2009年6月小学语文教学总结-百度

第一篇：2009年6月小学语文教学总结-百度

扎实工作 严谨教学

——语文教学工作总结

时光不停在飞逝，工作一直在忙碌。蓦然回首中，一学期的教学又即将结束。回顾本学期的语文教学工作，我又有了许多新的感悟和收获，现总结如下：

一、明确学习目标

语文教学最忌千篇一律，容易使学生厌烦。如果千篇一律地字词教学，课文分析，归纳总结，这样既费时又费力，学生学习完一篇课文也不知自己这堂课进步了多少。五年级的学生，字词教学完全可以放手让他们自己完成。他们有这个能力而且有各自独特的方法。在教学中，我一般字词教学只作为一个检查过程。课文分析看是哪一类文体，新的文体传授给新的方法。然后，让学生依据方法自我解决。最主要的是根据教材学生明白这节课要达到什么样的水平，解决哪些疑难问题，学到哪些解决问题的方法。这样课堂才能实效高效。

二、狠抓基础知识

我班学生知识基础水平参差不齐，背诵时速度快，但书写起来错字连篇，真是“练就了一张巧嘴，留下了一双笨手”。要想让整个班级考出理想的成绩，必须先在基础知识上下工夫。为了抓实学生的基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水平。

比如，在书写方面，我大力强调规范，要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字。如：“规”字右边本该“见”而非“贝” 字，这类似的问题我进行了大力更正。又如，对修辞手法的判断运用，对各种句式的变换，对病句的修改，对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，以提高学生的基本技能和语文能力。

就语文学科来说，基础知识主要指字、词、句。该部分也是个浩大的工程：每册书有二百多个生字、几百个词语、十几首古诗、七八篇要背诵默写的课文，要切实掌握好该部分困难也较大，往往一本书滤上许多遍都收效甚微。我安排学生小组合作系统的逐课、逐单元进行字、词、句的基础训练；布置学生使用的练习册，人人做到提前做，组内讨论，从而使疑难问题的答案统一、规范；纠正错题的方式因题而异，如看拼音写词一类的题，我要求学生在改正时抄写完整的拼音词，训练学生拼读写等能力的综合运用，作文中出现了错别字，我要求学生将正确的生字连成词抄写多遍，从而针对性的帮助学生走出各自的误区。

三、指导学习方法

俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习，搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。

我强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复习。有人说，聪明与否，在于是否思考，这是很关键的。我着重指导学生学会思考。睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。方法多，但要适用，易行，便于操作，还要督促学生坚持。目前，相当一部分同学已经养成了一些良好的学习习惯：没学课文之前，即使老师不布置也自学预习课文，要求背诵的课文或段落提前“下口”。对于学过的课文坚持回顾。

四、注重平时复习

本学期的教学内容，分为六个单元。在每个单元的教学任务完成之后，我都进行复习和检测，针对学生存在的知识点问题，及时解决。对确实困难的学生进行耐心细致的个别教育，使之掌握，并能运用。由于抓好了平时的积累和复习，本期学生的学习成绩普遍有了提高，复习起来也不那么费力了。

经过一学期的努力，我班的班风学风改观明显，学习语文的积极性空前高涨，考试成绩进步明显。但是，部分学生多年来形成的一些不良学习方法和习惯，还有待进一步规范和引导。今后，本人将继续本着“教到老，学到老”的精神，争取在今后的教学上有新的突破。

第二篇：2012年6月百度算法调整seo总结

2012年6月百度算法调整seo总结：对于大多数SEOer来说，2012年6月是一个特殊的月份。百度搜索引擎继谷歌算法调整后也进行了试探性的算法革新，很多网站排名出现了调整，就这次百度算法调整给出以下15点总结，希望对大家有帮助。

1、外链的相关性越来越重要。原先在高权重的平台上发布外链即可算作有效，现在不仅要求平台的名声好，而且要求该平台是真心推荐你的网站，也就是你的外链是很自然的出现在这个平台上，这就要求行业相关。同样的，友情链接也是如此。

2、对于行业里长久霸占首页的网站尤其重视，全部重新考核，一旦发现不符合搜索引擎优化指南，就会在一定时间里取消对于该网站的推荐，也就是马太效应说的你没有的永远得不到，你拥有的也一并剥夺。

3、对于建站在一年左右的新站，有明显的提拔，搜索引擎希望看到的是一批新生力量，这个对于老站的倚老卖老是一个警钟。

4、对于优化过度的网站有明显的惩罚机制，并且响应速度之快前所未有!优化过度主要指的是内容和外链，内容链接布局的自然性，标签使用的合理性，关键字出现的自然性等，外链就是第1条说的。

5、据观察，那些排名突然好的新站主要是在建站后每天都更新网站，每篇文章500字左右链接布局基本上不超过3个，外链发的虽然不多，但相关性很高，友情链接的重要性又凸显了，这些站点虽然在SEO方面做的不是很突出，但是同行的投票让搜索引擎觉得应该器重。

6、一些大型的B2B、分类信息站点内页排名明显大好，这点大家可以阅读下：百度和谷歌算法区别|搜索引擎算法改变。

7、搜索引擎算法越来越没法摸透，只能说跟从一些迹象，做出一些积极的响应机制，并且要随机应变，需要记住的一个道理是：不要把所有鸡蛋放到同一个篮子里。也就是外链形式的多样性和相关性的把握，参阅：网站外链的相关性和广泛性如何把握。

8、百度希望每个行业里面热门关键词不仅仅是一个网站统统夺取，如果这个网站确实长期都排名首页，百度就会尤其重视，一旦发现跟最新算法有违背的现状，更新机制马上响应，这也就是SEO不稳定的重要原因，百度只是没直白说出：SEO做排名是浮云，只有竞价最可靠!

9、百度不论对于动态站还是静态站都是一视同仁的，这是百度说的，但福清SEO最近观察发现合理url动态站实际上百度更加器重，这点在：什么是站内优化|站内优化方法|seo站内优化文章的第5点有提到。

10、搜索引擎对于网站栏目内容页抓取抓取明显多了，也就是蜘蛛的抓取能力现在很强大，福清SEO提醒如果你的网站做热门关键字竞争太大，那么建议做长尾词，这样网站的流量肯定不会差。参阅：什么是长尾关键词|如何挖掘长尾关键词。

11、关于用户体验，前段时间高呼48小时排名上首页的方法现在会被百度惩罚了。参阅：网站用户体验优化|网站用户体验设计|用户体验的要素。

12、百度自身产品的权重依然没有降低，如果你做中文网站排名，不得不去把百度所有产品进行融会贯通应用，当然风险也是大大的。

13、百度推广竞价、百度网盟等对网站排名没有关系?这点现在真不好说，官方义正言辞说完全两个运营部门，但是与百度形成利益共同体的网站排名(尤其针对大站)明显不错。

14、百度算法更新、排名更新速度之快前所未有，对于网站内容收录需要分三步骤：抓取-对比-放出。百度对于新站与老站的态度也是不同的。参阅：百度蜘蛛工作原理|百度收录原理和百度不收录|百度收录不放出。

15、百度这次算法的调整有很明显模仿谷歌的倾向，只是谷歌有提前对网站运营者打招呼，百度是闭门造车，自己处理，留下的是给你无限的猜疑与遐想，百度更懂中文，哈哈。

本文由www.xiexiebang.com 整理发布

第三篇：【百度参赛】小学语文《读海》教学设计方案

第四届全国中小学‘教学中的互联网搜索’优秀教案评选

小学语文《读海》教学设计方案

作者单位及姓名：通榆县第二小学校：王炎

电子邮箱：742902449@qq.com

案例题目：小学语文长春版三年级上册第六版块《读海》

教案背景:

1、面向学生：小学生学科：语文

2、课时：1课时

2、课前准备：

教师准备：搜集相关资料，制作课件。

学生准备：学生收集有关大海的资料和图片。教材分析

《读海》是长春版语文教材三年级上册第六板块“海的故事”中的第二篇，在《读海》这篇文中，小诗人周燊抓住了大海蓝、宽、清的特点，展开了一个孩子天真的想象，让我们在一首清新稚嫩的童诗中看到了一个孩子眼中的大海，心里的大海。学习这篇诗歌，主要让生感受大海的瑰丽神奇和独特魅力。教学目标：

知识与技能：

1、通过教学，使学生会认3个生字和会写4个生字。

2、理解一些词语的含义，并且了解一些如焦这样的字。

过程与方法：

1、通过教学，使学生能够正确、流利、有感情的朗诵课文，并感受到大海的美丽。

2、通过对比读的方式感受大海的美丽。

情感态度与价值观：能够感受大海的蓝、宽、清，以及小作者对大海的喜爱。

1、通过对比读的方式感受大海的美丽。

2、感受大海的蓝、宽、清，以及小作者对大海的喜爱。教学重、难点：

1、了解诗歌内容，体会作者丰富的想象力。

2、了解各小节内容的基本特点，模仿着练习写一首小诗，激发学习诗歌的兴趣。教学方法

教法：

我教研的主题是《运用随文识字的教学方法，提高识字效率的实验研究》，而这节课的生字只有四个，我主要采取随文识字的方法来学习，如神秘的“秘”结合课文来学习，让学生理解秘和神秘的意思，另外这首诗我采用了多种读的方法让学生读中理解，读中感受大海的神奇和美丽。

学法：

以多媒体为主要教学方式，以小组讨论、自主学习的方法等衔接各个教学环节，师生互动，合作探究，充分发挥学生的主体作用，完成教学目标。

教学过程：

一、创设情境，导入新课：

同学们，你们见过大海吗？生观看大屏幕。百度图片：http://image.baidu.com/i?tn=baiduimage&ct=201326592&lm=-1&cl=2&fr=ala1&word=%B4%F3%BA%A3%B5%C4%CD%BC%C6%AC 师：谁来分享一下你见过大海的感受。（生答略）是啊，宽阔的大海，无数的海鸥在翱翔，奔腾的浪花在欢快飞舞，会让我们产生无限的遐思，有一个和我们年龄差不多的女孩周燊有一天也来到海边看到了美丽的大海，她不仅沉醉其中，而且挥毫泼墨写下了一首非常优美的诗，这首诗的名字就是今天我们要学习的课文《读海》，百度收索周燊的资料：http://blog.sina.com.cn/s/blog_53fbb9c10100dt3m.html（指生读）

让我们一起走进《读海》，和小作者一起感受大海的神秘和美丽。

二、初读课文，感知课文

1、教师范读：

教师：孩子们，想先听老师读读这首诗吗？那就请大家坐好，认真听，一边听老师读一边感受诗歌中所描绘的景象。（课件播放乐曲《大海啊，故乡》百度：http://play.baidu.com/?__m=mboxCtrl.playSong&__a=18942669&__o=/song/18942669_playBtn&fr=img||-1#loaded

2、学生自由读课文，扫清字词障碍，总体感知诗歌内容。

（学生自由练读）在朗读时要求 读准字音，读通句子，并且把生字圈画出来，多读几遍。3 出示词语卡片 看谁能把这些词语准确读出来

（百度收索：http://www.xiexiebang.com/?uid-25102-action-viewspace-itemid-385624

第四篇：小学语文教学总结

教学工作总结

本学期，我担任二年3班的班语文教学和三年1班的品社教学以及这两个班的美术教学。

教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。作为一名刚刚走上讲台的年轻教师最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。

就语文教学而言，一方面，水布垭小学的学生都是农村的学生而且我所教授的又都是低年级的学生，听、说的能力相对较弱，受环境影响普通话不标准，放音很重。另一方面，二年23班的同学比较活跃，上课气氛积极，但差生多尖子生特别突出，中等生少。因此，讲得太快，没有照顾到整体，我备课时也没有注意到这点，因此教学效果不够理想。从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。

教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。

一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。低年级的孩子好动，注意力不够集中二低年级的重点教学目标字、词、句又比较枯燥而且二年级的识字量很大，因此在备课的过程中除了要充分掌握要教授的知识外还要有丰富有趣的教学手段寓教于乐，让学生在愉快的学习气氛中掌握知识。相反，我没有认真备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，与此相比可见，认真备课对教学十分重要。

备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教（学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必须努力克服，研究方法，采取有利方法解决当中困难。

语文是一门工具学科，对学生而言，既熟悉又困难，在这样一种大环境之下，要教好语文，就要让学生喜爱语文，让他们对语文产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去，而朗读有是语文的根基所在，“书读百遍其义自现”多读多看能有效地提高学生的语文水平。为此，我采取了一些方法，就是精良多的才去不同手段和方法让学生读书，例如：在云纹第四单元的教学中应为都是寓言故事，我出来让学生听录音、品读自己喜欢的句子、分小组举行朗读比赛外还做了让学生分角色上台做情景表演等活动，学生们在课堂上表现的非常积极。

语文是语言。困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，我别关注学生读书的情况，对容易错的音如：“n”“l”前鼻音、后鼻音特别关注。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的能力。而在生活中我也要求学生跟我说普通话，发现问题及时纠正，希望养成他们正确的发音习惯。

过几个月的努力，期中考就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这段时间的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的语文水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。

以上就是我在的教学。由于经验颇浅，许多地方存在不足，希望在未来的日子里，能在各位领导老师，前辈的指导下，取得更好成绩。

第五篇：小学语文教学总结

小学语文教学总结

一、加强教研，创新有为，提高业务素质。

素质教育要求搞好教研教改。要求每一名教师都要不断提高业务素质。为此，我积极探索，大胆实践。我积极向同年级的教师学习，努力实施创新教学，积极发挥每一名学生的积极性、主动性和创造性，让他们真正尝试到成功的喜悦。在教学中，我努力鼓励学生敢说敢为，引导学生能说会做，不断促进学生各方面素质的提高。为了更好地促进教学，我认真备课、上课、辅导和批改作业。每一环节我都精心设计，力求做到学生愿学。在集体备课中，我认真记录，积极发言，虚心向有经验的老师学习，同时阐述自己的见解。

二、依托语文综合实践活动教学，提高学生的知识积累。

本学期的努力方向是学生的古文诵读。在教学中，针对我们四年级一班学生的实际，我充分激发他们的古诗文诵读积极性，每早上，我都坚持用最俊秀的字在黑板上抄写优美的古诗文和学生一起诵读。激发学生背诵古诗文的兴趣。为了更好地培养学生的自学能力，我一直要求学生坚持写阅读笔记，并且鼓励学生大胆展示自己的阅读成果，通过手抄报等形式进行展示。

三、抓科学研究，阅读教学的主旨性的研究有一定的认识。

本学期，我的科研目标是对研究阅读教学目标的研究。我认为首先应加强学生基本技能的培养。学生的基本技能的形成以基础知识的全面掌握为前提。我们在四年级语文组将大力加强语文基础知识的教育教学，进而不断巩固基本技能。

抓好探究性学习方法的研究，让探究性学习方法真正为教师们所掌握并灵活运用。注意发展学生的能力，强化好奇心，启发学生敢于想象，勇于质疑，鼓励学生逆向思维、发散思维、求同思维、求异思维，努力开发学生思维的深度与广度。教学中始终坚持以学生为主体，以教师为主导，教师的创新建立在此基础上。搞好创新，积极实施探究性学习方法的研究，让每个学生都成为探究性教学的主体。积极创设情境，让学生在探究性学习中培养兴趣，激发好奇心和求知欲。我们使学生成为学习的主人。认真指导学生自主学习、独立思考，鼓励学生自主地发现问题，提出问题和解决问题。

改革教法，注重学法。变满堂问式教学为学生自由发展式教学。教师加强学法指导，给学生学习充足的时间与空间，让学生充分体验学习的艰辛与喜悦。教师适时加以点拨，迸发学生好学的火花。总之，经过一学期的语文教学工作，我的教育理论水平有一定提高，课堂教学方面也有明显进步。但也不不足，如本班学生不遵守纪律，成绩一直不够理想。今后立足实际，开拓进取，不断前进。减负工作总结在实施新课程教学过程中，“减负”不只是表面的减“负担”，而是应该改变学方式，全面提高学生的综合素质。

苏霍姆林斯基告诉我们：“如果我们想减轻学生的负担，那么就应当让他阅读的东西，比要求记住的东西多两倍，甚至多四至五倍，如果我们真的想减轻学生的脑力劳动，那就让我们在学生面前，敞开道路，让他们走到图书馆的书架跟前去，让书籍从沉睡中醒来成为青少年时代的挚友吧。”为此，作为教师的我首先在思想上有了较深刻的认识，然后在实际中加以体现，如：布置作业的时候从学生的角度衡量，作业量是不是太多了、有没有必要进行重复性的操练、对不同的学生提出不同的要求和安排等等。这样既尊重了学生的自主选择，又提高了学习效率，何乐而不为呢。当然，若要真正做到“减负”又“增效”，关键是教师的素质要提高。

尤其是新课程教材同旧教材相比，知识点有增无减。例如，新课程数学讲究学生对知识的探索过程，势必使数学课多了探索少了练习时间，有时一节课下来，连课后的练一练也无法完成，且一、二年级不准布置书面家庭作业，请问什么时候做数学能力训练和课堂作业本。如果学生缺少了练习时间，教师又不能根据教学目标合理地安排教学内容，恰当地使用教学方法，学生能学好吗。这就要求教师精心备课，精心选择教学内容，向45分钟要质量，提高课堂教学效率。课堂要面向大多数，课下通过个别辅导解决个别学生问题，教师要整体安排教学进程，分散难点，分解压力，从而达到减轻学生的课业负担，增强学生学习效果的目的。

在教学中还可以实行3个方面的根本转变：

1、教师要把单一知识传授的过程，转变为促进学生个性发展、启迪学生心智、促进学生全面成长的综合的过程。

2、要把教学中对前人知识的复制、灌输过程，转化为学生乐于接受，培养学生思维品质的过程。

3、把知识的死记硬背的过程，转化为探讨的过程，注重培养学生探求新知识的能力。慢慢地就能使“减负”工作落到了实处，学生

在学习中也会感到轻松、愉快。

为了丰富学生的课余生活，我们班组织开展了一系列活动，如“母亲节”的我为妈妈干活，每天讲故事，争苹果，说自己身边的趣事等。在这样宽松自由的学习环境中，我想无论是学生还是老师，都是很乐意的。只要给予学生足够的时间做自己想做的事，学自己想学的东西，学生就会说：学习是快乐的。