2015年徐州市三个规范视导汇报-坚持内涵发展 建设精品校园范文合集

第一篇：2015年徐州市三个规范视导汇报-坚持内涵发展 建设精品校园

坚持内涵发展 建设精品校园

—徐州市职业学校管理规范视导工作汇报

一、学校基本情况

我校创办于1982年，地处偏远的乡村。三十二年来，我校始终坚持“服务农村，致富农民”的办学宗旨，发扬“艰苦创业，勤俭建校”的优良传统，学校不断发展壮大。1988年，被评为省级重点职业学校，1991年，被国家教委认定为国标省级重点职业学校，1993年被评为江苏省模范职业中学。2000年被认定为江苏省合格职业教育中心校，2005年我校被评为国家级重点中等职业学校，2008年转评为江苏省三星级中等职业学校，2011年被评为江苏省四星级中等职业学校。

多年来，我校围绕“坚持内涵发展，建设精品校园”的办学目标，深化改革，狠抓落实，重点推进“校园环境”、“双师型教师”、“品牌专业”、“实训基地”四大工程建设，着重抓好“推进课程改革、转变办学模式、建设特色品牌”三件大事，促进了学校环境、规模、质量、效益协调发展。学校已成为苏、鲁交界处颇具影响力的职业学校。

目前，我校占地面积205亩，建设面积 5.7万平方米，在校学生2340人，现有教职工121人（不含校聘勤杂人员），其中专任教师98人，教育硕士9人，本科生95人，高级职称29人。

学校现开设服装设计与工艺、中餐烹饪、现代农艺、美发与形象 设计、机电技术应用、数控技术应用、计算机应用、电子技术应用、电子商务、建筑工程施工、焊接技术应用等13个专业，其中服装设计与工艺专业、中餐烹饪是江苏省品牌专业，服装设计与工艺专业还被认定为江苏省课改实验点、江苏省高水平示范性实训基地。

学校教育教学设施设备齐全，总价值2600余万元，有计算机培训中心、服装生产车间、服装CAD室、烹饪操作室、财会模拟室、电子电工实验室、家电七合一实验室、液压与气动实验室、PLC实验室、车工、钳工、焊工车间等37个专业实习实训室。图书馆藏书7.9万册、电子图书24万册，每年订阅报刊杂志170余种。

建校32年来，我校发扬艰苦创业的优良传统，在昔日的污水坑、乱石滩上建成了一座美丽的校园。一直秉持以质量求生存，以质量求发展的办学观念，现已形成良好的校风、教风、学风，学校曾多次获得江苏省模范职业中学、江苏省教学管理先进校、江苏省德育管理先进校、江苏省职业技术教育先进单位、江苏省绿色学校、江苏省园林式单位、江苏省课改实验学校、江苏省职业学校德育工作先进学校、江苏省和谐校园、江苏省平安校园、徐州市课程改革示范基地、徐州市模范学校、徐州市科普特色学校、徐州技能竞赛先进单位等荣誉称号。

二、实施精品战略，建设特色学校

我校位于车辐山镇，地处偏远，北与山东省台儿庄区相临，是徐州乃至江苏省为数不多座落在农村乡镇的国家级重点职中。

在2005年被评为国家级重点中等职业学校后，我们思考最多的 问题是“我们如何吸引学生？” “车辐中专怎样发展？”“车辐中专如何更好地为地方经济发展服务”？面对地理位置的劣势，面对人们对高质量、高标准优质职业教育的需求，车辐中专提出了创建“精品校园”的办学思路，瞄准“环境一流、管理一流、师资一流、效益一流、”的办学目标，对学校科学规划、科学发展，以“精致”代替“粗放”，全力建设“精品校园”。

（一）加强内涵建设，凸显学校特色。

一是创新校园文化，营造育人环境。学校聘请徐州市规划局的专家来校进行实地考察，科学规划，并为学校绘制了“曲水流觞、生态校园”建设蓝图。学校围绕设计规划，加强校园环境建设，学校面貌有了日新月异的变化。学校把建设优美的自然环境和建设健康向上的人文环境有机结合起来，创新育人方式，形成车辐中专德育特色。

二是加强教师队伍建设，提高教师队伍素质。学校把“树师德”与“强师能”一起抓。倡导教师争做“师德的表率、育人的模范、教育的专家”。学校每周日召开校委会，每周一召开全体教职工例会，都组织政治学习、业务学习；全体教职工每天早上六点出操，风雨无阻，锻炼了身体，锤炼了意志，修行了师德；每年都安排大批教师参加国家、省、市骨干教师培训、“课改”培训及安排专业教师到企业锻炼，全面提高教师的实践能力、教学水平。

“做研究型的学者，不做口头的理论家”，创新发展试验区建设以来，任课教师针对中职校的热点和难点问题，结合学校实际，积极开展课题研究，省级课题6项，徐州市级课题10项，校级课题28项，共有200多篇论文在各类报刊杂志发表或获奖；在2013年、2014年国家、省、市职业技能大赛中，师生获得多项金、银奖。

三是加强专业建设和实训基地建设。围绕市场办专业，顺应产业发展需要，加强专业建设，优化专业结构，主动服务地方经济转型升级和城市功能提升。加强精品专业、特色专业建设，重点建设面向地方战略性新兴产业、先进制造业、现代服务业的品牌专业，所有专业均有满足教学需要的实训基地，形成与产业转型升级相适应的专业结构。创新发展试验区建设以来，根据地方产业升级需求新增专业2个，调整专业4个，设置4个专业系部；建成多功能综合实训楼、现代农艺实训基地、美容美发实训基地；建成省级高水平示范性实训基地1个，省级品牌专业2个。学校积极探索中高职分段培养的试点项目，2013年，我校的园林技术专业和徐州生物工程职业技术学院进行了“3+3”分段培养。

四是深化课程改革，提升课程建设水平，以质量求生存，以质量求发展。我校是江苏省职业学校课改实验学校、徐州市首批课改示范基地，在课程建设中，努力构建动态适应产业发展需要的课程体系和教学内容，实行“理实一体”、“做学合一”、“分层教学”等模式，推行任务单课程和项目课程，推行仿真实训教学、模拟教学、项目教学、案例教学等教学方法，以达到“文化差，专业补；理论差，技能补”的目的，提高学生的综合素质。我校每年都有部分学生通过对口单招升入高等院校深造，2014年，我校112名学生参加高考，考取本科8人（其中烹饪专业6人考取扬州大学，服装专业2人考取常熟理工 学院），其余104人全部考取大专院校，取得了对口单招升学考试技能过关率100%，高考录取率100%的双百佳绩。在江苏国际服装节服装设计大赛中，我校学生多次获奖。2014年，我校刘阿雪同学参加第十六届江苏国际服装节服装院校校服设计大赛获银奖。烹饪专业喻鹏程同学在全国职业院校烹饪专业技能大赛中获得金奖，并被保送扬州大学攻读本科，同时参与辅导的丁震老师荣获了全国职业学校技能大赛“优秀指导教师”和“全国优秀教师”称号。在2015年江苏省职业院校技能大赛中，我校烹饪专业学生陈昌又获得金奖。

（二）修德储能，凸显育人特色。

加强品德修养，加强技能训练，是学校对学生教育的重点，依据职业教育的特点，在艰辛的办学历程中，学校凝结了自己的校训 “修德储能”。学校坚持两手抓、两手都硬的管理策略，践行社会主义核心价值观，把培养学生崇尚道德、教人求真、学做真人作为学校德育工作孜孜以求的发展目标。学校每学期都开展“八礼四仪”教育、职业道德教育、就业创业教育、遵纪守法教育及心理健康教育。立足于学生人格的塑造和完善、立足于学生身心的健康发展，教育学生学会做人、学会做事、学会认知、学会共处。

职业教育是就业教育，学好技能为就业储备“能量”。一是学校每年都要组织“技能竞赛月”活动，做到专业、学生全覆盖；二是推行以技能训练为重点的考试改革，注重完善学生知识结构，推行“一张文凭，多种证书”制度，组织学生参加技能等级考试，提高学生各项技能水平；三是开设就业与创业指导课，经常邀请著名企业的经理、董事长以及一些优秀毕业生来校为学生作就业与创业专题报告，培养学生“三创”意识。把培养创业型人才作为学校人才培养的最高目标，“培养小老板，成就大事业”，“做好小生意，练就真本领”的理念已深入我校学生的心灵。学校开辟了师生创业基地，农牧渔服务部、计算机维修部、家电维修部、喷喷香蛋糕房等，这些与专业相关的创业实践基地，既是教师教学示范的场所，又是学生动手实践的阵地和创造经济效益的实体，深受学生的欢迎。涌现出梁西久、倪峰、董丙荃等一大批优秀毕业生创业典型。

（三）、服务三农，凸显办学特色。

我校是一所典型的农村职业学校，建校33年来，始终坚持“服务农村，致富农民”的办学宗旨，以农起家，长期开办农学类专业，培养了一大批有技术，会经营、会管理的农村致富带头人。据不完全统计，邳州各乡镇农推广中心都有我校毕业生，邳州30%的养殖大户为我校毕业生。

学校农牧渔服务部成立了27年，积极开展科技推广、技术咨询、防病治病等各项为农服务活动，技术辐射学校周围8个乡镇，每年长期联系150多家养殖户，深受农户的好评。

学校新建40亩农业示范基地，建有4000㎡智能温室和日光大棚，目前，农业示范基地已成为教学实训基地、科研推广基地、生产示范基地。

依托专业及人才优势，承办“阳光工程”培训、“扶贫”培训和农村劳动力转移培训。近三年来，先后开设畜禽养殖、蔬菜栽培、焊 工、电子电工、服装等短期培训5800人次，2014年已招生并培训“新型职业农民”2483人，把课堂设在田间地头，把技术送到千家万户。把农村沉重的人口负担转变成人力资源优势。

我校还建有农业科技网站和农民工培训QQ群，及时发布最新农业技术，及时解决农民生产过程中遇到的突出问题。

各位领导，近年来，我校坚持内涵发展，建设精品校园，学校的办学条件，教育教学质量有了较大提高，为邳州经济的发展做出了自己应有的贡献。但是，与兄弟学校相比，差距较大，我校的各方面工作还有许多不足之处，但是我们不比条件比精神，不讲困难比干劲。我们一定乘这次视导的东风，找差距，找不足，努力提高办学水平，为培养更多高素质的实用技术人才，促进地方经济的快速发展作出新的更大的贡献。

江苏省车辐中等专业学校 二0一五年四月二十四日

第二篇：基础教育内涵发展巡回视导活动汇报材料

龙洲九年制学校

基础教育内涵发展工作情况汇报材料

近年来，我校全面贯彻落实全市基础教育内涵发展工作会议精神，以实施目标管理为主线，以教师专业化成长为依托，以校本教研为载体，结合学校实际，大力加强干部队伍和教师队伍建设，全面深化素质教育，抓好教育教学全过程管理，促进了学校内涵发展。现根据《榆林市教育局关于开展全市基础教育内涵发展巡回视导活动的通知》，将有关工作情况报告如下：

一、常规管理

（1）制定计划，重点落实。学期初，学校通过组织全体教师召开教职工大会，明确责任分工，统筹安排了本学期的各项工作，各部门负责人就本学期的各项工作进行了详细布置，要求教师做好开学初各项业务工作，并完成各类工作计划的制定。

（2）开全课程，上足课时。我校严格按照市教育局下发的课程计划开设课程、开全课时，特别注重音、体、美、地方课程、综合实践活动课程的开设，同时积极进行学校地方课程的开发，由我校一线教师共同参与编写的校本教材《可爱的龙洲》的投入使用，将学校地方课程纳入正常的教学管理之中。

（3）认真落实教学常规。我校按照县教研室的要求，对教师的计划、备课、上课、学生作业及批改、辅导、测试、反馈矫正等环节提出严格要求，定期对教师的教学常规进行检查，养成了教师认真备课、上课、辅导等良好的习惯，促进了教育教学质量的提高。

（4）信息化教学初见成效。学校要求教师做到课堂对外开放，并尽量利用多媒体进行教学，促使教师养成在课堂上经常使用多媒体的习惯，目前我校百分之百的教师已经能熟练运用多媒体进行教学。同时，学校通过校本培训，加强了教师的信息技术理论和实践能力的培养。在本学期靖边县举行的第二届新媒体新技术教学应用大赛中我校历史教师官宇荣获中学组二等奖的好成绩。

二、教育科研

（1）强化校本研修管理。学校特别重视校本研修工作，制定了学校现本研修工作计划，成立了校长任组长的校本研修领导小组，加强对校本研修工作的指导，把校本研修作为加强教师队伍建设的重要手段。2015—2016学年我校共有九位教师通过榆林市中小学校本研修学分的认定。2016—2017学年也已有八位教师的研修课题申请审批通过。

（2）本学年，我校在课题研究工作方面取得了一定的成绩。信息化教学方面我校文科组《现代信息技术在农村中学教育教学中的应用探究》、理科组《信息技术与乡村课堂有效结合的研究》的两个市级课题现已立项，参研的各位教师根据研修安排正在紧锣密鼓的开展教研中；张贵平老师市级课题《初中思品课堂教学中师生互动的方式及其有效性研究》、李娟老师市级课题《初中生物课堂教学生化的策略研究》，曹孟昊老师县级课题《情景教学法在语文课堂教学中的运用研究》，现都已进入到研修总结阶段。

（3）我校校本研修和高效课堂有机结合背景下研究出的“九步研修法”——确定主题、自主研修、课例展示、讲座交流、分组讨论、学生调研、总结分析、深入研修、成果呈现，探究了新课程背景下处于不同专业发展阶段的教师在课堂中的教学策略，展现了我校的教育教学管理风格，推动高效课堂的研究，提高教师素质、促进教师专业发展，促进教育教学质量稳步提高。

（4）基于我校“九步研修法”取得的成果，由我校主办，经与各兄弟学校共同协商，在我校举办了十一所学校共同参与的校际高效课堂、校本研修交流研讨活动，通过举办此次活动，使各兄弟学校先进经验得到推广，优质资源实现共享，从而在教育改革和发展的道路上双赢互惠，均衡发展。

三、素质教育

我们学校严格按照“1155”德育模式落实各项素质教育工作，本学期，我们制定了八大习惯活动实施方案，在上学期我们已经开展过学习落实八大习惯中的文明礼仪，热爱劳动两项，这学期我们又开展了培养学生自主学习习惯主题班会、诚信教育主题活动，同时我们还开展了“三节三爱”主题教育，通过“三节三爱”主题报告，贯彻落实八大习惯里的勤俭节约，所以八大习惯我们已经落实了一半，六大创建在全校师生的共同努力下已经取得了一定的成效，上学期开展过艺术节，运动会，这学期开展读书节，全员读书活动，全员动手活动来实践育人，文化育人，又通过教师节活动和红领巾大讲堂爱国主义教育活动来深化养成教育，感恩教育和节日主题教育。“三个一”工程我们也通过周三下午各社团活动，各班级班干部轮流制度的制定来创建德育特色学校。

四、队伍建设

（1）学校在全体教师中开展“两学一做”实践教育活动，要求每位教师深入领会其中的丰富内涵和核心要义，并努力将学习活动与做一名人民满意的教师结合起来，特别是以党员标杆为引领，在全体教师中学习老党员兢兢业业、忠于职守、不辞劳苦、乐于奉献的优良品质。

（2）学校领导都能深入课堂一线听课，了解课堂一线教学情况，指导教师提高教学能力。

（3）学校特别重视教师培训工作，每年都会拿出大量资金支持，教师培训力度极大，所有教师每年都会有很多外出培训的机会，通过各种形式的学习培训，提高了学校管理者的管理水平，让教师接受一些新的教育教学方法，以此进一步创新教师的教学手段，从而提高教师因材施教的教育教学水平，从而促进学校教育的发展。

（4）学校坚持按照“全员参与，集中培训、自主训练、”整体提高的原则，以技能训练与实践运用为主，以理论提升和达标训练为辅，把技能练兵活动落实到了教育教学的整个过程中，使练兵活动逐步转化为教师的自觉行为。学校通过组织各项评比、竞赛活动，以赛促练，以赛促学，使教师们练就扎实的基本功。在本学期中，我们主要开展的是教师作说技能训练，在前期自主训练的基础上，我们制定了《龙洲九年制学校作说技能大赛实施方案》，要求全体老师参与，并成功举办了本次活动，吴伟秀、官宇等多位老师在活动中表现突出。

（5）我校认真贯彻《中小学教师职业道德规范》，坚持公开、公正、公平为原则，通过个人评估、学生、家长测评、教师互评、学校考核小组互评、汇总、公示、上报考核结果的基本程序，增强了全校教职工为人师表、教书育人的自觉性，提高了教师职业道德水平，努力建设一支师德高尚敬业奉献的高素质教师队伍。

五、教育公平

（1）学校发展共同体的建设有助于促进教育均衡发展，促进城乡教育一体化发展。近一学年来，我校与各兄弟共同体学校组织了多次交流学习活动，比如6月份组织的共同体学科知识竞赛暨送教活动、9月份组织的创客教育活动等，都在一定程度上促进了我校管理水平、教师素质、教学质量的提升。

（2）每学年，我校都会坚持以透明、公开、公平、公正为原则，做好“学生评教师、教师评领导、家长评学校、校长教师访家长”为内容的“三评一访”活动，从上学期测评数据可以看出，我校在校风、教风、学风、办学质量、社会声誉等方面都取得了明显的提升，社会各方面的满意度在持续提升，使我们对进一步规范管理、深化教改、提升质量充满了信心。

龙洲九年制学校 2016年9月30日

第三篇：坚持内涵发展,建设和谐校园

坚持内涵发展，建设和谐校园

录入者:admin | 时间:2011-05-19 08:57:34 | 作者: | 来源: | 浏览:2007次

——南京市人民中学2007年工作总结

过去的2007年是我们南京市人民中学各项教育教学成果大丰收的一年，在这机遇和竞争并存的一年里，学校在上级主管部门和校长室、党总支的领导下，以党的十七大精神为指导，全面贯彻党的教育方针和“三个代表”的重要思想，团结一致，开拓进取，进一步规范学校管理工作，落实学校的各项规章制度，坚持以人为本，全面落实科学发展观，大力推进课程改革与实验，狠抓教育教学质量，促进学校各项工作和谐健康发展，各项工作都取得了可喜的成绩。为玄武区建设教育现代化强区作出自己的贡献。现将我校一年来的工作总结如下：

一．依法治校，加强精致化管理，加强文化建设，构建和谐校园

1．优化学校环境文化

2007年是学校发展史上具有标志性意义的不平凡的一年。经过几代人民人的艰苦创业，学校喜迎120华诞。以校庆为契机，全面总结几代“人民”人120年的办学经验和展示发展成就，历史性地落在了我们的身上。学校高度整体安排，精心策划，周密部署，多方联系，认真做好各项筹备工作。成立校庆筹委会，校庆筹备工作历时数个月，从校庆工作人员的选调，到校庆礼品的设计、招标；从校庆公告的拟定、发布，到各方领导嘉宾的邀请；从礼仪服务人员的选拔培训，到来校领导嘉宾的接待服务；从庆典舞台方案的考察设计，到庆典现场的组织调度，全体工作人员都付出了极大的精力和艰辛的努力。本次校庆对学校未来发展所产生的潜在意义和积极影响目前是无法具体预测的，但同时所产生的一批“物化”成果确是前所未有的：完成了一本纪念册；完成了校庆纪念品的制作；进行了广泛的校友联络；完成了校史馆的建设工作；对校园内小花园、体育馆、教学楼道等场所进行了人文化布置，成为校园新的亮丽景观。丰富多彩的系列庆祝活动，对学校120年的建设成就进行了全方位的深度展示。《扬子晚报》、南京电视台、江苏电视台等媒体也对此进行了宣传报道。这不仅极大地激发了全校师生的爱校热情，也有效地提升了学校的社会影响力和美誉度。

学校注重校园文化的建设，我校《依法治校绘和谐，以人为本促发展——人民中学校园管理“文化场”效应总结》一文入选了玄武区于7月份编印《玄武区学校特色文化建设》专集，、，该文详细地介绍和总结了我校近年来学校管理的做法和思路，通过管理文化探索形成的校园“文化场”效应，提升了教师师德素养和教育教学水平，形成了和谐的校园氛围，营造了学校开拓创新的育人环境；通过依法治校，校务公开的推进，进一步加强勤政廉政建设，健全学校监督机制，完善学校内部管理，提高学校办学水平，努力构建和谐校园，促进学校的内涵发展；通过细致规范的学生管理，为学生的健康成长营造积极向上的文化氛围。该专辑于2007年8月在校长学习班上发放。今年学校通过对南京市人民中学网站的升级改造，使我校的教育现代化、信息化、网络化上了新台阶，网站的栏目更加科学合理，后台管理技术更先进，服务更加完善。我们研究制定了《南京市人民中学网站改造建设方案》，将原“南京市人民中学网站”由静态改为动态；增加了教育教学、依法治校、电教课题的内容；突出了校务公开、行政通知、网上办事、教学信息、教学论坛等栏目的建设；并对数据库进行了升级改造；开发网站新闻提交系统，已经建成并投入使用。学校各主要部门都能通过学校的网站对外发布各种重要信息，这就推进了我校的电子校务公开工作，提高了我校的工作效率，方便了全校及校外人员对学校信息的了解。在“南京市人民中学网站”上增设了精彩教研组和教学论坛栏目。该系统的开发建成可为全校各教研组提供个人空间和信息交流的平台，增强了学校网站为教学服务的功能；改进了教学资源库的建设，扩建了原有的教学资源数据库，使网上教学资源由原来的简单分类扩展到按学科、按教材、按年级等多项目检索，方便了教学人员的查询和使用。使学校网站的后台管理技术又迈上了一个新的台阶，达到了当今中学校园网站建设的先进水平，受到了同行的一致好评。信息中心于2007年暑期对学校网络进行升级改造，汇文楼添置两台楼层交换机并进行光缆铺设，图书馆所有设备搬迁并重新布线，实现了每位老师的办公桌前都有网络信息点，提升了网络速度，为老师日常上网搜集上课资料提供了方便。

我校积极改善办学条件，提升办学硬件设施水平。为改善教学环境，改善教师办公条件，在区教育局支持下，我校于2007年暑期对全校教师办公桌椅、文件柜进行更新，给每位教师一个优美的办公环境。我校暑期对音乐教室进行搬迁调整，背投、影碟机、电子音乐黑板等设备均进行了重新调试并维护，改造后的音乐教室环境优美、设备先进，是南京市一流的音乐教室。今年为迎校庆120周年，对百年老校汇文楼500多平方进行维修改造，对校园后住户进行了清理工作，种植了绿化带。对教学楼1—5层2000多平方教室窗户进行了更新，对教学楼进行了粉刷。更新了教师的新办公桌椅、柜子，做到每人一桌一椅，新增了住校生宿舍面积，把图书馆改建了学生宿舍二层400平方米，增添了双人床40张，新建学生浴室20多平方米，并安装了防盗门窗，增添自来水池等，为新生住校提供了基本设施。对体育馆四、五、六层进行了维修改造，将其更改为学生图书馆、教师图书馆、音乐教室，更新了书柜、空调、桌椅等，并安装了不锈钢护栏，更新了塑钢窗及窗帘工作，对学生处、体育器材室、医务室、美术室进行搬迁工作，同时对部分办公室安装了3匹以上的柜机空调9台等。我们认真抓好校园绿化的管理，对绿化进行了全年维护、保养工作，接受了市、区百家校园评比验收，新增了绿化面积，做到了环境绿化、卫生无死角，并定期进行维修、保养学校的电扇、空调、水管等设备。

2．建设学校制度文化

（1）学法用法，依法治校。

2007年，我校进一步提高对民主建校问题的认识，强化民主建校的意识。在我校去年被国家教育部评定为“依法治校示范校”的基础上，我校进一步加强现代学校制度建设。2007年上半年，我校对各项规章制度进行了修订整理，使我校的规章制度具有鲜明的人民中学特色。乘人民中学建校120周年的东风，我校在2007年10月举行校庆活动时，出版了《南京市人民中学规章制度汇编》，其中特别突出了学生自主管理的内容和教职员工申诉制度的规定，进一步完善学校章程和各项规章制度，加大依法治校的力度，依法规范学校管理，依法保障学校和广大师生的合法权益，依法推进学校民主政治建设，为学校的可持续发展创造和谐、安全的法制环境。

我们还认真学习和执行上级制定的有关教育法律和法规。组织教师认真学习贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》（中发[2004]8号文件，2007年2月26日），学习新《义务教育法》、新《未成年人保护法》、《中小学幼儿园安全管理办法》和《江苏省中小学管理规范》、《江苏省中小学管理规范》、《江苏省中小学人生伤害事故预防与处理条例》等法律法规，统一思想，深刻认识依法办学，依法治校的重要性、艰巨性、紧迫性，做到学法用法，依法治校。组织全体教工认真学习《“五五普法”教师读本》，积极开展“五五普法”工作；2007年12月19日，在学校教学任务十分繁重，教学时间紧张的情况下，我校连初三高三在内停下课来，聘请了南京晓庄学院的阎教授为全体教工开设了两个小时的法制教育课，提高教职员工对法律的认识。我们还按照《义务教育法实施细则》要求，加强对义务教育阶段的教育教学工作；严格执行国家课程方案，按国家课程方案开足开齐课程；认真落实学生每天体育锻炼一小时的要求，不随意增减课程，不延长学生在校时间；认真执行《江苏省中小学管理规范》、《南京市中小学教学常规管理手册》、南京市“高中教学十八条建议”和“初中常规管理的10项要求”；认真研读和积极落实《玄武区中小学办学水平评估方案（试行）》，认真组织学习教育局、教育工委编印的《依法治校，从严治党（第三编）》。

（2）努力实践精致化管理

精致化管理是新时期赋予学校管理的一种新思想，是学校管理的一种新模式，是追求卓越、精益求精的学校管理的一种新境界。我校在这一问题上努力做到三个方面：

A．德育的精致化：本学生处工作确定总的思路是： 以爱国主义教育及青少年思想道德建设为中心，以爱校教育为切入点，结合学校实际，狠抓学生的习惯养成，同时加强德育队伍建设，加强班集体建设。重点做好以下几个工作：

①抓常规教育，修德敦行。a抓学期开始：把握提要求、抓常规的契机，培养学生养成良好的学习习惯、卫生习惯和锻炼习惯，督促学生尽快以良好的精神面貌进入状态；b抓常规管理过程：组织学生学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》以及《人民中学学生手册》，坚持严、细、实、恒的常规管理风格。c抓总结反馈：每星期一对前一周的常规分进行统计反馈，每月进行班级常规小结和学校常规小结，并出一期《德育工作简报》。

②抓起始年级，打好基础。组织初高一新生军训，学会吃苦、学会服从、学会坚持。增强了国防观念和国家安全意识，增强了体质，磨练了意志，更重要的是强化了爱国主义、集体主义观念，增强了组织性和纪律性，培养了吃苦耐劳和艰苦朴素的作风。

③抓实践活动，感悟体验。a组织学生春游活动，做到有计划、有预案、有组织，并进行春游活动征文评比。b庆祝教师节，举行教师节专题晨会。c组织冬季环湖长跑，广泛开展师生的健身活动，提高同学们的身体素质。d开设 “纪念南京大屠杀”、“纪念一·二九”讲座，组织学生观看爱国主义教育电影，对学生进行生动的爱国主义教育。e组织高一年级全体同学参观了由南京市税务局、玄武区教育局组织举办的税务展览。f举行主题为“弘扬民族精神，^做**校守纪青年”的晨会，学生代表向全校师生发出了“弘扬民族精神，爱校爱国从小事做起”的倡议；g开展和平教育主题系列活动,全校范围内征集关于和平的书法作品；h走访慰问南京大屠杀历史事件幸存者，请每位团员写一句反映对30万遇难同胞的祭奠的一句话箴言；„„

④抓队伍建设，提高实效。a利用暑假举办年级组长、班主任学习班，总结上学年学校德育工作状况，交流班主任工作经验，布置新学年工作计划；通过每周的例会，学习学校常规管理的规定和要求，组织德育理论学习，加强德育队伍建设，提高德育工作者的内在素质。b充分发挥学生自律委员会、文明礼仪岗、绿马甲和学生骨干的作用，让学生参与常规管理，对各年级的年级长和班干部进行培训，发挥学生自我管理的作用。c用多种形式，提高团员青年的政治理论修养，重点抓好各班级团干部的学习。学校团委举办团校培训班，组织各年级各团支部的学生干部学习邓小平理论、团的基本理论等。引导青年团员树立崇高理想，坚定走社会主义道路的信念，确立正确的世界观、人生观和价值观。

B．教学的精致化：结合我校教学工作的实际需要，教务处提出“规范、有效”的指导思想，“有效”是追求，而“规范”是前提。本我们做到：

①抓规范、力保全校教学工作稳定有效。a教学秩序的规范：多次召开教研组长会，对“规范、有效”的指导思想进行解释并对新学期各有关人员工作提各种规范要求：规定教务处对老师教学“五认真”检查的标准并重点检查所有教师的“候课”情况。学期中组织教务人员多次检查并及时反馈。b考试的规范：教务处于10月上旬新制定了《监考规范》，联系了高中三个年级的年级组长、备课组长召开会议，规范了各个年级月考出卷、监考、登分、评价各个环节的要求，逐步使全校的大型考试规范化、合理化。c教学常规的规范：我们加大对全校教师教学常规工作的检查力度，做到了确保在原有自查制度的基础上由教学校长和教务主任对每位教师的教案、作业进行普查，对优秀教案、作业进行了表彰，对检查出的部分有一定问题的教师进行了谈话、要求；有力地促进了全校教师教学常规工作更上一层楼。d二线部门的规范：多次召开图书馆、实验室人员会，加强了各部门按照规章制度的学习执行，强化管理、协调部门内部进行合理分工，责任到人，保证了教务处所管理的二线部门对一线教学的服务。10月下旬，教务处积极组织各项准备工作，迎接省教育厅对我区教育现代化示范区的验收工作，利用这次迎查机会对实验室、图书馆等部门作了规范管理的日常要求，起到了积极作用。

②探索探究高中新课改。9月中旬市专项督导各校综合素质评价工作，由于今年已是高中课程改革第三年，我们认真总结前二年的课改经验，结合市、区检查，对高中课程方案的设置、研究性课题的科学化、各年级综合素质评价的填写作了统一要求，布置高

二、高三年级全体班主任按照省有关文件要求准备学生所需材料，积极地解决学生的学业水平测试报名和高考报名工作，同时加强对新高一班主任的培训，让高中各个年级有序运转。

③加强学习交流、为年青教师成功搭台。积极组织对外交流、学习活动：先后安排了一些年青教师为杭州九中、临沂一中的来访老师开公开课，并组织来访老师的座谈，互相学习，共促课改起到了积极作用。11月组织了我校50多位骨干教师到东大学习“整体课堂教学的构建”，全体教师认真听讲、积极讨论，大家都觉得学有所用，很有收获。抓住区四边双优秀推荐课的机会，认真组织各个教研组集体备课，推年青教师上课，在各组内部赛课的基础上，每个教研组推1—2人在全校赛课，并组织了电教中心对16节课全程录象，组织20多位骨干教师评课，在全校兴起四边热，对参赛的年青教师起到了很好的促进作用。

C．后勤的精致化：本学校总务处主要做了以下几方面的工作：

①严格收费，管好财物。a按物价局制定的收费标准严格执行收费制度，做好全体学生代办费、学费杂费收取工作，住宿生费用严格按上级标准收取，停收了初、高中的自行车管理费，在各班级广告栏、校园公告栏公布了收费标准，及时核对学生交费情况，加强了对学校财务管理的监督管理，杜绝乱收费，做到月月结帐、帐帐相符，严格经费支付报销验收制，会计室定期向领导汇报财务收支情况，多年来坚持一枝笔报销制度。b做好一年一度的医疗费审核、报销工作，做好在职教工、退休教师体检专项工作，总务、医务、财务各自把好关，按章办事。c完成门面房房租的收取、签订新的一年合同工作，做好了水电费和催缴工作，及时收回租金，同时按时到房产局纳税。d核实固定资产，接受了市、区固定资产专项检查，对全校所有固定资产进行大盘点，贴标签，做到了学校固定资产的总数、放的部位，做到胸中有数，检查得到了好评。e对学校用电、用水加强了管理，坚持做到每天早开闸晚关闸，按季节开启、关闭电扇、空调总阀门。检查学生执行“五关”的情况（关灯、关门、关窗、关电扇、关投影等）。

②做好各项常规工作。课桌椅安排、修理、赔偿，开学典礼的物品准备和会场布置工作，做好校庆120周年的服务保障工作，做好了学生校服的登记、发放、补发等工作，保证了学校正常开好、保证了食堂、小卖部、锅炉房准时正常开放，进货卫生、环境整洁、用餐餐具全新清洗消毒，保证师生身体健康，平时的维修工作能及时到位，在人手少的情况下，自己动手边干边学，服务优质责任到人，加强每天的巡视，发现隐患及时维修，保障安全，对两个毕业年级提供全方位服务，做好了一年一度校冬季长跑的服务工作。做好各种节日发放食品、物品的工作，保证质量、服务到位。

3．强化学校质量文化

一所学校，归根到底是靠教学质量说话，要用教学质量来向社会、向老百姓作出交待。而学校的教育教学质量必须靠全体同志在各自岗位上兢兢业业，脚踏实地的工作。为了确保初高三的教学质量，我们主要做到了以下几点：

（1）抓常规，促发展，奠定坚实基础 ①以德立校，以德润身，以德促学。

我校素以对学生日常行为的管理在全市闻名。学校抓学生的组织纪律性、学习习惯、文明礼仪等方面的常规养成，抓得严、抓得细、抓得实，并持之以恒，常抓不懈。针对初高一新生特点，我校从学生一进校军训开始，就从学生的发型、衣着服饰、佩戴的挂件直到学生的上课听课、午间休息、课后的人际交往、就餐秩序、自行车排放、校园环境卫生等都提出了细致的要求。有要求更有检查，检查落到实处，学校领导以身作则，做出表率：每天早晨七点，总会看到校长们站在校门口笑迎师生的身影；学生自律委员会、学生工作处、年级组、班级每天都有专人检查督促。全校从上到下统一思想，从教师到学生，全员管理，全员育人，保证了早读、自修、午睡的严明纪律，为学生学习创造了有利的条件。

②和谐竞争、良性竞争、合作竞争。

保持稳定、有序，鼓励良性竞争是我校的一贯做法。在起始阶段我们做到：第一，狠抓各班班集体的建设，有意识地培养学生的集体荣誉感以及班级间的竞争状态，从而培养和引导学生间的良性竞争。优良的班集体是成功进行教学的基本保证。第二，每天放学后全体学生在班级晚读20分钟，班主任管理。每天规定不同的晚读科目和内容，日积月累，对学生的读书习惯的养成以及需要背诵的基础知识的熟练程度，都产生了很大的帮助。

进入初三高三，我们文明习惯养成教育和常规管理毫不放松，各项纪律常规、环境卫生、文明表现、评比名次要和其他年级竞争；体育运动会入场式要展示初高三的精神面貌，激励迎考士气，比赛表现要突出、运动成绩要名列前茅；月考成绩名次要进行班与班的竞争、同学与同学的竞争；各种统考、模拟考要与全市同层次和不同层次的学校竞争„„。通过竞争展示风采，通过竞争鼓舞士气，通过竞争激励精神、通过竞争树立志向。

（2）不断激励师生，形成发展动力 A．教师方面：

①强化目标意识，树立教师的荣誉感和责任感。2007届初高三教师的年龄结构偏于年轻，不少青年教师没有真正经过初高三的磨练。学校在去年暑假中就召开了教师会，强调了作为初高三教师的荣誉感和责任感，用我校过去成功的事例去激发教师的信心与斗志。提出了我校初高三的工作目标，让老师们感觉到我们能够做到也必须完成我们的目标。

随着复习工作的进一步开展，我们充分利用各种测评数据，从入学成绩到历次统考成绩一一对比，让教师看到学生的进步，让教师感受自己的工作成效。选取了今年本区生源和师资组成情况最好的某一中学作为参照，对照我们的各科教学，激发教师的好胜心，每月一次的月考，明确提出促优生、抓备课组的集体备课、抓练习与反馈、为学生的高考复习夯实基础。

②弘扬敬业精神，形成优良教风。

我校一贯坚持依靠广大教职员工办好学校的思想，形成了一支师德优良、教学技艺精良的教师队伍，营造了团结协调，爱岗敬业，爱生如子，无私奉献的大环境。许多年轻教师结婚自愿放弃婚假，坚持不耽误学生一节课。一位班主任把三年的班主任费拿出来交给班集体用于学生活动或激励学生。许多老师经常利用在业余时间给学生补缺补差，经常利用晚自习下课和星期日时间找学生谈心补课，帮助学困生和临界生，义务辅导，所有班主任早上七点到校，晚上到六七点以后离校。一位老教师，80多岁的母亲开刀动手术，没有请一天假。一位即将退休的教师，在高考前几天他25岁的独子车祸身亡，他强忍老年丧子的悲痛，第二天下午又出现在课堂上，他说，失去的已经无法挽回，别人的孩子我不能耽误。全体老师始终树立一个理念，那就是以学生的利益为根本，以帮助和发展学生作为衡量教育价值的主要标准。老师们把强烈的事业心和责任心落实为务实的工作作风、踏实的教学行为和对学生的无限情感。这得益于我校良性发展的大环境，得益于我校团结一致的整体氛围。在老师的精神感染之下，学生也以更勤奋的学习来回报老师，师生之间感情融洽，教学相长。

③加强沟通交流，构建和谐团队。

初高三阶段，学校领导将主要精力都投放到了初高三，学校成立了校长、教学校长、教务主任和年级组长的毕业班工作领导小组。坚强有力的毕业班领导小组的形成，工作做得更有序、有实效。学校和年级组十分重视凝聚人心的工作，始终保持与师生的密切接触。领导小组在抓学生工作时，利用多个中午的休息时间分别和各班的希望生、临界生谈话，讲过去成功学生的例子，讲科目学习方法，讲人际协调的艺术，树立学生的高考信心，关注学生的学习状态，激励学生学习进步。召开家长会、教师会前，管理层研究反复交流，确定主题和主讲人，始终保持一致。

B．学生方面：

① 体现人文关怀，调动学习状态，树立中高考信心。

在我们这个层面的学校，让所有学生都考上大学、重点高中是不可能的；但让每一个学生都去考大学、考高中却是我们的责任。因此，对每个学生的培养加以科学的设计，是我们学校的基本教育思想。尽管限于学生各自的能力，多数学生不容易达到重点大学、四星级高中的水平，但是在我们的培养下，他们可以更好的应付未来的生活。尤其对除知识能力以外的能力的培养，这些学生决不会比别的学生差。因此，我们对学生的培养应该更注重在思想品行上。只有这样，学生才有可能极大的发挥自己的内驱力，才有可能在短期内把自己发展处于弱势的部分极大的提升，才有可能让学生跨越自己过去的极限。

②确定阶段重点和目标，确保措施实施和目标实现。

在初高三起始阶段，年级组首先抓住学习自觉性较好的学生进行教育，激励他们坚定学习信念、树立自信心，让他们逐步形成想考、一定要考、一定能考上的想法，在此基础上培养他们的责任观、理想观、意志力、自控力等。其次让这些学生的良好习惯去影响周围的学生，用他们对中考高考的渴望去激励周围的学生，并影响到老师，使全年级师生逐步形成一个相互影响、相互激励、相互学习、相互提高的学习集体。

初高三复习的中期，关注各个时段学生情绪波动。如第二学期高三一模考试中，我校学生成绩不理想，学生普遍受到打击，我们及时通过学生会、座谈会对学生进行信心和信念的教育，要学生相信自己，相信老师，坚持就是胜利。学会听对自己有益的话，懂得自己应该承担的责任。使全年级师生保持一个相互影响、相互激励、相互学习、相互提高的氛围。

后期复习阶段，我们侧重于考试技巧的指导、复习策略的训练，强调坚持到底的品质。我们在班级开展了百日誓师会、分批召开了家长和学生共同参加的考前辅导会、考前动员会，及时对应考对策，答题技巧，科学饮食，心态调整，劳逸结合，注意安全等作具体的指导，使学生缓解紧张的心情，掌握心理调适和应考的对策。

（3）强优转差，讲求实效

“强优”方面。首先每次考试的成绩分析表，重点统计各班各科优分段的人次，横向作比较，纵向看发展，导向十分清楚，引导教师抓优生。其次领导深入课堂听课、巡视、找老师谈话，督导教师们的抓优生工作。在强优工作中，我们坚持做过细的工作，对不同层次的优等生进行分类指导。每次大型考试，班主任都对考生进行分科分类排队，筛选出一定比例人数，建立学生档案。各学科老师在调查了解的基础上，针对优秀生在课堂内“吃不饱”的情况，有的放矢的加大培训、指导的难度和密度，以满足这方面学生的要求。强优实际上也带动了整体。

“转差”方面。高度重视“临界生”的转化工作。首先摸清学生底细，准确地把握学生的“弱处”，确立各班的“临界生”名单；在此基础上实行动态管理和教师承包责任制，实行层层承包，个个负责。每位初高三领导都有自己的特殊“责任田”，并建立起了“临界生”的成长档案，要求教师针对“临界生”作“具体问题具体分析”的指导，按学科进行扬长补弱，强化提高，加强贴身辅导，认真实施“五面”教育：即思想教育面谈、课堂作业面批、错误作业面改、自习辅导面查、阶段考试面评。李世金校长亲自利用中午、课间、放学后的时间找学生谈话，向学生核实辅导的情况，效果与初高三教学奖挂钩。

我校在2007届高出三毕业班工作中取得了令人瞩目的成绩：在高考中，我校取得了近几年来历史性的突破，600分以上24人，本一达线38人，本一本二合计上线100人，艺术类体育类达线51人，超额完成了市教育局下达的高考预测保底目标34人，冲击目标38名，两个实验班分别上线37人和40人，取得了高考推进率769%的优异成绩。实现了我校在高考中第四次超过学习竞争对手——鼓楼区一所四星级高中，成为全南京市三星级高中学校中遥遥领先的第一名。中考也同样取得了喜人的成绩，中考达到省重点中学录取分数线的学生有142人,占到总人数的62.3%,及格率达到96%，我校从初一入学的全区第十一名，上升到中考全区第六名，在玄武区公办校中名列第一名。

二．2007年获得的荣誉和奖励，2008年重点工作思路和措施

1．2007年获得的荣誉和奖励

2007年，我校获得的各级各种荣誉情况如下：

省级：省纪委、省委宣传部、省教育厅、省监察厅、省民政厅、省文化厅、省总工会、省妇联授予“江苏省廉政文化示范点“荣誉；获得江苏省第五届中学生乒乓球比赛初中女子组团体第八名、高中女子组团体第二名、高中男子组团体第六名、初中男子组团体第三名，受到江苏省教育厅、江苏省体育局的表彰；获得江苏省第三届中学生羽毛球比赛初中女子组团体第一名、初中男子组团体第四名，受到江苏省教育厅、江苏省体育局的表彰。江苏省“十五”现代教育技术研究课题结题，受到江苏省电化教育馆、江苏省教育学会表彰。

市级：被南京市依法治市领导小组评为“南京市民主法治单位”；由市纪委、市委宣传部、市教育局、市监察局、市民政局、市文化局、市总工会、市妇联、团市委授予“南京市廉政文化示范点”称号；被南京市教育局评为“06/07学南京市高中教学绩效评估高考综合奖”、“06/07学南京市高考学业成绩单项奖”、“06/07学南京市高考本科达线贡献奖”；在体育比赛中获得“南京市第二十九届中小学生运动会长绳比赛第一名”、“南京市校园青春健身操大赛二等奖”，受到南京市教育局的表彰。学校民进组织被中国民主促进会南京市委员会评为“民进南京市先进基层组织”。

区级：被玄武区纪委定为“玄武区廉政文化建设示范点”；被玄武区委、玄武区人民政府评为“社会治安综合治理既平安玄武建设先进集体”；学校工会被玄武区总工会评为“玄武区先进职工之家”；获得“2007年高考优秀奖” “2007年中考优秀奖”，受到玄武区教育局的表彰；语文英语生物教研组获“四边评析”活动一等奖、体育教研组获“四边评析”活动二等奖、高二英语备课组获“四边评析”活动三等奖，受到玄武区教师进修学校（教研室）的表彰。学校的青年志愿者服务队和教工团支部分别被玄武区团委评为“玄武区优秀青年志愿者服务队”、“玄武区先进团支部”。体育方面，获得区冬季长跑初中组团体总分第一名、高中组团体总分第二名，获得玄武区体育局、玄武区教育局的表彰。

2．2008年重点工作思路和措施（1）重点工作思路和措施

一以贯之地加大和谐校园的建设力度，凡事以老师的利益至上，一切工作的出发点，加大对先进的宣传力度，鼓励争先创优，力创平安校园和谐校园。

一以贯之地加大师德建设的力度，力创市级师德先进集体。

一以贯之地加大对教育教学的管理力度，力争完成市区下达的中高考任务，力创中高考优胜单位

（2）对区教育局的建议

准确定位，加大投入，对我校校园东北角的改造建设问题和高初中剥离问题拿出指导性意见和切实可行的方案。

逐步加大对解决历史遗留问题的考虑，如我校的“苏武”问题。

南京市人民中学 2007年12月

第四篇：视导汇报：三驾并进,助推学校快速发展 2017

郚山中学三驾并进，助推学校快速发展

2017年中考，我校取得了全市第四名，农村初中第一名的成绩，学校被评为教学工作先进单位，七个教研组被评为先进教研组。为保持先进，再创佳绩，我校新学期提出创建“131”工程，即一个中心：以立德树人为中心；三条主线：教学质量的生命线，幸福教育的风景线，校园安全的最低线；一个全面：全面提升吾山中学的教育教学质量”，结合教研室教学工作的新导向，我校本学期主要抓以下三件事：第一是完善制度强管理；第二是深化教改求提高；第三是创建团队促发展。

一、完善制度，强化管理

吾山中学初

二、初三这两级学生生源流失严重，每级有超过三分之一的小学毕业生到市里双语学校就读，并且绝大部分是优秀学生；吾山中学的师资老龄化比较严重，平均年龄49.8岁，面对这一现实，严格的管理才有可能在教育教学工作中取得好的成绩。学校针对上一学年在管理中出现的问题，对学校制度进行一次大修订，使管理更加科学化。先自下而上，再自上而下地经过几轮反复的调整、修改与完善。让老师们参入修订的过程。所有制度形成草案后，由全体教职工大会表决通过。这种制度来源于群众形成于集体，修订的过程是学校凝聚人心、形成合力、增强信心的过程，为制度的落实奠定了良好的思想基础。

本学期我校进一步修订完善了《教职工综合考核方案》和《教职工绩效工资发放方案》，将教师的所有教育教学活动都进行量化，纳入教师综合考核。该方案更加突出教学成绩和工作量比重，进一步体现公平公正，将教师的所有教育教学活动用制度说话，靠制度管理。

第1页 有了制度这个抓手，教学管理中我们突出一个“实”字。比如（1）校级领导班子晨会，校级领导每天7:20准时召开晨会，总结前一天的工作，安排当天工作，工作即时安排，即时落实，保证了学校工作的贯彻落实。

（2）日查日反馈和课堂巡查 校委会成员分成四个督察组，每天这四个组不定时的对教师的办公秩序、课堂秩序进行检查，发现问题及时处理，检查结果随后通报，保证了办公秩序和上课秩序。

二、科研引领，深化教学改革

教科研工作，一直是我校的薄弱环节，为突破这一瓶颈，我们主要 采取以下措施：

1、以科研为先导，把课程改革推向深入

随着课改实验的深入，一些矛盾和问题日益凸显。为确保课改的顺利开展，我校一方面积极派教师参加各种形式的培训，一方面以教研活动为阵地积极开展校本培训，教研活动主要开展三个方面的内容：（1）积极推进半天无课日教研，将研讲评一体化教研和集体研讨相结合，群策群力，相互促进，共同提高（2）积极对国家课程进行二次开发，形成课程资源和学校课程，补充学科教学，有效解决教学中的突出问题，已经开发出了语文、化学、地理、物理等校本课程；（3）小课题研究纳入学校管理 基于课堂教学问题，开展小课题研究是提高课堂教学效率，提升教师科研素质的重要途径。我校要求教师人人有课题，每周积累一个课题案例，一月一小结，两月一篇课题论文或者教学反思，一学期一总结。（4）以青年教师带动老教师积极进行网络教研活动，提高教师的现代教育技术

第2页 能力。

2、开展群体教研活动和集体备课活动

根据年级特点，分设各个年级的学科备课组，明确教研组长和备课组长的职责。我校对集体备课活动定时间、定地点、定活动内容，加强了规范和指导。学科组每周指定主备人，提前一周将备课任务布置到位，集体备课时共同讨论，形成共识，确定统一的教学方案，教师在教学时再结合实际随时补充。我们把集体备课作为教师的交流、互动、共同发展、共同提高的重要舞台。通过合作交流，发挥集体的智慧，更准确地把握课程标准，突出重点，突破难点。

3、改进课堂教学，追求优质高效

我校以构建学科教学模式为切入点，构建了“三助”幸福课堂教学模式，自助、互助、助导提升的理念与方法已深入贯彻于课堂教学中，成效初步显现。为进一步深化“三助”幸福课堂教学模式的构建，学校要不断开展“三助幸福课堂改革论坛”“导学案设计比赛”和“个性化教学法大赛”等活动，促使教师的课堂教学水平不断提升。

课堂教学方面，我们本学年要突出抓两点：一是强调目标引领。要求教师从教学目标上先思考学生的学情：已经了解的知识、需要学习的新知识；思考用什么样的学习任务来评价教学目标的达成；再思考设计具体的教学行为，从教学内容、教学方法上加以改进并进行优选，目的是在实施教学的过程中，能用评价任务来检测学生是否有更好的课堂表现，教学目标是否达成。二是强调分层教学，从教学设计到课堂教学到作业布置，要求教师充分考虑学生的学习水平，预设不同的学习内容，有效分层，突出优生优培教学。

第3页

4、紧跟导向，多措并举，培强优生

我校借教研室优秀生培养导向的东风，创设条件，促进学生冒尖，形成优秀群体，带动整体优化。我们建立了各年级各学科精英群，学科教师与精英学生结对子帮扶；各年级各学科筛选总体成绩较好，但某一学科偏弱的学生，组建了提高群，让教师、优秀学生分别与之结对子进行重点帮扶。学校建立优秀生家校联系档案，与家庭教育形成合力。学校开展优秀生辅导与学科竞赛活动。通过各种方法，我们努力挖掘优秀生的内在潜力，激活优秀生的竞争意识，提高优秀生的整体素质。

三、以人为本，打造协作团队

我校师资力量比较薄弱，可以说我们是在用二流的师资教二流的学生。只有建立专业化的教师团队才能真正提高教育教学质量，实现学校的腾飞。为实现这一目标，我们主要做好以下几方面的工作。

1、加强团队精神的培养，让教师树立校强我荣，校衰我耻的观念。为增强责任心，提高凝聚力，在日常工作中，要以创建和谐人际关系，增强合作意识为主题开展教育活动，要经常利用鲜活的案例教育教师，使他们充分认识到校强我荣，校衰我耻，和则两利，斗则两伤的道理。开展先进教研组，先进年级组等先进集体的评比活动。要建立学校整体利益与教师个人利益捆绑的评价机制，确保人人愿为集体争光，人人肯为集体分忧的局面。

2、重视师德师风建设，树立良好的学校形象。

为巩固师德师风建设成果，形成教师争先创优的良好氛围，树立教师、学校在学生、家长、社会中的良好形象，进一步树立学校品牌形象。要高度重视师德师风建设，严格依据上级安排，安排集中、分散学习，采取多

第4页 种形式征求意见，进行查摆，确保学校师德师风工作取信于民，不走过场，真正把“办人民满意的学校，做人民满意的教师”的承诺落在实处。

3、做好老、中、青的传帮带

要重视青年教师的培养工作，要求教学骨干与青年教师结成对子，传作风、帮思想、带业务，有计划地对青年教师进行“传帮带”活动。促使新分配到我校的大学生快速成才。使学校形成骨干教师专业引领、学科教师合作进步、全体教师共同发展的教师群体。

4、丰富教师的课余生活，搭建教师交流的平台，形成和谐的人际关系。每月开展一次教工活动，大家可在拔河场齐声呐喊，在球场上协同作战。教师可以在工作过后在里面锻炼身体，一展歌喉，疲惫的身心得以放松的同时，大家的关系也更加融洽和谐。

教育管理既是科学又是艺术。可以这样说：学校要有较大的发展，说到底是在抓好教育常规管理的同时，大力推进教学改革，努力造就一支团结协作、求实创新的专业化教师队伍，形成教育的合力。

站新的学年的起点上，我校确立的新目标是：初三中考确保全市前六名，力争九科全部获得先进教研组称号，初一初二抽测或统考成绩进入全市前十名。我们誓言，未来会更加砥砺前行；我们坚信，郚山中学的未来会更加辉煌灿烂。

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第五篇：抓好文化和课程建设,推动学校内涵发展——学习汇报材料00

抓好文化和课程建设，推动学校内涵发展

——威海学习考察汇报

尊敬的各位领导、各位同行：

１月，我有幸成为我县小学校长赴威海学习班的一员。按照安排，我就学习情况向各位领导、同仁进行汇报，敬请赐教。

整个学习过程我是带着考察“沿海学校内涵发展之路”目标去观察和思考的。通过学习，我强烈感受到：有效的文化建设和扎实的课程建设既是他们推动学校内涵发展的主线，也是当前我们建构高品质学校的必由之路。

一、建设有效的学校文化

文化是学校内涵建设的应有之义。学习中我发现他们在教师文化建设和学校文化落地实施上花了很多功夫。

一是重视教师文化建设。通过对几所学校的共同点考察，他们都强调了教师文化在学校文化中关键作用。

首先是尊师、重师文化浓厚。威海虽地处山东东北角沿海，但我强烈感受到齐鲁大地孔孟文化的渊源，从文化根子里散出对教师职业和专业的尊重，关注教师校园生活质量和教育生活幸福指数。几位校长都不约而同地提到了梅贻琦老先生的一句话：大学之大，非大楼之大，乃大师之大。文登实验二小独特的“幸福教师文化”，通过制定“幸福教育人基本

合作，结合实际构建内求思维模式，通过专业培训进行思维训练，从而改变管理者、教师、学生的思维方式和行为方式，在此基础上形成共同的行为准则。“先有内在认识自觉，然后有准则保证”，学校文化真正落地生根，让我体会到学校文化建设“激情中的理性”。

二、建设有生命力的课程

考察上述学校，他们均重视“以学校文化为圆心，以学生素养为半径”的课程建设。

一是注重课程顶层设计。注重全面审视所有课程，对课程特色、结构、内容、实施、评价等进行一体化建构。

对于作为主体的国家课程，则以“学科核心素养”为总领，把课改重点放在构建课堂模式和改革评价办法上。如皇冠小学在语、数学科评价中增加活动化考察环节，将诸如朗读、书写等传统监测不好测试的学科素养予以考察。

集中代表办学特色的校本课程则主题鲜明，实施规范。皇冠小学在“知行合一”理念指导下集中开发“全手脑课程”，七巧板、孔明锁、汉诺塔、九连环、魔方、魔尺等项目均指向“手脑并用”。每个课程都有其规范的标准、丰富的内容、充足的课时、必要的师资和可行的评价，既有基础型必修课，有兴趣型选修课，实施计划比较完整。如“七巧板手脑训练课程”属基础型必修课，在1、2年级进行近60课时统一训练，其内容成体系，有严谨的内在逻辑。我们观摩的“七巧板与交通

师资。为储备校本课程师资，学校通常兼顾了通识性培训与专业技能培训。如皇冠小学根据校本课程设置拟定专业技能培训清单，从大学或社会聘请教授、专家带徒弟，储备具有专业技能的教师。同时，家长进校“助学课堂”也在年初就制定计划。

评价。值得研究的是在科学、美术、音乐等学科上，他们采取逐步提升教学水平的策略，适时对课标进行本地化实施研究，对内容、难度作出符合实际的调整，并制定考试、考察纲要，统一组织考试、考察。课标的本地化实施研究，使目标、教学、评价走向一致，建构了一个完整、操作性强的课程实施体系，推动教学水平逐步接近课标要求。

三、积极推进本校内涵发展

2017年，县教委出台一系列改革措施，这些对学校具有四梁八柱性质的改革措施，体现了深化教育改革的决心。结合本次培训所得，我觉得在我所服务的学校可以开展以下探索：

一是更加注重语数学科素养。下硬功夫推进童趣课堂，落实语、数学科素养考察，运用评价杠杆倒逼课堂改革。

二是提高非语数学科实施水平。现阶段，根据学校实际对课标进行校本化解读和实施，在此基础上完善非语数学科