第一篇：高三班主任工作总结(自创)
2011--2012学年，我担任高三（9）（11）班的语文教学工作，同时担任高三（9）班的班主任工作。在学校领导的统一组织、年级组长的带领、任课老师的大力支持和配合下，各项工作顺利开展，学习、工作等方面都取得较突出的成绩，现将本学期的班主任工作做如下小结：
一、利用好班会课
我特别重视班会课，从来不只是讲讲卫生纪律，或者让学生上自习课。我认为班会课是老师与学生共同交流的绝佳时机，也是解决班级问题的最好场所，所以每周的班会课我提前几天就做准备。一般来说班会课我主要解决两个问题：
教方法、抓心理。
学生刚进入高三，对于高三的复习方法不甚了解，还亦步亦趋的跟着老师走，不会总结归纳，不会找出自己的知识缺陷进行补足。针对这种现象，我做了大量工作。首先从各科筛选优秀的作业本、错题本，用幻灯打在大屏幕上，请作业本的主人讲解这样做的好处，又让学习委员将其归类，老师在集中讲解这些做法对提高分数的作用。尤其是错题本，我用了4节班会课和大家一起分析，使学生初步掌握了纠错的方法。
经过几轮月考，班里优秀学生崭露头角。我就让各科状元到讲台上介绍学习方法，然后同学们咨询互动。这样的班会课往往笑声不断，生动活泼，学生既学到了学习方法，又增进了彼此友谊，学生非常喜欢这样轻松愉悦的班会课。我又从网上搜罗了很多各地高考状元的学法，打到大屏幕上与同学分享，让大家讨论自己做到了没有，让学生真正从自己的角度去考虑怎样学习。每年我还要做一个工作，就是请往届考上名牌大学的优秀毕业生来我班讲演.今年我们有幸请来了2010年考上清华的黄文泽和北大的陈
伟阳，这节班会上了2结课，占用了生物老师的第二节课，下课后同学们依然意犹未尽，把办公室围得满满的，都在咨询学习上的方法，一直到第三节课铃响，他们才依依不舍得离去。这样的班会课最有实效，真人再现，给他们树立了榜样，激发了热情，坚定了信心，也学到了学习方法。同学们对这节课都难以忘怀。
高三学生面对升学的压力，免不了有心理波动。这是正常现象。一般在上学期的后半段开始出现，因为考了几次试后，有的学生发现自己如何努力成绩也提高不上去。于是有的沮丧自责、有的怨天尤人、有的茫然无措，最严重的会自暴自弃。针对这种现象，我利用每节班会课给学生放10多分钟的励志视频，鼓励他们战胜眼前的困难，勇敢与困难作斗争。我记得我们学校2009届学生只做了一个视频叫《高三的黎明》，这个视频我放了2次，第一次是他们刚上高三时，放完我告诉他们：真正的高三是这样拼搏的，真正的好大学也是这样拼搏出来的。第二次是在广州一模之后学习最困难的阶段，我又放给给他们，我说：你们现在就是最黑暗的时刻，只要坚持住，就一定会迎来属于自己的黎明。我用这种方式激励大家，使他们一次次鼓足勇气，面对一次次残酷的考试。
对于个别现象，就要个别处理。我们班一个女孩子黎丽，考试失利，开始是哭，有一次在办公室坐着哭了一晚上，我也劝了一晚上，但仍解不开心结。后来有一次自己跑回家不想上学了。我意识到问题的严重性，怕她心理承受不了出意外。以后每次考完试都和她家长联系，把她的成绩和学习状态告诉家长，在家长的帮助下，她渐渐不那么紧张了，后期就有说有笑的，高考考了594分，进入重本线。
越到中后期，学生心态越不稳，他们内心焦急却无计可施，于是会做出一些反常举动。记得一次广州二模后的月考我们班10多个没进重本线，最后一名考了400来分，排到500多名，全班的状态都很差。还有一个来月就高考了，这种状态怎么迎接高考。我先找了几个学生了解他们的心情，找到问题根源。然后在班会课上让大家讨论考试最关键的是什么。最后大家得出一致意见：心态。考试成功的因素心态占60%，能力水平占40%。如果心态好，不仅能发挥正常水平，还可能出现高考黑马，如果心态不好，不仅考不出水平，甚至会一败涂地。学生懂得了这个道理后，都有意识调整自己的心态，后来再也没出现这样反常的现象。
学生表现得好了，我也采用奖励措施。奖品是一只棒棒糖。每次考完试或评为优胜班级后我都要评奖。总分第一、各科状元、进步幅度大的都有奖，还有按时出操做值日的，助人为乐关心班级的也有奖，目的就是表达对他们行为的肯定和赞赏，使他们感到自己的行为有价值。最后一次奖品是我自己发的，每人一支棒棒糖，奖励他们一年来 付出的艰辛劳动，对他们对我工作的支持表示感谢。那 是高考前一天下晚修之前，我发完糖，对他们说：你们吃完糖，今晚甜甜蜜蜜的 睡一个好觉，高考考出个甜甜蜜蜜的分数，今后拥有一个甜甜蜜蜜的生活。他们群情激奋。我想他们带着老师 祝福参加考试，内心一定是温暖而甜蜜的。
以上是我在班会课上的一些做法，另外一些工作就要在课下做。在这方面我也下了很大功夫，我几乎每天晚上都在班级，9点钟回宿舍是早的。我认为老师做学生工作一个要严爱结合，一个要勤勉。
别看是尖子班学生，照样有把握不住自己的学生，他们在某一个时间段会忘乎所以，不知自己身在何处，如果放纵他，他就可能会毁掉。但如果老师敲打他一下，他就会如梦初醒，重新进入状态。我们班陈伟同学广州一模考到很好，进入了全级前20.这个成绩让他飘了起来，找不到北了。早晚读坐不住了，不是和同桌说话就是跑到老远找人问题。班会课她也来掺乎，告诉我该讲什么，作业也开始选着做，很多作业完不成，广州二模成绩就掉到班级20多名，我提醒了他一次，他还是我行我素。热身一考完成绩更差，我本来想找他，进班一看，他自己把座位调到最后。我把他叫出来问他谁给他的权利调座的，他说考的不好想安静一下。我说你考不好的原因是什么，他说可能浮躁了。我说你不仅是浮躁，你是浮躁大劲了。我告诉你，从今以后，你老老实实坐在这里，把全部精力用在学习上。要是再让我发现你到处管闲事，你看我给不给你面子。说完我就走了。从那以后，他真的就安静下来，进入了良好的学习状态，高考考出了628的好成绩，回到了考得最好的那个名次。我想如果我那次不刺激他，他可能还不知道怎么安顿自己。对学生要根据他的情况具体问题具体分析，有的学生适合循循善诱，有的同学需要重锤敲打才起作用。
作为一名教师，让学生做到的就要自己做到。这是我对自己的要求。我们班学生什么时候到，我就什么时候到。晚修推迟到11点，我就跟到11
点，早上6：50喊口号，我就6：50来，高考前的前10来天，为了适应高考时间，我们中午14：10来校，我也14：10到校，我也不进班，就站在长廊上往下看，来得晚的学生看到我就匆匆往教室跑。还有间操和跑操，只要能分出身，我一定到位。跑操我跑不过他们，我就骑着单车跟着他们。我就是要他们明白两个道理，一个是无论什么时候都有老师在你身边，第二就是老师能做到的你为什么做不到，因为考大学的是你，不是老师。这样带出来的学生一定自觉而有坚强的毅力，因为有他们的老师为他们做表率。
在这一年里，我和同学们同喜同乐，共担风雨，共享阳光。我的付出也收获了丰厚的回馈。我们班第一名高考690分，有2位同学进入阳江前10名，全班52个进重本线。全班 600以上的39个，班级平均分605.24分，我们分数高。理科语文学科前三名都是我们班的，最高分130，120以上11个，比平行班多3个，班级平均分113，也是我们高。，一分付出一分收获。但我的工作也有遗憾，我们班杨平珊、刘雄浪等几个学生没考上重本，他们平时都是默不作声，自己努力学习的学生，我对他们很放心，也没怎么过多关照他们。实际他们也有自己的压力，只是不善言谈，外人不易发现。如果我能多关照他们，在他们学习困难的时候鼓励他们一下，可能会有截然不同结局。这些都是我今年值得反思的问题，在今后的做工作中我会努力弥补这些缺点，是今后的工作多一些成绩，少一些遗憾。
第二篇：高三9班自创班主任寄语
高三9班班主任寄语
为了鼓励学生的学习积极性，我每周都写一条班主任寄语在黑板上方，一周一换。现积累如下：
1、清华北大，要 的不是口号，是行动。
2、眉毛上的汗水，眉毛下的泪水，你总得选一样。
3、风雨过后才能见彩虹。
4、不埋头，何以抬头。
5、没有伞的孩子必须奔跑。
6、逐鹿中原，谁知鹿死谁手？
7、没有等出来的精彩，只有拼出来的辉煌。
8、全力以赴拼过程，问心无愧看结果。
9、这世界没有救世主，只有自己救自己。
10、世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。
11、狭路相逢勇者胜，硝烟散尽论英雄。
12、三分天注定，七分靠打拼。
13、拼搏无极限。
14、既然选择了远方，便只顾风雨兼程。
15、一十二年过去，可上清华揽月，可上北大摘星。
16、太阳升起时，无论狮子还是羚羊都要奔跑。
17、学会与痛苦同行，去寻找快乐。
18、只有不留退路，才能拼出六月花开。
19、含泪播种的人一定含笑收获。20、梦，在心中；路，在脚下。
21、男儿立志出乡关，学不成名誓不还。
22、勤劳的蜜蜂没有时间悲哀。
23、对手在拼杀，我在干什么？
24、零抬头，无声音。
25、今日我比他人快一步，明日我比他人高一头。
26、千秋万代，九班不败，万世伟业，吾辈来开
第三篇：高三班主任工作总结
高三班主任工作总结
高三一班朱英梅
进入高三学年下学期是临近高考非常时期，做好学生思想工作是关系到高考的成败。根据本学期学校的校历安排，每月进行一次高考模拟考试，抓好学生的“考前演习”做好学生的思想工作，具有特定的意义。围绕期初的工作计划，开展了如下方面的工作。
一、帮助学生树立正确的理想观，采取积极的态度对待复习，克服消极情绪。每次模拟考后，让学生分析自己的考试情况，看到自己的长处，树立信心，找出自己存在的问题，知识掌握的情况，系统性，灵活性如何，能力怎样，应试心理的把握情况等方面，克服盲目性。对上述情况找每个同学谈话了解，谈话间，以鼓励为主，提出希望，让学生感受到老师的关心，倍增信心和力量。
二、当好学生的心理医生，特别是班上两头的学生
成绩好的学生，来自各方面的压力特大，焦虑心理较严重，如果不加以引导，将影响学生的复习进程和效果。对这类学生帮助他们正确看待来自各方面的压力，对自己有个客观的评价，当务之急应看重自己的奋斗过程，一定会收到好的成效。对学习成绩落后的学生，帮助他们树立信心，克服自卑心理，超越他人必须首先超越自己，用积极的态度投入复习。这样用教师一颗火热的爱心去感化，抚慰他们，激发他们的复习热情。
三、与家长密切配合，共同抓好学生的思想工作
一学期召开了三次家长会，给家长分析高考的形势，子女近期的复习状况和教育子女的一些建议，在临近高考的特殊时期，父母应该具有正确的升学观，成才观，给孩子一个宽松的家庭环境和心理环境，善于疏导孩子的心理障碍，正确的加以引导，共同走过这一关键时期。对特别在情绪上不稳定的学生，多次与家长电话联系，直到学生情绪好转，向家长通报每次模拟考的情况，加以分析，以求帮助子女调整好复习方案，达到最佳复习效果。
四、教育引导学生严肃对待模拟考
高三下学期每月举行一次高考模拟考试有特定的意义，目的在于一是检查学生的复习状况及教学情况，便于教与学及时调整，二是通过一定的考试，让学生积累考场经验，提高考试质量，五、抓学生的行为习惯，卫生意识
虽然是高三下学期，复习紧张忙碌，但不能放松对自己的要求，注意议容仪表，坚持锻炼身体，做好两操，讲究卫生，对待卫生扫除认真，彻底，要保持卫生，有良好的卫生习惯，多次强调，督促。
六、指导学生填好各种表格，和整理档案
严格要求学生填写各种表格，严肃认真对待。自己不辞辛劳地填写和整理学生档案。
总之，一学期以来，尽心尽力，全力以赴做学生，家长的思想工作，想方设法调动学生的复习热情，把自己的爱心，希望献给每个学生，让他们顺利走过这一人生的关键时期。
第四篇：高三班主任工作总结
高三班主任工作总结
紧张而又忙碌的一个学期又过去了，这是一段对学生来说极其重要的历程。在学校各级领导的关心帮助下我们顺利地走过来了。我们班是一个文科寄宿制班级，因而也受到了学校的更多的关注。面对这样的一个群体，我也做了一些工作，以安定自己的内心。
一、让学生懂得只有付出，才有回报。
因为高三阶段学习特别的紧张，所以对高三学生来说，心理的疏导较之其他的一切都更重要，所以从高三一开始就重视利用各种机会加强心理铺导，营造既紧张又有序的学习氛围。
1、积极利用班会课，加强对学生的适时引导。进入高三，许多学生心里下定决心要奋斗一年报答父母，也要为自己的前途好好打拼一下。但是我知道还有些学生心里有顾虑，或者担心自己付出得不到回报，或者担心自己基础太差，还无法投入到学习中来。在这样的情况下，组织了《相信自己会创造奇迹》的主题班会，把他们的斗志再度激发起来。
2、利用月考后的分析机会，不断鼓励学生。一次次的月考，不仅对学生是一次心理的磨练，也是对我的一次次考验。但是不管学生考的好坏，我自己不能首先就乱了阵脚。所以，每一次地月考我都认真对待。鼓励他们客观地看待考试，客观地看待分数，寻找原因，分析薄弱环节，让学生学会理性的看待考试，让他们在一次次的考试历练中不断成熟。
3、利用学校组织的各类活动，增强班级的凝聚力，引导学生团结奋进。如果没有一个温馨的大家庭，学生的心理压力会更大，很多学生会因为紧张的学习而透不过气，如果班级同学之间又是冷冰冰的话，必然会严重影响这些学生的心理、学习。所以，凡是学校组织的活动，我都积极鼓励参加，并且不管输赢，每次我都在活动后总结，大力表扬我们的集体荣誉感，因而我们能在搞好学习的同时在文艺汇演、体育竞赛中屡屡获奖。9月底在校秋季运动会上我班获得团体总分第一名；刘茹同学担任2012年元旦文艺汇演的主持人，表现出色；刘茹同学参加合肥市校园文化艺术节主持人比赛并获得一等奖，参加“青春中国”中学口语大赛也获得一等奖。每一次活动带给我们的都是自信、胜利。
二、让学生懂得如何进行有效复习
1、利用班会课和网络资料。高三学生绝大多数都已经准备好要努力了，但是有些人不知该如何下手。利用开学初的几次班会课和下到学生寝室的时候，与学生交流，我反复强调学习要讲究方法。并找了一些有关学习方法的资料，分发下去，让学生看、试用。我一直强调，“白天上课的内容，在休息时间或晚自习时间，一定要先把书看一遍，再做作业。有时间一定要对之前学过的知识进行复习。注意学科交替学习。晚自习时，如果英语老师值班，一定要先看英语、做英语作业，有不懂的要及时问，其他科目当然也是一样。”我还收集了一些高考状元的学习心得，召开《高考复习方法交流会》主题班会向学生介绍，希望他们能够有所启发。
2、利用月考分析的机会及个别谈话的机会加强学法指导。每次月考后，我都会要求学生带着月考试卷找任课教师进行专家门诊，针对学生的个人情况对学生作出针对性的分析和对策。每一次月考后都利用此机会鼓励学生加强与任课老
师的交流和沟通，接触多了，师生之间的隔阂也会渐渐消除，教学相长，能促进学生的学习成绩的进步。
3、积极利用任课教师的资源。我们的任课老师都是一些经验丰富的中青年老师，具有最好的条件，既年富力强又有丰富经验，我经常在各种场合对这些老师表示感谢，并要求他们经常对学生进行学法指导。每一门学科有自己的特点，由任课教师讲述学习方法更有针对性，也更能引起学生的重视。
三、让学生有一个良好的学习环境
1、班级文化建设。班级文化建设中我和班干部花了大量的心血，既有紧张的高考氛围，又要成为学生课后小憩的宁静的港湾。教室里的标语又透露着高考的紧张气息，让学生不敢懈怠。
2、规范学生日常行为。学生日常行为直接关系着学生的学习习惯、学习氛围，我一天不敢放松。有一阶段，学生忽然喜欢上了吃零食。我马上进行了制止。俗话说“好吃懒做”，好吃总是跟懒做连在一起，如果迷恋上了零食，说明学生感觉不忙了，学习就松懈了，被动了，而一个忙着的人跟本就顾不上吃零食，所以，日常行为规范是需常抓不懈的。
3、施行值日班长制。考虑到班级事务的复杂性，让每一个同学体会班级工作的复杂性，让每一个学生学会“换位思考”，创造一个良好的学习氛围。
4、做好学生和任课教师之间沟通的桥梁。
总之，在这一个学期里，我通过以上几方面的努力，班级工作较开展得还是比较的顺利，学生的整体素质在不断的提高。高考越来越近，还有很多事是需要我在短短的几个月之内做的。但学生当中依然存在的问题也不容忽视，高三担子还很重，工作还将复杂，因此，这就需要我不断的努力、刻苦，及时总结经验教训，争取取得更加辉煌的成绩。
第五篇：高三班主任工作总结
高三班主任工作总结
梁伟
高三班主任工作总结
梁伟
反思高三一学期的班主任工作，虽然品尝着付出以后的喜悦，但这里有收获也有遗憾，我想把我在工作中体会颇深的几点与大家交流。
一、强化动机，树立目标
刚上高三，学生自觉了许多，但在学生中出现的“高三，高山”、“高三，不下地狱就上天堂”这类的字眼也多了许多。面对现在大学扩招，学生上线人数越来越多的形势，如何引导学生树立自信，强化学习动机，学会学习，成为我的工作的重中之重，我首先让学生清晰和强化自己的升大学动机，因为凡事动机越强烈，成功的欲望越强，就越能调动学生的积极性，从而在日常的学习中较充分的自主地发挥他们的潜力，人的潜力是无穷尽的，我们当老师的首先就要相信学生是能够创造奇迹的。学生很容易在开学时充满信心，一段时间后，在学习遇到困难或某些诱惑时，他就会想，我这么辛苦图的是什么?值不值得?从而较易放弃。经常有学生问我：“老师，我还有希望吗?”我教给学生一句话：“我说我行我就行，不行也行;我说我不行就不行，行也不行。”
在与学生作好较充分的沟通后，我要求每个学生写出升大学的至少十大理由，理由越具体生动越好，总之，多为成功找理由，不为失败找借口。理由写好之后，重要的就是老师引导他们为升大学树立具体的目标。我要求学生根据自己的具体学习状况，为自己高考设置一个目标，其次，要求他要善于把一个大目标分解为若干小目标，天天督促自己。
二、准确定位、分层推进
我任教的班级学生基础不好，为了增加工作的针对性和实效性，我和任课教师将学生划分为以下几个层面
A、成绩相对较好的学生
B、学习自觉但成绩不理想的学生;
C、学习没有动力，懒散的学生。
其实一个班级，若只盯着那些有希望上大学的学生，而放弃了一小部分升学无望的学生，不仅是教育的失策，针对不同层次的学生更多的工作是思想工作，如果都由班主任来做，肯定忙不过来，更不用提效果了。特殊时期的特殊任务将任课教师和班主任紧紧的捆到了一起，每位任课教师在做学生的思想工作方面都
有他的独到之处，并且往往我感觉棘手的问题学生到了任课教师那里或许很容易沟通，所以我们共同协调，将不同层次的学生承包给任课教师，在这里任课教师不仅仅是辅导答疑，更要做通孩子的思想工作，思想工作做通了，学习就不愁了。
三、注重效率，防止反复
经过高三这一学期的工作，我深深体会到，成绩的取得的的确确要经过大量艰辛的努力，我想每一位高三的班主任和任课教师都特别舍得付出，但我们更关注的恐怕是付出后能否得到预想的效果。
高三的学习任务非常繁重，学生的情绪也很不稳定，成绩也有反复，这需要我们付出无比的耐心，及时发现问题解决问题，不打时间上的消耗战。耐心、细致的工作需要我们长期的坚持。成年人对自己的行为都还缺少毅力和清醒的认识，更何况是面对枯燥学习和简单生活的学生呢? 作为班主任，我认为要做到“言必行，行必果。”要抓迟到现象就一抓到底，不赶风;学习本身就要求有严谨务实的作风，要求学生做到，老师自己就不能含糊。
四、观察细节，调整心理
有人说，高考不仅仅是考智力，同时也是身体素质、心理素质等多方面的考验。其实，在学生的学习生活中，跟同学的一次口角，一次小感冒，或者考试的2B铅笔没带都有可能影响学生的学习情绪，所以我都把注重细节摆在了重要的位置。我们利用平常的班队课反复向同学们宣传“成也细节，败也细节”的观念，学习中严格要求，同时经常给学生以心理指导。我教学生有心理上的不愉快一定要自己调整，或者找同学、朋友倾诉，相信老师、父母的找老师和父母，要么写写日记，体育锻炼，总之，不要憋在心里，而且要做一个乐观、豁达的人，不为小事斤斤计较。让同学们更多的是把高考当成一次机遇，一次挑战，自己成长过程中的一笔财富，思想日益成熟的一种骄傲。“年轻就是资本，年轻，一切皆有可能，每一个人都勇于挑战自我，不做逃兵，不做懦夫。”这样的思想在同学们的心里逐渐的树立起来。临近考试时，让我最感到欣慰的是，大家都没有散失斗志，对生活充满了热情，这是我最希望看到的。
反思了自己一学期的工作，我还有很多地方做得不够，同行们很多宝贵的经验值得我学习。一学期中，我深切地感受到，管理学生，更多的是要学生自我管理，要在学生中既有威信，又要让学生有亲近感，愿意主动找老师谈心。除了有爱心、耐心，严格科学的管理外，教学上一定要有过硬的本领，如果教学上没有自己的一套，得不到学生的认可尊重，学生就会对班主任工作产生抵触情绪，实施德育的效果也就会大打折扣。当老师的路还很长，尤其是班主任，不仅承担繁重的教学工作，还肩负着如何培养教育学生做一个对社会有用的人，可谓任重道远.
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