班主任总结

第一篇：班主任总结

班主任工作总结

朱其红

根据学校的安排，这学年我担任了六年级班主任，这一年来感受最深的就是怎样与学生相处。说实在的，我觉得这是一门深奥的人际关系学。和以前带低年级不同的是现在面对的学生已经不再是低年级时那么单纯了，老师的命令就像圣旨一般，从来没有想过老师会是错的，即使意识到老师有错，也不会不分场合，不顾时间，对老师指出，与老师进行辩论。在低年级孩子的心目中老师的形象是神圣而不可侵犯。可在高年级学生心里知道自己的一些权利，民主意识很强，而且自我为中心的现象很严重。学生群体发生了变化，老师工作方式也必须相应的发生改变，调整师生关系，把学生的位子摆正了，不然工作就会处处碰钉子。而如果与学生相处得好，学生爱听老师的话，就能达到事半功倍的效果。在与六（1）班学生相处的一年中，我感觉到了新的挑战同时也得出与学生和谐相处得一些不成熟的心得，现说出来请同行们批评指正。

一、作为一名班主任要懂得去爱每一位学生

作为一名老师，爱学生会是基本要素。但作为一名班主任，这个爱字可不要随口乱说。爱学生，就要随时随地了解学生的感受，善于站在学生的角度去考虑问题、解决问题。此时，你不仅是一位老师，还是学生的朋友。班上的张梦缘、宋月长得漂亮，平时又喜欢在男生们面前表现自己，因此班中的男孩们特别爱捉弄她们，还经常会收到些小礼物。我得知这事后，跟她们谈了好几次，向她们分析如何正确的处理同学之间的关系。我不仅以老师的身份，更多的是以朋友的身份跟她们点明如果处理不好此事的后果，跟她商量事情的解决方法。她们没有想到我的消息这么灵通，通过推心置腹的谈话，她们的心开始平静下来，把精力放在了学习上。特别是张梦媛，上学期期末成绩考的非常好，还取得了县小学生钢笔作品金奖的好成绩。

老师对学生的爱往往会收到意想不到的效果。尤其是一些后进生，大多比较自卑，假如他们处处能感受到老师的关心和爱护，能成为他们进步的动力。班中的舒文宣同学就是很好的例子。该生在五年级时是公认的行为恶劣成绩很烂的差生，我经常找他谈话，让他感受到我对他的关心，并帮他树立信心，现在他像变了一个人似的学习非常积极，成绩也有了突飞猛进地进步。

二、公正平等地对待每一位学生

学生的眼睛是雪亮的，老师偏爱谁多一点，处事哪里不合适，他们心中有数。要想成为学生心目中的好老师，其中一点就是要像天平般公正、平等地对待每一位学生。

身为人师的我，有时侯会一不小心偏心了。有一次的自习课上，有一个班干部和另外一个后进生在高谈阔论，极大地影响了其他同学的正常学习。当时我就只批评了那个后进生。小**虽然平息了，但后来有人向我打小报告，班上有人说老师不公正，两人做错了，却要一人来承担。说实在的，听了这话心里很不舒服。但这的确是我做得不对的地方，掩盖了班干部的缺点，从某种程度看是纵容班干部破坏纪律。从此以后，对于“公正”一词，我就更加谨慎对待了。事后我又在班上进行了自我反省，并向学生们保证今后一定会公平的对待每一个学生。

三、努力构建平等、民主的师生关系

通过这么多年的班主任工作，我深刻地认识到传统型的师生关系在今天已经显得有点过时了。学生也有自己的主见和想法。新一代的师生关系应该是平等的、民主的。例如，班干部非评选应该是民主选举。班中的规章制度不是老师一人订的，而是集合全班同学的意见，再在平时的实践中不断地完善而得出的。就连班中的规矩都有自己的一份意见，学生主人公的身份充分体现出来。学生们在班上有言论自由，能够自由地提出老师的不足之处，只要态度是诚恳的、正确的。我信奉的一句话：就是宁疏勿堵。学生的意见不说就不代表它不存在。这种情况下情愿他们掏出真心话，老师对其意见分析改进，更能使教学得以顺利进行。

学生做错了要改正，老师做错了也要勇于面对。“天子犯法与庶民同罪”不要因为自己是老师而以权欺人。记得有一次语文测验，试卷的少了一份，平常谈伟业同学胆子较大，我猜测可能是他干的，于是在没有真凭实据时，就“落实”名单，我就开始对他狂轰烂炸，让他承认错误。可是他不肯承认，还说老师不相信他。突然我猛地有一种感觉，是否自己真的弄错了？后来在无意中发现被我让到办公桌里了。我对自己的莽撞行为懊悔不已，当着全班同学的面，郑重地向谈伟业道歉。我也没想到，这一举动后来对班上的同学有着积极的影响。

四、充分利用舆论打击歪风邪气

坏人坏事，几乎都会寄生于每一个集体当中。但是，这些寄生虫能否祸害整个集体，那就要视乎怎样控制他们了。一粒老鼠屎的确能毁坏一锅粥，但只要人人都抛弃这粒老鼠屎，这锅粥就能安然无恙。所以，培养良好的班风，培养正确的舆论，把正确的人生观、价值观扎根于学生的脑袋中，并让班干部和品学兼优的学生起带头作用，整个班就能走上轨道。

朱洪禧和舒文宣是班上的头号人物。他俩经常对同学东捣蛋，西捉弄，在班上横行无忌。身边还跟着几个头脑简单的，听从他们的话，参与起哄，做一些违法乱纪的事（最厉害的一次竟然围住一个女生拉扯女孩的衣服，吓得女孩晚上睡觉做恶梦）。和他们谈过几次话，效果不大。于是，我尝试利用班会时间，把这些同学的所作所为编成一个个案例，让同学们去议论，发表个人见解。由于是对事不对人，大家都敢畅所欲言，我也让他们自己参与讨论，让他们在这种情况下对自己的行为作出评价，然后再单独和他们谈话，让他们自己认识到自己的错误。这样的方法进行几次后，效果明显地出来了，他俩也能逐渐融进集体中去。

当然，在班主任工作中自己还存在许多的不足，生气的时候，我也会大声训斥他们；学生不完成作业时，我也会变相体罚他们，罚他们抄作业等等。虽然做班主任工作以来我没有做过惊天动地的伟业，但我走过的每一段路，留下的每一个足迹，都能折射出我生命的价值。我是失去了很多，但我无怨无悔，因为我深深地爱着我从事的这个太阳底下最神圣的职业。“既然选择了远方，便只顾风雨兼程。”既然我选择了这个职业，我就会尽我最大的努力，做好教书育人的大事。

第二篇：班主任总结

班主任工作总结

走上教育工作岗位已经近六年了，一直担任初中班主任工作，我一直把“建设良好班风班貌”当做我班级管理工作的重心。我把班级管理工作总结成“松紧带”三个字。

一．“松”

所谓的“松”就是营造一个宽松的学习环境。

学生的学习,实在是一项艰昔的脑力劳动,它比体力劳动更需要有一个宽松的心理环境。学生学习的过程,是一个不断感知、思维、想象、记忆的心理认识过程。这个过程同时也伴随着情感过程和意志过程。知、情、意是相互作用相互影响的。就情感对认识、意志的形响而育,如果学习的环境气氛使学生产生压抑、厌烦甚至反感的内心体验,那么学生学习的兴趣就会下降直至消失,学习中克服困难的意志也会大打折扣,学习的效果也会明显受影响,甚至无法学习。这时,不良情感就阻碍了认识过程、意志过程的发展。相反,如果环境气氛宽松,学生就会有满意的、愉快的、有时甚至是精神振奋的内心体验。这样的情感,是具有动力功能的良好情感。它既是认识过程的推动力量,能够推动学生兴致勃勃地学习。也是意志的推动力量,能够推动学生不断克服学习过程中遇到的一个个困难。这时,良好的情感就促进了认识过程、意志过程的发展。并且,在克服了困难,取得学习成绩时,学生内心又会产生愉快的体验。

二．“紧”

所谓的“紧”就是形成一种紧张得学习氛围。

宽松的学习环境、和谐的师生关系，为学生的学习奠下了基础，而这些外因要通过内因起作用，只有学生真正从内心想学、要学，将学习变成发自内心的需要，才会事半功倍，而架起内外因的桥梁就是班风、学风！因此，我们教师所要努力的就是营造一个良好的班风、学风。一个好的班集体，应当有一股“气”，即团结进取的班风和勤奋钻研的学风。当这股“气”充满这个集体的时候，这个集体将所向披靡。那么，怎样才能培养这股“气”呢？我的做法是：把竞争机制引入到班级管理中。我们的学生正处于青少年时期，年轻气盛，不服输，这是他们的性格特征，而竞争正与他们的性格相适应，所以引入竞争机制，再加上教师合理的引导，就能够达到我们预想的目的。不仅在班级之间引入竞争机制，在班级中也要引入竞争机制，如果在学习上同学之间存在竞争意识，时刻有一种“狼来了”的压力，那么我们教育的目的就达到了。

三．“带”

所谓的“带” 就是组建一个管理能力强、组织能力好的班干部队伍，起好带头作用。

一个积极向上、团结友爱、勤奋好学、具有强大凝聚力的集体，必须具有一批团结在班主任周围的积极分子，并由他们来担任班干部，组成班集体的核心。拥有一个优秀的班干部集体，才能有力地带动全班同学为实现共同的奋斗目标而努力，搞好班级的思想文化建设，形成优良的班风和学风。班干部是班级行为规范的示范者，是同学们行动的航标，“火车跑得快，全靠车头带”。只有班集体具有强大的向心力，才有利于同学们身心健康地发展，共同步入情绪和学习的良性循环中。班干部是班主任的左膀右臂，选拔和培养一支团结向上、积极进取、互帮互助、热心服务、值得信赖的一支班干部队伍，可以提高班主任的工作效率。可以使班级各项工作有条不紊地开展，形成一个健康向上的集体，在这样的集体中学习和生活学生会感到惬意和自豪，真正实现环境育人。

第三篇：班主任总结

班主任工作总结

一年来，我根据学校德育办和大队部的教育工作计划，针对三年级学生特点，以培养学生良好的行为规范和“三自”能力为主线，狠抓班风和学风的建设，收到了显著成效。为了及时总结经验教训，更好地做好以后的工作，特将本期的班主任工作总结如下：

一、为人师表，率先垂范。

在学校里，班主任接触学生的时间最长，开展的教育活动最多，对学生的影响最大，在学生面前自己就是一面镜子、一本书。因此，规范学生的行为，首先要规范自己的行为；提高学生的素质，首先要提高自身的素质。在教育实践中，我要求自己真正做到为人师表，率先垂范。要求学生做到的，我首先带头做到；要求学生讲文明礼貌，我首先做到尊重每一位学生人格，从不挖苦讽刺他们；教育他们热爱劳动，我每天早上和下午放学后和学生一块打扫环境卫生和教室清洁卫生；教育学生搞好团结，我首先做到和科任老师、年级老师搞好团结；和学生交知心朋友；在学习上，要求学生书写认真工整，我在板书时首先做到书写规范认真。这样自己的一言一行已经成了一种无声的教育，同时也赢得了学生的爱戴。我以为：教师是学生心目中的榜样，应该努力提高自身素质，树立职业道德，以高尚的道德风范去影响学生，当好学生健康的指导者和引路人。

二、强化日常行为规范教育，加强“三自”能力的培养。

学生良好的思想行为不是一朝一夕形成的，而是通过每一件事，每一项活动，每一节课，长期熏陶才能形成。为建设良好的校风、班风，我着重抓日常行为规范的养成教育。我以课堂生活为主体，以常规训练为主线，加强了对学生课堂纪律、常规、礼貌、卫生和劳动等九方面基本行为准则的教育。培养学生对学习的责任感和自学、自理、自控的能力，使课堂教学中师生和谐统一地完成各项教学任务。

1、重视在课堂内的常规训练，培养学生的自控能力。我国现代著名教育家叶圣陶曾说：“教育就是习惯的培养。”长期的教学生涯，使我深感：人才培养，必须习惯抓起。一年来，我针对班上学生实际，利用一切有利时间加强了学生学习习惯的培养。首先训练学生正确读书和写字的姿势，每天提醒他们注意“三个一”，读书时要求全班同学都拿起书做到手到、眼到、口到、心到。只要做作业，就不停地提醒纠正不良姿势。当学生起来发言时，则要求他们站端正，两眼平视前方，态度自然大方，并且说话时声音要响亮，吐词要清楚。在听的能力方面，则要求他们注意听别人说话，听清楚说话的内容，记在心中，要说得出来，如每周听广播，我要求学生注意听讲了几件事？是什么事？如学生答不出要点，就说明没有专心听讲。这些办法对学生听的习惯养成起到了一定的促进作用。现在学生在课堂上读写、坐站听说的正确姿势逐步养成，增强了自控能力，课堂秩序有明显好转。

2、建立全班学生轮流值日制度，培养自律能力。

值日问题，过去的一贯作法都是只让几个干部轮流，经过实验观察，我发现这样下去只能是好的学生好，差的仍然赶不上，因为这会使部分儿童长期处于被动状态，失去了上进心和积极性。为了全面实施素质教育，培养学生自律能力和竞争意识，在德智体美劳几方面得到全面发展，让每个儿童都有锻炼的机会。采取了全班学生轮流值日后，学生表现出十分积极兴奋的状态，总是盼着自己当值的那天。在当值日时，值日生要报告当天的学习内容、清洁、纪律、出勤以及戴红领巾情况等，这样每个学生都有独立工作机会，在值日中学会管理，培养学生独立工作能力，更重要的是值日生既要去管理别人，那首先就得以身作则，才有说服力。实践证明：过去在我眼中看来十分不起眼的学生，在值日中不仅自己严格地遵守纪律，而且表现出较强的工作能力和责任感。通过值日，使我进一步认识到：学生是班级的主体，学生是班级的主人，每个学生都有组织和管理好自己班集体的责任和义务，也有参与管理班级的权力，从而激励学生更加热爱自己的班集体。促进学生“主体意识”的确定。

在规章制度的建立和执行的同时，针对儿童上进心强的特点，以表扬为主，坚持正面教育。教室后墙上设立了“学规范、见行动，人人争戴六色花”的评比，通过评比，对学生良好行为习惯的养成起到了很好作用。

3、开展小组合作主题实践，培养学生自主学习能力。

本学期，我在班上开展了“生活中的秤“课题实践活动与“可爱的家乡”小组合作学习活动，极大地调动了学生学习的热情，培养学生自主合作学习的能力，拓展了学生的知识面，丰富了他们的生活经验。

通过“三自”教育活动，使学生成为生活的小主人，学习的小主人，班级的小主人，培养出一批有工作能力的值日生，也涌现出一大批好人好事。班上同学吐了，有学生不怕脏臭主动打扫，号召给班上捐书，学生们都纷纷把家里的书无偿献给班级，仅杨辰同学一人就捐了12本。

三、及时与家长沟通联系，双向管好孩子。

孩子的进步，集体的成长，离不开教师，也离不开家长。为了更好地全面了解学生情况，我经常通过电话、班级QQ群、家校互访等形式与家长保持密切联系，进行友好交往，不仅沟通了信息还增进了情感的交流。孩子进步了，家长也来向我致谢。我对孩子的一片爱心不仅赢得了孩子对我的爱，也赢得了家长的信任、鼓励和支持。只要班上搞什么活动，家长总是全力支持。如学校组织学生到皇岗公园开展社会实践活动，我们班就有10位家长全程参与了活动；又如我们班开展“生活中的秤“课题实践活动，得到了很多家长的鼎立相助。我们班以家长为主开展的读书活动在全校都很有名，为了让读书活动办得更有特色，吸引更多的家长和学生参与，我也会经常与相关负责的家长交流意见，提出一些改进的建议，同时我也会经常在班上过问学生们参与的情况。

当然也有问题存在：在管理方面，还欠缺更加科学、民主；学生的知识能力层次不一，落后面大，在处理问题时还有一些急躁，对于学生的部分心理，还不能更好的掌握，关心、爱护学生还不能够全面到位。在今后的工作中，我将继续努力，争取更优异的成绩。

2009-1-12

第四篇：班主任总结

八四班班主任工作总结

在这个学期里，我班在政教处的统一组织下，在任课教师的大力支持和配合下，各项工作顺利开展，学习、生活等方面都很顺利。现将本学期的工作总结如下:

一、培养优秀的学风、班风，加强班级管理，深入全面地了解学生。

本班继续深化实行操行分量化管理方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质；又注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力，放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动，在活动中把教育和娱乐融入一体。还注意培养学生的自我服务的能力，让学生学会规划、料理、调控自己，使自己在集体中成为班集体的建设者。另一方面，我自己也以身作责，努力做学生的榜样，跟班勤，管理方法得力，班风正、学风浓。

二、培养学生良好的道德品质，净化学生的心灵，加强对学生的思想政治工作，努力培养合格学生。

为了配合政教处的工作，我经常利用班会课对学生进行身心教育，帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。与此同时，还经常与学生分享一些正能量的文章，激励他们保持良好的学习态度。我还充分利用课余时间和有关学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。

三、积极主动地和各科教师联系，协调学校各方面的教育力量，发挥纽带作用。

在与任课教师的交往中，我尊重他们的地位，尊重他们的意见，同时又把他们当作班级的主人，视为自己的良伴、知己。凡事都主动地同任课教师协商，倾听、采纳他们的意见。能够慎重地处理学生和任课教师的关系，在处理师生矛盾时，尽量避免了激化矛盾，在这方面，我平时注意到多教育学生，让学生懂礼貌，尊重老师的劳动，树立老师的威信，增进师生情谊。

四、抓好基础差学生的转化工作，努力使他们以失败者来，以胜利者走。

在这方面，我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们，深入调查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。及时对他们加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值。同时，我还创造条件和机会让他门表现其优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。

五、积极开展好文体活动，做好课间操、眼保健操，保护学生视力，增强学生的体质，提高学生的学习效率。

中学生学习任务比较繁重，进行适当的体育活动不仅有利于学生身体素质的提高，而且也有利于学习效率的提高。本班在陈彩铃老师组织和帮助下，全体学生在放学后进行“跑步三圈”的体育活动，强健体魄，为体育中考做好准备。

六、充分发挥学生自主能动性，提高学生的综合水平，组织学生参与主题班会课的制作与报告。

为了更加充分的发挥学生的积极能动性，我将本班学生分为7个组，每组自定主题，分工合作共同完成一次主题班会课的报告并向全班同学展示。班主任对每组的课件从各方面进行点评打分，对优点加以肯定，对缺点要求学生加以注意以后改正。这项活动提高的学生的合作水平，信息归整能力以及语言组织能力。

总之，在这一学年里，我通过以上几方面的努力，班级工作基本平稳，班级的凝聚力得到了较大的提高。同时也获得了一些成绩：9月韦岱良，韦玮代表学校参加南宁市啦啦操比赛；10月韦玮，万人水参加学校辩论赛，韦玮同学被评为“优秀辩手”；乡村大世界秋游，趣味竞技，叶拓，获得综合奖第二名；11月班级文化建设：韦凯伦，蓝蒙煜，吴齐青，崔静菲，伍献淞，韦玮，郑宇飞等同学积极参与；荣获“优秀班级”称号。11月份期中考试中，各科成绩在年级当中名列前茅的学生较多，4人达到了总分A等级。12月校运会，多项比赛荣获冠军，团体总分亚军，荣获“精神文明风尚”奖，趣味运动“毛毛虫”比赛第一名。12月份，“美食音乐节”荣获二等奖。往后的工作中，我会继续抓学风班风，营造更好的学习氛围，让学生在德智体美劳方面都有全面的提高。

第五篇：班主任总结

一年级班主任工作总结

一（9）班

樊杰

今年是我第二次带一年级，比起过去，已经是比较熟悉低年级的班主任工作，说心里话，一年级班主任的工作非常不容易，因为一年级学生年龄小，自控力差，纪律涣散，再加上他们来自不同的幼儿园，已有的习惯和所学的知识也不一样。本学期我所担任的一年级（9）班班主任，这群孩子很活泼、好动，要管理好他们可着实不容易。针对本班学生的特点，我主要做了以下几项工作：

一、学习《学生一日常规》，培养学生的自觉性。

开学第一个月重点对学生进行常规教育。我每天如“母鸡孵蛋”一般坐在教室里，从坐、站、举手、排队、扫地等一一教起。每天的工作就是检查教室卫生，桌椅摆放，以及上厕所、进餐、站路队情况。因为有些同学刚上一年级还没有养成下课上厕所的情况，导致上课频频举手要上厕所，所以要不断提醒他们下课了才能上洗手间。这样的努力是有成效的，一个星期之后，学生渐渐地知道了每天何时当做何事。于是，我结合制定的工作计划，利用晨会、班会等时间，从纪律、学习、卫生、安全等方面对学生进行规范化教育，使他们明白该做哪些事情，不该做哪些事情。以编儿歌的形式使学生在轻松愉快中养成习惯。如在训练学生课前静息，按时上课时，把要求和方法编成儿歌指导学生。儿歌的内容是：“课前准备好，文具左上角；上课铃声响，快步进课堂，悄悄静息好，看看谁最棒。”另外，我还注意了良好习惯形成后的巩固，这是一项重要环节，从心理学的角度看，学生对技能的形成会产生遗忘，因此反复抓，促强化，成为班主任的一项重要工作，在这一阶段，多以比赛、竞争、夺红旗等方式来巩固学生的良好习惯。学生在师生双边活动中，学习行为和学习习惯得到了及时提醒、督促和训练，使之形成行为迁移，养成良好习惯。时间一长，学生的行为规范大有进步，已基本上适应了学校生活。

二、关心爱护每个学生。

作为一名教师，我爱班上的优等生，更爱班级的后进生。在学习中，不让一个学生掉队。如我班的朱显全同学，非常贪玩，上课不听讲也不愿做作业。我没有放弃他，而是手把手的教他写字，抓住他的点滴进步，不断鼓励他，在学生面前夸奖他是个聪明的孩子。渐渐的，他不但能完成作业，而且成绩也有了一定的进步。在生活上，我更是无微不至地关心每个学生，帮他们削铅笔、提醒学生按时吃药、帮学生点眼药水、系鞋带，甚至学生呕吐、大小便在身上，我都能尽心帮助，和学生一起动手弄干净。每当下课了，同学们老爱拉着我的手问东问西，跟我说知心话，有的还不由自主的叫我妈妈。

三、多表扬多奖励，激发孩子的上进心。

虽然孩子们常规习惯已经养成了，但是要做好却并不容易，比如，路队、午餐的纪律方面，早晨打扫卫生的效果方面，以及书写和朗读方面等等，所以，只要哪个同学，或是哪组同学在这些方面取得一点进步，我都尽量表扬他们，做得好的同学还能得到我的一个“大苹果”。这样，学生的积极性大增。多表扬，尽量少批评或不批评，利用孩子的上进心鞭策他们。

四、培养良好的班集体 班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花争艳。每天一大早，我总是跟学生差不多时间到校，协助同学们搞好卫生工作，这样，学生不仅逐步养成热爱劳动的好习惯，而且时刻想为自己的班集体争光。但并不是每个孩子都是自制力比较强的，或者是学习基础比较好的。如果光靠班主任一个人去做这件事的话，是很辛苦的，所以我成立班委会，选举了几个平时表现比较好，学习成绩比较优异的同学做班干部，当班干部选定后，我便加强培养、教育、既要放手让他们开展工作，又要根据实际加强指导。要求他们以身作则，既要学习成绩优秀，又要团结同学、处处起模范带头作用，做老师的得力助手。他们每天帮助班主任收作业，监督同学们打扫教室，辅导学习成绩比较差的同学。通过一个学期的锻炼，已经组成了一个相对稳定的班委会，而且班级也在他们的带动下，逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。

五、加强与家长联系，共同促进孩子的发展。

一个人的成长离不开家庭的影响，教师对孩子的影响再大，如果得不到家庭的响应与合作，必然是势单力薄的。所以我经常通过家长接送孩子的时候，通过打电话和家访等途径，表达自己对教育孩子的看法，反映孩子的在校表现和提出一些建议等等。平时，我能关心爱护班里的每一个学生。对一些表现不太好或是家庭缺少关爱的同学，更是倾注了更多的爱和心血。我经常关心他们在校的情况，抓住他们的闪光点鼓励他们。当他们有困难的时候，我总是耐心地帮助他们。一旦发现他们在学习上、身体上、思想上有什么特殊情况，我总是及时、主动地和家长联系，向他们了解情况，耐心地做他们的工作，取得家长的理解和配合，使每一个孩子都能扬长避短，健康地成长。通过一系列的工作，使学校、家庭密切配合，更好地教育了学生。一个学期不知不觉中过去了，从学生进校到现在，学生从什么都不懂，到现在会认字，会表达，能与老师、同学进行交流，生活基本能自理，我觉得这个变化太大了。这一学期下来，学生完全能适应学校的生活了，并能比较自觉地遵守学校的各项规章制度。

总而言之，班主任工作是一门科学，需要不断探索，班主任工作是很有挑战性的工作，每一个学生都是一个世界，要想成为每一个学生的朋友，要想得到每一个学生的信任，需要付出很多的心血。但是，这一切都很值得，因为，你得到的将是一个美丽的世界！在今后的工作中我将不断努力，尽心尽责做好这一项工作。