合肥西园小学教导处工作总结 2010.6

第一篇：合肥西园小学教导处工作总结 2010.6

合肥西园小学教导处工作总结

2010.6

短暂而忙碌的一个学期过去了，回顾本学期的工作，西小全体老师都兢兢业业、勤勤恳恳。现将工作总结如下：

一 定期进行教学常规检查

教学常规的落实是提高教育教学质量的有力保障，也是学校教学管理的重中之重。教导处认真做好每月的教学常规检查，不仅为教师绩效考核提供了真实有效的资料，同时也为教师的成长营造了良好的环境。为确保常规检查更深入、更有效，每月确定一个重点，以查促教，不断完善。通过教学检查，及时发现问题，相互取长补短，最终达到相互学习，共同提高的目的。

二 围绕“有效课堂”课题研究，开展系列教研活动

全体语文教师从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给了学生知识，更教会了他们求知、合作、竞争，培养了学生正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使学生学得有趣，学得实在，确有所得，向40分钟要效益；分层设计内容丰富的课外作业，教法切磋，学情分析，“一得”交流都是大家随机教研的话题，新老教师互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元过关及期中质量检测，真正将考试作为促进学生全面发展、促进教师提高改进教学的手段，对本班前后5名学生跟踪调研，细致分析卷面，分析每位学生的情况，找准今后教学的切入点，查漏补缺，培优辅差，立足课堂，夯实双基。并召开了年级的家长会，使家校教育形成合力，更好地促进每位学生的成长。

为进一步提高教学质量，本学期数学组立足课堂，开展了推门课、公开课等研讨活动。通过磨课、上课、听评课等活动，帮助大家重新认识数学课堂，创新教学模式，挤干课堂水分，提高课堂效率。

三 加强业务学习，从思想上和行动上得以提升

在学校的组织领导下，数学组教师充分利用学校资源，创造条件提升自己。积极参与区教研室组织的各项活动，如组织低年级教师参加琥珀小学及西园幼儿园主办的“幼小衔接”的教学研讨活动。积极参加区中心备课组活动，组织多名教师观摩了蜀山区数学教师课堂教学大赛，范海波老师代表学校参加了此次活动，并取得较好的成绩。本学期开展校内教研活动共8次，组织了“学习霍懋征同志正当好教师”研讨会，观摩了张齐华老师《因数与倍数》的经典课例，结合各类公开课展开评课活动等。另外每位教师都能自主安排一定时间用于业务学习，认真做好理论学习，并把学到的新理念运用到实际的课堂教学中去。

我们语文组教师以学校成立的科研项目：书香校园为契机，开展“共读一本好书”。各位语文老师认真搞好每天一节的读书活动课，引导学生广阅各类有益书籍，培养学生的读书习惯和积淀学生的语文素养。每次班级读书活动展示，各位语文老师总是提前思考方案，创新形式，力求既要将本班学生的读书情况展示，又要吸引台下的小观众，达到台上台下都要有所获。在老师们的努力探索下，每个班级的读书沙龙展示真是有声有色，同学们乐看，乐演，对学校“书香校园”建设的推进起了较重要的作用。

四 积极开展各项活动，以不同形式拓展学生的视野

本学期，数学组继续开展数学日记与小论文的征集活动，共向西园小学校报提供了近三十篇有些数学日记及小论文，极大的丰富了学生的视野，激发了学生学习数学的热情。另外各备课组还开展了“口算比赛”、“数学故事会”等活动。老师们的教学论文、教育博客等内容也在不断丰富中。

美术备课组四位老师在加强美术课堂教学管理的同时，积极调整教学内容和教学方式。让课堂变得更精彩，让学习更投入成为美术组积极努力的方向。为迎接四体会，刘伶俐、耿惠萍、王小妹、后明珍老师精心组织学生创作、利用课余时间制作“迎四体”展板，西园小学学生的风采在本次展示中熠熠生辉。

五、硕果累累

5月25日下午，“2010年合肥市教研工作会议暨合肥市教育科研基地授牌仪式”在合肥市教育局隆重举行。全市共有29所学校获得首批“合肥市教育科研基地”的称号，我区共有3所学校获此殊荣，西园新村小学名列其中。西园新村小学始终坚持教育科研是教育生产力的理念，把教科研作为提高教育质量，实现教师专业成长，促进学校可持续发展的有效载体。在“九五” “十五”良好铺垫的基础上，我校“十一五”以来的教育科研工作大踏步前进，在校本教研、课题研究、课堂教学等各个方面均取得了较好的成绩，形成了鲜明的教研特色，丰富了“科研兴校”的内涵。而这些成绩的取得，与上级领导的高度重视、学校领导的大力支持、全体教师的齐心协力是分不开的。

在合肥市第五届小学英语优质课展评，葛源媛荣获一等奖。在全国第三届基于交互式电子白板学科教学观摩活动课例评选中，西园新村小学葛源源执教的英语课《fun reading and writing》获得二等奖，张兰平执教的语文课《卧薪尝胆》获得三等奖。

在备课组长孙学清的带领下，邵磊、瞿利、刘媛、梁娟娟、侯进几位老师组织校乒乓球队，参加了全区中小学生乒乓球比赛。学生在训练中不仅锻炼了身体，增强了体质，培养了意志品质和团队精神，获得小学组男子单打冠军、和团体亚军。

素质教育并不仅是唱歌跳舞的教学，而是对学生思维品质、意志品质的教育。本学期，在陈燕萍、王晓雯、薛禾莉、徐婷老师的用心挑选、悉心编排、精心指导下，创排了舞蹈《阳光下的印巴女孩》和舞蹈《嬉舞学堂》，参加了合肥市七届少儿艺术节专场演出及西园新村小学进驻政务文化新区一周年暨首届‘小天鹅杯’六·一文艺汇演”联欢会，受到其他参赛队和评委们的一致好评。为了给学校争光，他们不怕苦不怕累，常常因为一个动作和或一个表情反复练习很多遍。硕果累累的音乐备课组并不只是追求比赛成绩，他们对素质教育本质的深刻理解，促进了日常教育工作的深入与落实。

科学备课组梁四海、程天林老师一方面加强教学与学生的生活紧密联系，增加学习内容的趣味性、整合性，创造性地使用教材；另一方面坚持给所教的每个班级的各项活动进行分类评分，从细节中做好教学管理。以前无足轻重的科学课变成学生喜欢的一门学科，充分体现了两位老师付出的汗水。其中，科学组还创建了西园小学科技创新小组，为有能力、有头脑、有兴趣的学生搭建了创造的平台。此外，科学备课组老师还辅导我校学生参加了区科技DV比赛、省机器人大赛，在不同类型不同级别的比赛中均获得了骄人的成绩。区科技DV比赛一等奖2件。市机器人大赛第一名2个，省机器人大赛一等奖一个，二等奖一个。

合肥市西园新村小学

教导处

20010.6

第二篇：教导处教学工作总结09、6

教学工作总结

本学期我校坚持以教学工作为中心，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以新课程改革为契机，以更新理念为前提，以提高师资素质为核心，以提高课堂教学效率为重点，加强教学常规管理，深化课堂教学改革，大面积提高教学质量。

一、加强教师培训，促进专业发展。

教育质量是学校生存和发展的根本，培养一支高素质的教师队伍是学校发展的关键因素。本期我校以深化基础教育课程改革、全面推进素质教育、促进教师专业发展为宗旨，以教师研修与培训为载体，以提高教师业务水平为主线，以学习新课程理念、教育教学基本技能为主要内容，遵循教师专业发展规律，对我校教师进行全员培训，努力造就一支业务精湛的教师队伍，不断开创我校教育教学发展的新局面。

（1）细化解读《课程标准》

新的《课程标准》是教师教学的依据，我校始终把学习新课标作为教师新学期的首要学习任务。细化解读课程标准对于教师熟悉课标内容，准确把握课标要求，优化教学设计，实施有效教学起到十分积极的作用。学期开学初，各学科组长组织教师细化解读新课程标准，使各科教师，对各学科、各级段、各册教材的教学目标、要求、重点、难点等有一个全面的把握，并在教学中全面落实。

（2）精读教育专著

为提高每位教师的教育教学理论水平，我校在教师中积极倡导

“书香为伴”的思想，将朴素的“读书是一种需要”上升为“读书是一种责任”，促进教师提高业务素质，享受阅读、享受人生。本学期我校把教体局下发的10本教育书籍作为重点，组织教师认真学习，要求做好读书笔记，写出心得体会，使先进的教育思想牢牢扎根于每位教师心中，从而更有的放矢地指导自己的教学实践，更好地为教育教学服务。

（3）培训教学技能

本学期着重培训课堂教学技能（①组织教学和导入新课的技能②运用教学语言的技能③设疑和提问技能④板书技能⑤讲授的技能⑥总结结束课程的技能）。通过每周的技能培训，老师们的教学水平有了进一步的提高。（4）交流学习收获

每两周组织一次读书心得交流会，每学期组织一次读书专题报告会、读书笔记展示会等，（从读书的内容、读后感受以及对教学的指导等方面交流。）教师读书活动扎实、持续、深入地开展，使每位教师在学习、交流、总结等活动中，观念得到更新，知识得到长进，理论得到的提升，真正做到学以致用，学有所长。通过学习，丰富教师的知识积累，提升个人的觉悟和思想境界，改变一个人的气质，提高了教学水平，更重要的是新的教育理念，在教师们心中生根、发芽，直接影响着每位教师的教学行为，为学校课堂教学改革的开展奠定了坚实的基础。

二、开展校本教研，构建高效课堂。

教育科研是教师成长的必由之路，为顺利实施“科研兴校”这一战略，让每位教师在新的教学理论指导下尽快形成新的课堂教学风格，成为科研型的教育工作者，达到资源共享，共同提高的目的，我校把扎实开展校本教研活动作为提升教师的教学水平的重要途径，促进课改不断深入，为实施“科研兴校”这一战略备战。

1、抓好日教研。

针对假期中已备好的电子教案，每日的集体教研时间，学科组长带领教师进行“二度”备课。（语文：早上第一节；数学：下午第二节；英语：下午办公时间），每节课前同学科的教师要在学科组长的带领下，反复阅读电子教案，研究教法，理清思路，再结合本班学生的学情、自己的教学风格确定本节课自己的教学思路；对教学中的疑难问题相互交流，共同解决；特别要针对学生的学习方法进行研讨，课堂上要充分落实在教师指导下学生自主学习的教学理念。这样发挥集体智慧，让每位教师都能够取众家之长，结合自己的教学风格找出更科学、有效的教学方法，使每位学生都能享受到最优化教学。

2、开展周培训。

每周的集体教研日，我们对教师进行教学技能的培训。培训做到了有目的、有计划、有内容、有具体的负责人、有效果。本学期主要培训了课堂教学的技能，通过组织教师理论学习、观看课例、课后研讨等形式，教师的课堂教学技能有了一定的提高。

3、做好期总结。

学期结束，每位教师针对本学期自己的教育教学工作进行总结，然后是学科组总结，最后教导处对本学期的校本教研、校本培训工作做了全面的总结。本期我校在主题教研方面取得了良好的成绩，教

师根据工作中遇到的实际问题，进行小课题研究。如：“如何培养学生的计算能力”“如何有效开展课外阅读”“如何培养学生良好的习惯”等。这些小课题成果，在课堂教学中得以推广使用，使课堂教学取得了实效性。

4、开展好课例研讨。

课例是教师进行自我反思的载体，是理论学习的素材，课例研讨则是提升教师教学艺术的有效手段，为使我校教师提高课堂教学水平，形成自己独特的教学风格，组织开展形式多样的课堂教学研讨活动，在磨课中提升教学艺术，加快教师的专业发展。

开展上课、研课、评课为一体的课例研讨活动是促进教师专业成长的有效手段。为使我校教师提高课堂教学水平，形成自己独特的教学风格，我校将在本学期开展不同形式的课堂教学研讨活动：骨干教师的“示范引领课”、成熟教师的“展示课”、青年教师的“达标课”，在磨课中提升教师的教学艺术，加快教师的专业发展。

骨干教师“示范引领课”，参加教师是省、市级骨干教师，荥阳市级名师，校级骨干教师。要求教师备课时要以全新的教学理念为指导，以培养学生的能力为依据，精心设计课堂教学的各个环节，特别是在促进学生自主学习方面下功夫，使每节课都真正起到启迪、示范、引领的作用。

成熟教师的“展示课”，参加教师是有一定教龄、教学经验丰富、有独特教学风格的成熟型教师。教师授课除了按照我校的课堂教学模式进行展示外，还要充分展示自己的教学风格及教学特色。力求从优化教学过程入手，运用多种形式调动学生的积极性，把学习的主动权交给学生，教师搭台，学生唱戏，发挥学生的主体意识，从而达到提高了课堂的时效性的目的。

青年教师的“达标课”，参加教师是参加工作2——5年的年轻教师。要求青年教师虚心向有经验的教师学习，展示出自己的最高教学水平。

以上课堂教学研讨活动均要采用“三阶段两反思”的形式开展。即：同一内容，三次上课，两次反思，在各学科组成员集体的智慧中，最后呈现在大家面前的是一节高水平的课例。

活动结束后教导处分学科对整个活动进行总结。分管领导要和授课教师、听课教师一起剖析课例，研讨、交流课堂中成功之处和需要改进的地方，以寻求最佳途径，课堂中呈现的实际问题唤起大家的深思和反省，从而达到理论和实践的有机结合。参加上课的教师要写出课后反思，听课的教师写出听课感受。

通过这一磨课活动，涌现出了孙玉晓、张艳丽、金果、黑丽萍、王丽君、罗金燕等一批骨干教师；杨静冉、秦伟娜、何革命、张慧敏、陈永杰、常锦霞等一批成熟教师；宋俊彦、代媛媛、张丽霞、宋瑞平、王菲、许静等一批青年教师。

现在，我校的课堂教学有了可喜的变化：突出了两个特点：新：授课教师观念新，落实新课程标准，教学有创新；实：教学过程真实，体现老师教学真功夫。课堂上，由原来的个别发言，到现在的百家争鸣；由原来的“标准答案”到现在的个性领悟；由原来的被动地听讲、记录，到现在的主动预习、积极探索。看着同学们聆听时的专注，合作时的积极，探究时的执著，展示时的自信，收获时的欣喜。我们有理由相信，此时的课堂真的变成了学堂，教师真的成了“导”师。

5、写好教学反思

美国教育家波斯纳说：“没有反思的经验是狭隘的经验，之多只能成为肤浅的知识，如果教师仅满足于获得的经验而不对经验进行深入的思考，那么它的教学水平的发展将大受限制，甚至有所滑坡”。即 教学反思是一种有益的思维和再学习活动。

平时教学中要求教师在实践的基础上写“教学随笔”、“考后反思”、“教学案例分析”等，从案例分析中进一步提升教师的认识能力、分析能力和解决问题的能力，促进教师不断总结提高。同时我校重视教师进行课后反思，教师有专用教学反思本，语文学科要求一课一反思，数学及其他学科要求一章节一反思，教师要对自己教学过程进行深刻的剖析，主要从授课方式、学生的学习方式及通过当堂检测反馈的目标完成情况等方面进行反思，总结出本节课的成功与失误之处，以利今后的教学改进。

三、抓好学生习惯养成，为终身发展奠定基础。

良好的学习习惯是学生可持续发展的源动力，它是一个人存放在大脑里取之不尽、用之不竭的资本。播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获成功。因此，课堂教学中，在学习常规方面对学生进行严格规范、细致指导、耐心培养就显得十分重要，这也是使学生学会学习、形成学习能力的基本保证，是改变学习方式的重要前提。

1、利用好“学习金字塔”使学生掌握良好的学习方法。

金字塔主要显示了学生在不同教学方法指导下学习24小时之后，对新学习内容可回忆的百分数。根据这个金字塔的提示，教导处

本学期指导教师在课堂教学中要精讲，在知识关键点和学生疑惑点加以点拨，要尽量腾出足够多的时间让学生讨论、交流和练习，教师要尽可能为学生创造机会，让学生在运用中学习，在学习中运用好“金字塔”，引导学生掌握最佳的学习方法，提高了课堂学习效率。

2、注重培养学生各种学习习惯，为终身发展奠基。

多一个好习惯，心中就将多一份自信；多一个好习惯，人生中就多一份成功的机会和机遇。本学期主要培养学生认真书写、专心听讲、积极参与、准确计算、广泛阅读、勤于动笔等习惯，教导处在听随堂课的过程中，注重对学生学习习惯养成的检查评比。

3、改革评价方法，调动学生浓厚的学习兴趣。

为了调动学生浓厚的学习兴趣，培养学生的学习能力，为学生的终身发展奠定基础。本学期教导处对学生的评价注重过程性评价，分别从好学（学习兴趣）、乐学（学习态度）、会学（学习方法）、学会（学习效果）四个方面进行评价，设立了“勤奋好学奖”、“乐于求知奖”、“勇于探索奖”、和“勇攀高峰奖”四个奖项，充分调动了学生的学习积极性。

4、使用学案，促进学生自主学习

为了培养学生自主学习的能力，本期我校仍在四至六年级实行学案。我们所备的学案是集教案、笔记、作业、测试和复习资料于一体的师生共用的教学文本，是集课前预习、课上探究、课后拓展为一体的学习文本。通过主备教师备课，备课组备课以及课前备课流程形成学生手中的学案。

教师根据教学进度，提前一天将学案发到学生手中，学生拿到学案后根据其内容认真进行预习。所有的同学必须要解决学案中基础题部分，然后可以做提高题，碰到生疏的难解决的问题要做好标记，第二天与同学交流或在课堂上向老师质疑。第二天教师将学案收上来，抽部分学生的进行批改，并根据学生掌握知识的情况进行教学，学生反馈上来的问题，正是老师课堂上重点引导、点拨的地方，在教学中努力做到放手让学生自主学习，新知识放手让学生主动探索，重点、难点和疑点放手让学生议论，提出的问题放手让学生思考解答。

通过近一学期的试验，学案在教学中凸显作用。同学们自主学习的能力有了提高，学习兴趣高涨，学习效果突出。

四、加强英语教学及体音美等的监管力度，规范课堂。

本学期我们进一步加强英语教学，加强体音美等副科的监管力度，加大听课、巡课，规范课堂。特别是英语教学更新了教学手段，拓展英语学习的空间，营造网络化的教学环境，使音像同步，听、说、读、写结合，教学过程生动，不仅有利于教学难点的突破，也极大地激发了学生学习英语的积极性，在注重培养学生自主学习上功夫，注重潜能生的转化，使英语课堂焕发出新的生机和活力。

五、取得的成绩及不足

本学期我们在校务处的正确领导下，取得了一定的成绩，宋俊艳老师在郑州市举行的优质课大赛中荣获一等奖，李茹、罗金燕获荥阳市一等奖；柴丽、程金环在荥阳市数学基本功比赛中获得一等奖；白秋芳被评为郑州市教科研先进个人；宋俊艳、李茹代表我校到协作区进行课改交流；我校本学期共申报17个郑州市课题，其中《联系

生活培养学生口语交际能力》被评为郑州市重点课题；我校的教师培训工作，措施得力，培训扎实，受到了教委的好评。

工作中虽然也取得了很多的成绩，但也存在些许不足，反思如下：

1、教师的理论学习抓的不够，围绕教师学习开展的活动不多，部分教师的教育教学观念有待转变，教学行为有待改变。

2、四—六年级在使用学案的过程中，由于对学案的认识不到位、使用不得法，使学案没有起到应有的作用。

3、因后半学期，教导处人员全部担任主科，教学工作繁忙，后半学期听课不够。

4、由于我校班大人多，潜能生转化有一定难度，虽然教师很努力，但效果不明显。

教学工作苦乐相伴。今后我们将本着“勤学、善思、实干”的准则,扬长避短,再接再厉,把工作搞得更好。

学 工 作 总

荥阳市第一小学

2009.6.19 教 结

第三篇：小学教导处工作总结

教导处工作总结

各位领导、各位老师

你们好！

转眼间一学期即将结束。一学期来，教导处的工作得到学校领导和各位老师的大力支持和帮助，在此我代表教导处所有成员向大家表示衷心的感谢！下面我将对教导处一学期的工作情况对大家做一汇报，希望批评指正。

一、锤炼业务，对工作负责。

作为主抓教学的部门，教导处人员力求对业务精益求精。主动带领教师与时俱进，大胆地进行教与学的探索，积极开展教学研究活动。在教学中引导教师主动用先进的教学理论指导自己的实践活动，突破固有的思维模式，从每个教学环节入手，大胆进行改创新。同时，还充分地发挥了教研组长的作用，让更多的教师参与到教学研讨活动中来，增强了教研活动的实效性，提高了教师的课堂教学水平。

二、加强服务意识，对学校负责。

作为教导处成员，我们牢固树立两种意识，努力做好校长的助手。

1、重视合作意识。我们力求做到“上情下达”，“下情上晓”，起桥梁沟通作用。因此，我们正确认识自我，以求真务实的科学态度，顾全大局，融合群体、择善而从，在管理中形成合力。

2、突出服务意识。教育是服务，管理更是服务。教导处的工作是琐碎而繁杂的。一学期来，我们在工作中能处处以大局出发，时时为教师着想，常常带着思考深入到师生中去，倾听老师们的呼声，捕捉老师们的意愿，从而使得各项决策、措施尽量符合实际和大家的要求。

其次，教导处人员积极协调，愉快合作，努力做好业务范围内的各方面工作。

三、重视常规管理，对学生负责

1、在校长的指导下，和教导处的其他成员研讨，制订好学校的教育教学计划，并组织实施，使学校的教育教学工作更有针对性、实效性。

2、落实课程计划。严格执行课程计划，根据学校实际科学合理地给每位教师安排课时、课务，做到了“开齐、上足、教好”，促进了学生的全面发展。

3、每学期做好学生教材及作业本、写字教材、英语磁带和教师办公用品的征订、发放工作，为教学工作的开展打好基础。

4、制订好教导工作方面的有关规章制度和检查考核制度。做好教学工作的常规检查，期中期末作业、备课、学习笔记的检测工作，为学校考评教师提供依据。

5、坚持学科教学质量的调研测试。除做好每学期末全区统一的期末考试外，还安排每单元的测试，认真进行单元分析。及时监控各科教学进度及教学质量。

6、关心学生的全面发展，组织好学生的竞赛活动。本共组织学生参加区级以上各类竞赛十多次，校级竞赛十次。其中参加的国家级作文竞赛中有近二百名学生的作文喜获佳绩，有十多位老师被评为优秀指导教师，学校同时也被评为全国作文百强校。学校组织的各项竞赛，积极调动了学生学习兴趣，激发了学生的上进心，有近三百名学生成绩突出，分别被评为一、二、三等奖。

7、组织好备课、听课、评课工作，协调解决教师在教育教学的疑难。

8、做好学籍管理工作，严格执行《学生学籍管理规定》。做好学生名册的登记和上报工作，健全学生转学手续，完成各项报表的填写与上报工作，并对一学期级新生进行了电子学籍录入。9月份开始对采集的学生学籍信息进一步核实，陆续上传各班学生学籍信息，提前完成了学籍信息和学生照片的上传工作。我校共上传536名学生，其中只有一个学生没有身份证号码。按上面要求做了处理。9、10月中旬在校领导的指导下，迎接了教育局督导室对我校为期四天的督导评估。10、11月底，收集整理上报了“义务教育均衡发展”信息，其中包括，学生信息，教职工信息，办学条件，教学管理等方面的内容。

11、本学期来，老师们外出培训、请假等情况，我们按学校规定的相关制度及时调整，无空堂现象发生，保障了学生安全及正常的教学秩序。

12、家校配合，共同促进学生发展。本进行了两次教学开放日活动，让学生家长及时了解各班教师教学能力和孩子们在校情况，为老师和家长提供了交流研讨的机会。

13、强化教师对现代教育技术在教学中的应用，确保教育设施、设备在教学中发挥更大的作用。

四、为教师的发展着想，对教师负责

1、积极组织教师以校本培训为主要方式，深入学习课程改革教育丛书，领悟新课改精神，新课程理念，逐步转变教师教育教学思想，本学年，教导处组织全体教师学习“如何备课、批改作业”“如何运用生本理念提高语文课堂效率”、“生本理念如何渗透于数学课堂”等理论研讨与学习。

2、本，进一步将理论学习和教科研实践融为一体，安排好教师参加各级各类的教学研讨和培训活动，以读书、讲课、研讨等方式提高教师的教育教学水平。各学科组开展的交流课，比赛课、研讨课、示范课等教学交流活动为教师的专业成长搭建舞台。教师们学有所得，行有所感。活动后组织教师开展研讨，撰写教学反思，努力让每一位教师都成为一名反思型的教师。

3、在课题研究方面，做好做好过程性资料、专题性资料、效果性资料的收集与整理工作，本学期我校市级课题《提高课堂教学效率的策略研究》已结题并已将结题报告呈报于区教研室，由何校长撰写的国家级家庭教育课题《问题儿童家庭教育指导方案》的结题报告已于今年发表于国家级刊物《现代教育教学论坛》，本学期还接受了区教研室对学校国家、省、市、区各级课题研究的评估验收，和区教研室对学校生本教学实验工作的检查，我校的课题研究工作得到了上级部门的认可。

4、积极组织教师撰写教学论文，参加各类竞赛，为教师的专业化发展提供平台。本仅论文和课例就有四十多人次获奖。

5、组织教师全员参与信息技术及现代教育技术能力的培训。作好安排、报名、考试、验证、登记等工作。切实体现教导处人员的服务意识。

五、存在的不足

1、教学常规检查工作力度不够。

1、组织教师业务学习工作不够深入。

2、深入课堂、深入班级不够。教学管理水平和教育教学质量还有待进一步提高。

3、对青年教师的指导和监测不够，应为青年教师提供更多的舞台，推动青年教师发展。

我想这些是我们在今后的工作中应当注意的问题，也是我们锤炼的方向，相信在大家的帮助下能不断地改进，我们将一如既往地带领大家为学校的不断发展做出努力。

第四篇：小学教导处工作总结

小学教导处工作总结

小学教导处工作总结

（一）我校教导处工作以“三个代表”重要思想为指导，以新课程改革为中心，以课堂教学改革为突破口，以全面推进素质教育为重点，按照“发展要有新思路，改革要有新突破，开放要有新局面，各项工作要有新举措”的要求，大力推进新课程改革，着力创新，加强教学常规管理，加强教师培训，优化教师队伍素质，促进了学生全面协调发展。现将本学期工作总结如下：

一、加强师资培训，更新教育观念。

为进一步更新了广大教师的教育观念，学校围绕基础课程改革，采用通识培训和专题培训相结合、集体培训和

个人自学相结合的方式，着力开展校本培训。要求各教研组组织教师学习《基础教育课程改革纲要》和各科的《课程标准》，采用集体学习、分组学习和自学等形式，使全体教师转变教育观念，树立正确的现代教育功能观、教师观、学生观和教育评价观。在学习中，让教师撰写体会文章。通过多次培训和学习，广大教师已充分认识到课改的意义就是通过课程改革，促使教师的教育方式和学生学习方式发生根本的改变，树立以“学生发展为本”的教育思想。教导处还根据市教育局，莲湖区进校各科教师培训计划，安排时间，让全体任课教师进行课程培训。通过培训和学习，为新课程在我校的实施打下了思想基础，同时为我校课堂教学创新机制的建立夯实了理论基础。

一、加强领导，改进工作方法，加大课改工作力度，使教导处的各项工作落到实处

我校成立了课程改革实验领导小

组，以校为组长，以教导主任、大队辅导员、教研组长和学科骨干教师为组员，形成了强有力的领导核心。学校领导亲自深入课堂，通过听课、评课与教师共同探讨教材教法与改进措施。教导主任本学期听课40节以上，教师每人听课16节以上。学校坚持每周召开一次教研组活动，二。认真学习、加强培训、更新概念，确保新课程的有效实施

学校利用各种形式组织教师认真学习新课标和新理念，使广大教师不断解放思想，更新观念，掌握先进的教育理论，树立以人为本的教育思想。通过教研组内集体学习、个人自学以及听报告、讲座和观摩课等形式的培训和学习，使每位教师在教学中都能够大胆尝试，更新观念，改变传统的教学模式，有效地解决好学教之间的矛盾和关系，逐步做到了“五个转变”，即由重知识传授向重学生发展转变；重教师“教”向重学生“学”转变；重结果向重过程转变；由权

威教学向共同探索转变；由教材传递和接受的过程向教材的开发和创造的过程转变。本学期还对全体教师进行了信息化技术知识讲座，提高了全体教师运用现代化教学手段的能力。

三、勇于实践，大胆探索，建立以校为本的教研机制

教师的成长离不开岗前培训，也离不开工作过程中的各种培训，然而教师真正的成长却在于教学实践中。新的教育观念必然在教育教学改革的实践中产生，新的教育模式、方法与技术也只有在教育教学实践的探索中才逐步得以确立。教研组内要求在评课中不用面面俱到，只需指出上课教师的一个优点，给上课教师提一个改进意见，这样教师们参与课堂教学改革的积极性提高了，出现了争着、抢着制作课件、上评优课、示范课的喜人现象。

四、重视德育，加强体、卫、艺工作，全面提高学生的整体素质

本学期，开展了卓有成效地、丰富

多彩的德育活动。开学初，开展了优美教室的评选，进行动手实践，美化环境的教育。聘请了法制副校长、校外辅导员和学校中队辅导员。还组织4—6年级学生参加了《国防知识》竞赛和“国防教育”征文，对学生进行爱国主义教育。

本学期，我校还成立了体育、音乐、绘画、英语等兴趣小组，做到有计划、有过程、有总结。本学期还组织全体教师听了《法制安全讲座》，开展交通安全图片展，组织学生观看交通安全vcd蝶片，增强了全体师生的安全防范意识。

总之，经过大家的共同努力，广大教师的教育观念有了很大的转变，教师的教育方式、学生的学习方式都发生了许多新的变化，民主平等的师生关系进一步形成，不少家长也能理解、关心并积极配合学校的课程改革工作，使学校的教育教学工作朝着更高的目标奋进。

小学教导处工作总结

（二）本学期我校教科研工作以市科所工作意见为指导，以促进学生全面发展、教师专业成长为目的，坚持理论联系的原则，创造性地开展教育科研工作，强化教科研组织建设，以“五个一”学习活动、教科研“手拉手”活动为抓手，扎实抓好“十五”立项课题的研究、结题工作，大力推进教育科研进课堂活动，提高课堂教学效率，巩固教科研成果，积极推进课程改革及我镇教育事业的发展。现将有关工作总结如下：

一、以开展“五个一”学习活动为重点，促进教师专业发展

1、继续组织教师开展读书学习活动，提高教师素养。把读书的范围放宽，提倡教师读教育散文，教育故事，教育小说，文学名着。让教师坚固专业根基，提速专业进化。克服浮躁，克服急功近利，克服匠气。

（1）要求各教师继续学习，并认真写学习笔记，以提高自己的教育教学理论水平。学校也投入相应的资金为教师添置教教育教学理论书籍，以提高教师的教育教学理论水平和文化素养。

（2）读书活动开展的丰富多彩。通过以上读书活动的开展大大提高了教师的读书热情，每一位教师都能充分认识到读书充电的重要性，切实提高了教师的教育教学理论水平和文化底蕴。

2、为在我校深入开展读一本教育理论书籍，丰富理论涵养活动。重点对《教师日记》写作的尝试。积极鼓励教师撰写《教师日记》，把自己教育教学中的闪光点、困惑及时记录下来，以叙事、评述等形式撰写在专业日记上。教师的教育教学素养有很大提升。

3、充分利用网络资源，促教师专业成长。学校充分利远程教育进行教学研讨与交流。充分利用微机房听专家、名师讲座，足不出户就可以聆听专家、名师的教诲，收到良好效果。与此同时对全校教师进行了信息技术培训。

二、以小课题研究为切入点，促进教科研工作深入开展

1、积极开展课题研究，让教育科研紧贴地面行走，在上学期的基础上，学校努力做好课题研究的工作。和龙市进修学校和教科所对我校教师参与课题研究的热情、态度，给予了很高的评价。

我校课题研究中注重：抓好一个“学”会做课题必须善于学习。()突出一个“研”。以教研为基础，以科研为提高，教研、科研相互渗透，相互促进。做好一个“精”。“精”是要求教师在观察和积累了大量感性经验的基础上，予以理性的升华，提炼出更具普遍性和指导性的教育思想精华。

经过几年的实践，我校课题研究工作做的扎实有效，解决了教育教学中的一些实际问题。

2、努力做好“十五”课题研究结题工作，我校承担“十五”课题任务要加强对课题的管理，特别是要加强的细节的管理，努力克服浮躁、畏难、埋怨的心态，以扎实的研究作风，加大研究投入，保障课题研究的如期进展，并及时做好结题的一切工作。

我校的“双语教学”改革实验研究

课题进入了结题阶段。课题组成员正在整理资料，撰写结题报告，迎接市教科所的结题验收。

3、做好“十一五”课题的申报工作。

在“十五”即将结束之际，我召开了科研会议，对“十五”课题进行了总结，同时对“十一五”规划作了展望。学校将继续根据办学方向和特色建设，在如何全面提高学生素质，提升办学质量方面作进一步的探索与研究。要求积做好“十一五”课题的申报工作，必须有一项市级立项课题。

三、以“教科研手拉手”活动为抓手，促教育科研的均衡发展

为进一步做好教育科研“手拉手”工作，提高科研的整体水平。我校与新东小学继续深化教育科研“手拉手”工作，利用“上靠下联”策略，强强联手，打造教育科研的品牌。强弱牵手，开发教育科研潜能，实现双赢。“手拉手”双方要加强相互间的科研交流与科研互访、科研合作，增强各自的活力。通过

科研“手拉手”活动，激发教师的科研热情，提高本校教育科研的整体水平，促进两校教育科研的均衡发展。

本学期，我校在确保课题研究扎实开展的同时，根据上级有关文件精神，要求教师的教育理论学习、教科研开展及成果进行公正的评价，且纳入考核之中。对于教科研工作中取得一定成果（包括进行课题研究、论文发表、获奖、交流等）的教师，根据学校奖励细则进行奖励。

回顾本的教科研工作，虽取得了一些成绩，但还有很多地方需要改进、充实。在今后的工作中，我们要进一步营造全员参与的氛围，搭建展示才华的舞台，提供信息交流的场所，使教科研工作稳步前进。

小学教导处工作总结

（三）教科研工作是教师在教育实践中的科学认识与发现，是对教育教学科学规律的探索与把握。我校把教科研工作的重点放在校本教研的基本框架内，充

分发挥教育科研的内涵，做到在聚焦课堂、聚焦教研的活动中，达到引导、开发和提升的作用。

一、我校教科研整体思路

以校本教研为依托，以教科研为先导，以课题研究为引领，以落实课堂教学为抓手，以课堂效率的提高为突破，以师生的发展为出发点和落脚点，不断探索教育教学规律，提高科研质量，增强教科研工作的实效性。牢固树立问题意识、过程意识和成果意识，树立“问题即课题，教学即研究，成长即成果”的教研意识，切实把自己实际教学真实问题转化成研究课题。以研究并解决目前学校教育教学管理服务各领域的实际问题为出发点，促进教职员工多角度反思，促进教育教学方式的转变，促进教师专业化发展，促进学校学习型组织的建设，围绕落实课堂教学评价标准和校本教研工作方案，推动校本研究工作的深入开展。

二、抓好课题研究，促进教师能力

提升。

教育科研是学校可持续发展的助推器，也是提高教师素质的重要途径。为此，我校积极鼓励和组织广大教师参与课题研究，在教育教学实践中勇于开拓，不断创新，超越自我。积极开展教科研活动：我校已承担省级子课题1个，市级课题1个，县级结题课题3个。

三、加强教研组建设，促进校本教研深入开展。

教研组是校本教研的基本单位，教研组即是校本教研的基地，也是青年教师成长的摇篮，因此加强教研组建设是实现校本教研的基本保障。开始我校进行集体教研培训，明确在校本教研活动中研什么、怎么研，通过培训使老师们明确了研究方向，掌握了研究方法，促进了教研组、备课组教师教学观念和教学行为的改变，各组教师积极投身于校本教研中，钻研教材、吃透课标、探讨教法，各教研组坚持每周至少一次集体教研和听、评、说课，鼓励大家畅所欲

言，各抒己见，充分发表自己的观点，树立研究意识，教研组长带头做研究课，起到了示范引领作用。

四、抓好教研和科研的有机结合，促进教师专业发展。

建设一支高素质的教师队伍是兴校之本。针对学校开展教科研工作的实际情况，“请进来、走出去”也是我们学习教科研理论知识和操作方法的一个重要手段。聘请专家来校讲座，组织部分教师到上海等地学习学习他们先进的理念和经验。回来后及时总结并再对教师进行二次培训，大部分教师的科研意识得到加强，老师们自觉地把教育科研看作是自己本职工作的一部分，加强校本教研，学校还积极为教师创造条件，搭建舞台，引导教师在实践中得到锻炼。每学期学校都要举行各教研组的教研活动，通过此教研活动，老师的专业素质、教学水平均得到了锻炼提升，收获很大。我们欣喜地看到我们的教研效果不仅体现在公开课，汇报课

中，在平时的教育教学中也随处可见。我校曾获得市级论文评比一等奖1人，县级论文一等奖1人，县级基本功比赛一等奖1人，讲课比赛二等奖1人。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，教科研工作的有效开展，提高了教师整体素质，推动了课堂教学改革的进程，教师由“传授型”、“经验型”逐渐向“科研型”、“学者型”转变。我们深深体会到：只要坚持走教科研之路，才能促进教师队伍建设，才能推进教学改革向纵深发展，教育教学质量才能不断提高。

第五篇：小学教导处工作总结

小学2015年秋季第一学期教务工作总结

本学期，我校教学工作以“十八大”精神为指导，认真贯彻落实县教育局精神，以新课程改革“导学案”的修改和使用为突破口，以师生共成长为出发点，以全面实施素质教育为根本宗旨，依靠全体教职工的共同努力，取得了一定的成绩，也存在着一些不足，现总结如下:

一、立足校本资源，加强教学常规管理

1、进一步规范课程管理

本学期学校严格执行新修订的《四川省义务教育课程实施计划（试行）》，结合学校实际，合理排好功课表，开足开齐各课程，继续推行体、音、美、英语、科学、综合实践活动、地方与校本

3、地方与校本4等课程同年级平行班并班上课。深入贯彻实施义务教育“减负”方针，加强落实学生每天锻炼一小时的要求，深入开展大课间活动及阳光体育活动。积极推进兴趣小组建设，抓实“每天进步一点点”等学习的平台建设，深入开展“乡村少年宫”等校本课程研究。积极推行“行政巡课制度”“推门听课制度”，深入课堂了解教师的课堂教学情况，进一步规范教师教学行为，李校长和我深入课堂听课达40节之多。

2、严格实行常规检查制度

开学初对教师的备、教、批、辅、考、研、思等工作提出了明确的要求，并在全学期的工作中加强检查与指导，教导处坚持执行常规工作“分项周检”“及时反馈”“每月总结”制度，引导教师把常规

工作做细做实。

3、加强家校联系

按时组织召开家长会，10月份，向家长反映学生在校情况，了解学生在家的表现，与家长共同探讨如何在不同时期对孩子的生活和学习进行恰当的管理，使家长们对自己孩子在校情况有比较全面的了解，对我校的教育教学情况有客观的认识，家校合力，构筑三位一体的教育体系。

二、培植素质生长点，不断优化师资队伍

1.致力于学习型学校的建设，学校大力营造浓厚的学习气氛，坚持开展《24字课堂教学模式》读书交流活动，征订了丰富的教育类杂志，放在办公室供教师借阅，促使教师养成读书的习惯，做学习型的教师。建立教师学习制度，丰富学习内容，努力形成一种群体学习气氛，每周至少要组织一次业务学习、政治学习、校本培训并做好笔记。

2、扎实推进“周四听课日”和“每听必评”教研制度，联系本校实际，进行教育教学方法研究和教育教学经验交流，促进了教师观念的更新和素质的提高。

3、开展微型课题研究，本学期的重点放在课堂诊断上，结合每周教研日，开课教师填写自己在备课中的困惑及尝试解决的策略，研讨时老师们各抒己见，最后得出最优策略。杨莹莹市级微型课题申报成功，宋晓辉、邓婷婷县级微型课题申报成功。吴鹏、李校长的微型课题顺利结题并申报获奖。

4、实行 “师徒结对”制度，加速教师成长。学校注重教师的培养工作，充分发挥骨干教师带动作用，实行“师徒结对”制度，为青年教师的成长提供帮助。从教材分析到作业批改，从教学设计到课堂研讨，我们看到的是老师们虚心的求教精神和指导老师无保留的引导，“师徒结对”有效加速了我校教师的成长速度。

5．努力为教师打造专业成长的平台。本学期，学校积极创造机会让叶兰老师脱产参加高端研修班培训，全体教师参加教育技术培训。鼓励教师以科研带教研，以教研促教改，务实推动“备、上、说、听、研、评”等专业能力提高，积极培育能推动学校持续发展的“科研型”教师，宋晓辉四年级语文《麻雀》导学案课例受好评。

6、市级大课题研究取得进展一篇课例、一篇论文推荐到省上参评。

三、开展丰富多彩的活动，促进师生共成长

1．开展丰富多彩的课外活动，丰富学生的学习生活，激发学生的学习兴趣，提高学生的各项素质。本学期，我校继续开展各种兴趣小组，让学生根据自己的兴趣及特长自愿参加小组活动。以各种节日为契机，开展一系列的比赛，如书法比赛、写作比赛、手抄报比赛、绘画比赛、作文比赛等，并将优胜的作品展示出来，为学生搭建展现才华的平台，让学生体验成功的喜悦，促进学生整体素质的全面提高。

组织学生参加各种比赛，取得了一定的成绩：

本期舒慧、左薇薇等同学的19篇优秀习作被责任区《青青牧场》收录，另见记录。

教师获奖记录见记录，四、下学期工作思路

1、进一步加强教师的培养力度，提高教师的整体素质。

2、深入开展教学研讨活动，积极推进高效课堂建设。

3、扎实开展校本教研小课题研究，多发现问题，解决问题，促进师生的成长。

4、以常规工作为主线，常规工作常抓不懈，常抓常新。制订科学合理的《教导处工作计划》，进行前瞻性思考，加强工作的计划性，狠抓工作的督导检查，将工作进一步抓细抓实。

总之，教导处工作是十分艰巨、繁琐的，必须始终坚持。过去的一学期，教务处在学校的正确领导下，做了一些工作，取得了一些成绩，但还存在着很多问题。在今后的工作中，我们一定会不断学习，不断努力，把教务处工作做得更好。