七年级数学备课组总结2014.7

第一篇：七年级数学备课组总结2014.7

2014七年级下学期数学备课组工作总结

我们备课组教师，我们互相信任、互相帮助、互相学习、互相探讨、互相研究、互相提高。一学期以来，我们七年级数学备课组全组教师坚持教育、教学理论的学习，积极参加各教研活动，完善和改进教学方法和手段，为提高我校的数学教学质量出了一份力。

一、指导思想：

本学期数学备课组以加强备课组建设为根本，以理论学习为手段，积极探索课堂教学的改革，搞活课堂教学，提高教学效率。鼓励数学教师努力提高自身修养和教学水平，注重学生自主学习、合作学习能力的培养，大力开展教学研究，推动我校初中数学教师素质和水平的整体提高。

二、工作重点：

1.开展教学大纲的学习，把握大纲精神，按照课程标准实施教学，并不断接受新的教学理念、教育方法、教育手段。大力开展并规范备课组建设，认真进行教材研究，落实备课、上课、批改作业等各环节，积极听棵、评课。

2.数学备课组将全员参加各项数学教学研究活动，深入开展课堂教学研究，提高教学水平，每位数学教师应结合实际，确立自己的研究课题，并以专题的形式展开交流，以此增加组内学术气氛和教师的研究能力。

3.数学教师按时参加业务学习和理论学习，积极加强组内合作，实现资源共享，优势互补，共同进步。

4.认真实行单元测试及月考测试，并开展不定期的抽查和自查。5.加强师德教育，激励全体教师讲求工作态度和教学方法，提高自身素质，热爱学生，尊重学生，以自身的人格魅力感染学生，树立良好形象，争做爱生模范。

6.积极参加区教研活动，作好活动记录；积极参加公开教学和经验交流活动，积极参与研讨。

7.积极开展多媒体教学的研究和实践，利用信息技术等先进教学手段，丰富教学资源，提高数学教师获取信息的能力和课堂教学效果。

8.做好培优补差工作，提高试卷命题水平，加强对期中、期末教学质量的分析。

三、抓好教学常规的学习与实施，提高课堂教学效率。

1、加强备课组的管理，狠抓组风建设。了解、检查本组的教学工作情况，每月对各教师的备课、听课情况检查一次，以便及时发

现问题、解决问题。特别抓好“备课”、“上课”、“课后辅导”“培优转差”等主要环节，积极有效地开展集体备课，认真做好教材的分析、研究和教学研讨活动，用好教材，发掘教材资源，紧紧围绕数学认知规律，结合有关的数学思想循环上升，鼓励教师充分发挥个人的教学特长，有效地提高教学效率。

2、有效备课、听课、评课，授课。每周活动一次，活动做到定时，定一个主讲人，定内容，定地点。四个统一（进度，目标，重点难点，作业测验）。做到“取长补短，共同提高”原则下，要求课时齐全，内容详实，格式规范。按学校要求，每次集体备课,做好记录，以存资料，以备检查。提倡相互听课，相互学习，相互帮助。达到以老带新，以能带新，共同提高的目的。

四、在课余时间经常交流教学经验、体会

由于办公室的特点，我们数学备课组的老师经常坐在一起，除了每次的备课组活动，平时我们在教学中有什么好的方法、点子，有什么疑难的问题都会及时地在办公室进行交流。其实备课组的活动不一定都是要统一一个时间坐在一起讨论，任何时间只要大家有想法都可以进行交流。并在教学中我们坚持一课一反思,同事之间共同探讨,力求将每一堂课让学生都学有所获.五、团结互助、高效合作

针对各人强项、办事风格，合理地分配工作方可产生最大的合力。大家也是共同精心准备，然后再资源共享。群策群力，奋发

进取。在教学中也有很棘手的地方。尽管我们在想方设法地让学生喜欢数学、主动学习数学，但时下的学生厌学情绪很浓，教学内容让他们有些无所适从，理解不了，甚至有的学生连求利息税、收入所得税或比较几种不同上网费用等这类计算题的题目都读不懂。学生间的层次拉得很大，一群后进生的教学成为一个难点。怎样缩小差距，让每个学生都学到有价值的数学，能获得必要的数学，不同的学生在数学上得到不同的发展，这些都成为我们工作的瓶颈。不过我们相信事在人为，没有跨不过的坎，只要我们不断学习、不断总结、不断反思，一定可以携手走过数学的沼泽，到达了一片数学的绿洲。现代教师所面临的挑战，不但具有高度的不可预测性与复杂性，而且越来越找不到一套放之四海而皆准的应变办法。

因此，教师只有随时对自己的工作及专业能力的发展进行评估，树立终身学习的意识，保持开放的心态，把学校视为自己学习的场所，学校即研究中心，教室即研究室，教师即研究者。充分利用本校资源，发挥学校教师集体的智慧，在实践中学习，不断对自己的教育教学进行研究、反思，对自己的知识与经验进行重组，才能不断适应新的变革。

七年级数学备课组 2014年9月25日

第二篇：七年级数学备课组总结

七年级上数学备课组工作总结

卿红波

初一数学备课组共有10名教师，我们互相团结、互相帮助、互相学习、互相提高。一学期以来，我们备课组在学校领导的带领下，全组教师坚持教育、教学理论的学习，积极参加各教研活动，完善和改进教学方法和手段，一切为了提高教学效率而努力工作着。一学期来，我们备课组常规工作有：制定计划、统一教学进度、把握教学重点、解答教学难点和习题难点、讨论复习要点、组织测试、分析日常教学存在问题等等。本学期主要围绕怎样提高效率这一中心开展活动，让学生真正吃透教材，其中要把握好课堂上学习效率。我们也就紧紧围绕提高课堂效率这一目标进行教学。为了达到这一目的，我们全组人员齐心协力在课堂内外下工夫，每节课都认真地准备，争取达到最佳的效果。下面我简单介绍一下我们所做的工作：

第一、认真备课，发挥集体优势。

作为一个称职的教师，应要求对教材有高度的理解和把握能力。而且作为一个备课组集体，应该是集体智慧的体现，所以在每次集体备课前，针对重点内容先要求每位教师自己认真备课，就像我们要求学生课前预习一样，先熟悉教材，掌握重点，发现问题。在集体备课时，由每位教师讲自己对教材的理解与欣赏，讲自己的困惑与疑问，然后针对问题，大家讨论，最后得出一个科学的结论。这样备课，体现了群策群力，所以我们的每一节课都是集体智慧的结晶。除了备每一节课之外，我们备课组内的教师经常在一起探讨教学中出现的问题，有学科知识方面比如那一章是初中的重点等，也有教学方法上的，还有学生思想、课堂纪律方面等等。我们都是取别人的优点补自己的不足，不断地服务于我们的教学。

第二、多开课，多听课，多评课，提高教师课堂教学效率。古人云：“它山之石，可以攻玉”。凭借自身的努力，教师能够有较大的进步，但是在相互的交流与学习中，我们更能得到宝贵的经验，取得更大进步。为此，我们备课组的全体成员非常珍惜每一次教研活动。本学期，我们积极参加了校和市教研活动。只要有开课活动，我们总是积极参与，认真听课，踊跃评课。

第三、勇挑重担，互帮互助

我们组就像一个大家庭一样，每次的复习大家都主动分担部分复习材料的准备，在教学中出现的问题大家也都及时提出在组内一起讨论。从中看出我们组内的老师互相团结、互相信任、互相帮助，一切从学校的利益出发。

第四、本学期，我们组的教师认真开好公开课，每一次都是精心准备，其他成员认真聆听，并提出了很多宝贵的意见和建议。本学期邵怡完成了市级公开课，张君翔，孙剑，朱琴芳完成了晒课。我们组非常看重集体备课，不仅可以合理把握课标，更加突显了我们备课组集体的智慧。不断地深化解决策略，为我们上课教师提供了很好的材料，最终为取得优良的教学质量奠定了基础。

总之，我们组在一学期中，精诚团结，在教育教学及学校其他工作中都取得了一定的成绩。今后，我们将继续努力，做好自己的本职工作，争取在各方面取得更大成绩。

2018年1月5日

第三篇：七年级数学备课组总结

七年级数学备课组总结

光阴似箭，一个紧张、充实、有序的学期即将结束。本学期我们组的每位教师都能服从工作安排，认真研究教材教法，团结协作，积极开展各项活动，完成了教育教学和教研工作。现总结如下：

1、做好常规工作

初一数学备课组教师们面对学生基础薄弱这一事实，不怨天尤人，而是积极主动以极大的热枕来进行教学。教师们针对学生现状，精心备课，认真上课，并抓好学生的课堂练习、课后作业的反馈，及时订正，及时补漏补缺，为此，教师们利用了大量的课余时间耗费了大量的心血和汗水。

2、坚持理论学习，认真撰写论文

为加强修养，提高素质，我们一方面认真学习学科刊物，另一方面积极向网络了解课改信息，还注意用教学理论指导教学实践，认真撰写论文。

3、发扬团体合作精神，注重相互交流探讨

我们组教师积极参加学校组织的教研活动，积极外出学习先进的教学经验，完善和改进教学方法和手段，以提高课堂教学效率。另外，平时备课组内也推行推门听课制度，在教师之间开展互相学习、取长补短的听课活动，此外，平时我们在教学中有什么好的方法、点子，有什么疑难的问题都会在办公室进行交流。其实备课组活动不一定都要统一一个时间坐在一起讨论，任何时间只要大家有想法都可以进行交流。同事们通过讨论，不但提高了对许多模糊问题的认识与理解，而且还进一步增进了彼此之间的友谊。

4、与现代信息技术进行有机的整合让现代信息教育技术与数学教学进行更好的整合，以信息化带动教育现代化，利用现代信息教育技术，为学生创造一个数学实验的环境。所以我们组上课时尽量多地使用多媒体、网络资源，以此强化课堂交流、探索、创新、提高效率。

5、注重学生的全面发展

在教学中我们一方面认真做好“提优补差”工作。对“尖子生”严格要求、精心培养，如在课堂教学中适当提高教学的难度，另一方面对那些“学习有困难的学生”，我们做到不歧视、不放弃，经常有针对性地辅导他们，帮助他们树立学习信心。

以上所述，只是这一学期来我们备课组教师工作的一部分。当然，我们的工作中还存在着许多不足之处，取得的成绩尚不理想，教学工作苦乐相伴，我们将一如既往务实地工作，再接再厉，把工作做得更好，真诚地希望领导及学校同仁们给予批评指正，帮助我们提高。

第四篇：7数学备课组计划

2017-2018学第一学期教学计划

七年级数学组

新的学期又开始了.经过初一一年的备课上课、批改作业、单元测试、讲评反馈、期中期末考试的磨练，我对教学工作熟练程度有了进步，但有时还是力不从心，对教材的把握和课程的整合不够好,习题的精选和课程难度的把握不够,还得在自己课堂驾驭能力。课余时间反思自己课堂教学的得失，不断改进课堂组织形式，活跃课堂气氛，两个班的学生学习特点有差异，学生学习能力和档次，有针对性的提问辅导。本学期争取让每个学生在新的学期里都有所收获，获得他自己的数学素养和能力，特制定教学工作计划如下：

一、指导思想

本学期，我将积极践行学校倡导的“厚生教育”，打造生命课堂，激扬他们的学习兴趣，穷尽一切办法打造讨论的课堂质疑探究的课堂。践行社会主义核心价值观，做一个合格公民的同时，做一个学习型的教师，与时俱进的教师。遵守《教师职业道德规范》及《未成年人保护法》及《淄博市教师从业十不准》等法律法规。学习十八届四中全会精神，做到一课一反思，反思课堂反思自己的行为依法执教，期待通过辛勤努力取得更好成绩。

二、教情分析

自身情况：（1）缺点：对厚生课堂教学模式摸索了一个学年，但是操作起来还不顺手，还没有形成一定模式和风格，本学期需要继续摸索尝试。教学起点有时不能和学生学习相适应，加上分组还不到位合理，课堂教学 还不顺畅。课堂组织能力还欠缺，课堂时间利用率不高，对学生有所的情况心理有底，教学还不够耐心和细心。课堂教学效率不高，课堂驾驭能力也需改进。（2）优点：精力比较充沛，有时间投入比较多的精力备课，阅读整合教材、教辅材料的内容，精选例题，习题。对网络比较熟悉，借助网络备课。每节课前对整个课堂做整体的规划和安排，在两个班及时调整教学方式方法和环节。下课写出反思并在日后的教学中及时调整自己的教学。作业尽量做到有布置有检查和反馈，该改错。有时间就到教室里转转，解决学生遇到的习题和知识上的问题。

解决措施：在课前了解学生已有可能掌握的知识，找出知识衔接和知识发展最近的地方，研究两到三本教学资料并进行整合，研究课标，力争把握住重难点。明确每节课的教学内容并根据的学生的情况做适当的调整。不过分拔高难度也不浅尝辄就。教学之余多听课，多和通备课组之间的教师商讨教学中的问题做到取长补短，多揣摩研究厚生课堂教学模式，每节课一反思。通过作业，课堂提问，上课表现揣摩学情，多关注多提问学困生。加强备课力度，合理分配时间，提高效率。向老教师请教课堂管理，处理课堂突发情况的办法。

二、学生情况分析

本学期继续担任初二年级两个班数学教学，两个班共有108人。经过一年的适应和调整，大部分的学生已经适应初中的学习，适应小组学习，逐步掌握初中数学的特点。慢慢从小学数学的以记忆和简单的具体数字计算向抽象的字母计算推理过渡，慢慢养成自学和合作学习的习惯，摸索一些学习数学的自己方法。但是有部分数学底子差，学习习惯差，不知道怎 么学习，数学思维未养成，思维容量加大不适应，逻辑推理和计算能力不强的同学，学习起来更困难了。这部分学生往往顾此失彼，精力分散，听课效率底下。常常固守小学算术中的思维定势，思路狭窄、呆滞，不利于后继学习，两级分化现象已经凸显。要引起足够的重视，采取积极的应对办法和措施。

解决措施：每节课提醒学生准备学习用品，课前三分钟反思上节课学习内容。适时指导如何听课记笔记，如何改错题，如何规范书写解题步骤。数学活动经验较差，要通过具体的生活实例观察发现提升抽象归纳思维能力，通过模型制作提升空间想象能力。通过数学活动提升协作能力和经验。课堂中注意及时对学生进行思维方法的指导。学生在解题时，书写还存在着条理不清、逻辑混乱的问题，符号语言欠缺等，要重视对学生进行写法指导。学生是否掌握良好的记忆方法与其学业成绩的好坏相关，初二年级学生由于正处在初级的逻辑思维发展阶段，识记知识时机械记忆的成份比较多，理解记忆的成份逐步加大，抽象思维和空间想象能力逐步提升。要适应六年级教学的新要求，需要教师重视对学生进行记法学法指导，协作合作学习，独立学习时常进行指导。

三、教学目标

（一）知识与技能

1．获得数学中的基本理论、概念、原理和规律等方面的知识，了解并关注这些知识在生产、生活和社会发展中的应用。

2．学会将实践生活中遇到的实际问题转化为数学问题，从而通过数学问题解决实际问题。体验几何定理的探究及其推理过程并学会在实际问题进行应用。3．初步具有 数学研究操作的基本技能，一定的科学探究和实践能力，养成良好的科学思维习惯。

（二）过程与方法

1．采用思考、类比、探究、归纳、得出结论的方法进行教学；通过生活的数据的获得和分析，2．发挥学生的主体作用，作好探究性活动；3．密切联系实际，激发学生的学习的积极性，培养学生的类比、归纳的能力.(三)情感态度与价值观1．理解数学来源于生活，是生活中的实物，图形，数字抽象归纳出来的，反过来又能解决生活的很多问题，是与生产生活息息相关的一门学科。2．逐步形成数学的基本观点和科学态度，为确立辩证唯物主义世界观奠定必在的基础。

四、教材章节分析

第二章

简单的轴对称图形：教材：“生活中的轴对称”是义务教育课程标准实验教科书，鲁教版七年级第一章的内容。本章教材立足于学生已有的生活经验和初步的数学活动经历，从学生身边的生活情境出发，通过学生自己动手操作引入轴对称图形、轴对称、对称轴的概念；通过逐步分析角、线段、等腰三角形等简单的轴对称图形，引导学生逐步了解和领略轴对称现象的共同规律，认识有关轴对称的基本性质，并在简单的图案设计、镶边与剪纸等活动中进一步体会轴对称的应用价值和内涵。同时安排了欣赏和了解镜面对称的内容，将“二维”轴对称扩展为“三维”。让学生从分地体会用轴对称的性质的必要性，认识到生中处处有数学，活从而体现数学的实用价值，感受到数学来源于生活，又服务与生活。同时也培养了学生的动手、动脑、分析问题、解决问题的能力。学情：学生往往存在着一些生活经验，这些生活经验是学生学习的基础，在上学期也接触了一些几何知识，有一定的基础，但由于接受能力不同，学生之间差异较大。因此必须在教学中要及时了解学生的认知程度，以便调整教学，因材施教。让学生在正确理解定义及性质的基础上，学会运用。培养学生用所学的数学知识解决生活中的实际问题的能力，让学生体验到生活中无处不存在数学，培养学生学数学、用数学的信心。促进学生全面发展。教学目标

知识目标：

1）在丰富的现实情境中，经历观察、折叠、剪纸、图形的欣赏与设计等教学活动过程，进一步发展空间观念。

2）通过丰富的生活实例认识轴对称图形、轴对称的概念，探索它的基本性质。

3）探索并了解基本图形的轴对称性及相关性质。

4）能按要求做出简单的平面图形经过轴对称后的图形，探索简单图形之间的轴对称关系，并指出对称轴。

5）欣赏现实生活中的轴对称图形，能利用轴对称进行一些图案设计，体验轴对称在现实生活中的广泛应用和丰富的文化价值。

能力目标：

培养观察能力、思维能力、操作能力和归纳能力，突出对学生直觉、发散等探索性思维的培养；通过学生分析问题，和解决问题，培养了学生的创新精神和对称的数学思想意识。情感目标：

在教学过程中,引导学生进行分辨对称图形和非对称图形，激发学生的审美情感，与现实生活有关的实际问题使学生认识到数学对于外部世界的完善与和谐，使他们有效地获取真知，发展理性。第三章

勾股定理单元分析

一、学情分析

学生经历了一年的初中学习，具备了一定的归纳、总结、类比、转化以及数学表达的能力，对现实生活中的数学知识充满了强烈的好奇心与探究欲，并能在老师的指导下通过小组成员间的互助合作，发表自己的见解。另外，在学本节课时，通过前置知识的学习，学生对直角三角形有了初步的认识，并能从直观把握直角三角形的一些特征，为此在授课时要抓住学生的这些特点，激发学生学习数学的兴趣，建立他们的自信心，为学生空间观念的发展、数学活动经验的积累、个性的发挥提供机会。

二、教材分析

（一）本节内容分析

本节课是勾股定理的第1课时，根据课程标准的要求，注意让学生经历探索勾股定理的过程，鼓励学生用不同的方法解决问题，在解决问题的过程中，注意渗透数形结合的思想。另外，勾股定理具有很高的文化价值，这点要充分体现，以提高学生探索的欲望。

（二）教学目标

1、经历探索勾股定理的过程，提高学生的推理能力，体会数形结合的思想。

2、理解并掌握勾股定理。

3、通过对勾股定理的历史介绍及交流，让学生体会它的文化价值，提高学习数学的兴趣和信心。

（三）教学重难点

1、教学重点：掌握勾股定理，让学生深刻感悟到直角三角形三边所具备的特殊关系。

2、教学难点：勾股定理的证明 第四章：实数运算

本章主要内容包括算术平方根、平方根、立方根以及实数的有关概念和运算。从《数学课程标准》看，关于数的内容，初中学段主要学习有理数和实数，它们是“数与代数”领域的重要内容。对于有理数和实数，初中学段共有安排三个章节的内容，分别是七年级上册第一章《有理数》，八年级上册第十三章《实数》和九年级上册第二十一章《二次根式》。本章可以看成其后的代数内容的起始章，本章是在有理数的基础上认识实数，对于实数的学习，除本章外，还要在“二次根式”一章中通过研究二次根式的运算，进一步认识实数的运算。

本章的主要内容是平方根、立方根的概念和求法，实数的有关概念和运算。通过本章的学习，学生对数的认识就由有理数范围扩大到实数范围，本章之前的数学内容都是在有理数范围内讨论的，学习本章之后，将在实数范围内研究问题。虽然本章的内容不多，篇幅不大，但在中学数学中占有重要的地位，它不仅是后面学习二次根式、一元二次方程以及解三角形等知识的基础，也为学习高中数学中不等式、函数以及解析几何等的大部分知识作好准备。第五章 位置与坐标

理解一对数表示物体的位置，会用多中方式表示物体位置，经历把网格抽象为直角坐标系的好处及方法，掌握其坐标特点，会用坐标表示物体的位置及位置与坐标之间的关系，体验轴对称与坐标变化的关系，会用轴对称表示物体的坐标及坐标变化和轴对称的关系。第六章一次函数知识技能

（一）经历数与代数的抽象、运算与建模等过程，掌握数与代数的基础知识和基本技能。

（二）数学思考

建立数感、符号意识，初步形成运算能力，发展形象思维与抽象思维。学会独立思考，体会数学的基本思想和思维方式。

（三）问题解决

初步学会从数学的角度发现问题和提出问题，综合运用数学知识解决简单的实际问题，增强应用意识，提高实践能力。

（四）情感态度

体会数学的特点，了解数学的价值。第七章 二元一次方程组 【本章教材分析】 1．内容结构特点

本章是在学生对一元一次方程已有认识的基础上，从一个篮球联赛中的问题入手，引导学生直接用x和y表示两个未知数，并进一步表示问题中的两个等量关系，得到两个相关的二元一次方程,由此得到二元一次方程（组）的概念，然后，研究用代入消元法和加减消元法解二元一次方程组，并用此解决实际问题。2．本章知识结构图

3．教材的地位及作用

本章是在研究一元一次方程的基础上，以实际问题为背景对一次方程及其解法的探索，是数学建模思想在数学中的具体应用，其中的消元思想是解方程的基本思想，它对研究高等数学具有重要作用。4．教学重点和教学难点

教学重点：以方程组为工具分析问题、解决含有多个未知数的问题 教学难点：以方程组为工具分析问题、解决含有多个未知数的问题 5．教学目标（1）以含有多个未知数的实际问题为背景，经历“分析数量关系，设未知数，列方程组，解方程组和检验结果”的过程，体会方程组是刻画现实世界中含有多个未知数的问题的数学模型．

（2）了解二元一次方程及其相关概念，能设两个未知数并列方程组表示实际问题中的两种相关的等量关系．

（3）了解解二元方程组的基本目标（使方程组逐步转化为x=a，的形式），体会“消元”思想，掌握解二元一次方程组的代入法和加减法，能根据二元一次方程组的具体形式选择适当的解法．

（4）通过探究实际问题，进一步认识利用二元一次方程组解决问题的基本过程（见下图），体会数学的应用价值，提高分析问题、解决问题的能力． 本章是在前面对几何结论已经有了一定的直观认识的基础上编排的。前几册

对有关几何结论也曾进行过简单的说理，但是并没有严格地给出证明 虽然本章只是证明的初步，但是它对认识证明的必要性，了解作为证明基础的公理、定义、定理等非常重要。同时，通过有关平行线和三角形的一些简单定理的证明，初步掌握证明的要求和格式，这对发展证明素养也十分重要。本章的定位是让学生初步体会证明的必要性，因此，本章所配备的例题和习题大都不难。但是，其中设计的实际问题和世界名题不少。这样设计的意图是，既可以强化基础、引起数学的兴趣，又为引导学生关注现实、进行深入思考预留了时间和空间。第八章平行线的有关证明

（1）理解证明的必要性和设置公理的必要性；（2）关注现实，并通过具体的例子了解定义、命题、定理的含义，会区分命题的条件和结

论，知道反例的意义和作用。

（3）初步掌握用综合法证明的格式，会证明两直线平行的有关判定定理，两直线平行的有

关性质定理，三角形内角和定理及其推论。

（4）体会推理的严谨性和结论的确定性，初步树立步步有据的推理意识，发展推理论证能

力，提高表达能力与合作交流能力。

（5）通过对欧几里德《原本》的介绍，感受公理化方法对数学发展和人类文明的价值。

单元重点：平行线的判定定理、性质定理及三角形内角和定理。证明意识的建立。

单元难点 证明的过程与格式。

附：教学进度： 第一周 认识三角形 第二周 图像的全等

第三周 探索三角形全等的条件 第四周 三角形尺规作图 月考 第五周 利用三角形全等测距离 第六周 轴对称

第七周 探索轴对称的性质

第八周 简单的轴对称图形 利用轴对称设计 第九周 探索勾股定理

第十周 一定是直角三角形吗 期中考试 第十一周 勾股定理复习第十二周 无理数平方根 第十三周 立方根 估算 第十四周 实数 计算器 月考 第十五周 确定位置 坐标系 第十六周 轴对称 坐标变化 第十七周 函数 一次函数 图像 第十八周 确定函数表达式 应用 第十九周 复习第二十周 期末考试

2017年9月

第五篇：七年级备课组总结

七年级英语备课组第一学期工作总结

一学期匆匆而过，短暂、忙碌却充实，我们英语备课组在各级领导的关怀下，认真学习学校和教研室的有关教学计划，严格执行教学制度和要求，在工作上扎扎实实，团结合作，积极完成各项任务。现将本学期的工作总结如下：

一、教研组情况介绍

本组成员年龄较年轻，大家团结奋进，积极进取。大家有奉献精神，每天早来迟走，培优补差。教学资源共享，分配任务及时完成，是一支团结的队伍。

二、采取的主要措施

为了确保每一次集体备课的质量，我们组经过集体研究，采取了以下措施：

1、定活动时间和地点。

学期初制定好集体备课的时间。一到这个时间，全组教师都会放下手头的工作，准时开始集体研讨活动。

2、定主讲发言人。

每次集体备课，我们都指定主备教师为主讲发言人，负责主持会议，汇总大家的意见，阐述自己的备课过程。每次活动结束时，定好下一次的课题研究内容，让主讲教师做准备。

3、集体备课.让老师们坐在一起共同探讨教学方法，寻找教学途径，共同进步。

三、提高自身素质和业务能力，抓好课堂常规。

全组教师能认真钻研教材，在教学中根据各班学生的实际情况，适当调整，使全体学生的英语水平达到大纲的要求。在平时的课堂教学中非常注意强化七年级英语“听、说、读、写”训练。因此各位教师平时坚持做到：认真指导学生发准每个音；全面负责，把好语音关；英语组教师在平时较注重指导正确的书写，训练学生从抄写字词向抄写句子过渡，提高他们的书写能力。在备课中，能严格按照教研室的要求，做到清晰、规范，备过程、备方法、备教材、备学生，做到“心中有本”、“心中有生”。上课中，尽量用英语组织教学，并要求学生用英语进行简单的会话。课后认真反思，及时总结得失，以利于以后的教学。为了能更好地提高英语教学质量，我组能针对学生在英语学习过程中存在的实际情况，及时地进行补差补缺，做到把握教材和教学目标的统一，发现问题及时补救，努力使全体学生达到大纲所规定的要求，努力做到课课通、单元清。

四、紧抓学科质量，重视课外活动，提高全面素质。

我组教师始终把学科质量摆在首要位置，除了狠抓课堂教学外，加大对差生的辅导力度，做到定时、定量、定效、定对象，使补差工作不流于形式，真正使差生多学一点，多掌握一点，缩小与其他学生的差距，提高整体水平。同时，还能因势利导注重开展一些有益的课外活动。如在班组中开展“学习优胜小组”的评比活动，从学生的上课、作业、英语能力等方面加以评分，并及时在学生公告栏上公布，及时给予表扬。极大地激发了学生学习英语的兴趣，提高了学习效果。

五、存在的问题

学校进行了分班，我们要根据学生的程度进行分层教学，由于基础薄弱的学生较多，班中学习英语氛围不浓，很多学生被动地学英语，缺乏主动积极性。而且几次月考的平均分与周边学校相比有很大的差距，作为备课组长，深感压力重大。如何提高后30%的成绩，是摆在我们组老师面前最大的问题。