2015-2016学年第二学期教育科研工作总结

第一篇：2015-2016学年第二学期教育科研工作总结

2015——2016学年第二学期教科研工作总结

芦台一小 2016.7

芦台一小2015-2016学年第二学期教育科研工作总结 我校坚持“科研为先、质量为重、以人为本”的准则，以课题研究为抓手，以校本培训为依附，深入开展教学研究，进一步加强课题的有效研究与过程管理，踊跃开展校本教科研活动，使学校教科研工作“源于教学，高于教学，指点教学”，精心打造教师队伍，全面提高教育品质，力争使教科研工作有新的发展，新的冲破，新的高度。在“十二五”期间，我校科研工作虽没有走在其他兄弟学校的前头，但也取得了点滴成绩，现将我校科研工作情况总结如下：

一、指导思想

全面落实县教育工作会议和教学工作会议精神，严格落实课程计划，强化教学常规管理，规范教学行为，继续探索、实践“先学后教，当堂训练”课堂教学模式，促进教师专业发展，彰显学校特色核心“真教育”。

二、真契课堂，搞好特色化校本教研

本学期各教研组继续以深入实践“先学后教，当堂训练”教学模式为教研主题，制定每周教研活动计划，确定教研亮课人选。充分发挥团队集体智慧，利用好集体备课，做到时间、内容、中心发言人三保证。说课是教师对课程的理解，对授课教案的解说，是对教师个人备课的一种检查、深化、补充和修改。“备中说、说中评、评中研、研中学”为一体，是优化课堂设计、共享教学资源、提高教师教学能力的一种有效途径。因此，要求每位老师主动讲，积极参与评议，要对同组教师的教学设计提出亮点、不足以及建议，以取长补短，共同提高。尤其是中高教师、学科带头人和骨干教师要充分发挥带头作用。

改革创新五步教研，实现高效课堂。即先在组内集体备课，然后在组内试讲，接下来根据发现的问题进行二次集体备课加以改进，最后进行全校亮课及教研评议。学校对每次教研课进行录像，保存到学校资源库中，以备老师们查阅参考。

同步开展好“四个一”活动，即“人人设计一节好课”、“人人展示一节好课”、“人人反思一节好课”、“人人评价一节好课”。每位教师听课都达到了12节以上。

三、构建教师专业培养体系，展现真诚合作、真我发展

1、积极为我校名师培养、学科带头人和骨干教师的成长搭建了平台，鼓励他们定期进行示范课、研讨课、汇报交流等，不断完善自己的教学模式，进而促进了教学能力的提升。提倡“师徒互助”和“同伴互助”，人人争当“良师”，建立起学习化互助平台。学科带头人有计划、有目标地指导 了l — 2 名青年教师，每学期指导培养的青年教师至少亮了一节校内研究课，骨干教师进行了同伴互助，有计划地组织活动，每学期每人至少亮了一节校级互助课，让各位教师都得到了展示和提高。

2、增强科研意识，提高科研质量

在工作中更新观念，增强科研意识，不断提升自己的理论水平，注重理论与实践相结合，确立全新教育观念，搞好教师教的方式和学生学的方式的研究，探索帮助学生自主学习、合作学习、探究学习等新的教学策略。学校要求每位教师都有自己的科研课题，本学期重点是以“构建高效课堂”为研究方向，针对课堂教学中存在的实际问题广泛开展课题研究，充分发挥课堂作为课题研究的主阵地的作用。要求每位教师不断进行研究实践和成果创新，积极撰写有价值的学术论文。

3、加强有效的培训和交流，提高教师专业知识和技能

积极支持老师们外出学习和培训，定期组织学科带头人、骨干教师外出学访，并针对我校教学中发现的问题，定期组织针对性的校本学习和校本培训，加强基本功训练，促进了教师教育理论知识、教学能力和教学水平的提高。本学期组织了四次校本培训，内容包括信息技术技能培训、教师业务培训、专家讲座等。45周岁以下教师及时更新自己的博客，每月至少完成了一篇心得体会在15周进行了青年教师教学论坛，择优推荐参加县级论坛。

四、取得的成绩

（一）集体荣誉

1、芦台镇第一小学在教育部举办的“少年传承中华美德”之“墨香书法展示”中小学书法展天津地区选拔中，因区域组织工作出色，荣获本次活动“优秀组织奖”。

2、芦台镇第一小学在2016年天津市中小学健美操比赛中获小学组校园青春健身操第一名。

3、芦台一小在全国小学英语课堂教学优秀课展评中获一等奖。

（二）教师业务获奖及荣誉

1、王健老师在宁河区中小学体育教师“四个一”活动中，《教学设计》获一等奖。

2、张庆芳、张晓艳、李丽虹、张俊玲、张辉、赵春洋、张隽、赵学秋、陆芳老师被评为宁河区教师教学骨干，任期二年（2015.9——2017.8）

3、董健、孙晓琳老师被评为宁河区教师教学新秀，任期一年（2015.9——2016.8）

4、田淑新、张晓艳、老师在2015年宁河区教师教学技能大赛活动中，荣获小学语文学科区级一等奖。

5、林颖、马林丽老师在2015年宁河区教师教学技能大赛活动中，荣获小学语文学科区级三等奖。

6、魏丽杰、张俊玲老师在2015年宁河区教师教学技能大赛活动中，荣获小学数学学科区级一等奖。

7、李丽虹老师在2015年宁河区教师教学技能大赛活动中，荣获小学数学学科区级二等奖。

8、陆芳老师在2015年宁河区教师教学技能大赛活动中，荣获小学英语学科区级一等奖。

9、郑学礼老师在2015年宁河区教师教学技能大赛活动中，荣获小学科学学科区级一等奖。

10、王健老师在2015年宁河区教师教学技能大赛活动中，荣获小学体育学科区级二等奖。

11、郑学礼老师的作品《便携式单摆演示器》在“2016年宁河区优秀自制教具评选展示活动”中获区级一等奖。

12、郑学礼老师的作品《便携式单摆演示器》在“2016年天津市优秀自制教具展评活动”中获得三等奖。

（三）教师论文获奖

1、赵春洋、李志华、田淑新老师撰写的论文获天津市基础教育2016年“教育创新”论文评选三等奖。

2、于晓东老师撰写的论文《电子白板在教学研究工作中如何有效开展》在宁河区中小学教研教改“双成果”论文评选活动中被评为区级二等奖。

3、赵学秋老师撰写的论文《通过校园广播提高小学生英语听、说能力》在2016年宁河区中教育教学优秀论文评选活动中荣获二等奖。

4、潘玉萍、王秀艳老师撰写的论文在2016年宁河区中教育教学优秀论文评选活动中荣获二等奖。

7、李志华、包建玲、田淑新、王学焕、刘少霞、李艳（体）、赵玉芹、冯跃香、老师撰写的论文在2016年宁河区中教育教学优秀论文评选活动中荣获三等奖。

8、赵学秋老师撰写的《倡导校园英文广播提高小学生英语听、说能力》在第十届全国小学英语教师教学基本功大赛暨教学观摩研讨会中荣获二等奖。

9、陆芳老师撰写的《如何让英语课堂“活”起来》在第十届全国小学英语教师教学基本功大赛暨教学观摩研讨会中荣获二等奖。

（四）课题研究成果

1、谢淑菊老师负责的市级课题《先学后教当堂训练——提高学生自主学习能力的研究》已结题。

（五）教师优秀课获奖

1、赵学秋、李振兰老师在芦台镇2015—2016学年度第二学期“高效课堂”活动评比中，执教的英语课荣获镇级优秀课。

2、林颖、赵玉芹老师在芦台镇2015—2016学年度第二学期“高效课堂”活动评比中，执教的语文课荣获镇级优秀课。

3、老师在芦台镇2015—2016学年度第二学期“高效课堂”活动评比中，执教的语文课荣获镇级优秀课。

4、陆芳老师在第十届全国小学生英语课堂教学优秀课展评中，成绩优异，荣获一等奖。

五、存在不足

(1)资金投入不足。因各方面原因，造成学校的资金紧张，因此在教育科研的资金投入方面，有很大的缺口。

(2)认识不到位。很多教师在认识上，将教科研看成是写篇论文，缺少深入实际的过程性研究，与教育教学工作的实际相脱离，研究与实践是两张皮。在研究的能力上还不强，不知道如何去研究，研究的方法欠缺。另外，研究氛围不浓，缺少主动研究的意识，现有的所谓“研究”也往往是简单的应付，所以很难出成果，对改进教育教学工作，提升学校办学质量，帮助不大。这种状况不改变，制约着教师的专业发展，关系到学校办学质量的提升。

(3)缺乏专业引领。教师提出的种种问题缺乏相关领域的专家，不能及时解决，教师开展的课题立项，缺乏相关领域的权威，不能及时把握方向。

六、今后设想

1、继续强化教师的科研意识。

2、加强培训，提高教师的科研能力。

3、进一步提高教科研工作的规范性。

4、创设氛围，使教科研成为学校发展的助推器，解决实际问题，促进教师专业发展。

为教师搭建平台，走科研兴校之路

第二篇：@@小学2011学第二学期教育科研工作总结

##小学2011学第二学期教育科研工作总结

11学第二学期是学校在教科方面播种子的一学，一学期来，教科室在科研兴校方针的指导下，在全体教师的大力支持和积极努力下，使我校的教育科研工作不断开拓新的领域，遵照各级课改精神，结合学校的客观实际，重新统整教科教改工作思路，整合教科培训、教科管理、课题研究等各项教科教改工作的效能，组织教师开展了大量卓有成效的工作，在这一学里，取得了一些成绩。

一、抓好教科常规工作，使教科工作科学化

根据县教科研中心教科处的工作计划，做好教科的常规工作。组织教师参加各类各级论文的评比工作、组织各级各类课题的申报工作、组织教师参加县级教科培训工作、组织教师参加课题论证会、科研沙龙等，着力抓好教科骨干队伍建设，使教科队伍更强大，工作更有效。

教育科研是学校教育教学的“第一生产力”，课题研究是学校教育科研的主要途径和重要载体。因此，抓好以课题研究为主线的教育科研工作，是学校教育教学改革与创新的生长点。基于这一认识，本学期，学校以解决教师教育教学实践中遇到的带有共性的难点、疑点问题为着眼点，以不断提高教学绩效，不断提高教师的教学技能，不断创新课堂教学实践。抓好教科常规工作，使教科工作科学化。

学校每学期开展校级优秀教育教学论文、案例评选工作，教科室根据教师的论文所存在问题进行指导、修改；组织10象山县、浙江省教育科学（规划）课题申报工作，课题《家校合作教育的实践研究》立为10浙江省教育科学（规划）课题。

二、加大教科培训力度，不断提高教师素质

提高教师的研究水平是教科工作的基础工作，也是最重要的工作。这几年，学校教师的论文在县级论文评比以及县级刊物上发表都取得不错的成绩，但是在市级以及更高层次上获奖或者发表都存在问题。这学期教科室将两面出击，一是鼓励、二是服务，使教师的论文发表在层次上有突破。

教师是教学行为的实践者，教学改革的探索者。教师业务素质直接影响教育教学绩效和教学教改的进度。因此，加强师资队伍建设是学校的一项具有长期性、常规性的重要工作。在认真分析师资队伍现状的基础，学校确立了以“以校为本，以师为本”的教科培训作为师资队伍建设的工作重心，从以下方面着手开展工作。

由于教师的日常教学任务繁重，校本培训宜精而少。所谓的“精”就是要把培训活动开展得扎实、深入不断提高教育教学理论修养，进一步更新教育教学观念，是每个教师在成长过程中的迫切需要。学校组织全体教师开展了一系列的培训活动，再一次掀起了课改理论学习的高潮。学校组织教师进行论文撰写格式的指导，并且主动出击寻找教师是否要对论文撰写进行修改和帮助；组织全体教师每学期写一篇教学文章，是我校一贯坚持的优良传统，常常可以起到奇文共赏、催人深思的良好效果。

三、加强教科管理考评，不断提高教育绩效

新课程的全面推进、教育改革的深入发展，必然推进学校教科管理考评方式的变改。革除过去管理机制中的一切形式主义的东西，努力创建适应新课改的教

科管理考评方式，既是学校管理工作的方向，也是教科管理工作的着眼点。

1、明确职责目标：学校是一个有机的整体，每位教师都履行着不同的岗位职责，只要每位教师做好自己的岗位工作，学校的整体工作就会有序进行。基于这样的思考，学校每年以层层鉴定目标责任书的形式，强化教师每学期在教科方面的目标，规范教科管理机制。

2、公开教科信息：杜绝教科管理中一切暗箱操作，做好校务公开，使教科管理走向科学化、民主化的重要环节。教科处定期公示市、县、校极教科活动信息，校内各项比赛程序、结果，各级教科研部门的比赛及时向全体教师公示，真正做到了“公平、公开、公正”，形成了平等民主的教科氛围，变过去的“要我干”为现在的“我要干”，增强了教师参与教科教改的主观能动性。

四、抓好课题研究过程的落实

本学期教科工作以省级课题《家校合作教育的实践研究》为中心，抓好省级课题中七项子课题《家校合作的个案调查研究》、《信息技术环境下家校合作教育新模式研究》、《家校合作教育方式程序优化研究》等课题的撰写工作，是本学期教科工作的重要任务。

一是，根据《石小教育科研管理制度》，逐步完善了课题研究的管理机制；二是，逐层分解研究任务，使课题研究责任到人，落实到位；三是，把课题研究与日常教学及各项教研教改活动紧密结合起来，使课题真正落到实处；四是，以定期开展实验小组研讨会，定期提交实验研究资料、研究成果，定期或不定期讲课题研究课、公开课等形式，了解调控课题的进展。

五、开展《走进石浦文化》综合实践活动的研究工作

本学期将继续开展《走进石浦文化》校本综合实践研究，做好“校本综合实践研究资料”的检查工作，提高实践研究的实效性，促进学生实践能力的发展。重点做好对校本活动课程中“活动建议”和“课外延伸”两部分教学内容的指导、检查和监督工作，组织一至两次的观摩研讨活动，为教师开展研究交流搭建平台，展示教师在综合实践活动方面取得的成果。使校本课程的作用和价值能够真正体现出。

六、抓好课题研究成效的展示

省级课题《家校合作教育的实践研究》也是全国家庭教育“十一五”立项课题，抓好此课题的研究管理工作，核心问题是提高课题研究的实效性。在本学期应加强省级课题立项课题的过程管理，注重资料的搜索、分析与整理，对各项子课题进行指导和检查，健全学期汇报制度。使家校课题按计划有效落实，使更多的教师参与课题研究，扩大课题研究的参与面，提高研究质量。同时总结提炼并落实课题研究成果的转化策略和途径，切实发挥教育科研对教学实践的指导作用，进一步落实教科研的引领和带动作用。

把课题研究的成效及时面向社会、家长、学校、兄弟学校及教育主管部门展示与推广，是创设宽松良好的科研外部环境，提高教育科研的辐射作用，提高学校知名度高的有效策略。

七、抓好研究档案的整理

抓好课题研究档案的收集与整理，不仅是课题研究发展的要求，也是提高教师科研能力，逐步培养教师严谨的教育科研态度的重要手段。学校课题研究档案收集与整理工作从以下几个方面展开：

1、利用教科研理论讲研讨会等机会，对教师课题研究资料收集整理的培训，提高教师的课题档案意识。

2、在课题研究过程督管过程中，指导教师如何收集课题实验原始资料的方法，培养教师整理课

题研究档案的能力；

3、把课题研究资料的收集纳入教研管理条款，每次教研活动都明确提出收集档案的要求，从而培养教师逐步养成收集整理课题研究资料的习惯。

@@小学教科室

2012-6-10

第三篇：2010学年第二学期教育科研工作计划正

2011-2012学年第二学期教育科研工作计划

仁里集镇中心小学

一、指导思想：

在镇教研室的指导下，贯彻齐河县《中长期教育改革和发展规划纲要》，坚持科学发展观了，认真贯彻区教育局“坚持以科研项目引领教育事业发展”的要求；积极参与“十二五”教育科研的各项工作，努力促进学校的科学发展和教师的专业发展；积极引领教师将教育科研思想贯穿于日常的教育教学行为，改进工作方法，提高工作效率，促进和谐校园建设，为学校的可持续发展增添新的活力。

二、主要工作

1、积极筹备参加市县级级重点课题结题现场研讨会。

在县教科所，镇教研室的指导下，进一步修改完善课题报告，探索《提高小学生规范写汉字的方法》，做好参加研讨会的一切准备工作。

2、加强师资培训

教科室要指导教师加强理论学习，进一步增强教师的教科研意识。使广大教师明确“教科研必须服务于教育教学，落实于教育教学中”的思想，营造良好的教科研氛围，为科研工作的深入开展奠定基础。鼓励教师将理论学习与实践工作有机结合起来，积极撰写论文，积极参与各级各类论文评比活动或经验总结，真正融教学、科研、教研于一体。

3、进一步规范和完善教科研管理制度。

健全课题例会制，做到教科研各项资料齐全，存档有序，确保教育科研工作始终能规范运作，有序运转。同时继续修改完善“教科研奖励制度”，对教科研工作取得一定成果的教师给予奖励。充分发挥奖励制度的激励作用，激发全体教师参与教科研的热情，在全校范围内营造浓郁的教科研氛围。

4、根据《齐河县小学骨干教师评选方案》的内容，做好新一轮校骨干教师科研项目的动员、申报工作。

学校教科室要指导大家开展教育、教学课题研究，规范教科研项目的管理，针对研究重点、难点进行研讨，或举行观摩课进行研究，或收集资料进行交流等等。通过课题组长碰头会，主要是对课题执行计划情况，活动开展情况，资料建设情况，研究成果进行评价，进而提高科研活动的针对性与有效性，提高骨干教师的科研能力。

5、课题申报

积极参加县教科室有关“课程统整“的研究，认真完成2012年国家教育体制改革以及齐河县学校小课题的申报工作，主动积极申报市级课题以及各类县级课题，为教师开拓广阔的科研发展空间。

6、认真开展校级课题的申报、研究工作，及时向教科室上传相关科研信息，积极参与网络平台建设。

三、逐月工作安排

二月份：

1、制定教科研计划。

2、健全有关教科研工作的规章制度。

3、召开课题组会议，各课题组酝酿并确定科研课题。

4、积极准备参加县级重点课题结题现场研讨会。

5、认真完成2012年县级小课题项目申报。

三月份：

1、组织校本培训。

2、各学科组做好课题进行中的资料搜集工作，及时整理归档。

3、在镇教科所指导下，做好参加县级级重点课题结题现场研讨会的所有准备材料。四月份：

1、召开校级重点课题结题研讨会

2、指导各学科组做好课题研究小结。

3、完成校级课题的中期报告工作。

五月份：

1、开展新一轮骨干教师课题的申报工作。

2、积极参与区教科室有关“课程统整“的研究，深化校级课题研究。

六月份：

1、统计一学期教育论文情况，整理一学期学校教育科研有关档案。

2、整理各项课题的阶段资料，做好总结。开展优秀教案、优秀教育教学论文征集评选活动。

第四篇：教育科研工作总结

教育科研工作总结

（大洼中心校 贾淑杰2011.12）

时光在我们不经意间悄悄地流逝着，转眼一学年的工作又要结束了。工作总是在总结中不断进步的，所以就要不断总结，找到成功之所在，发现不足，在以后的工作中发扬成绩，总结经验，改进不足，让以后的工作做得更好。

一年来，根据上级督导部门的要求，以及区教科所的安排部署，我们大洼镇全体小学教师，在中心校领导的直接带领下，顺利的完成了2011年教育科研任务，为了不断总结经验发现不足，是今后的科研工作做得更好，现将一年来的工作总结如下：

一、加强了教育科研工作的组织和管理

为了把我镇小学教育科研做得更好，不断地推上新台阶，真正的达到以教学为中心，科研为先导，科研兴校的目的。中心校在学年初便根据区科研所的工作计划，制订了适合本镇小学的切实可行的工作计划，并在中心校召开的村校校长会议上进行学习，同时把计划下发到每校，使所有教师明确任务，为了使各校教师对科研工作的高度重视，我们制定了一系列的管理制度，是科研工作做到有章可循。

二、积极开展课题立项工作

俗话说：“好的开头是成果的一半” 今年是“十二五”的开局之年为了使我镇小学今后的科研工作开展好，年初，我们学校领导坐下来认真研究课题立项的问题，努力做到覆盖面大一些，让更过的老师参与进来，最后我们决定首先从德育入手，选择了省教科院规划重点《中华民族传统美德教育的实践模式与保障机制深化研究》的子课题《小学生传统美德之文明礼仪养成教育研究与实践》还选择了省教科院规划重点课题《整体提升学科教育质量的研究》的子课题《生活积累与习作能力训练一体化培养的研究》，这题课题主要从习作方面研究如何提高学生的写作能力与素养，我们还选择了各科都能参与的市级课题《培养学生自主、合作、探究学习能力的研究》这些课题都由中心校主要业务领导来主持，吸纳各学科骨干教师参与，比如德育课题吸纳全镇各校骨干班主任参加，这样能够使课题研究真正让那些有责任心的人去研究，相信效果也会很好。

三积极组织开展科普知识学习

为了真正提高教师的科研意识和科研水平，今年我们根据科研所的要求，组织教师学习了《国家教育中长期改革发展纲要》，使教师了解国家未来一段时间的改革与发展方向，明确自己工作中的努力方向。我们还带领教师学习了如何进行教育科研，使他们掌握一定的方法，主要进行了下列一些讲座：《一线教师如何搞好教育科研》；

2、《小学教育科研方法》；

3、《教育反思法》简介；

4、？《教育叙事研究法》简介，通过这样一系列的方法讲解，是教师更明确了如何进行研究，哪些方法更适合自己，为今后的课题研究打下了坚实的基础。

四、认真开展“十二五”课题开题报告会

课题立项后，个课题负责人就认真撰写课题实验方案及开题报告，10月份课题立项得到上级科研部门的批准，我们便筹备开题会，由于学校建校舍，一时没有开会的场地，11月25日，我们的会议室上午一切安装好，下午我们就召开了开题报告会，会上校长做了科研报告，总结了“十一五”科研工作取得的成绩，对“十二五”科研工作提出了具体要求，个课题负责人宣读了开题报告，并对本组成员提出了具体要求，每个课题组有一名教师代表做了说课展示，这次开题报告会开得很成功，达到了预期效果，为今后的课题研究起了引领作用。

五、存在的不足以及改进办法

通过一年来的工作我们发现工作中还存在很多不足，主要表现为部分教师对科研工作很消极，不能积极探索教育规律与方法，抱着陈旧的东西不放，不肯接受新事物，或是功利心太重，总认为搞研究太费功夫，太累了，不如搞点应急的有用的，对自己晋级有好处的，花点钱能解决最好，不去真正下功夫，影响很不好。还有部分校长认识不够，关注的不是教育教学的研究，过多的关注个人利益，有碍了科研工作的开展。在今后的工作中，我们还要加大力度，真正把科研工作列入学校、教师岗位责任制，并要设立奖惩制度，使科研工作得以重视真正开展好。

以上是我校科研工作取得的一些成绩与存在的不足，在今后的工作中，我们将发扬成绩，克服不足，要百尺竿头更进一步，争取取得更大的成绩。

第五篇：教育科研工作总结

钱塘镇广贤小学 2013—2014学第一学期 教育科研工作总结报告

本学期我校教育科研工作紧紧围绕教育科研发展与创新这一主题，全面落实市教育局、教科室有关工作意见，坚持坚持走“科研兴校”之路。坚持“向科研要质量，以科研促发展”的理念。一学期来，学校教科室着重从制度管理、过程管理入手，不断强化教科研工作，不断提高学校教科研水平，取得了一些成绩。

一、分层引导，扎实开展业务学习。

本学期我校根据不同层次、不同年龄段教师的教研能力和水平，有针对性地分层次引导教师开展业务学习。新上岗教师，着重学习教育教学理论、学习借鉴他人的教学经验、促使其尽快在教育教学上入门。中间层教师，着重学习现代教育教学理论、围绕教育教学中的问题生发出来的科研课题进行扎实研究，不断提高教育科研水平。骨干教师要以现代教育理论为指导，对其教育教学实践进行反思，总结经验，形成特色，发挥教科研示范作用。依据教研活动安排，积极开展教师读书活动，全天开师阅览室，并坚持每周进行业务活动、政治学习。同时，我们还能充分利用学校的网络资源,为教师提供了学习、交流、切磋的机会和舞台。

二、加强培训和教研活动，提高课堂教学效率。

通过各级培训和教研活动，以理论阐述和案例解剖相结合的形式，了解课堂教学应遵循的基本原则，及如何在教学中落实这些原则。要求教师明确小学生应具备的基本学习习惯并在教学过程中持之以恒地贯彻和培养，并能通过学习培训，让实在、实用、高效的课堂呈现在校园。本学期，我校组织的语文、数学等骨干教师参加市级教材培训，帮助一线教师正确、全面、系统地把握教材，提高教材解读能力，另外班主任还参加了省级研修培训，教师们围绕本次研修活动内容,谈学习收获、教学经验或提出了建议、困惑等；另外，我们还建立了各年级语、数、英语备课组，每星期集体备课不少于1次，每次均确定明确的研究专题和课例；同时，我们继续开展了根据师徒结对方案，经常召开教师座谈会，定期举行教师汇报课活动，推荐青年语数英教师参加市级学科培训；还举行了校级“推门课”、“汇报课”及学科“带头人”立标课活动，营造团结协作的和谐氛围和竞争态势，激励教师争先创优。由于组织有序，监督有力，教师们都能及时交流自己的教育教学经验，真正做到了以先进的教学理念引领教学，让优质的教学课型带路。活动的有效开展，使得青年教师的教学业务得到了锻炼和提高，而且在团结协作的基础上，又促进了全体教师教育教学水平的提高，有效地营造了浓郁的教研气氛。

三、以学校“十二五”主课题研究启动为依托，全面推进学校教育教学改革。

以加强科研队伍建设为目标，提高教师教育科研水平。加强科研队伍建设，提高教师教育科研水平，一直是我校教育科研工作常抓不懈和永恒主题。

1.开展专业理论学习。要求每位教师人人自订一本与所任学科有关的教育刊物，并认真学习，同时记载好业务培训笔记。通过学习，让教师掌握所任学科最前沿的一些教学信息和先进的教育理念，不断提高自己的教育理论水平。

2、发挥好学校现有教科能手、教科新秀的榜样与辅射功能，采取一拖一或一拖二互帮小组，促进教师教育科研水平的整体提高。同时积极参加优质课、同课异构评选活动，本学期有2人获优质课比赛一等奖。

四、承担课题实验研究，探索教改之路。

坚持教研与科研相结合的方式，完善校本教研机制，深化课题研究，推动课改进程。要充分利用学校主课题的核心引领作用，通过学科间的有效沟通与积极整合，带动语文、数学、英语、信息技术以及其他学科的课题研究，形成“科科有专题、人人搞研究”的良好局面。

五、强化激励措施，提高科研积极性

本学期，我们在确保各项课题研究扎实开展的同时，根据上级有关文件精神，对教师的教育理论学习、教科研开展及成果进行公正的评价，且纳入考核之中。对于教科研工作中取得一定成果（包括进行课题研究、论文发表、获奖、交流等）的教师，根据学校奖励细则进行奖励。

六、存在问题及解决问题的思路：

（一）回顾本学期的教科研工作，虽取得了一些成绩，但还有很多地方需要改进、充实，主要有以下几点：

1、科研方法的培训做得不够，部分老师产生了畏难心理；

2、宣传的力度不够，老师们对学校教育科研的形式缺乏足够的了解；

3、对教育科研成果，特别是发表成果，缺乏激励机制，使一些老师的积极性受到影响。

（二）解决问题的基本思路：

1、进一步唤醒教师个体科研的意识，积极创设浓厚的教学科研氛围，促使转变，让反思和科研成为一种自觉。

2、在备课方式上必须做到真正的突破，真正备出优秀的高质量的教学设计，逐步改革无效教案。

3、还是要增强教师的业务学习，以此为基础逐步提升综合素养。

4、排好课表，保证在全校范围内分课题组开展有针对性的教育科研方法的培训活动的时间，通过举办讲座、交流等方式，使老师们尽快熟悉基本的科研方法：

5、定期召开全校性的公开课、论文比赛等教育科研活动，广泛地进行宣传和交流，使更多的教师参与到科研工作中来：

6、期末召开科研工作布置会，明确下学期的主要努力方向和基本要求，布置一些具体任务及激励措施，为下学期的教研工作做好铺垫。

在今后的工作中，我们要进一步营造全员参与的氛围，搭建展示才华的舞台，提供信息交流的场所，使教科研工作稳步前进。

2010—2011学第二学期

教育科研工作总结

莱西市城北小学2011、6