14-15留守儿童之家管理使用养护工作小结1[共五篇]

第一篇：14-15留守儿童之家管理使用养护工作小结1

赫店镇文苑教学点2014-2015学年度第一学期

留守儿童之家管理工作小结

为切实发挥我校留守儿童之家的使用效益和社会效益，不断改善我校留守儿童之家的服务条件，提高服务和关爱留守儿童的水平，促进广大留守儿童健康快乐成长，现就我校留守儿童之家管理工作总结如下：

一、提高认识，规范管理

农村留守儿童之家建设是认真贯彻落实科学发展观，从统筹城乡发展，解决“三农”问题，促进农村新一代人才健康成长的战略高度出发所作出的重要决策，是留守儿童关爱服务体系的重要组成部分和有效载体。学校充分认识加强农村留守儿童之家养护工作的重要意义，以规范管理、改进服务、提升内涵为重点，强化日常管理，创新活动内容和形式，全面提升农村留守儿童之家建设与管理质量，为留守儿童提供优质的服务。

二、狠抓常规，注重养护

1、规范设施设备管理。建立健全我校留守儿童之家设施管理制度，强化管理措施，加强日常维护，保障设施设备完好、功能齐全、正常使用，提高设施运行效率。

2、建立财产登记保管制度。建立留守儿童之家建设项目档案，项目资产纳入学校资产进行登记，由学校统一进行管理。学校明确具体人员进行管理，强化管理职责。

3、加强设施设备日常维护。学校妥善保管器材，定期进行设备检查和维护，发现故障及时维修排除，保障其功能完好和有效使用。校长为留守儿童之家项目使用和管理第一责任人。

4、强化日常管理制度建设。学校重点抓好以下八项制度建设：留守儿童之家教师工作制度、留守儿童生活管理制度、留守儿童教育管理制度、留守儿童活动开展制度、关爱留守儿童家长联系制度、留守儿童结对帮扶制度、留守儿童心理咨询活动制度和留守儿童之家建设与管理信息报送制度等。

三、创新活动，丰富内容

1、开展德育活动。坚持德育为先，注意研究和把握留守儿童生理和心理特点，充分利用当地各种德育资源，结合重大节庆日、纪念日、传统节日，开展主题鲜明、内容丰富、形式灵活的主题德育活动，积极培育留守儿童的感恩之心、进取之心和文明之心。

2、开展文化活动。通过组织留守儿童收看电视、播放少儿影像、开展读书竞赛、编排文艺节目、练习书法绘画、弘扬传统文化、兴趣小组活动、进行网上学习等活动，寓教于乐，使留守儿童在健康有益的文化活动中情感得到熏陶，精神得到充实，境界得到升华。

3、开展体质锻炼活动。切实关心留守儿童的身体健康，开设防病健身卫生常识、营养知识等讲座。根据留守儿童不同年龄和个体特点，科学制定体育锻炼计划，坚持开展各种体育锻炼活动。组织留守儿童参加各类体育兴趣小组活动，促进留守儿童养成体育锻炼的良好习惯，开展球类、田径、棋类、趣味体育等体育比赛，培养体育技能，增强身体素质。

4、开展社会实践活动。注重拓展留守儿童与社会的接触面，组织留守儿童走出校园、走进社区、走进企业、走进自然，有计划有目的地开展调查走访、劳动体验、关爱老人、保护环境和参加其他公益活动等各类社会实践活动，培养留守儿童的社会适应能力。

5、开展心理健康疏导活动。学校高度重视留守儿童的心理健康疏导工作，强化措施着力培养心理健康教育专兼职教师，把心理疏导与生活关怀、学习辅导、活动引导有机地结合起来，与留守儿童面对面、心贴心地交流、沟通，培养留守儿童乐观向上的生活态度。

总之，留守学生是当前的一个社会问题，全社会都要关心、关爱留守学生，关注留守学生问题，学校更应该站在对学生负责、对社会负责的政治高度，扎实解决好留守儿童问题，为社会培养出一代合格的接班人学校有义不容辞的责任，要努力探索促使留守学生健康发展的工作思路，对他们要严慈相济，使留守学生享受到同其他学生一样的教育和关爱，利用“留守”这一资源，教育留守学生学会自理、自立、自强，自律，锻炼他们的意志，培养坚韧、独立的个性，形成健全的人格，促使他们健康的茁壮的成长。

赫店镇文苑教学点

2015年1月31日

第二篇：谕兴小学留守儿童之家管理使用养护工作制度

谕兴小学留守儿童之家管理使用养护工作制度

留守儿童之家的日常管理要坚持责任明确、安全第一、严格有序、关爱到位的原则。加强力量配备，明确专门人员，切实加强管理，保证在课余和节假日开放，有计划开展活动。要通过家校联系、心理咨询辅导、生活关心、学习辅导、结对帮助、亲情电话等方式给予留守儿童关爱。日常管理工作要做到以下几点：

1、有机构。学校要成立留守儿童之家建设和管理领导小组。校长任组长负总责，学校教导处、总务处、工会、少先队组织负责日常管理工作，建立一支社会责任心强、具备一定管护能力、相对稳定的教师管护志愿者队伍共同参加的管理机制，并明确相关人员的管理责任。

2、有牌子。活动室有明显的标有“留守儿童之家”字样的牌子。

3、有制度。有工作制度、学习制度、教育管护和管理制度、活动制度等。各类制度既要上墙又要形成文字材料汇编。

4、有安排。年初有计划、有措施、年中有活动，年末有总结。每年的计划和总结报县教育局基教股备案。

5、有资料。建立健全留守儿童档案，有能反映留守儿童和家长基本情况、儿童进步成长的记录、工作档案、帮扶结对花名册、兴趣爱好作品、心得体会、以及活动开展的相关图片、资料等。

6、有宣传。学校要加大对留守儿童之家建设及使用情况的宣传力度，通过致家长一封信、召开家长会并利用各种媒体，向家长和社会宣传留守儿童之家的性质和功能、好的经验和做法，做到让家长放心，社会满意。

7、有活动时间。留守儿童之家开放的时间为：学期中课外活动时间开放；双休日及假期可明确固定时间开放；鉴于寒假大多数外出父母回家，活动形式以上门家访或电话家访为主。

8、有奖惩。要积极建立留守儿童之家建设管理责任制和工作考核奖惩制度、定期检查制度，确保留守儿童之家建设好、使用好，将惠及留守儿童的民生工程做实做好。中心小学将对全乡留守儿童之家建设及管理工作进行检查，检查结果纳入对学校工作目标考核之中，并对工作思路有创新、关爱儿童有实绩的儿童之家给予奖励。

附谕兴小学日常管理维护小组

组长：曹远近副组长：顾正昌

成员：赵叶虎 吴本朝 周炳东 张信旨

第三篇：留守儿童之家工作小结

留守儿童之家工作小结

我园留守儿童之家建设起步于淮南市教育局财政局文件教基〔2012〕23号文件，在短短的几个月中，我园的留守儿童之家建设已初见成效。在这期间，我们做了大量的工作，现小结如下：

一、提高认识，高度重视

留守儿童工作关系到千家万户，是一项民生工程，各级政府高度重视，作为学校责无旁贷，必须不折不扣地做好各项工作。为此，幼儿园立即行动，召开领导成员会议，研究留守儿童之家建设方案，成立了留守儿童之家建设领导小组，园长为领导小组组长，成员包括副园长、教导主任、留守儿童之家辅导员和班主任等。下设留守儿童之家建设办公室，负责留守儿童之家建设日常事务。

二、加大投入，硬件过关

根据有关“留守儿童之家”建设的目标要求，结合我园实际情况，我们首先把教学楼二楼舞蹈房确定为留守儿童之家活动场所。其次购置了电脑、电视机、电话机、以及大量图书和文件器材，把活动场所布置得温馨舒适，真的像家一样。

三、制度先行，措施得力

我们在建设“留守儿童之家”硬件的同时，着力制定了一整套的规章制度，保证“留守儿童之家”建设有条不紊地进行。我们先后制定了“留守儿童之家”建设规划和计划，制定了留守儿童之家建设和管理办法及考核办法，制定责任追究制度，活动制度，心理咨询制度，健康教育制度，代理家长制度等各项制度，有了这些制度的保证，我园留守儿童之家建设才能稳步推进。

四、培训了一支高素质的代理家长队伍

“留守儿童之家”建设的关键是“家”中的家长素质，为此，我们召开了几次代理家长会议，用以会代训的方式来提高代理家长的工作水平。同时借助网络视频观看其他小学关爱留守儿童情况，借鉴其工作经验。

五、留守儿童之家建设注重特色，形式多样

我园留守儿童之家建设既能参照局里目标要求，又紧密联系学校实际，创造性地开展工作。首先，我们严格做到“四个一次”，即每学期到留守儿童家中走访1次以上，了解掌握留守儿童家庭基本情况和他们面临的实际困难；每学期与留守儿童谈心

1次，了解他们的心理状况，有针对性地从心理上给予慰藉；每学期与留守儿童的监护人沟通1次，了解他们在家的学习和生活情况；每学期给留守儿童写信1次。其次，编排了星期一至星期五的主题活动，尤其重视留守儿童的心理疏导。在这方面，我园的班主任老师贡献很大，他们牺牲了大量时间，花费了大量精力，任劳任怨，诲人不倦。所以，我园的留守儿童无一人出现心理问题。我们还先后举办了跳绳比赛、手工比赛、春季运动会等等。

六、全方位帮扶留守儿童完成学习任务

我们在关爱留守儿童各方面的成长同时，高度重视留守儿童的学习情况，千方百计帮助他们克服学习上的困难，完成学习任务。班主任既是代理家长，更是留守儿童学习的第一责任人。其他授课教师对留守儿童实行优先辅导，结对帮扶。

七、材料积累不遗漏，对外宣传不放松

为了使留守儿童之家建设更加完善，我园配备了专人负责材料收集和整理报送。我园的留守儿童档案全面准确，为我们开展关爱活动提供了准确的依据。

总之，我园的留守儿童之家建设还刚起步，还存在许多不足，工作还有不到位的地方，人力投入还不充足。今后，我们将会更加努力地去做好留守儿童之家建设工作。

第四篇：留守儿童之家管理规章制度

大路幼儿园留守儿童

帮 扶 制 度

为促进留守儿童快乐、健康成长，经研究，我园决定开展“大手拉小手”爱心结缘活动，每一名教师结队帮扶一两名留守儿童。为切实提高帮扶成效，特制定帮扶制度：

1、每名教师要详细了解帮扶对象的家庭、学习、生活情况，深入家庭了解家庭经济、人口、留守儿童父母和第二监护人的详细资料。

2、每周至少要和留守儿童谈心一次，了解留守儿童在学习、生活上是否有困难，并要积极解决他们所面临的各种困难和问题。

3、帮扶人员要熟记自己帮扶的留守儿童家长、现监护人的联系电话，保证随时能联系帮扶对象的家人，每周要为留守儿童提供条件，和其父母通话一次。每月帮扶人员至少要和帮扶对象的父母通话一次，向其通报其子女在校学习、生活情况。

4、帮扶人员有切实负起责任，要从学习、生活、情感上帮扶，确保自己所帮扶的留守学生生活上有人照料、行为上有人管教、学习上有人辅导、心灵上有人抚慰，学习安心，生活舒心，情感温馨。

大路幼儿园留守儿童 教育工作联系制度

1、在校内，做到三个“三”，即“三知、三多、三沟通”。“三知”指的是教师要对留守学生的基本情况、监护人的基本情况、父母外出务工的去向及联系电话等三个方面做到知情，并建立了留守生个人档案。班主任要做好“留守生”的摸底工作，将其在校的各方面表现记入档案，及时向监护人和外出务工家长通报“留守生”的成长情况，形成学校、家庭共同教育的局面。“三多”指的是教师要多与留守学生谈心交心（每半月不少于一次）、多开展一些充满人文关怀的集体活动（如组织同学为留守生过生日）、多家访。“三沟通”指的是定期与留守儿童的父母沟通、定期与监护人沟通、定期与编外家长沟通。

2在校外，建立“一组、一家长、一中心”。“一组”指的是学校在留守生中打破年级、班级界限，组建校外学习小组，由高年级各方面表现好的学生担任小组长。每个小组指定一名指导老师负责，每周组织一次集体活动，比如小组成员互相检查作业、开展校外表现评议等。“一家长”指的是从本地有较高威望的党员、教师、干部中聘请一批编外家长，其主要职责是做好留守生品行方面的教育引导工作，定期向学校反映孩子在校外的表现。“一中心”指的是鼓励有条件的退休教师或个人创办留守儿童托管中心。

3学校开设了“二线一室”。即：开通“亲情热线”，让外出务工家长定期与子女通电话；开通“师长热线”，让外出务工家长可随时与班主任取得联系；设立“心理健康咨询室”，安排有经验的教师担任心理医生，及时帮助“留守儿童”解决心理上的困惑。

大路幼儿园留守儿童

活 动 制 度

1、每周举行一次集体升国旗、唱国歌活动，对留守儿童进行爱国主义、集体主义和社会主义教育。

2、对留守儿童进行无碍教育及遵纪守法教育。

3、坚持不懈的开展文体活动，定期开展各种竞赛活动。

4、鼓励留守儿童积极参加社会实践活动，在实践中培养留守儿童孩子的实际操作能力及创新能力。

5、组织留守儿童参加社会服务、信息服务活动，以提高“留守儿童”实际生存意识。

6、积极组织各种形式文娱活动，丰富留守儿童的多彩生活。

7、定期开展法制教育课，提高孩子的法律意识和自我保护意识。

8、聘请专业心理老师给幼儿定期上心理辅导课，每月一次恳谈会，了解学生的思想、学习和生活情况。

9、根据学校实际，每周利用课余时间定期开展以下活动：每天安排一定时间让学生看看电视，了解国内外大事，增长知识和见闻；周一开放图书阅览室，周二开放留守儿童工作站，周三开放电脑室，周四开展文体等活动，周五开展交流活动。时间均安排在每天的课外活动，由各项目负责人组织开展。

10、各班级充分利用节假日，有计划组织留守儿童开展快乐伙伴假日营活动，重点组织开展留守儿童兴趣小组、社会实践、文化体育、手拉手等活动通过一系列活动的开展，丰富留守儿童假日生活，引导他们参与健康有益的假日活动，磨炼他们的意志，培养他们的创新意识和吃苦精神，提高他们独立自主，自理及综合实践能力，激发他们热爱家乡，立志建设家乡的热情。

大路幼儿园留守儿童 组 织 领 导 制 度

1、学校成立留守儿童关爱工作领导小组，园长任组长，业务院长、保健老师、各班班主任为成员。

2、领导组成员分工明确，责任到人，充分发挥领导小组成员职能作用，加强对全校关爱留守儿童工作管理。

3、认真落实上级政策，对部分贫困留守儿童给与生活补助，确保他们不辍学。同时不断改善学校的条件，为留守儿童的学习生活提供良好的后勤保障。

大路幼儿园留守儿童 基 础 信 息 制 度

1、各班每学期初要对留守儿童家庭情况进行一次调查摸底，全面调查掌握留守儿童的动态信息。

2、根据新学期学生变化情况，各年级、各班级的班主任、任课教师要分人头，通过上门调查、走访群众等形式，逐一做好留守儿童的个人信息统计，汇总后上报到学校。

3、建立和完善留守儿童档案，重点记录“留守儿童”的现居住地、现监护人（或托管人）的姓名、关系及联系方式、父母工作单位及通讯方式等情况。

大路幼儿园留守儿童

谈心交心制度

1、将德育工作放在首位，通过组织开展多种学生喜闻乐见又积极参与的少先队活动、社区服务活动、心理健康教育活动、文体活动、法治安全教育活动等，为留守儿童增进与同龄人的交流沟通、师生间的关爱互动、社会环境人际交往等搭建健康和谐的情感交流平台。

2、学校教师、代理家长每周至少与留守学生谈一次心，与他们进行零距离交心，了解他们一周的学习、生活、情绪、交友、身体等方面的情况，交流感情，培养学生良好的心态和健康的心理。

大路幼儿园留守儿童 领导小组工作职责

1、管理员负责每周“留守儿童之家”开放时间不得少于1天，负责儿童安全工作。

2、领导小组成员每月至少与儿童开展一次谈心活动。

3、领导小组成员每季度至少与儿童监护人见面一次，督促监护人加强对儿童的管理和教育。

4、领导小组办公室成员每月至少通过电话、书信等途径与家长联系一次，便于家长及时掌握孩子的成长情况，沟通儿童与家长之间的感情

5、每年为儿童体检一次。

6、通过多种形式的活动，向儿童普及法律法规、科学文化知识，宣传文明新风，传播自护技能，促进儿童身心健康发展。

“留守儿童之家”安全管理制度

一、全体教师对留守儿童要加强安全教育，安全工作要齐抓共管，天天讲、经常查，防止和杜绝不安全事故的发生。

二、严禁留守儿童携带易燃、易爆，易伤害等能造成事故的器械和玩具。班主任、保健教师要经常检查，学生之间要互相监督，发现后要及时查收，严防事故发生。

三、安全工作要做到“八防”：防火、防水、放电、防中毒、防倒塌、放跌伤、防车撞、防意外事故。

四、体育课、课外活动教师紧跟学生、严格管理，若发生不安全事故。体育课教师，各兴趣小组辅导教师要负全部责任。学校安排的各项劳动，班主任必须跟班指导、科任教师协同参加，精心组织，一同劳动，严防事故发生。若出了事故由班主任与科任教师共同负责。

五、上下楼梯分别靠右边走，不拥挤，不打闹，不设置障碍，不准从扶手上滑下，不得随意开楼上后窗。

留守儿童生活制度

一、自尊自爱，注重仪表。做到坐立、行走、读书、写字姿势正确，穿着整齐美观、朴素大方，不打架骂人，不说脏话粗话，不随地吐痰，不乱扔垃圾，不进网吧和游戏厅，不做有损于集体和他人利益的事情。

二、真诚友爱，礼貌待人。做到关心国家，关心学校，尊敬师长，关爱同学，待人接物使用礼貌用语，虚心听取别人的批评意见，不欺侮小（女）同学和残疾人。

三、遵规守纪，热爱集体。爱护校舍和公共设施，爱护庄稼、花草和树木，节约水电，讲究卫生，做好值日生。

四、勤奋简朴，自立自强。积极参加力所能及的劳动，自己能做的事情自己做，生活节俭，不乱花钱，不挑食厌食，听从家长、老师和监护人的正确教导，不自行其事。

五、注重安全，身心健康。遵守交通法规，注意交通安全不做危险性游戏，不购买和食用不合格的小食品。积极参加体育锻炼，不断增强体质，经常保持积极、乐观、向上的精神状态。

“留守儿童”心理咨询工作制度

一、心理咨询工作的宗旨是辅导“留守儿童”的心理卫生，以各种方式方法帮助“留守儿童”提高心理健康水平。

二、心理咨询工作者应对“留守儿童”的有关资料、档案予以保密；如采用案例教学、科研或写作时，应适当隐去那些可能会据以辨认出服务对象的有关信息。

三、在心理咨询过程中，如发现咨询的“留守儿童”有危害其自身生命和危及社会安全的情况，心理咨询工作者有责任立即采取必要的措施，防止意外事件的发生。

四、心理咨询工作者应注意保持情绪稳定，在自身处在极度的情绪波动状态时，应回避接待“留守儿童”。

五、心理咨询工作者的工作原则在于指导“留守儿童”自立自强，从正面促进其成长。

六、对“留守儿童”认真负责，咨询结束后，需及时整理、完善咨询记录卡。

七、保持和维护咨询室的干净、整洁。

第五篇：留守儿童之家

“留守儿童之家”研修总结

培训总结

时光飞逝，短短两个多月的国培计划（2013）-——安徽省“留守儿童之家”管理者混合研修项目点的培训学习已经结束了，心里甚至依然意犹未尽，是的，尽管这两个月由于工作的繁忙，我只能在每天晚上打开电脑，来到这个真诚而又内容丰富的大家庭，看看专家、同仁们的经验总结、心得体会，反复斟酌着每段视频中专家们的字字句句，在这里的每一分钟，我似乎都能感觉到自己飞速的成长。从最初的迷茫、不知所措，到如今的欣慰、充满力量，我想在这学习的一切将成为我今后做好教育工作的必要理论依据和基础。

一、“留守儿童之家——破冰之旅”为我点燃希望

我是2012年刚刚任教一年的新教师，在这一年的从教工作中，我实在碰到了太多让我迷惘、不知所错的难题，在这面对的一切似乎与以前读书时所学理论知识并非相符。我知道，最主要的原因可能还是我所任教的环境以及学生的学习环境所决定的。这是一个偏远的农村，学生不仅学习基础差，学习环境更是极其差，大部分都是跟随爷爷奶奶在家，在他们眼里，或许孩子们只要温饱解决了，其他的都不是问题

。我很无奈，我无力去改变这种现状。直到2013年10月份的一天，我悄悄点开了国培计划（2013）——安徽省“留守儿童之家”管理者混合研修项目点的培训，“从破冰开始”很快映入眼帘，才发现，我终于找到了可以求救的地方。我迫不及待地写下了困扰我已久的问题：现代中学生为什么厌学呢？如何才能让厌学的孩子们不放弃自己？ 带着希望和热情，我开始了这趟神秘之旅......二、循序渐进、丰富多彩的培训课程让我快速成长

完成了预热模块，便开始了正式的培训学习，从专业理念与师德到专业知识与专业能力、校本研修与岗位实践，我深感这次培训与以往每次培训大有不同但却十分合理之处：

1、课程安排循序渐进、调理分明

记得最开始我们学习的就是专业理念与师德。刚接触便会觉得这与我们要培训的留守儿童有什么关系呢？殊不知，这才是每一位老师必有的基础，没有一份专业的教学理念和对学生尽职尽责的爱心，又何从谈起做好一名老师呢？第二个板块是专业知识与专业能力。是啊，只有知识和能力才是让热爱教学、关爱学生的老师们做好教育的有力护航手，不是吗？这更让我们相信，教育绝不是纸上谈兵。最后，悉心的专家老师们才为我们安排了本次学习的目标——农村留守儿童。在前面两个板块的基础学习之后，在这一板块，我想我们会更好的理解和掌握如何应对留守儿童这一特殊而亟待解决的难题了。老师们对课程的安排，为我们循序渐进的学习提供了极大的便利。

2、课程活动安排丰富多彩、理论实践相结合

本次学习与以往学习的极大不同就是在学习单调的课程之余，老师们还为我们设计了多种活动，这让我们所学知识很好的与实践结合了起来，为我们以后的工作也提供了坚实基础。在这里，我们可以和很多熟悉又陌生的朋友们共同研讨着各自遇到的问题，专家们专业而详细的答疑为我们解决了一个又一个难题，除此之外，还有V大赛等新颖活动，我几乎观看了所有参赛选手的作品，在这些作品中，我看到了真诚的态度和不息的奋斗精神。虽然很遗憾，由于时间问题，我并没有参与这次V大赛活动，但是真的学到很多，我想，待到下一次学习，我定可以将更好的一名展现出来，不是吗？

三、学后思：留守儿童，亦是我们的天使

本次学习已该一段落，但是，迷茫的我现在却浑身充满力量。是的，这两个多月的学习，让我对这个特殊的群体有了更深的认识。他们也是孩子，是更需要帮助的孩子。我怎么可以失望、放弃呢？宗师，他们如今有千般令人不如意的地方，他们依旧是我们的未来和希望，就看我们怎么去看待、怎么去行动。

听了这么多老师的讲解、看了各位朋友们的个案，我想，解决一切问题就在于：真心和爱心。毛主席说过，世上无难事，只怕有心人。那么教育又为何不是呢？在我们遇到想放弃的学生时，我们不妨问问自己，我是真心的希望他/她好吗？然而，成功永远都是想法加上行动，而我们的行动，或许只有靠我们的爱心了吧。带着真心，让我们把爱洒遍知识的海洋，一句温柔的问候、一次信任的鼓励、一个赞许的眼神、一个真诚的拥抱，我想，春天应该不远了吧？我，已经准备好了，你呢？

最后，非常感谢为本次培训付出巨大努力的专家老师们，你们辛苦了。很荣幸，能有这个机会和你们一起学习，我想这将会是我一辈子的宝贵财富！希望，在下次再相聚时，我们都已经带着我们的天使有着巨大的进步！共勉！