2013.7低段数学组教研工作总结

第一篇：2013.7低段数学组教研工作总结

低段数学组教研工作总结

一学期即将过去，可以说紧张忙碌而收获多多。总体看，全体数学教师认真执行学校教育教学工作计划，在继续推进 “生本教育”的同时，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到很好的效果。现总结如下：

一、周密计划、有效落实

开学初，在尚主任的组织下，先是组长认真学习学校教学教研行事历，根据教务处要求，制定出详细的教研活动计划，然后在教研活动时尚主任又在全体数学老师面前对本学期主要教研活动进行要求，并细致解读每次大型活动的目的、要求等，这一举措使数学组教师迅速地调整假期悠闲心态、积极投身于工作之中。有了良好的开端和周密的计划，一学期来我们的教研活动才得以顺利开展，有效落实。

二、严抓常规、夯实基础

本学期我们低段数学组教师在教学常规方面，都能按照学校及教务处的要求去做，不论是备课、上课，还是批阅作业、试卷、反思等都能做到恪尽职守、各司其职，每一位教师相比之前都有提高，都有进步；其中杨建辉、张海英老师的反思超过了学校所规定的数量，几乎能做到一课一反思、反思长有深度。白媛媛老师的反思真实、深刻，我们可以看到老师们对自己的要求远远超过了学校的制度、规范。看到她们，我内心充满感动，油然而生敬意！在作业批阅方面老师们毫不吝啬自己的语言，真诚地用笔和孩子交流例如黄生梅老师的作业 批语，“你这学期的进步，真出乎我的意料，真为你骄傲啊！”，“哈哈，这个秘密我可不直接告诉你，我要让你和我一起去探索！”......寥寥数语，真实反映了积极健康和谐的师生关系，展现了教师的独特的教学风格！饮水思源，老师们之所以在教学常规方面做得这么好，离不开敬爱的尚主任对数学组的严格要求与耐心细致的指导，每月一次的教学常规检查，尚主任总是不放松每一个细节，通过查阅、访谈等形式对每一位教师的常规工作都做到了然于心，最可贵的是每次检查结束后尚主任都会对本次检查中表现突出的老师进行表扬，这种评价不是泛泛而谈，而是有针对性、分门别类的，如备课流程完整的、反思及时的、单元测评分析细致、及时调整教学策略的、作业批阅及时、评价方式有效的、错题订正有策略的等等，而对检查中发现的不足，尚主任也是开诚布公地私下里给予老师指导，这种做法不但激励了那些常规做得好的教师，也是其他教师知道了自己欠缺的方面从而及时改正。久而久之我们数学组的教师就像班里的小孩子般在常规总结时也是怀着期待的心情，期待被表扬。所以才有如我上面所述的可喜局面。

三、扎实教研、提升素养

（一）、坚持理论学习，积极运用于实践之中。

我们深深认识到，如果教师不学习，教研活动就会成为“无本之木，无源之水”。数学课程标准是数学教师开展教学活动依据和基础，开学初教务处仍然要求我们每个年级组都借阅一本新课标进行自学，为了让老师们更深入地学习，三月份教务处又印发理论学习资料，我们低段数学组专门利用教研活动时间先年级组内自学、互学，再集中 2 在一起尚老师提问大家回答，在此基础上又组织了数学教师理论知识及解题能力测试，这一活动的开展使我组教师的理论素养得以提升；除此之外，教师们都能积极阅读所订的教学杂志，认真做好笔记，在教研活动时组织教师学习和讨论教学中的热点和冷点教学问题，从而使教师更新教学观念，认识教学新策略，并积极利用新方法组织好课堂教学，在实践中不断提高自身素质，让教师从经验型向专业型，科研型转变。

（二）、校本教研异彩纷呈，教师素养明显提升

本学期我们继续开展丰富多彩的校本教研活动，教师们的专业素养都有了明显提升。

1、分层展示提升教师综合素质

为了有效提高我组数学教师的整体素质，使不同层次的教师都能在自己原有基础上提高，从三月份至五月份，我组分批分次开展了数学教师生本课堂教学研讨活动，即三月份的名师、骨干“精品示范课”，四月份的“高效练习课”、五月份的“岗位练兵课”。本次活动对每位教师都是一种检验，一种挑战，但老师们没有一个畏惧、退缩，而是深入细致地研读教材认真备课，为课堂展示积极准备。活动前教务处对每次课型都提出具体要求，如：“精品示范课”要求上课教师在有效、创新课堂的同时，力求体现数学思想、数学方法；“高效练习课”要求上课教师抓实练习课，力求探索练习课新模式，真正做到有效、追求高效；“岗位练兵课”则主要是为提高年青教师对教材的准确把握，对课堂的调控能力。功夫不负有心人，经过老师们的精心准备，我组的张红莲、张玲、韩玲、杨建辉、刘晓红老师的课深受大家好评，黄生梅、张淑娟、王小红老师的课较之以前有了很大的进步。

2、集体备课活动扎实有效。

本学期我们继续深入开展集体备课活动，并力求把集体备课转变为一种常规、一种习惯，集体备课活动一月一次，每次都明确主备人和主备课题，活动时先由主备人介绍本节课内容、如何确立教学目标及教学重难点，叙述教学流程，同年级组的其他教师再结合自己的预案对教学设计进行讨论，边讨论，便在自己的教案本上添加、改进自己预设时不恰当的地方，当新授课议完后，再对教材中出现的练习题进行分析，因为每个年级组里都有经验丰富的教师，因此在集体备课时我们把着重点放在了学生易错点分析及易错点教学方法探讨上，集体备课的内容及深度在一次次活动中有效延伸，集体备课的效果明显可见，经常能听到老师在上完课回来兴奋地说今天我想咱们讨论时那样上课，孩子们对知识点的理解真的很透彻了等等。

三、团队精神、凝聚力量

数学组有个特点那就是团队精神，每次活动中这一特点都起到了不可比拟的作用、体现了团队集体的智慧，不论是组里的谁上课、也不论是达标课、汇报课、研讨课还是参赛课，各年级能够把它看作是组里的事，不讲课的教师从备课设计到试讲全程跟踪，一遍又一遍，直到满意为止，办会室里常听到同组教师在共商听后感受骨干教师重点指导，后备力量参与其中，如在杨建辉教师参加自治区“同课异教”活动时，赵淑珍、张红莲、张玲、魏玉梅、温琰、刘海燕等老师，自 4 觉地承担听课评课的重任，听了一节又一节，评了一次又一次，尤其是我们的赵淑珍老师，作为一名老教师，她热情、主动、认真地参与指导，忙得不可开交。三月底杨建辉老师在自治区“同课异教”活动中荣获课堂教学一等奖、教学设计特等奖的佳绩，四月份张海英老师又代表我校参加了塔城地区“小学数学青年教师技能大赛”又荣获综合一等奖的佳绩，其中才艺展示、知识素养现场答题、粉笔字测试均为一等奖。在这一次次的活动中，团队的力量更是功不可没。浓浓的团队氛围，彰显着数学组强大的集体智慧，正是有了这些乐于奉献的精英们长期以来发挥着专业引领，同伴互助的作用，才使得数学团队的骨干群体在逐渐壮大，为学校学科能手不断地输送着新生力量。

在教研活动之外，数学组的教师虽各自在不同的年级组，但大家心里都装着他人。无论谁有困难，我们都主动伸出援助之手，无私、真诚，彼此关怀的心意就这样感动着大家。而在班级管理中我们数学老师更是注意发挥和班主任联手治理班级的团结精神，配合班主任做好班级事务，这点大家有目共睹，我们数学组老师不但乐于在教学教研中贡献力量，在班级管理中也是一样乐于奉献、分享的。

第二篇：数学组(低段)工作总结

实验小学明道分校数学教研组（低段）工作总结

本学期来，在校领导与教导处的正确领导下，我们一二年级数学全组教师坚持教育、教学理论的学习，积极参加和开展教研活动，完善和改进教学方法和手段，为提高我们的数学教学质量做了些具体的事情。回顾一学期的教学工作，总结如下：

（一）抓好常规工作，总结教学经验：

1、同年级统一教学进度，统一教学要求，并且做好全面细致的考查工作。

2、全组每一位教师都能做到“教学五认真”，并在此基础上有所突破。

3、做到老帮小，小学老，教师之间相互听课，并认真做好研讨工作，人人认真总结反思。

（二）积极开展特色工作，体现年级组特色：

1、本组教师为了加强修养，提高素质，以自学为主，不断地搜集新信息，利用年级组教研活动时间，根据阶段性的教育教学有针对性地进行研讨工作，注意用教学理论指导教学实践，积极撰写论文。

2、教师积极参加区、学校组织的教科研活动，为了改革课堂结构和教学教法，教师们积极开设互相听课、评课，并认真做好记录，认真研讨，从一次次的活动中，各位教师有了质的提高。

3、本学期，我们积极做好的另一个方面就是在备课时，认真钻研教材，力求体现新课标的精神，坚持以课堂教学为主阵地，提倡结构化教案、个性化设计，关注学生的主体地位。在集体备课时针对我校学生数学底子薄，对数学的兴趣不高的现状，我们充分利用自制教具、制作多媒体教具等手段创设情境，培养学生学习数学的兴趣，激发学生的思维。在课堂上坚持做到培优补差。学生的学习成绩有了较大的提高。

总之，这一学期以来，在一二年级组各位教师的辛苦劳动和刻苦努力下，我们取得了一定的成绩，但也存在着不足，如新教师的教育实践经验不足，在处理学生的知识与技能等方面不是很灵活的。在今后，我们要努力把教研组的各项工作引向深入，迈上一个新的台阶。

2011-6

第三篇：5月份低段数学组工作总结

五月份低段数学组工作小结

我们低段数学组五月份的工作完成情况小结如下：

1、本月的重点是延续轮教选优后的优质课展示及组内教研活动的学习。根据评议得分结果，我组选出得分最高的教师进行展示，由石秀娟老师在课堂上展现了自己的新的面貌，对于轮教中的问题做了调整和改变。总体上看又有了新的进步。组内的六位教师参与到观课和议课的教研工作中，围绕校本教研的“312，2+2”评议的模式，每位教师按照课堂实录精心打分。从执教者的态度、状态来看，学生学习目标的达成上都表现积极。

石秀娟老师----《认识面积》的优质课展示

2、配合学校组织家长开放日活动，本次活动在校领导们的高度重视下，在全体教师的精心准备、家长们的大力支持下，本次开放日活动圆满结束。本次活动旨在促使家长对学校有着更进一步的了解，增进家长和学校之间的沟通与交流，展示我校教师的教学风采，感受孩子在校的学习氛围。

3、本月10号的教研活动，南校长的参与，为我们组的青年教师搭建了一个锻炼自己、交流学习的平台，使这些青年老师在教学方面得到锻炼提升，迅速成长，同时推动了我组整体教学水平。在南校长的主持下，开展了教研交流活动，几位青年教师分享了听课的所思所获，武亨花老师也从整个课堂布局，设计意图，现场生成做了具体的解读。几位青年教师表示受益匪浅。

4、本月31日我们的“学科成长系列—口算竞赛活动”，在二年一班拉开序幕。我们希望通过训练、竞赛，提高学生计算正确率、计算速度，同时学生获得成功的快乐，增加学生自信心，激发学生学习数学的兴趣。竞赛的初赛:以各班为单位，学生全部参加，各位数学教师负责各自班级的竞赛辅导和初赛选拔工作。决赛：每班在初赛的基础上选拔8名选手参加。我们低段老师精心设计了具有一定的基础性、灵活性、科学性的试题。

在这个月，我们低段组老师们，工作勤勤恳恳，认真负责，得到学校领导们的肯定和认可。

2016年6月1日

第四篇：低段数学组总结

宁夏长庆小学低段数学组学期工作总结

一、指导思想：

本学期我们低段数学教研组认真结合学校工作实际要求，进一步领会教研室工作的精神，以教研主题，课堂教学为阵地，以教研活动为契机，以学习和外出听课为窗口，结合课题研究，积极开展“以学生发展为本，以教师为主体，以课堂为阵地”的有效课堂教学研究。

二、本学期的主要工作和效果

1、常规工作：本着扎实、有效、有所创新的原则完成了本学期的各项任务。做到了组内集体备课与个人独立设计相结合，对教材知识点的处理更加合理，课堂教学更加有效；在繁忙的工作之余，不忘自己的使命，不断的学习理论知识提高阅读能力，为自己汲取营养，学习笔记人均6000字以上，随笔人均8篇以上，听课人均16节以上。

2、教研工作：本学期的教研活动分3个段进行：3月份由二年级组担任、4月份由一年级担任、6月份由三年级担任：活动模式是：月初集体备课，主要研讨关于同课异构选课、备课、上课事宜。月中上课、评课；月末总结反思，再针对出现的问题找相关的理论学习，以使提高，效果很好。最为突出的是3年级《简单的小数加减法》的课堂展示以及评课与反思、肖青青的《认识几时几分》和她所做的《让我们的课堂充满生命》的专题理论学习。为此我就本学期的工作写了《悄悄的汲取、悄悄的进步》的总结,我们开学初为自己开通了低段数学教研微博,用它记录了我们的活动过程共24条，留下了可贵的资料。学生活动除了优秀的作业展示外，还制作了教材中关于活动实践

课的作品。本学期三年级的“同课异构”实践课内容是《简单的小数加减法》，听课时让我们眼前一亮，我由衷的感叹：我们的教师真的在悄悄的吸取，悄悄的进步，三位老师设计方案不同，教学风格不同，但都根据自己的设计思路，紧紧抓住如何很好的处理小数点，使新旧知识有效沟通，帮助学生弄清小数点对齐的道理，注重培养学生概括归纳、分析运用的能力，教学效果很好。让人有一种听完一节就想看下一节另一个老师将如何进行课堂实践的感觉。马彩铃老师紧紧抓住主题图，让学生在熟悉的购物环境中发现问题，提出自己的问题，尝试自己解决，汇报时说出你是怎么想的，在学生疑难的地方加以点拨，她将商品的标价一一规范板书，学生的问题有针对性的板书，给学生一种稳扎稳打，水到渠成的感觉，一扫新课程以来的那种浮躁之气。张银环老师对教材进行了改进，她给出两个文具店对两种文具的不同标价，让学生帮助小明决定究竟在那个文具店买文具比较划算引入课题，很好地完成了旧知与新知的对接，练习跳跃性很大，这让我们对如何创造性的使用教材有了自己的想法；冯海丽老师很好的发挥了自己的主导作用和学生的主体作用，听她的课如沐浴春风，她始终与学生处在平等的位置，总是微笑着问：你们说怎么办？你在读一读好吗？她在前几个问题的处理中，始终与我们生活中购物的几元几角结合，再很好的过度到小数加减法，而且由学生自己完成，然后让他们发现小数加减法的特征，计算法则自然形成，练习针对性强，而且给学生独立完成作业的时间。学生活动除了优秀的作业展示外，还制作了教材中关于活动实践课的作品。

三、今后的设想

1、继续为我们的教师设计适合他们自己发展的道路：例如学习笔记要记6000字，如果每次都是教学方面的理论，大家就觉得枯燥乏味，本学期我们给大家推荐了《弟子规》等其他自己喜欢的美文，尤其在研读《弟子规》时，有的大声的朗读出声，感叹我们祖先育人本领。许多人把《弟子规》全文抄了一遍，可以说它是浓缩了的教育理论，相信这些做法使大家的灵魂得到了洗礼。

2、继续以3段模式进行“同课异构”，并不断的完善。一是有整体感；二是这个模式分工明确；三是操作像流水线；

四、水到渠成。

3、如果给学生一块展示的地方，我们将定期展示学生的数学成果。2011、7、7

第五篇：数学组教研工作总结

数学教研组工作总结

（2015-2016学 第二学期）

一、指导思想

本学期我校数学教研组工作以区教研室的有关精神、本校教育教学工作计划为依据，以新课程标准为导航，以提高本校数学教研、教学质量为目标，提高教师的学习意识、服务意识、质量意识、合作意识和教科研意识。开展实效、和谐的教研活动，探究科学有效的课堂教学形式，结合本教研组的实际情况和学生的数学学习状况，改进以往做得不够的地方，为进一步提高我校的外语教学质量而扎实工作。

以先进教学理念为先导，以学生为主体教师为主导，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，“育德启智知行合一”，不断深化课堂教学改革，全面提高我校数学教研组教研工作水平。在学校工作计划的安排下，我们的教研工作要积极发挥教学研究、教学指导和服务于教学的职能。我们工作的主题是发展；工作的灵魂是创新；工作的重点是全面推进以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育，为学生获得终身学习能力、创造能力、生存发展能力打下良好的基础。

二、工作目标

1.提高数学教学质量，确保完成学校提出的各项指标。2.继续以课改为中心，抓实数学学科教学常规。

3.在上级领导的带领下加强理论学习，搞好课堂教学和课后教研，推动教学改革。

三、经验与成绩

（一）、利用教学常规，规范教学工作

教师的教学活动，很大程度上决定着教学质量的好坏，全组教师认真领会《小学数学课程标准》的精神，认真钻研教材，在教学中根据各班学生的实际情况，结合数学教学的特点，切实提高学生的阅读、表达的能力。同时，继续推行听读的检测功能，让学生在校内、校外都能够自觉的接触数学，培养他们对数学的热爱之情。在备课中，能严格按照学校的要求，做到清晰、规范，备过程、备方法、备教材、备学生，做到 “心中有本”、“心中有生”。

为了能更好地提高数学教学质量，我组针对学生在数学学习过程中存在的实际情况，及时地进行补差补缺，做到把握教材和教学目标的统一，发现问题及时补救，努力做到课课通、单元清，为提高教学质量提供保障。

（二）、优化课堂教学，提高师生能力

课堂教学是教学工作的主阵地，提高课堂教学的实效性关系到学生学习成绩的好坏。为此，我组教师积极学好教学理论，用理论指导实践，苦练教学基本功，从课堂教学的组织、方法的优化，情境的创设等方面都做了大量的研究。同时我组教师能做到课前集体钻研教材、集体探讨教法、集体备课，课中认真听课、思考，课后认真讨论教学得失、回顾小结,互相听课、取长补短。在教学中充分利用各种教学手段，努力创设数学情景，提高学生学习兴趣，使他们变被动为主动，让这种数学的氛围感染他们，从面提高他们的数学能力。围绕“目标要准确，方法要得当，训练要落实”的活动。有力地促进了教师业务能力的提高。我们根据每个人所教的年级和教材的特点,集体备课、自愿上课、课后讨论等方式展开研究活动.每次活动都有一些新的收获。这节课哪一个活动设计得好,哪一个设计得不好,大家畅所欲言，共同进步。

（三）、紧抓学科质量，提高全面素质

我组除了狠抓课堂教学外，还加大对差生的辅导力度，做到定时、定量、定效、定对象，使补差工作不流于形式，真正使差生多学一点，多掌握一点，缩小与其他学生的差距，提高整体水平。如在班级中开展“学习优胜小组”的评比活动，从学生的上课、作业、数学能力等方面加以评分，并及时公布上墙，极大地激发了学生学习数学的兴趣，提高了学习效果。各年级还开展一些小型比赛，如“作业评比”、“数学计算比赛”等，提高了学生整体素质。我们还做好对学生计算的检测工作，提高数学应用能力，为今后的数学能力打下良好的基础。

四、改进与努力方向

在看到成绩的同时我们也发现了一些不足，如我们的教科研能力还有待提高，学生的计算能力总显不足，在考试中中高年级不及格的学生还存在等等，在今后的工作中，我们应在以下几个方面去努力：

1、加强思想教育，使学生端正学习态度；

2、根据学生的实际情况，制作一些学生所喜欢的课件，寻找学生所喜欢的素材，激发学生的学习兴趣；

3、对设计的练习要精选精练，要有针对性，哪个内容薄弱就多训练哪个内容，使学生各个方面全面发展；

4、既关爱差生，及时补缺补差，又要照顾到优等生，让他们在原有的基础上更上一个台阶。

5、多与家长联系与沟通，争取家长的力量，为能提高整个年级学生的学习态度与成绩而齐心协力。

五、今后工作设想

1、加强案例研究、个案分析，注重对优秀教师经验的总结提炼和推广。

2、继续强化教师的专业协作和教学反思，进一步提高教师的教学基本功。

路是无尽的，天是广阔的，每一段成功的后面都将是一个新的开始。我们付出，我们收获。在以后的工作道路上，我们决心再接再厉，努力工作，为把学校数学教育教学工作提高到一个更高的层次而努力。

魏 玉 强

2016年7月5日