2011年小学科学教学工作总结

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第一篇:2011年小学科学教学工作总结

圆的周长练习题

一、填空题

(1)时钟的分针转动一周形成的图形是().

(2)从()到()任意一点的线段叫半径.

(3)通过()并且()都在()的线段叫做直径.(4)在同一个圆里,所有的半径(),所有的()也都相等,直径等于半径的().

(5)用圆规画一个直径20厘米的圆,圆规两脚步间的距离是()厘米.(6)圆是()图形,它有()对称轴.(7)正方形有()条对称轴,长方形有()条对称轴,等腰三角形有()条对称轴,等边三角形有()条对称轴.半圆有()条对称轴,等腰梯形有()条对称轴。

(8)一个圆的周长是同圆直径的()倍.

(9)有一个圆形鱼池的半径是10米,如果绕其周围走一圈,要走()米。(10)一个挂钟的时针长5厘米,一昼夜这根时针的尖端走了()厘米。(11)画圆时,圆规两脚间的距离就是圆的()。(12)两端都在圆上的线段,()最长。

(13)圆的半径和直径的比是(),圆的周长和直径的比是()。(14)小圆的半径是6厘米,大圆的半径是9厘米。小圆直径和大圆直径的比是(),小圆周长和大圆周长的比是()。

(15)圆的半径是7厘米,它的周长是()厘米,圆的直径是13米,它的周长是()米。圆的周长是75.36分米,它的半径是()分米。

(16)要在底面半径是14厘米的圆柱形水桶外面打上一个铁丝箍,接头部分是6厘米,需用铁丝()厘米。(17)用圆规画一个圆,如果圆规两脚之间的距离是6厘米,画出的这个圆的周长是()厘米。

(18)画圆时,固定的一点叫()。

(19)从圆心到圆上任意一点的()叫做半径。(20)圆周率表示()(21)圆的直径长度决定圆的()。

(22)已知圆的周长是106.76分米,圆的半径是()。

二、判断题(对的打“√”,错的打“×”)(1)水桶是圆形的.()

(2)所有的直径都相等.()(3)圆的直径是半径的2倍.()

(4)两个圆的直径相等,它们的半径也一定相等.()(5)π=3.14.()

(6)圆的半径扩大4倍,圆的周长也扩大4倍.()

(7)如果两个圆的周长相等,那么这两个圆的半径和直径的长度也一定分别相等.()

(8)梯形可以画出一条对称轴.()

(9)对称轴两侧相对的点到对称轴的距离相等.()(10)圆只有一条对称轴.()

(11)在同圆或等圆中,所有的半径都相等,所有的直径也都相等。()(12)在一个圆里,两端都在圆上的线段叫做圆的直径。()

(13)小圆半径是大圆半径的1/2,那么小圆周长也是大圆周长的1/2。()(14)半圆的周长就是这个圆周长的一半。()

(15)求圆的周长,用字母表示就是C=πd或C=2πr。()

三、应用题。

(1)饭店的大厅内挂着一只大钟,它的分针长48厘米。这根分针的尖端转动一周所走的路程是多少厘米?

(2)学校操场(如右图,单位:米),操场的周长是多少米?‘

(3)一个圆形的铁环,直径是40厘米,做这样一个铁环需要用多长的铁条?

(4)儿童公园有一个直径是15米的圆形金鱼池,在金鱼池周围要做4圈圆形栏杆,至少要用多少钢条?

(5)砂子堆在地面上占地正好是圆形,量出它一周的长度是15.7米,那么砂子堆的直径是多少米?

(6)一辆自行车轮胎的外直径是70厘米,如果每分转120周,一小时能行多少千米?(保留整千米数)

(7)一个铁环直径是60厘米,从操场东端滚到西端转了90圈,另一个铁环的直径是40厘米,它从东端滚到西端要转多少圈?

(8)一种汽车轮胎的外直径是1.02米,每分钟转50周,车轮每分钟前进多少米?

(9)一辆自行车的车轮半径是40厘米,车轮每分钟转100圈,要通过2512米的桥,大约需要几分钟?

(10)一座大钟的时针长30厘米,分针长40厘米。一昼夜时针和分针的针尖经过的路程是多少厘米?

第二篇:小学科学教学工作总结

小学科学教学工作总结

新城子寄宿制小学—陈瑞东

一、基本情况分析

本学期我担任五、六年级的科学教师,学生成绩两极分化大,大部分的学生能主动的参与学习,能按时完成学习任务,勤于思考、敢于质疑,勇于实践。本学期,我自觉遵守学校规章制度,注重自身道德修养的提高,待人真诚和善,努力树立良好的师德形象。热爱学校,把学校当成第二个家,注意维护学校的良好形象,在家长、同行面前宣传学校的良好形象。热爱学生,关心学生的学习、生活、情感,努力为他们的身心健康发展创造良好的环境。

二、教学总结

1、关照学生参与的能力

要在课堂教学中,发挥学生的自主性,就要让学生参与,让学生在活动中把感受到的、观察到的、想象到的用自己的话归纳出来,然后在合作、协调、讨论及在教师的引导下,做出正确的判断。要真正让学生参与学习的进程,教师在课前要做好课前准备,也要布置学生按每节课的要求,做好课前准备,带齐实验器具,然而在课堂教学中学生依照提示就能热热闹闹参与到教学活动中去。

2、激发学生的参与兴趣。

在课堂教学中不难发现,兴趣是最好的老师。我认为激发学生的参与兴趣,关键是激发学生做一个积极劳动者,勤动手、动脑、动口。

3、丰富学生参与的方式。

丰富学生参与的方式,就是改变过去以教师讲、学生听,死记硬背的教学手段。自然课教材的特点非常抽象,要让学生在观察实验中发现秘密,获取新知识。如果教学中只是老师讲、学生听,就会显得很不协调,太干瘪了。

4、关注学生的参与过程。

我认为在课堂教学中,教师要关注学生在参与过程中所表现的质疑精神,从无疑到有疑,小疑则小进,大疑则大进。要让学生带着问题走进课堂,带着问题走出课堂,时常探究。

三、存在问题与不足

1、同学们的作业,个别书写质量太差,作业本保护的不够好,个别同学对字的笔顺、笔画掌握的不好,错别字比较多,还没有养成认真书写的好习惯。

2、教学中,有时课堂纪律不够好。

3、学生学习情况两极分化严重。

四、今后努力的方向和设想

1、控制好课堂纪律。

2、多做后进生的辅导工作,减少两极分化。

3、多发现后进生的闪光点,提高后进生的学习兴趣。

2013年1月8日

第三篇:小学科学教学工作总结

教学工作总结

这一学期,我担任了一、二、六年级科学课。在教学过程中,我与学生共同学习,联系生活实际,让学生思考,提高科学课的实效性。我本人和其他教师共同参与教学研讨活动,努力改进教学方法,发挥科学课优势。在具体的教学过程中,我发现,要想上好科学课并不是容易的。

一、成功的方面

1、在上课时,教学方法根据课堂上出现的情况,灵活多变的运用;教学环节随时根据具体情况进行调整。

2、由于文本提供的学习内容的开放性很强,在备课时,我充分想到可能发生的情况,合理安排教学环节和教学时间。所以,在备课时,我不仅考虑到文本的内容,还考虑到文本延伸到的内容,查阅相关书籍,上网查阅资料,以防上课时出现过多的学生质疑,而自己却不知怎样回答的情况。

3、打破传统的教学形式,创设开放性课堂。有的学习内容,实践性非常强,需要的时间也比较长,因此,教学过程不能仅仅在课堂上,需要提前布置学习任务,让学生搜集材料、合作探究、从中获取知识。而在课堂上,只是汇报交流结果。如铁的生锈。

4、不断总结经验,进行教学反思,始终让学生成为课堂教学中的主人,有利于学生的发散思维,有利于学生进步成长,促使学生学好科学课的积极性。

二、存在问题及改进的措施

1、科学课是一门综合性很强的课程,对教师的业务素质要求提出了严峻的考验。在紧张工作之余,我总觉得自己有一种被淘汰的紧迫感受,要为自己充充电,特别是作为一名小学的科学教师,在学生的心目中似乎懂得要更多一些,然而在教学过程中,总觉得自己在各个方面的知识还欠缺,教学上时常遇到一些知识上的难点,书到用时方恨少,没办法,只能平时自己多看些杂书了,在头脑中多储备一些知识,这样面对学生的难题时,能够坦然相对。另外,多争取外出听课的机会,以学习外地优秀教师和专家的先进理念。

2、学生学习科学的兴趣有待提高。

兴趣是最好的老师,然而教学中我发现学生学习科学的兴趣并不高,原因主要是在家长和学生心目中科学是一门副课不重视,另外与学校长期缺乏专职的科学教师有关。导致学生从思想上认识不够,造成的后果是科学课材料准备的不足,我们知道科学课的探究活动必须借助材料,学生不带材料成了科学活动顺利开展的一大障碍。为了解决这一问题,我往往自己准备材料供学生活动,为了培养学生的兴趣我努力将课上得生动有趣,多讲一些学生感兴趣的知识,现在有一部分学生开始喜欢科学课了。

3、班额过大,不利于活动的开展

科学课是一门以探究活动为主的学科,每开展一次探究活动都需要大量的时间做准备,由于人多需要的器材也多,有时根本准备不过来。另外人数多给教师的课堂组织也带来了困难,可以说是顾此失彼。

4、课头多,课时量大,缺乏准备的时间 上过科学课的教师都知道,科学课不好代,上好科学课就更不容易,它不同于语文、数学等课程,由于要跨年级代课,需要备两到三个年级的课、准备两三个年级的活动,加之又是班主任,我感觉没有时间和精力去准备。有些实验只能进行演示,但我知道这对于学生科学素质的提高时不利的。

三、努力的方向

本学期尽管我很努力,但由于种种原因工作中必然还存在一些问题和值得改进的地方。我想我还应该从一下几个方面努力:

1、扎扎实实抓常规课堂教学。

2、进一步培养学生学习兴趣和科学学习习惯,并做出特色。我相信,学生是爱上科学课的,总有一天他们会为科学课付出自己的精力和时间,这一天不会太远。

3、开展丰富的科学兴趣小组活动。

4、自身的专业知识和教育要求尚有差距,今后还要继续提高专业知识水平,继续学习理论知识,把理论和实践相结合,真正的走专业化发展道路,做一名研究型的科学专业教师。

第四篇:小学科学教学工作总结

转变育人观念,在各方面的能力、水平有较大提高,进一步适应新课程的要求。加强学科质量意识,认真执行教学常规,提高教育教学质量。全面提高学生科学素养.

重视课前准备。科学学科有其本身的特殊性,因此,我们非常重视课前的准备,包括认真备课,认真钻研教材,研究教法,准备教学材料。认真上课。这个学期,我们在上好每一堂科学课以外,还重点上好了几堂研究课。磨课,是本学期校本研训中提出的一个新的做法。我们觉得,这在科学教学中显得犹为重要。因为,科学老师任教的课头比较多,如果不在课堂上下功夫,那么课后根本就没有时间去补,唯独提高课堂教学效率是真办法,而磨课对于提高一个人的课堂驾驭水平来说有很大的帮助。认真进行作业辅导。对于学生作业中的典型错误,我们能够及时记录并整理成复习资料,在期末复习中做到心中有数。

学习新课程标准和相关理论,并将学到到的理论应用到教学实践之中,做到在学习中实践,在实践中反思,在反思中提高。落实课堂教学40分钟,努力提高课堂教学效率,我们认真地做着。课堂是我永远追求的目标,我将一如既往,努力工作每一天。

第五篇:小学科学教学工作总结

小学科学教学工作总结

侯章侠

本学期,我根据地方资源特点,整合和开发一些较有特色的地方课程,如家乡常见动植物的研究、家乡水资源研究等,进一步拓展学生的视野,提升学生热爱家乡的情感,丰富德育的内涵。为激发学生的学习兴趣,让学生亲身经历综合实践活动,从中培养他们搜集信息的能力和解决问题的能力。

研究的过程就是学生求知欲、好奇心萌发的过程,通过研究使他们爱提问题,愿意进行新的尝试,培养他们虚心客观、耐心细致的态度,愿意与他人合作交流的学习品质得到了体现。

我在参加科学教研组教研时,教师们围绕研究课题开展集体备课,重点备教师怎样教,学生如何学,做到相互听课,相互评课,把教科研工作抓在实处。教学中充分体现了学生主体学习,小组合作精神,搜集信息的能力和解决问题的能力。转变了教师的教学观念,教师是学生学习的指导者、合作者、参与者、服务者,注重培养学生尊重事实的品质,注重培养学生的科学素养。

在教学过程中,我注重为学生创设情境,从而发现问题、提出问题,想方设法解决问题,将结果展现出来,让学生主动地接受科学知识,科学事实。组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服了以前重复的毛病,并充分发挥多媒体课件的作用,从而激发学生学习兴趣,提高教学效果。教学中让学生自己提出研究的问题,想办法去解决问题。让学生走出课堂,走进自然、亲近自然、欣赏自然。

教学中,任课教师始终注意把安全工作放在教育教学的首位,配合学校做好安全教育工作。将“爱祖国、爱家乡、爱科学、爱生活、爱社会主义”的五爱教育、德育教育渗透到科学、学科的教育中去。把科学教学与综合实践有机地结合起来,把科学教学与语文、数学等教学有机地结合起来。教学中耐心、仔细,乐于做学生学习的指导者,学生探究学习的合作者,关心和爱护学生,从不体罚和变相体罚学生。

以上是本学期的工作总结,相信在今后的工作中,我们科学教研组的全体教师一定能更好地转变教学观念,更加全面地为学生服务,取得更优异的教育教学成绩。

2012年8月31日

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