高中英语教学小结(5篇范例)

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第一篇:高中英语教学小结

高中英语教学小结

我所教班学生原有的英语基础和学习英语的习惯都较差,这大大影响了高中英语的学习习惯。在教学实践中,我想方设法帮助学生学会学习,以激发和保持学习动力,培养学生的自学能力,培养良好的学习习惯,把优化课堂教学当成教育的主渠道,尽最大可能为学生创造运用英语的情景,指导学生积极地运用语言,在学中用,在用中学。

一、强化课堂教学交际化运用

⑴几分钟会话。每堂安排几分钟左右时间进行会话,让学生自由用英语交谈,允许学生模仿课文内容适当增减,自由发挥。轮到中差生会话时,鼓励他们大胆实践,有点滴进步就给予表扬肯定,以增强他们的自信心。

⑵注重语感教学。加强听说训练,努力做到视、听、说同步,培养语学习兴趣。每篇课文的生词、句型和文章都是朗读的好材料。要注意创造情景,让学生懂得不同句子的重音有不同的语感,显示不同的语言心理。

⑶对话使用,角色表演。结合课文内容,每教一个情景句型,让学生用当天所学的,到讲台前来表演。整个课堂就是欢乐的海洋,在热烈的气氛中学生们学会并运用所学单词和句型,提高了运用语言交际的能力。

二、狠抓基础,注意容量 一方面突出知识重点,狠抓基础,一方面面向全体学生,注意容量,平时注意了解和分析每个学生的具体实际情况,课堂上,让每个学生都参与学习活动,设置不同的情景,在情景中进行教学,学生们不知不觉地学习了知识,使教学走向希望。

三、温故知新,克服遗忘

注意在课堂上经常复现旧知识,让学生反复操练,由易而顺利地完成一个个学习目标。具体方法是:学习—复习—再复习。复习时做到系统性、针对性、综合性。用以前学过的词语操练新句型或已学过的句式学习新单词。

四、当堂巩固,注重反馈

教 学时要处处考虑如何发挥学生的主体作用,所以,在学生经过一段学习活动后,让学生自己进行归纳分析,然后教师以鼓励表扬为主,满腔热情帮助学生,及时处理反馈信息,当堂巩固,引导学生对一些易出错的地方,如人称变化,谓语动词的形式变化、某些习惯表达的异同进行归纳分析,让学生学有所得。

五、注意培养自学能力

教是为了学生的“学”,是要让学生“会学”。因此,我重视对学生的课外学习的指导,帮助他们养成良好学习习惯和自学能力。

⑴早读课,每天两名学生领着同学们坚持听课文录音,加强听力训练,让学生模仿地地道的英美人语音、语调。

⑵指导学生订出学习英语长期计划和短期安排,每天坚持搞好课前预习。⑶搞好课外阅读,对一些有自学能力的学生,给一些课外读物来扩展他们的指示视野。

⑷强调作业的独立完成,培养学生克服困难的意志。帮助学生认识到,做作业实际上是新旧知识的运用过程,一定要养成自觉独立完成作业的习惯。

⑸培养学生认真听课,初步运用英语思维和理解。

⑹从音、形、意几方面培养观察力和记忆力,打好语音基础。

⑺用联想对比,归纳演绎等记单词和语法知识。

第二篇:高中英语教学

扩大输入,阅读欣赏这类活动以读为主,可配少量题目,可以检查对教材的一般理解程度。针对性地训练阅读技巧:猜测词义、细节分析、推理判断、总结归纳 记叙文:记人叙事when where who what why how5W+H

课外阅读:与学生英语水平相当题材广泛“上海学生英文报“对课本中所学的语法、语言点适当复习

写作:建立语料库,把碰到的优美句子抄下来,背诵下来,写作时运用到作文中去。课文作文范文课外书籍

词汇长难句文化背景知识短缺

高中阅读:提高学习者基本语言技能、提高学习者思维能力和理解能力、了解比较中西方文化的能力

词汇:场依赖型--构词法:

场独立性—形似:band/banklend/rent

音似

近义词big,great,large,huge,wide,strong,heavy等集中在一起结合汉语中“大鼻子”、“大不列颠”、“大面积”、“巨大动物”、“睁大眼睛”、“大风”、“大雪 反义词

分析课文中的长难句

尝试长难句翻译练习

文化背景知识

阅读:读懂作者意思读懂出题者意思

阅读各种体裁和题材的文章 定期归纳分类

整体理解:找出文章中心大意,分段概括段落大意,理解关键句子和中心词具体解题:独懂题意

题目类型:猜测词义细节分析推理判断总结归纳

解题技巧

知识点讲解:形式灵活多样—英汉互译

短语—列出短语,让同学找出意思

例句—给出汉语意思让翻译

联系考点:将类似高考例题集合起来练习,在单元练习中可练习

运用口诀:琅琅上口,如名前such,形副so,多多少少仍用so.来是come,去是go, have gone to 就表示“去了还未回“

heroin(海洛因)和heroine(女主角),海洛因不能吸,所以不能带e.采用图形法

运用歌曲、故事、谚语、小幽默

讲解生活化,注重情景

第三篇:高中英语教学

英语教学感悟之

致高一新生:

暑假在不知不觉中过去了,新学期新年级,你准备好了吗?英语学习是大多数学生的痛处,在教学过程中遇到过这样一些学生,他们自以为中考中英语成绩提前一两个月突击一下就轻松考了90分,甚至有的考了100分以上。他们以为进入高中英语也是如此学习即可,玩过了整个高一高二,但是直到高三意识到成绩较差时,才幡然醒悟,原来高中英语与初中英语的学习是有很大区别的,但为时已晚。你是否从中得到一些启发呢?不想步入后尘的同学请仔细阅读下列内容。

高中生学好英语的必备条件,你能做到几点?

1.词汇量:

单词是学习英语的基础,如果没有一定的单词量,学习英语就很困难。

2.阅读量:

学习英语不仅仅是做题,还需要我们有个开阔的视野,如社会热门话题、目前火爆的电视选秀节目、政治敏感问题等这些都需要我们在学习之余要多看报纸,看新闻,听听周围人谈论什么,很多阅读理解的材料都与此有关。

3.习题的精选:

做题并不是让我们搞题海战术,而是要精选有代表性的试题,典型题。

4.勤奋:

在英语教学中,我总结这样一句话“聪明的孩子能学好理科但不一定能学好英语”,因为英语的学习是靠长期的知识积累才铸就了你最后的成功。所以我认为“勤奋的孩子也许学不好理科,但一定能学好英语”。

5.毅力:

学习英语是一个长期的工程,这就要求我们要有极好的毅力,坚持每天都按计划学习,善始善终,不能一日曝十日寒。

6.对知识的灵活应用能力:

同样的知识点,老师讲的时候大家都听懂了,但是一做题差距就出现了,为什么有的学生能全对,而有的学生才对了几道题,这就体现出我们对知识应用的灵活度。这点是在平常学习中自己慢慢体会,并结合着老师的指导方法来提高的。

7.正确的学习方法:

“学而不思则罔,思而不学则殆”,学习英语需要明确的指导与正确的学习方法,不要大海捞针式的学习,这就需要你多向老师请教了。

以上是个人教学中的心得,希望能给同学们带来帮助。

张晓雪--原创

第四篇:英语教学小结

2013-2014学年第一学期英语教学工作总结

本学期,我担任了3个班的英语教学工作。在实际的教育教学中,我深深感觉到教英语之难之累,真是“苦在其身,乐在其心”为使今后的教学工作取得更大进步,现对本学期的教学工作做一总结。

一、学习课改,明确教学目标。

为了使我的英语教学适应新时期英语教学要求,树立起新的育人理念,我努力掌握了此次英语改革的重点,理解了英语教学原则,学会了一些科学评价原则等,从而为后面的教学提供了充分的依据,奠定了扎实的基础,保证了教学的顺利进行。

二、扎实备课,理清教学思路。

备课是课堂教学的重要环节,我在备课时做到了以下几点:

1,课前备课,做到“有备而来”。我认真阅读各种教科参考书,既备教材,教法,有备学生。结合学生的实际和教材的内容,既要考虑知识的纵向联系,又要考虑新知识的横向衔接;既要突出重点,又要突出难点;既要体现完整的教学过程,又要注意好个环节的过渡自然。

2,课中备课,灵活安排简单易操作的游戏活动。我通过游戏引入新课教学时,为了不打消学生的积极性,我在实施教学的时候,总是尽量设计一些简单易操作的游戏及其活动,将教学内容层层铺开,把枯燥乏味的课堂变成生动有趣“快乐堡”,让他们在快乐中学习,在玩中获得新制。在活动中学生们都乐于参与,充分调动了学生的情感态度和兴趣,学生的积极性得到了充分发挥,教学效果良好。

3,课后备课,总结教学经验。每上完一单元,我都及时对该单元做出总结和反思,学出教后感,肯定本节课成功的地方,探讨该单元的不足之处,为以后的教学工作打下基础。

三、认真上课,体现以人为本。

英语课的教学要以学生为主,培养他们学习英语的兴趣,提高他们对词汇,句型的听说认读和语言实际运用的能力。为此,我在实际的教学过程中做了以下几点:

1,巧设导入,培养兴趣。每节的教学我首先通过做游戏,唱英语歌来激发学生的学习兴趣,让学生融洽在学习英语的氛围内。2,图文结合,掌握新知。根据教材“图文并茂”的特点,充分运用单词卡片、实物教具、简笔画及肢体语言来启发学生,使学生带着明确的任务目标,并借助图片、动作、表情等手段掌握其义,让他们积极主动参与学习获取新知过程。在遇到难读的单词或句子时,我不厌其烦,耐心教导学生认读,力争让他们学了就懂,懂了会用,培养他们认读的能力。在学习新知的同时,还适时对他们进行思想教育。

3,游戏活动,巩固新知。在完成了每节课的新授课任务后,抓住学生争强好胜的心理,通过师生互动、生生互动的游戏活动将教学内容层层铺开;为了尊重学生的个体差异,营造宽松的学习环境,以简单易操作的趣味性、多样化游戏为主来实施教学,让学生进行反复模仿、认读、玩演、视听,从而给他们提供充分的活动和交流机会,让学生在玩的过程中获得新知,提高他们语言的运用能力,培养他们的学习兴趣。

四、加强自学,不断积累知识。

由于本人在英语教学方面经验甚少,自己的知识又有限,在教学的同时,时时虚心向资历深的教师请教,和我们英语组的同事一起学习有关英语方面的教学教法,加强自身的业务学习、扩大视野;用心收集有助于英语课堂教学的各种游戏资料,时常听录音纠正自己的语音语调。

总之,一学期的教学工作自己付出了很多,收到的回报也不少:领导的信任,使我精力充沛;同事的帮助,使我干劲十足;学生的渴求,使我信心倍增。我会努力填补自己在教学中的不足,不断改进教学方法,在教学中设计一些学生喜爱的活动、游戏来辅助课堂教学,激活课堂。积极开发和有效利用课程资源,更好的为英语教学服务,力争在今后的英语教学工作中取得更好的成绩。我相信有耕耘总会有收获。

2014年1月

第五篇:英语教学小结

英语教学工作小结

这个学期我担任高三的英语教学。由于中途接手一个班级,因此,我对教学工作不敢怠慢,细心去观察每一位学生。经过努力,我才使他们的成绩稳定下来。以下是我在本学期的教学情况总结。

一、备课情况。

从我们在学校的习得中就知道:教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,备学生,又要备教法。备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和积极性,我深知备课的重要性,因此,每天我都花费大量的时间在备课之上,认认真真钻研教材和教法,不满意就不收工。虽然辛苦,但事实证明是值得的。

高年级的学生惰性比较强,逆反心理比较重,我是想尽了所有的办法,我甚至在课后向学生了解他们前位老师的教学思路,努力去使对方互相适应,经过一段时间的努力,加上后来听了几节示范课所受的启发,渐渐地我发现我要以我的特色来吸引学生,而不是去一味的追求别人的模式。我开始仔细地研究学生自身的特点,慢慢地我意识到我可以利用学生自身的特点来促进他们的学习,体现学生在英语学习中的主体地位。

通过一段时间的观察,我发现有以下两方面的显著特点:一方面,由于受地区的影响,我们这里的学生听、说的能力相对较弱,授课时若采用较深的术语教学,同学们不能适应,也不能很好的理解。另一方面,三个班的同学都各有特色,教学大纲上要求他们能会读会说听懂所学内容就可,注重的是兴趣的培养。但即使这简单的要求,对于他们刚入学不久的孩子来说也是比较困难的。刚开始,我让这些小家伙跟着老师一起做,他们怎么都不配合,后来我无意中表扬了一个小朋友之后,发现其他的孩子们都争着做好,都以期待的目光看着我,我这才明白这些小家伙都想我表扬他们呢。于是,我就采用了分组加星这一法,别说还真管用,这给我的英语教学带来一些希望。后来我经过深刻反思,我发现课上如果讲得太深,没有照顾到整体,教学效果就不理想,于是我充分认识了了解及分析学生实际情况,实事求是,对学生进行因材施教,将会对授课效果有直接影响。因而在备课的时候我已做到了“备教法的同时要备学生”。努力形成自己的风格以吸引学生到课堂上来,并积极地以较高的热情参与到英语学习中来。

二、上课情况。

备课充分,能调动学生的积极性,上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力,因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入,不让其分心,这就很讲究方法了。为此我采取的措施有:

1.加强自身的素养,提高教学技能。上课尽量做到使内容丰富、现实。教态自然,讲课力求达到生动,针对不同班级设计课堂教学,做到难易适中照顾全部。并且每天都以充足的精神面貌面对学生,让学生感受到一种自然气氛。

2.以学生喜闻乐见的形式培养学生的英语素养。英语是一种语言,就需要学生多听,多说,多读,多写。为此,我坚持每节英语课前空出时间,让学生练习朗读,来提高他们的语感。并且,我还鼓励学生们注意回到家中对英语学习习惯的养成,学生们对英语的学习不再是以往的在校学回家扔的状况了。比如说,在课堂上检查学生的课文背诵,很是浪费时间,若不查,学生又缺乏自觉性。于是我想到让他们小组合作,互相检查以达到互相促进的目的。这样一来不但节省了时间,而那些不爱背课文的学生由于竞争意识和自尊心的促使,也背起了课文。一学期下来,很多学生的朗读能力都有所提高,同时由于经常说、读,也培养了他们的口语能力,有些学生甚至能说出一口流利的英语,英语各方面的能力都得于了提高,可谓一举多得。

3.培养学生的学习兴趣。英语是一门工具学科,对学生而言,他们只在课堂上读和写,生活

中得不到应用,是既熟悉又困难,在这样一种大环境之下,要教好英语,就要让学生喜爱英语,让他们对英语产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪,不愿学,也无法学下去。为此,我采取了一些方法,就是尽量多讲一些文化生活故事,让他们更了解英语,更喜欢学习英语。因为只有英语水平提高,他们才能提高学习英语的兴趣,同时这也培养了一部分学生的口语能力,让他们拓宽了视眼,了解到一些国外的文化。

4.当然回看自己的授课,我也感到有点愧疚,因为有时我并不能很自如地驾驭课堂。当学生在课堂上无心向学,违反纪律时,我的情绪就受到影响,并且把这带到教学中,让原本正常的讲课受到冲击,发挥不到应有的水平,以致影响教学效果。我以后必须努力克服,研究方法,采取有利方法解决其中困难。

三、课外辅导情况。

因为英语的特殊情况,学生在不断学习中,会出现两极分化现象,差生面扩大,会严重影响班内的学习风气,因此,绝对不能忽视。为此,我制定了具体的计划和目标,对这部分同学进行有计划的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有能力提高,但平时懒动脑筋不学的同学,对这些同学,我采取集体辅导,给他们分配固定任务,不让他们有偷懒的机会,让他们发挥应有水平; 第二组是肯学,但由于能力不强的同学,对这部分同学要适当引导,耐心教导,慢慢提高他们的成绩,不能操之过急,且要多鼓励,只要他们肯努力,成绩有望搞提高;第三组是纪律松散,学习不认真,基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境,才会立下心来学习。只要坚持辅导,这些同学基础重新建立起来,以后授课的效果就会更好。

对学生作业的批改,我也实行的改革:我在班里挑选一些优生来批改作业,但这也不是恒定不变的,只要他们的成绩或表现不是很好时就会被其他好一些的同学所替代,这样学生为了保持这一优越感都争着去学去抢或保住自己的“宝座”而努力去学。我在课间也会去抽查他们的作业,如发现学生问题也及时解决,及时讲清楚,让学生及时消化。另外,对部分不自觉的同学还采取强硬及鼓励等方式,提高他们的能力。

经过一个学期的努力,期末考就是一种考验。无论成绩高低,都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的,重要的是在本学期后如何自我提高,如何共同提高学生的英语水平。因此,无论怎样辛苦,我都会继续努力,多问,多想,多向其他老师学习,争取进步。

以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅,许多地方存在不足,希望在未来的日子里,能在各位老师的帮助指导下,取得更好的成绩。

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