2018年7月七年级下信息技术学科工作总结五篇

第一篇：2018年7月七年级下信息技术学科工作总结

信息技术学科工作总结

本学期的教学工作顺利的完成了，在教学工作中，我能从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。为了更好的搞好以后的教学工作，现对本学期工作做如下总结：

一、基本情况

本学期我担任初一的信息技术课的教学工作，而且学生层次水平不等，这样开展教学工作就有了一定难度，因此我采取了分层教学和因材施教的教学方法。从反馈效果来看还算不错。

二、目标完成情况

开学初的目标：让每一位同学都会Scratch基本操作。经过自己的努力，让多数学生学会变量的应用，链表的应用，外观与声音模块组的应用，画笔模块组的应用，多层嵌套循环结构的应用，复杂循环结构与选择结构的应用基本达到了教学的目标，也有少数学生没有完全掌握，在下一步的教学中要查缺补漏，使学生尽快适应，搞好这部分学生的转化工作。

三、实践计算机与学科教学整合

（1）利用网络，开展多媒体辅助教学，充分发挥计算机在学科教学中的作用。通过网络，教师可以获得所教学科的各方面资料，拓宽学生视野，优化课堂教学。比如：在电教室里，教师可以用操作电脑，展示教学课件；创设教学情境，激发学生的学习兴趣；变抽象为形象，帮助学生理解学习中的难点；变静为动，突破教学重难点；巧设练习，让学生在乐中学、乐中练。使课堂变得更加生动有趣，大大提高了课堂教学效率。

(2)科学的学习方法是实施创新教学的动力。在信息技术教学中，学生科学的学习方法显得尤为重要。教师在进行课堂教学时，不能只注重教，而要引导学生进行创新学习，建立和形成充分调动、发挥学生主体性的多样化的学习方式，使学生成为一个真正的会学习的人。这里结合教学实践谈谈几种基本的学习方法。

1、自主学习法。

自主学习，是指学生充分发挥个体主观能动性而进行的创新性学习。即学习过程呈现自主、主动、创新相互依存的三个层次。自主学习强调学生在反复实践中独立完成学习任务，学生一般可按这样四个步骤来进行:自学生疑——合作质疑——归纳释疑——巩固拓展。

信息技术课中有许多教学内容都适合学生自主学习。有些内容相对比较简单，学生容易自学。在学生自学产生疑问的时候，还可以利

用小组来进行讨论，然后归纳出问题解决的方法，最后用掌握的方法来完成新的任务。这样不仅培养了学生的自主学习能力，也培养了学生的创造能力。

2、问题学习法。

问题学习，就是学生能带着问题学习，并不断寻找信息，提出解决问题方案的学习。问题学习的一般步骤是：发现问题——分析问题——解决问题。

在信息技术课中，学生的问题是很多的，教师要善于抓住问题，培养学生解决问题的能力。如在学习计算机病毒知识一课中，就可以采用问题学习来解决。教师首先让学生针对这一课题提出自己想要知道的问题。学生可能会问：计算机病毒会伤害人吗?计算机病毒是如何产生的?计算机感染病毒后会有什么症状呢?……教师对这些问题进行明确后，归纳出关键问题，让学生通过看书，上网，讨论等方式来解决这些问题。

3、尝试学习法

尝试学习，就是突出让学生尝试，在自觉训练中掌握知识的一种学习方法。其一般步骤是：提出目标——尝试练习——教师点拨——再次练习。

信息技术课有个突出的现象，学生都特别想自己动手，有的学生一进电脑室就打开电脑自己开始弄起来了。甚至会出现教师在上面讲，学生在下面偷偷做的现象。因此，教师就应该充分抓住学生的这一心理特点，让学生进行尝试学习。在信息技术教材中，有许多课都有示范的例题，例题中有明确的步骤。在教学中，教师应该先提出学习的目标，目标要明确，这样就不至于让学生的尝试变成“乱试”；然后让学生预习教材中的例题，并根据例题的方法尝试完成类似的练习；当学生碰到问题时不要急于直接帮助学生解决，而是提供一些启示和鼓励，让学生再次练习，直到最终掌握技能。

4.合作学习法

合作学习，就是指两人或多人组成小组，一起探究、练习，互相帮助，共同学习，达到目的的一种学习方法。学生运用合作法时可以用自己的语言、自己的表达方式来理解、消化老师布置的任务。它是一种最能体现人与人之间合作精神的学习方法。

信息技术学科工作总结

西平林场中心学校中学部

王秋景 2018年7月

第二篇：七年级下信息技术教学工作总结

七年级下学期信息技术教学工作总结

本课程主要讲授多媒体及多媒体技术的基本知识、多媒体系统的构成、多媒体设备的基本知识、常见多媒体文件类型及音频（GoldWave）、屏幕抓图、图像（ACDSee）、视频（movie-maker）、多媒体创作（PowerPoint）等软件的操作及其应用（据不同班级内容有取舍）。在教学中具体规范如下：

一、备课与准备

备好课是教好书重要前提之一，也是课程教学重要组成部分，必须充分认识备好课的重要性，要求：

1、学习和理解本课程的教学大纲，根据课程的教学大纲和学生特点，认真选用相关教材，并根据高职学生的特点，对教材中的有些内容进行取舍并能根据需要增加新内容。

2、根据教学大纲、教材内容、学生情况及学期情况，制定授课计划、计划表及作品设计要求。授课计划应充分体现实践教学的思想：基础知识、软件应用、作品制作与设计，实训贯穿整个教学过程，学会GoldWave、屏幕抓图、ACDSee、movie-maker、PowerPoint等软件的使用方法（据不同班级内容有取舍）。

3、根据授课计划及有关要求，认真准备每次讲课的内容。

4、熟悉授课班级的基本情况，特别是多媒体相关内容的掌握情况，熟悉学生。

二、讲课与答疑

讲课是直接面对学生进行知识传授，讲课质量体现在教师对内容的组织与准备、内容讲解的方式与方法、课堂气氛的调动与控制，以及学生的配合程度等方面，其好坏直接关系到学生的接受程度与教育质量。要求：

1、每次课提前到堂，并做到每次课进行点名并记录，督促学生的到课率，为防止学生第二节课早退，必要时在中途进行点名（或点人数）；严格按课表及作息时间授课，严禁提前下课。

2、每次课前适当回顾上次课内容，并提问，提高教学效果；且在讲课前要明确本次课的要点，在结束本次课内容后，一般适当留出几分钟时间对本次课内容进行小结，强调学生需注意的内容，同时明确下次课内容。

3、基础知识内容的教学以教师讲为主，可以在多媒体教室进行教学，为了不让学生感到基础知识的枯燥无味，在基础知识教学的过程中，可播放一些视频或多媒体的作品，并适当点评，吸引学生的听课兴趣，同时提前传输作品制作的一些常识。

4、软件应用内容的教学以教师演示和学生练习交替进行，应在有广播教学软件的机房进行教学，同时，按教材的要求和内容完成授课任务。在教学过程中，建设采用案例式教学方法，注意对学生分析问题能力的培养，指出一个作品包含的知识点及采用的技术，并举一反三，引导学生循序渐进地进行作品的分析、仿作与独立创作。

5、作品制作与设计内容的教学以教师提要求，学生自行设计、教师指导的方式进行教学，要求学生在规定期限内完成主题确立、素材收集、素材处理、作品制作等工作，并要求班内不能有类同现象，最终要求学生提交完成的作品。

6、在教学中要随时注意对学生的思想教育，如诚信、文明礼貌、社交礼仪、就业意识等。

三、作业布置与实训安排

1、每次课后为加强学习效果，要设置一定的作业，课后的习题是一部分，另外还有习题集或另外布置。

2、必须了解学生在作业中普遍存在的问题，并在下次课中进行讲解。

3、在每个学习阶段，提供多个作品设计主题，让学生自行选择或另外确定一个合适的主题进行制作与设计，教师进行适当的指导（方式可多样），最后，要求学生在规定期限提交完成的作品。在作品的要求中，要求2个有一定时间长度、效果使用程度的综合多媒体作品。

五、课程总结与提交材料

在期末课程结束时，需对本课程进行总结，要求：

1、检查教学过程中的各方面情况，有无变动计划和意外情况发生。

2、分析学生学习情况及质量，找出教学中的成绩和存在的问题，对不正常状况分析其原因。

3、总结本课程教学过程中自己所做的教学改革及成果，并对下一轮教学提出改进意见和设想。

第三篇：七年级信息技术(下)教学计划

七年级信息技术（下）教学计划

信息技术是一门讲究操作性和实践性的课程，所以应注重培养学生的动手操作实践能力，达到手脑并用，同步发展。

一、学生基本情况

通过上半年的学习，学生对信息技术和网络有一定了解，但是由于每一学期信息技术课时比较少，每周只有一节课，学生的遗忘性大，大多数学生学后没有注意巩固，学生掌握的情况不是很理想，参差不齐。有条件的学生家中有电脑或父母单位有电脑，上机时间相对多一些，操作较熟练，有大部分学生纯粹是靠每周上课时间巩固练习的，所以，这一部分学生对所学知识遗忘较大，操作生疏；

学生对本学科的学习积极性还是比较高，因为信息技术课并不像语文、数学那么枯燥、单调，也不像历史、政治需要死记硬背。相对来说学生觉得比较新鲜。但是这又存在一个问题就是学生感兴趣的并不是学习，而是打游戏、上网聊天。所以，学生对计算机的认识还有待提高。要进一步对他们进行正确的引导。

二、教材分析

七年级信息技术下册，内容是全新的。内容包括：画图、文字编辑和资源管理器，其中“WORD文字处时”的内容占本教材的50%，可见这是这学期学习的重点，又是难点。WORD中涉及到的功能非常强大，仅凭这一个学期的学习是远远不够的，希望在以后的教学中可以逐步讲解。其中WORD中文字的输入、修饰文稿、编辑文稿和文稿的排版都是需要学生重点掌握的。

三、预期目标 根据学校工作计划和中学信息技术《课程指导意见》以及学生的具体情况，明确中学信息技术课程的任务：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解或掌握信息技术基本知识和技能，使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力，形成良好的信息技术素养，为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。

四、主要任务：

1、了解信息技术的应用环境和硬件的基本组成，学会安装和卸载软件。

2、培养学生对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。

3、初步学会使用计算机获取和处理文字、图象、声音、视频的技能。能熟练掌握其中的一些主要功能。

4、养成良好的计算机使用习惯。

5、通过学习，使学生了解并掌握一些学习方法和技巧，培养学生的学习积极性和主动性，鼓励学生之间相互交流，进行某些创新设计。

五、教学措施

本期主要采取课堂教师授课方式、学生自学方式和动手操作三种方式进行学习，适当进行一些小竞赛及课堂评价的方式进行教学。其中学生自学和动手是最主要的。

1、理论学习与上机实践相结合。

2、采用任务驱动教学方法，在相关课时中，安排一定量的任务（项目），应用小组合作、分组交流、作品展示等形式组织学生学习和实践，引导和培养学生良好的学习兴趣。

3、利用因特网络资源，扩大学习空间，丰富课堂教学。

4、认真备课、上课，严格要求学生。

5、利用课余时间组织信息技术兴趣小组

第四篇：七年级信息技术教案下

教学题目： 信息技术课堂上的要求

教学目标：

1、明确信息技术课程的要求及规定

2、浏览课本，了解课本

教学重点：本学期课本中我们主要要学的知识 教学过程：

一、课堂常规

1、信息技术课分为理论和实践两类，理论在教室，实践在微机室，根据上课情况来定。

2、进入计算机机房，举止要得体，言谈要文明。

3、用好计算机机房的设备等公物，保证设备和系统的正常运行。

4、爱护计算机机房的硬件等设备，禁止对计算机硬件（包括接线、插头等）的踩、压、拔等违规操作的发生；

5、为保证计算机网络系统安全，外来光盘，软盘，U盘等不经杀毒，一律不准在计算机机房的机器上使用，同时严禁删除计算机的操作系统、应用软件极其相关文件和文件夹等；

6、爱护地板，爱护门窗，爱护桌椅等公共财物，禁止乱贴乱画。

7、进入计算机机房要注意卫生保洁工作。

8、进入计算机机房，禁止吃零食、饮料（包括矿泉水）等；

9、进入计算机机房，禁止随地吐痰、丢废纸等不文明行为的发生；

10、离开计算机机房之前，上课班级负责打扫教室内外清洁卫生，归整计算机、桌椅等，责任教师负责监督。

11、进入计算机机房的学生必须对号入座。

12、不能故意损坏微机室的公共设施，如有损坏加倍赔偿。

13、还有没有提到的一些问题，遇到问题后及时解决。

二、课本分析

和学生一起浏览本学期课本，使学生在大脑里对本学期大概所学的知识有一个大概了解。

三．小结

本节课是本学期的第一节课，主要给学生强调本学期信息技术课的一些要求及规定，希望在上课期间能全身心的投入到学习当中。

课后反思：教学题目：Word界面介绍

教学目的：了解并掌握Word的界面的名称及功能 教学重点：快捷图标的各个功能 教学设计：

一、引入

在上学期的学习中我们也或多或少的接触了Word，并在Word中也完成了一些操作，初步了解Word是用来文字编辑的一个office办公软件，那么本学期我们利用几节课来深入学习Word。

二、界面介绍

1、菜单栏

2、工具栏

3、编辑区

4、标尺（在视图---标尺前打上对勾可以显示或取消标尺）

5、滚动条

三、具体介绍

1、工具栏的显示与隐藏：

打开“视图”菜单——选“工具”——在弹出的子菜单中选择或取消工具栏即可。

2、工具栏的停放：

拖动浮动工具栏的标题栏到菜单栏下面相应的位置即可。

3、标尺的打开与关闭：打开“视图”菜单——选“标尺”即可。

4、切换“改写”与“插入”状态：只要双击状态栏中的“改写”按钮或按键盘的INSERT键，如果此按钮是灰色的，表示WORD处于“插入”状态，反之为“改写”状态。

5、插入符的移动：

A、用I字型的光标点击目标位置即可。B、通过“光标控制键”移动插入符。

6、四种视图的切换：

A、打开“视图”菜单——选择一种视图即可。B、直接点击编辑区域的左下角四个视图按钮即可。

四、WORD的基本操作：

1、显示比例：

A、打开“视图”——选“显示比例”——在弹出的“显示比例”对话框中输入所需的比例即可。

B、“常用”工具栏的“显示比例”文本框中输入一个比例或点击右边的向下箭头，在弹出的列表中选择一种现成的比例。

2、段落标记符：打开“视图”菜单——选“段落标记符”——加钩代表显示，不加钩代表隐藏。

3、文字的选定：

①选中一行：把光标移到这一行的左边距位置，单击即可。②选中一段：把光标移到这一段的左边距位置，双击即可。③选中整篇文档：A、把光标移到左边距位置，三击鼠标即可。B、CTRL+A ④扩展选定：按功能键F8或双击状态栏的扩展按钮。

3、改变选中文本的字体：选中需改变字体的文本——A、打开“格式”菜单，选“字体”，打开“字体对话框”，在其中改变字体即可。B、直接在格式工具栏中选择一种字体。C、在选中文字上右击鼠标，选“字体”即可。

4、在字体对话框中可以改变字体、字号、字形、颜色、下划线、下划线颜色、着重号、删除线、上标、下标、空心、阴影、阴文、阳文等。（要改变文本的这些属性，必须要先选中这些文本。）

5、调整字间距：选中要改变间距的文本——打开“格式”菜单——选“字体”，打开字体对话框——打开“字符间距”页。

6、字符缩放：同上。（超过100%，把字加宽；低于100%，把 4 字变成长体字）

7、字符的提升：选中需撮升的文本——打开字体对话框——打开“字符间距”页——在“位置”文本框中选择一种方式，调整提升或下降的距离。

7、段落的缩进：

① 采用水平标尺来缩进：如果要精确的缩进，在按住相应的标尺滑块时，还要按住键盘的ALT键，松开时应当先松开鼠标，再松开键盘。

② 采用“段落”对话框进行缩进：A、打开“格式”菜单——选“段落”——打开“段落”对话框，在其中进行缩进的设置即可。B、在选中段落上右击鼠标——在弹出的快捷菜单中选“段落”——打开“段落”对话框。

8、段间距和行间距的调整：

① 段间距：先选中需要调整的段落——在选中的区域中右击鼠标，选“段落”，打开“段落”对话框——在“段前距”或“段后距”文本框中输入调整的数值，也可通过点击微调按钮调整。

② 行间距：先选中所要调整的行——打开“段落”对话框——在“行距”下拉列表框中选一种预置的方式或选“固定值”，然后在其后的文本框中输入调整值即可（一般为18—20左右）

9、段落的对齐方式：

左对齐、居中对齐、右对齐、两端对齐和分散对齐五种方式。方法

一、通过设置“段落”对话框 方法

二、格式工具栏中的对应按钮

五、小结

本节课我们对Word的界面做了一个完整的介绍，主要让同学们打开Word以后起码知道各个部分的名称及功能，对Word有一个初步的认识。

教学题目：Word菜单介绍

教学目的：了解并掌握Word的各个菜单的功能 教学重点：一些常用菜单功能的掌握 教学设计：

一、引入

上节课我们初步认识了Word的界面，以及掌握了一些基本的操作，但这些是远远不够，这节课我们来把Word的菜单做一个详细的介绍。

二、菜单介绍

（一）文件：

1、新建（CTRL+N）：

2、打开文件：

3、保存文件： 保存和另存为的区别

4、关闭和退出：

5、页面设置

（二）编辑菜单：

1、撤消误操作：

2、文本的移动：

3、文本的复制：

4、文本的快速移动：先选中所要移动的文本——按住鼠标的左键拖动选中的文本到目标位置，松开鼠标即可。

5、文本的快速复制：先选中所要复制的文本——按住键盘上的“CTRL”不放，用鼠标左键拖动所要复制的文本到目标位置，然后先松开鼠标，再松开键盘即可。

6、删除选中的文本：

7、查找和替换

8、定位光标：

（三）视图菜单：

5、页眉页脚的设置：A、奇偶页不同的页眉：打开“页面设置”对话框——选中“版式”页——在“奇偶页不同”复选框前加勾。——确定退出“页面设置”对话框——打开“视图”菜单——选中“页眉页脚”命令——再编辑页眉和页脚。（注意：在第一页和第二页各加一个页眉和页脚）。B、首页不同页眉和页脚：打开“页面设置”对话框——选中“版式”页——选中“首页不同”项——确定退出对话框——再打开“视图”菜单——选中“页眉和页脚”命令——在第一页和第二页各加一个页眉和页脚即可。C、同时具有“奇偶页不同”和“首页不同”两个特征的页眉和页脚：打开“页面设置”对话框——选中“版式”页——同时选中“首页不同”项和“奇偶页不同”项——确定退出对话 框——再打开“视图”菜单——选中“页眉和页脚”命令——在第一页和第二页和第三页各加一个页眉和页脚即可

6、给文档加对齐网格线：打开“视图”菜单——选中“网格线”即可。

7、给文档的每一行加行号：打开“页面设置”对话框——选“版式”页——点击“行号”按钮——在“行号”对话框中选中“添加行号”——设置有关选项即可。

（四）插入菜单：

1、强制分页：把光标移动需要分页的目标位置——打开“插入”菜单——选“分隔符”——打开“分隔符”对话框——在“分隔符”类型中选“分页符”——点击“确定”，退出即可。

2、强制换行：把光标移动需要换行的目标位置——打开“插入”菜单——选“分隔符”——打开“分隔符”对话框——在“分隔符”类型中选“换行符”——点击“确定”，退出即可。

3、插入页码：打开“插入”菜单——选“分页”命令——在“分页”对话框中进行分页设置——点击“确定”，退出即可。

4、插入日期和时间：把光标移动需要插入日期和时间的目标位置——打开“插入”菜单——选“日期和时间”命令——在“日期和时间”对话框中进行设置——点击“确定”，退出即可。

5、插入自动图文集：把光标移动需要插入自动图文集的目标位置——打开“插入”菜单——选“自动图文集”命令——在它的下一级子菜单中选一种类型，再选点取一个图文集即可。

6、自定义图文集：选取将定义为自动图文集的文本——打开“插入”菜单——选“自动图文集”命令——在它的下一级子菜单中选“新建”命令——在弹出的对话框中给图文集起一个名字即可。

7、插入符号：把光标移动需要插入符号目标位置——打开“插入”菜单——选“符号”命令——在弹出的“符号”对话框字体文本框中选一种字体——在符号列表中选取一种符号——点击“插入”铵钮即可。（如需插入一些图案，在字体文本框中应当选取以下类型：WEBDINGS、WINGDINS、WINGDING2、WINGDING3。）

8、插入常用的特殊符号：把光标移动到需要插入特殊符号的目标位置——打开“插入”菜单——选“特殊符号”——在弹出的对话框中选一种特殊符号类型，在列表中选取所需的特殊符号——点击“确定”，退出即可。

9、插入批注：首先选中一段文本作为批注的标记——打开“插入”菜单——选“批注”命令——在窗口下面的批注窗口中输入批注内容——点击“关闭”按钮，退出“批注”窗口。、插入脚注：把光标定位到需插入脚注的页面——打开“插入”菜单——选“脚注和尾注”命令——在弹出的对话框中选“脚注”复选框，点击“确定”退出对话框——在窗口下面的脚注位置中输入脚注内容——输入完脚注以后，把光标移出脚注位置点击即可。

11、插入尾注：打开“插入”菜单——选“脚注和尾注”命令——在弹出的对话框中选“尾注”复选框，点击“确定”退出对话框——在文档最后一页的尾注位置中输入尾注内容——输入完尾注以后，把光标移出尾注位置点击即可。

12、剪贴画：①插入剪贴画的方法：打开“插入”菜单——选“图 片”项——在下级子菜单中选“剪贴画”——在弹出的“插入剪贴画”对话框中选中一种类型——点击一种具体的剪贴画——在弹出的一组按钮中点击第一个“插入剪辑”按钮即可——关闭“对话框”。②编辑剪贴画的方法：A、通过“图片工具栏”对话框来编辑所插入的剪贴画：a、改变刚插入的剪贴画的版式（刚插入的剪贴画处于“嵌入型”版式，是不能够移动的）：直接点击刚插入的剪贴画——在弹出的“图片”工具栏中点击“文字环绕”按钮——在弹出的下拉按钮组中选一种其它的版式（即环绕方式）即可。[在图片工具栏中还可以调整所选剪贴画亮度、对比度、可以裁剪剪贴画，可以改变剪贴画的模式（自动、灰度、黑白、水印），可以给剪贴画加外部框线]

B、通过“设置图片格式”对话框来编辑所插入的剪贴画：双击所插入的剪贴画或在“图片工具栏”中点击“设置图片格式”按钮即可打开“设置图片格式”对话框，在此对话框中可以改变所选剪贴画的大小，可以加边框、填充背景，也可以改变亮度、对比度、裁剪剪贴画以及改变版式等，跟图片工具栏功能类似。C、把剪贴画加水印效果作为文字背景：先按前面所述的方法插入所需的剪贴画——然后改变所插入剪贴画的版式为“浮于文字的上方”并调整其大小和位置到适当———在“图片工具栏”中点击“图片控制”按钮，再点击下拉按钮中的“水印”按钮——改变所选剪贴画的版式为“衬于文字的下方”即可。

13、图片：①插入图片的方法：打开“插入”菜单——选“图片”项——在下级子菜单中选“来自文件…”——在弹出的“插入图片”对话框的“查找范围”组合框中找到图片文件保存的位置——在下拉文件列表中选中一个具体的图片文件——点击“插入”按钮即可

②编辑图片的方法：跟剪贴画的编辑方法一样，也可以通过“图片工具栏”和“设置图片对话框”两种方法来编辑所选图片，并且也可以把适合于作背景的图片设置为文字的背景。

13、插入文件：把其它Word文档的内容插入到当前所编辑文档的光标当前处，方法为：打开“插入”菜单，在其中选“文件…”命令，在弹出的对话框中选中所需插入的文档，点击“插入”按钮即可。

14、插入对象：在编辑当前Word文档时，我们可以临时调用其它的应用程序使用，使用完以后再退出此调用的应用程序。具体方法为：打开“插入”菜单，在其中选“对象…”命令，在弹出的对话框中选出所需临时调用的应用程序，“确定”退出即可，此时电脑的界面会出现所调用的应用程序的界面，然后在此界面中象在所调入的应用程序中操作一样编辑完所需的内容，最后退出所调用的应用程序，界面又恢复为Word文档界面。

15、插入书签：A、电子书签：当我们需要标记并保存插入符所处的位置（即在哪页的哪一行哪一列）信息时，我们可以通过定义一个电子书签来保存此信息。B、定义书签的方法：首先把光标定位到目标位置——打开“插入”菜单——选“书签…”命令——在弹出的对话框中，输入“书签名”，再点击“添加”按钮即可。C、使用书签定位光标位置：打开“插入”菜单——选“书签…”命令——在弹出的对话框中的书签列表框中选出所需的书签，点击“定位”按钮即可。

16、插入超级链接：A、在Word文档中，可以将一些文字定义为超级链接，这样就可以实现在浏览Word文档时，快速切换到INTERNET的相关网站或打开本地硬盘上的其它文件。B、定义方 法：先选中所需的文字——打开“插入”菜单——选“超级链接…”命令——在弹出的对话框中，在“文件或WEB页”文本框中输入所需链接的本地硬盘文件或INTERNET网页地址，还可通过“文件”或“WEB页”两个按钮来选择所需链接的本地硬盘文件或INTERNET网页，最后“确定”退出对话框即可。（选中的文字被定义成超级链接以后，颜色将变成蓝色，同时加了下划线，当把鼠标定位到其上时，变成一只手的形状，如果超级链接的文字颜色变成了棕色，表示此超级链接已浏览过。）

(五)、绘图工具栏：

1、打开：点击“常用”工具栏的“绘图”按钮即可，打开后“绘图”工具栏默认放在窗口的底部。

2、在文档中插入“自选图形”：点击“绘图”工具栏中的“自选图形”按钮，将弹出一个下拉菜单，在其中选一种“自选图形”的类型，在弹出的下一级选项中选取所需的“自选图形”，此时鼠标变成十字架形状，在页面中拖动十字架鼠标即可画出所选的“自选图形”。

3、编辑自选图形：A、填充：先选中所需填充的自选图形——点击“填充颜色”按钮即可（也可以点击此按钮右边的向下箭头按钮，在其中编辑填充的颜色，也可加一种填充的效果，如：渐变填充、图案填充，纹理填充、图片填充等）。B、改变轮廓色：先选中自选图形——点击“线条颜色”按钮即可（也可以点击右边的向下箭头钮，在其中编辑线的颜色，还可以给自选图形加一种带图案的边框线。）C、去掉自选图形的填充色：先选中自选图形——点击“填充颜色”按钮右边的向下箭头按钮——在弹出的下拉框中选“无填充颜色”按钮即可。D、去掉轮廓色：先选中自选图形——点击“线条颜色”按钮右边的向下箭头按钮——在弹出的下拉框中选“无线条颜色”按钮即可。E、改变自选图形的高度和宽度：先选中自选图形——拖动自选图形周围的八个按制点即可。F、改变自选图形的线型和线宽：先选中自选图形——点击“线型”或“虚线线型”按钮，在弹出的“下拉列表”中选择一种线型即可。G、改变箭头的形状：先选中需改变箭头形状的直线——点击“箭头样式”按钮，在其中选一种箭头的样式即可。H、给自选图形加阴影：先选中自选图形——点击“阴影”按钮，在弹出的列表框中选一种阴影的样式——还可以进一步点击列表框下面的“阴影设置“按钮，在弹出的工具栏中改变阴影的位置和颜色。I、给自选图形加三维效果：先选中自选图形——点击“三维效果”按钮，在弹出的列表框中选一种三维的样式——还可以进一步点击列表框下面的“三维设置“按钮，在弹出的工具栏中改变三维效果的位置和颜色。

4、文本框：A、插入文本框：先点击“文本框”或“竖排文本框”按钮——此时鼠标变成十字架形状，在要插入文本框的位置按住鼠标左键往对角线方向拖动即可拉出一个文本框，此时文本框处于“编辑”状态，里面有插入符在等待输入文字。B、切换文本框的两个状态（选定状态和编辑状态）：选定状态——此时文本框中没有插入符在闪烁，不能往文本框中输入文本，但可以改变其填充色和边框色，方法与改变其它自选图形的填充色和边框色一样，也可以去掉其填充色和边框色（计算机默认给文本框填充了一个白色的背景，加了黑色的边框。）；编辑状态——此时文本框中有插入符在闪烁，等待用户往文本框中输入文本，如右击鼠标，选“文字方向”命令，在弹出的对话框中可以选择一种文字方向，从而改变文本框中文字的方向；“选定状态”切换到“编辑状态”——当文本框处于“选定状态”时，只要在文本框中点击一次，即可切换到编辑状态；“编辑状态”切换到“选定状态”——点击文本框的边框线即可切换到“选定状态”，此时文本框中的插入符消失。C、删除文本框：当文本框处于“选定状态”时，按“Del”键即可删除文本框。D、移动文本框：，移动鼠标到文本框的边线位置，当鼠标变成移动状态时（即十字架状态），拖动鼠标即可移动文本框，E、精确移动文本框：当文本框处于“选定状态”时，按键盘上的“光标按制键”即可把文本框往上下左右四个方向微调。F、改变文本框中文字的颜色：①改变所有文字为一种颜色：首先选定文本框——点击“绘图工具栏”或“常用工具栏”中的“颜色”按钮，在其中选一种颜色即可。②只改变文本框中部分文字的颜色：首先使文本框处于“编辑状态”——在文本框中选中需改变颜色的文本——点击“绘图工具栏”或“常用工具栏”中的“颜色”按钮，在其中选一种颜色即可。

5、艺术字：A、插入艺术字：点击“艺术字”按钮——在弹出的“艺术字”样式对话框中选一种艺术字的样式——在弹出的“艺术字文字”对话框中输入艺术字的文字，并改变其字体和字号。——“确定”退出对话框即可。B、编辑艺术字：打开“艺术字”工具栏，通过此工具栏可改变艺术字的内容、格式、样式、形状，还可旋转艺术字，改变其横排和竖排方式、字符间距等。

6、编辑自选图形：先选中自选图形——点击“绘图”按钮——在弹出的下拉菜单中选中所需的功能，比如：旋转和翻转图形、对齐与分布图形、改变自选图形等。

(六)、格式菜单：

1、分栏：选中所需分栏的的文本——打开“格式”菜单——选“分栏”命令——在弹出的对话框中进行分栏设置，如设置栏数、栏宽、栏间距、应用范围、加分隔线等——“确定”退出对话框即可。（如果对整个文档进行分栏，就不要选中文本，如果对除标题以外的正文进行分栏，那么只要把光标定位到标题下面正文的最前面，然后在分栏对话框的应用范围下拉列表中选“插入点之后”即可。）

2、对齐分栏：如果分栏时需要把最后一页文字底端对齐，那么可以采取以下的办法：在选文本时，在文档的末尾留几个字不选，然后进行分栏，此时就可对齐最后一页的底端，分栏之后还需把没分栏的文字移到文档的末尾。

3、改变文字方向：打开“格式”菜单——选“文字方向”命令——在弹出的对话框中选出一种文字方向即可。

4、首字下沉：把光标所在段的第一字符下沉，打开“格式”菜单——选“首字下沉”命令——在弹出的对话框中选出一种下沉的方式即可。

5、边框和底纹：A、给选中的文本加边框：选中文本——打开“格式”菜单——选“边框和底纹”命令——在弹出的“边框和底纹”对话框中选“边框”标签页，在其中设置边框的线型样式、颜色、线宽，在“应用范围”下拉列表中选“文字”即可。B、给选中的段落加边框：选中段落——打开“格式”菜单——选“边框和底纹”命令——在弹 出的“边框和底纹”对话框中选“边框”标签页，在其中设置边框的线型样式、颜色、线宽，在“应用范围”下拉列表中选“段落”即可。C、给页面加边框：打开“格式”菜单——选“边框和底纹”命令——在弹出的“边框和底纹”对话框中选“页面边框”标签页，在其中设置边框的线型样式、颜色、线宽，还可给页面加艺术型边框，在“应用范围”下拉列表设置相诮的选项即可。D、给选中的文本加底纹：选中文本——打开“格式”菜单——选“边框和底纹”命令——在弹出的“边框和底纹”对话框中选“底纹”标签页，在其中设置底纹的颜色、图案，在“应用范围”下拉列表中选“文字”或“段落”即可。

6、设置中文版式：先选中需要改变中文版式的文字——打开“格式”菜单——选“中文版式”——在下级菜单中选出相应的命令即可。（可以给选中的文字加圈、合并成一个字符、实现纵横混排，还可以把选中的文字作为双行但只占一行的高度即双行合一。）

7、给文档加背景：打开“格式”菜单——选“背景”——在弹出的调板中选一种颜色，或单击“填充”效果按钮，加一种填充效果，但是一旦背景加好以后，电脑会自动切换到“WEB版式”视图，也就是说，背景是不能打印出来的，只能在电脑中观看。

8、给文档加水印效果：打开“格式”菜单——选“背景”——在弹出的调板中点击“水印”按钮——在弹出的对话框中输入或选择水印文字，并设置字体、字号，样式等——“确定”退出对话框即可。（注意：水印文字是可以打印出来的。）

9、复制选中文本的格式：先选中源文本——点击“常用”工具栏中的“格式刷”按钮——此时鼠标变成格式刷的形状，然后利用此格式刷在目标文本上拖动选中目标文本即可，但此格式刷只能用一次。

10、样式：样式属于一种事前排版行为，它可以只应用在当前的文档中，也可以保存到模板文件中，供以后需要时使用。A、在录入文字之前，先定义好排版的样式：首先根据共用模板新建一个空白文档——打开“格式”菜单，选“样式”命令——在弹出的“样式”对话框中点击“新建”按钮，打开“新建样式”对话框——在此对话框中输入“样式名”，同时点击“格式”按钮，在其下拉按钮中选中相应的格式来修改，修改设置完后“确定”退出此对话框即可。——这样在“格式”工具栏中的“样式”下拉列表中就会多出我们刚才所创建的样式，以后需要此样式时，只要在“样式”下拉列表中选中它即可。B、把样式保存到自定义的模板文件中：打开“文件”菜单——选“新建”命令——在弹出的“新建”对话框选中“常用”标签页，再选中“模板”单选按钮，点击“确定”铵钮，新建一个模板文件。——打开“格式”菜单，选“样式”命令——在弹出的“样式”对话框中点击“新建”按钮，打开“新建样式”对话框——在此对话框中输入“样式名”，同时点击“格式”按钮，在其下拉按钮中选中相应的格式来修改，修改设置完后勾选中“添至模板”复选框，然后再“确定”退出此对话框即可。——这样在此模板文件的“格式”工具栏中的“样式”下拉列表中就会多出我们刚才所创建的样式，以后需要此样式时，只要通过“文件”菜单下选“新建”命令，在“常用”标签中选中我们所创建的模板，点击“文档”单选按钮，然后“确定”，即可根据此模板创建一个文件，需要以前所创建的样式时，只要在“格式”工具栏中的“样式”列表中选出所需的样式即可。

11、制表位：（用来对齐文本的位置，加好以后在水平标尺上有相关的标志。）A、设置制表位：打开“格式”菜单——选“制表位”命令——在弹出的“制表位”对话框中的“制表位位置”文本框中输入制表位在标尺上的位置——在“对齐方式”选项组中选择一种对齐方式——如需在制表符前加前导符时，可在“前导符”选项组中选择一种前导符的样式——最后点击“设置”按钮，所设的制表符移入“制表符”列表框中，表示设置成功——点击“确定”按钮退出“制表位”对话框，在窗口的水平标尺上将看到所设置的制表位的标志。B、使用制表位：当需使用制表位来对齐文本位置时，我们必须通过按键盘上的“TAB”键（即跳格键）来使光标对齐到相应的制表位，然后再从此位置输入文字，这样可按制表位预设的格式来对齐文本。

12、目录编排技术：

A、把目录页的纸型和纸张边距调整到最佳状态。

B、如果目录页是分成两栏的，首先把目录页的标题如“目录”等文字输入进去并改变其字体字号，然后回车把光标移至下一行，同时把字体和字号改回到目录正文状态，再利用分栏功能把标题以后的正文部分分成均匀的两栏。

C、分析所做目录的级别层次及相互关系，如二级目录、三级目录，一般三级目录较多如：章、节、点等，其具体样式假如为：第1章、1.1、1.1.1 D、首先把目录正文中除编号中的所有文字以外其余的文字录入进去，每录完一个标题都要回车一次。

E、选中所有录入的目录正文，再打开“格式”菜单，选“项目符号和编号…”项。

F、在弹出的“项目符号和编号…”对话框中选中“多级符号”标签页，在此页面中选一种预设的样式，再点击“自定义”按钮。

G、在弹出的“自定义多级符号列表”对话框中，首选在“级别”列表框中选级别1，在编号格式文本框中输入多级编号的固定文字，碰到变化的数字，必须到下面的“编号样式”中选一种数字样式，不能直接通过键盘输入，再在下面的“编号位置”选项组中把“对齐方式”设置为“左对齐”，在“对齐位置”中输入编号缩进的距离。再点击右上角的“高级按钮”，在对话框底部的“将级别链接到样式”下拉列表中选“无样式”项，在“编号之后”下拉列表中选“空格”项，还可通过“文字缩进”选项组调整目录条第二行文字缩进的位置。其余的级别格式按同样的方法来设置，但要注意在格式中如碰到前一级别的编号，不能直接输入，只能在下面的“前一级别”下拉列表中选出此编号所属的级别。最后“确定”退出此对话框，所有的级别格式都定义好。

H、此时会发现在页面的每一条目录正文的前面都加了第一个级别的编号格式，这时只要把光标定位到一条目录正文，然后根据其所属的级别，点击“格式”工具栏中的“增加缩进量”按钮，点击一次，就变成第二个级别的样式，点击两次变成第三个级别的样式。根据所属的级别，把每一条目录都改成相应的级别样式。

I、最后给每一条目录加编号：先选中所有的目录正文——打开“格式”菜单——选“制表位”命令——在弹出的制表位对话框中定出编号的位置，并选中加点前导符即可——利用制表位把每一条目录的编号加好。(七)工具菜单：

1、简体字和繁体字的转换：选中需转换的简体字文本——打开“工具”菜单——选“语言”命令——在弹出的对话框中选中相应的单选按钮即可。

2、拼写和语法检查功能：当文本中自动出现红色或绿色的波浪线时，表示启动了WORD的拼写和语法检查功能，如需忽略拼写和语法检查功能，可以打开“工具”菜单，选“拼写和语法检查”命令，在弹出的对话框中点击“全部忽略”按钮即可。（注：也可点击“常用”工具栏中的“拼写和语法检查”按钮，打开相应对话框，进行相同的操作。）

3、中文信封的制作：（用来制作中文信封效果）打开“工具”菜单——选“中文信封向导”——在弹出的对话框中按照提示一步一步操作即可。

4、邮件合并：A、当我们需要处理一些工作量很大的文档，而这些文档具有相同的类型，只是一些个人信息不同，比如：录取通知书，其主体都是一样的，只是姓名和专业不同，那么对这些大批量的通知书我们可以使用WORD的邮件合并技术来解决。B、处理步骤：先把要合并的主文档编辑好，留着个人信息部分暂时不输入即可——打开“工具”菜单——选“邮件合并”命令——在弹出的对话框中点击“合并文档”按钮，在其下拉列表中选“套用信函”格式，在弹出的对话框中选“活动窗口”按钮（即以刚编辑好的活动窗口中的文档为主文档）——在“邮件合并”对话框中再点击“数据源”按钮，在其下拉列表中选“新建数据源”项，然后在弹出的对话框中为数据源命名并保存——接下来在弹出的对话框中选“编辑数据源”项——在弹出的“编辑数据源”对话框中输入数据记录，输完后退出对话框——此时在活动窗口中会自动打开“邮件合并”工具栏，先把光标定位到需要插入数据域的地方，点击“邮件合并”工具栏中的“插入合并域”按钮，在其下拉列表中选出欲插入的合并域即可——最后点击“邮件合并”工具栏中的“合并至新文档”按钮即可。此时计算机会根据数据源中数据记录的多少来决定生成的新文档的数量，每一条记录会对应一个新文档。

5、选项：通过WORD的选项对话框我们可对WORD进行定制，如改变默认的打开路径，给文档加密，改变自动保存的时间，取消或加上“拼写和语法检查功能”等。

6、把WORD工具栏中的按钮图标粘贴到当前文档中：打开“工具”菜单——选“自定义”命令——打开“自定义”对话框——在要复制的按钮上右击鼠标，在弹出的快捷菜单中选“复制按钮图标”项——把光标定位到目标位置，点击“粘贴”按钮，把所复制的按钮图标粘贴出来。最后关闭“自定义”对话框即可。

(八)、表格菜单：

1、插入表格：A、打开“表格”菜单——选“插入”——在子菜单中选“表格”——在弹出的对话框中输入 行数和列数即可。B、在“常用”工具栏中选“插入表格”按钮，然后拖动产生表格。C、打开“表格与边框”工具栏——设置好线型和粗细及颜色——选“绘制表格”按钮，在页面中绘制表格。

2、改变行高和列宽：把鼠标指向行线或者列线之上，当鼠 标变成上下箭头或左右箭头时，按住鼠标拖动即可。

3、选中表格中的单元格：直接拖动需选中的单元格即可，如只需选一个单元格，把鼠标指向此单元格的左下角，当鼠标变成斜向箭头时，点击即可。

4、选中一行：把鼠标指向这一行的左边距位置，点击即可。

5、选中一列：把鼠标指向这一列的最上面，当鼠标变成朝下的的箭头时点击即可。

6、选中整个表格：把鼠标在任一单元格中点击一下，在表格的左上角将出现一个十字型光标，点击此光标即可。

7、删除表格：先选中整个表格，然后按“退格键”即可。

8、插入行、列：先把光标定位到需插入行或列的上方或下方行、左边或右边列——点击“表格与边框”工具栏中的“插入”按钮右边的向下箭头，在其中选出相应的命令即可。

9、在活动单元格中插入表格：先定位光标到需插入表格的单元格—— “插入”按钮右边的向下箭头，在其中选“插入表格”命令即可。

10、快速插入行：把光标定位到需插入行的上一行的最右边，按“回车”键即可。如果是要在表格的末尾快速插入一行，需将光标定位到表格的最后一单元格，按Tab键。

11、合并单元格：选中需合并的单元格——点击“表格与边框”工具栏中的“合并单元格”按钮。

12、拆分单元格：选中需拆分的单元格——点击“表格与边框”工具栏中的“拆分单元格”按钮。

13、平均分布各行及各列：先选中需平均分布的行或列——的“平均分布各行”按钮或“平均分布各列”按钮即可。

14、给选中的单元格或整个表格加边框和底纹：先选中整个表格或单元格——点击“格式”菜单——选“边框和底纹”命令——其余操作同“边框和底纹”。

15、对齐单元格的文本：选中需对齐的单元格——点击“表格与边框”工具栏中“对齐”按钮右边的向下箭头，从中选一种对齐方式即可。

16、表格自动套用格式：把光标置入当前表格——点击“表格与边框”工具栏中的“表格自动套用格式”按钮——在弹出的对话框中选一种样式即可。

17、在单元格中插入斜线表头：先把光标定位到需加斜线表头的单元格——打开“表格”菜单——选“绘制斜线表头”命令，从中选一种样式，输入表头内容即可。（注意：也可利用绘图工具和文本框的功能自己绘制斜线表头。）

18、显示与隐藏表格单元格的框线：选中需隐藏框线的单元格——按钮右边的向下箭头，从中选一种方式即可。

19、设置表格的属性：打开“表格”菜单——选“表格属性”——在弹出的“表格属性”对话框中进行设置即可。可设置表格的对齐方式、环绕方式、单元格左右边距、单元格间距、行高、列宽。如果选中了单元格，还可以改变所选单元格的左右边距，使它与其它单元格左右边距不同，还可改变单元格的格式，如“适应文字”功能，能使文字适应单元格的宽度，进行自动缩放。20、纵向求和：把光标定位到需纵向求和的单元格——点击“表格与边框”工具栏中的“自动求和”命令即可。

21、横向求和：把光标定位到需横向求和的单元格——打开“表格”菜单——选“公式”命令——在“公式”对话中进行公式的编辑即可。

表格排序：选中排序的列——点击“表格与边框”工具栏中的“升序”或“降序”即可。

小结：

这几节课我们把Word的菜单做了一个非常详细的介绍，通过这几节课的学习我们已经基本掌握了Word的基本操作，包括插入图片、表格、艺术字等基本操作，后面我们会利用几节课来具体做练习，来掌握和巩固Word的基本操作。

课后反思：

Word练习题1 1.将标题“我那‘沉默的’父爱！”删除。

2.在横排文本框中写入“不一样的父爱”作为新标题，并将文本框的填充颜色设置为“浅黄”、线条设置为红色、实线、4榜。

3.将文中倒数第二段（考场上，有一个孩子在写着父爱……）移动 到正文最后，作为最后一个自然段。

4.将第二段（操场上，一个6岁小男孩学着骑车……）文字改为蓝色。5.将文中的四个小标题加上蓝颜色双波浪下划线和底纹

6.在第三个小标题（三、青春的成熟。）上方插入一个艺术字“沉默的父爱”样式选择第三行、第五列，并将环绕方式改为“紧密型”

7.在第四个小标题（四、父爱的力量。）上方插入图片（桌面上的“风景”），格式为“衬于文字下方”

8.将“10年过后”这一段文字改为天蓝色 9.在正文最后插入一个3行5列的表格 10.在文本框下一行输入H2O 11.将（校门口）整段加上“着重号”

12、将页面设置为横向、B5、上下左右边距均为2厘米

13、将文章最后的“导入、概念、具体讲解、总结、结束”等加上“项目符号”

14、保存并退出

Word练习题2 1.将标题“网络就像一把双刃剑”居中，并设置为楷体_GB2312，蓝色，加粗。

2.将正文行距设置为固定值23磅。3.将全文中“知识”一词替换为“技术”。4.在正文最后插入一个3行4列的表格。

5.将小标题都设置成黑体、2号、红色并加上蓝色下划线 6.将页面设置成A4、纵向、上下页边距为1厘米、左右页边距为1.5厘米

7.把“我们中学生作为一个特殊群体，”这一段分为两栏并显示分割线。8.显示页眉页脚，页眉为“凤城学校”靠左对齐，页脚为“练习题”靠右对齐

9.插入页码，格式为“底端、居中”

10.在正文最后插入图片“倒影”格式为“四周型” 11.将正文第一段（辩证唯物主义认为，）整段删除 12.在图片后插入一个4行6列的表格

13.将正文最后一段（网络是一把双刃剑，）改为红色

14、在任意位置插入艺术字“网络就像一把双刃剑”选择第5行、第3列，环绕方式为四周型 教学题目：Excel界面介绍 教学目的：认识Excel界面

教学重点：Excel界面和Word界面的不同之处 教学设计：

一、引入

从这节课开始我们来学习Excel，首先先向同学们介绍一下Excel的界面，看看和我们以前学习的Word的界面有什么区别。

二、根据上面的界面逐个介绍各个功能

三、和Word的不同之处

1、Excel是一个表格

2、功能比word强大的多

3、可以用到公式等

四、让学生自已打开Excel，熟悉界面

五、小结

本节课是Excel的第一节课，给同学们介绍一下Excel的界面，主要是在学习过了Word的基础上有和Word相同的地方，最主要的是不同的地方，把两者对比着达到应用熟练。

课后反思：

教学题目：Excel功能介绍

教学目的：对比着Word的各个功能学习Excel的许多和Word的不同功能

教学重点：公式、图表等特有的功能 教学设计：

一、引入

通过上节课的学习我们对Excel已经有一个初步的了解了，那么后面我们来具体来看看Excel的各个功能。

二、具体介绍

1、格式、常用工具栏基本一样，不同之处“合并及居中、单元格填充色和添加边框”

2、字体、字号、颜色、填充色等

3、列、行，同时改变、分别改变

4、行高、列宽

5、插入行、列、工作表等

6、删除内容和删除行、列、工作表等

7、整行、整列互换

8、Sheet表的重命名

9、合并单元格

10、填充柄的用法

11、格式----单元格（数字、字体、对齐、边框）

12、对齐重点介绍

13、边框重点介绍

14、自动公式

15、手动公式

16、排序

17、插入图表

三、让学生自己练习，老师讲解

四、小结

这几节课我们具体学习了Excel中的各个具体的功能，可以说比较麻烦，但是只要认真学习都是可以掌握的。

课后反思：

Excel练习题1

1、将文中“name”改为“姓名”

2、将A1：G1合并及居中填充颜色设置为黄色

3、将“考试成绩” 字体设置为黑体、二号、加粗、红色

4、在G2中输入“总分”

5、用公式算出每位学生的总分，并将结果放在相应单元格内

6、将A列列宽设置为10，B至G列列宽设置为“最合适列宽”

7、在A8中输入“平均分”，并用公式计算各科平均分存入B8至F8中

8、将I、J两列整列删除

9、在sheet2和sheet3中间插入一个新的工作表并命名为“成绩”

10、将A2：G8设置为水平居中对齐并加上蓝色双实线外边框

11、将A2：G7按总分的由高到低排序

12、保存并推出

Excel练习题2

1、将C和H列列宽设置为“最合适列宽”

2、将11至19行行高设置为25

3、将单元格区域B3:D9中的文本设置为水平居中对齐；

4、用函数计算每个测试项目的平均成绩,并将结果存放于对应单元格中；

5、用单元格区域A2:B9中的内容,在当前工作表中插入一个簇状柱型图,图表标题为“铅球成绩对比图”,不显示图例,其它选项默认；

6、将单元格区域J3:J19中的数据格式设置为数值,并保留两位小数;

7、用算式计算各组购买每种教科书的费用小计(小计=数量*单价),并将结果存放于对应单元格中;

8、在F2中输入“序号”并在F3至F19中用填充柄的方法依次输入1至19

9、为单元格区域F2:K19添加内边框和外边框,线条样式为单细线,颜色为红色

10、将A1：D1合并及居中并将单元格填充为鲜绿色

11、将“二年一班教科书购买情况登录表”设置为楷体、小

三、红色、倾斜

12、将sheet3删除

13、保存并退出

教学题目：PowerPoint界面介绍 教学目的：让学生认识PowerPoint界面

教学重点：PowerPoint和前面学过的Word和Excel的界面有什么不同 教学设计：

一、引入

从这节课我们就来学习Office中的另一个软件PowerPoint，首先我们先看看PowerPoint的界面，同学们先看看PowerPoint的界面和前面学过的Word和Excel的界面有什么不同。

二、界面介绍

三、逐一介绍

1、标题栏：显示出软件的名称（Microsoft PowerPoint）和当前文档的名称（演示文稿1）；在其右侧是常见的“最小化、最大化/还原、关闭”按钮。

2、菜单栏：通过展开其中的每一条菜单，选择相应的命令项，完成演示文稿的所有编辑操作。其右侧也有“最小化、最大化/还原、关闭”三个按钮，不过它们是用来控制当前文档的。

3、“常用”工具条：将一些最为常用的命令按钮，集中在本工具条上，方便调用。

4、“格式”工具条：将用来设置演示文稿中相应对象格式的常用命令按钮集中于此，方便调用。

5、“任务窗格”：这是PowerPoint新增的一个功能，利用这个窗口，可以完成编辑“演示文稿”一些主要工作任务。

6、工作区：编辑幻灯片的工作区，制作出一张张图文并茂的幻灯片，就在这里向你展示。

7、备注区：用来编辑幻灯片的一些“备注”文本。

8、大纲区：在本区中，通过“大纲视图”或“幻灯片视图”可以快速查看整个演示文稿中的任意一张幻灯片。

9、“绘图”工具栏：可以利用上面相应按钮，在幻灯片中快速绘制出相应的图形。

10、状态栏：在此处显示出当前文档相应的某些状态要素。

四、学生熟悉，教师辅导

五、小结

本节课我们只是初步接触到了PowerPoint，让同学们把PowerPoint的界面认识了一下，后面我们就要用几节课时 间来学习这个软件了。

课后反思：

教学题目：PowerPoint的菜单介绍和制作介绍 教学目的：

1、掌握各个菜单的功能

2、能独立制作出一个完整的PowerPoint作品

教学重点：PowerPoint幻灯片的制作过程 教学设计：

一、菜单介绍 菜单和前面两个基本一样，只是把不太一样的做一介绍

二、简单操作介绍

1、删除、添加和移动幻灯片

2、插入文本框、图片、艺术字以及艺术字的格式修改

3、插入声音、动画、视频

4、幻灯片的切换动作设置

5、自定义动画

6、背景的设置

7、模板

8、动作按钮的插入及动作设置

9、超链接

三、演示文稿的制作过程

演示文稿的制作，一般要经历下面几个步骤：

1、准备素材：主要是准备演示文稿中所需要的一些图片、声音、动画等文件。

2、确定方案：对演示文稿的整个构架作一个设计。

3、初步制作：将文本、图片等对象输入或插入到相应的幻灯片中。

4、装饰处理：设置幻灯片中的相关对象的要素（包括字体、大小、动画等），对幻灯片进行装饰处理。

5、预演播放：设置播放过程中的一些要素，然后播放查看效果，满意后正式输出播放。

四、制作第一份演示文稿

一份演示文稿通常由一张“标题”幻灯片和若干张“普通”幻灯片组成。

启动PowerPoint2002，执行“文件→保存”命令，打开“另存为”对话框（如图C），选定“保存位置”（①），为演示文稿取一个便于理解的名称（如“第一份演示文稿”②），然后按下“保存”（③）按钮，将文档保存起来。

1、标题幻灯片的制作

①启动PowerPoint以后，系统会自动为空白演示文稿新建一张“标题”幻灯片（参见图A）。

②在工作区中，点击“单击此处添加标题”文字，输入标题字符（如“走进PowerPoint2002”等），并选中输入的字符，利用“格式”工具栏上的“字体”、“字号”、“字体颜色”按钮，设置好标题的相关要素。

③再点击“单击此处添加副标题”文字，输入副标题字符（如“第一份演示文稿”等），仿照上面的方法设置好副标题的相关要素。

④标题幻灯片制作制作完成（效果如图E）。

2、普通幻灯片的制作

①新建一张幻灯片，在幻灯片版式”任务窗格中的“内容版式”下面选择一种幻灯片样式（我们这里选择“空白”样式吧）。

[小技巧]将光标定在左侧“大纲区”中，切换到“幻灯片”标签下，然后按一下“Enter”键，即可快速新建一张幻灯片。

②将文本添加到幻灯片中：

输入文本：执行“插入→文本框→水平（垂直）”命令，此时鼠标变成“细十字”线状，按住左键在“工作区”中拖拉一下，即可插入一个文本框，然后将文本输入到相应的文本框中。

设置要素：仿照上面的操作，设置好文本框中文本的“字体”、“字号”、“字体颜色”等要素。

调整大小：将鼠标移至文本框的四角或四边“控制点（图G中的空心圆圈）”处，成双向拖拉箭头时（参见图G），按住左键拖拉，即可调整文本框的大小。

移动定位：将鼠标移至文本框边缘处成“梅花”状时（参见图G），点击一下，选中文本框，然后按住左键拖拉，将其定位到幻灯片合适位置上即可。

旋转文本框：选中文本框，然后将鼠标移至上端控制点（图G中的蓝色实心圆点），此时控制点周围出现一个圆弧状箭头（参见图G），按住左键挪动鼠标，即可对文本框进行旋转操作。

③将图片插入到幻灯片中：将光标定在“工作区”，执行“插入→图片→来自文件”命令，打开“插入图片”对话框（如图I），定位到图片所在的文件夹，选中需要的图片，按下“插入”按钮，即可将图片插入到幻灯片中。

课后反思：

PowerPoint练习题1 1．在第一张幻灯片的横线上方插入一个横排文本框，输入“西安市凤城学校”48号、黑体、倾斜、红色

2、将第3张幻灯片移动到最后；

3、在最后插入一张新幻灯片，板式为空白，再插入艺术字“信息技术考试”选择第3行，第2列

4．将所有幻灯片切换效果设为“垂直百叶窗”，声音为“风铃”，每 隔1秒；

5．在第2张幻灯片中插入考试文件夹中的视频文件“p造纸.avi”，播放方式任意；

6、将所有背景都设置为纹理，绿色大理石

7、将第3张幻灯片的标题（二、天文、数学的巨大成就）动画效果设置为进入、菱形、自内向外、慢速、声音为打字机。

8、将第一张幻灯片中的文字“良医辈出”设置超链到第四张幻灯片

9、在第2张幻灯片插入一个自定义动作按钮，并超链接到上一张幻灯片

PowerPoint练习题2

1、将第1张幻灯片中的艺术字样式改为第3行第1列的样式；

2、在第2张幻灯片中插入动作按钮“自定义”，实现在该按钮上单击鼠标超链接到第1张幻灯片，播放声音“风铃”；

3、将第三张幻灯片的板式改为“空白”

4、将幻灯模板设置为Stream.pot

5、将图片“风景”设为第三张幻灯片的背景

6、在第三张幻灯片中插入艺术字“谢谢欣赏”第4行、第2列，黑体、44号、蓝色

7、将第二张幻灯片中的新华门图片动画效果设置为进入、菱形、自 31 外向内、慢速，声音为打字机

8、在第2张和第3张幻灯片之间插入一张新幻灯片，板式为“空白”

9、在新插入的幻灯片插入一个横排文本框输入“九年级”，并将动画效果设置为进入、扇形展开、慢速，声音为风铃

10、在最后一张幻灯片插入一个声音文件“传奇.mp3”，播放方式任意

11、将第二张幻灯片切换效果设置为向右擦出、中速、声音为打字机、每隔两秒

第五篇：七年级下信息技术教案

第一章 Word学习

（一）教学目标

1、掌握Word启动与退出。

2、认识Word基本界面。掌握Word建立文件、打开文件、保存文件的基本操作。教学重点与难点

建立文件、打开文件、保存文件 教学课时：一课时

教学准备：多媒体教学系统、学习视频、课件

教学过程

一、展示学习目标

1、分别请三位同学完成下列操作：

A、用开始菜单方式打开Word，并通过菜单方式退出Word； B、通过桌面打开Word，并通过“关闭”按钮Word； C、打开Word，请说出Word各个界面组成；

根据学生完成情况，组织学生评议，并进行简单点评。

2、师教学反思（1）启动

A、开始——程序——Microsoft Office 2003 ——Microsoft Office Word 2003； B、双击桌面上的快捷图标 C、双击扩展名为doc的文档（2）退出 A、Alt+F4 B、直接单击标题栏上的“关闭”按钮 C、文件/退出

3、窗口的组成

A、标题栏

显示当前程序的名称 B、菜单栏

命令的集合

C、工具栏

常用命令的快捷按钮形式 右击可显示或隐藏相应工具栏（视图/工具栏）D、编辑区 用于编辑文字

E、状态栏

显示当前程序所处状态

二、新建文件、保存文件：

A、打开Word后，建立一个新的空白文件，并将其保存到“E盘”，文件名为“我的文档”；

B、打开“D: 文档.doc”，并将其保存到“我的文档”。； 根据学生完成情况，组织学生评议，并进行简单点评。

三、学生上机练习

打开Word，建立一个空白文件，然后以“我的第一个Word文件”为名保存到“C盘”中，然后再将其打开。

四、教师总结。指出学生常见错误，并纠正。教学反思：

WORD学习

（二）教学目标

1、掌握Word的插入与改写。

2、Word的复制与粘贴。教学重点与难点

连续或不连续选中文字段落 教学课时：一课时

教学准备：多媒体教学系统、学习视频、课件 教学过程；

一、设置“插入/改写”状态

WORD的操作状态有两种：插入和改写。在“插入”状态下，输入的字符出现所在的位置，而光标后面的字符就会随之往后移动。而在“改写”状态下，输入的字符将替换光标后面的

字符。

下面是两个状态栏的区别：

我们用鼠标双击改写栏就可以改变编辑状态。

2、设置插入点：对文档进行编辑操作时，必须先确定操作位置。通常我们是用鼠标进行设置，只需要对插入点单击就可以了。

3、插入和修改文本

⑴ 插入点定位到需要修改的字符旁。

⑵ 用Backspace键或Delete键删除错别字符，再输入正确的字符。（Backspace键是删除光标左边的字符，而Delete键是删除光标右边的字符。）

二、复制与粘贴文本

1、选定文本

⑴ 用鼠标定位：按住鼠标左键不放，拖动鼠标，将要选的文字全部选中后，再放开鼠标左键。

⑵ 用Shift（上档）键选定连续的文本：先将鼠标移动到连续文本的开始端，单击一下。然后，按住Shift键，将鼠标移动到连续文本的最后端，再单击一下，就可以选中所有的文本。

⑶ 用Ctrl（控制）键选定不连续文本：先选定第一个文本，然后按住Ctrl键不放，再选定另外的文本。

⑷ 选定全部的文本：将鼠标移动到文本的最左边，然后连续单击三次鼠标左键。⑸ 选定一段文本：将鼠标移动到这段文本最左边，然后双击鼠标左键。⑹ 选定一个句子：按住Ctrl键，在那个句子的任何部位单击一下鼠标左键。

⑺ 选取一块文本：按住Alt键，然后按下鼠标左键不放，再拖动鼠标，就会选定一个矩

形的文本。

⑻ 选定一个词组：将光标移动到词组上，再单击一下鼠标左键。

2、复制与粘贴

⑴ 剪贴板的使用：剪贴板就像一个“中转站”，它最多可以保存我们24次复制或者剪切。⑵使用快捷键：复制的快捷键是—Ctrl+C，粘贴的快捷键是—Ctrl+V。

⑶另外的方法：选定一个词组，按住Ctrl键不放，将鼠标移动到词组上面，并按住鼠标左键不放，再移动鼠标到应该复制的位置上，再放开鼠标左键。

三、学生自主练习，教师巡视并辅导。

四、课堂教学反思：

五、教学反思：

WORD 学习

（三）制作表格

教学目标：

1、学会创建表格。

2、学会绘制斜线表头，合并单元格及设置文字对齐方式。

教学重点：绘制表格及斜线表头，合并单元格及设置文字对齐方式。教学难点：斜线表头

教学过程

一、自学指导，阅读P15-19页，思考以下问题：1、2、3、如何绘制表格，有几种方法？ 如何设置表格格式？ 如何绘制斜线表头

4、如何修改表格？如合并（拆分）单元格及文字对齐方式。

二、课堂练习作业设置要求：

1、插入11*6的表格。

2、输入数据。

3、为表格添加样式一斜线表头。

4、将第4、7、11行合并单元格。并设置单元格对齐方式为中间对齐。

三、师生议评。教师巡视，对学生在学习中的问题进行指导总结。特别强调如何绘制斜线表

头，合并或拆分单元格。

四、学生展示。展示学生的优秀作品。

五、教师点评，课堂教学反思。指出学生中常见的错误，及其纠正方法。

六、教学反思：

WORD学习

（四）插入与编辑图形

教学目标:

1、学会插入页码日期图示图片和文本框.2、学会在WORD中熟练地编辑各种图形。教学重点：学会插入页码日期图示图片和文本框.教学难点：编辑各种图形 教学课时：一课时

教学过程

一、自学指导。阅读P25-24页，思考以下问题：

1、word文档里可以插入哪些内容？

如：页码、日期、图片、艺术字、文本框、符号、自选图形等等。

2、如何对WORD中的图形进行编辑？

二、课堂练习。作业设置要求：

三、师生议评。

教师巡视，对学生在学习中的问题进行指导总结。特别强调如何插入图片、艺术字、文本框及图片的编辑设置。

1、为何要设置图片的环绕格式？你认为那种环绕格式最适合自己的排列图片的习惯？

2、如何设置图片的背景透明？这样做有什么好处？

四、学生展示。展示学生的优秀作品。

五、教师点评，课堂教学反思。指出学生中常见的错误，及其纠正方法。

六、教学反思：

综合练习

校园电子小报设计(一)

教学目标：用WORD制作精美的家乡名人电子小报 教学重点：

1、页面设置、背景效果。

2、刊头设计、文字编辑。

3、插入图片和编辑图片及边框的设置。教学难点：电子小报的规划、刊头设计。

教学过程

一、自学指导。阅读教材P9-20页，思考以下问题。

1、怎样制作电子小报？

一般由刊头、标题、插图、花边和文字五部分组成。

2、如何调节各版块之间的位置，把握整体效果。

二、课堂练习。作业设置要求

1、页面设置：新建WORD文档，文件|页面设置|页边距、纸张大小。

2、背景效果：格式|背景，选择合适的颜色或效果填充背景。

3、设计刊头：用插入艺术字的方式制作刊头，并调整效果。

4、编辑文字：在小报里输入文字内容（可先插入一些图形，在图形中添加文字）

5、插入图片并编辑图片。

6、设置边框。

7、整体效果。查看小报整体效果，调节各版块之间的位置。

三、师生议评。

教师巡视，对学生在学习中的问题进行指导总结。特别强调板报各版块的设置。把握整体效果。

综合练习

（二）电子小报设计(二)教学目标：用WORD制作精美的家乡名人电子小报 教学重点：

1、制作小报。

2、美化小报。

教学难点：电子小报的规划、美化。

教学过程

一、自学指导。阅读P9-20页，思考以下问题。

1、怎样规划电子小报？设置版面大小,制作报头.插入版面大小.2、如何美化小报?

二、课堂练习。作业设置要求

三、师生议评。

教师巡视，对学生在学习中的问题进行指导总结。特别强调板报的美化。

第二章

图片浏览利器——ACDSee 教学目标：

1、熟悉图片浏览利器ACDSee的界面及其主要功能

2、学会利用ACDSee全屏或固定比例查看图片。

3、知道如何利用ACDSee美化图片。

教学重点：图片浏览利器ACDSee的界面及其主要功能 教学难点：利用ACDSee美化图片。

教学过程：

一、自学指导。阅读P29-32页，思考以下问题：

1、浏览利器ACDSee的界面及其主要功能是什么？

2、如何利用ACDSee全屏或固定比例查看图片。？

3、为什么要用固定比例查看图片？

二、师生议评，每14人为一小组，学生根据老师设计的问题进行独立思考，共同交流、讨论、探究，以达成共识。

三、课堂练习

1、打开ACDSee软件，进入主界面，熟悉其主要功能。

2、在你的电脑上用ACDSee以8%的比例查看图片。

3、利用ACDSee为你喜欢的图片添加特殊效果。

四、教学反思

第一课

第二课

ACDSee操作技巧

教学目标：

1、学会利用ACDSee软件管理图片文件、批量更改图片的名称

2、知道如何在ACDSee中转换图片的格式。

3、会使用ACDSee制作电子相册。教学重点：

1、利用ACDSee软件管理图片文件、批量更改图片的名称，并转换图片格式。

2、ACDSee制作电子相册。教学难点：ACDSee制作电子相册。

教学过程：

一、自学指导。阅读P33-37页，思考以下问题：

1、如何批量更改图片的名称？

2、如何在ACDSee中转换图片的格式？

3、如何使用ACDSee制作电子相册？

二、师生议评。

1、每14人为一小组，学生根据老师设计的问题进行独立思考，共同交流、讨论、探究。

2、教师巡视，对学生在学习中的问题进行指导总结。师生交流讨论以达成共识。

三、课堂练习。

1、为自己喜欢的图片重命名，以便你以后快捷地查找到这些图片。

2、用ACDSee制作电子相册。

四、教学反思。

第三课 乡景——处理和加工图片素材

教学目标

（一）知识与技能

1、掌握矢量图与位图的区别；

2、掌握简单的图片处理技术：裁切、旋转、合成图片等。

（二）情感态度与价值观

1、培养学生的审美能力

2、培养学生正确的道德观和人生观。教学重点与难点： 合成图片 教学课时：2课时

教学准备：多媒体网络教室、多媒体课件

教学过程 第一课时

一、导入

说到湖南，张家界、岳阳楼、洞庭湖等旅游景点声名远扬，介绍和描写这些全国闻名的旅游景点的文章和诗篇不计不其数。然而，无论采用什么语言来描述洞庭湖的水质清澈、岳阳楼的风格奇特、张家界的地貌复杂，都不如用一张照片给人的感受那样直接而震撼。本节我们将学习图片的加工与处理。

二、新授

（一）学生自学P15—P21

（二）教师演示 矢量图与位图

矢量图：指计算机产生的图案，一般由线条和色块构成，通常是真实物体的模型化，放大或缩小不会改变其显示效果。常见格式：CDR、AI等。

位图：用数字化方法记录、拍摄和扫描下来的自然界的物体。放大以后会改变其显示效果。常见格式：JPG、BMP、GIF、PNG等。

教师分别打开两种图片格式的图片文件，并分别放大请学生观察效果。旋转图片

1、打开Photoshop软件

A、双击桌面上的Photoshop图标；

B、单击“开始”——“程序”——“Adobe”——“Adobe Photoshop”。

2、打开图片

单击“文件”——“打开”——选择文件——“打开”。

3、旋转图片

“图像”——“旋转画布”——确定旋转角度——“确定”

4、保存图片

“文件”——“保存” 裁切图片

有时候，图片太大了，我想裁一部分出去，我们应该怎么操作呢？

1、打开Photoshop；

2、打开图片；

3、选择工具栏中的“裁切”工具，拖动鼠标在图片上选中要保留的部分，并通过八个控制点调整范围，双击图片或者按回车键，得到的就是裁切后的图片。保存图片

三、学生上机

四、学生相互交流。

五、师生共议。

六、教学反思：

第二课时

一、复习上节课的内容

1、矢量图与位图

2、旋转图片

3、裁切图片

4、保存图片

二、新授：

学生自学P19—P22 合成图片

有时候，我想把几张图片合成一张图片，应该怎么操作呢？

1、打开Photoshop；

2、打开图片（把需要合成的图片都打开）；

3、选择工具栏中的“套索”工具，拖动鼠标在图片上选出要合成的对象，然后单击“编辑”菜单中的“复制”命令；在到要合成的图片上单击“编辑”菜单中的“粘贴”命令。

4、保存图片 教师演示

注：A、使用套索工具时注意鼠标移动时要精确，这样选择出来的对象才能保证没有杂色，合成效果才好。B、不能使用此方法合成的图片用于不道德的目的，要注意遵守公共道德。

三、学生上机

上网下载图片，然后练习图片旋转、裁切、合成。

四、学生相互交流。

五、师生共议。

六、课堂教学反思：

第三章 多媒体

第一课 多媒体探秘——体验多媒体技术

教学目标

（一）知识与技能

1、理解多媒体及其要素的特点；

2、了解多媒体应用及其优势。

（二）情感态度与价值观

1、培养学生的审美能力

2、培养应用多媒体技术的兴趣。教学重点与难点

1、重点：多媒体中的元素

2、难点：元素的区分 教学课时：1课时

教学准备：多媒体网络教室、多媒体课件

教学过程

一、导入

二、新授

（一）学生自学P02—P09

（二）多媒体

1、媒体、多媒体

多媒体中媒体一般是指其表现形式。多媒体是一种融合两种或两种以上媒体，是多种媒体的合理搭配与协调。

2、多媒体特点：多样性、集成性、交互性

（三）多媒体元素

1、多媒体元素

文本：指各种文字和符号的集合，是使用得最多的一种符号媒体形式，是人和计算机交互的主要形式。

图形：指计算机产生的图案，一般由线条和色块构成，通常是真实物体的模型化，所就产通常所说“矢量图形”，放大或缩小不会改变其显示效果。

图像：用数字化方法记录、拍摄和扫描下来的自然界的物体。通常称为“位图”，放大以后会改变其显示效果。

声音：一般包含语音、音乐和音效。语音一般用来表达文字的意义或作为旁白；音乐多用来作为背景，起烘托气氛的作用；音效则能表现出一种真实感。

动画：动态图像的一种。其中的画面由人工或计算机生成。

视频：动态图像的一种。其中的画面是实时获取的自然景物或活动对象而形成的。

2、学生实践

打开下发的“首都博物馆电子杂志”，体验多媒体作品，区分其中有哪些媒体？

四、学生相互交流。

五、师生共议。

六、教学反思：

第二课 我的家乡多美丽——规划多媒体作品

教学目标

（一）知识与技能

1、掌握多媒体作品的制作分为哪几步；

2、掌握多媒体制作和应用需要哪些相关的硬件和软件。

（二）情感态度与价值观

1、培养学生的审美能力

2、培养学生处理事物的规划能力。教学重点与难点

多媒体作品的制作步骤； 教学课时：1课时

教学准备：多媒体网络教室、多媒体课件

教学过程

一、导入

二、新授

（一）学生活动

打开下发的“我爱北京”多媒体作品，体验欣赏，体会多媒体作品的多样性、交互性和集成性。并注意下列问题：

（1）作品的名称是什么？主题思想是什么？（2）作品的具体内容是什么？

（3）作品主要表达了制作者对北京的什么样的感情？（4）作品采用了什么样的发布方式？

（5）各部分内容用到什么多媒体元素？各元素在表达主题过程中所起的作用是什么？

（三）制作流程

多媒体作品的制作流程主要包括：需求分析、规划与设计、素材采集加工、作品集成和发布评价等环节。

需求分析：进行调查、研究对最初提出的想法进一步的完善的过程。规划与设计：根据需求分析，确定作品的具体内容和形式。

素材采集加工：根据具体需求，采集所需要的素材，并对各种素材进行整理和加工。

作品集成：利用多媒体集成工具对处理过的素材按设计要求集成为一个多媒体作品。发布评价：发布多媒体作品，通过与别人的交流和评价，不断改进和完善作品。

（四）多媒体作品制作工具

1、硬件 电脑、数码相机、扫描仪、打印机、音箱、麦克风、数字绘图板等。

2、软件

多媒体软件系统主要由多媒体操作系统、多媒体创作工具、多媒体素材编辑软件和多媒体应用软件四大部分组成。

操作系统：2000、XP；

创作工具：Authorware、PowerPoint等。

素材编辑软件：Photoshop、Cool Edit、Movie Maker

三、教学反思：

第三课 乡音——录制和编辑声音素材

教学目标

（一）知识与技能

1、掌握常见的音频格式。

2、掌握简单的声音录制和加工方法。

（二）情感态度与价值观

1、培养学生的动手能。

2、培养学生正确的审美观。教学重点与难点： 加工声音

教学课时：1课时

教学准备：多媒体网络教室、多媒体课件

教学过程

一、导入

二、新授

（一）学生自学P23—30

（二）常见的声音格式

1、声音格式：WAV、MP3、WMA、MIDI；

（三）录制声音

A、将麦克风连接到声卡的MIC插孔上；

B、打开“录音机”程序（单击“开始”——“程序”——“附件”——“娱乐”——“录音机”）；

C、单击“录制”按钮，对准麦克风开始进行声音录制，录制结束后单击“停止”按钮； D、单击“文件”——“保存”按钮。

教师示范 注：录音过程中尽量采取一些措施，保证录音环境的安静。

（四）加工和处理声音文件

1、连接声音文件

A、打开录音机程序，并将前面的文件打开并将播放进度调整到最后；

B、执行“编辑”——“插入文件”命令，在弹出的对话框中选择要连接的声音文件，单击“打开”按钮。如需继续连接其他声音文件，而继续此操作。

2、剪裁声音文件

A、打开录音机程序，并将文件打开并将播放进度调整需要位置； B、执行“编辑”——“删除当前位置以后的内容”； C、将声音文件保存下来。

三、学生上机练习

四、学生相互交流。

五、师生共议。

六、教学反思：

第四课 乡俗——编辑和加工视频素材

教学目标

（一）知识与技能

1、掌握常见的视频格式；

2、掌握简单的视频获取和加工方法。

（二）情感态度与价值观

1、培养学生的动手能力；

2、让学生获得积极的情感体验。教学重点与难点： 加工视频； 教学课时：1 课时

教学准备：多媒体网络教室、多媒体课件

教学过程

一、导入

在多媒体素材中，视频图像是最具表现力的素村。它可以表现出事物的时空属性，让人们看到最生动、最真实的画面。

二、新授

（一）学生自学P31—P40 视频图像是连续渐变的静态图像或图形序列，按时间顺序依次更替显示，利用人的视觉暂留特性，使观察者看到连续运动的图像。这们日常生活中看到的电影、电视都属于视频图像。

视频常见扩展名：

mpg、avi、vob、rm、flv、asf、3gp、dat 视频的获取：

1、从电脑内获取；

2、从外部获取：⑴利用摄像机摄制；⑵从视频中获取。视频编辑

1、视频格式的转换（超级转换秀）

A、单击“添加待转换视频”，将需要转换格式的视频文件添加进来；

B、选择好转换后的格式及其他参数后，单击“下一步”；

C、确认是否需要“分割视频”，如需要，设置好开始、结束的时间，单击“确认”； D、单击“开始转换”。

2、截取部分视频片断

A、利用超级解霸打开视频文件；

B、单击“循环/选择录取区域”，然后在开始的位置单击“选择开始点”，在结束的位置单击“选择结束点”；

C、单击“录像区域指定为MPG”，确定保存的位置、名称后单击“开始”。

3、下载Flash动画

A、打开含有要下载的“Flash 动画”的网页；

B、将鼠标指针移到其上，如果电脑内装有迅雷、网际快车等下载软件时会出现一个下载按钮，单击其后，确认保存位置、名称即可。

三、学生上机练习

四、学生相互交流。

五、师生共议。

六、教学反思：

第五课时 认识PowerPoint演示文稿

教学目标：

1、了解PowerPoint演示文稿的定义，学会新建演示文稿。

2、能够在PowerPoint演示文稿中输入文字以及插入图片。

3、关闭和保存PowerPoint演示文稿。教学重点：认识演示文稿及基本操作

教学难点：在PowerPoint演示文稿中输入文字以及插入图片。

教学过程

一、自学指导。阅读P38-41页，思考以下问题：

1、如何新建PowerPoint演示文稿？有哪些方法重命名一个PowerPoint演示文稿？

2、有哪些方法可以保存我们已经完成的PowerPoint演示文稿？

3、如何在演示文稿中输入文字以及插入图片？

二、师生议评。

1、每14人为一小组，学生根据老师设计的问题进行独立思考，共同交流、讨论、探究。

2、教师巡视，对学生在学习中的问题进行指导总结。师生交流讨论以达成共识。

三、课堂练习。

1、创建PowerPoint演示文稿。

2、制作一个介绍湘江风光的PowerPoint演示文稿。

3、保存我们已经完成的PowerPoint演示文稿。

四、教学反思：

第六课 让你的演示文稿动起来

教学目标：

1、2、学会在PowerPoint中定义动画。会在演示文稿中设置背景。

教学重点：在PowerPoint中定义动画。教学难点：在PowerPoint中定义动画。教学课时：一课时

教学过程

一 设置元素的运动。

1、选定要运动的元素。或文字，或图片。

2、单击右边的“任务窗格”中的“自定义动画”。然后添加各类动画效果。

3、设置各类动画的先后顺序，并设定运动的方向和时间。

4、设置各类动画的触发方式。

二、师生议评。

1、每14人为一小组，学生根据老师设计的问题进行独立思考，共同交流、讨论、探究。

2、教师巡视，对学生在学习中的问题进行指导总结。师生交流讨论以达成共识。

三、课堂练习

1、将上节课介绍湘江风光的PowerPoint演示文稿打开，设置标题，“自定义动画”，以“百叶窗”进入，选中第一副图片为“飞入”，选中右边的文字框，添加效果为“颜色打字机”。

2、将介绍湘江风光的PowerPoint演示文稿添加背景图片。在菜单栏中单击“格式”—“背景”—“填充效果”—“选择图片”—“确定”。除了利用添加图片之外，我们还可以通过设置背景颜色、纹理、渐变、图案等方式来改变其背景。

四、学生相互交流、学习。并完成课堂作业。

五、师生共议。强调设置动画设置的要点。

六、课堂教学反思：

七、教学反思：

第七课 声音、影片的插入

教学目标(思想、知识、能力)：

1.掌握声音的插入方法2.掌握影片的插入方法 教学重、难点： 声音、影片的插入方法 教学程序

认知操作

一、复习提问:

1、在什么样的视图中，才能进行自定义动画的设定？

2、怎样设定自定义动画？

3、如何调整各对象的出现顺序？

二、新授： 上节课，我们设定了动画，但仅仅只是在幻灯片中插入图片、文字等对象，动画效果再好，还不足以体现多媒体的优势。本节课，我们学习插入多媒体元素--声音、影片等。

1.声音：在幻灯片中插入声音有两种方法方法一： a.在幻灯片视图中，显示要添加音乐或声音的幻灯片。b.在“插入”菜单中指向“影片和声音”，显示子菜单。

c.如果要从剪辑库插入声音，请单击“剪辑库中的声音”，再双击所需声音的图标。d.如果要从其他位置插入声音，请单击“文件中的声音”，找到包含此声音的文件夹，再双击所需声音文件。

方法二：a.在幻灯片视图中，显示要添加音乐或声音的幻灯片。b.“幻灯片放映”/“动作按钮”，显示可选的动作按钮，在此选扬声器。c.选择单击时超级链接到的目标声音，也可以将声音播放的条件设置为鼠标从按钮上移过。

2、影片剪辑：方法也有两种，与插入声音的两种方法类似。

3、更多的对象使用“插入”菜单中的“对象”命令，可以插入种类更多的不同元素。例如：可以将文件内容作为对象插入到演示文稿中。

三、教学反思:

1、声音的插入

2、影片的插入

四、学生操作：

1、插入声音

2、插入影片

五、教学反思

第八课

带有超级链接的演示文稿

教学目标：

1.掌握理顺幻灯片逻辑结构的方法2.会制作插入超级链接的对象 教学重、难点： 制作插入超级链接的对象 教学课时：一课时

教学过程

一.复习提问

1.怎样利用Powerpoint画一个五角星图? 2.怎样设置文字、图片的阴影效果？ 3如何设置文字、图片的三维效果？

二．新授通过前面的学习，我们已经可以制作出图文并茂的演示文稿了。不过这样的演示文稿只能按照我们制作对排定的顺序播放，这样的线性的结构方式使我们的演示受到了很大的限制。今天开始我们学习如何使用超链接来改变这种线性结构方式。

1.理顺幻灯片的逻辑结构以前面制作的四张幻灯片的演示文稿为例来讲：①超级链接：就像在我们的幻灯片上开几个通道，通过这些通道我们可以在有关联的幻灯片之间自由往来。②做带有超级链接的演示文稿，技术简单，关键是我们必须有一个清晰的思路，先要构思网状结构，使逻辑关系明确。

2.制作插入超级链接的对象超级链接不能凭空建立，需依托一个实体而存在，这个实体可以是文本框或其中的部分文字，可以是图片、自选图形，也可以是艺术字等等。以修改幻灯片1来说明：（注意：四个文本框可用过渡色）

三、教学反思:1.理顺幻灯片的逻辑结构2.制作插入超级链接的对象 一.开机二.入网三.启动PowerPoint

四、.教学反思

第九课时 浏览与放映

教学目的与要求

(1)会用菜单命令或工具按钮浏览幻灯片。(2)能调整幻灯片顺序并删除无效的页面。(3)掌握放映幻灯片的方法。(4)了解和学会使用放映快捷菜单。教学重点与难点(1)重点：浏览和放映。

(2)难点：菜单命令或工具按钮的灵活使用，快捷菜单命令。

教学过程

一、谈话引入

同学们在前面的学习中，已经完成了作业，现在想播放给大家看，但是有些同学不会播放，所以请同学们和老师来帮助他。

二、新授

1．任务一：浏览幻灯片

(1)启动PowerPoint 2000，打开保存在磁盘中“介绍自己.ppt”演示文稿。

(2)单击“视图(V)”菜单中的“幻灯片浏览(D)”命令，这时在窗口中就显示出“介绍自己.ppt”演示方向的幻灯片。

(3)同学们发现要改变幻灯片的顺序，如第四张应与第二张调整，这时就拖动第四张到第二张的位置，我们看到第四张就变成了第二张。

(4)有的同学还发现第三张幻灯片的内容和题目没有关系，应删除，这时就选定第三张，再按一下Delete键，发现第三张幻灯片就被删除了。

(5)我们还发现最后一张幻灯片的内容如果修改一下就会更好，我们就可以双击最后一张幻灯片，这时窗口中出现了最后一张幻灯片的内容，就可以对这张幻灯片进行编辑了。

2．任务二：放映幻灯片

刚才同学们在看书练习的过程中发现最后一个按钮为“幻灯片放映”，可以将我们制作好的幻灯片放映出来，下面我们就请一名同学上来为大家演示如何放映幻灯片。

(网络广播)学生边演示边介绍。(1)先打开演示文稿。

(2)选择“幻灯片放映”按钮，这时就全屏幕放映幻灯片了。

(3)在放映过程中，单击鼠标器或按空格键都可切换幻灯片，一直到最后一张，再单击或按空格就可退出“幻灯片放映”。

他演示介绍得非常好，但老师还有一个问题：如在放映到第三张时，我想退出放映，怎么办？请同学们在放映到第三张时，右击屏幕，观察快捷菜单，我们会发现最后一项是“结束放映(S)”，单击就会退出。

三、教学反思

这节课中我们学会了如何浏览幻灯片，并且在浏览过程中可对幻灯片的位置进行调整或删除，还学会了如何放映幻灯片，掌握了一些小技巧，请大家要掌握好。

四、作业

将自己制作的幻灯片进行编辑、修改并放映。

五、教学反思：