2016-2017学年下学期高中高一化学教研组工作总结

第一篇：2016-2017学年下学期高中高一化学教研组工作总结

2016-2017学年度下学期高一化学备课组工作总结

张杨

本学期围绕学校工作目标，充分发挥化学学科的特点，加强对化学课堂教学的研究，以教学工作为中心，以校本研究为理念，以课堂教学改革为主线，以科研课题为引领，以学生为本，以提高学生素质为服务宗旨，让每位学生得到全面发展，积极探索教学过程的管理，不断完善学校化学常规教育教学工作和实验教学工作，使我校的高中化学教学水平不断提高。

一、教学工作认真细致

本学科的老师在认真钻研新大纲的同时积极学习新课程标准，并结合学校和学生实际制定学期教学计划，认真备课和组织教学。在教学过程中注重抓基础、促发展，力争学生综合素质得到全面发展。全组教师坚持落实好集体备课活动，进行充分的交流研讨，努力提高自己的教学业务水平，提高教学的质量。

二、集体备课扎实有效

各位教师虽然都身负繁重的教学任务，工作量很大，但都积极参加集体备课活动。通过这项活动，大家都获益非浅，提高了教学水平和思想认识.集体备课的第一个环节总结上周教学的得失。有哪些成功之处，存在哪些教学上的不足，哪些必须在以后的教学中加以弥补和强化。二是讨论本周教学的内容，教学重点、难点。教学目标的定位，教学的方式和方法。主备课人首先要熟悉教材，确定教学目标、教学重点、教学难点等内容。并且提前一周准备所主备的教学内容，形成大体的教学思路、教学重难点。并且提前分发给本组成员，便于参与人员发表补充意见。每个参加者本着积极参与的精神，充分挖掘和分析教材，并通过各种手段搜集各种有用信息，在备教材、备教法的基础上，形成自己的观点和看法，最终以文字形式形成学案初稿。在集体探讨环节。首先，主备课人以“说课”的形式陈述本课的教学目标、教学重点、教学难点等内容，并将本课在书中所处地位以及本课的大概内容加以分析和介绍共同讨论教学目标，教学重难点，教学的方式和方法。即教什么？怎么教？其次，主备人综合集体的意见形成本次集体备课的教学案，形成书面材料分发给备课组成员。最后，大家自由发言，就本课的各个部分进行深入的探讨和分析。例如英语组在活动过程中就每个环节的设计都进行细致的探讨。从导入新课部分展开了积极的讨论，最终选出最新颖、独特且能吸引学生的方案，并用材料加以辅助。教学重点部分，首先由主备课人陈述自己的见解，其他人分别发言，要求发言必须符合教学大纲要求和学生实际情况，同时要把相应的教法、学法融入材料分析之中。最后，总结出既能阐释清楚课本观点，又能使学生容易接受的教法和学法。教学难点部分，严格按照教学大纲要求，集大家的智慧与一体，分析出一种既不脱离书本又能激发学生学习兴趣的教法和学法。能力目标方面，注重培养学生的阅读与写作能力。对选材、教法、教学用具等各个方面都做了分析与研究。争取作到思想性、趣味性、知识性、科学性相统一。

合作是一种智慧的聚合，集体备课实现了“1+1＞2”效果，使学生享受到最优化的教学过程，全面提高了教育教学质量。开展了集体备课活动后，在课堂，教师们更自信了，教学活动更丰富生动了，学生学习兴趣浓了，成绩提高了。

三、团结协作 相互帮助

备课组的老师之间能够团结协作，相互帮助，共同抓好化学教育教学的常规工作，全组教师关系融洽，形成了良好的风气。大家对有利于学校、个人发展的事情群策群力、出谋划策，对待学校工作尽职尽责，老师们都为搞好化学教研组的工作做出了贡献。所以，我们这个备课组是一个团结向上，勇于开拓的小集体。

四、主要存在问题

1、教学、教研水平还需进一步提高。仍然需要不断学习，积极钻研，继续进步以适应新课程改革的要求。

2、电子资料库的形成还不够完美，仍需进一步修改、完善。

本组老师在这一学年里同心同德，圆满地完成了正常的教学、教研活动等等工作。在以后的工作中，我们全组老师将更加努力地工作，实现个人和集体的全面发展。

2017/7/5

第二篇：高一化学下学期工作总结

高一化学教学工作总结

本学期我担任高一

（一），（二）班的化学教学工作。过去的教学中我适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，以促进教学工作更上一层楼。现总结如下：

一、认真备课，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案，并为每节课都设计了学案，准备学案是一件非常细致的工作，但它在一定程度上能够提高学生的学习效率，有利于教师的教和学生的学，为此我们付出了艰苦的努力。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的教具，如一些课件、模型等。课后能及时对该课作出总结，写好教学后记。

二、增强教学技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

三、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，改进工作。

四、认真批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

五、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。

六、认真做好分组实验和演示实验，依据教材内容，对于实验部分基本都能认真完成，本学期我还尝试了在讲课过程中让学生来完成探究实验，虽然有很多问题存在，但学生很感兴趣整体，效果还是不错的。

七、存在的不足是，学生的知识结构还不是很完整，学生的知识系统还存在很多真空的部分。对个别基础特差、甚至放弃了理化学习，缺少行之有效的教学办法。这些都有待以后改进。

2012-7-3

第三篇：2016-2017学年下学期高一化学工作总结

2016---2017学年第二学期高一化学工作总结 张杨

本学期，我担任高一3,4,15,16四个班的化学教学，按照教学计划和教学大纲，已基本完成教学任务。下面就本人本学期的教学工作做如下小结和反思： 不管是难度和广度的调节,还是学习方法的指导,主要通过课堂教学来完成,教师的教法直接影响学生的学法,课堂教学是完成教学中心任务的主战场,是减轻学生负担,提高学生学习效率的主渠道,所以提高课堂效率也就显得尤为重要.在备课时坚持启发性和因材施教的原则,根据化学学科的待点,多做实验,联系生活,从各方面激发学生的学习兴趣,适当利用课件加强教学直观性.注重课堂的节奏和容量大小,充分发挥教师语言的特点,形成以教师为主导,以学生为主体的教学模式,课后对不同的学生采取培优补差的方式.这些都是我们一直努力去做，想实现的模式。但是在实际教学过程中，任然发现很多问题，比方说：

1.学生学习后，仍在很多的知识点的理解上有问题。如氧化还原反应、有关氢气的性质与反应等问题。通过找一些同学了解到相关知识在初中没学过，看来初中的课程改革使高中一些知识概念的切入点，一些核心知识的外包装已经发生改变。这要求教师在教学过程中，一定要回顾所教学生初中所使用的教材，了解初中相关知识体系，对一些概念要做重建工作。

2． 学生学习的过程有轻浮的倾向。这一点不仅仅表现在学习过程中，也表现在对所学习内容的选择上。在对学生的观察后感觉学生在化学的学习中，只对做实验，看现象有兴趣，对现象的描述及完善没多大兴趣，学习内容稍有点难度或抽象化一点，就容易表现出不耐心不主动。这可能与新课程的学习形式的多样化与选择性给学生带来的困惑，而教师也新进入新课程没能及时给予学生指导有关。

3.实现课堂教学形式多样化不能走“形式” 化学课程标准提倡多样化的教学形式.在课堂教学实施的过程中,为了给学生学习化学营造一个兴趣盎然的学习环境,激发学生学习化学的兴趣,老师们积极探索多种教学形式,改变过去那种严格按照教学流程按部就班地进行教学的状况,组织了丰富多彩的教学活动.在这些活动中,学生可以投身其中直接参与教学,师生,生生之间共同合作完成教学任务.但是,有些活动作为一种教学形式只是一种点缀.例如,看实验视频是学生非常喜欢的形式,但是教师在指导学生看实验时没有充分考虑要达到什么目的,学生可以从中了解些什么,有时候实验的过程中学生们嘻嘻哈哈,实验过后对该实验得出的相应的重要结论、概念、定理等就不得而知了,实验只是起到了活跃课堂气氛的作用.又比如:讨论几乎是老师们每节课都要采用的教学形式,但是有些问题根本就不具有讨论性，只要给学生时间看书,学生就能归纳出来,讨论实在是画蛇添足,不但不能开启学生的思维,引发争论,迸出火花,久而久之还会泯灭学生思考的热情.因此,课堂教学中的每一个环节都应该从教学需要出发,从学生需要出发,不能为了创设情境而创设情境.追求表面的形式,会远离新课程的要求.这也是我们备课的时候需要反思的问题。

以上是我进行化学教学中的几点反思,我会在以后的教学中不断总结和改进,向老教师学习请教,争取更大的进步.2017.07.04

第四篇：高一化学教研组工作计划

高一化学组教研工作计划

本组共7人，期中一位老师跨头高一高二（教高一2个班）。计划如下：

1.加强常规教学，落实集体备课

（1）按照学校要求，认真落实好常规教学的各个环节。做到上课不迟到。按校

教学六环节认真执行。

（2）落实集体备课

以备课组为单位，确定中心发言人，讨论教材内容以及授课方式确定重点难点统一进度统一考试统一分析及时完成计划。

2.加强新课标及课改研究

（1）根据进教材培训的精神，加强理论学习，转变教学观念和教学方式，提高

教学效果。

（2）落实课改与高考要结合起来

（3）加强新教材的实验研究

（4）结合二中的实际情况，适应新课标、新教材的教学方法、教学模式。

3.备战期末考试

专题复习抓主干知识重要知识点落实；选题做到经典性、针对性、前瞻性.4.学生化学竞赛

5.青年教师的讲课或说课比赛.6.以备课组为单位，加强教研组活动.

第五篇：高一化学教研组工作计划

2012—2013学第二学期高中化学教研组工作计划

结合我校稳定、发展、创新的发展思路，我组本学期工作计划如下：

一．指导思想

以新课程改革教育理念为指导，积极推进教学改革，努力构建适合学生主动发展的教学模式。以深化课堂教学改革为中心，以加强常态下教学过程的有效性研究为重点，紧密联系教育教学实际，加强学习，深入研究，勇于实践，基于问题解决，致力创新共享,紧抓教学质量的提高，落实学校、教务处的各种工作要求，促进教师个人业务素质的提高，提高本教研组整体教学效果。

二．主要工作及措施

1．加强教育教学理论学习，用理论知识指导课堂教学和教研组建设。

2．每位老师认真上好每一节课，全组老师认真上课、听课和评课。坚持听课制度，及时讨论、总结，肯定成绩，找出不足，相互学习，共同进步。3．加强教研组和备课组的建设落实

（1）按照学校要求，认真落实好常规教学的各个环节，以备课组为单位，定时、定人、定地点每周进行一次集体备课，确定中心发言人，讨论教材内容，确定重难点，授课方式，做到统一进度，统一考试，统一分析。

（2）集体备课要讨论、研究本周教学内容，并做好活动记录。

（3）各备课组在制定教学计划时，要明确分工，成员要服从组内分工，及时优质地完成任务。

（4）备课组活动必须人人参与讨论，主讲人要将自己的教学设计具体明确地打印出来，分发讨论。

（5）导学案经备课组讨论后，要形成教学内容，教学目标、教学方法、教学重难点、作业与板书设计。

（6）备课组在研讨公开课时要积极为开课者提出有益的建议，并做好评课工作。

（7）加强对学生个性和特长的培养。

（8）加强化学课程与信息技术的整合，积极努力运用技术，提高教师信息技术运用能力。

（9）配合新课改和新高考的要求，抓好研究性学习活动。

4．定期组织学分认定测试，及时发现问题，及时补漏。

三．本学期教研组教研课题

高中化学教学模式探究