第一篇：郯城街道中学举行2013寒假教师培训会
郯城街道中学举行2013寒假教师培训会
为全面贯彻郯城县2013教干教师寒假培训会精神，部署安排新学期工作任务，我校于2月24日上午9点在学校大会议室内，举行寒假教师培训会。
会议由校长黄克朴主持，副校长黄振河传达了郯城县教育局2013年寒假教干教师培训会的主要精神并带领全体教师认真学习了朱怀亮局长的讲话《郯城县教育局2011年工作总结与2013年工作计划》。黄克朴校长结合县教育局2013工作计划的指导精神汇报郯城街道中学2013年全面工作的规划。电教室杨雪义并对全体老师们汇报了县电教站的培训，并结合我校我县的网站建设、浏览、注册及如何使用ftp上传、发布资源等做了细致的培训。对2012年电教工作的支持和帮助表达了衷心的谢意，恭祝老师们元宵节快乐，新的一年工作顺利，家庭和睦。愿街道初级中学明天更好！
会后全体教师按照学校工作的部署要求，有条不紊地进行开学的准备工作，以饱满的热情迎接新学期的到来。相信在新的一年中，在上级领导、社会各界的关心支持下，在街道初级中学全体教干、教师的精诚协作下，在全校师生的奋力拼搏下，郯城街道中学的各项事业都将会更上一层楼！
第二篇：×××中学2012年教师暑期培训会工作总结
×××中学2012年教师暑期培训会工作总结
为深入贯彻落实党的十七大和十七届五中全会精神，深入学习实践科学发展观，实现“优先发展教育，建设人力资源强国”战略部署，切实加强教师职业理想和职业道德教育，增强广大教师教书育人的责任感和使命感，增强广大教职工的政治意识、法制意识和纪律意识，造就一支特别讲大局、特别讲付出、特别讲实干、特别讲纪律的教师队伍，根据丹教体发〔2011〕155号文件精神，我校从8月24日至28日开展了集中5天的暑期教职工集中学习和师德师风整顿活动。现将此次集中学习和整顿情况总结如下：
一、学校高度重视此次暑期集中学习和师德师风整顿活动 署期，学校接到县教育局的通知后，学校领导高度重视此项工作，随即召开了学校班子成员会，对暑期教职工的集中学习和师德师风整顿活动进行周密的安排部署。一是成立了以宋学军校长为组长的学习及整顿领导小组；二是下设了办公室，有专人负责；三是政教处立即搜集资料，制定学习方案，安排具体的时间组织教职工开展学习。
二、认真组织教职工全员集中学习整顿
从8月24日开始，学校认真组织学校的全体教职工开展学习。为了达到学习的实效性，学校严明纪律，要求学习期间不准请假，学习实行点名和签到制，学习时不准摆龙门阵和做与学习无关的事情，学习做到了人员保证、时间保证、质量保证；有专
人负责、有专门安排、有专门考勤记录、有专门会议记录、有专用学习笔记、有专门学习心得、有专人讲座、有专题报道、有专题座谈讨论。
在5天的学习当中，我们一是组织开展了以“唱红歌·颂党恩”为主题的教职工学唱红歌活动；二是组织学习了《中小学教师职业道德规范》、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》、《国家中长期人才发展规划纲要
（2010—2020年）》等法律法规以及各级教育行政部门近年下发的涉及学校管理、安全、稳定、防邪等相关文件或规定；三是积极做好义务教育均衡发展的各项工作。
在5天的学习当中，天气特别炎热，尽管天气酷暑难耐，但全体教职工个个精神饱满投入学习活动当中，认真学习，认真领会，认真做笔记，认真讨论。所有教职工每人都写了不少于2000字的师德师风学习培训心得。
三、学校按照要求进行了清理整顿
一是学校依照《中华人民共和国教师法》和《教师资格条例》规定，对学校教职工中不具备规定学历、不具备相应教师资格人员进行了摸底排查。
二是学校深入开展师德师风整顿，出重拳，抓典型。学校依照《中小学教师职业道德规范》、《××市教师行为十不准》等规定进行了自查。经过自查：学校师德师风建设工作的组织机构
健全。基本建立健全了师德师风建设的各项制度。没有违背师德规范和其他违纪违规行为。师德师风建设的各项工作落实。
教师也开展了自查活动。通过自查，学校教职工个个牢固树立了忠诚于党和人民的教育事业的信念和育人为本、德育为先的思想。教师爱岗敬业、尽职尽责、严谨治学、勤奋教学。没有教师讥讽、歧视、侮辱学生及家长，体罚和变相体罚学生的行为；没有教师组织本校生进行有偿补课行为，向学生推销教辅资料及其它商品，索要或接受学生、家长钱物及宴请等以教谋私的行为，没有在教学科研工作中弄虚作假、抄袭剽窃等违背学术规范，侵占他人成果的不端行为；没有在职称评聘、评先选优中提供虚假材料的行为；没有在考试等工作中搞不正之风和违纪违法行为；没有其它违法违纪和违反社会公德的行为。
同时，学校在深入开展师德师风建设中，设立了师德师风违纪违规举报箱和举报电话。学校正准备聘请退休教师、社会知名人士和学生家长担当师德师风义务监督员，深入开展学生评教师、家长评教师、社会评教师活动。
总之，5天的暑期教职工集中学习整顿活动是有条不紊地开展。通过此次学习整顿活动，我校的广大教职工准确地把握了党的十七大和十七届五中全会精神，掌握了科学发展观理论的观点、方法，进一步提高了全面贯彻党的教育方针、全面实施素质教育的自觉性。通过此次学习整顿活动，我校的广大教职工全面把握了社会主义核心价值体系的深刻内涵和基本要求，自觉遵守
社会基本道德规范，摒弃了非分之想、自觉去贪求廉、去庸求进、去懒求勤、去俗求雅。通过此次学习整顿活动，我校的广大教职工进一步增强了社会责任感和历史使命感，决心献身教育，不断提高教书育人水平，努力做人民满意的教师。通过此次学习整顿活动，我校的广大教职工人人讲政治、顾大局、守纪律、担责任、抓工作、转作风，勤思勤为不懈怠、脚踏实地不漂浮、立说立行争朝夕。通过此次培训活动，完成了各项目标任务，达到了工作要求，成效显著。
×××中学
二0一二年九月五日
第三篇：中学2011寒假培训工作计划
中学2011寒假培训工作计划
要提高我市中学生物学科教学质量就要努力提高中学生物教师的综合素养，而教师的专业成长显得尤为关键。因此，经过对我市中学生物任课教师进行调研后，根据我市生物教师队伍非专业化现象严重，针对教师的需求和教师中存在的不足，今年寒假的生物教师培训工作重点放在了如何促进生物教师专业成长的发展上。如何在现有的基础上最大限度的发挥生物教师的最大潜能，将是我必须探索和思考的首要问题。现制定计划如下：
一、师资基本情况
我市现有任课教师15人，教师平均年龄36岁，大部分的教师有朝气，虚心好学，进取心强，有自学能力。因此他们突出的特征是：有正确的教育观，积极的情感态度和多元的教育技能，关心爱护每一位学生，会以积极向上的人格影响学生，以及运用各种方式引导学生去探索、去发现、去创造，努力使每个学生富有个性的发展。不足之处是：15人中只有2人为生物专业毕业，多数教师在生物专业方面存在着知识短缺的障碍。
二、目标和要求
尊重每个教师个体的学习需要，挖掘他们的学习潜能，激励他们自我学习和相互学习，使每个教师都成为学习的主体。
1、培养自信的教师。自信是教师充分发挥潜能的前提。一个教师具有良好的自信心，才能更好地在工作中积极创造，才能在工作中不断自我实现，体验到工作和成长的乐趣。因此，通过培训使每个教师都能自信地面对教学。
2、培养研究型的教师。教师研究主要是指向自我，对自身专业现状、教学风格保持一种反思的态度，在实践中不断反思、改进、再反思、再改进，提高教学的合理性和有效性。因此，通过培训使教师具备敏锐的观察力和研究能力，及时发现身边教育教学存在的问题，善于积累，用课题指导教学，同时把问题变成课题进行研究。
3、培养会学习的教师。引导教师树立终身学习的理念，通过培训提高教师发现和利用信息的能力；分析和整理的能力；调查与研究的能力；展示和发表的能力。
三、培训模式
主要采取集中培训形式。在培训过程中，采用“案例分析---讲述---探究”模式。
四、培训课程编制
1、专业理论学习
（1）”生物课程的评价建议”专题理论学习。采取观看专家讲座光盘的形式，结合观看教师课堂教学的教学案例，教师共同分析，通过专题讲座（关于评价），再尝试探究。这样，开阔教师的视野，提高理论素养，要求教师做好笔记、作业。
（2）针对观看课堂教学案例存在的问题答疑解惑，引导教师不断去探索教育教学现象，学会辨证、理性地思考问题，在转变观念的同时，不断改善自己的教育教学行为，使感性的、经验性的认识不断上升为理性的认识，学会如何继承和创新。
2、专业技能学习
（1）学习“生物学实验与探究教学技能——专题一”，让每位教师都要有5分钟中心发言，激发教师广泛阅读书籍的兴趣，提高教师的语言表达能力。
（2）以期末考试试题和试卷的分析入手，强调教师对如何完成教学目标（三个维度）的重视，每一节课都要严格按照教学目标实施教学，以提高教师课堂教学质量和效率，进而提高教师教育教学技能。
3、行动研究
针对教学工作管理中存在的问题开展研究，围绕研究主课题，确定每个人研究的子课题。逐步形成每个教师参与研究的氛围，提高教师分析问题和解决问题的能力以及表达讨论的技能和增强克服困难的自信心，从而不断改善自己的实践。
4、信息技术
进行课件制作的培训，布置作业：制作一节课的课件。要求：要适时的使用课件（一是强调重点、二是突破难点、三是扩充知识内容），要使课件为完成三维目标服务。
5、成长展示
（1）为教师搭建展示平台，布置下学期活动安排。
（2）完善教师个人成长档案，为骨干教师的脱颖而出创造良好的发展氛围。
第四篇：中学2011寒假培训工作计划
要提高我市中学生物学科教学质量就要努力提高中学生物教师的综合素养，而教师的专业成长显得尤为关键。因此，经过对我市中学生物任课教师进行调研后，根据我市生物教师队伍非专业化现象严重，针对教师的需求和教师中存在的不足，今年寒假的生物教师培训工作重点放在了如何促进生物教师专业成长的发展上。如何在现有的基础上最大限度的发挥生物教师的最大潜能，将是我必须探索和思考的首要问题。现制定计划如下：
一、师资基本情况
二、目标和要求
尊重每个教师个体的学习需要，挖掘他们的学习潜能，激励他们自我学习和相互学习，使每个教师都成为学习的主体。
1、培养自信的教师。自信是教师充分发挥潜能的前提。一个教师具有良好的自信心，才能更好地在工作中积极创造，才能在工作中不断自我实现，体验到工作和成长的乐趣。因此，通过培训使每个教师都能自信地面对教学。
2、培养研究型的教师。教师研究主要是指向自我，对自身专业现状、教学风格保持一种反思的态度，在实践中不断反思、改进、再反思、再改进，提高教学的合理性和有效性。因此，通过培训使教师具备敏锐的观察力和研究能力，及时发现身边教育教学存在的问题，善于积累，用课题指导教学，同时把问题变成课题进行研究。
3、培养会学习的教师。引导教师树立终身学习的理念，通过培训提高教师发现和利用信息的能力；分析和整理的能力；调查与研究的能力；展示和发表的能力。
三、培训模式
主要采取集中培训形式。在培训过程中，采用“案例分析---讲述---探究”模式。
四、培训课程编制
1、专业理论学习
（1）”生物课程的评价建议”专题理论学习。采取观看专家讲座光盘的形式，结合观看教师课堂教学的教学案例，教师共同分析，通过专题讲座（关于评价），再尝试探究。这样，开阔教师的视野，提高理论素养，要求教师做好笔记、作业。
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（2）针对观看课堂教学案例存在的问题答疑解惑，引导教师不断去探索教育教学现象，学会辨证、理性地思考问题，在转变观念的同时，不断改善自己的教育教学行为，使感性的、经验性的认识不断上升为理性的认识，学会如何继承和创新。
2、专业技能学习
（1）学习“生物学实验与探究教学技能——专题一”，让每位教师都要有5分钟中心发言，激发教师广泛阅读书籍的兴趣，提高教师的语言表达能力。
（2）以期末考试试题和试卷的分析入手，强调教师对如何完成教学目标（三个维度）的重视，每一节课都要严格按照教学目标实施教学，以提高教师课堂教学质量和效率，进而提高教师教育教学技能。
3、行动研究
针对教学工作管理中存在的问题开展研究，围绕研究主课题，确定每个人研究的子课题。逐步形成每个教师参与研究的氛围，提高教师分析问题和解决问题的能力以及表达讨论的技能和增强克服困难的自信心，从而不断改善自己的实践。
4、信息技术
进行课件制作的培训，布置作业：制作一节课的课件。要求：要适时的使用课件（一是强调重点、二是突破难点、三是扩充知识内容），要使课件为完成三维目标服务。
5、成长展示
（1）为教师搭建展示平台，布置下学期活动安排。
（2）完善教师个人成长档案，为骨干教师的脱颖而出创造良好的发展氛围。
第五篇：中学小记者培训会材料
中学小记者培训会材料
一、新闻采访时提问的三种方式
一般说来，提问可分为三种形式：开门见山、启发引导和激将法。
（一）开门见山
开门见山就是单刀直入地提出想要问的问题，直截了当的说明自己的要求。这种形式一般适合于两类采访对象，一是记者熟悉的人；二是文化层次高、社会经验丰富的干部、学者、外事人员等。前者因为熟悉，情感交流早已建立，过于客套、寒暄反而显得见外；后者则有相当的社交经验和社会经历，顺应性比较强，容易领会记者的意图。
（二）启发引导
不同的采访对象有不同的性格特点。如果遇上因口才、性格等原因采访时常卡壳时，记者可运用启发引导的原理和技能，旁敲侧击、循循善诱地促使采访对象围绕大家感兴趣的话题侃侃而谈。它不从正面直接发问，而是从侧面或其他方面绕一下，然后再回到中心上来。这种形式适合三种不同的人，一是性格内向不善言谈的人，二是不习惯于接受采访的采访对象，三是有特殊隐衷不便谈的采访对象。
（三）激将法
激将法顾名思义，就是记者提出刺激性问题引起采访对象重视，并且让对方无法回避，非要你马上说出清楚不可的方法。记者通过一定强度的刺激设问，促使采访对象的感觉由“要我谈”转变为“我要谈”，从而打开采访通道。这种形式常见于谦虚不想谈、有顾虑怕谈或自恃地位高而不屑谈等采访对象。这个提问方式，在校庆采访中最好不用，因为一旦把握不住分寸，容易招来校友反感。
运用上述三种方法提问，应注意的问题有：
（一）创建良好的氛围
气氛融洽的采访，对双方来说是一种乐趣。因此，和访谈对象沟通前，记者应当准备一些幽默开心的事情，问些你知道采访对象很喜欢谈的问题——提问时从对方的兴趣着手，能更快打开话匣子。另外，提问尽量适应采访对象的职业特征，不说外行话。
例如中国国际广播电台记者杨淑英有一次去采访我国著名的翻译家李健吾先生。李老却以“我这个人不求名，不要人宣传”的冷漠态度拒绝了她。尴尬中杨淑英猛想起李老是法国文学的研究专家，当时北京正举办的法国电影周里恰恰有部传记片《莫里哀》，她马上转变话题，向李老请教莫里哀的有关问题。李老的兴趣顿时来了，从而谈起了他的译注、工作等情况，在和谐的环境和愉快的氛围中，使采访圆满完成。
（二）作好充分的准备
在采访之前，要做好充分的案头准备工作。要根据已掌握的材料和不同的被采访对象，事先想好有哪些问题要问，哪些问题必须问，哪些问题可问可不问，该如何问，事先设想好采访现场可能出现的情况，并准备好应对的预案。这样，才能做到心中有数，始终以我为主。
有一定采访经验的人都知道，不管你事先准备有多充分，到真正采访时，还是会发现，有很多内容出乎我们的意料。这种时候，我们就要具备随机应变的能力，善于抓住对方回答中的新线索、新疑问，继续提问。有人说，好记者都是穷追不舍的人，说的其实就是这个道理。
（三）简洁、通俗、具体
记者对每个要提问的问题，事先应当精心设计、推敲，宜短不宜长，宜通俗不要复杂艰涩。因为任何事物都是错综复杂的，且有个形成、发展、结束的过程，记者如果笼统、抽象地提问题，采访对象就难以回答。
中央电视台著名主持人敬一丹接受记者采访，记者问：“你如何看待中国目前的新闻舆论监督作用，你怎样处理生活和事业的关系?”敬一丹听后回应说：“你的问题太大了，恐怕我回答不了。”结果好不容易获得的提问机会就此溜走。
提问要做到具体，有逻辑性。具体是指问题要“小”，有细节，可答复；逻辑性是指问题都要说到点子上，提问的前后要有连贯性，不能东一榔头西一棒槌。在采访过程中，最忌说套话、空话、大话，问题切忌笼统、含糊、无思考价值。
二、如何拍出高质量的图片
一、保持相机的稳定
刚学拍摄的朋友常会遇到所拍图片模糊的问题，这是由相机的晃动引起的，所以在拍摄中要避免相机晃动。一般左手持机，将肘抵住胸部，或者是让身体靠着一个稳定的物体。按动快门的手法要稳定轻柔，整个人要放松，屏息凝气进行拍摄。低视点拍摄时可采用坐姿或单膝跪姿持机，以增强稳定性。
二、使太阳在你的身后
摄影是光与影的完美结合，在拍摄时需要有足够的光线照射到被摄主体上。最简单的方法就是使太阳处于你的身后，并有一定的偏移。光线可以照亮被摄主体，使它的色彩和阴影变亮，轻微的偏移则可以产生一些阴影来显示出物体的质地和立体感。但应注意，取景时一般不要让自己的影子进入画面。
好些同学会发现自己拍摄的图片太黑了，而当时拍的时候感觉天色还是挺亮的，这是怎么回事情？因为你逆光了！同样是逆光，你也可以拍出相对明亮的照片来——只要你转一个角度就可以了。有些时候，拍摄穿白衣服的人像时，人物脸部也会变成黑人，这主要是因为测光点没集中在脸上，你可以尝试调整一下。
三、拍摄样式的选定
相机不同的举握方式（竖拍或横拍），拍摄出来的图像效果也不相同。竖着拍摄的照片可以强调被摄主体的高度，而横拍则可以强调被摄主体的宽度。仰拍可以突出对方的伟岸，俯拍可以突出对方的平易近人。使用数码相机拍摄时应注意，别让手指遮挡了闪光灯或者镜头。
四、变换拍摄风格
应该在拍摄中不断尝试新的拍摄方法或情调。在拍人时，可以拍全身加上风景，也可以拍半身，甚至是面部特写。切分时也有讲究，切分线通常应当是脚底、指尖（成像时不能只切去脚与手掌），膝盖、腰部与第二个钮扣处。
五、缩小拍摄距离
并非要把整个人或物全部拍摄下来就是好照片，有时候对特定细节的聚焦，一下子就能传递出整体的精神——靠近拍摄，只抓局部，反而会更具有强烈视觉冲击力。
六、增强景深的视觉效果
景深对于拍摄非常重要，每个摄影者都不希望自己拍摄的照片没有立体感，看起来就像是个平面。所以在拍摄中，就要适当的增加一些用于显示相对性的物体增加景深。比如要拍远处的山脉，可在画面的前景加上人物或一棵树。（风景照片角上的几片树叶）
七、正确的构图
摄影构图中突出主体最简单的方法，是将主体居于画面的中心。但总是将被摄物体置于中间会让人觉得厌烦。摄影中较常见的就是黄金分割构图，即画面被均分为三个部分（水平和垂直），然后将被摄物体置于等分线上或是交汇处。所以不妨用用黄金分割来构图，使拍摄多样性。
八、捕捉细节
在拍摄人物时，可守株待兔，在确定拍摄位置和角度后，预先调节曝光量及焦距。力争在短时间内拍摄完毕，减少被摄者的紧张情绪，得到表情自然的照片。在拍摄图片故事时，我们必须蹑手蹑脚地靠近目的物，轻软的双手、鹰一般锐利的眼睛，我们必须拥有。
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