个人成长计划(罗洪军[五篇范例]

第一篇：个人成长计划(罗洪军

个人成长计划（一年）

兵营镇中心学校罗洪军 2016年9月1日 我的梦想是成为一名优秀教师，然而因病成为泡影，此人生之大憾也。然现在为考勤员，兼图书管理员，我当尽力为之。特计划如下：

考勤方面：一，进一步熟读学校考勤暂行管理办法，将制度了然于胸；二，在执行方面继续上学期的作风，严而准，本学期将更加人性化一点，观察每位教师的工作动态，及时向学校告之；三，工作态度方面将更加勤快，严密监督，将违纪者一一记下，尽全力不留死角。

图书管理方面：

目标：发挥图书室最大的功能服务于全校师生,让学生在这里广泛的阅读课外书籍,可以获取丰富的知识,尽可能地方便教师借阅,使他们提高理论水平用以指导实践技能。

1、借阅

我校图书出借形式主要是集体借阅。每位学生每学期要求能借书4册以上,在借阅的同时做好出借记录。

借阅时间:每周四下午2：00-5:00图书室开放。

借阅方式:三――八年级由各班图书管理员到图书老师处领书发到班级,并作好书卡登记工作。一二年级不开放借书。

九年级不开放借书。

2、赔偿

按丢失图书的价钱 1比2进行赔偿。比如丢了一本5元的图书,A、可以赔二本5元以上的新书或8成新的旧书 B、也可以赔一本10元以上的新书或8成新的旧书。(但希望各班尽量不发生这种情况、并希望班主任语文老师配合此项工作)、3、书香校园建设：保护好现有图书，建议学校随着时代发展购置新书，以此充实图书馆。各月工作（限上学期）:

9月份:

1、订好工作计划。

2、图书管理员会议。

10月份:

1、继续深入开展图书“开架借阅”工作。

2、搞好图书管理员培训、学习工作。

11月份:

1、评选优秀管理员。

12月份:

1、做好工作总结。

2、做好期末书刊催回、归档工作。

自我学习方面：研读《三国演义》等名著，不断提升传统人文素养；二是再研读马克思主义哲学，增强自己的党性修养。

第二篇：学习阳光教育心得体会(罗洪军)

阳光教育理念学习心得

兵营镇中心学校 罗洪军

我是一名很普通的教师，日常的工作中常常在思考：人生究竟应该是怎样的一个过程，学习究竟是一个什么样的持续？学校究竟应该是做什么的地方？教师究竟应该是一个什么样的角色，教育的目的又究竟是为了什么？孩子们的健康成长究竟又需要些什么？„„现实生活中，人们总喜欢说：教师是园丁、是蜡烛、是工程师、是太阳底下最光辉的事业等等。人们总是这样，想说明一件事情的时候，总喜欢打比喻，而却不仔细的去推敲一下这个比喻是否正确。其实，仔细想想，教师怎么能是园丁呢？园丁工作的对象是花草，虽然有精心的呵护，但那是用电动剪刀将参差不齐的花草通通修剪成整齐化一的模式。如果教师变成了园丁，也把一个个有个性的生命修剪成统一的标准模式，那岂不是对生命的一种虐待？遗憾的是，现实的教育中，倒真是有很大一部分教师真的变成了所谓的“辛勤的园丁”了。教师也不应该是蜡烛，蜡烛是无生命的东西，而人是有生命的，生命是一种耗散结构、一种呼吸运动，它从无序走向有序，有呼有吸、有聚有散、有失有得，它一方面释放能量，一方面也吸取能量，在整个的教育过程中，教师不仅照亮了别人，同时也照亮了自己，它也是自身的生命不断学习、不断创新、不断燃烧的一个过程。教师也不是什么工程师，更不是太阳底下最光辉的职业，我们很平凡，很本色，也很清贫。那么教师意味着什么呢？我个人理解，它就意味着一份赖以生存的工作，一份可以让人生有目标有追求的事业，一份有学识的聪明的好人应具有的爱心，一份能让生命具有价值能让人性得以闪光的责任„„所以，这么多年以来，无论是做班主任还是做教学校长，我始终坚持着要创设阳光教育，要成就快乐人生，要让自己和学生的生命同样精彩，同样绚丽。

阳光教育的理念学习心得之一：

——尊重生命，关注成长，把快乐成功的体验还给自己也还给学生

人的生命是什么？这是自古以来人们就在不断追问的问题，对此，我们不敢妄加评论，但有一点我们是最清楚的，那就是：我们自己对生命的体验。可以肯定的说，凡是有正常思维的人都会有这样一种生命感受：那就是，深情渴望并不断追求----快乐成功的生命，渴望不断的由小的快乐成功向大的快乐成功靠近的生命。人活着，就是要把快乐成功的生命本性，来展开并努力去实现它。只是，在现实生活中，太多不健康的观念和心态束缚着人的生命，成为人们精神的内障，让许多人失去了快乐成功的感觉------太多的人只用片面的眼光盯住成功，却忽视了快乐；或只盯住了快乐，却忽略了成功。其结果，导致快乐与成功分离，生命与人格的分裂，引起人的物质与精神、感性与理性、肉体与灵魂的激烈矛盾冲突。所以现实生活中，我们常常看到：有的人尽管拥有金钱、地位、名誉，却往往感觉不到幸福和快乐；有的人虽然感到了生活的快乐，却往往体验不到成功的滋味。这些都不是真正的成功，也不是真正的快乐，只有让生命能感觉到又快乐又成功才是真的快乐成功。

这样讲，可能大家会觉得，这生命的又快乐又成功可是太难了，简直就是高不可攀、望尘莫及？不对，其实，它就在我们身边，就在我们所有生命过程中的每时每刻的生命体验之中。三百六十行，行行都有快乐成功，人人都能获得快乐成功；它的关键是一个人的观念和心态，是一个人的生活态度。比如说：与自己的过去相比，经过努力，有了一点进步，有了新的成绩、新的生命体验，这就是一种快乐成功；小的快乐成功不断积累，就会有大的快乐成功、大的生命情感体验；对一件事情有了兴趣和爱好，就会认真的去做，快乐的去做，再苦再累还是要去做，坚持下去，不放弃，就会收获快乐成功；懂得付出和服务，帮助他人获得快乐成功，其实也就在帮助自己快乐成功„„

有了阳光心态，有了爱心，快乐成功的体验就会来到我们身边，就会有“太阳每天都是新的”感觉，就会快乐人生每一天：快乐的工作，快乐的学习，快乐的生活。所以我想说，快乐成功实质上是一种人生态度、一种生命精神、一种人生价值、一种做人做事的人生哲学。这一点，正应该是我们学校教育中最为重要的一项内容，但也恰恰正是这一点，是当前我国教育中最为缺失的一部分。

多少年来，在各级各类的学校教育中，人们早已习惯于把有生命的整体，分解成支离破碎的枯燥的内容，然后再分派给各课教师分别满堂满节的灌输给学生，而且，是让学生一天十几个小时的长时间的坐在教室里灌，甚至连节假日都不放过的连着灌，灌输的过程中很少顾及青少年生命的感受，很少顾及他们的身心健康。

透视我国的教育现状，我们会遗憾的发现一个可悲的事实：生命本应是教育之源，而我们的教育却越来越远离了生命；读书学习本应该是一件快乐的事情，而讨厌读书或者考完教完就扔到一边再不想读书的人却大有人在，甚至很多孩子从幼儿园就已经开始厌学；学生的生命本应是快快乐乐的生命，而闷闷不乐的学生却到处可见；学校本应该是生命快乐成长的乐园，而“情感的沙漠地”、“机器加工厂”却成了学校的代名词；教师本应该是使生命快乐成功的实践者和引导者，而现实中苦闷严肃不苟言笑的教师却比比皆是。片面追求升学率和排名榜的结果，使人们眼中只有考试成绩，却忽略了师生的快乐生命；只有升学补课教育，却丢失了生动活泼的人文教育。学校灌输的是“苦学、苦教”的观念，实践的也是“苦学、苦教”的行为；教师耗尽了毕生的心血，却并不一定就有好的教育效果；学生可能提高了考试成绩，却丧失了未成年人应有的权利：缺失了童年的欢乐，淹没了游戏的乐趣，丢失了爱好与特长，放弃了追求与梦想„„苦读多年，却窒息了异想天开的创新想象，缺少了关爱生命的怜悯之情，没有了丰富多彩的生活体验„„所以我们常常会听到中学生生命中无奈的歌声：“最早出门的人是我，最晚回家的人是我，最辛苦的最可怜的人，是我是我还是我。”

做为一线的教育者，我们都非常的明确：教育的起点是生命，终点还是生命，倘若远离了、背弃了生命，教育也就失去了它应有的存在价值。生命是丰富多彩的，那么我们教育的内容与形式就也应该丰富多彩；生命是不断变化发展的，教育便也要与时倶进、以变应变；生命是指向未来、不断创新、不断创造的，教育便也要做到“三个面向”，“为一个新世界培养新一代”；生命的发展有多种可能性没有固定的模式，教育就也不应该设置这样那样的模式；生命是不断运动的，教育也应该寓教与乐、寓教于运动、寓教于游戏；生命是有情有爱的，教育也应该充满情充满爱；生命渴望快乐成功，教育就应该帮助学生，激发他们的潜能、提升他们生命的质量、唤醒他们生命的爱心，帮他们确立阳光心态，帮他们收获生命成长过程中所有快乐成功的体验„„

学校教育所面对的青少年的生命，正是不断丰富不断成长中的生命，是生动活泼充满旺盛生命力的生命，是在时间的长河中生生不息流动着的生命，是具有独特个性的有时会淘气、有时会犯错的生命、是具有高度可塑性的不断趋向个性化和社会化的生命、是开放式的具有创造力的生命„„对待这样一个个鲜活的生命，我们必须要让我们的教育充满生命的活力，让我们的课堂教学变得生动有趣，让我们的讲台成为师生快乐对话的平台，让我们的学校成为生命快乐成长的乐园，让师生在校的学习生活都更加精彩，让师生的生命都重拾自信，把快乐成功的体验既还给我们自己也还给我们的学生。

阳光教育理念学习心得之二：

——培养阳光心态，成就快乐人生

国外有一本书，书名叫《快乐的城堡》，据说这本书是一个家庭主妇在沙漠深处的一间小铁皮房里写出来的，因丈夫（一位军人）奉命去沙漠演习，主妇只能一个人留在闷热的小铁皮房里。更要命的是，她的身边只有语言不通的墨西哥人和印地安人，他们那样鄙俗、那样无知，无法想象跟他们在一起交流的情形。于是她写信给父母，说无论如何都要抛开一切回家去。父亲回信，只有两行字：两个犯人都从牢里的铁窗望出去，一个看到泥土，一个却看到星星。她反复看这封信，终于幡然醒悟。她决心要到沙漠里找“星星”，她开始尝试着和当地人交朋友，开始研究那些使人着迷的仙人掌和各种各样的沙漠植物，后来，她竟痴迷于这里的生活，流连忘返，又快乐又成功。

读了这则故事，我很感动，并悟出了一个人生哲理：一个人要想快乐成功，最重要的是有快乐成功的心态，让生命快乐成功的教育艺术，最重要的是要激励唤醒生命体心中快乐的源泉。美国成功学大师戴尔卡耐基也说过：“如果我们有着快乐的思想，我们就会快乐；如果我们有着凄惨的思想，我们就会凄惨；如果我们有着害怕的思想，我们就会害怕；如果我们有着不健康的思想，我们就会生病！”生命来到这个世界上，原本就是颗快乐成功的种子，一经播种，生命就要自由自在地、快快乐乐地生长。然而现阶段，在整个社会的教育背景下，在独生子女所面对的家庭教育和学校教育的双重影响下，我们的孩子们却并不快乐，他们存在着那么多的问题：2004年“信息日报”报道了中国青少年研究中心做的“中国城市独生子女人格发展状况调查”。在全部调查对象中，有52．5％的家长“为孩子安排课余学习内容”，26．1％的家长“经常检查孩子的日记或通信”，37．1％的家长“总是照顾孩子洗澡或整理床铺或收拾书包等”，24．6％的家长“经常陪着孩子做功课”；在独生子女道德缺点的自我评价中，20．4％的孩子明确表示“缺少生活自理能力”，18．3％的孩子“做事依赖别人”，28％的孩子“很少帮助家长干活”，15．1％的孩子“缺少保护自己的能力”„„

他们自卑，常常为自己的不足而懊恼；他们任性，有时为所欲为、无法无天；他们胆怯，爱面子、怕行动、缺乏自信；他们孤独，伪装自己、退缩逃避、常找借口；他们不自立，缺乏主见、不深入思考、盲目从众、人云亦云；他们不自强，缺乏激情、无精打采、对什么都无所谓„„这种种的消极心态，都影响孩子们的健康成长，更影响他们生命的快乐成功。

阳光教育就是要从孩子们的内心抓起，培养他们的阳光心态，引导他们认真思考自己人生的发展目标，强化成功意识，树立坚定信念。人的信念，就犹如一颗成功的种子，播种在心田里，不断的呵护、滋润，让它发芽、生根、开花、结果、收获，就能够创造生命的奇迹。因为长征的“播种”，才迎来了解放战争的胜利；因为科学家们的“播种”，才有了两弹的实验成功，才有了神

五、神六的飞船升天„„所以，我们教我们的孩子学会播种，哪怕播一粒种子，种一棵树、洒一缕阳光。引导他们多看好的一面，多想好的事情。多做好的、多说好的、多传好的，相信自己、肯定自己、战胜自己、超越自己，引导他们用阳光而快乐的心境去面对人生过程中所有的困难和挫折。折腾”。因为我们确信，他们所经历的一切对他们未来的生命延续有好处。

在这其间，作为教师的我们则从因人而异的观察和疏导上下尽了工夫，我们确立了培养孩子快乐成功心态的训练方法，想方设法的改变一些学生的消极心态，培养他们积极进取的精神。培养他们的快乐心态，使他们学会笑；培养他们分享的心态，学会交流；培养他们“空杯”的心态，学会谦虚、宽容、吐故纳新和追求创造；我们还注重了培养学生的五种健康之心。即悦心、爱心、诚心、信心和恒心；帮他们确立“我一定行”的信念；帮他们制定切实可行的行动计划；帮他们强化他们最深切的期待和愿望，训练他们良好的日常行为习惯；我们还特别注重引导我们的学生要常怀感激之心，懂得赞美和欣赏；要不轻言放弃，把简单的事情从复做；要尽可能多的培养兴趣爱好，挑自己最喜欢的去做；要树立团队意识，组建合作团队，共同体验快乐人生的每一天„„

可能这种种与“应试”无关的训练，孩子们的优势在短时间内不会有太大的反馈，可能永远也没有任何一种评价能衡量出在这方面我们所做的努力，可能在具体的实施过程之中还会有方方面面的不理解，但作为一名教师，对于一所进行基础教育的学校，我们觉得对孩子的成长负责，对他们的未来负责，对他们生命的可持续发展负责，对我们这个赖以生存的社会的发展与和谐稳定负责，应该是没错的。

一个孩子就是一个家庭的希望，拯救一个孩子，就相当于挽救了一个家庭，也就相当于为社会的和谐与稳定做出了贡献。创设阳光教育，就为孩子们的快乐成长拓展了空间。环境造就人。给孩子一个快乐成功的平台，每个孩子都能收获快乐；给孩子一个生态的教育环境，每个孩子都能收获成功；给孩子一个宽松、和谐、良好的成长空间，对孩子们来说，无疑于一个春风和煦，阳光普照的晴朗天空，在这片晴朗的天空下，每个孩子都能学习并快乐着，思考并快乐着，实践并快乐着。是小树，就可以参天，是小花，就可以吐艳；是小草也同样可以茁壮。

阳光教育的理念，如果想赘述，能说出几十条，但其宗旨就是关注生命、关注成长、关注师生在校的生命质量。每个人都有生命，每个人都经历教育，对于生命与教育、生命与成功的探讨，我觉得《突破》一书中的一段话说得很好：生命就是成功的种子，身躯就是成功的沃土，大脑就是成功的指挥部，眼睛就是成功的望远镜，耳朵就是成功的传速器，口舌就是成功的传输机，手臂就是成功的臂膀，腿足就是成功的千里马，知识就是成功的加油库，潜能就是成功的千斤顶，目标就是成功的方向盘，行动就是成功的航程表，人生就是成功的大舞台，社会就是成功的大疆场„„

有人说：现代的人，活的真累。是的，人生活在社会中，扮演着不同的角色，肩负着不同的责任，的确压力很大。而各行各业中，那些走在前列、尽职尽责、优秀出众的群体，面临的冲击和压力可能就更大。有来自方方面面的竞争和角逐，有自身不断超越和突破的沉重，有身前身后善意或恶意的言辞；有来自各个角落或负责任或不负责的谣言或误解；有随时随地公正或不公正的安排和待遇；有理解、有误解、有辛酸、也有无奈，面对如此的种种种种，我觉得肖川博士有一段话说得很好：“面对困难，我们选择感激，多一份感激，就少一份贪婪与报怨；多一份感激，就少一份自大和冷漠；多一份感激，就少一份苛刻与虚荣；多一份感激，就少一份索取、多一份奉献。”说的多好，如果人人都能确立阳光心态，人人都能不计较太多、一笑而过，人人都能从相互敌视，相互防范中解放出来，都能从心灵之间永无宁日的战争中解放出来，都能从狭隘的功利和世俗的羁绊中解放出来，那我们的生活，该会多么的轻松、多么的快乐，我们的事业该会多么的成功、多么的辉煌，我们的世界又该是一个多么和谐、多么统一的世界呵！

不言春作苦，常恐负所怀。我呼唤阳光教育，我渴望生命的快乐成功，渴望快乐成功与所有人的生命--------尤其是我们老师和我们学生的生命---------有约，我更渴望在自己的岗位上，和同伴们一起，把阳光教育进行到底，渴望做一条红色的纽带，把辛酸和沉重远远抛开，把欢乐和微笑与我的学生、我的朋友和我的亲人分享„„

带着这份信念，我相信，在教师平凡而本色的人生当中，我能走好！

带着这份执着，我更相信，我们的阳光教育、生命教育、快乐教育，我们从事教育的每一位教育人都能在自己的阳光教育之旅中走的更好！

第三篇：个人成长计划

2007——2008学第一学期教师个人成长计划

作为一名年轻的普通教师，希望自己能在理论的熏陶与实践经验的浸润中成熟起来。虽然已经走上工作岗位六年了，但从没有将自己的教育教学工作进行系统的梳理，为自己确立一个明确的专业成长目标，总认为学校安排工作埋头干就可以了，所以，自我认为自己的专业成长不够理想,也越来越感到知识的欠缺。今年我走上了中年级语文教学的讲台，每天都有大量的新知识，新发现，要使自己不落伍，更需要促使自己不断学习，成为科研型的教师。

一、阶段发展目标

争取在本学期教科研水平有大的提高，学习做比较容易的课件。教学中用激励性的评语激发学生学习兴趣。

二、发展规划

1、在培训中成长

在推进课程改革的过程中，学校为教师创造了良好的学习环境与优质的培训资源，我要利用培训、听课的机会，努力向专家、名师、优秀教师学习，使自己的教学方式、方法以及手段有更大的发展和成功。特别是认真学习优秀教师在课堂中语言的运用。关注他们的激励性评语，在自己的教学中努力改变空洞的表扬和无效果的批评的现状，激发学生学习的兴趣。认真对待自己的每一堂课，每一堂课争取有一个亮点，要逐渐完成从一个合格型教师向特长型教师的转变，多学习他人经验，经常反思自己的不足，一步一个脚印，踏踏实实的去实现目标。

2、在学习中成长

（1）精读书籍，积极反思

利用每周三的集体阅读时间和业余时间大量阅读书籍，做好读书笔记，使知识不断积累，思想与时俱进，使自己的素养不断提高。用先进的教育思想、教育理念武装自己的头脑。在学习内容的选择上：每周阅读两篇教育教学文章，每月通读一本教学杂志，每学期精读一本著作，并让所学知识在实践中运用，摘录自学笔记并写相应的反思。争取坚持写教育教学随笔，养成及时反思和勤于积累的习惯。

（2）专业引领，注重实效

充分利用教研组每周的集体研讨时间积极主动地参与学习，观看学校配备的名师视频和观摩本学校的优秀教师的课堂，自觉的吸纳新理念，摒弃旧观念。理论的学习，交流的碰撞，为更好地认识自己，反思自己，改变自己打下基础，明确自己在课改中的责任和角色，懂得把专家的理念变成课堂的实践。学习微机有关知识，提高多媒体课件制作水平，把现代化教学手段应用于自己的课堂中。

3、在反思中成长

没有反思就不会有成长，为此我想反思应陪伴我每一天。（1）教学后记反思

在一节或一天的教学工作结束后，及时记下自己教学实践的心得体会。（2）观摩教学的反思

通过组织现场观摩或观看优秀教师的教学录像，进行相互交流、探讨，反思自己的教学活动，发现问题，在内心产生强烈的改进自身教学行为、提高教学水平愿望。通过对优秀教师的教学行为模仿、学习，吸取他们的教学长处和优秀品质，不断调整改进自己的教学行为，提高教学水平，结合自己的教学实际，形成自己的教学风格。

四、在实践中成长

为了检验自己的课堂教学，提高教学技能。我会积极参与课堂教学活动，给自己展示的舞台，为教学研究提供载体。争取每学期上好一节公开课，写出一篇质量较高的教育教学论文。

2007——2008学第二学期教师个人成长计划

我在工作中能认真钻研教材,认真备课,认真上课.热爱每一个学生.虽然在教学中已经有一定的经验.但也存在很多的不足。比如平时学习理论比较少,撰写文章比较少，不爱将自己的一些做法总结下来发扬长处，吸取教训。虽然经过课程改革的洗礼，在教育观念方面有了明显的转变，但是，由于自己的惰性，还需不断学习，特别是业务方面的知识、理论；其次是个人基本功的扎实与提高。依据新课程标准实施纲要，结合自己的数学学科特点及学校发展需要，向优秀教师学习，努力使自己各方面有所进步.论文。

一、阶段发展目标：

树立终身学习的理念,不断学习与积累。探讨育人规律、反思自身的教育教学实践，努力让自己成为科研型的教师。将自己的一些做法及时总结，树立整合思想。关注教学细节，仔细钻研教材。

二、发展规划

1、加强理论学习，突出教师专业化的特色

教育理论研究和实践在教师专业化发展中发挥着先导作用。而新课改的理念就是要改变传统教学中的灌输式的教学方法，让学生有更多的时间去思考、发现问题并自主寻求到解决问题的方法，在这样的教学中逐步培养学生的动手能力、分析解决问题的能力等等。而要做到这些，都必须要有一定的理论作为指导再实践，不断学习是使老师专业化的基础。凡是《语文新课程标准》要求学生阅读的课外书籍，老师向学生推荐的书目，自己至少要做到泛读，以自己的行为去影响学生，感染学生。坚持阅读文学作品，不断汲取知识的养分，做一个有文化底蕴的语文教师。

2、加强师德修养，感染教育每一位学生

教师的职责是教书育人，在学生心目中，教师是知识的源泉，是智慧的替身与行为的典范。因此教师不仅要关心学生的学习，还应培养他们良好的生活习惯和技能。尊重和信任学生。努力在师生之间建立起一种民主平等的关系，绝不无端伤害学生的自尊心。我会坚信，每个学生都能在教师和集体的教育帮助下成为有用的人。理解学生，帮助他们消除自卑感，用热情和温暖去鼓励学生充满信心地学习和生活，充满热情地关怀、期望、帮助每一个孩子，在学生的学习态度方面、学生生活中的一些品德问题等方面严格要求。

3、不断学习，提高自身的教学能力

（1）、认真钻研教材。要立足于学生的角度研究教材，把握教学内容的横、纵向联系，关注那些能够让学生积累的字、词、句、段。教给学生学习的方法。备好每一节课，上好每一堂课，（2）、及时写教后反思，并把评价与反思贯穿整个教学工作，积极撰写教学案例及教学反思。

（3）、坚持教学相长。坚持“以人为本，发展个性”的教育特色，在师生交往中使自己和学生都能得到良好的成长。

（4）、多听校内、校外优秀教师的公开课、教研课等，通过对比，发现其他教师的优点，加以吸收，以提高自身的教学水平。多探讨，勤质疑，在探索中不断完善自我，促进个人专业知识的提升，让每一次的学习都带给自己新的感悟，新的收获。

四、在实践中成长

为了检验自己的课堂教学，提高教学技能。我会积极参与课堂教学活动，给自己展示的舞台，为教学研究提供载体。争取每学期上好一节公开课，写出一篇质量较高的教育教学论文。

2007——2008学第一学期教师个人成长报告

通过一学期的辛勤工作，认真总结，我认为自己在很多方面都有了很大的进步。这得益于本学期的学期初我制定了可行的计划。下面我将本学期的实际情况总结如下：

一、在学习中更新观念

1、在培训中成长

在推进课程改革的过程中，学校为教师创造了良好的学习环境与优质的培训资源，我利用这些机会，努力向专家、名师、优秀教师学习，使自己的教学方式、方法以及手段有了更大的发展和成功。特别是认真学习优秀教师在课堂中语言的运用。在自己的教学中改变空洞的表扬如“你真棒！”和无效果的批评的现状，激发了学生学习的兴趣。认真对待自己的每一堂课，学习他人经验，经常反思自己的不足，一步一个脚印，踏踏实实的去工作。

2、在学习中成长

（1）精读书籍，积极反思

利用每周三的集体阅读时间和业余时间大量阅读书籍，做好读书笔记，使知识不断积累，思想与时俱进，使自己的素养不断提高。在学习内容的选择上：每周阅读两篇教育教学文章，每月通读一本教学杂志，每学期精读一本著作，并让所学知识在实践中运用，摘录自学笔记并写相应的反思。争取坚持写教育教学随笔，养成了及时反思和勤于积累的习惯。经过这一段时间的学习我了解了更多教育专家、行家的观点，了解了当前的教改动态，自己的理念得到了更新，教育教学能力得到提升。

（2）专业引领，虚心学习

充分利用教研组每周的集体研讨时间积极主动地参与学习，观看学校配备的名师视频和观摩本学校的优秀教师的课堂，自觉的吸纳新理念，摒弃旧观念。理论的学习，交流的碰撞，收获不小。学习了微机有关知识，学习制作幻灯片。学会了在幻灯片中插入声音、和链接，提高多媒体课件制作水平，成功地为《呼风唤雨的世纪》一课作幻灯片，并运用到教学中去，取得了较好的教学效果。

3、在反思中成长

没有反思就不会有成长，为此我坚持写反思。（1）教学后记反思

在一节或一天的教学工作结束后，及时记下自己教学实践的心得体会。本学期我写了两篇比较成功的反思《呼风唤雨的世纪》、《长城》。其他课文也都认认真真写了反思。

（2）观摩教学的反思

观摩县教研室组织的全县公开课，李慧颖老师讲的《去年的树》。通过对优秀教师的教学行为模仿、学习，吸取他们的教学长处和优秀品质，不断调整改进自己的教学行为，提高教学水平，结合自己的教学实际，形成自己的教学风格。

四、在实践中成长

通过学习提高了自己教学技能。《呼风唤雨的世纪》获得了校级优质课，给了我很大的信心。我还参加了师生阅读工程获得了比较好的成绩。

第四篇：个人成长计划

个人专业成长发展计划

（2010----2011学年）

郭媛

一、自身基本情况分析：

1.能够胜任职高年级的循环教学工作，能够积极投身教育科研的改革和实践，能够运用现代信息技术，为教学服务，针对课堂中的点滴及时反思教学方式。

2.能正确处理同事、家长、学生之间的关系，能积极参加学校的科研项目，积极参加各类继续教育培训。

3.但本人课堂教学的艺术还很有欠缺，对教学模式的创新还有不足，本专业的理论学习上深度不够，缺少课题研究的意识，个人专业素养和理论水平均有待于进一步提高。

二、发展目标：

在学习中成长，在实践中成长，充分实现自身价值，追求更高更新的教育教学境界，做一名学生喜欢、家长信任、领导放心的老师；做一名专业化、个性化的老师，成为一名研究型、学习型的教师。

1．多学习1 ⑴每天坚持阅读一小时。学习先进的教育教学理论，转变教育教学观念，准确定位自己，用先进的教育教学理念武装自己，提升自己。初步设想阅读《给教师的建议》（苏霍姆林斯基）《《成为有思想的教师》（肖川）《教师，做反思的实践者》（肖川）《班主任专业成长的途径——40位优秀班主任的案例》（张万祥）。及时作好笔记，写出自己的心得，丰富自己的文化素养。

⑵每周听课不少于一节课。向身边的老师的学习，勤听课，通过课堂听课，与授课者进行交流与沟通；勤质疑，勇于提出自己的问题或不同观点，在共同探索中达到共同进步，从中得到真切的感受，不断完善自我，促进个人专业知识的提升，让自己与新课程同成长，逐步形成自己的教学特色。

⑶每学期参加培训不少于5次。积极参加各种学习、培训及教研活动，在活动中积极发言，提升自己的理论水平。

2．多反思

⑴不断对照师德标准进行自查，反省和规范自己的言行，努力做到身正为师，学高为范。

⑵在教学过程中，努力做到三个反思：教学前反思，教学中反思，教学后反思。

3．多实践

⑴依据教育教学规律，把自己的课堂教学当作自己的一亩试验田，努力做到建立融洽的师生关系，注意自己的角色转换，努力做到“平等中的首席”。

⑵努力探索和尝试，博采众长，为我所用，做到“借鉴”和“创新”相结合，形成自己独特的教学风格。

⑶积极参加“同课共品”，借助这一平台提高自己的教学水平，促进学校教师整体教学水平的提高。

⑷有意识地开展课题研究，“由话题引出问题，由问题引出课题”。积极联系自身的教育教学实际，发现问题，研究问题，解决问题，开展以校为本的教育教学课题研究，真正实现“论文写在黑板上，成果留在课堂里”。

4．多总结

⑴定期总结教育教学过程，努力做到有所改进，有所沉淀，为以后的教育教学活动积累经验。

⑵在“读”的基础上，学会“想”和“写”，经常性地把自己的思想体会写出来。每学期计划撰写4-5篇教育科研论文，争取在市级以上刊物发表或获奖。

个人专业成长发展计划

三年内

转眼间，我从“学生”向“教师”这个角色的转换已经三年了。在三年的成长过程中，我曾有过失落和迷茫，但只要看到孩子们纯真的眼、天真的笑容和那稚声的“老师好！”，我就感到满足和无悔。从我成为一名教育战线上的新兵那天起，我就暗暗下了决心一定要成为一名合格的，受学生欢迎、让家长接受的人民教师。为了让自己成长地更快，我为自己作了如下的三年发展规划：新意识还不够；最后，缺乏耐性，对90后学生的心理状态、特征等认识不够，不利于自身教学的发展。因此，为了自己在学习工作中得到更好的成长，要明确方向，在各方面不断提高，特此制定了本人在未来的三年的个人成长计划。

一、努力目标

在新课程背景下，课堂教学强调“以学生发展为本”，强调学生的主体性，因此，师生角色、教师教学方法和学生学习方法都面临着巨大的转变，与其相适应，备课也面临着视角的转变。我深深地体验到，教师在教学中不仅要考虑到怎样教，更要考虑到学生怎样学，因此，改进备课已成为改进课堂教学、提高教学效益的一个基础任务。因此，我要先从备课实践中，开发教学的新天地。在未来的三年里我对自己制定的目标如下：

总目标：努力成为业务水平较高的教师、并在科研上有所收获。

第一年目标：虚心接受老教师的指导和帮助，端正教育思想，热爱工作，热爱学生。多上几次公开课，因为我认为公开课是锻炼一个教师，促进教师成长的最有效的办法。在论文写作上要有所成绩。在工作上能继续得到领导、老师家长及学生的肯定及信任。同时做好自己的班主任工作，尽快熟悉学校的教务工作。第二年目标：在教学上有一定的提高，并能开一次区里的公开课。科研上也有富有新意的课题进行研究。

第三年目标: 在前两年的基础上继续努力，在教育，教学上再有所突破，使自己向“学者型教师”迈出坚实的一步。同时在管理工作中以成熟的恣态投入到繁忙的工作中去。

三年分目标如下：

（一）师德方面

作为一名教师，本人坚决拥护党的领导,热爱祖国,热爱教育事业。严格遵守教育法规，师德规范对教师的要求，遵守学校规章制度。规范自己的道德，提高自身的素质。

立足于课堂，注意自己的言行仪表，关爱每个学生，一切为了学生，为了学生的一切，关注学生的长远发展。热爱本职工作，热爱教书育人的事业，对每个学生负责，引导学生形成良好的思想品德和高尚的人格修养，甘为孺子牛，乐于替人作嫁衣。只求无悔自己的青春，无悔太阳底下的这份最崇高的事业，为学校，社会的教育事业添光彩。

（二）教育教学能力方面

教师的任务不仅要使学生掌握知识、形成技能，培养和发展学生的智力和体力；而且要使学生养成文明的行为，良好的习惯，具有高尚的情操，坚强的意志。这就要求教师不断提高自身的教育才能。

(三）教科研能力方面

1.积极努力学习关于自己专业的教学理论知识，并能运用在自己的教学中，及时进行反思及重建。工作中不断阅读有关教学理论的书籍，不断提高自己。平时也要不断补充其他方面的理论知识，丰富自己，做到多听、多看、多写。

2.积极主动地撰写论文，写高质量的论文，能有论文获奖或发表。

二、具体措施：

蓝图已经画好，能否造出高楼大厦还得以后的不断努力。为此我还必须做到：

1.认真研究教材：正确把握教学大纲，领会教学意图和教育目标。从整体上4 把握教材内容，了解整套教材体系，熟悉教材，做到融会贯通。抓住本套教材在整套教材中所处的位置和作用，明确教学任务。

2.科学备课：高中历史要真正把它上的学生都喜欢都能掌握，有一定的难度。尤其是对我 来说，方法和手段的选择更为困难。怎样才能让他们懂学、爱学、喜欢学是备课过程中需要好好考虑和花心思的地方。注重上课过程的高效率，努力利用每一分钟使学生的知识得到巩固和发展也是教学过程中非常重要的环节。备教材。新课程的备课要求我们在研读文本上下功夫，通过对文本的深入解读、体验、感悟，使自己对教材的整体结构有一个清晰的认识，能提高对教材重难点的把握，能理解教材的育人功能，从而为预设教学内容打下良好的基础。同时，通过研读文本，在备课的时候，可以不是简单地拘泥于教材，而是以教材提供的内容为平台，挖掘和有效利用与之相关的资源和信息。

3.备学生：在备课的过程中，我注重学生的实际情况，以学生的认知水平和实际能力出发，选择学生易于接受和切合实际的方法。我注重学生的个体差异，对不同学生提出不同要求，促使全体学生共同发展。三年一个循环，针对不同的年级段，对学生提出不同的要求，制定不同的计划，力求科学、合理、有效，更要循序渐进。

4．认真做好教学反思：对每堂课的成败及时地进行总结和反思，是对自身教学工作的检查与评定，是适时总结经验教训，找出教学中的成功不足的重要过程。在课上所遇到的问题和失误及时记录下来，从主观和客观上去寻找原因，并努力寻找解决的方案，使之成为以后教学中的前车之鉴。也可以对自身在教学过程中忽然产生的灵感和好的教学方法记录下来，不断丰富自己的教学方法。

三、自身的完善：

1.自身能力的提高和完善：坚持每天上网查资料，阅读报刊或杂志，不断提高自己的学科水平。在拓展自己知识面的同时可以扩大学生的知识面，而不仅限于书本上的知识。

2.加强自身的师德教育：首先要保持教师的专业情怀，热爱教育事业，热爱学生，把自己的岗位当做自己的事业来追求。德国教育学家第斯多惠在教师规则中明确指出：“我以为教学的艺术，不在于传授的本领，而在于激励唤醒，没有兴奋的情绪怎么激励人，没有主动性怎么能唤醒沉睡的人。”所以要唤醒学生的学习热情，首先教师就要具备激情。充满激情的开展教学工作才能激起学生的激情，从而活跃课堂气氛，提高学生的课堂参与度，才能真正实现课堂的教学。其次就是要提高个人素质，教师不仅是传授知识，而且是育人，所以教师本身的言行举止都会对学生产生影响。因此更要注重个人品质的提高。

3.虚心求教：对于像我一样刚踏出校门的大学生来说，教学经验的匮乏使教学工作的开展遇到了一定程度的困难。要向身边的老师学起，他们有丰富的阅历和成败的经验。作为年轻教师的我，想要更快更好是发展自己就要不断地向他们请教，抓住一切机会向同行学习。并且始终保持“学生”的心态，虚心求教。其次，要多听公开课，因为这些课都是老师精心准备的，汇集了很多精华，所以能学到很多有用的东西。并且仔细作好评课笔记，参与讨论和倾听。

4．学会学习，与时俱进。要有终身学习的决心和行动，这也是由教师的职业特点决定的。树立矢志不渝的理想，终生从教的理想，自我“充电”。学习不能三天打鱼，两天晒网，更不能一暴十寒，梦想一劳永逸。教师是个特殊的职业，面对的是日益成长的学生，面对的是日后社会建设的主力军。同时，如今的知识济济社会日新月异，知识在不断创新，知识的更新换代的速度也在加快，他的周期也在缩小。如今的教师不能在像以前的教书匠那样几十年如一日地重复地讲着相同的内容，不用更新自己的知识库存仅靠一点，教学经验就足以做这个行业一

5辈子。相反，我们要做的是与时俱进，不断地多渠道地进行学习，参加各种专业方面的研修班。其次，要注重外语的学习和积累，时刻准备着双语时代的到来。再次，还要每天多读书、看报、了解国内外的时事动态，保持鲜活的政治灵敏度，为自己的政治课注入源源不断地活水。其次，还要注重对教育理念的学习，不断地学习先进的教育理念，指导自己的教学实际，使自己少走弯路，更快地成长起来。还有很重要的一点就是要有计划性，制订一个合理的学习和工作计划，做好教学和读书笔记，提高效率，从而保证自己在日益竞争的社会中，不至于被淘汰。同时，确保自己随着岁月的流逝，无悔自己忠实的事业，无悔那些关心我的人的期盼。

我始终相信一句话：天总是蓝的，只是乌云遮住了它；希望总是有的，只是艰辛阻挡了它！今后，我将始终以积极的心态投入到教育工作中，争取各方面都有所突破！三年后的我将是个全新的我，为了这个教师梦，我会不断审视自我，反思自我。不管前面等着我的是无言的成功的喜悦还是无尽的失败的困苦，我都会为之努力。我爱教师这个职业，我愿意为此付出，我会在这条路上越挫越勇，越走越好！

第五篇：学个人成长计划

2012—2013学教师个人成长计划

XXXXXXX

新一轮基础音乐课程改革要求，音乐教师要具有丰富的教学经验和教育知识，同时还需拥有专业自主发展的意识和满足课程改革的专业技能。为不断提高自身专业水平，促进自身专业化成长，使自己成为适应时代的要求，学生喜爱的音乐教师。现结合个人实际，制定以下规划。

一、个人现状分析

作为一名普通教师，一直以来希望自己能在理论与实践中成熟起来；希望自己在教学领域有一定的突破；希望自己在讲台上挥洒自如，专业能不断进步。在日常教学活动中，能认真备好课，上好课，能关注学生学习音乐的兴趣、爱好，不断调整和改进自己的工作，但未能将自己的教育教学此文转自斐斐课件园工作进行系统的总结，总认为学校安排工作埋头干就可以了。

个人优势：本人热爱教育事业，对自己从事的事业充满激情。工作中能不断钻研教法，探索教育规律，以“快乐学习”的理念感召学生，为人师表。在教学上已初步形成了自己的风格，并能自觉学习理论，深受学生喜爱，同事赞誉。

个人缺点：教学改革的步子迈得太小，不敢进行大胆创新，自我认为自己的专业成长不够理想,深感压力；思想保守，缺乏勇敢展示自我、张扬自我的勇气和胆略。

二、个人专业成长目标：

(一)成长总目标：

成为拥有多才艺的教师，既具有丰富的教育、教学经验，又具有良好的音乐基本技能、丰富的音乐知识，在教学品格，教学方式、教学手段等诸多方面具有独特的素质，并能为之奋斗终生；依法执教，为人师表，爱岗敬业；关心集体，维护学校荣誉，与同事团结协作，为学校发展不懈努力。

（二）个人专业目标：

1、提高自己的课堂教学水平，不仅要提高学生的演唱能力，还要抓住音乐形象，通过歌曲的演唱、表演等音乐活动，培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]爱祖国，爱人民，爱科学，爱劳动，爱自然的情感，激发学生认识社会并开展社会实践活动的兴趣，培养和提高学生的能力。

2、提高自身专业素养，加强专业知识学习。加强声乐、舞蹈、钢琴等方面的训练。

（三）发展目标：

1、加强个人职业道德学习，加强理论学习，做一名优秀的教师。

2、利用课余时间练习钢琴。

3、做音乐课件，并使用于教学中。教学中多想办法激发学生学习音乐的兴趣，多用激励性语言鼓励学生。

1、坚持四项基本原则，师德好，热爱教育事业。教育思想端正，能承担校内的教育教学此文转自斐斐课件园研究任务。

2、能正确理解和掌握音乐教学大纲，熟悉教材。正确贯彻教学原则，有良好的教学方法。

3、教学效果好，注意自身理论水平和专业基础知识的提高，积极参加教科研工作。

4、具有较强创新精神和实践能力。

三、专业成长发展途径：

1、在培训中成长

在推进课程改革的过程中，学校为教师创造了良好的学习环境与优质的培训资源，我要利用培训、听课的机会，努力向优秀教师学习，不断吸收别人的经验，以丰富自己，使自己的教学方式、方法以及手段有更大的发展和成功。特别是认真学习优秀教师在课堂中语言的运用。关注他们的激励性评语，为了提高自身认识，今后认真对待自己的每一堂课，要逐渐完成从一个合格型教师向特长型教师的转变，多学习他人经验，经常反思自己的不足，一步一个脚印，踏踏实实的去实现目标。

2、在学习中成长

利用业余时间大量阅读书籍，做好读书笔记，使知识不断积累，思想与时俱进，使自己的素养不断提高。多读书，读好书，因为读书是实现教师自我“充电”的最佳途径，而且能够启发音乐教师创造的灵感。

充分利用教研组周五的教研活动时间，积极主动地参与学习，自觉的吸纳新理念，摒弃旧观念。反思自己，明确自己在课改中的责任和角

色，懂得把专家的理念变成课堂的实践。

3、在反思中成长：在每一节课后，及时记下自己教学实践的心得体会及反思。

通过参加现场观摩或观看优秀教师的教学录像，进行相互交流、探讨，反思自己的教学活动，发现问题，改进自身教学行为、提高教学水平愿望。通过对优秀教师的教学行为模仿、学习，吸取他们的教学长处和优秀品质，不断调整改进自己的教学行为，提高教学水平，结合自己的教学实际，形成自己的教学风格。

4、在实践中成长

为了检验自己的课堂教学，提高教学技能。我会积极参与课堂教学活动，每学期至少上一节公开课，给自己展示的舞台，为教学研究提供载体。

四、发展措施及策略：

（一）作为新形势下的一名小学音乐教师，提高自己的教学能力，从以教师为中心转变为以学生为中心，从知识的传授者转变为学生学习的引领者和促进者，把传统的师道尊严的师生关系转变为新型的朋友关系、伙伴关系。

（二）把握课堂教学，提高组织能力课堂是教师施展本领、展示才华的地方，要在有限的时间和空间内完成既定的任务。根据音乐课特点做到：

1、备课：从音乐知识、基本技能和思想感情三方面确定全册教材的教学目标。课后要进行反思，小结得失，做好音乐课的技能准备，包括范唱、范奏、伴奏、指挥等。

2、上课：要遵循本学科的特

点，把握音乐艺术情感性和形象性的特征，以审美教育为核心，注重美的熏陶。

3、课外音乐活动是学校音乐教育的重要组成部分，活动要面向大多数学生，有组织、有计划的进行。鼓励学生参加学校的舞蹈队、少先队鼓号队

（三）积极参加培训，掌握现代教育技术手段，拓展音乐教学渠道敢于尝试，勇于创新，对于任何成功的事情都可能是一个必不可少的条件。小学音乐教育自然也不会例外。利用网络的优势，多给学生一些音乐的营养。

（四）做好基本功训练，做到“五个一”，写好一手粉笔字、讲好一口普通话、做好一件演示文稿、教好一节示范课