班主任总结1

第一篇：班主任总结1

一年级班主任工作总结

红峰小学：王赞美

素质教育要求我们要面向全体学生，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展，个性特长得到充分的培育。这是一项长期的、具有划时代意义的改革。学校教育是我国主要的教学形式，班级授课制是学校教育的基本形式。因此，作为“班集体灵魂”的班主任应该充分认识到自己所承担的历史重任。本学期我担任一年级的教育教学工作。在这个学期里，为了搞好本班的班风、学风，促进学生全面发展，提高少年儿童德、智、体、美、劳多方面的素质，我主要做了下面几点工作：

一、培养学生的良好习惯

一年级学生由于年龄小，自控力差，纪律涣散。我从培养学生良好习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪律。利用班队会课、自习课学习学校规章制度，提醒学生做好上课准备工作，并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的表现在学生中树立榜样。在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。

二、关心爱护每个学生

作为一名教师，我爱班上的优等生，更爱班级的后进生。在学习中，不让一个学生掉队。如我班巴音胡同学，经常上课发呆，不肯做作业，还说让我不要管他。还有我班的马哈吾亚同学，上课小动作不断，作业也不能按时完成。但是我没有放弃他们，而是手把手的教他们，利用具体的教学情境教他们如何计算100以内的加减法以及时间的认识。在六一儿童节时为了表扬马哈吾亚的进步，经过全体同学的表决，决定推选马哈吾亚同学为少先队员。渐渐的，他们不但能完成作业，而且成绩也有了很大的进步。在生活上，我更是无微不至地关心每个学生，帮他们削铅笔、提醒学生按时吃药、帮学生点眼药水，甚至学生呕吐、摔伤，我都尽心帮助他们，帮他们弄干净或及时送往医务室包扎救治。有一次正在做广播操时，我班虎智敏同学癫痫病突发，为了防止他咬到自己的舌头，我一边掐他的人中一边把自己的手塞进他的嘴里。所以到我们班的学生下课了，老爱拉着我的手问东问西，跟我说知心话，不由自主的叫我妈妈。

三、培养良好的班集体

班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花争艳。集体活动，最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。本学期我带领学生积极参加学校的各项活动，如歌咏比赛、接力赛、跳绳、为汶川灾区献爱心等活动。每天一大早，我总是跟学生差不多时间到校，一到学校就协助学生搞好卫生工作，这样，学生不仅逐步养成热爱劳动的好习惯，而且时刻想为自己的班集体争光，经过我和孩子们的共同努力，我班四月份被评为纪律优秀班级和文明班级。同时开展了一些跟教学有关的活动，如：写字、朗读、口算比赛和英语比赛等，利用黑板报开展绘画比赛，每两周就让学生分组出黑板报，展示学生各方面的才能，发展个性。逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。

四、做好家访工作。

老师要教好学生，除了做好校内的教育、管理外，还要做好校外的工作，要经常与家长保持联系，取得家长协助，才能把学生教好。平时我非常注意做好这个工作，特别是那些顽皮和不能按时完成作业的同学更要与家长共同管教。经过老师和家长的多次教育，现在改变很大，基本能遵守学校纪律并按时完成作业。

五、培训班干部。

要搞好一个班的工作，就得有一支能干的干部队伍，本学期我班通过**投票选出了班干部，并给他们分工负责，明确自己所做的工作。还经常教他们怎样做好工作和了解在工作中有哪些困难，教育班干部要以身作则，要求同学们做到的自己首先要做好，管理他人才能服众。如果班干部在某项工作上有困难，老师就协助他解决，并定期召开班干部会议，对工作做得好的班干部表扬鼓励，对做得不够好的干部提出建议，教育他要注意改进。经过几个月的培训，班干部不但工作大胆，还做得很有条理，在班同学中威信也高。

诚然，在我国的班级授课制度下，在教育学生“学会生存，学会学习，学会关心，学会做事，学会生活”的过程中，我们小学班主任工作的内容是复杂的，任务是繁重的。但是，只要我们真诚地捧着一颗“爱心”，一颗“诚心”，加深理论修养，在实践中不断完善自己，提高自己，一定能将班主任工作越做越好。

《学校是乐园》教学反思

学校是乐园 上了这节课，我有许多感想。下面谈谈几点：

1.注意随机识字，如在出示题目后随即引导学生认识“学、校”两个字。2.注意变换角度提出学习的要求，让学生感到自然，有亲和力。并注意在其中渗透学习方法的指导。如：对照拼音自己试着读课文，遇到不会读的字，找拼音朋友帮帮你，把它读准。找找藏在文中的生字宝宝，用圆圈圈出来，边圈边读。再如：你们愿不愿意把字宝宝读给和同座的同学听呢？如果再读的过程中遇到了困难，比如，有不认识的字，你该怎么办？（拼音朋友帮自己。可以问同桌的同学，也可以问老师等。）师生共同总结出学习方法。

3.课堂上注意调动学生的学习自主性，尊重学生的个体差异和学习需求，相互交流、启发、共同提高。4.创设游戏情景，让生字反复出现，让学生在游戏中求知。根据一年级学生的特点，在学生疲劳点穿插音乐，运用多种多样的形式，让学生在愉快的情趣中不知不觉地识字，让学生在游戏中巩固识字，把识字变成一种乐趣，一种享受，在欢声笑语中学，从而充分体味语文学习的无穷乐趣。在这节课上我给予了学生充分的读书时间，让学生自己读、悟，以读代讲。

总之我感觉这节课上得很投入，学生学得很轻松。今后还要继续探索，争取让课堂“动”起来。

《小小的船》教学反思

上完《小小的船》一课后，我细细反思，认为这节课的胜利之处有以下几点：

一、以读为本，注重培养同学的朗读能力

新课标给基础教育带来了一股清风，同时也给我们这些奋斗在教学一线的教

师带来了新的挑战，老师们在语文教学中都认识到了“读”的重要性，“要让同学充沛地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。”可见充沛地读书是一个培养语言能力和提高人文素养的过程。读的重要性毋庸多说，那么，在教学中如何引导同学读，才干读出情，读出趣，读出乐，读出思，而不至于像小和尚念经──有口无心呢？在本课的教学当中，我十分注重创设读的情境，如：“小小的船可好玩了，小朋友们愿意上去坐一坐吗？” “现在和小伙伴一起上去玩一玩吧。”（同桌读）“看你们玩得这么开心，带老师上去一次吧。”（齐读）同学读时兴趣盎然。与此同时，我还注意变换形式朗读，有范读、自由读、齐读、男女生竞赛读、闭着眼睛想像读等等。此外，我还注意读的层次，如学“弯弯的月儿小小的船”一句时，同学开始读得不到位，我就采用了导读的方式，问同学：“怎样的月儿怎样的船？”同学读得稍好一些了，我又提示：月儿再弯一点，小船再小一点。我又拿着手中弯月的图片对同学说：“再读得美一点，这个弯弯的月儿就会变成一只小船了。”同学兴致更高了，这一遍读得更好了。我手中的弯月一翻过来，反面就是一艘小船的造型，同学开心极了。

二、读与思结合，注重培养同学的创新意识

课堂教学中老师们在“读”字上苦下功夫，语文教学出现了勃勃的生机，与此同时，我一直在考虑一个问题：语文课仅仅靠读行吗？我认为答案是否定的。孔子曰：“学而不思则惘。思而不学则怠。”可见，语文教学中，读与思应齐头并进，二者不可偏废。在教学中我经常告诉同学：聪明的小朋友提问题。在《小小的船》一课的教学中，我先让同学到诗歌中去寻求问题，提出问题，并采用在黑板上贴小问号的形式激发同学质疑。同学的思维能力得到了训练。我自身比较喜欢的是研究月亮的变化这一环节。在我出示“初一初二不见面，初三初四一根线”之后，我问同学：初五初六，初七初八，十五十六月亮又是怎样变化的呢？同学根据自身观察到的画面自编儿歌，显示了同学的发明才干。特别是我提出“十五十六之后月亮又是怎样变化的”这一问题后，同学经过考虑，把后半个月月亮变化的规律也推断出来了。这对于一年级的同学来说是非常的不容易

《石榴笑了》教学反思

课文讲了王力力看到石榴，想吃石榴，秋天到了，石榴成熟了这样一个充满童趣的故事，向我们介绍了石榴成熟的过程，同时也刻画了一个天真可爱的儿童形象。教学中,我以读为本，以“品”为主，运用灵活多样的方法，让学生真正成为课堂的主人。我紧扣“笑”字，带着学生逐层深入，将每一段的笑都很清晰地展现出来了。第一自然段妈妈说：石榴一笑，就可以吃了。对于这个“笑”字，我先让学生自己读读，初步感知，然后联系学生实际，让他们同桌互相笑一笑，把笑字的表面意思呈现在学生面前，然后语锋一转:妈妈说的石榴一笑中的笑，和我们小朋友的笑一样吗？从课堂反馈来看学生都知道不一样，妈妈说的笑是指石榴成熟的意思，通过读、想、比，石榴一笑的笑就在学生头脑中清晰了，为后文的笑做好了坚实的铺垫。课文第三自然段“石榴慢慢地裂开嘴，露出牙齿，笑了。”我先让学生在句子中找一找从哪儿可以看出石榴笑了?再结合学生的回答紧扣“慢慢地裂开嘴，露出牙齿”这些关键词语来读、悟、品，感受石榴’笑”的具体过程。当学生对石榴一笑中的笑有了深刻地感悟之后，再联系王力力的笑，让学生感受到王力力的笑，让学生感受到同一个汉字在不同的句子中表示不同的意思，领略语言文字的美妙

《绿色的金鱼》教学反思

上课时，我端上一个金鱼缸。让学生观察缸里的金鱼：漂亮吗？哪里漂亮？你能画下来吗？接着让学生围绕课题进行质疑：“世界上有没有绿色的金鱼？”让学生一开始就产生了强力党探究欲望，有了强烈的探究欲望，他们就有兴趣跟文本对话。特别是在朗读理解课文这一部分教学中，我感觉到孩子们不仅读得认真，而且读出了人物之间对话的真实情感。如：老师亲切的询问语气和“我”天真可爱的回答。在学生寻求问题的解答中，引导学生质疑、释疑：“为什么我画的是绿色的金鱼？”、“‘我’说以后会有的是什么意思？”、“老师为什么会在我的图画本画了一颗红五星呢？”引导学生针对这几个关键问题展开讨论、交流，让每一个学生都得到充分的发展。

通过本课的教学，我觉得小学生想象力是非常丰富的，他们在想象过程中迸发出的灿烂的火花有时很难令人想象。老师的做法也很恰当，不是批评学生画的金鱼不真实，而是注意保护、激励他们敢于幻想和创造的积极性。这位小朋友值得赞扬，同样，那位老师也值得肯定。更值得我们学习。我们以后在教学中也要鼓励学生大胆想象和创造，培养学生的想象能力和创造力。

第二篇：班主任总结

班主任工作总结

走上教育工作岗位已经近六年了，一直担任初中班主任工作，我一直把“建设良好班风班貌”当做我班级管理工作的重心。我把班级管理工作总结成“松紧带”三个字。

一．“松”

所谓的“松”就是营造一个宽松的学习环境。

学生的学习,实在是一项艰昔的脑力劳动,它比体力劳动更需要有一个宽松的心理环境。学生学习的过程,是一个不断感知、思维、想象、记忆的心理认识过程。这个过程同时也伴随着情感过程和意志过程。知、情、意是相互作用相互影响的。就情感对认识、意志的形响而育,如果学习的环境气氛使学生产生压抑、厌烦甚至反感的内心体验,那么学生学习的兴趣就会下降直至消失,学习中克服困难的意志也会大打折扣,学习的效果也会明显受影响,甚至无法学习。这时,不良情感就阻碍了认识过程、意志过程的发展。相反,如果环境气氛宽松,学生就会有满意的、愉快的、有时甚至是精神振奋的内心体验。这样的情感,是具有动力功能的良好情感。它既是认识过程的推动力量,能够推动学生兴致勃勃地学习。也是意志的推动力量,能够推动学生不断克服学习过程中遇到的一个个困难。这时,良好的情感就促进了认识过程、意志过程的发展。并且,在克服了困难,取得学习成绩时,学生内心又会产生愉快的体验。

二．“紧”

所谓的“紧”就是形成一种紧张得学习氛围。

宽松的学习环境、和谐的师生关系，为学生的学习奠下了基础，而这些外因要通过内因起作用，只有学生真正从内心想学、要学，将学习变成发自内心的需要，才会事半功倍，而架起内外因的桥梁就是班风、学风！因此，我们教师所要努力的就是营造一个良好的班风、学风。一个好的班集体，应当有一股“气”，即团结进取的班风和勤奋钻研的学风。当这股“气”充满这个集体的时候，这个集体将所向披靡。那么，怎样才能培养这股“气”呢？我的做法是：把竞争机制引入到班级管理中。我们的学生正处于青少年时期，年轻气盛，不服输，这是他们的性格特征，而竞争正与他们的性格相适应，所以引入竞争机制，再加上教师合理的引导，就能够达到我们预想的目的。不仅在班级之间引入竞争机制，在班级中也要引入竞争机制，如果在学习上同学之间存在竞争意识，时刻有一种“狼来了”的压力，那么我们教育的目的就达到了。

三．“带”

所谓的“带” 就是组建一个管理能力强、组织能力好的班干部队伍，起好带头作用。

一个积极向上、团结友爱、勤奋好学、具有强大凝聚力的集体，必须具有一批团结在班主任周围的积极分子，并由他们来担任班干部，组成班集体的核心。拥有一个优秀的班干部集体，才能有力地带动全班同学为实现共同的奋斗目标而努力，搞好班级的思想文化建设，形成优良的班风和学风。班干部是班级行为规范的示范者，是同学们行动的航标，“火车跑得快，全靠车头带”。只有班集体具有强大的向心力，才有利于同学们身心健康地发展，共同步入情绪和学习的良性循环中。班干部是班主任的左膀右臂，选拔和培养一支团结向上、积极进取、互帮互助、热心服务、值得信赖的一支班干部队伍，可以提高班主任的工作效率。可以使班级各项工作有条不紊地开展，形成一个健康向上的集体，在这样的集体中学习和生活学生会感到惬意和自豪，真正实现环境育人。

第三篇：班主任总结

班主任工作总结

一年来，我根据学校德育办和大队部的教育工作计划，针对三年级学生特点，以培养学生良好的行为规范和“三自”能力为主线，狠抓班风和学风的建设，收到了显著成效。为了及时总结经验教训，更好地做好以后的工作，特将本期的班主任工作总结如下：

一、为人师表，率先垂范。

在学校里，班主任接触学生的时间最长，开展的教育活动最多，对学生的影响最大，在学生面前自己就是一面镜子、一本书。因此，规范学生的行为，首先要规范自己的行为；提高学生的素质，首先要提高自身的素质。在教育实践中，我要求自己真正做到为人师表，率先垂范。要求学生做到的，我首先带头做到；要求学生讲文明礼貌，我首先做到尊重每一位学生人格，从不挖苦讽刺他们；教育他们热爱劳动，我每天早上和下午放学后和学生一块打扫环境卫生和教室清洁卫生；教育学生搞好团结，我首先做到和科任老师、年级老师搞好团结；和学生交知心朋友；在学习上，要求学生书写认真工整，我在板书时首先做到书写规范认真。这样自己的一言一行已经成了一种无声的教育，同时也赢得了学生的爱戴。我以为：教师是学生心目中的榜样，应该努力提高自身素质，树立职业道德，以高尚的道德风范去影响学生，当好学生健康的指导者和引路人。

二、强化日常行为规范教育，加强“三自”能力的培养。

学生良好的思想行为不是一朝一夕形成的，而是通过每一件事，每一项活动，每一节课，长期熏陶才能形成。为建设良好的校风、班风，我着重抓日常行为规范的养成教育。我以课堂生活为主体，以常规训练为主线，加强了对学生课堂纪律、常规、礼貌、卫生和劳动等九方面基本行为准则的教育。培养学生对学习的责任感和自学、自理、自控的能力，使课堂教学中师生和谐统一地完成各项教学任务。

1、重视在课堂内的常规训练，培养学生的自控能力。我国现代著名教育家叶圣陶曾说：“教育就是习惯的培养。”长期的教学生涯，使我深感：人才培养，必须习惯抓起。一年来，我针对班上学生实际，利用一切有利时间加强了学生学习习惯的培养。首先训练学生正确读书和写字的姿势，每天提醒他们注意“三个一”，读书时要求全班同学都拿起书做到手到、眼到、口到、心到。只要做作业，就不停地提醒纠正不良姿势。当学生起来发言时，则要求他们站端正，两眼平视前方，态度自然大方，并且说话时声音要响亮，吐词要清楚。在听的能力方面，则要求他们注意听别人说话，听清楚说话的内容，记在心中，要说得出来，如每周听广播，我要求学生注意听讲了几件事？是什么事？如学生答不出要点，就说明没有专心听讲。这些办法对学生听的习惯养成起到了一定的促进作用。现在学生在课堂上读写、坐站听说的正确姿势逐步养成，增强了自控能力，课堂秩序有明显好转。

2、建立全班学生轮流值日制度，培养自律能力。

值日问题，过去的一贯作法都是只让几个干部轮流，经过实验观察，我发现这样下去只能是好的学生好，差的仍然赶不上，因为这会使部分儿童长期处于被动状态，失去了上进心和积极性。为了全面实施素质教育，培养学生自律能力和竞争意识，在德智体美劳几方面得到全面发展，让每个儿童都有锻炼的机会。采取了全班学生轮流值日后，学生表现出十分积极兴奋的状态，总是盼着自己当值的那天。在当值日时，值日生要报告当天的学习内容、清洁、纪律、出勤以及戴红领巾情况等，这样每个学生都有独立工作机会，在值日中学会管理，培养学生独立工作能力，更重要的是值日生既要去管理别人，那首先就得以身作则，才有说服力。实践证明：过去在我眼中看来十分不起眼的学生，在值日中不仅自己严格地遵守纪律，而且表现出较强的工作能力和责任感。通过值日，使我进一步认识到：学生是班级的主体，学生是班级的主人，每个学生都有组织和管理好自己班集体的责任和义务，也有参与管理班级的权力，从而激励学生更加热爱自己的班集体。促进学生“主体意识”的确定。

在规章制度的建立和执行的同时，针对儿童上进心强的特点，以表扬为主，坚持正面教育。教室后墙上设立了“学规范、见行动，人人争戴六色花”的评比，通过评比，对学生良好行为习惯的养成起到了很好作用。

3、开展小组合作主题实践，培养学生自主学习能力。

本学期，我在班上开展了“生活中的秤“课题实践活动与“可爱的家乡”小组合作学习活动，极大地调动了学生学习的热情，培养学生自主合作学习的能力，拓展了学生的知识面，丰富了他们的生活经验。

通过“三自”教育活动，使学生成为生活的小主人，学习的小主人，班级的小主人，培养出一批有工作能力的值日生，也涌现出一大批好人好事。班上同学吐了，有学生不怕脏臭主动打扫，号召给班上捐书，学生们都纷纷把家里的书无偿献给班级，仅杨辰同学一人就捐了12本。

三、及时与家长沟通联系，双向管好孩子。

孩子的进步，集体的成长，离不开教师，也离不开家长。为了更好地全面了解学生情况，我经常通过电话、班级QQ群、家校互访等形式与家长保持密切联系，进行友好交往，不仅沟通了信息还增进了情感的交流。孩子进步了，家长也来向我致谢。我对孩子的一片爱心不仅赢得了孩子对我的爱，也赢得了家长的信任、鼓励和支持。只要班上搞什么活动，家长总是全力支持。如学校组织学生到皇岗公园开展社会实践活动，我们班就有10位家长全程参与了活动；又如我们班开展“生活中的秤“课题实践活动，得到了很多家长的鼎立相助。我们班以家长为主开展的读书活动在全校都很有名，为了让读书活动办得更有特色，吸引更多的家长和学生参与，我也会经常与相关负责的家长交流意见，提出一些改进的建议，同时我也会经常在班上过问学生们参与的情况。

当然也有问题存在：在管理方面，还欠缺更加科学、民主；学生的知识能力层次不一，落后面大，在处理问题时还有一些急躁，对于学生的部分心理，还不能更好的掌握，关心、爱护学生还不能够全面到位。在今后的工作中，我将继续努力，争取更优异的成绩。

2009-1-12

第四篇：班主任总结

八四班班主任工作总结

在这个学期里，我班在政教处的统一组织下，在任课教师的大力支持和配合下，各项工作顺利开展，学习、生活等方面都很顺利。现将本学期的工作总结如下:

一、培养优秀的学风、班风，加强班级管理，深入全面地了解学生。

本班继续深化实行操行分量化管理方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质；又注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力，放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动，在活动中把教育和娱乐融入一体。还注意培养学生的自我服务的能力，让学生学会规划、料理、调控自己，使自己在集体中成为班集体的建设者。另一方面，我自己也以身作责，努力做学生的榜样，跟班勤，管理方法得力，班风正、学风浓。

二、培养学生良好的道德品质，净化学生的心灵，加强对学生的思想政治工作，努力培养合格学生。

为了配合政教处的工作，我经常利用班会课对学生进行身心教育，帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。与此同时，还经常与学生分享一些正能量的文章，激励他们保持良好的学习态度。我还充分利用课余时间和有关学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。

三、积极主动地和各科教师联系，协调学校各方面的教育力量，发挥纽带作用。

在与任课教师的交往中，我尊重他们的地位，尊重他们的意见，同时又把他们当作班级的主人，视为自己的良伴、知己。凡事都主动地同任课教师协商，倾听、采纳他们的意见。能够慎重地处理学生和任课教师的关系，在处理师生矛盾时，尽量避免了激化矛盾，在这方面，我平时注意到多教育学生，让学生懂礼貌，尊重老师的劳动，树立老师的威信，增进师生情谊。

四、抓好基础差学生的转化工作，努力使他们以失败者来，以胜利者走。

在这方面，我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们，深入调查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。及时对他们加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值。同时，我还创造条件和机会让他门表现其优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。

五、积极开展好文体活动，做好课间操、眼保健操，保护学生视力，增强学生的体质，提高学生的学习效率。

中学生学习任务比较繁重，进行适当的体育活动不仅有利于学生身体素质的提高，而且也有利于学习效率的提高。本班在陈彩铃老师组织和帮助下，全体学生在放学后进行“跑步三圈”的体育活动，强健体魄，为体育中考做好准备。

六、充分发挥学生自主能动性，提高学生的综合水平，组织学生参与主题班会课的制作与报告。

为了更加充分的发挥学生的积极能动性，我将本班学生分为7个组，每组自定主题，分工合作共同完成一次主题班会课的报告并向全班同学展示。班主任对每组的课件从各方面进行点评打分，对优点加以肯定，对缺点要求学生加以注意以后改正。这项活动提高的学生的合作水平，信息归整能力以及语言组织能力。

总之，在这一学年里，我通过以上几方面的努力，班级工作基本平稳，班级的凝聚力得到了较大的提高。同时也获得了一些成绩：9月韦岱良，韦玮代表学校参加南宁市啦啦操比赛；10月韦玮，万人水参加学校辩论赛，韦玮同学被评为“优秀辩手”；乡村大世界秋游，趣味竞技，叶拓，获得综合奖第二名；11月班级文化建设：韦凯伦，蓝蒙煜，吴齐青，崔静菲，伍献淞，韦玮，郑宇飞等同学积极参与；荣获“优秀班级”称号。11月份期中考试中，各科成绩在年级当中名列前茅的学生较多，4人达到了总分A等级。12月校运会，多项比赛荣获冠军，团体总分亚军，荣获“精神文明风尚”奖，趣味运动“毛毛虫”比赛第一名。12月份，“美食音乐节”荣获二等奖。往后的工作中，我会继续抓学风班风，营造更好的学习氛围，让学生在德智体美劳方面都有全面的提高。

第五篇：班主任总结

一年级班主任工作总结

一（9）班

樊杰

今年是我第二次带一年级，比起过去，已经是比较熟悉低年级的班主任工作，说心里话，一年级班主任的工作非常不容易，因为一年级学生年龄小，自控力差，纪律涣散，再加上他们来自不同的幼儿园，已有的习惯和所学的知识也不一样。本学期我所担任的一年级（9）班班主任，这群孩子很活泼、好动，要管理好他们可着实不容易。针对本班学生的特点，我主要做了以下几项工作：

一、学习《学生一日常规》，培养学生的自觉性。

开学第一个月重点对学生进行常规教育。我每天如“母鸡孵蛋”一般坐在教室里，从坐、站、举手、排队、扫地等一一教起。每天的工作就是检查教室卫生，桌椅摆放，以及上厕所、进餐、站路队情况。因为有些同学刚上一年级还没有养成下课上厕所的情况，导致上课频频举手要上厕所，所以要不断提醒他们下课了才能上洗手间。这样的努力是有成效的，一个星期之后，学生渐渐地知道了每天何时当做何事。于是，我结合制定的工作计划，利用晨会、班会等时间，从纪律、学习、卫生、安全等方面对学生进行规范化教育，使他们明白该做哪些事情，不该做哪些事情。以编儿歌的形式使学生在轻松愉快中养成习惯。如在训练学生课前静息，按时上课时，把要求和方法编成儿歌指导学生。儿歌的内容是：“课前准备好，文具左上角；上课铃声响，快步进课堂，悄悄静息好，看看谁最棒。”另外，我还注意了良好习惯形成后的巩固，这是一项重要环节，从心理学的角度看，学生对技能的形成会产生遗忘，因此反复抓，促强化，成为班主任的一项重要工作，在这一阶段，多以比赛、竞争、夺红旗等方式来巩固学生的良好习惯。学生在师生双边活动中，学习行为和学习习惯得到了及时提醒、督促和训练，使之形成行为迁移，养成良好习惯。时间一长，学生的行为规范大有进步，已基本上适应了学校生活。

二、关心爱护每个学生。

作为一名教师，我爱班上的优等生，更爱班级的后进生。在学习中，不让一个学生掉队。如我班的朱显全同学，非常贪玩，上课不听讲也不愿做作业。我没有放弃他，而是手把手的教他写字，抓住他的点滴进步，不断鼓励他，在学生面前夸奖他是个聪明的孩子。渐渐的，他不但能完成作业，而且成绩也有了一定的进步。在生活上，我更是无微不至地关心每个学生，帮他们削铅笔、提醒学生按时吃药、帮学生点眼药水、系鞋带，甚至学生呕吐、大小便在身上，我都能尽心帮助，和学生一起动手弄干净。每当下课了，同学们老爱拉着我的手问东问西，跟我说知心话，有的还不由自主的叫我妈妈。

三、多表扬多奖励，激发孩子的上进心。

虽然孩子们常规习惯已经养成了，但是要做好却并不容易，比如，路队、午餐的纪律方面，早晨打扫卫生的效果方面，以及书写和朗读方面等等，所以，只要哪个同学，或是哪组同学在这些方面取得一点进步，我都尽量表扬他们，做得好的同学还能得到我的一个“大苹果”。这样，学生的积极性大增。多表扬，尽量少批评或不批评，利用孩子的上进心鞭策他们。

四、培养良好的班集体 班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花争艳。每天一大早，我总是跟学生差不多时间到校，协助同学们搞好卫生工作，这样，学生不仅逐步养成热爱劳动的好习惯，而且时刻想为自己的班集体争光。但并不是每个孩子都是自制力比较强的，或者是学习基础比较好的。如果光靠班主任一个人去做这件事的话，是很辛苦的，所以我成立班委会，选举了几个平时表现比较好，学习成绩比较优异的同学做班干部，当班干部选定后，我便加强培养、教育、既要放手让他们开展工作，又要根据实际加强指导。要求他们以身作则，既要学习成绩优秀，又要团结同学、处处起模范带头作用，做老师的得力助手。他们每天帮助班主任收作业，监督同学们打扫教室，辅导学习成绩比较差的同学。通过一个学期的锻炼，已经组成了一个相对稳定的班委会，而且班级也在他们的带动下，逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。

五、加强与家长联系，共同促进孩子的发展。

一个人的成长离不开家庭的影响，教师对孩子的影响再大，如果得不到家庭的响应与合作，必然是势单力薄的。所以我经常通过家长接送孩子的时候，通过打电话和家访等途径，表达自己对教育孩子的看法，反映孩子的在校表现和提出一些建议等等。平时，我能关心爱护班里的每一个学生。对一些表现不太好或是家庭缺少关爱的同学，更是倾注了更多的爱和心血。我经常关心他们在校的情况，抓住他们的闪光点鼓励他们。当他们有困难的时候，我总是耐心地帮助他们。一旦发现他们在学习上、身体上、思想上有什么特殊情况，我总是及时、主动地和家长联系，向他们了解情况，耐心地做他们的工作，取得家长的理解和配合，使每一个孩子都能扬长避短，健康地成长。通过一系列的工作，使学校、家庭密切配合，更好地教育了学生。一个学期不知不觉中过去了，从学生进校到现在，学生从什么都不懂，到现在会认字，会表达，能与老师、同学进行交流，生活基本能自理，我觉得这个变化太大了。这一学期下来，学生完全能适应学校的生活了，并能比较自觉地遵守学校的各项规章制度。

总而言之，班主任工作是一门科学，需要不断探索，班主任工作是很有挑战性的工作，每一个学生都是一个世界，要想成为每一个学生的朋友，要想得到每一个学生的信任，需要付出很多的心血。但是，这一切都很值得，因为，你得到的将是一个美丽的世界！在今后的工作中我将不断努力，尽心尽责做好这一项工作。