小学开展社会主义核心价值观进教材、进课堂、进头脑活动说明报告

第一篇：小学开展社会主义核心价值观进教材、进课堂、进头脑活动说明报告

中心小学关于践行社会主义核心价值观 “进教材、进课堂、进头脑”活动的实施方案

为深入贯彻落实党的十九大和总书记系列重要讲话精神，推进社会主义核心价值体系建设，增强公民思想道德建设的吸引力和感染力，引导我校师生积极参与道德实践，不断提升道德素质，根据东港区教育局“社会主义核心价值观“进教材、进课堂、进头脑”活动的通知精神，结合我校工作实际，特制定本实施方案。

一、指导思想

高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论、科学发展观为指导，深入学习贯彻党的十九大精神，按照总书记关于在社会主义核心价值观“要从娃娃抓起、从学校抓起，做到进教材、进课堂、进头脑”讲话精神，紧紧围绕“三个倡导”这一基本内容，坚持将社会主义核心价值观融入中华传统文化弘扬传承、融入课堂教育教学、融入社会实践活动原则，紧密联系我校学生思想和工作实际，在学生中广泛深入地开展社会主义核心价值观主题教育实践活动，做到人人皆知，入脑入心，使学生树立正确的人生观、价值观，养成良好的行为习惯，为建设幸福资溪献策献力。

二、总体目标

1.坚持全面落实《国家中长期教育改革与发展纲要》所确定的德育目标，积极构建各年级进行社会主义核心价值观教育的目标与内容体系，关注每一个学生的健康成长，为学生全面发展和终身发展奠定良好的思想道德基础，努力形成与我校实际相结合的社会主义核心价值观教育工作新格局。

2.帮助学生深入学习社会主义核心价值观的内容，从感恩、诚信等教育入手，深入开展中华传统美德和革命传统教育。让学生初步树立正确的世界观、人生观，能分清是非、善恶、丑美，能模范遵守《小学生守则》和《小学生日常行为规范》。

三、基本内容

社会主义核心价值观包括“三个倡导”24个字，即国家层面的价值目标“富强、民主、文明、和谐”；社会层面的价值取向“自由、平等、公正、法治”；公民层面的价值准则“爱国、敬业、诚信、友善”。校园文明“六个好”即：领导班子好、思想道德教育好、活动阵地好、教师队伍好、校园文化好、校园环境好。

四、组织领导

1.领导小组

组 长： 副组长： 组 员： 2.工作职责

XX同志是践行社会主义核心价值观“进教材、进课堂、进头脑”活动的第一人，全面负责此次活动。

XX同志具体协调各处室开展社会主义核心价值观“进教材、进课堂、进头脑”活动，召集工作会议，制度工作计划，督促检查各处室社会主义核心价值观“进教材、进课堂、进头脑”活动工作。

XX同志具体负责结合我校实际，统筹安排好日常工作与社会主义核心价值观教育活动的关系，要与当前开展的党的群众路线教育实践活动紧密结合、相互促进。

XX同志具体负责社会主义核心价值观“进教材、进课堂、进头脑”活动的教学领导工作 XX同志小组负责制定具体负责强化管理，做到活动开展扎实有效。

XX同志负责践行社会主义核心价值观“进教材、进课堂、进头脑”活动的后勤工作。XX具体负责具体的社会主义核心价值观“进教材、进课堂、进头脑”活动的教学工作，制定计划、实施方案等。

XX具体负责社会主义核心价值观“进教材、进课堂、进头脑”活动的德育工作，开展好相关主题活动。

XX具体负责宣传报道工作，强化活动氛围。要充分利用宣传栏、校园网站等平台，营造健康、积极向上的活动氛围，积极向师生、家长和社会宣传解释社会主义核心价值观的深刻内涵，动员广大师生和家长积极参与活动开展，促进家庭教育与学校教育协调一致。同时要宣传报道活动中的好思路、好做法和活动中涌现出来的先进事例，大力弘扬社会主义核心价值观。

XX XX 二人全力配合王艳开展好社会主义核心价值观“进教材、进课堂、进头脑”活动的相关教学工作。

XX具体负责社会主义核心价值观“进教材、进课堂、进头脑”活动的少先队工作及相关活动。

各处室、各同志、及全体教师要相互配合，明确职责，强化管理，把过程抓实，把管理抓细，推动工作持续、稳步开展。做到活动开展扎实有效。

五、工作措施

（一）进教材

1.组织召开教研组长会议，落实各学科中渗透社会主义核心价值观的教育内容，充分挖掘教材，最大程度上引导学生理解社会主义核心价值观的内涵。

2.组织精干力量编制专门的社会主义核心价值观教育校本教材，使学生、教师人手一本。

（二）进课堂

充分发挥课堂主阵地、主渠道作用，有计划地从各个不同角度和不同方面贯穿和渗透社会主义核心价值观教育，使社会主义核心价值观教育入眼、入耳、入脑、入心，走进课堂，使社会主义核心价值观生动具体地融入到学生学习成长的全过程，营造有利学生健康成长的和谐环境，使学生牢固树立社会主义核心价值观。

1.品德与社会（生活）课结合教材内容可以直接进行社会主义核心价值观的教育；

2.地方课程利用“传统文化”，校本课程利用“文明礼仪”对学生进行教育； 3.语文教学中结合教学内容适时进行社会主义核心价值观的渗透和教育，利用经典诗文的诵读，培养学生体会东方审美文化的独特内涵，热爱我们民族优美的传统文化，使学生确立社会主义的核心价值观，培养学生的爱国主义精神；

4.科学、综合实践活动课程，要注重培养学生的科学素养、创新精神、实践能力和热爱劳动的美德；

5.音、体、美等课程要加强对学生的美育教育，鼓励学生探究和宣传中华优秀传统文化，培养学生的民族精神。

（三）进头脑

1.与道德实践活动紧密结合

根据小学生的特点，科学设计与安排形式多样的道德实践活动，既突出核心价值观，又体现趣味性，寓教于乐，寓教于活动之中。

（1）通过校园橱窗、板报、升旗仪式、主题班会等形式，广泛宣传社会主义社会主义核心价值观。

（2）大力推进“社会主义核心价值观”进班级，以班级为单位开展日常行为规范教育活动。教育学生养成不说脏话、粗话，不随地吐痰，不随手乱扔垃圾，不乱涂乱画，不打架，不破坏公物，不在教学楼内大声喧哗，追逐打闹的良好习惯。引导学生争做品德高尚、诚实守信、遵守纪律、自强自立的新时代的中学生。

（3）组织开展社会实践活动，培养学生关注自然和社会的责任感、使命感，增强服务和奉献意识，提高发现社会问题、分析、解决社会问题的能力。

（4）针对当前不断出现的一些校园刑事案件、一些学生自杀事件等现象所暴露出的学生心理承受力差和一些不珍惜生命等社会问题，组织开展珍爱生命、感恩父母、珍视亲情等教育活动。

（5）以抗日战争胜利纪念日、国庆节、重阳节、元旦、“学雷锋月”、清明节、“五一”劳动节等各种节日、宣传日、纪念日为契机组织开展一系列道德实践活动，使学生在潜移默化中接受社会主义核心价值观的教育，加深对社会主义核心价值体系的认识和理解。

2.与“智善少年”评选活动结合起来。

以社会主义核心价值观为导向，以“做一个有道德的人”为主题，评选表彰学生身边的典型，引导学生学习美德、弘扬美德，践行美德，争做富有理想、品德高尚、充满活力的一代新人，智善少年的评选每学期进行一次。

中心小学 2017年9月

第二篇：社会主义核心价值观进课堂、进教材、进头脑情况说明

社会主义核心价值观进课堂、进教材、进头脑情况说明

田黄镇中心小学

在日前召开的全国未成年人思想道德建设工作电视电话会议上，中宣部部长刘奇葆强调，要加强社会主义核心价值观教育实践，让孩子们熟读并记住24个字，抓好友善、孝敬、诚信等中华传统美德教育，重视家庭教育，引导未成年人树立正确的道德价值，在核心价值观的沐浴下健康成长。各地认真贯彻落实会议精神，以立德树人为根本任务，以培育和践行社会主义核心价值观为着力点，从娃娃抓起、从学校抓起，做到进教材、进课堂、进头脑，促进广大未成年人健康成长、全面发展，引导未成年人成长为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。

一、社会主义核心价值观进教材

社会主义核心价值观要真正发挥作用，就要在抓好融入上下功夫。面向未成年人广泛宣传普及这24个字，要发挥文化的教育功能，推出更好更多的适合青少年阅读的优秀文艺作品，体现在教材的编写里，让未成年人在学习成长的过程中，慢慢地品味、细细地琢磨、逐步地领会。

我校深入贯彻党的十八大精神，围绕社会主义核心价值体系建设，积极培育以“求真”为核心的人文教育，并重点在师生中推广。结合“101学生素养发展工程”，开发了社会主义核心价值观的校本教材“健康身课程”“中国心课程”“智慧脑课程”和“世界眼课程”。目前该教材在编制修改完善阶段。

我校在少队活动课上围绕“求真”开展以“文明、友善、感恩”等为主题的活动课程。引领学生做一个文明之人，评选“校园之星之品德星”，101工程更是有效培养了学生各方面的素养。

二、社会主义核心价值观进课堂、进头脑

教师作为“传道授业解惑”者，应是社会主义核心价值观的学习者、实践者和传播者。教师在向学生教授文化知识的同时，更应该将核心价值观理念用通俗易懂的形式向学生传播，并以师德师风作表率，影响和教导学生在学习、行为和生活上培养良好的习惯、树立正确的信念，做学生健康成长的指导者和引路人。

十八大报告提出，倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育社会主义核心价值观。这是对社会主义核心价值观的最新概括。

我校教师结合品德课、夕会课对学生进行社会主义核心价值观主题教育，老师给孩子们讲解社会主义核心价值观24字诀字；结合教材，通过各级教研活动渗透社会主义核心价值观教育；在校本课周三课程超市选修课、人格课程等的教学中培养学生的修养，提升学生的素质，领悟社会主义核心价值观。

核心价值观的培育贵在知行统一，要内化为未成年人的精神追求，外化为未成年人的自觉行动，不仅要“说”，更要“做”。要充分发挥社会实践对青少年的养成作用，开发实践课程和活动课程，引导未成年人在参与体验中接受教育，在融入生活中得到熏陶，在自觉实践中增长才干，进而促进未成年人全面发展。

第三篇：关于社会主义核心价值观进教材、进课堂、进头脑活动说明报告

城西小学关于“社会主义核心价值观”

进课堂、进教材、进头脑活动

说明报告

我校积极开展社会主义核心价值观“进教材、进课堂、进头脑”的主题教育实践活动，现将活动开展情况进行总结：

一、学校高度重视，统筹安排

本学期，我校组织全体教师召开社会主义核心价值观“进教材、进课堂、进头脑”专项工作会议，认真领会这项活动的意图及深刻的内涵。

二、加大社会主义核心价值观的宣传力度.我校为学生健康成长创造良好的校园文化环境。我们围绕社会主义核心价值观开展主题班会，在学校教学楼及各班教室张贴社会主义核心价值观，营造了崇礼厚德的校园氛围。

三、发挥课堂教学的主渠道作用，推动社会主义核心价值观进教材、进课堂、进学生头脑，落实到行动上。

我校把党的教育方针和社会主义核心价值观融入中小学各学科的教学中，在学校管理、课堂教学及教师的言行中融入基础道德教育，让社会主义核心价值观教育通过教学内容、教育行为和教育态度走进课堂。我们学校倡导每位教师深入理解教材，挖掘教材中关于中国传统文化和中国传统优秀品德方面的内容，通过直接或渗透的方式向学生输入正确人生观、价值观，同时我校还倡导教师结合教材；培养学生爱国、责任、诚信、创新、孝敬、合作等优秀品质。

四、组织开展社会实践活动，引导学生在学习雷锋、服务他人、奉献社会中加深对社会主义核心价值观的认知理解。

组织学生参加“节能减排保护环境”活动，组织学生开展“我为妈妈（爸爸）洗洗脚”、“我当一天家”、“与父母说说知心话”等活动，鼓励学生在自己生日和父母生日当天，或在节假日期间，向父母说感谢话、打祝福电话、发亲情短信，以感恩父母的养育之情。

通过一系列的活动，使学生生活于社会主义核心价值观的宣传、培育氛围之中，帮助他们树立正确的世界观、人生观、价值观，懂得哪些可以做、哪些不可以做，哪些应该提倡、哪些应该反对，培养了学生对社会主义核心价值观的正确认识。

曲沃县乐昌镇城西小学

2018年10月29日

第四篇：小学开展社会主义核心价值观进教材、进课堂、进头脑活动说明报告

王庄镇北尚小学关于社会主义核心价值观

“进教材、进课堂、进头脑”活动的说明报告

为深入贯彻落实党的十八大和总书记系列重要讲话精神，推进社会主义核心价值体系建设，增强公民思想道德建设的吸引力和感染力，引导我校师生积极参与道德实践，不断提升道德素质，根据上级“社会主义核心价值观“进教材、进课堂、进头脑”活动的通知精神，结合我校工作实际，特制定本说明报告。

一、指导思想

高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论、科学发展观为指导，深入学习贯彻党的十八大精神，按照总书记关于在社会主义核心价值观“要从娃娃抓起、从学校抓起，做到进教材、进课堂、进头脑”讲话精神，紧紧围绕“三个倡导”这一基本内容，坚持将社会主义核心价值观融入中华传统文化弘扬传承、融入课堂教育教学、融入社会实践活动原则，紧密联系我校学生思想和工作实际，在学生中广泛深入地开展社会主义核心价值观主题教育实践活动，做到人人皆知，入脑入心，使学生树立正确的人生观、价值观，养成良好的行为习惯，为建设幸福资溪献策献力。

二、总体目标

1.坚持全面落实《国家中长期教育改革与发展纲要》所确定的德育目标，积极构建各年级进行社会主义核心价值观教育的目标与内容体系，关注每一个学生的健康成长，为学生全面发展和终身发展奠定良好的思想道德基础，努力形成与我校实际相结合的社会主义核心价值观教育工作新格局。

2.帮助学生深入学习社会主义核心价值观的内容，从感恩、诚信等教育入手，深入开展中华传统美德和革命传统教育。让学生初步树立正确的世界观、人生

观，能分清是非、善恶、丑美，能模范遵守《小学生守则》和《小学生日常行为规范》。

三、基本内容

社会主义核心价值观包括“三个倡导”24个字，即国家层面的价值目标“富强、民主、文明、和谐”；社会层面的价值取向“自由、平等、公正、法治”；公民层面的价值准则“爱国、敬业、诚信、友善”。

四、组织领导

1.领导小组 组长：王信国

副组长：张清芳 高亮 王希杰 组 员：于兆河 张茵果 王雷 阴猛 2.工作职责

领导小组负责制定具体可行的实施方案，明确职责，强化管理，做到活动开展扎实有效。要加大对活动开展过程的检查和指导，把过程抓实，把管理抓细，推动工作持续、稳步开展。

领导小组对这项工作要统筹规划，合理安排。结合我校实际，统筹安排好日常工作与社会主义核心价值观教育活动的关系，要与当前开展的党的群众路线教育实践活动紧密结合、相互促进。

领导小组要注重宣传报道工作，浓厚活动氛围。要充分利用宣传栏、校园网站等平台，营造健康、积极向上的活动氛围，积极向师生、家长和社会宣传解释社会主义核心价值观的深刻内涵，动员广大师生和家长积极参与活动开展，促进家庭教育与学校教育协调一致。同时要宣传报道活动中的好思路、好做法和活动中涌现出来的先进事例，大力弘扬社会主义核心价值观。

五、工作措施

（一）进教材

1、组织召开教研组长会议，落实各学科中渗透社会主义核心价值观的教育内容，充分挖掘教材，最大程度上引导学生理解社会主义核心价值观的内涵。

2、组织精干力量编制专门的社会主义核心价值观教育校本教材，使学生、教师人手一本。

（二）进课堂

充分发挥课堂主阵地、主渠道作用，有计划地从各个不同角度和不同方面贯穿和渗透社会主义核心价值观教育，使社会主义核心价值观教育入眼、入耳、入脑、入心，走进课堂，使社会主义核心价值观生动具体地融入到学生学习成长的全过程，营造有利学生健康成长的和谐环境，使学生牢固树立社会主义核心价值观。

1、品德与社会（生活）课结合教材内容可以直接进行社会主义核心价值观的教育；

2、地方课程利用“传统文化”，校本课程利用“文明礼仪”对学生进行教育；

3、语文教学中结合教学内容适时进行社会主义核心价值观的渗透和教育，利用经典诗文的诵读，培养学生体会东方审美文化的独特内涵，热爱我们民族优美的传统文化，使学生确立社会主义的核心价值观，培养学生的爱国主义精神；

4、科学、综合实践活动课程，要注重培养学生的科学素养、创新精神、实践能力和热爱劳动的美德；

5、音、体、美等课程要加强对学生的美育教育，鼓励学生探究和宣传中华

优秀传统文化，培养学生的民族精神。

（三）进头脑

1.与道德实践活动紧密结合

根据小学生的特点，科学设计与安排形式多样的道德实践活动，既突出核心价值观，又体现趣味性，寓教于乐，寓教于活动之中。

（1）通过校园橱窗、板报、升旗仪式、主题班会等形式，广泛宣传社会主义社会主义核心价值观。

（2）大力推进“社会主义核心价值观”进班级，以班级为单位开展日常行为规范教育活动。教育学生养成不说脏话、粗话，不随地吐痰，不随手乱扔垃圾，不乱涂乱画，不打架，不破坏公物，不在教学楼内大声喧哗，追逐打闹的良好习惯。引导学生争做品德高尚、诚实守信、遵守纪律、自强自立的新时代的中学生。

（3）组织开展社会实践活动，培养学生关注自然和社会的责任感、使命感，增强服务和奉献意识，提高发现社会问题、分析、解决社会问题的能力。

（4）针对当前不断出现的一些校园刑事案件、一些学生自杀事件等现象所暴露出的学生心理承受力差和一些不珍惜生命等社会问题，组织开展珍爱生命、感恩父母、珍视亲情等教育活动。

（5）以抗日战争胜利纪念日、国庆节、重阳节、元旦、“学雷锋月”、清明节、“五一”劳动节等各种节日、宣传日、纪念日为契机组织开展一系列道德实践活动，使学生在潜移默化中接受社会主义核心价值观的教育，加深对社会主义核心价值体系的认识和理解。

2.与“尚美学生”评选活动结合起来。

以社会主义核心价值观为导向，以“做一个有道德的人”为主题，评选表彰

学生身边的典型，引导学生学习美德、弘扬美德，践行美德，争做富有理想、品德高尚、充满活力的一代新人，尚美学生的评选每学期进行一次。

第五篇：社会主义核心价值观进教材进课堂进头脑活动总结

清水铺中学以“社会主义核心价值观”

进课堂、进教材、进头脑的活动总结

我校积极开展中小学校开展社会主义核心价值观“进教材、进课堂、进头脑、落实到行动上”的“三进一落实”主题教育实践活动，我校把培育和践行社会主义核心价值观融入未成年人思想道德建设的全过程，现在将一年来开展“三进一落实”的情况进行总结：

一、学校高度重视，统筹安排

今年开学，学校领导班子就认真学习关于开展社会主义核心价值观“进教材、进课堂、进头脑、落实到行动上”主题教育实践活动的文件，认真领会这项活动的意图极深刻的内涵。首先，成立领导小组。组 长：薛银 副组长：王德志

组 员：袁琼、刘光伦、陈娇、马帅、周旭、杨鳌及清水中学全体教师

其次制定了切实可行的《“培育和践行社会主义核心价值观”进教材、进课堂、进头脑活动实施方案》。

再次，把社会主义核心价值观纳入教师融入教师培训和管理的全过程，重视发挥教师队伍的示范引领作用，深入开展师德师风教育活动，引导广大教师践行社会主义核心价值观，强化立德树人、教书育人的使命感与责任感，学为人师、行为世范，积极做学生健康成长的指导者和引路人，充分发挥教师在培育和践行社会主义核心价值观方面的示范引领作用。

二、加大社会主义核心价值观的宣传力度.我校为了“三进一落实”活动在我校扎扎实实的开展开来。我校加大了宣传力度，利用每周一的升国旗时间及我校“红领巾”广播站宣传社会主义核心价值观的内容，还让老师们利用班队会的时间宣讲社会主义核心价值观的内容，通过宣传形成浓厚的育人氛围。

三、发挥课堂教学的主渠道作用，推动社会主义核心价值观进教材、进课堂、进学生头脑，落实到行动上。

我校把党的教育方针和社会主义核心价值观融入中小学各学科的教学中，在学校管理、课堂教学及教师的言行中融入基础道德教育，让社会主义核心价值观教育通过教学内容、教育行为和教育态度走进课堂。我们学校倡导每位教师深入理解教材，挖掘教材中关于中国传统文化和中国传统优秀品德方面的内容，通过直接或渗透的方式向学生输入正确人生观、价值观，同时我校还倡导教师结合教材；培养学生爱国、责任、诚信、创新、孝敬、合作等优秀品质。

四、以社会主义核心价值观为引领，建设体现时代特征和学校特色的校园文化，发挥校园文化的熏陶作用。

首先，我校为学生健康成长创造良好的校园文化环境。我们在学校在每班张贴“中学生守则”“中学生行为规范”，并在大课间宣传“三字经”、“弟子规”等内容。

其次围绕社会主义核心价值观开展主题班会，在学校教学楼贴社会主义核心价值观，营造了崇礼厚德的校园氛围。

五、组织开展社会实践活动，引导学生在学习雷锋、服务他人、奉献社会中加深对社会主义核心价值观的认知理解。

开展“学习雷锋，做小小志愿者”活动，组织学生参加“节能减排保护环境”活动，开展“重阳敬老爱老”等形式多样的志愿服务活动。组织学生开展“我为妈妈（爸爸）洗洗脚”、“我当一天家”、“与父母说说知心话”等活动，鼓励学生在自己生日和父母生日当天，或在节假日期间，向父母说感谢话、打祝福电话、发亲情短信，以感恩父母的养育之情。

通过一系列活动的活动，使学生生活于社会主义核心价值观的宣传、培育氛围之中，帮助他们树立正确的世界观、人生观、价值观，懂得哪些可以做、哪些不可以做，哪些应该提倡、哪些应该反对，培养学生对社会主义核心价值观的正确认识。

一个国家、一个民族的强盛，总是以文化兴盛为支撑的。没有文明的继承和发展，没有文化的弘扬和繁荣，就没有中国梦的实现。中华民族创造了源远流长的中华文化，也一定能够创造出中华文化新的辉煌。要坚持走中国特色社会主义文化发展道路，弘扬社会主义先进文化，推动社会主义文化大发展大繁荣，不断丰富人民精神世界，增强人民精神力量，努力建设社会主义文化强国。要讲清楚中华优秀传统文化的历史渊源、发展脉络、基本走向，讲清楚中华文化的独特创造、价值理念、鲜明特色，增强文化自信和价值观自信。

传承和弘扬中华传统文化，并不意味着固步自封，闭上眼睛不看世界。中华民族是一个兼容并蓄、海纳百川的民族，在漫长历史进程中，不断学习他人的好东西，把他人的好东西化成我们自己的东西，这才形成我们的民族特色。文明因交流而多彩，文明因互鉴而丰富，对各国人民创造的优秀文明成果，我们当然要学习借鉴，而且要认真学习借鉴，在不断汲取各种文明养分中丰富和发展中华文化。

清水铺中学