高三数学2015-2016年上期工作总结

第一篇：高三数学2015-2016年上期工作总结

2015-2016学年高三上期期末

教学工作总结

高三数学组

2016-1-25

2015-2016学年上期教学工作总结

高三数学

这学期，我担任1605班班班主任及高三1605、1606班的数学教学工作，一学期来，在学校领导的正确领导下，在教务处和高三年级组的具体组织和指导下，高三上学期的一轮复习工作进展顺利，现已完成教学计划的各项任务，较好实现了预期的教学目标。现就一期来本人对高三数学教学工作的感触做一回顾，对本学期的教育教学工作总结如下：

一、教学成绩方面

1、搞好第一轮复习，贵在因材施教，夯实基础，注重实效，稳步推进。高中数学教学中体会学生的数学学习活动不应只限于对概念、结论和技能的记忆、模仿和接受，独立思考、自主探索、动手实践、合作交流、阅读自学等都是学习数学的重要方式。所以在高中数学学中，教师的讲授应起到画龙点睛的作用，把握课堂实质，同时要加大学生的主体参与，师生互动。

2、正确使用教科书和一轮复习参考书，我针所教班级学生不同的学情特点，精心设计不同的教案学案，做到有重点有分别地将每堂课的教学目标具体化，使不同基础的学生在每节课都有明确的具体学习要求和任务认真备课，提高课堂效率。同时对辅导资料中存在的一些问题我在教学时作适当处理，适当补充或降低难度，以适应学生当前实际要求。

3、坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。

4、培养学生良好的学习习惯和学习方法。在这学期的教学工作中我也不断和同事交流，和学生交流，引领学生通过合作交流、探究质疑、复习回顾等多个环节形成合理有效的学习方法。引导他们更加主动、有兴趣的学，培养问题意识。同时在课堂上树立学好数学的信心。

5、注重分层次教学，注意引导他们从基础做起。作业适中，选择合适题目，落实周练、改错本、每日一题。

6、在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。

7、所教1605、1606班的数学成绩在六门科目中处于中上等水平，所教1605班的数学成绩在整个理科平行班中较好。

二、存在的问题

1、新课标下新的教学思想学习不深入，对学生的自主学习,合作学习,缺乏理论指导。教法不灵活，不能吸引学生学习，对学生的引导、启发不足。

2、虽然经常要求学生课后要去完成一些精选的题目，但是相当部分的同学还是没办法完成。学生的课业负担太重，有的学生则是学习意识淡薄。尤其所带1606班差生面广，课下作业普遍存在照抄现象，所以很多知识学后没有印象，用的时不知道，教学效果较差。

3、落实存在欠缺，有些学生的改错本为了应付老师去写，没有起到应有学习效果。每日一题到最后只有个别学生完成。

三、下步整改措施：

1、学习新课标，挖掘教材，进一步把握知识点和考点。从学生实际出发，引导他们更加主动、有兴趣的学，培养问题意识。同时在课堂上树立学好数学的信心。

2、进一步处理好课时紧张与教学内容多的矛盾，加强对教材的研究；注意对教辅材料题目的精选，加强教学的针对性和训练的有效性。

3、加强学习、多听课，学习同科目教师先进的教学方法的教学理念。加强学生的学法指导，培养良好的学习习惯。每天反省教学中的问题，和学生探讨，加强上课记笔记的习惯，养成及时纠错的习惯。

4、要加强对数学后进生的思想教育。尤其在1606班的教学工作，多和学生交流，加大学生的作业落实，坚持周练、改错本、每日一题。

下期要进一步加强自身修养，多和学生交流，争取在教学上取得更好的成绩。

第二篇：2010—2011学年高三上期数学复习计划

2010——2011学年高三下期数学复习计划

冲刺高考的钟声已经敲响，面对即将进入的高三三模，我在时间上、教学上及复习备考上进一步明确与落实，明确自我、深入挖掘存在的问题和不足，针对问题和不足，采取有效的措施，注重后期复习备考的落实，保证时效，抓住过程，加强及时反馈与不断提高。现就迎期末复习备考计划简述如下：

一、时间安排

计划10周结束主要考点，然后进行针对性的练习。

二、注重落实、突出实效

后期的复习备考关键是注重落实，突出实效，思想上高度重视，行动上加强落实，在后期的复习备考过程中，认真对待，加强协作，针对后期复习情况，从细节做起，抓好过程，做好各项复习备考前的各项工作。

三、强化后期教学管理、提高课堂效率

1、课堂上让学生明确自我，摆正位置，树立必胜的信念，强化人人有目标意识、竞争意识，危及感、紧迫感。

2、抓住课堂效率，充分调动学生的积极主动性，突出学生的自助意识，重视知识的整合、理解和归纳。

3、紧扣考纲、考点、重点，抓住典型习题引领，强化基础知识的灵活运用。

4、注重课后反馈和纠错，加强督促和引导。

四、上好复习、讲评课，广泛搜集资料

1、以复习课、讲评课为载体，注重知识的进一步整合和提高，加强方法、规律的理解和记忆，及时发现问题和不足，加以调整和补救。

2、精选试题、注重双基、培养能力。做到有针对性、目标性、提高性。

3、练习后及时批改和讲评，加强检查和落实。

4、注重同一类型题的归纳和总结，变通和拓展，强化一题多变，让学生能够从不同角度理解和消化。

5、认真挑选和搜集信息和资料，充分把握考点和考题形式。

五、做好后期学生的思想稳定、激发其斗志

1、在后期的复习备考中，学生的思想也是不能忽视的，在抓住过程的前提下，不定时地做好学生的思想工作是非常关键的。

2、让学生树立稳定的心态，高昂的斗志，永不言弃的精神，强调精心方能求知的原理，充分让学生抓住课堂和自习，提高复习备考效率。

总之，我要一如既往的不断努力和追求，做好做细后期的复习备考准备工作和学生的思想稳定工作，认真分析及时总结经验和不足；明确自我，查找问题和差距；认清形势，认真落实措施；针对情况，及时调节和补救；冲刺高考，明确责任目标；加强督促引导，不断强化提高；注重知识整合，抓住典型习题引领齐心协力，共创佳绩。

第三篇：高三上期工作总结

2015—2016学年高三年级上学期工作总结

本学期来，我们高三年级有校领导的正确领导，有各处室的全力支持，有全体高三教师的团结协作和务实勤干，各方面都取得比较满意的成绩。目前高三年级各班教育教学秩序井然，良好的班风、学风初步形成，全体教师齐心协力，和谐发展的年级团队已经形成。现将本学期来的工作情况作如下总结：

一、学生管理上

（一）协调三种关系、做实四项工作，强化班级建设，形成良好班风、学风。

本学期，为了加强年级常规管理，年级狠抓班级建设，要求各班主任在班级管理中首先要协调好三种关系：第一，任课教师之间的关系。第二，师生之间的关系。第三，学校与家长的关系。同时，要求各班主任切实抓好四项工作：（1）强化班级常规管理。主抓行为规范、集会、早自习、上午、下午自习、晚自习、晚晚自习等的出勤与纪律，以及教室的卫生状况、安全教育等。班主任既要抓常规管理，更要抓班风学风，并充分发挥班团干部的模范作用，营造和谐、有序的学习氛围。（2）形成良好的学习风气。为此，年级制定学风形成五步计划，即第一步形成团结的任课教师队伍；第二步严肃学生纪律并规范各种行为；第三步形成良好的学风；第四步指导学生掌握正确的学习方法；最后形成良好的班级文化。（3）做好学生个体的目标管理。要求班主任指导学生合理定位，明确目标，并制定计划和措施。同时引导学生在学习上开展良性竞争，加强考前知识及心理指导工作，关心后进生，经常帮助他们不断克服思想上和学习上的困难，从而促使他们走向成功。（4）充分利用班会课。

在班主任们的努力下，整个学期高三年级的教学秩序良好，师生间、班主任与任课老师间、班主任与家长间和谐相处，基本没有出现冲突和违纪现象，各班成绩稳步提升，良好班风、学风初步形成，学习上完成甚至是超额完成了年级既定目标。

（二）成立年级学生会，重视学生自主管理。

本学期，在政教干事李春亮老师的组织下，年级经过竞选成立了年级学生会，学生会通过对各班卫生、纪律、一人一事的检查、通报，极大规范了学生的行为，减轻了班主任、任课老师的管理负担，也促使年级学生自主管理日益成熟。

（三）充分利用学校QQ群等通讯平台，及时反馈一人一事检查、年级主任巡查、晚晚自习值班反馈等情况，督促班主任加大班级管理力度，促进良好班风学风形成。

二、教学教研上：

高三年级是拥有多数年轻教师，充满着生气和活力，也给我们一个提升教学质量，打造一支和谐、活泼、充满战斗力的团队的契机，在教学工作过程中主要做了以下工作。

1、注重师德师风建设，年级利用多种形式不断强化师德师风建设，努力 提高广大教师的服务意识，争做学生、家长满意的老师。

2、充分发挥备课组长作用，定期召开备课组长会，对教学进度，教学要求提出建议。每周三、周四下午的教研活动严要求：统一教学进度，研讨教学方法，相互听课，共同研究试题，缺少经验的年青教老师向有经验的老教师讨教，形成良好的教学氛围，提高了整个年级学科的竞争力。

3、督促各备课组每次大考前召开冲刺备考座谈会、命制考试模拟题，充分准备；考后及时做好考情分析，制定下阶段教学计划和措施。

4、充分发挥班主任的作用，利用班会、板报等多种形式对学生进行思想教育。坚持每月反思会，传达学校工作要求，交流班主任工作，总结交流，取长补短，相互提高，创建和谐班级。

5、坚持月考制度，定期检查教师教学和学生学习情况。无论是月考还是期末考试，我们高三年级组都认真组织，及时总结评比表扬教学扎实，效果好的教师，并对今后教学工作提出要求。

6、配合艺体部，积极安排、组织美术、音乐等专业月考，保证年级特长教学的顺利开展。

7、重视晚晚自习值班，年级多次会议上对晚晚自习值班及学生上自习进行要求，以提高晚晚自习效率，要求各值班老师及时将各自习教室的学生上自习情况反馈到年级群里，以供班主任督促。通过整顿，本学期晚晚自习效果与上学期有明显改善。

三、问题与反思

面对成绩，反思过去，我们感到在这一学期里也存在一些问题，值得我们认真总结和反思。

1、学生的高考意识有待加强。

2、对后进生的管理仍有待于提高。

3、教师的工作积极性不够高，干事创业的氛围不浓。

4、课外活动的开展等方面的工作，有待探索。

5、如何针对我校高三的具体情况，深入开展分层会诊教学，需要进一步的探索和完善。

总之，通过半年的工作，高三年级各方面取得了一定的成绩，我们相信在高三下学期，在学校的正确领导下，在年级全体教师的支持、配合和共同努力下，我们年级的工作一定会再上新台阶。

第四篇：2010年上期高三数学教学工作总结

2010年上期教学工作总结

魏大明

本期来，本人热爱本职工作，认真学习新的教育理论，广泛涉猎各种参考书，丰富知识，形成比较完整的知识结构，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟。严格要求学生，尊重学生，发扬教学相长，使学生学有所得，成绩不断提高。为了今后的工作做得更好，现做如下总结。

一、政治思想方面：

认真学习新的教育理论，研究新教纲和新教材，不断更新教育理念。积极参加新课改培训和校本培训，并做了大量的探索与反思。新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必须具有先进的教育观念，熟练掌握多媒体技术，才能适应教育的发展。所以我不但注重集体的理论学习，注意从书本中汲取营养，还认真学习多媒体制作知识，基本上掌握了Pt及flash和authorware制作课件，仔细体会新形势下怎样做一名好教师。

二、教育教学方面：

在新课标下，要学会用教材，理解课标，而不是教材，提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：

1、课前准备：备好课。

2、备教材备课标。认真钻研课程标准和教材，对教材的基本思想、基本概念吃透，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应如何处理教材和补充哪些资料，才能教好。

3、备学生。我所教班的学生有较大的差别，了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

4、备教法。考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。本学期结合以前的教学，采用培养学生的自学能力和探究能力为主，对于高三学生，合理安排好课时很重要，如何让学生掌握课堂内容，不费功夫是很能达到的。以前多采用“抓”，“练”，在时间上抓紧和占用的同时，多增加练习，这提高成绩是很明显的，但学生的学习效率不高，也给其他科目造成作业无法认真的完成。所以本学期积极探索能够提高学生成绩的更好的方法。

5、优化课堂。

充分运用多媒体技术组织好课堂教学，增大课堂教学容量，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

6、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，虽然学生已是高三学生了，但在思想上是有较大的差别，还很爱好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，学习不自觉，针对这些问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生采取不同的方法，先全面了解学生的基本情况,争取准确的找出导致“差”的原因。在情感上温暖他们，取得他们的信任。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重；还有在批评学生时，注意阳光语言的使用，使他们真正意识到自己所犯的错误或自身存在的缺点。

7、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。

8、热爱学生，平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。

三、工作考勤方面：

我热爱自己的事业，从不因为个人的私事耽误工作的时间。全期没请过事假、病假，出满勤、干满点，并积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作。

社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，多方面 提高自己的素质，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进。一份耕耘，一份收获。我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好

2010-6-19

第五篇：2009年上期高三英语教学工作总结

2009年上期高三英语教学工作总结

王福娣

这一年是我 教第3届高三英语，担任高三年级2个班的英语教学。由于自觉教学经验颇浅，又是新接的2个班，因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，经过这一年的工作，以下是我在本学期的教学工作的一些浅见：

教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况很重要。上了几节课后，听学生们反应，才知道我讲的部分学生听不懂，而教学的部分内容学生们以前从来未接触过。

一方面，农村的学生英语听，说的能力相对较弱，授课采用较深的全英教学，学生们还不能适应。另一方面，到了高三班上的学生比较沉静，学习欠积极性，优良生比例少，而中下层面广，我备课时也没有注意到这点，因此教学效果不如理想。从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，我明白到备课的重要，备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。因此，我调整了方法，让课堂充满生机，学生学得有趣，并在月考中名列前矛。

英语是一门外语，对学生而言，既生疏又困难，在这样一种大环境之下，要教好英语，就要让学生喜爱英语，让他们对英语产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。事实证明是值得的。建立“课前五分钟会话”，培养课堂交际氛围。如，一进课堂老师说：“It’s nice to see you again./It’s fine today, isn’t?/How are you today?”星期一上课问：“Did you have a good time in the weekend?”学生会作出不同的回答，引出更多的对话，从而达到交际的目的，适当让学生表演对话或课文内容。针对近期所学内容，布置学生课后进行讨论排练，然后在课堂表演。多鼓励，少批评。为了使学生更爱开口，在练习中，要重视运用鼓励性语言，不断强化学生参加交际的信心。

另外，自学能力的提高还得益于大量的独立的阅读，于是新学期开始就要要求学生人人必备一本英汉词典作为工具书，让学生勤查字典。激发学生学习英语的兴趣。在教学中培养学生的学习兴趣，增强教学效果，才能避免在以后的学习中产生两极分化。老师课后应当多和学生交流接触，了解学生的需要。

巩固教学效果，教学的一个根本目的，是要求学生学会独立思考、独立自学，最终成为一个能独立工作的合格人才。所以，课外作业便是学生个体完成作业的独立活动的基本形式。学生在完成作业过程中，需要独立思考、独立钻研，这对学生有充分的实际锻炼机会。因此，教师要在作业特别的留心，不仅要重视答案的公平性、客观性和唯一性，还要重视学生的选择性和创造性以及答案的开放性和多样性。

这一学期来，阅读在英语特别是考试中占的比例很大。而本人所教的2个班的学生阅读能力都不是特别好。在阅读理解的复习是一个重点，复习时我注意到了以下几点：

1.提高学生的阅读量大。

2让其训练的题材应多样化。包括日常生活、风俗习惯、人物传记、文化教育、社会、史地、科技、政治、经济等内容。不能只局限于某种题材。

3体裁多样化。包括说明文、记叙文、议论文、应用文等 4.让其了解阅读理解的主要题型 5.掌握必要的阅读理解解题技巧

一般来说，对记叙文注意5W和1H；对描述文注意主要情节，对说明文或论证文要注意主旨句。另外，做阅读理解还要善于抓关键词语，如承接词and, besides, but, never, etc 经过一个学期的努力，高考就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，提高英语教学水平。在今后的教育教学工作中，我将会严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。

2009-6-30