的家长学校委员会。每学年不定期召开家长学校委员会，由学校领导汇报工作计划及取得的成绩，听取委员会成员的合理化建议，并进行一些针对性讨论研究，从中学生的生理到心理；从学习到生活，成功的、失败的教育经验，剖析身边典型事例，影响所有家庭，强化过程管理，提高家教水平，努力形成家庭、社会、学校三位一体的教育模式。

2、健全各项规章制度。要办好优秀家长学校，必须在管理上下功夫。为此，我们建立和完善了一系列家长学校制度《家长学校工作制度》、《家长委员会章程》、《家长学校学员行为规范》、《家长学校校务委员会职责》、《好家长评比条件.》、《档案管理制度》，使家长学校办校走上了规范化、制度化的轨道。

3、家长学校工作具体化。家长学校每学年根据学校实际情况，结合学校办学特色，制定详细的工作计划，计划安排到月，并具体落实到每周，由分管家长学校工作的副校长、教务主任组织实施，汇报小结工作安排，校长进行检查督导。这种层层深入的管理体系是落实家长学校工作的有力保障。

4、档案资料规范化。建立了单独的档案室，由专人负责收集整理档案资料，对家长学校的工作进行全面记载，包括学校办学宗旨、组织建设、学员学籍、校务委员基本情况统计、会议记录、教学进度、计划、讲课教案、讲稿、总结材料、图片资料、摄像资料、反馈意见等。使家长学校资料更完善，管理更规范。

二、优质的办学条件是基础。

1、改善硬件环境。近年来，家长学校大量投入资金，根据需要不断改善办学条件，设立了新的家长学校活动室，配备了新的桌椅、活动室音响设施、照相机、摄像机、投影仪、电视机、打字复印机等。改善了活动环境，解决了以往场地简陋、狭小，不便开展活动的困难，并且应用现代化教学手段，提高了讲座效果和质量，增强了活动的实效性。

2、优化师资力量。提高教学质量的关键是执教者要有较强的自身素质。我校家长学校非常重视校本培训，由校领导和具有丰富的教育理论和教学经验的教师任教，要求任课教师不断加强学习，提高家教理论水平，并分批选送外出参加培训，带回了新的家教理念和办学思路。同时，家长学校还大力引进师资，聘请了教育专家、社区优秀人士担任教师，分期对中学生、家长进行卫生保健、消防安全、家教理论方面的讲座。

三、多途径的家校沟通与交流网络是关键。

沟通与交流是建立家校合力的基础。我校积极创设条件，为家长多渠道、多途径提供沟通、交流的平台，实现家校共育。

1、坚持八个一工作常规，让家长学校工作成为学校工作的一部分。每学期召开一次家长学校委员会，商讨家长学校工作；每学期一次家长会，交流学校教育教学情况及中学生阶段性的表现；每月一次开放活动，全面展示学校教育教学与特色教育工作；每月填写一次家校联系册，教师和家长互相反馈中学生每月在园和在家的表现；每半月更换一次家教专栏，宣传科学育儿知识；每周设一个家长接待日，解答来访家长疑难困惑；每日与一个家长直面交流、约谈，及时反馈中学生在园情况和在家表现，采取一致的教育方法；每年进行一次总结表彰家教经验交流活动，通过表彰优秀家长，请家长现身说法，交流成功的家教经验，起到抛砖引玉的作用，从而激励全体家长争做合格、称职的家长

2、重视观察记录和网上交流。为加强沟通交流的力度、广度，利用现代媒体传播信息快捷、简便的特点，开启网上家长学校，各班都建立了班级网站，完善家校互动栏目，教师在网上发布班级的通知、信息、班级论坛、班级相册、教学安排、毕业留言、班级公告、精彩视频、背景留言等。公示每周明星宝宝、教学内容，并与家长互动交流或留言，反馈中学生生活与学习情况，家长可随时通过网络获取相关信息。另外，以观察记录的形式反馈中学生情况，也是我校进行家校沟通的一大特色，深受家长欢迎。教师每天细心观察中学生在生活和学习各环节中的表现，然后每周以观察记录的形式反馈两至三次。教师观察记录的形式越来越灵活，质量越来越高，有某一阶段中班级集体存在的问题，有对个别中学生进步或反常现象的关注；也有教师在教学或保育方面的交流共享。每天接送中学生时，家长都要驻足观看记录，及时了解孩子情况。通过这种形式，使家长对我校的教育工作更加充满信心，对教师更加信服。

四、形式多样的活动是根本。

1、扎实开展家长培训活动。针对家长素质参差不齐、家教观念比较落后，家教方法存在随意性、盲目性的特点，家长学校制定了三年一周期的系统培训计划，主要以《中学生家长读本》为专门的培训教材，兼或临时根据需要定主题内容。每学期组织两次专题讲座，与家长会、开放日结合，对不同年龄班的家长进行分期培训，由经验丰富、专家型的教师主讲，学期后进行家教知识测试。培训活动有计划性、连续性、针对性，培训效果非常显著。活动深入、扎实，帮助家长提升了家教理念，丰富了育儿知识

2、积极开展灵活多样的亲子活动

为充分利用家长资源，增进家校、亲子之情，我校积极开展把家长请进来的各种活动。如：每月一次的常规家长开放日和 “三八”节请家长来校助教，制作“亲子环保废物制作户外运动器材”、、趣味运动会中的亲子游戏等。在亲子活动中让家长与教师一起分享教育的喜悦，同时也加强了家长和社会对中学生教育的关注，而且还增进了家校、亲子之间的感情。

3、创设丰富多彩的社区活动

家长学校本着以社区文化为依托，放大德育教育资源，让学校教育从封闭走向开放，从文化孤岛走向开放的社区原则。开展了“我们去植树”、“春游”、“秋游”“尊老爱幼联谊会”、“我爱图书馆”、“我是小小消防员”、“参观医院”等系列学校与社区互动的教育活动，让中学生走出校园，融入生活，丰富中学生的生活经验和知识信息，同时向社区宣传科学的教育方法，提供良好的教育服务，实现家庭、社区、学校的良性互动。

虽然家长学校工作一些取得了可喜的成绩，但在开展这项工作中，仍存在许多具体困难和问题，如：家长学校活动场地有限，大型培训活动必须分批组织，组织复杂，开展活动困难；留守儿童由祖辈看管，家教观念落后，转变家教观念比较难等。今后，我们将更深入的研究家教理论知识，积极探索和改进家教方法，提高家庭教育质量，为我市的家庭教育发展作出更大的贡献。

中学

2013.2

第二篇：关于评选2011（范文模版）

关于评选2011

山西省“三好学生”、“优秀学生干部”工作的通知

各班：

根据山西省教育厅文件要求，现将我校评选2011山西省“三好学生”、优秀学生干部”的具体安排通知如下：

（请注意，今年参评条件变动很大，各班一定要认真参阅文件后，组织班级评选上报）

一、评选要求：严格按照中北大学大学生优秀个人评比条例的有关规定进行评选，另要求如下：

1、三好学生：曾荣获2010/2011学年校级 “三好学生”称号，上学年专业理论素质在同年级本专业前10％，且综合素质排名在同年级本专业20%，体育成绩达到《国家学生体质健康标准》80分以上；

2、优秀学生干部：曾荣获2010/2011学年校级 “优秀学生干部”称号；上学年专业理论素质在同年级本专业前10％，且综合素质排名在同年级本专业20%，体育成绩达到《国家学生体质健康标准》80分以上；学生干部上学年必须是校、院学生会、分团委主要干部（部长及以上干部）和班级主要干部（班长或团支书）；

二、评选办法及日程安排：

1、根据我院实际情况确定本次省级评优名额为山西省三好学生2名、山西省优秀学生干部2名，各班按要求上报推荐名单后，院学生工作领导组召开评审答辩会，按所分配名额确定本学院推荐名单；

2、各班于2011年11月21日下午5：00前将优秀个人的推荐名单、审批表（一式三份）报理学院学生科张老师处，过期视为自动弃权；

3、审批表、汇总表见附件下载。

三、注意事项

1、所有审批表均需双面打印，否则无效；

2、所有审批表中“奖励情况”一栏由参评本人或本班级负责人自行填写，由学生处统一审核；三好学生/优秀学生干部审批表中的“综合评价”由班主任填写（输入电脑后打印，班主任签字即可）；

3、所有上交材料直接交打印稿即可。

4、严格遵守评选时间，过期不予受理。

理学院学生科

2011年11月18日

第三篇：评选材料

用爱播撒希望 让孩子快乐成长

-------优秀少先队辅导员先进事迹材料

城南小学： 郭妮

自从担任少队辅导员的工作以来，我爱上了少先队事业。从踏上这个工作岗位的那天起，我便以满腔的热情投入到辅导员的工作当中去，心中始终牢记一个信念：用我的真心去关爱学生，用我的真爱去温暖学生，用我的真诚去感动学生。

一、“爱”是我工作的源动力。

热爱学生是一种强大的教育力量。我是一位母亲，工作中我也像妈妈一样爱我的学生，用情感去打开她们的心灵之门，启迪他们的聪明才智，激励他们的进取心，使他们茁壮成长。我平等地对待每一位学生，无论学习成绩的优劣，家庭的贫富。学生之间发生了摩擦，学生与家长之间出现了问题，我总是认真倾听，尽力帮助，因为我知道，“教育无小事。”同时我也总是提醒自己，允许孩子犯错误，要及时给予具体的帮助与指导。在孩子的进步中，我得到了孩子的信任，在孩子的变化中我深受家长好评。

二、在中队开展丰富多样的少先队活动。

我很重视学生的素质培养，常常组织各种活动。每次活动、每次竞赛我都非常重视，因为每一次活动对于学生来说都有是一次提高的机会，放风筝比赛、合唱展示、运动会训练……无不是对学生的意志、能力和集体主义精神的锻炼。除了积极参加学校组织的各项活动，我还在班级中开展一些符合学生特点的中队特色活动，从而丰富孩子的生活，提高学生的能力。通过每日一句名言、每人一句英语等积累，让孩子们明理、博学;通过开展对手赛、优秀小队选举、小组“加十”赛等活动，使孩子们自律、向上;通过组织学生参加各种节目会演、艺术节……使孩子们更加自信、乐观。这些活动给孩子们提供了展示自我的舞台，提高素质的平台，塑造健康人格的空间。

三、培养“小干部”，让中队工作如虎添翼。

要建设一个优秀的团队，光靠中队辅导员孤军奋战是不行的。多年来的工作实践让我知道培养一支强有力的中队骨干，是建设优秀团队的工作核心。因此，我每带一个中队，都特别注意培养中队干部。而我所带过的班级，人人都是“班干部”，通过申报、选举等过程，为每个中队成员确定工作岗位，然后进行培训并与平时活动相结合，随时随地进行指导。这样使每一个中队干部、每个中队成员提高了工作能力，增强了集体荣誉感，同时调动了学生自我管理的积极性，学生们也越来越变得更加自信、更加阳光。

四、在工作中，任劳任怨，尽善尽美。

辅导员的工作是平凡的，我之所以能将少先队工作开展得有条不紊，这在某种程度上也源于一个“爱”字──对事业的爱、对孩子的爱，把这平凡而简单的爱融于日常琐碎繁杂的工作中，全心全意地为每一位同学服务。其实，只要你爱学生，事业就已成功了一半。在平日里，只要是我的学生，无论成绩好坏、调皮与否，我都一视同仁，从小处着眼，给他们母爱般的关怀！同时正确地引导他们积极进取，为使他们的学习积极性提到一个高度，努力抓住他们的心理特点，把“红苹果”分给每一个进步的孩子，使他们既看到了希望，又尝到了学习的甜美。在拔高尖子生、抓好中等生的基础上努力转化差生，真正做到了面向全体、因材施教。例如：在多年的实践中我发现，学生看起来最不值得爱的时候，恰恰是他们最需要爱的时候，而辅导员老师的爱对他们来说则是一种信任、尊重、鞭策与激励，更是一种能触及灵魂、动人心魄的教育过程。于是我始终坚持以“学习上帮助、生活上援助、思想上关注”为原则，积极开展“手拉手红领巾一助一”、“手拉手、心连心”活动，为贫困学生捐款捐物，让三好生帮助那些学习吃力、思想落后的学生，并带动他们组成课外辅导小组，利用课余时间，在学习上对这些孩子给予辅导、帮他们补缺补差；在思想上对他们进行开导、促膝谈心，让他们进行全方位的取长补短。记得我班的调皮大王“潘易”，一开始同学们视他为“眼中钉、肉中刺”，懒得理他，因为他经常害人害己。经过“一拉一”活动，他的同学张文兵不但帮他改正了缺点，而且使他的学习成绩上升了二十多分。而今他们俩还成了形影不离的好朋友呢！为此他的家长还专程来向我致，这样的事情我也记不清有多少次了，除此之外在课余我还积极组织学生开展“庆六一”、“元旦联欢”、“校园集体舞“的活动，既丰富了学生的业余生活，又增强了体质，同时在活动中，促进了同学间的友好合作。为培养学生健全的人生观、价值理念，还组织高年级学生开展以“放飞梦想”为主题的队会，让同学们把自己的梦想写成一段有意义的话，放到气球里，飞上蓝天，从而促使同学们为理想努力，奋发向上。我爱教育事业，我爱少年儿童，我更爱少先队工作。既然选择做教师，选择了做一名普通的辅导员，那就应该自觉奉献。几年来，我就是以这种积极的工作态度和无私奉献的精神，赢得了组织的信任、同志们的尊重和全体队员的爱戴。但工作需要持久的耐心与创造力，以后的路还很漫长，我将继续为同学们服务着，脚踏实地，一步一个脚印地服务着。我相信，我会实现自己的梦想：为孩子们化作清凌凌的河水，永远承载他们的快乐！

丰富多彩的活动 燃起心灵的灯塔

-----优秀少先队先进事迹材料

韩城市城南小学

做为城南少先队辅导员，我深感荣幸，如何搞好少先队工作，把工作做出特色，这是我的努力方向。我校少先队工作在上级领导的支持下，以爱党、爱祖国、爱社会主义教育为重点，全面推进“手拉手”互助活动，组织开展“争当文明学生”活动，拓宽了队员的活动领域，充分发挥少先队组织积极、开拓、自立、创新的作用，同时加强少先队员们思想道德建设，深入开展丰富多彩的主题教育，继续加强养成教育、诚信教育及行为习惯等的培养，使少先队工作有了进一步的提高，也使少先队员在这个大家庭里健康成长。

一、加强队员队的意识。

在新队员入队前上好队前教育课，通过讲队史、讲英雄故事等学生喜闻乐见的学习形式，让学生能够了解少先队建成的经过，以及少年先锋队的含义。知道少先队的历史及一些小英雄的故事，并能够了解正确的队的意识，认识队旗、国旗、学会敬队礼，写申请书，知道如何佩带红领巾及红领巾的意义。学会唱队歌，会队的呼号。每年举行规范的全校性的建队节入队仪式，增强队员的自豪感。通过订阅队报队刊，使队员了解队的新闻，先进队员的事迹。通过美化教室的布置，各中队选取富有中队特色的中队名，制作中队介绍牌等方式增强队的氛围。

二、以活动为载体，推动少先队发展，牵领学校德育工作。

（一）、以“成长在中队”为基点，开展系列主题中队活动。开展丰富多彩的活动能增强少先队的生命力和凝聚力。我校重视少先队育人功能的发挥，以“成长在中队”为基点，以“加强和改进少年儿童思想道德建设”为核心积极开展主题活动，让少先队员自我服务，自我管理，自我教育，去体验道德，体验教育。

1、各中队开展形式多样、内容丰富的主题活动。本学年，我校把少先队的“成长在中队”系列主题中队活动的开展纳入了学校德育的重点工作之一。我们建立了以校长为组长的活动领导小组，具体组织实施该活动。在学年初，确定本学年主题活动的几个方面的选题，让各中队辅导员结合本中队学生年龄、心理、行为等特点选择恰当的选题进行主题中队活动。各中队都能认真开展形式多样、内容丰富的主题活动，并确保每学期开展主题活动。如：五年级中队的“诵革命诗词，传民族精神”，四年级中队的“我做合格小公民”，三年级中队的“让爱住进我家”，┅┅丰富多彩的活动，开阔了队员的视野，活跃了课余活动，调动了队员的主动性、积极性和创造性。

2、主题中队活动轮展制度。在主题中队活动开展一个学期后，大队部准备推出中队主题活动轮展制度，让各中队有特色的主题活动在年级、在全校中展示。以展示活动来激励各中队辅导员及队干部的组织热情，激发全体队员的参与热情。

（二）坚持以人为本，在中队活动的基础上，大力开展大队活动，丰富校园文化生活。

1、“新世纪，我能行”体验教育系列活动。

①“做合格小公民，我能行”。结合“四个一”活动，大队部组织了一次“节约资源，保护环境，做保护地球小主人”活动。全校五个中队的队员们在队会上激烈讨论，各抒己见，在活动中，队员们领悟到了环保的重要性，知道了要从小事做起，从身边做起，从小养成节约资源，爱护环境的意识和良好的行为习惯。

开展各种节日庆祝活动。我校利用节日契机，如：建队节规范的入队仪式，五一、十一长假的读书活动，精彩的元旦汇演，春节的感恩行动……，开展形式多样，内容丰富的庆祝活动。

积极开展一些主题周活动。充分发挥红领巾广播站、橱窗、升旗仪式等少先队的阵地教育功能，积极开展一些主题周活动。如：“安全教育周”、等。

2、全面实施“雏鹰行动”，开展“五自”活动，“手拉手”活动。

①成立了一些富有特色的假日小队。如：“环保卫士”小队，“快乐”小队，“小天使”小队，“礼仪之星”小队……

②进一步深化手拉手活动。围绕“同在一片蓝天下，手拉手共同成长”的主题。主要进行结对中队队员一学期互相通信，一学期互赠课外书的长期手拉手活动方式。

二、养成教育

今年，我校继续在全校少先队员中开展“养成教育”。它不但培养了队员的良好的行为习惯，而且培养了队员的法制观念，使他们懂得遵守纪律的重要性。在学年初，组织学习五大校园生活规范：《课堂规范》、《卫生规范》、《礼仪规范》、《升旗规范》，以规范的落实来促使队员思想的提高，培养队员良好的行为习惯。

1、“养成教育”措施之一：队员的自主管理

（1）文明监督岗的自主管理。我校由大队委员及一些希望参与学校管理的中高年段同学组成了监督员队伍，辅导员对文明监督岗进行每周岗前培训以及岗后小结，轮流站岗维持学校纪律，督促学生对规范的执行，协助教师把学校的纪律、卫生、礼仪工作搞得井井有条。

（2）小干部的自主管理。我校继续开展少先队小干部培训活动，以此提高各中队少先队小干部的管理能力。每月一次的干部培训会，让新队干工作更有头绪，让老队干工作更有方法。通过培训班的学习，小队干们一个个干劲十足，各中队的面貌焕然一新。

2、“养成教育”措施之二：检查、评比的激励机制

（1）开展“流动红旗”优秀集体的评比活动，以集体荣誉感激励全体队员养成良好的行为习惯。

（2）在学期结束时开展“环保小卫士”、“礼仪之星”“十佳小队干”先进个体的评比活动，以榜样的力量激励其他队员。

工作需要持久的耐心与创造力，以后的路还很漫长，我将继续为同学们服务着，脚踏实地，一步一个脚印地服务着，用我的快乐，伴随孩子们健康的成长！

奋进的中队 初绽的花蕾

-------城南小学优秀少先队先进中队事迹材料 城南小学四年级中队，是一个团结友爱的集体，是一个奋发向上、朝气蓬勃的集体，是一个有着强大凝聚力、生命力、创造力的集体。我们中队有18名成员，在这个温馨的家庭里，每个人都在不断发掘自己的潜能，提高自身素质，为这个集体增光添彩。短短的一年多来，我们携手共进，展示了我们中队独特的风采。

一、树立良好的校风、学风

良好的校风是学校教学工作顺利开展，班级健康发展的前提。因此我们提出“学校是我家，我们都为她”的理念，靠集体里每位同学的悉心经营，同心同德，为学校争光，以此增加同学们的集体荣誉感，自豪感，形成团结协作，拼搏进取的团队精神，这便强大的集体凝聚力。没有规矩不成方圆，一个优秀的集体要有一套完善的制度来管理，为此，我们常常组织召开队委会和班会，共同讨论集体建设计划和存在问题，发扬民主精神，调动广大同学的积极性，让大家一起参与到学校的管理和建设当中。我们共同制定了《城南小学中队文明公约》、《班级日常行为规范细则》等一系列制度，督促同学们学习、做好各项常规工作，为学校建设顺利前进打下了坚实的基础。一个班级的班风建设好了，才会有浓厚的学风，才能营造一个良好的学习氛围，让大家在这个学习气氛浓郁的环境中共同进步。慢慢地，孩子们都相信“一份耕耘，一份收获”的道理，每一次考试中，孩子们都能在每一次考试中有所进步、提高，这深受老师们的好评，让老师们深感欣慰。优秀的学生更奋发，中等学生不再安居中游，后进学生也激励得要不断进步。

二、培养优秀的小干部 一个成功的集体，必须有一支能干的队伍。小干部作为联系老师与学生的桥梁，作为老师的助手，他们工作能力的高低，工作方法的好坏，在同学中威信的高低，往往能够决定一个集体的精神面貌与学习风气。我们的小干部是通过学生自荐、竞选演讲、民主选举的方式产生，在老师的培训指导下，现在的小干部们工作认真、责任心强，都能各司其职，互相配合共同为集体建设做出了自己的贡献。

三、注重班级文化的建设，延长“爱”的主线。

“爱”是一个永恒的主题。新世纪、新时代的到来，更需要加强爱的教育。日常的文化建设中，应该注重“爱”的教育，通过班会课，我们发现了人生的“爱”，探讨了许多人生的哲理，并且及时总结过去的经验教训，为各项工作提供了源源不断的动力；教室里的墙报，展示学生的绘画、书法作品、优秀的作业、精美的手抄报等等，让学生置身于美的环境，不知不觉，自然而然地受到美的熏陶和启迪，也是利用班级文化氛围去浸润学生的心灵，熏陶学生的性情，提升学生的价值观念。

四、开展多彩的班队活动，增强凝聚力

本学期学校组织了“中华经典诗文朗诵”比赛。学生既要应付沉重的毕业班学习，又要投入到紧张的朗诵排练中。任务重，时间紧，我们只能利用中午休息和下午放学的时间练习，小队长自告奋勇指挥，没有一个叫苦叫累，大家齐心协力。当比赛结束宣布优胜班级时，学生们无不欢呼雀跃，大家的集体荣誉感和班级凝聚力更强了。

城南小学四年级中队，一棵正在茁壮成长的幼苗。我们用团结向上弥补我们的不成熟，我们用朝气蓬勃弥补我们的不完善，我们更会满怀希望与激情加强各方面的协作努力，改进不足。往后的路上，我们还要培养出更多更多的幼苗。老师的好助手 同学的好榜样

------“优秀少先队员”先进事迹材料

薛韵玲，女，今年9岁。城南小学四年级中队长。她积极向上、努力进取，是一位品学兼优，德、智、体、美、劳全面发展的好少年、好学生、优秀少先队员。每逢有人提起她，无论是老师还是同学，无不交口称赞。

勤奋学习、屡获佳绩

在老师和学校的精心培育下，薛韵玲同学逐渐懂得：只有努力学习、全面发展，长大以后才能成才，才能报效祖国。因为有了这种信念，所以她总是严格要求自己，虚心接受老师的教育。在她身上有一种争强好胜、不服输的精神。她学习勤奋刻苦，不甘落后。每天放学回到家，她都立刻摊开书本，认认真真地完成当天的作业。遇有难题，她总是积极思考，查找资料，不搞明白决不罢休。她的成绩在年级里一直名列前茅，连年获得校三好生的光荣称号；面对成绩，她从不骄傲，而是更加努力刻苦地学习。因为她知道，下一个目标在等着她。老师的得力助手

薛韵玲在很小的时候，每天她所看见的就是爸爸妈妈和叔叔阿姨们忙碌地工作着，耳濡目染，她比其他同龄的孩子要显得成熟的多，好多见过她的人都说她是“小大人”。上学后，这个“小大人”凭着自己很强的组织能力，较好的语言表达能力，被班主任老师一眼相中，她从小到大一直担任中队委，她都主动协助老师了解同学思想动态，处理班级内部事务，帮助同学解决学习、生活中的困难，成了名副其实的班主任助手。

她对班级纪律敢抓敢管，班主任不在时，自觉维护班级纪律，对不良现象敢于主持公道、主持正义，将不良势头消灭在萌芽状态。班级的风气、纪律和学习成绩一直良好。同学的好榜样

薛韵玲作为班干部，在圆满完成班里各项工作的同时，不忘学生的天职。她是个爱动脑子的学生，学习上刻苦钻研，勤学好问，而且善于总结，对于学习她有自己的一套方法，有超前、创新的意识，善于灵活掌握知识，重视知识的迁移和各科间的融会贯通，善于由此及彼，举一反三。她深知，学习不是一件容易的事，只有付出艰辛劳动的人，才会有所收获，才能取得成功。

她在不断提高自己学习成绩的同时，还积极主动帮助学习落后的同学。为了帮助后进生解答疑难，她总是十分耐心地讲解，把同学不会的题一遍又一遍的讲解，直到弄会弄懂为止。班上的几名差生在她的热忱帮助下，各方面都有较大的进步。乐于助人也是她的一大特点。有时，某些同学突然间有事，分担的值日生工作无法完成，她都会主动代他们做好值日生工作。班上若是有同学因生病落下功课，她总是会主动去帮助同学补习。总之，无论谁有困难，她都会义无反顾地去帮忙。

如今，薛韵玲同学正凭着自己顽强的毅力，凭着自己踏踏实实的努力，在浩瀚的学海中奋力遨游。人的一生，学无止境，薛韵玲同学深知，在以后的学习生涯中，她还需要不断寻找自身与优秀学生的差距，向他们学习，向名人名师学习，不断克服缺点，完善自我，努力成为一名祖国建设中的栋梁之材。

第四篇：关于评选推荐

关于评选推荐县级“优秀教师”

工作情况的报告

文县教育局：

为认真搞好二00六年县级先进教师评选工作，做到公正、公开、准确，更好地调动全校教职工争先创优的积极性。我校于二00六年六月二十五日召开教职工大会，认真学习了县委、政府办公室《关于2006年评选推荐县级教育工作先进个人的通知》，严格按照评选条件，采取无记名投票的方式进行民主推选，最后张兴成同志被推选为优秀教师上报人选。并于6月26日－7月3日进行公示，没有不良反应。

根据张兴成同志的一贯表现和近几年的教育教学工作业绩，经校务会研究一致通过，张兴成同志完全符合评选条件，同意推荐上报评选县级“优秀教师”。

特此报告

碧口小学

2006.08.14

第五篇：评选三好学生推荐材料

评选三好学生推荐材料

应唐玲同学，是湖川小学六（2）班的学生，现任校少先队副大队长和班长。她是一位尊敬老师，热爱班级，关心爱护同学，学习成绩突出，工作积极肯干，为人正直坦率的学生，深爱全校师生的好评。

应唐玲同学是老师的得力助手，同学们的好榜样。在思想方面，她乐于助人，遇到别人有困难总会伸出援助之手。记得有一次，班里的卢富利同学身体不舒服吐了很多赃物，其他同学看见了都捏着鼻子，作出恶心状，只有应唐玲同学拿着扫帚默默地扫起来。同学向她请教问题，总会耐心地教他们，直到弄懂为止。在学校组织的任何活动中，作为班干部的她，总是一马当先，身先士卒，积极参与，她的任劳任怨的态度感染带动了大批同学。学校组织了多次献爱心活动，她总是带头省出零用钱捐款，虽然不是最多，但是对于家境并不富裕的她该是多么的不易!她总是积极上进，乐观进取。借用她自己的一句话就是干什么都要本着“勿以善小而不为,勿以恶小而为之”的态度,因此,如果说班级谁的人际关系最好,那么一定非她莫属。在工作上，她总能尽心尽力，认真完成老师交予的任务，以自己的最大努力,完成的最好,并能得到老师的表扬赞赏。在班里，作为班干部的她，以身作则、严于律己，主动地积极地协助班主任和班长管理好班级的一切事务，遇到难题的时候及时向老师求得帮助，并取得其她班干部的支持和帮助，共同管理好班级。所以班级不仅在纪律上、卫生上、学习上都取得了令人可喜的成绩，而且在她的影响下，同学们认真学习，形成了一个你追我赶、互相帮助的良好的学习氛围。尽管这样，她还是不满足于现状，精益求精，经常教育同学要拼搏奋进，力争上游。她循循善诱，谆谆教诲，帮助某些同学改掉坏习惯。在工作中，她脱颖而出，功不可没，是大家公认的一位责任心特强的班干部，得到全班同学的拥护。

最值得我们赞赏和崇拜的就是她的学习了。她的一丝不苟的学习态度，勤于钻研的学习习惯，坚持不懈的学习精神，不耻下问的学习作风，加上她的谨慎谦虚的为人处世，造就了她一次次成为瞩目的对象：年年荣获校“学习标兵”和“五星级好学生”，成绩一直名列年段前茅，每次学业检测成绩都是遥遥领先，但她从不骄傲，仍在默默地努力着。正因为她在德、智、体、美诸方面的全面发展，得到了老师和同学们的肯定和公认，在每学期期末民主推选三好学生候选人班会上，应唐玲同学都以最高票通过,有几次还满票通过。

鉴于该同学的优秀表现，特推荐该同学为县级三好学生。