教师资格《幼儿综合素质》命题点：教师观

第一篇：教师资格《幼儿综合素质》命题点：教师观

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第一章 职业理念 第三节 教师观

命题点1：教师的职业性质和特点

《中华人民共和国教师法》第一章第三条对教师的概念进行了全面、科学的界定：教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人、培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。

2012年9月14日上午，教育部正式公布幼儿园、小学、中学三大教师专业试行标准，其中均明确提到教师要保护学生生命安全。

在基本理念上，三大标准均强调师德为先、学生为本、能力为重、终身学习。要求教师热爱教育事业，尊重学生权益，突出教书育人的实践能力，具有终身学习与持续发展的意识和能力，做终身学习的典范。

在具体内容方面，三大标准从14方面着手，提出60余项基本要求。其中在对幼儿和中小学生的态度与行为方面，要求关爱学生，重视学生身心健康，将保护学生生命安全放在首位。三大标准均要求教师尊重学生独立人格，维护其合法权益，平等对待每一位学生，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学 生。同时提出要尊重个体差异，主动了解和满足有益于学生身心发展的不同需求。

(一)教师的职业性质

教师职业是人类最古老的职业之一，在漫长的历史长河中，教师职业经历了从非专门化、经验化到专门化的漫长的发展过程。教师职业是一种专业性质的职业，相应的教师也就是专业人员。

1966年，联合国教科文组织在《关于教师地位的建议》中提出，教师工作应被视为一种专门职业，因为它是一种要求教师具备经过严格训练和持续不 断地研究才能获得并维持的专业知识和专门技能的职业。l986年6月21日，我国国家统计局和国家标准局发布了《中华人民共和国国家标准职业分类与代 码》，将所有职业分为8大类、63个分类和303个小类，其中，教师列在“专业、技术人员”这一大类。

(二)教师职业的特点

教师职业具有工作对象的特殊性和多变性、学生成长的导向性和示范性、工作内容的超前性和创造性、职业的崇高性和不可替代性等特点，这就决定了教 师必须具有热爱教育事业、热爱学生、为人师表、学而不厌、勇于进取等高尚的职业道德。因此，形成正确的师德观，进行科学的师德评价，规范良好的师德行为，对加强教师职业道德建设具有重要的意义。

具体表现有以下几点：

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首先，从职业的对象来说，教师的职业对象是活生生的人，不是无生命的物质，是正在成长中的青少年。青少年具有主观能动性，而且是千差万别的。教 师面对的是他们的成长，是体力和脑力的发展，是知识的获取，是智慧的增长、品德的养成。而这个过程每个人都不一样，教师要把每一个学生培养成才，如果不研 究学生成长规律，不懂得教育的规律，不掌握正确的教育方法，是很难做到的。

其次，从职业的内容和任务来讲，教师的工作不仅要教书，更要育人。教师要使学生身心健康地发展，把他们培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的 四有新人。教师不是一名教书匠，教师需要有丰富的专业知识，并能把他们潜移默化地传授给学生，还要有养成学生崇高的思想品德的专业能力。

最后，教师的工作方法也与其他社会职业不同，他不像其他职业那样要使用什么工具，而是要用教师自己的知识、智慧、人格魅力在和学生的共同活动中 去影响学生。教师对学生来说是知识的传播者、智慧的启迪者、情操的陶)台者。正是教师职业的这些特点，要求教师做到“学为人师，行为示范”。教师的一言一 行深刻影响着学生。教师要时时注意自己的行为能不能成为学生的表率，能不能对学生起到积极的影响。

(三)教师职业的责任与价值

1.教师是传道授业者

教师具有传递社会和国家赋予的传统道德、价值观念的使命，“道之所存，师之所存也”很好地折射出教师传道授业的职责。当今社会，虽然教师的道德 观、价值观呈现出多元化的特点，但教师的道德观、价值观总是代表着居于社会主导地位的道德观、价值观，并且用这种观念引导和教育学生。因而教师的教育教学 具有很强的专业性和正统性。另外，学校教师对学生的“为人之道”“治学方法”等都有引导和示范的责任。

2.教师是解惑者

教师的根本任务是教书育人，为国家和社会培养各种各样的建设人才。教师的劳动不只是“单一”地传授知识，而是要从当今知识爆炸的年代出发，从培 养人的目的出发，全面贯彻党和国家的教育方针和政策，不仅教书，而且要育人，使每个学生的身心都能得到全面和谐的发展。这将要求教师不仅要掌握学科教学的 知识，并以一种恰当的方式传授给学生，而且要了解相关学科的知识和学生的特点以及发展规律，了解不断发展的社会对人的不断发展的要求，并把它贯彻到自己的 教学中去。同时帮助学生解答他们在学习过程中所遇到的困惑和问题，启发他们的思维，形成一定的知识结构体系，用来解决他们在现实生活中遇到的问题，成为社 会的建设者。

3.教师是示范者

“师者，人之模范”，教师活动的这一本质特点，决定了教师的劳动必然带有强烈的示范性。教师的言传身教对学生的学习、品德和行为的发展起着重要 的作用。换句话说，教师是学生最直接的学习与生活的模范和榜样。一个优秀的教师往往是学生崇拜和模仿的对象，他的思想、品行、情感、意志力、人格特征对学 生会产生潜移默化的影响，甚至直接影响学生将来的发展。

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那么作为学生的模范和榜样的教师应该具备哪些条件呢?首先，教师要具备积极进步的思想和高尚的品德;其次，教师要具备渊博的知识和良好的专业素 养;再次，教师的教学方法要具有启发性、循序渐进，使学生容易接受;最后，教师要平等待人，尊重学生的人格，关心和爱护学生。总之，教师的模范和榜样作用 对学生的影响是不可忽视的，教师应该加强对自己以上几方面素质的培养。

4.教师是班级领导者

学校的教学活动大都是以班级的方式进行的，教师领导并指导着作为一个整体的班级，对他们施以影响。一方面，在课堂教学中，教师起着主导作用，要 调动学生的积极性，发挥学生的主体性，就需要师生之间积极的情感沟通。在这种复杂的动态环境中，如果没有教师对整个课堂井然有序的管理，就不能保证师生之 间的双向交流，就不会创设良好的课堂教学气氛和教学秩序，也就不可能有良好的教学效果。另一方面，良好的班集体气氛，有助于建立和谐的人际关系，使学生在 班集体中受到良好的教育。教师不同的领导方式和策略，班集体的心理气氛，都会影响到学生各方面的发展。

5.教师是心理保健医生

教师还扮演学生的心理保健医生的角色，这已经日益受到教育界的重视。青少年由于心理不成熟、社会经验不丰富等各种原因，更容易出现各种心理问 题，比如焦虑、恐惧、缺乏自信等心理障碍。这就需要心理医生的扮演者——教师帮助他们进行有效的调节和引导。学生需要教师的倾听，需要教师的心理咨询并帮 助他们解决心理问题。

6.教师是教育研究者

以前，教师作为研究者的角色往往被忽视。现在，这种角色显得越来越重要。林崇德教授提出：教师参加教育科学研究，是提高自身素质的重要途径。首 先，教师参与教研，有利于懂得教育规律，提高教育理论水平，并且能对照自己的教育实践，做到理论联系实际，进而运用到教学实际工作中。其次，教师参与教研 工作有助于了解当前教育发展的趋势和教育观念的更新。最后，中小学教师参与教研，将进一步明确教育改革的实质，以科学的态度投入教学改革，更好地当好教学 改革骨干，提高教育改革的质量。

7.教师是父母亲角色的扮演者

青少年时期是学生身心发育和身体发育的良好时期，但是青少年在成长过程中缺乏生理和心理方面的知识，需要更多的关爱和呵护，在学校作为教师有责任也有义务充当父母亲的角色来关爱自己的学生，教会他们为人处世的道理，解决他们成长中遇到的困难。

(四)幼儿教师的职业素养

幼儿教师主要对幼儿进行启蒙教育，帮助幼儿获得有益的学习经验，促进幼儿身心全面和谐发展。幼儿教师在教育过程中不仅是知识的传递者，也是幼儿学习活动的支持者、合作者和引导者。幼儿教师的职责包括：

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(1)观察了解幼儿，依据国家规定的幼儿园课程标准，结合本班幼儿的具体情况，制订和执行教育工作，完成教育任务;

(2)严格执行幼儿园安全、卫生保健制度，指导并配合保育员管理本班幼儿生活和做好卫生保健工作;

(3)与家长保持联系，了解幼儿家庭的教育环境，商讨符合幼儿特点的教育措施，共同配合完成教育任务;

(4)参加业务学习和幼儿教育研究活动;

(5)定期向园长汇报，接受检查和指导。

(五)幼儿教师的职业角色

幼儿教师担任着多重角色，其最大特点是职业角色的多样性。

1.幼儿学习活动的支持者

在幼儿园中，幼儿教师为幼儿提供的支持包括物质和心理两方面：物质上的支持包括创造丰富的物质环境;心理上的支持主要是指教师关怀、尊重和接纳幼儿。只有教师为幼儿创设丰富的物质环境和宽松的心理环境，幼儿才能进一步学习、实践和探究。

2.幼儿学习活动的合作者

幼儿教师要以“合作伙伴”的身份参与到幼儿的学习活动中去，这样有利于淡化甚至消除传统的“教师在上、幼儿在下”的师幼关系，变“填鸭式”的活动为合作探究的学习氛围。

3.幼儿学习活动的指导者

幼儿教师必须依照明确的教育目的，对幼儿施加具体、有效的学习指导，以促进幼儿身心健全地发展。教师要以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动地参与教育活动。

4.幼儿的榜样和示范者

教师的一言一行都受到幼儿关注，同时也让幼儿在潜移默化中受到影响。另外，幼儿园教育教学活动中，教师需要进行很多必要的示范，幼儿教师必须掌握并不断提高普通话、绘画、钢琴、跳舞等方面的专业技能，才能更标准地为幼儿做好示范。

5.幼儿生活中的“母亲”

幼儿教师要像母亲一样，用细心、耐心和爱心给予幼儿母亲般的关怀和照顾，让幼儿感到幼儿园集体的温暖和母爱的存在，从而更安心、愉快地在幼儿园中生活和学习。

6.学习者和研究者

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幼儿教师要在工作中进行自我观察、记录、反思，用敏锐的眼光去发现问题，对幼儿进行研究，对课程、教学和游戏进行研究，不断地将经验上升到理论的层面，提高行动质量，改进实际工作。

(六)幼儿教师劳动的特点

1.复杂性

幼儿教师劳动的复杂性主要表现在：第一，劳动对象的差异性;第二，教育目的的全面性。

2.创造性

幼儿教师劳动的创造性体现在以下几个方面：第一，因材施教;第二，教学方法的不断更新;第三，幼儿教师需要“教育机智”。

3.示范性

幼儿教师的示范性是指教师的言行举止会成为幼儿效仿的对象，教师的人品、才能、治学态度等都可成为幼儿学习的楷模，教师的一言一行都会对幼儿产生潜移默化的影响。

4.长期性

幼儿教师的劳动不是一种短期见效的行为，而是一种具有长期性特点的特殊劳动过程。

首先，人才培养的周期长、见效慢;其次，教师对幼儿的影响不会随着幼儿学业的结束而消失，而是会在幼儿长期的实践中更趋于完善和成熟。

5.群体和个体的统一性

教师的劳动主要是以个体劳动的形式进行的，同时，教师的劳动成果又是集体劳动和多方面影响的结果。这就要求教师既要协调好影响幼儿身心发展的综合环境，特别是处理好自身与教师群体的关系，又要不断提高自身的思想修养和业务水平。本文来源于中国大学网

第二篇：2016教师资格《中学综合素质》命题点：外国文学

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2016教师资格《中学综合素质》命题点：外国文学

第四章 文化修养 第四节 外国文学

命题点1：古典文学

(一)世界文学的最早源头

公元前3000年一公元前2000年间，在尼罗河流域产生了古代埃及文学;在两河流域产生了古代巴比伦文学：在伊朗高原产生了古代伊朗(又称波斯)文学;在印度河、恒河流域产生了古代印度文学;在黄河、长江流域产生了古代中国文学;在巴勒斯坦产生了古代希伯来文学。

古埃及文学是世界上最古老的文学之一，它保留至今的诗歌文集《亡灵书》，对后世文学产生了较大的影响。古代巴比伦史诗《吉尔伽美什》是巴比伦文 学的光辉代表。古代印度文学如诗集《吠陀》、史诗《摩诃婆罗多》和《罗摩衍那》、故事集《佛本生故事》、寓言集《五卷书》等，都是脍炙人口的作品。古代伊 朗的《阿维斯塔》不只是一部宗教经典，也是一部珍贵的文化和文学典籍，保存了不少伊朗古老的传说、诗歌、散文等。

(二)古希腊罗马文学

古希腊罗马是欧洲文化的发祥地，古希腊罗马文学和早期基督教文学是西方文学的两个源头。

古希腊文学持续了1000年左右，主要成就体现在神话、史诗、寓言和抒情诗上。

古希腊神话具有鲜明的人本色彩和命运观念，包括神的故事和英雄传说，是世界神话中保存最完整、内容最丰富的神话。寓言《伊索寓言》具有很高的哲理性。抒情诗起源于民间歌谣，诗人们在艺术上都有较高的成就，对后世欧洲抒情诗的发展有较大的影响。

古希腊文学的最高成就是《荷马史诗》。传说盲诗人荷马创作了《伊利亚特》《奥德赛》。《伊

利亚特》叙述了十年特洛伊战争，《奥德赛》写特洛伊战争结束后，希腊英雄奥德赛历险回乡的故事。

在文艺理论上取得较高成就的重要作家是柏拉图和亚里士多德。

柏拉图(约前427一前347)，吉希腊伟大的哲学家。他和其老师苏格拉底、学生亚里士多德并称为古希腊三大哲学家。

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亚里士多德(前384一前322)，世界古代史上伟大的哲学家、科学家和教育家，一生勤奋治学，写下了大量的著作，对人类产生了深远的影响。他创作的《诗学》对希腊文学作出了理论性的总结，为西方文艺理论史上的现实主义奠定了基础。

公元前2世纪中叶，罗马发展成为一个强大的国家。在向外扩张的过程中，罗马人接受到先进的希腊文化，在其影响下，形成了自己的文学。早期罗马文学的主要成就是戏剧。其代表人物是喜剧作家普劳图斯和泰伦斯。

普劳图斯的代表作品有《吹牛的军人》《一坛黄金》《孪生兄弟》等，他的创作对后世的欧洲戏剧家如莎士比亚、莫里哀等产生了较大的影响。

泰伦斯是一位获释的奴隶，他的作品具有文雅严肃的艺术风格，结构严谨、语言精练，人物形象鲜明。《婆母》是他的代表作。在文艺复兴和古典主义时期，许多戏剧家都奉泰伦斯的作品为典范。

古希腊的戏剧起源于酒神祭祀，悲剧的前身是酒神颂歌，喜剧的前身是民间的祭神歌舞和滑稽性表演。希腊悲剧大多取材于神话，其往往带有迷信色彩，反映的是当代社会生活情景。在艺术上继承了史诗和抒情诗的传统，演员朗诵对白，歌唱抒情诗。

公元前5世纪是希腊悲剧的繁荣时期。这一时期涌现出大批悲剧诗人，上演了许多悲剧作品，流传至今的有埃斯库罗斯、索福克勒斯和欧里庇得斯三大悲剧诗人的作品。他们的创作反映了奴隶主民主制发展不同阶段的社会生活，也显示出希腊悲剧在不同时期的思想和艺术特点。

埃斯库罗斯(约公元前525一前456)，是希腊悲剧的创始人，在悲剧剧史上最大的贡献是在剧中增加了第二名演员，使对话成为戏剧的主要成分，戏剧结构程式基本形成，被人们誉为“悲剧之父”。

希腊喜剧出现于悲剧之后，它的繁荣是在雅典城邦发生危机的时代。希腊早期喜剧多为政治讽刺和社会问题剧。它取材于当代的现实生活，对人们普遍关心的重大政治社会问题发表意见，因而，比之希腊悲剧具有更为强烈的政治性。

阿里斯托芬(约公元前446一前385)，被誉为“喜剧之父”。他的喜剧艺术属于现实主义，但表现手法极其夸张，喜剧的语言来自民间，朴实、自然、诙谐、生动，他的创作对后世的喜剧和小说都产生了影响。

(三)早期基督教文学

公元一二世纪，产生了早期基督教文学。基督教文学是希腊和希伯来这两个上古文学融合的结晶。古希伯来文学属于西亚文化圈，古希腊文学属于欧洲文 化圈，公元前4世纪末，马其顿国王亚历山大长驱直入西亚，将希腊的文化开始融入希伯来的文化之中，经过30年的“希腊化”运动，终于使欧洲的基督教文化和 文学产生。

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早期的基督教文学作品很多，到3世纪，出现了经典之作《新约》。《新约》既有希伯来文学的象征性和斗争性，又有希腊文学的现实性和戏剧性。

(四)中世纪文学

中世纪文学是指欧洲封建社会早期和中期的文学，即公元5世纪至15世纪时期的欧洲文学。它的突出特征是宗教色彩、神秘色彩和民间文学色彩较浓。主要包括教会文学、骑士文学、英雄史诗、城市文学等。教会文学在中世纪是受到官方和教会扶持的正统文学，占有统治地位，创作者主要是教会的僧侣。教会文学 的内容主要取材于《圣经》，赞美上帝的权威和歌颂圣徒的德行，宣扬禁欲主义和来世思想，缺乏真实性和艺术价值，因而，流传下来的作品很少。

中世纪文学最为著名的是出生于意大利佛罗伦萨的但丁创作的《神曲》。

但丁(1265--1321)，意大利诗人。《神曲》是但丁在放逐期间(1307—1321)写的一部长诗，是他呕心沥血、历经十四年之久的忧愤之作，是诗人的代表作。

《神曲》分为三部《地狱》《炼狱》《天堂》。诗人采用中世纪流行的梦幻文学的形式，描写了一个幻游地狱、炼狱、天堂三界的故事。其结构巧妙而严 整。全诗分为三部，三行分节，奇偶连韵，每部33篇，加上序诗共100篇。各部的诗行大致相等，看起来匀称、工整，一直为文学史家所称道。

(五)古典主义文学

古典主义文学是17世纪欧洲文学的主流，最早出现于法国，进而影响到欧洲其他国家。古典主义文学在文艺理论和创作实践上以古希腊罗马为典范，故称“古典主义”。莫里哀是这个时期最杰出的喜剧作家。其主要作品有《冒失鬼》《妇人学堂》《伪君子》《恨世者》《吝啬鬼》等。

这些作品鞭挞封建制度和丑恶势力，是世界喜剧中最出色的作品。

(六)文艺复兴时期的文学

文艺复兴是指从14世纪到17世纪初的一场资产阶级反封建反教会的思想文化运动，它最先在意大利产生，而后又发展到欧洲其他国家。它是在欧洲封建社会解体和资本主义萌芽产生的历史条件下出现的，打着复兴古代文化的旗号，所以被称为文艺复兴。

意大利文学是人文主义发祥地，彼特拉克被称为“人文主义之父”，其代表作为《歌集》。薄伽丘以反对****的罗马教廷、反禁欲主义为主题，创作了《十日谈》。但丁、彼特拉克和薄伽丘被称为意大利人文主义“三杰”。

英国人文主义文学最早的代表是杰佛利·乔叟(1340--1400)，其代表作《坎特伯雷故事集》利用一群从伦敦去坎特伯雷朝圣的香客，在路上为解闷而轮流讲故事的方式，写了24个短篇故事，真实地反映出了14世纪英国的社会现实。

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16世纪后期，英国文艺复兴运动达到高潮，人文主义文学空前高涨。诗歌、小说、戏剧等方面都得到了很大发展。诗歌以斯宾塞(1552--1599)的成就最高，代表作《仙后》描写仙后格罗丽亚娜派遣12位骑士去解除灾难的冒险事迹。

莎士比亚是这个时期最伟大的剧作家和诗人，一生创作了37部剧本、2首长诗、154首十四行诗。主要作品有《仲夏夜之梦》《威尼斯商人》《罗密 欧与朱丽叶》《哈姆雷特》《奥赛罗》《李尔王》等。莎士比亚的作品情节生动丰富、人物个性鲜明、具有广阔的社会背景和丰富多彩的个性化语言，被马克思称为 “人类最伟大的戏剧天才”。

法国人文主义作家的代表主要是沙龙等七人组成的七星社和拉伯雷。

沙龙(1524--1585)，七星社最杰出的诗人，法国近代第一位抒情诗人。他讴歌生活，讴歌爱情，代表作《十四行·致海伦》构思新颖，想象丰富，是其爱情诗中的珍品。

佛朗索瓦·拉伯雷(1494--1553)，法国文艺复兴时期重要的代表作家。其代表作《巨人传》是欧洲文艺复兴时期的一部杰作，是法国长篇小说的发端。

米格尔·德·塞万提斯(1547—1616)，是西班牙文艺复兴时期最杰出的现实主义小说家。他50多岁开始写作。其著名代表作是《堂·吉诃德》。

从18世纪20年代开始，启蒙文学逐渐成为当时法国文学的主流。早期的启蒙文学作家主要是孟德斯鸠和伏尔泰。卢梭作为法国启蒙运动的思想家、文学家，为法国大革命提供了理论武器。

孟德斯鸠(1689—1755)，法国第一个启蒙作家，主要文学作品是书信体讽刺小说。其代表作《波斯人信札》以路易十四和奥尔良公爵摄政时期两个旅法的波斯青年与家人通信的形式，评述法国的政治、宗教、社会问题。这是一部揭露性、讽刺性很强的作品。

伏尔泰(1694—1778)，18世纪法国资产阶级启蒙运动的旗手，被誉为“法兰西思想之王”。他在文学、史学、哲学、自然科学和政治等方面写了大量著作，一生热爱戏剧，主要从事戏剧创作，剧本达50多部。

让·雅克·卢梭(1712—1778)，法国杰出的启蒙思想家、文学家。1749年，卢梭为第戎学院写了一篇应征论文《论科学和艺术》获得极大 成功。1755年，第戎学院再次征文，卢梭以《论人类不平等的起源和基础》一文应征，引起了更大的反响。他以辩证的方法论述了人类不平等起源于私有观念的 产生和私有制的出现。这两篇文章表现了卢梭惊世骇俗的叛逆思想，因而震惊了欧洲，奠定了他在欧洲思想史上的崇高地位。卢梭的代表作《新爱洛伊丝》《社会契 约论》《爱弥尔》及《忏悔录》等对后世产生了重要影响。

约翰·沃尔夫冈·歌德(1749--1832)，18世纪末19世纪初德国伟大诗人、作家和思想家。青年时期的歌德最重要的作品是小说《少年维特之烦恼》。《浮

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士德》是歌德以毕生心血完成的一部杰作，它与《荷马史诗》《神曲》等齐名，被文学史家认为是史诗性的巨著。

约翰·克里斯托佛·席勒(1759—1805)，18世纪德国杰出的诗人和戏剧家。其代表作有《阴谋与爱情》《奥尔良的姑娘》《威廉·退尔》等。命题点2：近代文学

(一)浪漫主义文学

浪漫主义作为一种文学观念和一种文学的表现方式，在西方始于18世纪末到19世纪三四十年代。浪漫主义文学最基本的特点是以充满激情的夸张方式来表现理想与愿望，注重抒发个人的感受和体验，喜欢描写和歌颂大自然，重视中世纪民间文学。

19世纪欧洲浪漫主义文学的主要作家有拜伦、雪莱、雨果、缪塞、大仲马和小仲马、莱蒙托夫、裴多菲等。

拜伦(1788—1824)，英国19世纪初期伟大的浪漫主义诗人。拜伦带有自传色彩的长篇叙事诗《恰尔德·哈罗德游记》，主要歌颂了欧洲民族民主解放运动。代表作为诗体小说《唐璜》，通过青年贵族唐璜的种种经历，抨击欧洲反动的封建势力。

雪莱(1792一1822)，英国浪漫主义诗人，创作了《麦布女王》《解放了的普罗米修斯》《云雀》《西风颂》等，名句“冬天已经来临，春天还会远吗?”广为流传。

雨果(1802--1885)，法国浪漫主义文学运动的主将和领袖。他是法国文学史上最有才华的作家之一，他的创作反映了19世纪法国的重大历 史进程和文学进程。雨果的《克伦威尔序言》的发表树起了浪漫主义的旗帜，成为法国浪漫主义的宣言书。其主要作品有《海上劳工》《笑面人》《九三年》《巴黎 圣母院》《悲惨世界》等。

缪塞(1810—1857)，法国浪漫主义作家。他是19世纪法国浪漫主义的四大诗人之一，被称为法国的“莎士比亚”，创作了自传体小说《一个世纪儿的忏悔》，塑造了一个“世纪病”患者“阿克达夫”的形象。

亚历山大·大仲马(1802—1870)，法国浪漫主义作家，自学成才，以小说和剧作著称于世。大仲马的通俗小说大都以真实的历史作背景，以其丰富的想象力构思了大量曲折离奇、传奇色彩浓厚的故事。《基督山伯爵》《三个火枪手》是大仲马的代表作品。

亚历山大·小仲马(1824--1895)，法国著名小说家，大仲马的儿子。其主要作品有《私生子》《金钱问题》《放荡的父亲》《半上流社会》 《阿尔丰斯先生》《福朗西雍》等。小仲马的作品大都以妇女、婚姻、家庭为题材，真实地反

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映了社会生活的一个侧面，其代表作《茶花女》通过妓女玛格丽特同阿 尔芒斯的爱情悲剧，揭露了虚伪的社会道德和门第观念。

普希金(1799—1837)，俄国浪漫主义文学的重要代表，俄国现实主义文学的奠基人，被誉为“俄国文学之父”“俄国诗歌的太阳”。其主要作 品有诗歌《致恰阿达耶夫》《致西伯利亚的囚徒》《茨冈人》等。农民题材的小说《上尉的女儿》被誉为“俄罗斯生活的百科全书”。诗体小说《叶甫盖尼·奥涅 金》是俄国现实主义的奠基作。

裴多菲(1823--1849)，匈牙利浪漫主义作家。他是1848年匈牙利革命的领导人之一，不仅以诗歌作为战斗武器，而且亲身投入革命斗 争，为民族解放献出了年轻的生命。其主要作品有长篇叙事诗《使徒》和短诗《自由与爱情》。《自由与爱情》脍炙人口的诗句：“生命诚可贵，爱情价更高。若为 自由故，二者皆可抛”，成为人们传诵的名句。

(二)批判现实主义文学

19世纪中后期，首先在法、英两国形成了现实主义文学思潮，其影响迅速波及整个欧美文学界，成为西方近代的高峰，是世界文学史上最辉煌的时期。

现实主义文学具有明显的社会批判性特点，所以被高尔基称之为“批判现实主义”。批判现实主义作家大多出身于中小资产阶级，批判现实主义文学属于 资产阶级范畴，其思想武器是以人性论为基础的人道主义，社会政治主张主要是改良主义，创作理论的哲学基础基本上是唯物论的反映论。因此，批判现实主义文学 的主要特征是客观、真实地描绘现实生活，具有明显的批判性、暴露性和改良性。

1.法国

法国批判现实主义作家的代表人物有：梅里美、福楼拜和司汤达等。

梅里美(1803--1870)，法国现实主义作家，中短篇小说大师、剧作家，其主要代表作品《卡门》讲述了生性无拘无束的吉卜赛女郎从事走私的冒险经历。

福楼拜(1821—1880)，19世纪中叶法国著名的批判现实主义作家。他是19世纪法国一位承前启后的作家，其主要代表作《包法利夫人》描写了一个在贵族资产阶级社会的腐蚀和逼迫下堕落毁灭的妇女爱玛的形象。

司汤达(1799--1850)，法国批判现实主义文学的奠基人之一，自称是“人类心灵的观察家”。其创作的长篇小说《红与黑》，形象地展示了 法国波旁王朝复辟时期广阔的社会生活和错杂的阶级矛盾，深刻地揭露和批判了封建贵族、教会的黑暗和罪恶，辛辣地嘲讽了资产阶级唯利是图的本质，表现了强烈 的政治倾向。

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巴尔扎克(1799--1850)，法国19世纪批判现实主义文学的伟大代表。他创作的《人间喜剧》《高老头》《欧也妮·葛朗台》等作品，深刻地揭露了金钱的罪恶，批判了资本主义社会中人与人之间赤裸裸的金钱关系。

2.英国

英国批判现实主义作家以狄更斯、萨克雷、盖斯凯尔夫人、勃朗特姐妹等为代表。狄更斯(1812—1870)，英国著名的批判现实主义作家。他一 生创作了14部长篇小说和许多中短篇小说。他的作品广泛而生动地反映了19世纪英国资本主义社会，描写了维多利亚时代的精神。重要作品有《大卫·科波菲 尔》《艰难时世》《双城记》《荒凉山庄》等。

萨克雷(1811一1683)，英国作家。成名作和代表作长篇小说《名利场》以辛辣讽刺的手法，真实描绘了1810一1820年摄政王时期英国上流社会没落贵族和资产阶级暴发户等各色人物的丑恶嘴脸和弱肉强食、尔虞我诈的人际关系。

夏洛蒂·勃朗特(1816—1855)。其代表作《简·爱》，描写了一个谦谨、坚强而有独立精神的女性简·爱的形象，在英国文学妇女画廊中独树一帜。

爱米莉·勃朗特(1818一1848)，这位女作家在世界上仅仅度过了30年便离开了人间。但她唯一的一部小说《呼啸山庄》却奠定了她在英国文 学史以及世界文学史上的地位。《呼啸山庄》描写了一个爱情和复仇的故事，深刻地揭示了一系列人物悲剧性的病态心理，使小说的内容具有重大现实意义。爱米 莉·勃朗特与《简·爱》的作者夏洛蒂·勃朗特和她的小妹妹——《爱格尼斯·格雷》的作者安妮·勃朗特(1820---1849)号称“勃朗特三姊妹”，在 英国19世纪文坛上焕发异彩。

3.俄国

俄国的批判现实主义作家代表人物有：果戈里、陀斯妥耶夫斯基、契诃夫、托尔斯泰等。

果戈里(1809--1852)，俄国批判现实主义文学的奠基人，对俄国文学的发展起到了巨大作用。果戈里还是俄国现实主义戏剧的奠基人之 一，1836年创作的讽刺喜剧《钦差大人》(1842年发表)揭露了贵族官僚阶级的冷酷，对“小人物”的遭遇表示了同情。1842年发表的代表作《死魂 灵》是批判现实主义的典范作品，反映了俄国农奴制度崩溃时期农奴主阶级衰亡的历史，通过封建贵族农奴主形象的描写揭示了****农奴制度不可避免地崩溃的 趋势。

陀斯妥耶夫斯基(1821—1881)，俄国19世纪杰出的作家。其主要作品《罪与罚》《白痴》《卡拉马佐夫兄弟》是作者一生创作的总结，突出反映了作者对人类存在的哲理思考。《罪与罚》标志着作者创作的高峰，为作者赢得了世界声誉。

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契诃夫(1860--1904)，他以擅长创作短篇小说著称。其主要作品有《小公务员之死》《变色龙》《脖子上的安娜》《套中人》《樱桃园》等。

托尔斯泰(1828—1910)，俄国伟大的批判现实主义作家。他从19世纪中叶到20世纪初，在俄国文坛活动了近60年，创作了大量的文学作 品，被无产阶级革命导师列宁评价为“在自己的作品里能提出这么多重大的问题，能达到这样大的艺术力量，使他的作品在世界文学中占了一个第一流的位子”。其 代表作有《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》等。

4.美国

美国批判现实主义文学在19世纪80年代开始出现，马克·吐温、欧·亨利、杰克·伦敦等是其代表作家。

马克·吐温是美国批判现实主义最杰出的代表，是一位享誉世界的美国作家。他的作品揭穿了美国资本主义社会民主自由的虚伪面目，暴露了美国社会拜 金主义、种族歧视和侵略扩张的实质。马克·吐温在文学史上以一个幽默讽刺作家而闻名。其主要作品有《竞选州长》和《败坏了赫德莱堡的人》等。

欧·亨利(1862—1910)，美国著名的短篇小说家，一生著有300多篇小说。他的作品常以轻松幽默的笔调描写大都市里小人物的悲欢和“相 濡以沫”的友谊，揭露资本主义社会虚伪无耻、尔虞我诈的社会风气。尤其像《警察与赞美诗》《麦琪的礼物》《最后的一片叶子》《没有完的故事》《黄雀在后》 等代表作，列入了世界优秀短篇小说。

杰克·伦敦(1876一1916)，美国著名的现实主义作家，被称为“美国无产阶级文学之父”。他来自社会的底层，因而，始终是资本主义社会的 坚决批判者。他的作品散发着浓郁的大自然气息，呈现出美国的鲜明民族色彩，不仅在美国本土广泛流传，而且受到世界各国人民的欢迎。其主要作品有《热爱生 命》《野性的呼喊》《一块牛排》《铁蹄》等。命题点3：现代文学

(一)无产阶级文学

无产阶级文学的出现与发展是19世纪后半期文学史上具有深刻影响和重大意义的文学现象。欧仁-鲍狄埃和马克西姆·高尔基是这一时期的杰出代表。

欧仁·鲍狄埃(1816—1887)，全世界无产阶级的伟大诗人。他14岁起开始创作诗，先后创作了《自由万岁》《是人各分一份的时候》《该拆 掉的老房子》《自由吧，巴黎》《铁匠的梦》《起义者》等大量歌颂无产阶级反对资产阶级斗争的诗歌。特别是在巴黎公社失败后，他于1871年6月写下了雄壮 宏伟、载入史册的无产阶级的诗歌——《国际歌》，成为全世界“无产阶级联合起来”的战斗诗歌。

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马克西姆·高尔基(1868--1936)，俄国伟大的无产阶级作家，被无产阶级革命导师列宁称之为“无产阶级艺术的最杰出代表”。

1892年，高尔基的短篇小说《马卡尔·楚德拉》发表，从此走上了文学创作道路。1898年，高尔基的《特写与短篇小说集》出版，轰动俄国文坛，很快被译成多国文字，遂成为欧洲的知名作家。

1913年，高尔基接受列宁的建议，回到了俄国，先后出版了自传体三部曲《童年》《在人间》《我的大学》，在这些作品中，高尔基根据自己童年的生活经历，真实描写了19世纪70年代至90年代俄国社会的面貌，具有深刻的现实意义。

(二)现实主义文学

马雅可夫斯基(1893--1930)，著名俄国诗人，其代表作品为《列宁》《放开喉咙歌唱》。

阿·托尔斯泰(1883--1945)，著名俄国作家，其代表作长篇小说《苦难的历程》，广泛地描写了在旧世界崩溃和新世界诞生这一历史转折时 期俄罗斯的生活，真实地再现了布尔什维克党领导俄国人民取得的历史性胜利和俄国知识分子在大时代血与火的考验中，逐步走向革命的曲折道路。

法捷耶夫(1901一1956)，苏联现实主义文学的杰出代表之一，其代表作品有长篇小说《青年近卫军》和《毁灭》等。

米哈依尔·肖洛霍夫(1905--1984)，20世纪苏联文学的杰出代表，其代表作品有《静静的顿河》和《一个人的遭遇》等。

英国20世纪前期的主要作家及作品有劳伦斯的《儿子与情人》《查泰莱夫人的情人》，毛姆的《人性的枷锁》等。

雷马克(1898--1970)，德国著名作家，对帝国主义和法西斯主义的祸害有着惨痛的切身感受，他的作品大都描写德国人民在两次世界大战中所经历的厄运。他1929年发表的早期小说《西线无战事》是有世界影响的优秀的反战小说。

斯蒂芬·茨威格(1881--1942)，奥地利著名作家，擅长写小说、人物传记，以描摹人性化的内心著称。其代表作有中篇小说《象棋的故事》、短篇小说《一个陌生女人的来信》等。

西奥多·德莱塞(1871—1945)，20世纪美国杰出的现实主义作家。作品真实地描绘美国生活和小资产阶级的迷茫，揭露资产阶级道德的虚伪 和资产阶级民主自由的欺骗性。其代表作有《嘉利妹妹》，《珍妮姑娘》，“欲望三部曲”(《金融家》《巨人》《斯多噶》)，《美国的悲剧》等。

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海明威(1899--1961)，现代美国著名作家，对现当代美国和世界文学产生过重要的影响。

海明威作为“迷惘的一代”的代表出现，作品反映了强烈的反战倾向和对未来的迷惘，主要作品有长篇小说《太阳照样升起》(被称为“迷惘的一代”的宣言书)、《永别了，武器》《丧钟为谁而鸣》，中篇小说《老人与海》等。

(三)现代主义文学

20世纪上半期，现代各流派都强调要表现“现代意识”，其中心就是危机感和荒诞感，共同主题是表现现代人的困惑，反映了西方资本主义世界的全面危机，是西方资产阶级知识分子精神危机的自我表现，具有较强的象征性、荒诞性和意识流特征。

意识流原来是一个心理学和哲学术语，把意识比喻为流动的“河流”或“流水”。20世纪20年代，欧美一些作家把这种理论直接借用到文学创作上 来，认为文学应表现人的意识流动，尤其是表现潜意识的活动，人的一生流动遵循的是“心理时间”而非物理时间，这就形成了意识流文学。

意识流文学的代表作家及作品有法国诗人瓦莱里(1871—1945)的《海滨墓园》;爱尔兰诗人、剧作家叶芝(1865--1939)的《驶向 拜占庭》;美国庞德(1885—1972)的《地铁车站》等;奥地利现代小说家卡夫卡(1883—1924)的《变形记》《城堡》;英国乔伊斯的《尤利西 斯》、伍尔芙的《墙上的斑点》和《到灯塔去》;法国普鲁斯特的《追忆似水年华》;美国“南方文学”代表福克纳的《喧哗与骚动》。

20世纪60年代风行美国的一个现代主义小说流派“黑色幽默”，它是由美国作家弗里德曼编的一个《黑色幽默》的集子而得名，是一种用喜剧的形式 来表现悲剧的内容的文学方法。西方评论家把它称之为“绞刑架下的幽默”。美国当代著名作家约瑟夫·海勒(1923一1999)被认为是“黑色幽默”的一面 旗帜，其代表作是《第二十二条军规》，以荒诞的形式，多角度、多层次地展示了一个充满自私、贪婪、虚伪、欺骗、专横、残忍、淫乱和疯狂的现实生活。

20世纪中期拉丁美洲小说创作中出现了一个流派——魔幻现实主义文学。

魔幻现实主义文学作品以拉丁美洲作家马尔克斯(1927一)的长篇小说《百年孤独》为标志。

《百年孤独》是展现拉丁美洲作家马尔克斯魔幻现实主义手法的代表之作。它独特的艺术成就使马尔克斯走向1982年诺贝尔文学奖的领奖台。

第三篇：2016教师资格《中学综合素质》命题点：科学常识（本站推荐）

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2016教师资格《中学综合素质》命题点：科学常识

第四章 文化修养 第一节 科学常识

命题点1：我国古代科技史上的代表人物及其成就

(一)我国古代四大发明

1.造纸术

发明于西汉前期。东汉时期，蔡伦改进了造纸术，发明蔡侯纸。

2.印刷术

中国的印刷术经过雕版印刷和活字印刷两个阶段的发展。隋唐之际(7世纪左右)，出现雕版印刷术。868年印刷的《金刚经》是世界上现存最早的雕 版应刷品。北宋时期(11世纪左右)，毕异发明活字印刷术——这是印刷业的一次革命，对中国、欧洲乃至世界文化发展有着深远影响，特别是传入欧洲后，有力 推动了其文艺复兴和宗教改革的进行。欧洲人用活字排版印刷比毕异晚四个多世纪。

3.火药

发明于唐代中期，唐朝末年，火药开始用在军事战场上。火箭是最早利用火药的武器。

南宋时期发明了管形火器“突火枪”。火药和火药武器在13世纪传人阿拉伯，后来又由阿拉伯传入欧洲。

4.指南针

前身是发明于战国时期的“司南”。北宋时用于航海事业。13世纪传到欧洲。

(二)我国古代的天文历法

1.先秦时期

《尚书》记载了公元前2137年的一次日食，为人类最早的日食记录。

商代甲骨文已经记载了日食、月食，并且出现了原始历法——阴阳历。

春秋战国之际，二十八宿体系已经建立。

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春秋战国时采用的是古四分历，取周年长度为365又1/4天，采用十九年七闰的方法。比西方早160年。

春秋时期，留下了世界上公认的首次哈雷彗星的确切记录。《春秋》记载，公元前613年，“有星孛入于北斗”，即指哈雷彗星，这一记录比欧洲早600多年。

战国时期，出现了世界上最早的天文学著作《甘石星经》，其中有丰富的天文记载，反映了那个时期人们对天文的认识。石申绘制了人类历史上第一张星象表。

战国时期，二十四节气已经逐步发展完备。

2。两汉时期

汉武帝时，天文学家制订出中国第一部较完整的历书《太初历》，开始以正月为岁首。

西汉《汉书·五行志》中关于太阳黑子的记录，被世界公认为是有关太阳黑子的最早记录。

东汉时，张衡从日、月、地球所处的不同位置，对月食作了最早的科学解释，并发明地动仪，可以遥测千里以外地震发生的方向，比欧洲早1700多年。

3.南北朝隋唐时期

南北朝时期的祖>中之编制《大明历》，取一周年长度为365.24231481天，和近代科学测定的数值相差仅50余秒。

隋唐天文学家僧一行制定的《大衍历》比较准确地反映了太阳运行的规律，系统周密，表明中国古代历法体系的成熟。僧一行还是世界上用科学方法实测地球子午线长度的创始人。他还发现了恒星位置移动现象，比英国人哈雷提出的恒星自行早了一千多年。

4.宋元时期

北宋科学家沈括的突出贡献在天文学方面，把四季二十四节气和十二个月完全统一起来的“十二气历”更加简便，有利于农事安排。

元朝杰出天文学家郭守敬，提出“历之本在于测验，而测验之器莫先仪表”的正确主张，创制了简仪和高表等近二十件天文观测仪器，主持了全国范围的天文测量。郭守敬编制的恒星多达2500颗。

1280年，郭守敬主持编定《授时历》，一年的周期与现行公历基本相同，但问世比现行公历早300年。

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(三)我国古代的水利工程

1.四川都江堰

都江堰水利工程在四川都江堰市城西，是全世界迄今为止，年代最久、唯一留存、以无坝引水为特征的宏大水利工程。这项工程主要由鱼嘴分水堤、飞沙 堰溢洪道、宝瓶口进水口三大部分构成，科学地解决了江水自动分流、自动排沙、控制进水流量等问题，消除了水患，使成都平原成为“水旱从人”的“天府之 国”。

2.新疆坎儿井

坎儿井与万里长城、京杭大运河并称为中国古代三大工程。吐鲁番的坎儿井总数近千条，全长约5000km。坎儿井，早在《史记》中便有记载，时称 “井渠”。吐鲁番现存的坎儿井，多为清代以来陆续修建，如今仍浇灌着大片绿洲良田。吐鲁番市郊五道林坎儿井、五星乡坎儿井，可供参观游览。

3.京杭大运河

京杭大运河是世界上最长的人工河流，也是最古老的运河之一。京杭大运河北起北京，南至杭州，经北京、天津两市及河北、山东、江苏、浙江四省，沟通海河、黄河、淮河、长江、钱塘江五大水系，全长1794km。京杭大运河作为南北的交通大动脉，历史上曾起过巨大作用。

4.兴安灵渠

灵渠位于桂林东北66km处的兴安县境内，是秦始皇为统一岭南，命史禄于公元前219年至公元前214年兴修，是世界上现存最完整的古代水利工 程，与四川都江堰、郑国渠齐名，被誉为“秦代三个伟大水利工程”，是最古老的运河之一。兴安灵渠至今有2200多年的历史，其设计之精巧，令人赞叹。

(四)古代数学成就

中国是世界上最早采用十进制的国家，比埃及早1000多年。

殷商时已经有了四则运算，春秋战国时正整数乘法口诀“九九歌”已经形成。

勾股定理相传是在商代由商高发现，比毕达哥拉斯早500多年。

公元前1世纪的《周髀算经》和东汉时期的《九章算术》是最著名的中国古代数学著作。《九章算术》分九章介绍了许多算术命题及其解法，是当时世界上最先进的应用数学，它的出现标志着中国数学形成了完整的体系。

算盘是中国传统的计算工具，在长期使用算筹的基础上发明，是中国古代的一项重要发明，在阿拉伯数字出现前是世界广为使用的计算工具。关于算盘的 来

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历，最早可以追溯到公元前600年，据说我国当时就有了“算板”。古人把10个算珠串成一组，一组组排列好，放入框内，然后迅速拨动算珠进行计算。

魏晋时期的数学家刘徽，运用极限理论，提出了计算圆周率的正确方法，求出π=3.1416.南北朝时期数学家祖冲之精确地算出圆周率是在3.1415926～3.1415927之间，比外国早近一千年。他还著有《缀术》。

(五)古代医学成就

1.战国

我国古代“脉学之宗”扁鹊，是当时最著名的医生，他发明了望、闻、问、切四步诊断法。

2.两汉时期

西晋时期王叔和编撰的《脉经》是我国医学史上现存第一部有关脉学的专书，是公元3世纪以前我国有关脉学知识的一次总结。

战国问世、西汉编订的《黄帝内经》，是我国现存较早的重要医学文献，奠定了祖国医学的理论基础。

张仲景的《伤寒杂病论》是后世中医的重要经典，其确立的辨证论治原则，是中医临床的基本原则，是中医的灵魂所在。张仲景被后世称为“医圣”。

东汉的《神农本草经》，是我国第一部完整的药物学著作。

东汉末年“神医”华佗，发明外科手术麻醉药“麻沸散”，比当时的西方医学界研究出来的麻醉药早1600多年。

3.唐朝

孙思邈著有《千金方》，它全面总结历代和当时的医学成果。

唐高宗年间，由政府组织编写的《唐本草》是世界上最早由国家发行的药典。

4.明朝

明朝时期的李时珍著有《本草纲目》，全面总结了16世纪以前的中国医药学，被誉为“东方医药巨典”。

中国传统医学四大经典著作：《黄帝内经》《难经》《伤寒杂病论》《神农本草经》。

(六)古代地理学成就

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1.约在三国时期，出现了中国第一部专记水道的著作——《水经》。

2.北魏郦道元，把实地考察所得和前人著作中的大量有关记载汇集起来，完成了名著《水经注》。它记述的河流水道共计1252条，对每条河流的源流、脉络和所流经地区的地理情况及其历史事迹，都作了尽量详细的叙述，至今还有参考价值。

3.西晋时期裴秀撰写的《禹贡地域图》，提出绘制地图的原则。

4.明代徐霞客撰写的《徐霞客游记》，是世界上最早介绍喀斯特地貌的著作。

(七)古代建筑成就

1.隋唐时期

(1)隋唐时期是我国古代政治、经济、文化发展的巅峰时期，此时期的中国古代建筑也进入了成熟时期。

(2)隋朝最著名的桥梁工程是赵县安济桥，又名赵州桥。它是隋代著名工匠李春设计建造的。赵州桥是世界上保存完好的一座最古老的石拱桥。

(3)唐代最著名的中国式塔是大雁塔和小雁塔。

(4)隋朝著名建筑师宇文恺主持修建大兴城，唐在此基础上修成长安城。

2.北宋时期

(1)北宋初年，李诫编写的《营造法式》，是我国建筑史上的建筑著作，对当时的建筑界产生了重大影响。

(2)辽代河北蓟县独乐寺和山西应县木塔是我国著名的古代木结构建筑。

3.明清时期

明朝初年，明成祖令人在元大都的基础上营建北京城。北京城里外有三重，宫城外有皇城，皇城外有京城。宫城又称紫禁城。北京城的主体建筑都布置在中轴线上，中央官署集中在京城南部，钟楼、鼓楼位于城北。宫城的黄色琉璃瓦和红墙相配，充分体现出封建皇帝的威严。

(八)农业、手工业、科技史论著

贾思勰的《齐民要术》、沈括的《梦溪笔谈》、徐光启的《农政全书》、宋应星的《天工开物》都是著名的论著。命题点2：新中国科技成就

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新中国成立后，中国的科技蓬勃发展，在原子能技术、空间技术、生物技术、计算机技术，以及农业技术上取得了突破性发展，有的项目已经达到国际领先水平。

1960年，我国第一枚近程地对地导弹研制成功。

1964年1o月16日，中国第一颗原子弹试爆成功。

1965年，中国科学家人工合成胰岛素，这是世界上第一次人工合成的具有生物活力的结晶蛋白质。

1966年，中国的陈景润证明哥德巴赫猜想中的“1+2”。

1967年，我国第一颗氢弹爆炸成功。

1970年4月24日，我国的“长征”1号航天运载火箭顺利地将“东方红”1号人造卫星送入太空轨道。

1971年8月，中国自己制造的第一艘核潜艇下水。

1973年，被世界称为“杂交水稻之父”的袁隆平在世界上首次培育成功籼型杂交水稻。

1983年，中国第一台亿次电子计算机系统银河计算机研制成功。

1984年，大亚湾核电站开始动工兴建。1994年2月1日和5月1日，两台机组分别投入商业运行。这是我国引进技术、设备和资金建设的第一座大型商业用核电站。

1984年-1995年，我国科学家在云南澄江发现大批寒武纪动物群化石。

1988年，我国第一座高能加速器——北京正负电子对撞机建成。

20世纪80年代，我国陆续建设了三大高能物理研究装置——北京正负电子对撞机、兰州重力子加速器和合肥同步辐射装置。

1989年，中科院化学所研制丙纶级聚丙烯树脂。在化学纤维5个品种涤纶、锦纶、丙纶、腈纶和维纶中，丙纶是中国自行研究开发成功的。

1993年10月，“曙光一号”大型并行计算机研制成功，达到当时世界先进水平。

1997年，长江三峡实现大江截流。

1999年6月，我国首次赴北极考察。

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从1999年起，我国“神舟”1号飞船经过了4次无人飞行的试验，并获得成功，揭开了我国航空航天史上的崭新的一页。

2000年11月29日，我国独立研制的第一台具有人类外观特征、可以模拟人行走与基本操作功能的类人型机器人，在国防科技大学首次亮相。类人型机器人的问世，标志着我国机器人技术已跻身国际先进行列。

2001年，人类基因组计划率先在中国取得突破，人类基因组“中国卷”率先绘制完成。

2003年10月15日，“神舟”5号飞船载着我国第一位宇航员杨利伟升上太空，“神舟”载人航天飞行第一次成功。这对我国载人航天具有划时代意义。

2005年10月12日，中国航天员费俊龙、聂海胜乘坐“神舟”6号载人飞船成功进入太空。

2005年，青藏铁路格尔木一拉萨段全线铺通，于2006年7月1日开通运营。青藏铁路工程技术人员和建设者按照建设世界一流高原铁路的目标，克服许多难以想象的困难，攻克“多年冻土、高寒缺氧、生态脆弱”三大世界性难题，优质高效地完成了青藏铁路全线铺通任务。

2009年，中国第一个南极内陆科学考察站——昆仑站在南极大陆内陆正式建成。

2009年，中国科学家在辽宁发现世界上最早的带羽毛恐龙化石。该化石距今约1.6亿年。

2010年11月14日，全球超级计算机500强排行榜在美国公布，中国“天河一号”超级计算机以每秒2570万亿次的实测运算速度，成为世界上运算最快的超级计算机。这也是中国第一台千万亿次超级计算机。命题点3：世界科技发展史的主要成就以及代表人物

世界近代自然科学的发展，大体经历过三个阶段：

(一)第一阶段：近代自然科学的兴起(15世纪)

15世纪中叶，以恢复古代文化为名义的“文艺复兴运动”首先从意大利开始兴起，很快扩展到整个欧洲，同时它也促进了近代自然科学的兴起，实现了科学史上的一次革命。

它冲破了神学与经院哲学的牢笼，推动了生产力的发展，为近代自然科学的发展提供了坚实的依据。

波兰科学家哥白尼发表《天体运行论》，开创性地提出了“日心说”，标志着近代天文学的兴起。

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德国天文学家开普勒提出太阳系行星运动的轨迹是椭圆形的，发现了行星运动的三大定律，进一步证实了哥白尼学说的正确性。

意大利天文学家和物理学家伽利略利用自制天文望远镜观察天体，证明并进一步发展了哥白尼的学说，并且在物理学领域取得重大成就。

1705年，英国天文学家哈雷发表《彗星天文学论说》，其首先测定彗星轨道，并预言周期为76年，1759年得到证实，称为哈雷彗星。

17世纪，近代数学建立、牛顿力学体系创立、近代化学创立等，都体现了这个阶段的特点。

(二)第二阶段：近代自然科学的飞速发展(19世纪末)

19世纪前期电磁感应现象的发现，综合了电和磁的关系，并取得了电磁关系研究的飞跃。分子一原子结构学说的确立、化学元素周期规律的发现、达尔文生物进化论的提出、爱因斯坦相对论的创立等，都是各学科发展过程中的综合表现。

第二次工业革命开始于1870年前后，主要成就表现在三个方面：电力的广泛应用;内燃机和新交通工具的创制：新通信手段的发明。这些技术被迅速地应用于手工业，大力推动了经济的发展。

17～20世纪初重要的自然科技成就见表4-1。

(三)第三阶段：飞跃阶段(20世纪四五十年代)

新技术革命兴起，科技的各个领域都有突破性的进展，整体化、综合化的程度更高，出现了许多新的学科。主要原因是：科学理论出现大突破：社会发展 的需要，特别是第二次世界大战期间和战后各国对高科技的迫切需求。这次科技革命以原子能技术、航天技术、电子计算机的应用为典型代表。

第四篇：2017年教师考试《幼儿综合素质》命题

一、单项选择题(本大题共29小题，每小题2分，共58分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的。请用28铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。1.几个学生正趴在树下兴致勃勃地观察着什么，一位老师看到他们满身是灰的样子，生气地走过去问：“你们在干什么?”“听蚂蚁唱歌呢。”学生们头也不抬，随口回答。“胡说，蚂蚁怎么会唱歌?”老师的声音提高了八度。严厉的斥责让学生们猛地从“槐安国”里清醒过来，于是一个个小脑袋耷拉下来，等候老师发落。这个案例说明教师()。

A.纠正了学生的错误观点

B.打击了学生的学习积极性

C.侮辱了学生的人格

D.维护了教师的权威

2.由于教师的工作对象是充满生命力的、千差万别的个体，传授的内容是不断发展变化着的人文、科学知识，所以教师还扮演着()角色。

A.研究者

B.示范者

C.朋友

D.传道者

3.佳佳是个活泼开朗的小班孩子。某次上课周老师让佳佳背昨天学过的儿歌，她没有背}f{

来。周老师很生气，说她“笨”。关于周老师，下列说法正确的是()。

A.错误，应该杜绝当堂批评

B.正确，应该严格要求学生

C.错误，应该尊重学生人格

D.正确，应该加强课堂管理

4.某中班幼儿小超，上课喜欢捣蛋不听讲，但他画画特别好。余老师知道后，关注小超的画艺，建议他参加画画比赛，慢慢地小超愿意听余老师的话，也愿意和其他小朋友友好相处，不再那么调皮捣蛋了。关于余老师的做法，是()的行为。

A.关注学生身体发展

B.关注学生全面发展

C.关注学生创新精神发展

D.关注学生实践能力发展

5.王某与夏老师产生了一点误会，第二天带领几名大汉闯进校园，严重扰乱了学校的教学秩序，针对王某，应当()。

A.追究其民事责任

B.追求其刑事责任

C.责令其赔礼道歉

D.给予行政处罚

6.某幼儿园为杜绝学生家长可能投诉现象的出现，要求幼儿每两小时进行一次用餐。该幼儿园的做法()。

A.正确，幼儿正处于身体迅速发展时期，应随时随地补充能量

B.错误，违反了《幼儿园工作规程》的规定——两餐间隔时间不得少于三小时半

C.错误，违反了联合国《儿童权利公约》的规定

D.正确，不利于培养幼儿的良好生活习惯

7.()定期对学校校舍安全进行检查;对需要维修、改造的，及时予以维修、改造。

A.县级以上地方人民政府

B.学校

C.国家

D.市级以上地方人民政府

8.中学生吴某多次表现出严重不良行为，对学校造成极其恶劣的影响，校方多次教育无果。依法吴某可以被安排至()继续接受教育。

A.少管所

B.特殊学校

C.专门学校

D.劳动学校

9.敏敏隐瞒自己患有哮喘的病史，体育课上旧病复发，摔倒磕伤，紧急送往医院。对于敏敏的伤害，()应承担责任。

A.学校

B.敏敏监护人

C.体育教师

D.班主任

10.《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010--2020年)》提出.要想推进义务教育均衡发展，以下()措施不可采取。

A.加快缩小城乡差距，努力缩小区域差距

B.均衡配置教师、设备、图书等资源

C.建立健全义务教育均衡发展保障机制

D.设置重点学校和重点班，发展先进带动后进机制

11.陆某曾受刑事处罚入狱五年，但出狱后改过自新，想要报考教师资格证的考试，下列说法错误的是()。

A.改过自新，可以申请

B.依据法律终身不能获得教师资格证

C.若原来拥有教师资格证.重新申请资格证的补办即可

D.需三年后重新参加正规考试重新取得

12.对未成年人应当加强思想、道德、法制和爱国主义、集体主义、社会主义教育。对于达到()年龄的未成年人，在进行上述教育的同时，应当进行预防犯罪的教育。

A.12周岁

B.学前教育

C.16周岁

D.义务教育

13.陈老师从事幼教事业已有十五个年头.她一直用慈母般的爱心温暖着孩子们幼小的心灵。每天她总是第一个到幼儿园，最后一个离开;她曾为了美化教育环境而在零度以下的室外作画;她潜心研究，开发校本课程。陈老师的行为体现的职业道德规范是()。

A.爱国守法

B.爱岗敬业

C.关爱幼儿

D.教书育人

14.在某小班里，班主班老师、配班老师、保育教师面对领导或是家长的时候，总是表现得很配合、很要好。但面对幼儿的时候，三位老师并无太多交流。甚至在主班老师管纪律的时候，其他两位老师都不做任何配合。这表明三位老师违背了()的职业道德。

A.严谨治学

B.依法执教

C.爱岗敬业

D.团结协作

15.每一位幼儿的模仿能力都是非常强的，他们是天生的模仿专家。教师、家长的一言一行都是幼儿追随的对象。针对幼儿的这一特点，老师应该()。

A.反对幼儿机械模仿，着重培养幼儿的想象力和创造力

B.减少与幼儿的接触，以免幼儿什么都学

C.对幼儿的这一特点不必过于在意

D.教师应以身作则，让幼儿在模仿中进步

16.有的幼儿教师常对幼儿说“你的耳朵哪儿去了?我都说几遍了”“你怎么这么多事?回到你的座位上去”“我今天心情不大好，你们可不要惹我”等。上述言论()。

A.正确，教师应严格要求幼儿

B.正确，教师应加强课堂管理

C.错误.应杜绝当堂批评幼儿

D.错误.应尊重幼儿人格

17.联合国是第二次世界大战后成立的国际组织，是一个由主权国家组成的国际组织。下列选项中不属于联合国“五常”国家的是()。

A.俄罗斯

B.德国

C.法国

D.英国

18.以下关于人物与其描述正确的是()。

A.“春花秋月何时了，往事知多少”选自李清照的《虞美人》

B.《红楼梦》又名《金陵十三钗》

C.“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”出自文天祥的《过零丁洋》

D.唐宋八大家包括韩愈、柳宗元、欧阳修、苏轼、苏洵、陆游、苏辙和曾巩

19.童话集《稻草人》的作者是()。

A.叶圣陶

B.冰心

C.鲁迅

D.郭沫若

20.下列武器中，在第二次世界大战过程中首次研发成功，并用于战争的是()。

A.坦克

B.重机枪

C.原子弹

D.潜水艇

21.下列选项中，不属于我国传统医学四大经典著作的是()。

A.《黄帝内经》

B.《难经》

C.《神农本草经》

D.《千金方》

22.《十面埋伏》是一首汉族琵琶大曲，同时也是中国十大古曲之一，其演奏为独奏，乐曲激烈，震撼人心。下列成语典故中，与该曲表现的历史场景无关的是()。

A.四面楚歌

B.破釜沉舟

C.霸王别姬

D.无颜见江东父老

23.第一幅具有立体主义倾向的毕加索的作品是()。

A.《格尔尼卡》

B.《亚维农少女》

C.《照镜子的姑娘》

D.《吉他与酒杯》

24.如图，该书法作品(局部)的书体是()。

A.草书

B.行书

C.隶书

D.楷书

25.下列选项中，民居建筑与地域对应不正确的是()。

A.北京—四合院

B.福建—土楼

C.陕西—窑洞

D.上海—碉房

26.在Word中，下面哪个视图方式是默认的视图方式?()

A.普通视图

B.页面视图

C.大纲视图

D.Web版式视图

27.在PowerPoint中，大纲工具栏无法实现的功能是()。

A.升级

B.降级

C.摘要

D.版式

28.下列选项中与“英雄一豪杰”的逻辑关系一致的是()。

A.奶茶—牛奶

B.小灵通—座机

C.碧螺春—春茶

D.移动电话—手机

29.药检局对于五种消炎药进行药效比较，结果如下：甲与乙药效相同;丙比甲有效;丁副作用最大;戊药效最差。因此()。

A.丙最有效

B.丁比戊药效好

C.甲比戊副作用大

D.甲和乙副作用相同

二、材料分析题(本大题共3小题，每小题l4分，共42分)阅读材料，并回答问题。

30.材料：

张老师是某幼儿园的青年教师，重视保育研究，注意将学科前沿知识融入保育和教学工作中。但是，课堂上如果谁回答错了，他常当众指责。游戏活动的时候，对儿童的错误和不妥之处讽刺挖苦，当众指名道姓，说他们“笨极了”“脑子不开窍”。

问题：请从教师职业道德的角度，评析老师的教育行为。(14分)31.材料：

春节的价值和象征意义都是不可估量的，可以说是中国人最重要的文化符号之一，也是华人文化认同的象征。回首过去，世界和我们自己都发生了许多深刻的变化，春节也在不变和变化中呈现了新的形态。

春节现在越来越引起人们的高度关切。一方面，中国的崛起造成的文化影响力和全球华人力量的兴起已经使得春节越来越引起国际的关注。“中国年”的价值和意义越来越变成了中国 的重要文化象征，逐步为世界所了解。虽然春节在全球范围内的影响力还远不能和圣诞节相比，但在世界许多华人移民较多的城市中.春节也开始在华人社区之外 产生影响。以往仅仅是传统的唐人街张灯结彩地庆祝，现在往往已经成为当地多元文化的一个重要的部分。各国政要也都发表对于春节的祝福。春节在全球的意义的 凸显是一个相当引人注目的现象。另一方面，过年的意义在今天人们重视传统文化和家庭价值的时刻更加凸显了出来。国内的“过年”的气氛也一年浓似一年。在计 划经济时代，春节被简化为“过革命化的春节”。而八十年代时，在现代化和西化的浪潮中，春节的文化和认同的意义也还没有像今天一样被强化得如此之高。人们 越来越重视春节的意义，越来越强调在这一时刻的文化的价值和生活意义。

当然，春节的国际化还仅仅限于华人和对于中国文化有兴趣的人，还 难以变得更普及，它还不能在全球获得更多的影响力。这当然和中国文化的现实处境有关，其全球的传播和理解还有不少局限和问题。因此，如何推展春节的文化含 义，让世界更加深入地了解其意义和价值，还是一个现实的困难。关于春节的那些中国文化的积淀，还需要更多的理解和体认，这其实对于全球的跨文化对话具有高 度的意义和价值。让人们了解春节的趣味和活力，还需要全球华人社会更好地努力。

春节在国内的传统意义得到了相当大的弘扬和发挥。当然也 造成了返乡和回家的诸多困扰和问题，造成了春运的巨大压力。现代所要求的是高度的流动性，是跨越边界的需要和人的高度的灵活性，这和传统的归乡的感情的关 系是复杂的。今天的春节热说明中国社会的本土因素在当下的背景下得到了更多的展现。从这一点上看，如何回应这样的感情和精神的追求就是社会需要认真探究 的。

问题：

(1)从全文来看，春节“越来越引起人们的高度的关切”的原因有哪些?(4分)(2)结合文意，概述应如何解决春节面临的“国际化”和“本土化”问题。(10分)32.材料：

张老师带着孩子做模仿游戏。很受欢迎。有一天，老师做了一个很复杂的动作，很多孩子都不会做„„这时候，一个平时很喜欢“标新立异”孩子对老师说：“老 师，我不想跟你那样做，我想和你做得不一样!”老师说好。于是老师拍手，她跺脚;老师扮小花猫，她学大老虎。接着，有好多小朋友和老师说：“老师，我们也 想做不一样的动作。”老师说好，游戏重新开始，孩子们做得特别认真，做了很多平时没有做过的动作。张老师发现规则改变后游戏更吸引孩子们的注意力，孩子们 的反应力、想象力和创造力都获得了发展。

问题：从教育观角度评析张老师的教育行为。(14分)

三、写作题(本题，50分)社会生活中，欣赏与被欣赏是一种互动的力量之源。欣赏者必具有愉悦之心，仁爱之怀，成人之美之善念;被欣赏者必产生自尊之心，奋进之力，向上之志。因此，学会欣赏应该是一种做人的美德。

要求：

根据这段话给你的启示，联系教育教学实际，自选角度，自拟标题，撰写一篇800字左右的议论文。

第五篇：2016教师资格《幼儿综合素质》章节习题：教师职业道德

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第三模块 教师职业道德规范 第一节 教师职业道德

一、单项选择题

1.为了能得到幼儿园教师的特别照顾，圆圆妈妈给刘老师送了张商场购物卡，刘老师收下了购物卡，并且在平日里对圆圆特别照顾。刘老师的做法()。

A.正确，体现了关爱学生的师德

B.不正确，违背了为人师表的师德

C.正确，体现了爱岗敬业的师德

D.不正确，违背了教书育人的师德

2.教师职业道德的基本要求是()。

A.爱国守法

B.爱岗敬业

C.关爱学生

D.教书育人

3.教师职业道德教育中，一种实际、生动、形象的教育方法是()。

A.说理疏导法

B.榜样教育法

C.对比教育法

D.实践锻炼法

4.“请你记住，你不仅是你学科的教员，而且是学生的教育者、生活的导师和道德的引路人。”苏霍姆林斯基的话，提示教师要遵循()道德规范。

A.爱岗敬业

B.关爱学生

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C.教书育人

D.为人师表

5.认为教师的责任在于使学生形成良好的习惯，怀抱德行与智慧的思想家是()。

A.洛克

B.卢梭

C.第斯多惠

D.乌申斯基

6.下列关于幼儿园教师职业道德规范的说法错误的是()。

A.热爱幼儿教育事业，以教为主，以保为辅

B.热爱幼儿，对幼儿一视同仁

C.与家长保持经常联系，了解幼儿家庭的教育环境

D.在幼儿面前行为规范，语不俗，话不高

7.下列教师职业道德中，属于《中小学教师职业道德规范(2008年修订)》中规定的是()。

A.为人师表

B.真诚相待

C.诲人不倦

D.依法执教

8.随着基础教育课程的改革，身为幼儿园教师张某认为自己也应该转变对幼儿的教育观念，以幼儿为中心，创新教学方法，寻找最适合幼儿学习的方式。张某的做法体现了()。

A.爱国守法

B.关爱学生

C.教书育人

D.终身学习

9.教师职业道德规范中的()要求是教师专业发展的不竭动力。

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A.关爱学生

B.教书育人

C.为人师表

D.终身学习

10.从教师个体职业良心形成的角度看，教师的职业良心首先会受到()的影响。

A.社会生活和群体

B.教育对象

C.教育法规

D.教育原则

11.明明丢垃圾时不小心将垃圾丢在了垃圾桶外面，但又懒得去捡。宋老师恰好路过，什么也没说，把垃圾捡起来丢进垃圾桶，明明脸红得低下了头。宋老师的行为体现了()职业道德。

A.廉洁奉公

B.为人师表

C.爱岗敬业

D.关爱学生

二、材料分析题

1.波波非常喜欢吃橘子。一天波波趁妈妈不注意，偷偷地将一篮橘子全部吃光。结果由于吃得太多，波波呕吐起来，一直吐橘子瓣。波波的幼儿园老师 李老师与波波家是邻居，她知道这件事情后，在第二天的课堂上，为了警醒其他幼儿，当着波波的面将波波吐橘子瓣的事情说得绘声绘色，引得同学们一直哈哈大 笑，而波波只得低着头被老师和同学嘲笑。从此以后同学们给波波起了个“橘子瓣”的外号。

问题：请从教师职业道德的角度，分析李老师的行为。

2.管老师在幼儿园已经工作了13个年头，几乎每年都任教研组组长，曾担任过团支部宣传委员、电教员、通讯员、信息技术员等，在每一个岗位上她 都能出色地完成本职工作。管老师总说“要想给孩子一杯水，自己就要有一片海洋”。管老师通过自学获得了大专文凭;她大量阅读幼教文章，撰写的论文获得过 市、区级多种奖项，参加教学比赛获得了一系列的奖项。

每接到一个新班，她都能在一两天内准确地叫出全班每一位孩子的名字。在活动中，管老师总是努力营造一种热情洋溢的教育环境，以和蔼可爱的教学态 度、亲切关怀的语言，温柔亲和

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http://www.xiexiebang.com/ 的目光组织教学，笑着面对每一个孩子。在管老师眼中从来没有不聪明、不漂亮、不可爱的孩子，每一个孩子都有极强的可塑性。经 她细心照顾和耐心指导下，每一个孩子都兴高采烈地参与到学习和游戏中去，大胆地表达自己的想法。

教师在家长心中的地位是重要的，有许多家长为了让老师多多照顾自己的孩子，多次送礼物给管老师，但都被她一一谢绝。管老师的回答只有一句话：“我是一名教师，教育和爱护孩子是我的职责。”

教育孩子们要做到的事情，管老师自己也是不折不扣地完成。发现地上的纸屑，她总是拾起来;看见倒下的桌椅，她一定扶起来;对人对事她都是亲切大方，彬彬有礼。孩子们在管老师的影响下，也都谦逊可爱。

管老师是孩子心目中忠厚的师长、同行心中真诚的朋友、家长心目中最可信赖的好老师。

问题：

请从教师职业道德规范的角度评析管老师的行为。

一、单项选择题

1.【参考答案】B

【名师点睛】为人师表的教师职业道德规范要求教师坚守高尚情操，知荣明耻。严于律己，以身作则。作风正派，廉洁奉公，自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。题干中刘老师利用职务之便收取家长购物卡。违背了为人师表的职业道德。

2.【参考答案】A

【名师点睛】教师职业道德规范共六条：“爱国守法”是教师职业的基本要求;“爱岗敬业”是教师职业的本质要求;“关爱学生”是师德的灵魂;“教书育人”是教师的天职;“为人师表”是教师职业的内在要求;“终身学习”是教师专业发展不竭的动力。故本题选A。

3.【参考答案】B

【名师点睛】榜样教育法即用模范人物和先进典型的事迹对教师进行道德品质方面的教育，是一种实际、生动、形象的教育方法。

4.【参考答案】C

【名师点睛】教书育人的教师职业道德规范要求教师遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。结合题干，本题选C。

5.【参考答案】A

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【名师点睛】英国教育家洛克在《教育漫话》中谈到了教师的责任，他认为“导师的重大工作在于养成学生的风度，形成学生的心理;在于使学生养成良 好的习惯，怀抱德行与智慧的原则;在于逐渐将人世的真情实况显示给学生，在于使学生喜爱，并且模仿优良的与值得被人称誉的行为;在于当学生正做这种行为的 时候，给他力量”。所以本题的正确答案为A。

6.【参考答案】A

【名师点睛】幼儿园教师应该热爱幼儿教育事业，热爱本职工作，保教并重，严格履行岗位职责，促进幼儿身心和谐发展。

7.【参考答案】A

【名师点睛】《中小学教师职业道德规范(2008年修订)》共六条，分别是：爱国守法;爱岗敬业;关爱学生;教书育人;为人师表;终身学习，结合选项，本题选A。

8.【参考答案】D

【名师点睛】终身学习的教师职业道德规范要求教师崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野.更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。题干中的张某积极转变教育观念，创新教学方法的做法体现了终身学习的要求。

9.【参考答案】D

【名师点睛】终身学习是时代发展的要求，也是教师职业特点所决定的。教师必须树立终身学习理念.拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平，这是促进教师专业发展的不竭动力。

10.【参考答案】A

【名师点睛】职业良心是主体对职业生活中道德义务、责任等的认知和情感上的自觉。教师在教育劳动中也会有对教育道德义务和责任的认知和情感上的 自觉。教师的职业良心，在整体意义上是社会生活、教育工作中道德关系的反映。它的形成首先会受到社会生活和群体的影响。所以本题的正确答案为A。

11.【参考答案】B

【名师点睛】为人师表的教师职业道德规范要求教师坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。宋老师什么也没说，自己捡起垃圾的行为，正是体现了为人师表的教师职业道德。

二、材料分析题

1.【参考答案】该案例中的李老师违反了《中小学教师职业道德规范》中对于“关爱学生”的相关要求。关爱学生。要求教师“关心爱护全体学生，尊 重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚 学生”。材料中的李老师的做法，是不尊重学生人格的表现，损害了波波的自尊心，不利于波波身心的健康发展。

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2.【参考答案】(1)爱岗敬业。管老师任教13年，在每一个岗位上都做得很出色，对工作高度负责，勤恳敬业。

(2)关爱学生。管老师关心爱护全体幼儿，对每个幼儿一视同仁，对幼儿严慈相济，不讽刺、挖苦、歧视幼儿，微笑着对待每一个幼儿。

(3)教书育人。管老师能够遵循教育规律，实施素质教育，创造良好的保育教育环境，让幼儿在快乐中学习。

(4)为人师表。管老师坚守高尚情操，作风正派，不利用职务之便谋取私利，还以身作则，以自己的行为潜移默化地影响学生。

(5)终身学习。管老师崇尚科学精神，拓宽知识视野，潜心钻研业务，通过自学取得了大专文凭，从事课题研究，撰写论文，为幼儿的健康成长不断学习。本文来源于中国大学网