安图三小校内师徒结对子总结[精选合集]

第一篇：安图三小校内师徒结对子总结

安图三小2012年度校内“师徒”结对子

活动总结

不知不觉，一年的师徒结对活动已经接近尾声，本年度，学校能够根据学校工作计划认真制定校内师徒结对子工作计划，严格按照计划开展各项帮扶工作，及时召开了动员大会，提出了工作要求，明确了师徒职责，所有骨干教师都结成了师徒对子。现将一年度工作总结如下：

一、加强组织管理，精心制定方案。

学校在厉校长的指导下，成立了以校长为组长，书记、副校长、教导主任组成的“结对子”领导机构，根据学校的办学条件、师资水平等实际情况，拟定了教师结对子活动方案，主要是教学方面的帮扶。拟出的方案得到了学校教学领导的大力支持，为结对子工作的规范化、科学化管理奠定了较好的基础。

二、师傅尽职尽责，帮扶成效显著。

1、本年度，“师傅”能从教育思想的确立、学科课程标准的学习、学科教材的分析、教学计划的制订、教学过程的设计、课程教学的组织、作业的设计和批改、学困生的辅导、试卷的拟订分析、班级工作计划的制定及管理、教育教学现象的分析、课外活动的开展、教育教学的专题研究、教育教学论文的撰写、评课的方法等方面加强对“徒弟”的帮助和指导。从而使“徒弟”得到全面的提高。

2、学期初，“师傅”同“徒弟”共同制定学期初教学计划，为“徒弟”有效开展学期教学奠定了基础。

3、期中检测后，“师傅”同“徒弟”共同分析学生数学、语文、英语成绩，比较分析班级优秀率、及格率、找出成绩存在问题的原因，并结合原因制定整改措施。完成一份学科教学质量分析，指导“徒弟”编制练习题和单元检测试题，并对“徒弟”的教学质量进行跟踪。

4、平常“师傅”对“徒弟”的教学设计、上课等教育教学常规给予指导，对“徒弟”教学工作耐心帮助，对缺点、失误明确指出，把自己丰富的教育教学经验豪无保留地传授给了“徒弟”。

三、徒弟虚心学习，不断进步提高。

1、“徒弟”能够认真学习，虚心请教；课前课后主动咨询和交流，（教案、作业批改、学生单元检测情况、班级管理等）认真记好“一对一”活动记录，写好活动后的感受。在“师傅”帮扶与自身努力之下本学期四年四班（刘艳杰-孟祥叶），二年二班（刘凤琴-徐海燕）光荣的评为校自主管理示范班，这与“师傅”教师的认真指导和“徒弟”教师的虚心努力是分不开的。

2、“徒弟”在“师傅”的指导下，能够认真进行业务理论学习，及时做好学习笔记，写好教学随笔、教学反思，积极撰写教学案例、课例和教学论文，参加课题研究。本学期共完成10学时的教育教学理论培训和一篇质量较高的教学论文。

3、“徒弟”虚心向“师傅”学习，本年度“徒弟”能够积极听“师傅”的课，达到了方案中的要求，10月16日-19日，学校组织了“帮扶活动周”,15位州、县级骨干教师承担示范课，每位“徒弟”同“师傅”都一起听课，课后共同进行评课，分析教学成功之处，需改进的地方，骨干教师简明新颖的课堂教学设计，精湛的教学艺术，全新的教学理念，良好的教学效果，使所有年轻教师称赞不已，大开眼界。此次活动起到了较好的示范引领作用。4、12月31日，学校根据师徒结对工作的开展情况，对此项工作进行了阶 段考核，及时推广教师结对的成果，最后师徒组合潘广艳—赵玲玲、刘凤琴—徐海燕、沈维丽-王学平被评为优秀师徒组合，并在年末量化考核中加分以示鼓励。

总之，“师傅”在本年度的活动中大公无私、将自己的业务所得倾注给“徒弟”，而被指导的年轻教师们在工作中勤奋好学、努力上进、积极地汲取“师傅”丰富的教育教学经验而为我所用，取得了很大的进步，进而也对学校教育教学质量的稳步提高起到了一定的推动作用。

第二篇：校内师徒结对子协议书2

安图三小校内师徒结对子协议书

根据县教育局文件精神，进修干训部师培工作要求，加快学校教师队伍整体素质的提高，提升学校教育教学水平及课堂效率，充分发挥学校优秀骨干教师的传、帮、带作用，结合工作实际，经学校研究决定，在校内开展“师徒结对子”活动。

为切实规范管理，对结对教师提出如下明确的工作要求：

一、基本职责：

（一）、师傅：

1、师傅要全面关心徒弟的工作、学习、生活和思想。了解徒弟的日常工作 情况，指导徒弟及时调整工作目标和工作方法。

2、向徒弟介绍自己丰富的教学经验，为徒弟提供各种教学信息，推荐学习书刊，使徒弟树立正确的教育思想和现代的教育理念。

3、指导徒弟拟定教学计划、把握教学环节，特别是“备课、上课、批改、辅导”等环节。精心指导徒弟备好课，每周重点审阅两节备课教案。

4、每月听徒弟的课不少于两节并认真记录 ,课后进行认真的评课，使徒弟 明确自己教学中存在的优缺点及不足。做到“课前指点、课堂指导、课后评价”，促进徒弟教师教学能力的提高。

5、每学期指导徒弟上一节备课组内或校级公开课或汇报课。

6、鼓励、指导、帮助徒弟教师积极参加各级各类竞赛活动，让得到更多的 锻炼和提高。

（二）、徒弟：

1、在指导教师的帮助下对自身的教学情况和业务水平认真全面的剖析，明 确自己努力的方向。

2、虚心接受指导教师的意见，对指导教师指出的不足要仔细研究，及时改 进、提高；主动邀请指导教师亲临课堂指导自己教学。

3、虚心向指导教师学习，随时接受指导老师检查，及时改进工作和教学方 法。在师傅的指导下积极参加学校组织的各项活动，并认真做好总结。

4、主动听师傅的课，每月不少于2节，听课要认真记录，并写出体会。

5、平时加强学习并注意积累资料，写好学习笔记。

此协议一式三份，师、徒、学校各执一份，年末学校汇总协议执行情况，对优秀师徒予以量化加分。

本协议自2012年3月起生效，2015年3月终止。

师傅签名：徒弟签名：

第三篇：师徒结对子总结专题

师徒结对子总结

张颖

时间过得真快！为期一周的师徒结对学习就已经完成了！作为帮走上工作岗位的我来说，毫无经验，迫切地需要一位老师来指导我，让我能够更好滴胜任这份工作，这次的结对子活动就是一个很好的机会，我的指导老师是实验小学的潘春梅老师，她是一位非常优秀的老师，一周的时间非常短暂，但是在潘老师的帮助下，我也收获了许多，下面我就为这次师徒结对总结一下自己所得！

拜师的第一天，我就感受到了潘老师务实的工作态度，她很关注孩子的可持续发展，我就知道我能够从她的身上学到很多东西，不仅是在教学方面，也有生活上的。

“听课评课，寻找策略”，这次结对的主要形式就是我们听指导老师的课，然后她给我们讲讲教学思路，我们也谈谈自己的感悟。一个周以来，每天都听了潘老师的课，她的课堂孩子们是主体，老师只是组织者、引导者；在低段孩子学习基础较差的情况下还进行了展练，主要是从“音、形、用”三方面来展练的，我一边听一边思考，我要怎么把这样的好方法结合实际运用到我的教学中去呢，课后我与潘老师也进行了讨论，问她一些关于如何展练的问题，从中我的教学实践能力有了一定的提高.“积极交流，共享资源”，在语文教学方面，潘老师教诲了我许多教学方法，课间找她交流的时候，她也是有问必答的，让人感觉很亲切，并没有藏着掖着的。此外，作为班主任，我还向她学习了班级管理的相关内容，包括班委设置、评价管理等等，结合着我走上岗位以来的实践经验与潘老师进行交流，提出了我的一些想法，她也给于了我许多切合实际的建议，让我受益匪浅。我们的交流可以说贯彻于我们相处的每一天！我们共同分享着课堂上的困惑与喜悦。共享着教育教学资源！

真的很感谢潘老师在这一周的倾囊相授，我也会把我学到的东西稍加变通，结合实际，运用到我的教学实践中去。希望在以后的工作中，我希望能得到更多的师傅指导！让我在教师这条路上走得更好更顺畅！

第四篇：师徒结对子总结

师徒结对子总结

王立平

本学期，我和张静老师结成师徒对子，我是一个有十二年教学经验的“老”教师，而张静老师是刚进入教师队伍的年青教师，对我而言在教学经验方面有所长，而张静老师的工作热情是我无法比拟的。而彼此都能体会都这项结对子工作的责任和压力，所以对本次活动都抱着“互相学习，一起研究，一起进步”的理念，一起把所带班级的教学进行的有生有色。在这初一第一学期就要结束时，特对结对子工作做一个小结：

对我来说要做好师徒结对子工作，我首先要完成学校最基本的要求完成自己的听课任务，在听课过程中对张静老师的教学活动进行了解，对在教学中的优点有特色的地方进行肯定，让她保持下去；对在教学中有问题的地方进行纠正；对互相有争议的地方谈自己的看法，一起探讨一起研究，寻找解决问题的方法，不断改进与完善课堂教学方式，从而不断提高自身的业务素养。对张静而言，听我的课也是她的重要任务之一，这样我们通过互相听课、评课等形式的活动，在此过程中一起得到提高。本人也通过这种形势的交流把自己的敬业精神，热爱教育教学工作作风去影响张静老师，将自己的工作经验和教学经验、毫无保留地传授给张老师。在张教师遇到困难时一定给予真诚的关心与帮助，帮助他走出困境。从高从严地要求自己和张教师，在结对子活动中共同进步。

本学期好多时候都是张静先听我讲的新课，然后通过听课调整自己的教学活动，然后再在自己的3、4班进行教学。这样张静花很多的时间去听课，这对一名新教师是很难得的，这一点也是值得我去学习的。在张静听我课的时候也会发现我的教学问题，她也是毫不避嫌得给我指出。

在师徒结对子活动开展的过程中，我自身也得到了不断地进步，不断更新教育教学理念。以后，我要一如既往地在做好自身工作的同时，开展好师徒结对工作，注重与张老师共同探讨的过程，把自己在教学经验、知识技能等方面微薄的经验，与张老师教师共同分享，一起成长进步！

2011年12月

第五篇：师徒结对子总结

师徒结对子总结

张芳霞

对于刚踏上工作岗位的我来说，一切都显得那么陌生，那么冷漠，可是学校给了我们温暖，让我感觉到了参加工作的快乐和幸福。刚来学校不久，学校就给我们新来的老师开了师徒结对子大会，让我们每一个人都拥有一个和蔼可亲的师傅，就像妈妈一样，第一学期来对我的照顾更是无以伦比，这学期也是一如既往的对待我这个无知的徒弟。

这学期以来虽然比上学期在教学上成熟了很多，但是还是会需要徐老师的帮助，有时候是请教问题，有时候是听课，有时候是讲课，有时候是备课，真的是忙的焦头烂额，可是徐老师还是会亲切的帮助我，尤其是刚开学的时候学校组织了年轻教师赛课活动，我清楚的记得我讲的是《桂林山水》这一课，徐老师为了帮助我甚至把她的班空出来让我试课，完了之后再帮我评课，帮我修改，以致后面我取得了较好的成绩，我知道这是师父的负责任，是她对我的爱，我在心里默默的想，我绝不会伤害徐老师，她是我这一年的师父，是我参加工作以来的第一任师父，那就是我这一辈子的师父，我一定会把她当妈妈一样的对待；记得还有一次，学校推门听，我真好上的是一堂复习课，但是感觉很糟糕，一下子感觉脑子一片空白，不知道我的复习课该怎么上，没办法，我又去找我的师父徐老师，我去听她的复习课，徐老师毫无推辞就让我去听，我的感觉很熟悉，徐老师上课还是那么自然大方，那么亲切可爱，听了徐老师的课后，我突然感觉心里又有底了，那种踏实的感觉让我感到了一种莫名的幸福，从此我的复习课再也不用胆怯了，面对孩子们我也感觉自信了很多，渐渐地孩子们的复习课越上越好了，我清楚的知道这一切的功劳都得归功于徐老师，是她帮助我走出了困境，是她给了我刚走上工作岗位的温暖。

徐老师，我的师父，我爱您，以后有什么事请你尽管给我说，我一定会义不容辞的。