学校德育和师德建设工作总结（合集5篇）

第一篇：学校德育和师德建设工作总结

学校德育和师德建设工作总结

学校德育工作和师德工作是学校实施素质教育的重要组成部分，学校加快转变了 “法治”的育人理念，确立了“育人为本，德育为先”的办学目标和“质量立校，法治强校，特色兴校，创新发展”的办学思路。现将2010年度的工作总结如下：

1、政教处成立安全保卫小组，建立政教处教师主管、以学生会成员为主的学校护卫队。同时，由校长、书记负责，安排中层领导及教师轮流值班，确保学校安全不出现空档。

2、政教处定期组织班主任老师学习教育管理方面的理论知识及教育方面的政策、法规。每年开展一次教育文章评比活动，每学期召开一次教育经验研讨会。开设 “一日百分赛”创先进班集体评比活动，对工作中遇到的实际问题进行交流、探讨。

3、以校园为主阵地，以课堂教学为主渠道并通过每周一国旗下讲话、宣传栏、刊物、专题讲座等教育系列途径，加强对学生的社会主义教育，树立正确的世界观、人生观、价值观。

3、通过主题班会，观看爱国主义影片、写观后感及开展读书阅报、征文比赛等活动。本学年度先后组织全校学生观看电影《让生命充满爱》、《地道战》、《林海雪原》。

4、学校发挥环境育人的作用，创设一个“时时爱教育，处处受感染”的德育环境。如：图书角、宣传栏、黑板报、广播站等，有校风、教风、学风以及《中学生日常行为规范》、《中学生守则》等标志，让每一堵墙壁成为无声的语言，在潜移默化中，向学生进行爱国主义和良好行为习惯教育。

5、通过召开家长会，向学生家长通报学校开展各种主题教育的具体情况，请求家长对学校的教育提出建议，要求家长对学生在家的礼仪等情况（包括尊老爱幼、待人处事、举止行为、卫生习惯、家务劳动等）及时与学校沟通。

6、本学期聘请了司法局律师作 “力行‘十戒’，预防犯罪”为主题的法制教育报告会，深入实施“五五”普法规划，提高我校师生的法律法规意识，大力弘扬法治精神，营造依法治校的舆论环境。

7、本年度每学期开展了“文明礼仪活动月”一系列活动。上文明礼仪主题班会课，看文明礼仪光盘，进行文明知识竞赛，开展文明礼仪演讲比赛，参加校外社会实践服务，进行文明礼仪教育活动评比，纠正不文明行为等。

8、开展了十月为“纪律整顿月”、“环境卫生整顿月”活动。清查了与学生学习无关的携带物品、整顿了学生的生容生貌、严肃了校纪班规，整顿了学校学生纪律，净化了教育教学环境。

7、认真开展了“爱心教育”和“感恩活动”活动，并展开与之相应的一系列的“感恩爱心、文明卫生”活动。通过校团委广播栏、板报栏的宣传；政教处对学生的宣传教育；班主任对学生的谆谆教育；

以及每周的定期活动；并要求每位学生写出自己真实的感受，一贯落到实际教育教学中，使师生形成并养成良好的行为习惯。

8、开展“警校共建”活动。我们密切联系司法局、消防大队、交警部门、派出所，邀请他们到校作“普法”、防火、交通安全方面的教育讲座，配合公安机关严厉打击校园及周边违法犯罪行为，有力打击违法犯罪行为，维护学校及周边治安秩序。

9、体育组坚持两操一课，积极开展课外活动。开展篮球、单双杠、武术、长短跑小组活动，并进行踢毽、拔河比赛，并初步启动了大课间活动。美术组开展课外绘画兴趣小组，参评并展览作品。

10、开展的各项活动认真记录，上报信息，积极使用《万全德育信息网》。一年来共上报信息85条，采用69条信息。

11、组织教师学习了《教师职业道德规范》、《未成年人保护法》、《教育法》、《教师法》等一系列与教育教学相关的法律法规，教师人手一册，并要求全体教师做笔记、写体会。

12、结合“师德建设月”开展系列活动，定期召开师德教育讲座，让全体教职工以身边的模范为榜样，坚定育人信念。

13、召开领导班子会。要求班子成员对自己公正廉洁，勤政务实，公开办事制度、社会承诺服务制度，依法治教，规范办学秩序。

14、召开党员大会，会上要求全体党员积极参与到师德师风建设中去，大力配合学校开展师德师风工作，把师德师风和党风廉政建设结合起来，发挥共产党员的先锋模范作用，做师德师风的楷模。

15、召开教职工会。要求教职工根据工作岗位对工作作风、服务态度、服务质量、工作效率等情况进行自查自纠，提高自身的师德水准。

16、设立师德师风投诉箱。向学生、学生家长公开学校投诉电话，接受学生、学生家长对师德师风的监督，学校对收到投诉及时进行了自查自纠。

17、开展师德师风家长问卷调查，对调查中发现的问题学校及时给予了处理、整改。

18、学校将师德师风建设与年度考核、晋职晋升、教育教学管理等师资队伍建设的其他内容有机结合起来，有效地促进了师德师风建设的各项措施落到实处。学校每一学期都要对教师师德师风情况组织学生问卷调查，以学生的满意率作为评先、评优的首要依据。

今后努力的方向：

1、学校还要进一步加强师德教育，使一中的教师全心全意地为教育服务，为学生服务，提高教育教学质量。

2、进一步加强学生纪律，规范学生言行，做一个合格的一中文明人。

3、积极探索德育实践活动的新途径、新方法，提高学生的综合素质能力。

4、采取有效措施，防止学生因迷恋上网、电子游戏、早恋等耽误学业，加大正面教育引导的力度。

5、进一步加强与司法局、派出所等单位负责人的联系，充实学生的法律意识，维护学校及周边治安秩序，使学校教育教学顺利进行。

第二篇：关于学校德育暨示范校建设相关工作总结

关于学校德育暨示范校建设相关工作总结

怀化三中作为怀化市基础教育的窗口学校，湖南省示范性高级中学，我们始终牢记自己的基本职责，切实贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，积极探索办学模式，力争形成经验，为怀化基础教育探索正确的发展方向。现将我校近年来在加强示范性学校建设的所做工作总结如下。

一、立足现实，加大德育工作力度 学校德育工作是一切工作的核心，我校坚持“德育为首，五育并举”的工作思路，立足现实，因地制宜，根据当前青少年学生的特点，采取相应的措施，强化德育工作的手段和方法，力争以学生喜闻乐见的形式，切实提高学生的思想道德素质。

一是强化德育意识，营造“全员”育人氛围。

首先是加强德育工作的领导力量，建立完善的德育管理网络，组成由校长任组长，副校长为副组长，工会、德育处、教务处、办公室、团委、各年级组长等负责人为组员的德育工作领导小组。由主管德育工作的副校长（副组长）主抓学校的德育工作、校园文化建设，充分发挥了党、政、工、团及学生会在德育工作中的重要作用。认真实施《中学德育纲要》、《师德规范》，深入贯彻《中学生日常行为规范》、《中小学生守则》。

德育工作先从教师做起，我校以加强师德建设，提高教师素质为基点，把师德师风建设与保持共产党员先进性教育相结合，注重良好学习氛围的创设，坚持教师学习制度化，特别是德育工作者培训的制度化，从时间、内容、方式方法、考核奖惩等方面作了具体要求。形成了每年组织全体班主任、年级组长集中学习的制度，在落实制度中采用集中学与自学结合的方式，认真组织德育骨干教师学习教育教学新理论，掌握新的信息、新的德育工作手段。在学习过程中，要求教师作好笔记，写好学习心德。我们还组织教师认真学习《公民道德建设实施纲要》、《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》等，帮助教师确立正确的人生观、职业道德观、人才质量观。我们提出了“德高为师，身正为范”的师德教育八字要求，我们在教师中倡导讲正气、讲品位、讲合作、讲奉献，大力弘扬人文精神，学习精神，改

革精神。通过努力，目前，我校已经初步形成了全员德育的氛围。

二是加强活动的开展，丰富德育的内涵

加强爱国主义教育，开展“双有”主题活动。我校坚持升降国旗制度。每周一举行的升旗仪式由校领导组织一些爱国主义教育和日常行为规范养成教育为主要内容的国旗下讲话。我们结合《公民道德建设实施纲要》的要求，通过主题班会学习宣传《纲要》精神，开展争做文明守法的小公民活动。我们利用黑板报、墙报、画廊、学习园地、手写报等等多种形式开展“心中有祖国、心中有他人”的“双有”主题活动；充分发挥校园广播系统、校园电视台的作用，让学生自己组稿、编辑、播放，既给学生以充分的锻炼的机会，又开展了有声有色的德育活动。

三是坚持以人为本的教育思想，强调德育工作的针对性和实效性。

我校在坚持教育以人为本的思想指导下，首先确立了学校德育的根本任务是引导学生学会做人的观念。我校曾经提出学生的“三自”规范，即生活上的自理能力，学习上的自学能力和思想上的自我把关能力。又在此基础上按照《中学德育大纲》要求，进行爱国主义、集体主义、社会主义和遵法守纪的教育，依据不同年龄阶段学生的认识特点，统筹安排各个年级阶段性的德育工作重点，实现德育目标的系列化。例如在初一阶段注重养成教育，初二以政治课堂教学为侧重点，加强学生法制教育，初三以理想、前途教育和国情教育为重点等等。系列化的德育教育内容以学生身心认知发展的规律为依据，且紧紧结合中学思想品德课程的教学内容，切合学生的实际，具有较强的针对性。在实施德育教育的过程中，我校坚持以学生为主体，在学生思想道德认知水平和道德规范实践过程中，更加重视其主体能力的培养。强调班主任老师的主导作用是培养学生的自我教育、自我管理和自我塑造的能力。我们把学校的校风建设、常规管理等德育基础内容，落实在创建学校文明班级的活动中。在创建文明班级活动中，发动学生制定班级公约，每月自我讲评、对照目标找差距。在集体荣誉的感召下，学生通过自我管理得到自我教育和提高。我们还充分调动学生参与学校管理的积极性，建立了校园值日和劳动制度。在这项活动中，学生不仅维持了校园秩序，洁净了校园卫生，同时也净化了自己的心灵。

四是坚持以科研为先导，增强德育工作的科学性。

我校在坚持德育工作制度化、规范化的同时，强化德育工作中科学理论的指导作用，坚持德育科研为先行，积极动员广大德育工作者进行德育科研工作，申报德育研究课题，目前，已经初步形成了这一氛围，通过这些课题研究，既体现了我校德育工作科学化、规范化的基本宗旨，又强化了全体教师在教书育人过程中的心育意识，而且大大提高了德育的实效性。我们一方面通过老教师对青年教师“传、帮、带”的结对子活动，逐步实现班主任队伍的年青化，并从去年起，开展有计划的班主任培训，另一方面，在加强对班主任业务素质的培训和师德培养的同时，还加强了班主任工作的科研活动。我们提倡班主任要用现代教育理论指导自己的工作，在工作中探索理论的实践价值。今年学校组织德育论文评比中，我校班主任教师人人参与，共上交论文80余篇。

五是坚持学校、家庭、社会三结合，实现德育工作的社会化。我校在德育工作中，长期坚持依靠社会各方面的力量，积极争取社会各界和家长的支持和配合，组织学生开展多种社会实践活动，优化学生的成长环境。我校十分重视家庭教育的作用，组织了家长学校、家长委员会，全校学生人人拥有“家校联系手册”，并举行家长开放周，请家长进校园，感受教育氛围，沟通情况，指导工作。通过教师家访、家长校访、召开家长会、举办家教知识讲座、家教经验交流会、联谊会等途径优化家庭教育环境，把学校与家庭、学校与社区教育有机地结合起来；组织学生出去参观，出去走访，出去服务；请家长、校外辅导员及社会各界人士到学校来介绍经验、传授知识，到学校来参加活动；用学生良好的行为、美好的心灵去感化家庭成员和社会每一分子。我们结合“四五”普法的要求聘请校法制副校长来校作法律知识讲座，通过对学生进行现场授课和对全体学生及家长进行电视讲座等形式，让学生学法、守法，并懂得以“未成年人保护法”为依据保护自身合法权益不受侵犯。教师遵纪守法自觉依法施教，依法治校。多年来，没有出现一位师生违法乱纪。

根据中共中央两办和国家、省、市德育工作会议精神，我们认真抓好学生社会实践活动。例如：在炉亭坳社会实践基地，我校高一学生每年都要进行一个星期劳动实践和教育活动，让我们的学生有机会走出校门，了解社会，接触人民群众，参与社会实践。此外，我校还有芷江受降坊爱国主义教育基地；市劳教所法

制教育基地等。我校充分重视基地的建设，坚持与本地的实际结合起来，创造自己的特色，取得了较好的教育效果。在社会实践基地的劳动生活中，学生远离校园和父母，暂时抛开课堂的学习压力，劳动时间相对集中的劳动形式，有利于把劳动教育和德育教育、科普教育、国防教育、爱国主义教育、法制教育、艺术教育等结合起来，很受学生欢迎，得到学校和家长的支持。

六是加强心理健康教育工作，提高学生心理素质。

学校的心理健康教育是贯彻党的教育方针，实施素质教育的重要组成部分，它具有明显的时代性。我校重视加强对学生的心理健康教育工作。成立了怀化市三中心理健康教育指导中心，加强对心理健康教育的指导工作；聘请在心理健康教育方面有研究、有经验的教师对全校师生进行心理健康教育的辅导；利用假期让心理健康教育的教师参加各类师资培训班，接受各种专业培训；加强心理健康教育的实验研究，组织全体教师参加对心理健康教育理论知识的学习和研究；开通学生心理咨询信箱；建立学校心理咨询网站，对存在一定心理障碍的学生进行疏导并建立个案，开展集体性辅导活动，进行有关心理教育的专题研究，有效地缓解了学生来自各方面的心理压力，使他们以健康的心态、饱满的精神投入学习。这一系列的措施使我校的心理健康教育得到进一步加强，针对性的咨询与辅导得到了进一步实施，在帮助学生走好成熟的第一步，以健康的心态去面对成长，面对未来取得了良好的教育成效。

七是创设和谐的育人环境，陶冶学生的良好情操

学校德育是全面育人的工程。校园环境的优化，氛围的创设，对学生产生了潜移默化的影响。因此，我校在育人过程中，注重从“环境育人”入手，设置校园标牌、班级标牌、德育宣传栏、版报等，努力做把“绿化、美化、净化、教育化”融于德育教育环节，充分展示了德育环境的教育功能。暑假，我校组织开展了以“健康暑假”为主题的活动。同学们积极参与暑假学生社会实践活动、读一本好书、看一部好电视等多项活动，同学们过了一个快乐、健康、安全的暑假。

由于我校在德育管理上作了大量工作，保障了我校良好的校风，进一步促进了我校学生思想道德素质的提高。

二、以生为本，全面推行素质教育

我校长期坚持实施素质教育，坚持培养学生的综合素质和能力。我校把培养人才的目标确立为“全面发展，出类拔萃”，就是要求三中的学生要在德智体美劳各个方面均衡发展，要达到“学会生存，学会学习，学会合作，学会做人”的目标，做新时代“有理想、有道德、有文化、守纪律”的合格接班人。

我校是湖南省“体育传统项目学校”，湖南省学生军训先进学校，广州军区国防教育基地校，学校始终把体育卫生、艺术国防教育摆在非常重要的地位。学校成立了各种体育专业代表队、舞蹈队、合唱团，有“绿苑”文学社、记者协会、各学科兴趣小组、奥赛代表队等学术性或群众性组织，它们充分展现了三中学子的多才多艺、朝气蓬勃，各类活动昭示了我校校园的勃勃生机。例如２００４年我校高三学生余珍君获湖南省中学生“永远的蓝天”演讲比赛第二名，杨翔、罗琛、郭璨等三名同学在全省中学生文艺竞赛中获“三独”比赛一二等奖，各科奥赛共获全国二等奖1人，省一等奖25人次，省二等奖27人次，省三等奖38人次，各类市级奖104人次。学校每年一度的校园文化艺术节，营造了良好的校园文化艺术氛围，给学生提供展现艺术天赋的舞台，学生可以在各项活动中充分展示自己的个性特长，发展个性才华，全面培养学生的综合素质和能力。学校每年组织高一新生参加中学生专项军事训练，学校跟当地驻军合作，共同制定军训工作方案，确立军训科目，目的是要学生接受国防教育，学会承受困难，在高强度的军事训练中学会做人、学会生存、学会合作，自觉形成良好的思想品质、意志毅力，为高中学习和未来发展打下基础。

三、创新机制，探索、完善办学模式

时代发展对学校教育提出了更高要求，面对新的教育形势，因循守旧、墨守成规，就要落后于时代，就会在教育竞争和发展中被淘汰。我校行政领导和全体教师深深认识到这一形势发展带来的巨大压力。为此我校在教育教学中进行了一系列的改革，积极探索新的办学模式。

一是创办高中民办学校。我校从２００４年秋季招生起，撤消了原来的民办初中，改办民办高中，创办了迎丰高级实验中学，该校仍属学校领导，任命学校副校长余绍文同志担任民办校校长，并配备了两名副校长，教务主任、德育主任各一名，基本实行民办校的独立管理。我们之所以这样做，是为了更好的执行义务教育政策，不增加学生家庭接受义务教育的受教育成本；执行省教育厅高中招生的“三限”政策，又更大程度地满足社会对于优质教育的需求；同时也适当增加学校的教育收入，有利于更好地保障学校的发展。

二是创办双语教学班。我校与巴克兰海外教育集团合作，聘请外籍教师，在学校进行双语教学实验，目前该项目已被批准为国家级教育科研课题。我们旨在为我们教育落后地区的孩子提供强化英语口语的受教育机会，为孩子的终身发展打下坚实的英语根基。

三是创办远程网上教学实验。我校与北京四中合作，创办了网络教学实验班，先在初中年级开始实验，旨在拓宽学生教育视眼，能享受更多更好的优质教育资源。目前我校所有班级的多媒体教学设备、音响设备、监控设备已全部配备到位，新的教学手段为学校教育攀上新的高度提供了有利的物质保障。

我校还将不懈探索新的教育模式，例如打算近年内创办外国语学校等，我们会充分整合和利用资源优势，为怀化基础教育和广大人民群众带来更好的教育效益。

四、依法治校，规范一切办学行为

作为市直属示范中学，我们不仅要办出质量，赢得社会和学生家长的认可，为生存和发展争得一席之地，更要办出经验，为全市中小学校提供示范，成为同类学校的表率和典范。为此，学校坚持依法治校，端正办学思想，严格执行党的教育方针，认真实行素质教育，把自觉接受党的领导、规范办学行为当作头等大事来抓。

一是所有课程开设严格执行部颁标准。各年级课程开设严格按照教育部颁布的标准执行，不少开、多开课程、课时。尤其在近年来高考形势迫人的情况下，学校没有压缩表面看起来与高考关系不密切的现代技术教育、艺术体育、劳技卫生、心理健康、研究性学习等课程，不仅开足课时，而且配备优秀教师，力争这些课程的教与学维持在一个较高的层面上。至于高中高年级的艺术课程因为师资缺乏尚未开设，学校会尽快解决这一问题。

二是规范办学行为，不片面追求升学率。升学率是衡量一所学校办学水平的重要指标，学校自然不会轻视，事实上近几年来的高考质量也在逐年提升，但我们坚决反对片面追求升学率。学校建立了严格的学籍管理制度，不招收复读生、借读生，严格控制留级、休学的比例；不办重点班，不歧视后进生；不准家教家养；不搞向学生公开的排名，不体罚学生。

三是规范学校管理，严格依法治校。学校一切工作以《教育法》《教师法》和《义务教育法》等国家政策法规为依据，加强学校制度建设，严格办事程序，遵守工作章程。学校在行政执法、员工坐班考勤、教师业务考核和职称晋升、教师队伍建设、学生管理等各个方面制定严格的管理制度，重抓落实，形成了规范、高效的工作机制和严明守纪的工作作风。

五、发挥优势，对口扶持薄弱学校

我校作为省级示范性高级中学，长期以来形成了自己的办学特色和办学优势，这是几代人共同努力奋斗的结果，我们也得到了上级领导特别是教育行政管理部门、兄弟学校的大力支持和密切配合。而示范校应该在自身作出表率的同时，发挥辐射周边、帮助薄弱学校的作用。因此我们积极响应市教育局的号召，积极开展扶弱帮教活动。

我们确定了新疆库尔勒市二中、中方二中、辰溪二中作为我校对口支援的基地校。２００４年７月６日至１４日，学校派出校长刘正楷、副校长谢菊清、教务处副主任王晓珍前往库尔勒市二中指导、磋商学校行政管理工作，并与该校校领导一道研究制定了对口支援的具体工作方案。２００４年９月至年底，我校派出优秀外语教师米榆平同志赴库尔勒二中工作整一个学期，指导该校的英语教学，米老师协助该校领导老师制定了该校的英语教学计划，确立了英语教学的模式和方法，并多次为该校教师上示范课和进行学科知识讲座，该校反映很好。我校还向库尔勒二中援助了电脑、办公系统等教育教学设施，解决了他们的一些实际问题，目前我们两校已经结下了深厚的友谊。我校为市内兄弟学校也提供了无私的援助，为中方二中自２００４年起每学期两次派出我校的优秀资深教师前往支教，每次由校级领导带队，各学科教师代表参加。还有辰溪二中、芷江一中。从２００４年下学期起到现在，我校共为上述三所学校派出７批４６人次。我校还即将为黔阳一中派出教师进行教学工作的指导。

此外，我校每个学期都热情接待各兄弟学校的参观考察。仅２００４年下学期我们就接待了这样的活动９批次，我校为兄弟学校上示范观摩刻就达８６人次。前来我校参观交流的不仅限于怀化本市，还有广西、贵州等地的外省学校。我们认为为兄弟学校提供办学援助和接待交流访问，这是我校的基本义务，也是对拓宽学校办学模式、锻炼我校师资队伍等方面工作的有力促进。

以上几个方面是我校在加强示范性学校建设方面所开展的一些主要工作，虽然取得了一定的成绩，也得到了社会和其他兄弟学校的好评，但是离上级领导的要求和示范校的标准还有一定差距，我们一定继续加强此项工作的组织和管理，使我校早日成为立足怀化、辐射周边的真正的示范性名校，办人民满意的教育，为怀化经济发展和社会进步做出更大的贡献。

2005年11月

第三篇：学校德育建设总结

学校德育总结

全面推进素质教育，是教育工作贯彻落实“以人为本”理念的基本要求和根本途径。近几年来，我坚持把素质教育作为全部教育工作的主题，认真落实“育人为本、德育为先”的要求，以更新教育观念为先导，以改革培养模式为重点，以加强体育为突破口，以提高教师素质为关键，有力地推动了素质教育的全面实施和教育质量的不断提高。在今后的工作中，我们将把“以人为本”的思想、把素质教育的要求，贯穿于各级各类教育，贯穿于青少年成长的全过程。一是把立德树人作为推进素质教育的根本任务，大力加强未成年人思想道德建设和大学生思想政治教育，把建设中国特色社会主义核心价值体系融入国民教育体系。二是把培养模式改革作为推进素质教育的重要内容，深入推进基础教育课程改革，加强职业教育基础能力建设，在高校逐步推行学分制和弹性学制，加强学生创新精神和实践能力培养。三是把考试评价制度改革作为推进素质教育的重要手段，大力推进综合素质评价，不断深化中考、高考制度改革。四是把教师队伍建设作为推进素质教育的关键措施，以师德师风建设为根本，着力建设一支符合素质教育要求、自觉践行素质教育理念的高素质教师队伍。

第四篇：加强师德建设,着力提高中职学校德育的实效性

加强师德建设，着力提高中职学校德育的实效性

湖北省丹江口职业技术学校刘国有姚守华 【内容提要】师德建设是中职学校思想道德教育、素质教育的重要内容，本文在对教师职业道德的认识基础上，阐述了学校师德建设的时效性。加强师德建设应从提高德育干部的整体素质和工作水平、营造良好的德育工作环境、探索德育教育的新途径等多方面努力。

【关键词】师德建设；中职学校德育；实效性

教师的职业道德是教师在自己的行业行为中必须遵守的社会道德标准，体现一定社会的道德风貌。教师的职业道德具体表现为依法执教、爱岗敬业、严谨治学、热爱学生、团结协作、尊重家长、廉洁从教和为人师表。教师的职业道德是应社会的需要而产生的，应反映社会发展潮流和方向、合乎时代的要求。新时期社会主义教师职业道德的构建，要体现时代精神，要具有鲜明的时代性。根据本人所学所得，仅就加强师德建设、提高办学效益方面浅淡一下学习体会：

一、对师德的认识

百年大计，教育为本，教育大计，教师为本，发展教育事业，必须依靠高素质的教师队伍。学高为师，德高为范，师德是教师最重要的素质。因为师德是教师实施教育影响的前提，是教师教学质量的保证，是教师自我完善的内在动力，是教师敬业乐业的基础。教师是学生知识增长和思想进步的导师，古人云：“一日为师，终生为父”。教师的一言一行都会对学生产生重要而持久的影响，教师只有在思想政治上、道德品质上、教风学风上以身作则，率先垂范，才能真正做到为人师表，教书育人。

传道之人，必须闻道在先；塑造他人灵魂的人，首先自己要有高尚的灵魂。为此，教师必须不断加强自身的道德修养。

（一）、教师的道德首先农现在对教育事业的忠诚上

热爱教育事业，是搞好教育工作的基本前提，许多优秀教师的经验证明，他们之所以在教育工作中做出卓著的成绩，首先是因为他们热爱教育事业，愿意为下一代的成长贡献自己的毕生精力。相反一个教师如果不热爱他所从事的事业，也就在很大程度上失去了工作的动力，失去了起码的责任心，甚至会把自己的劳动视为一种痛苦，当然他也就不可能去进行创造性的劳动。

（二）、热爱教育事业必须具体体现在热爱学生上

教育是爱的共鸣，是心与心的呼应。教师只有热爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。可以说，热爱学生是教师职业道德的核心。对学生冷漠、缺乏热情的教师决不是一个好教师。

教师对学生的爱是一种巨大的教育力量，也是一种重要的教育手段，教师只有

以自己的爱才能赢得学生的爱，才能搭起师生之间感情的桥梁，使学生乐意接近教师，愿意接受教师的教育。因为，“孩子们所喜欢的是那种本人就喜欢孩子、离开孩子就不行，而且感到跟孩子们交往是—种幸福和快乐的人。”作为一个教师，最大的过错莫过于对学生没有爱：最大的悲剧莫过于失去学生对自己的爱。

教师的爱应该表现在对学生的学习、思想和身体的全面关心上，处处想学生之所想，帮学生之所难，做他们的贴心人。如果教师处处总是以教导者和监督者的身份居高临下地出现在学生山前，只会引起学生的反感和抵触，特别是对于已具有一定独立意识的中学生，这一点尤其需要注意。教师既应是学生的严师，又应该是他们的挚友，在人格上要与学生平等相待，以诚相见。作为一个教师，时刻不要忘记自己也曾是个孩子，要乐于并善于和学生交朋友，童心不泯，青春永驻。

教师的爱应政体现在对学生的严格要求和信任、期望之上。教师如果对学生满怀信任和期望，就会严格要求学生，热情帮助学生，采取适当的方式对待学生，学生也会对教师的信任和期望做出积极的反应。

（三）、教师的道德还突出地表现在教师自身道德修养上

教师劳动的示范性，决定了教师在思想，品德和作风上必须成为学生的表率，学生往往是“度德而师之”，教师只有以身立教，为人师表，才能确立自己在教育中的地位。因此，凡是要求学生做到的，教师应该首先做到，无数经验证明，身教重于言教，“不能正其身，如何正其人?”“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”教师只有自己具备了良好的道德修养，才能有力地说服学生，感染学生，否则，教师不仅会丧失威信，甚至有可能失去教育人的资格。杜勃罗留波夫曾经说过：“如果儿童的怀疑涉及到教师的道德方面，则教师的地位更为不幸了”。

二、提高中职学校德育教育的对策措施

（一）、加大力度，努力提高德育干部的整体素质和工作水平

学校德育工作搞得好不好，关键取决于干部队伍的素质高不高，可以这样说，凡是德育工作开展行好的学校，德育干部队伍的整体素质都不错。因而，必须加强学习指导，提高他们的整体素质。一是学校要经常开展师德学习教育，加强师德师风建设；二是要多途径进行培训学习扩大信息量，提高理论水平；三是多进行系统总结，互相取长补短；四是经常进行自学，注重知识积累。

学校德育工作千头万绪，如果不注重工作方法，只能疲于应付。因而，加强工作研究，进行工作指导非常必要。应处理成立专门的研究机构，把学拉德育工作放在与教学工作同等重要甚至更重要的位置。只有这样，才能调动广大教育工作者者的积极性，主动性、创造性，才能真正把育人工程抓好抓落实。

（二）、多方合作，创造条件，为学校德育工作营造良好的工作环境

学生的成人成才，不是单方面的，而是诸多因素综合作用的结果。学校教育、家庭教育、社会(社区)教育应互联动，多管齐下，努力营造学生健康成长的良好氛围。作为学校，既要创造良好育人环境，又要配合各部门，加强校园周边环境的整治。作为家庭，既要创设好的学习生活环境，又要注意教育子女的方法，让子女感到父母的温暖。作为社会，既要把好舆论宣传的度又要创造安全、文明、有序的社会环境，促进孩子的健康成长。

（三）、与时俱进，积极探索德育教育的新途径

德育途径是多方面，我这里提供几种供参考讨论：

1、开设“自主讨论式”的德育活动课。

2、面向全体，构建“主体参与型”德育活动

3、创设机制，为学生的自我管理创造条件。

4、抓住重点，创新课堂教学渗透模式。

5、开展“情感系列心连心”活动。

现在的学生，由于家庭经济条件普遍比较好，再加上独生子女这一特殊的历史背景，多数学生情感比较缺乏，表现为“自我中心”，希望别人关心、接纳自己，而不懂得用“爱心”交换爱心，不懂得关心、宽容，不懂得设身处地为他人着想。将来走向社会，很难与人相处。为了使学生学会共同生活，学会与人相处，我们开展“情感系列心连心”活动。如“感恩行动”、“温暖行动”、“孝子行动”、“尊师行动”、“爱班行动”、“爱校行动”等。在情感培养的同时，也促进了班级建设，收到了很好的效果。

教师是道德的化身，是社会的规范，是人类的楷模。教师在本职工作中所表现出来的道德品格的境界将会对学生产生影响，并终将融入社会，影响社会，成为社会道德的一个有机组成部分。我们应当努力提高自身的道德修养，更新自己的观念，与时俱进，以我们的人格力量来影响学生，影响社会，做名符其实的人类灵魂的工程师，做社会发展和人类进步的中流砥柱。为提高中职学校德育工作的实效性、为社会培养出更多更好的高素质劳动者和技能型人才做出应有的贡献。

第五篇：师德建设工作总结

师德建设工作总结

贵 屿 华 美 小 学

2012—2013学

教师职业道德不仅仅是对老师个人行为的规范要求，而且也是教育学生重要手段，起着“以身立教”的重要作用；师德不仅深刻地作用于学生的心灵，塑造学生的品质，而且通过学生还作用于家庭和社会；师德不仅影响学生学习期间和今后的生活道路，而且关系到学校精神文明的建设和推进。正是据于以上认识，我校特别注重教师队伍的师德建设，坚持以邓小平理论和三个代表重要思想为指导，落实科学发展观，紧紧围绕全面实施素质教育，全面加强青少年思想道德建设和思想政治教育的目标要求，以“爱岗敬业、教书育人、为人师表”为核心，以“学为人师、行为示范”为准则，以提高教师思想政治素质、职业理想和职业道德水平为重点，以解决师德建设中突出问题为突破口，弘扬高尚师德、力行师德规范、强化师德教育、优化制度环境，提高师德水平，努力建设一支忠诚与人民教育事业，让人民满意的教师队伍，办人民满意的教育，推动我校教育事业健康快速的发展。

一、建立健全师德管理组织机构

我校领导高度重视师德教育工作，把师德教育工作摆上议事日程，定期召开会议，统一思想认识，增强抓好师德教育的责任感和紧迫感。同时健全组织机构，成立师德教育领导小组，成员

分别由党政工团和学校领导班子组成，齐抓共管，由学校德育组和办公室专门负责此项工作，并把师德建设列为学校长期的一项主抓工作，活动安排列入重要工作日程。这样确保了师德建设每项活动有计划、有组织。

二、开展学习活动，建立健全师德建设的各项规章制度，形成监督和保障措施。

1、对教师进行师德教育，学习《教师法》、《义务教育法》《教师职业道德规范》，对新班主任进行《班主任职责》、《一日常规工作的管理和方法》《著名班主任工作艺术》等方面的培训，使新班主任尽快熟悉工作，并步入正轨。

2、学校召开行政会、全体会学习有关师德建设的文件精神，组织全体教职员工认真学习。学习采取集中学习与个人自学相结合的方法，利用全体集会时间带领教师集中学习《教师职业道德规范手册》，每周教师利用业余时间学习2篇学校自编学习读本内容，并有针对性的摘录笔记书写在手册中。

3、重视假期活动，反思促行动，增强师德建设工作的针对性。假期是学习和加强师德工作的又一有利时机，学校师德建设专题小组非常重视假期师德建设情况，提出假期中具体工作任务。班主任对本班学生全部家访,科任教师配合班主任做好家访工作。并为教师建立了“家访记录”,重点记载学生及家长对学校教育、教学工作改革和管理的意见、建议；记好家长对学校师德、收费等热点问题的意见。开学后学校对家访情况进行了汇总和分析,梳理了 2

反馈表，教师入户家访活动受到家长的好评，希望今后多加强相互沟通的机会，多交流，加强家校联系。

4、假期中，学校要求每位教师根据学习情况，针对自己的师德表现，写出师德自查报告，含对师德的学习和认识，在教育教学中如何体现师德，自己现存的问题和今后的努力改正方向等。增强了师德意识、奉献意识、自律意识，发现自身存在的不足，并明确了今后工作中的努力方向。教师们的反思总结书写认真，有一定的认识和思想内涵，学校将进一步加强师德建设的实效性，使之付之行动，化成教育实效，办人民满意的学校。

5、学校组织教师对自己在师德建设方面存在的问题进行查摆，分析自己的不足，并于制定了整改措施，部分教师的整改措施比较有针对性，有实效性。

6、结合本校实际,制定教师职业道德考核评价办法,健全师德师风建设的各项规章制度,形成师德师风建设的长效机制。相继建立健全以下制度:(l)师德学习培训制度。(2)师德民主评议制度。(3)师德情况报告制度。(4)师德考核评估制度。(5)责任追究制度。今后由书记校长和德育处负责督导、实施、和档案收集，执行各项师德制度，学校实行师德一票否决制。本执行情况好，无一例违反师德行为的事情发生。

7、学期末每位教师写出了本学期师德建设整自查报告。师德建设是一项长期而艰巨的任务，经过一年的努力，学校对师德建设工作高度重视，学校全体教师的职业道德素养整体有所提高，师德建设的自我意识和要求增强了，能模范遵守国家法律法

规，依法执教，无违法违规现象发生，能够模范遵守职业道德，以德治教，无违反师德现象发生。但这只是万里长征走出了第一步，以后的路程更长，工作更伟大、更艰巨。我们决心更加扎实有效地开展好这项工作，努力造就出一支思想素质好、业务水平高，团队精神硬，奉献精神强，师德师风优的教师队伍，适应课程改革的需要适应时代发展的需要。全校教职工必将齐心协力，求真务实、开拓进取，继续弘扬高尚师德，力行道德规范，强化师德教育，不断提高师德水平，造就忠诚于人民教育事业，让人民满意的教师队伍。