班主任工作论坛交流发言稿改[精选多篇]

第一篇：班主任工作论坛交流发言稿改

班主任工作论坛交流

发言稿

今天我能坐在这里发言，感到十分荣幸！首先我要感谢学校领导对我的信任，同时也感谢学校为我们搭建了这么好的一个交流平台，使我们能在一起探讨班主任工作，交流成长心得。今天我发言的题目是：“我的班主任成长之路”，和“我的班级管理之法”。

7年前，我告别了梦幻般的学生时代，成为了一名人民教师，也从未间断的当了7年的班主任。我很喜欢班主任这份差事，请允yǔn许我用摘抄于《班主任工作漫谈》的一段话表达我的想法：

我属于愿意当班主任的那类教师。我总觉得，做教师而不当班主任，那真是失去了增长能力的机会，吃了大亏。“人生七十古来稀”，这是古人的看法，现在咱们中国人的平均寿命已经到70岁了。咱们国家正在普及九年义务教育，一个人读1年学前班，再念完9年书，即使不上高中、大学，也有10年光阴是在班级中度过的。10年，占了一般人生命的七分之一。

这是人生筋骨血肉成长最快的10年．是人生喜怒哀乐感情最丰富的10年，是人生意志品质形成的10年，是人生智力才能发展最快的10年，是人生变化万千的10年，是决定一个人今后命运的10年。班级、班集体，人们生于斯，长于斯，变化于斯。在其中，关心她，爱护她，为她吃苦，为她的荣誉奋斗。离开她后，留恋她，想念她，回忆她，魂牵梦绕见到她„„。这怀念的感情经过滚滚滔滔的时间长河的冲刷，非但没有消失，反倒经年累月，越积越深。许多人愈到老年、晚年，对其思之愈切，念之愈深。

班级和人生维系得这么紧密，班主任这一职业便具有了一定的诱惑力。

班级像一座长长的桥，通过它，人们跨向理想的彼岸。

班级像一条挺长的船，乘着它，人们越过江河湖海，奔向可以施展自己才能的高山、平原、乡村、城镇。

班级像-个大家庭，同学们如兄弟姐妹般互相关心着，帮助着；互相鼓舞着，照顾着，一起长大了，成熟了，便离开了这个家庭，走向了社会。

我常常觉得班级更像一个小社会，社会上有什么，一个班级便可能有什么。学生们走出家庭，通过在这个小社会实习，才具有了一定的适应大社会的能力。

我喜欢当班主任，正如这段话中讲的一样。但是，不怕大家笑话，我这个人嘴笨，不会说话，人也不是特别聪明。看到周围能说会道的同事、朋友，时常羡慕。

然而，这就自然而然生成一种想法，看别人怎么做、怎么说，就去学习。我很幸运身边总有这样一群有想法、有才干、有智慧，优秀的同事，我才能有所成长。

在去年，黎孝华老师批评教育学生，我就在旁边坐着，仔细听他谈话，怎样去说，怎样去讲，哪些话说得好，哪些话可以去借鉴。我听到有一次批评一个女生谈恋爱，说过这样一句话：“一定要做一个拉风筝线的人”，处理同学矛盾，他说：“做男生要胸怀宽广”，发动学生管理班级，他说：“搞点有意思的”……；马发胜老师教会我，指导学生学写班务值日日记，及时了解学生学习、纪律、卫生等情况。

在前几年，我在八仙中学，那时我身边也有很多优秀的榜样，李庆龄老师，程付闲老师，袁鸿未老师，徐卓林老师，马锦华老师等等，在他们身上学习到许许多多，班级管理的办法，例如搞好卫生，程付闲老师有一套很好的办法，现在我正在用，我要求学生养成良好的卫生习惯，每位同学做好1²m卫生，我班卫生随时良好，教室座位下，走廊上随时都很干净，为学生创造了良好的学习环境。

我曾被评为优秀班主任，我真心觉得他们才是更优秀的，我只有努力，向他们学习，向他们靠拢，才能做一个合格的优秀班主任。

因为笨，所以我努力学习，多做些改变：

一是看书，《魏书生班主任工作漫谈》、《做好班主任的100例》、《李振西，做最好的班主任》等关于班级管理的书，给我很多启发，我把它们用在日常班务管理中，效果显著，例如，学生给老师写封信，集体智慧定班规，排座位策略，等都是从书中学来的，有时也上网，网上有很多很有用的材料，但是网上的材料不容易记下来，因此，我就直接找了个本子，遇到好的文章，有用的就记下来。闲下来就随时翻一翻，很有用。

二是集思广益，平时有事常问学生，他们年轻，有活力，有思想，脑子转的快，一问就有好注意，学生觉得能帮助老师出主意，很了不起，觉得老师平易近人，对老师更加尊重，也更加听话。

三是请教，身边这么多有才华，有智慧，优秀的同事，只要谦虚好问，就能少走很多弯路。

四是参加培训，12年魏书生来安康作报告，我有幸听了他的报告，他说他管理班级一靠民主二靠科学，这两件法宝是他能从众多的事务性工作中解脱出来，不仅做好了班级管理，还做好了语文教师，做好了校长，做好了局长，每年至少要做近两百场报告，一年有四个月都在外地，写十万字的书，他真的了不起。他的这些想法值得我们去思考和学习，魏老师发明的注意力体操，其实就四个字：松、静、匀、乐。放松的松，宁静的静；均匀的匀，快乐的乐。什么是松，身体松；什么是静，心灵静；什么是匀，呼吸匀；什么是乐，情绪乐。他就领着师生员工练注意力体操，天天练。这在我心中印象深刻，每当我遇到困难，身体疲惫时，心中默默念几遍就好了。

五是思考，思考自己工作中成败得失，思考班规制定，思考培养一支优秀的班干部队伍，思考怎样和学生交流，思考怎样开每次班会，思考自己是否以身作则，思考如何让学生喜欢。班级管理是一个学校的重中之重，可以说班级管理会直接影响学校的日常管理。

《魏书生与民主教育》书中有这样一句话，“怎样当好班主任？要坚信每位学生的心灵深处都有你的助手，你也是每位学生的助手。”魏书生的民主教育，创造了班级管理的一个奇迹，他的班级凝聚力与学生自控力明显增强，纪律好转，学生成绩提高较快，学生的潜能得到较充分发挥，而且最大的好处，就是让他自己从繁忙的事务性工作中解放出来。这值得我们学习和研究，为我们班级管理中的很多问题找方法和途径，找切实可行的措施，让我们班主任真正地从日常管理中解脱出来，打通一条名师到我们普通班主任工作实际的联系通道，把那些名师创作的管理杰作，直接在我们工作中再现，甚至超越。也为进一步提高班级管理水平，我做了一些思考。

班级管理的目标是建设健康和谐的班集，是一种民主公平、团结友爱、充满活力、安定有序、人与人和谐共处的班级。

要想实现这一教育目标，班主任要更新思想观念，积极适应角色的转变。

班主任在日常班级管理中，应秉承“大处着眼，小处放权”的原则。“大处着眼”要求班主任对班级的日常管理进行“宏观调控”——大局观的把握，以弥补学生大局意识不强的缺陷。“小处放权”指的是班主任可以适当放手，让学生们自主地去落实完成在班级日常管理的工作，给他们施展才华的空间。

班主任还要积极适应由“决策者、指挥者”向“引导者、监督者、服务者”的角色转变。服务学生，服务代课教师，其他教师安排任务时，要帮助督促完成。

增强学生的主人翁意识，应切实贯彻“大家的班级大家管”的原则。

班级日常的规章制度，是规范学生行为习惯的重要准绳，面向的是每一位学生，具有广泛的针对性。要想制定出一套学生愿意遵守、乐于遵守的规定，必定要能体现绝大多数学生的要求。我班采用学生写，整理，试用，修改，生效等过程，现在我们有一套完整的班规，包括考勤，纪律，卫生，学习，等四个方面。然后有量化考核表，每次进行排排名，高一的时候，我们按名次给一定的惩罚和奖励，比如：彭佳洲，等学生因为我们的班规，给其他同学买过早点！后来做了一些调整，根据考试成绩，量化考核得分排座位等！

营造一种良好、积极、健康、快乐的文化氛围是重要的。这能使学生热爱班集体，热爱校园，乐学习和生活，每当来到学校就像有种家一样的归属感，从而自觉的学习，遵守校纪班规，维护班级形象。

营造一种良好、积极、健康、快乐的文化氛围，要充分利用教室黑板，墙壁宣传，比如贴标语，我的班级标语有6条，分别是：“天道酬勤，励志笃行”“态度决定一切，习惯成就未来”“把握一个今天胜似两个明天”“远大抱负始于高中，辉煌人生起于今日”“用习惯和智慧造就奇迹，用理想和信心换取动力”“多读多思，多写多练”，用这样的标语宣传积极，拼搏，勤奋，向上，催人奋进的思想，能无意之中改变学生，陶冶情操，端正品行，塑造性格；再比如教室一角设有“班务公开”、“学法指导”、“心语墙”等让学习方便学习，喜欢学习。后面的黑板报上，我班本学期的第一期板报“把握现在畅想未来”，学生写了两组等式：第一组1.01^365≈37.8，0.99^365≈0.03;第二组1.02^365≈1377.4，0.98^365≈0.0006又写了一段话：在起点勤勉和懒惰的差距不过是一点点，但是经过365天积累后，如果第一组等式告诉我们，积跬步以致千里，积怠惰则致深渊，那么第二组等式告诉我们，只比你努力一点的人，其实已经甩你太远了。

营造一种良好、积极、健康、快乐的文化氛围，要充分利用班会，每次班会都充分思考一下，分析怎么讲，比如开学第一次班会，我专门写有讲话稿，一次班会有效果，比开十次都强，一般一周重点开一到两次班会，有事说事，没事督促学习，尤其不要啰嗦。有些时我也常常讲，比如强调学习重要性，紧迫性，让他们树立危机意识，从而珍惜时间。早上自习之前读英语，中午做早上的课后作业，下午时间及时完成作业，下午6:20在教室里安安静静，独立学习等，但是重点是督促。有老师告诉我，学生的成绩是守出来的，其实真的是这样！

下面我讲讲我班的安全管理办法。

“安全重于泰山”，“只要出现一次事故，整个努力都白费了”，这些常常讲的话足以看出安全是多么重要。

我按照校领导的要求，常常讲安全。每周五都要讲的一句话是：坐车要坐“漂亮”的车！学生都知道是要坐正规的车，安全的车！过马路要“一看二慢三通过”，吃饭要吃好，“宁吃好梨一个，不吃烂梨一筐”，不打架，不赌博，不早恋，不玩危险游戏，不惹麻烦，不收藏管制刀具，铁棍，石头，与其他同学友好相处，语言文明，礼让在先！我用身边的例子进行说教：高一时彭佳洲与人打架就是因为争风吃醋，学校给予严重警告处分。

平时要注意学生的一言一行，留意学生情绪的变化，观察学习在不在状态，及时询问了解，沟通调查，心理疏导，关怀照顾，让他们愿意倾诉，愿意寻求帮助，而不是采用简单粗暴的方法。平时请假让家长打电话，或者家长亲自请假，家长同意请假才允许请假，先请假再离开！请假条填好副联以备后患！平时做好登记，尤其学生考勤登记，越细越好！这些做法都能起到防患于未然未然的作用！只要我们做到了，什么事情也不怕！2013年10月，我带高一七班班主任，一名女生因家庭矛盾跳河自尽。那时我才来平中上班40天，对这里的工作都不太熟悉，却不幸遇到这样的事情。所好的是，我在第一时间，升旗仪式时发现人不在，并及时联系到家长，家长也不知道这个学生去哪了，我有预感这个孩子有事，就赶紧让家长去报警，随后我找到汪主任，把整件事情告诉他，汪主任安排指导下，我做好了记录，勤打电话并做好录音，及时派学生配合学校，家长，派出所查找，最后没有给学校造成损失！

这件事让我难受了很长时间，当我得知确切噩耗，眼泪在眼里不停的打转，整个世界都模糊了，感觉天都快塌下来了，今天想起来仍心有余悸！那几周连吃饭都没有心情，领导，同事，家人都安慰我，又不是你的错，大胆工作！做班主任责任太大了，事情繁多，琐碎，但是我们不得不把每一件事做好，学会保护学生，保护学校，保护自己！平日里，我们要不批评，不辱骂，不挖苦，不讽刺学生，尽管他们让人生气，但是还是需要我们选择合适的方式说服他，教育他，虽然效果缓慢，但是对我们都是有好处的。

要努力成为学生的良师益友，学生有个别错误就会不好意思，自觉改正，用亲情关爱学，用行为感动学生，让他们站在你这边，随时随地的支持你，不唱反调，要用宽广的胸怀去包容学生的毛病。他们在花样的年华犯这样那样的错误是很正常的，品德好，成绩好的学生固然让人欢喜，但我们应该一视同仁，公平公开，真诚对待每一个学生，就会赢得每个学生的尊重和爱戴！

随时了解学生的动态，设立安全信息员，每个宿舍舍长，班长都是信息联络员，遇到事情不要害怕，及时与家长和领导取得联系，寻找帮助与支持，能化解的早化解，及时转化后进生。比如高一时，我班有个学生陈玉沈，又是打架，又是睡觉，一次打架，我问他，你打架不怕人家报复吗？不怕。为什么不怕？他说，怕啥？我来这个学校第一个月就被人开瓢了！(他是留级生，休学了半年才来学校，他的意思是与人家打架把自己头打破了！)，但我发现，他很讲哥们义气，诚实，打得一手好球，人品不坏！就是做事冲动，上课睡觉，学习成绩差，当时我们快班，他会会倒数第一，年级980人，他的成绩930名左右！我在班上给他一个职务，让他做仲裁委员长，协同班长和值周班委做好量化考核工作，他做的很卖力，时常是站在那，监督每一个学生，说话的睡觉的，别人不敢扣分，就他扣，他说话其他同学也听！至少不睡觉了，还能实现他的价值！

增强后进生的主人翁意识，落实“全员参与”的班级管理目标，是营造民主和谐的班级体极为重要的一环。做好这项工作的关键在于要让他们在班集体中找到“归属感”。

这就需要班主任要摘掉“有色眼镜”，让他们找到并发挥出自身优势，树立信心，找到自己的“用武之地”。同时，班主任还应发动班级其他同学对他们积极关怀、团结互助、平等交流沟通，不歧视、不远离，为他们营造一个“平等和谐”的班级氛围，让他们能在班级中找到自己的位置。

让他们有“用武之地”，发挥他们的优势，树立他们的自信心。勤于观察、细心发现、公平对待、及时肯定、大力褒扬，“不抛弃、不放弃”，做到“人尽其才”，力求班级事务的“全员参与”。

构建民主和谐的班集体，代表着新时期教育的新思路与新方向，是每一位教师、德育工作者共同努力的目标与追求。以上是本人在工作中的一些尝试和想法。其中，还存在着许多不完善之处，请大家批评指正。衷心祝愿我们的班级建设能在每一位教育工作者的不懈努力之下会越走越宽广。

在班级管理中，离不开魏书生总结的科学和民主，也离不开辛勤劳作，更离不开一份爱！

最后，我觉得优秀班主任应该做好的几点，也是我要求自己做到的：

要教好书，思路清晰，严谨治学，学生有收获，我能有成长！曾经一个老师给我说，要想当好班主任，必须要课上的好！

要勤劳，腿勤、口勤、脑勤，要有耐心，有毅力，有激情，做好每一天的工作！

要有爱心，爱人者，人恒爱之。真诚的对待每一个学生，公平对待每一个学生，多与学生交流，关心他们生活，时常站在他们中间！

要学会生活，爱好高雅，教师的工作琐碎劳心，很多时候透支着自己的身体，希望做一个健康、快乐、生命力强的班主任！

谢谢大家，我的发言到此结束！2015年3月22

第二篇：班主任工作论坛交流材料

班主任工作论坛交流材料

当班主任已有一年多的时间了，三百多个日日夜夜，在忙碌与充实中悄然逝去。记得自己刚当班主任时，如一名迷失在荒野中的路人，焦虑、忧愁、不安，寻寻觅觅仍找不到前进的道路。自己花费了许多功夫，到头来还是又回到了原地。望着满天繁星，那颗北极星在黝黑的天幕上静静闪烁，刹那间，照亮我的心灵。于是我静下心来，深思熟虑，披荆斩棘，寻觅通往康庄大道的道路。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。通过在七年级的滚打磨练，在今年接手八年级五班时，我认真思考，总结失败的经验，渐渐地我找到了管理班级的三大重点，那就是卫生、纪律与学习。一开始，我认为这三者并不是紧密联系的，但是经过一段时间的检验，我发现他们三者之间紧密联系，相辅相成。卫生、纪律好，学习才能好。学习成绩好，卫生、纪律肯定也不差。所以在以后的工作中，我重点抓这三项，并制定了详细的规章制度：卫生人人有责，责任到人；划分学习小组，由小组长负责；纪律有各班干部负责。实行赏罚分明，充分利用班级日志和日常管理积分表，对学生进行量化考核。经过一段时间的实施，班级管理水平有了明显提升。

有了明确的班规班纪还是不够的，因为学生是有思想的，思想还是经常波动的。它不像一种软件程序，给它设计好程序，一按回车键就万事大吉了。他会时不时的出现故障，等着我们进一步去修补。那天，班干部反映有些学生学习兴趣不高，兴趣不高，学习效率肯定很低。怎样去解决呢？怎样找到解决问题的最佳方法呢？对于像我这样没有班主任工作经验的人来说，寻找的过程是艰难的，我曾俯下身子去阅读《魏书生班主任工作论坛》，我也曾在入睡之前，辗转反则，寻找那把打开大门的金钥匙。（班主任

www.xiexiebang.com）我经过在班里集思广益，再加上自己的想法，我专门召开了“集中注意力，提高学习效率”的主题班会。在班会中，我首先练习他们的瞬间记忆力，提高他们的注意力；再是人人写一句改正自己缺点的格言和自己的竞争对手；三是在你效率低时如何利用小组学习等。通过引导，学生们的学习积极性有了明显提高。

班里52名学生，如田里的禾苗，参差不起，有的需要施肥，有的需要浇水，有的需要捉虫，有的需要阳光的沐浴……如何叫他们在八年级五班这块田地里茁壮成长，这就需要因材施教。因材施教，就得对他们了解的一清二楚，摸清他们思想的波动。比如我们班的王晓瑞，不爱学习，调皮捣蛋，拉帮结伙，尽管学习成绩不好，在班里可是一个举足轻重的人物。怎样叫他配合我工作，我必须了解他。通过了解，我知道他的母亲是一名犯人，在监狱里服役，他又是一个吃软不吃硬的学生。我知道，他的强势是为了掩饰内心的自卑，他需要关爱与尊重。于是我把他叫到办公室，推心置腹的跟他交谈，并委以重任，让他监督班里的其他几个男生，并随时跟我汇报，并做好他们的榜样。从那以后，王晓瑞很少犯错，也比较遵守纪律了。……每一个学生都有一个不一样的家庭环境，只有真正了解了他们，才能对症下药，他们才能茁壮成长。

教育无小事，处处是学问。班级管理工作千头万绪，任务繁多。我相信任何事情都有重点，都有突破口，只要我们用心去找，肯定能够找到。

以上是我作为一个新班主任的一些看法和做法，有不当之处，敬请批评指正。

第三篇：班主任论坛 班主任工作交流

班主任论坛

侯月红

超越自我，做最棒的自己

关键词：在日常的班级管理中，让班里的学生积极主动的学习成为了我们班主任工作的一个难题，我的方法是：让学生树立学习的信心，超越自我，做最棒的自己！

今天，能在班主任论坛活动中和大家一起交流班主任的经验，我感到很高兴，通过与大家的交流，可以让我学习到许多好的先进的班级管理办法，提高自己的班级管理水平，在这里，我真诚的感谢平时关心帮助过我的领导和同事们，谢谢大家对我的信任，也感谢学校给我们搭建了这样的一个好的平台。作为班主任，我们最关注的问题可能就是孩子的学习兴趣与学习习惯的培养，我们一定经常会为孩子的学习主动性不强而烦恼，也一定在为学生的学习习惯而忧心，那么我们怎样才能让学生积极主动的学习呢？下面是我的一些点滴经验，和大家分享。

一 ： 多喂学生心灵鸡汤，明确学习动机

所谓的心灵鸡汤，就是在平时多关注学生的思想动态。现在的学生，对待学习缺乏明确的动机，不知道为什么而学习，作为班主任，更应该让学生从思想上认识到学习的重要性，明确学习的动机。因此，我每天利用晨读、午自习、及班会，对学生进行感恩父母、老师的品德教育，让他们知道，是为了父母、老师的荣誉而努力学习，更重要的是为了自己今后的发展美好的未来而学习。每天的心灵鸡汤，让学生明确了学习的动机，为他们的学习奠定了良好的基础。二： 树立目标意识，不断超越自我

在我们的班里，孩子的学习基础参差不齐，学习习惯也有好有坏，因此，为了防止个别学生对学习丧失信心，我给他们规定了一个班规：树立目标意识，不断超越自我。他们可能不是学习成绩最好的，但是对于自己来说，只要在每天的学习中进步一点点，每天超越一点点，那日久天长，奇迹总会出现。为此，我的做法是：在每周一的班会课上，我们都要做一个成长足迹：把这一周的目标写在本子上，详细到每天的上课、作业、小测、课下复习巩固等等，尤其是快到月考及期中期末考之前，让学生根据自己的学习情况合理制定目标，然后到下一周进行目标对比，总结反思一下自己的目标达成情况，经过将近一学期的努力，学生们基本上已经形成了习惯，树立可行的目标，并为之努力，一次又一次的超越自我，不断的进步，有一句话是我们班孩子的格言：做越来越好的自己，超越自我，我是最棒的！三：寻找良好的学习方法，加强学法指导

在每次考完试后，我们的班会课都会有这样一个主题活动：评选学习优秀标兵，介绍学习经验，加强学法指导。好的学法是成功的关键，让优秀的孩子介绍学习经验，不仅是对他们成绩的肯定，同时也为学生掌握好的学习方法搭建了一个好的平台，在平时的班级管理中，我很注意学生学法的指导，我们班曾经做过很多次学习经验交流活动，并共同讨论了先进的学习方法，从课上的听讲到课下的预习、复习、考试的应试技巧等，我觉得，学生从中得到了很多启发，并应用于实际的学习上，很有裨益。四：建立行之有效的评价体系，营造竞争氛围。

为了更好的促进我班学习的积极性，形成良好的比超越，比进步的学习氛围，我班建立了小组评价体系。我把学生分成了九个学习小组，在平时的作业、小测、背诵、考试等各项学习活动中，我们都会以小组为单位，来评价孩子最近一段时间的学习活动。在每次考完试后，我们进行评比，设置多个奖励机制包含：成绩最佳组；显著进步组；目标达成组；优秀学习标兵；超越自我标兵；一系列的小组评价体系，让学生有了学习的积极性，让他们体会到了学习进步的喜悦；有了超越自我的勇气。

通过以上的方法措施，我班的学生的学习主动性都有所提高，在本学年的期中考试中，我班英语、语文、化学 获年级第一名；同时，我班班级总评由第一次月考的第三名一跃为第一名；在月考中，我班语文、物理、化学获年级第一名；英语第二名；班级总评第一名；在考试中我班有20名同学学习取得了不同程度的进步，年级前三我班有两名学生。我相信，只要我们不断地努力，我们的学习主动性会越来越强，正如我们年级的学习格言：超越自我，做最棒的自己！

班主任论坛

侯月红 班主任工作交流

关键词：1.先进的管理理念：用热情去工作，用真诚来沟通，用知识教学生，用人品育栋梁。每一朵花都有它绽放的理由；2.适合自己班级的先进的管理方法：多喂孩子喝心灵鸡汤；合理利用小组合作，辅助班级管理；老师的小助手-班干部的作用；利用各种活动增强班级的凝聚力。3.用个人魅力吸引学生。

今天，能在班主任论坛活动中和大家一起交流班主任的经验，我感到很高兴，通过与大家的交流，可以让我学习到许多好的先进的班级管理办法，提高自己的班级管理水平，在这里，我真诚的感谢平时关心帮助过我的领导和同事们，谢谢大家对我的信任，也感谢学校给我们搭建了这样的一个好的平台。下面是我对班级管理工作的点滴体会，和大家一起分享。

首先，我觉得，作为一个优秀的班主任，必须要有先进的管理理念。你的理念是否先进，决定了班级管理的方向。我的班级管理理念是：用热情去工作，用真诚来沟通，用知识教学生，用人品育栋梁。每一朵花都有它绽放的理由。我们都知道，班里的孩子由于各种原因，学习基础不尽相同，作为班主任，我不会放弃任何一个孩子，只因为他是我的学生。不管他的成绩好与坏，他的身上一定有值得我们去发现的闪光点，学习只能代表孩子的一部分，不能用学习来论定孩子的好与坏，我认为，每一个孩子都有他自己特别的地方，都是独一无二的。我在平时的管理中，关心我们班里的每一个孩子，尽自己最大的努力使他们不断地超越自我，让每一朵花在我们这个良好的班级土壤中尽情的绽放。

第二：要有适合自己班级的先进的管理方法。班主任工作强度大，难度大，需要我们付出辛勤的汗水，和无尽的耐心。先进的班级管理，会让我们做起事来事半功倍。

1、多喂孩子喝心灵鸡汤。

所谓的心灵鸡汤，就是在平时多关注学生的思想动态。好的思想是行动的指南，只有思想上认识了，才能落实到行动上。因此，我每天利用晨读、午自习、及班会，对学生进行尊师、爱师、积极、进取、正确面对挫折，给他们讲一些品德故事、励志名言，来提高他们的思想意识，每天的心灵鸡汤，不仅让孩子学会了做人，更让他们在班级这个大家庭里感受到了老师所给予的关心，同样也让学生确立了正确的人生观和价值观，为他们的学习奠定了良好的基础。

2、合理利用小组合作，辅助班级管理。在我们的班里，小组、合作、组长督促学习、卫生、纪律，已经成了一个习惯。建立可行的小组评价体系，寓平时的表现合理地评价每一个小组，可以减轻老师的负担，提高学生学习的积极性。学生在小组内学会了与他人合作，互帮互助，增强了主人翁意识，学习主动性明显加强。

3、老师的小助手-班干部的作用

班干部在一个班级至关重要。在我们班，每个班干部都有自己的职责，只要是他们能完成的，我就大胆的放手。每天我班都有班干部执勤，从早晨到校到午自习再到自习，只要是需要他们管理的，一定会尽到职责，每天向老师汇报当天情况，让班主任第一时间了解班级情况，小助手的作用可以让我们班主任轻松地统领全局。

4.、利用各种活动增强班级的凝聚力。我们班的孩子都有很强的集体荣誉感，我会利用一切年级或学校举行的活动来增强班级的凝聚力。不管在学校组织的板报评比、文明竞赛、跳绳比赛、运动会、或是各种月考、期中期末考试，只要是活动，我一定会动员鼓励学生以班级体的荣誉为先，树立班荣我荣，班耻我耻的意识，班级的好坏是每一个人的责任。第三： 用个人魅力吸引学生

这一点是最重要的。学生只要喜欢你这个老师，就会接受你说的话，愿意听你讲的课。

1.用课堂来展示自己的魅力。认真的上好每一节课，对学生负责，不放弃每一个孩子是我上课的准则，只有自己教学水平提高了，才能让学生亲其师，信其道。

2、自信、乐观、向上。这是我最大的特点。我对我自己这样说，我对学生也是这样说。我要用我的自信，树立学生的自信。

3、以教书为乐，以学习为趣。让学生做到的自己首先应该做到才具有说服力。我让学生主动学习，以学习为乐，我就自然以教书为乐，以学习为趣。我本身就是一个爱学习的人，我常把自己学到的新观点说给学生，一同体会学习的乐趣。

4、每天都有创新。让学生不断地总结反思自己，建立成长足迹，不断超越自我。教学创新、管理创新。

通过自己的努力，我所带的班级，取得了优异的成绩。在连续三年的期中期末考试中，获得12次班级总评第一名；运动会第一；文明礼仪竞赛三次获第一名；被评为镇级三好班级体；今年，我所管理的九（4）班，在学校举行的板报评比中又获得了第一名；在刚结束的期中考试中，我班英语、语文、化学 获年级第一名；同时，我班班级总评第一名。

以上就是我对班主任工作的点滴体会，有不足的地方请大家多加指教，谢谢大家！

班主任论坛 班主任工作交流

吴海英

今天，能在这里跟大家一起交流班主任工作心得，我感到非常荣幸。

我觉得一个人或是一个班级的建设首先要有自信，因为自信是成功的一半。自信是在勤奋的土壤中，在汗水的浇灌下长出的花朵，没有经过汗水浸泡的自信是自大，我说的“松”的背后蕴涵着比“严”要多得多的付出。

现代的企业有企业文化，学校更有学校文化，班级当然也应该有班级文化：

我的治班理念：用热情去工作，用真诚来沟通，用知识教学生，用人品育栋梁。

我的治班方针：公平、民主。

我的治班策略：

一、培养主动学习的习惯；

二、树立快乐学习的心态；

三、创造轻松学习的环境；

四、发现幸福学习的乐趣。

我的治班方法：

一、用个人魅力吸引学生

这一点是最重要的。学生只要喜欢你这个老师，就会接受你说的话，愿意听你讲的课。

1.讲好课。我追求内容连贯，逻辑性强。遇到不会的题，不要搪塞，承认不会。

2、自信、乐观、向上。这是我最大的特点。我对我自己这样说，我对学生也是这样说。我要用我的自信，树立学生的自信。

3、以教书为乐，以学习为趣。让学生做到的自己首先应该做到才具有说服力。我让学生主动学习，以学习为乐，我就自然以教书为乐，以学习为趣。我本身就是一个爱学习的人，我常把自己学到的新观点说给学生，一同体会学习的乐趣。

4、每天都有创新。每天上课争取利用环境等各个方面的情况，使说话或讲课有所创新，让学生在轻松愉快中学习。

5、多理解、多鼓励，少批评。我把学生看成是与我一样的成年人，他们有比较成熟的想法，他们不需要我们过多的说教，他们最需要的是我们的理解。当他已经认识到自己的错误的时候，就不要再批评了，否则，只能起到相反的效果。

6、讲话精辟，不罗嗦，富有诗意。我上学时不喜欢班主任罗嗦，所以，我现在尽可能不罗嗦，但我还是经常说一些话，不过学生并不觉得很烦，因为我不重复，语言精练，富有诗意。我经常把我的意思写成诗再读出来或背出来。

二、用文体活动团结学生

如果你举行一项活动能让所有学生都参与的话，无论是什么活动都将是极大的成功。比如说学校举行过的歌咏比赛和运动会，班主任要全力提倡，这是形成和谐的环境，产生向心力、凝聚力，培养集体荣誉感的绝好机会。如果班主任仍然只强调学习，不主张参加这些活动的话，就等于自己在破坏班级的团结，削弱班级的凝聚力。

三、用公平民主平等学生

四、用理想鼓励学生

初中生正是有理想的时候，我们应该调动他们的积极性，而不是压制

五、用学习节奏引导学生

学习是有节奏的，该玩的时候不要强迫学生学习，否则，只能适得其反。

总之，要想管理好班级，归根结底我认为有两条：

1、热爱班级。

2、让班级走可持续发展之路。

“热爱班级”的方法是：别把工作当工作，而是当事业。

“让班级走可持续发展之路”的方法是：别把自己当老师，而是当教育家。

第四篇：班主任工作论坛交流（推荐）

做一名中小学教师，如果没有当过班主任，或者做不好班主任工作，那么，他不能算一个完整的好的教师，只能算‘半个’教师；他在育人事业中所作的贡献，就有了重要的欠缺；他所体尝到的教师职业的崇高与幸福，也会留下太多的遗憾。-------王宝祥我们应当不做悲伤的蜡烛，为了照亮别人，在流泪中燃尽自己；我们要做快乐的电瓶，在照亮别人的同时，不断地充实自己，闪耀着永远的光芒。总的一句话，我们已经选择，就应扎实做好，静下心来教书，潜下心来育人，力争做学生爱戴的班主任。一个人的一生，将有多少个“如果”呀，总是抱怨着环境，何时才是个头。其实，埋怨环境不好，常常是我们自己不好；埋怨别人太狭隘，常常是我们自己不豁达；埋怨天气太恶劣，常常是我们抵抗力太弱；埋怨学生难教育，常常是我们自己方法少。学生是脆弱的，但他们有极强的自尊心理；学生是逆反的，但却非朽木不可雕琢。千万别激活学生调皮神经，找他们的优点，他便失去了抵抗力。只有有信心的老师，才能带出有信心的学生，作为班主任，关爱学生，激发学生重新认识自己，树立学生的自信心，是多么重要！在学生遇到困难时高呼“我能成功”，学生便有了战胜困难的信心与决心；在学生获得成功时高呼“我有信心做得更好”，学生便有了奋发进取的信心与决心!信心，是学生获得进步的保障。“别吝惜你的表扬，用你的拇指赞扬人，其实四指对着自己，正赞扬着自己，表扬别人一次，相当于表扬了自己四次。”――州教科所研究员杨涛** * * ******静心教书，潜心育人，做学生爱戴的班主任杏山中心学校：李时桂我属于愿意当班主任的那类教师。我总觉得，做教师而不当班主任，那真是失去了增长能力的机会，吃了大亏。-------魏书生

一、当班主任的意义――当班主任是一种快乐我们老师就是这样，不为钱，不为权，就为那一声哭声，就为那一滴眼泪，就为那一次感动，十年八年过后，您教过的一位孩子，突然间叫您一声老师，或送您一束鲜花，或给您一个电话，您就会感动得不能自已，这时候，您就会觉得自己是个幸福的人，您就会再次深深感悟，当老师，尤其是当班主任，可真是件快乐的事。

二、我们应怎样当班主任

（一）、多改变自我，不要抱怨环境

（二）、了解我们所处的教育环境和我们所面对的学生

（三）、其实孩子都脆弱――当班主任需要智慧

（四）、树立必胜的信心

（五）、表扬的艺术魅力

（六）、让学生忙起来

（七）、建心灵信箱，写心灵日记

（八）、建立“学生成长记录袋”评价机制谢谢大家！

第五篇：班主任交流论坛发言稿

班主任交流论坛发言稿3篇

在现在的社会生活中，发言稿对我们的作用越来越大，发言稿的格式由称谓、开场白、主干、结尾等几部分组成。那么发言稿一般是怎么写的呢？下面是小编整理的班主任交流论坛发言稿，欢迎阅读与收藏。

尊敬的各位领导，各位同仁上午好：

非常高兴有这样一个论坛交流的机会，在此与大家分享班主任工作中的心得与体会。

弹指一挥间，我毕业即将20年，担任班主任也即将20年。在我慨叹指缝太宽，时光太瘦的同时，也收获了工作中的苦和累，当然更多的是快乐和感动！以下是我的几点认识，与大家交流：

一、亲近学生，沟通零距离

在班主任工作中，我最深的体会是“只要心中充满爱就一定能教育好孩子们”。我带的是三年级，二十几个性十足的孩子。平时，我总是寻找机会接近孩子们，体贴和关心他们，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱”。班里有一个孩子叫房大志，智力发育迟缓，他平时不爱说话，也不理人，他不喜欢说，我主动和他说。平时我建议其他孩子爱护他，主动和他玩。我每天对他笑笑，课堂上提提他的名字，他在班里个子小，腿脚不灵便，在放学的时候经常被几个高个孩子挤得东倒西歪，他不喊也不叫，只是缩缩。这时我总是提前一步把他护在身边。终于有一天，我发现这个学生变了，学生出操时，他在班里排桌椅；学生去活动课回来，他已经收拾好同学的书包；有别的老师进班里，他主动上前问好。他变得有些活泼，他的进步是我尊重学生的收获。

和孩子沟通，老师就要走近他们。走近他们和他们一起成长，便有了共同的话题，沟通自然了。还记得我刚接这个班的时候，最初开始大课间活动时，孩子们不知道该干什么，我就站在那里看他们玩，孩子们也瞎玩，打闹的都有，我觉得这样不行，两天后借来大绳带他们跳，教他们跳，和他们一起做游戏。这样，我走近了孩子，和他们熟稔起来。这样，我们有了更多的共同语言，彼此的交流多了，孩子们对我也就敞开了心扉。

二、治班从严，宽容待学生

教师再辛勤，在班级的管理上也不可能面面俱到，时时督促。平时我观察发现一些做事认真有责任心的学生，把各项工作详细分配给他们，这样既可以增强学生的责任心，又可以把班级管理细节化。比如早读时有专人领读，还有一人维持秩序。收作业时由各科课代表负责。卫生工作由每天的值日生监督等等。这样谁也不会抱有侥幸心理，趁老师不在的时候偷懒或违反纪律了。同时，适时地调换负责人，也使班上的同学增强了自我管理，以及管理他人的能力。这样的收效很好，班级的班风积极向上，班级手工特色五谷贴画已成气候；学生成绩让家长满意。

“海纳百川，有容乃大”。作为班主任要有容人之心，才会善待学生。不能亲一批，疏一批，更不能把学习成绩好的视为上宾，而把成绩或者品行较差的学生视为眼中钉，因为越是后进的学生，越是需要师长的关爱。学生最希望教师对所有学生一视同仁，不厚此薄彼。对待后进生我不是一遍遍唠叨，而是尽可能地发现他的闪光点，多表扬，尽可能的为他们释放压力。宽容学生的错误和过失；宽容学生一时没有取得很大的进步；宽容学生的任性和调皮……当我改变自己态度的时候，我也感受到了孩子的可爱，平静地接受学生的缺点时，我感受到天空的湛蓝，那些问题百出的后进生不再那么一无是处。宽容了他们善待了自己，何乐而不为呢！

三、家校沟通，共同促发展

班主任关心、热爱学生是一种真实的感情，甚至是一种发自内心的无私的本能。它不是做给学生看的，更不是做给家长看的.。我真心实意地为孩子的成长着想，利用家校通和家长经常交流。然而有时候我的费心，家长却不一定领情。我从不埋怨家长不管孩子，总是以一个并肩作战者地身份和家长一起想对策，我常对家长说：我们先这样试试，这个方法不行我们再换招。一个“我们”，我让家长明白，老师和家长的爱子之心一样，教育不好不推卸责任，家长也不应该推卸自己的责任，只有家校同心协力，才能扶持孩子走出瓶颈。对于“后进生”，家长不是不想和班主任交换意见，孩子成绩太差，做父母的实在不好意思来，我和家长交流时总是反复强调一句话：“你这孩子不笨，还是我们做的不到位”。尽管有的孩子确实不开窍，但我还会给家长一个希望。谁又能预言这希望的背后奇迹不会发生呢！只有家长对自己的孩子有了信心，他才会更主动地与老师交流，配合老师的工作。只有赢得家长的尊重，他们才会敞开心扉，成为我坚实的同盟军。

当然，我的点滴收获离不开诸位领导的培养，离不开各位同仁的帮助，离不开孩子们的努力。今后，我依然会谨守尊重的原则去爱我的学生，走近他们心灵深处，为他们点亮心灯。“甘做春蚕吐丝尽，愿化红烛照人寰”，我作为一名平凡又清朗的小学班主任，用自己终生的学习来与时俱进，用自己满腔的热忱服务于三尺讲台。

各位领导，各位老师：

大家好！

我没有什么先进的事迹向大家汇报，也没有什么经验向大家传授，我只是结合这学期给班里所做的一些事情谈谈我的一点浅薄的感悟和思考。

“多少人走着却困在原地，多少人活着却如同死去，多少人爱着却好似分离，多少人笑着却满含泪滴，谁知道我们该去向何处，谁明白生命已变为何物，是否找个借口继续苟活，或是展翅高飞保持愤怒，我该如何存在。”这是汪峰《存在》里的歌词，每每听到这首歌，我都会感慨良久。是啊，我该如何存在，我以什么高度来定位我的存在。我知道，一味的怨天尤人，抱怨自己所处环境的恶劣，这是一种存在方式；踏实做人踏实做事，为了拓宽生命的广度和宽度而不懈奋斗，这也是一种存在方式。走过那些不实在的略显酸涩的自我戕害的岁月，我渐渐地意识到，我没有时间去埋怨，我只能改变我的生存状态，只能更加努力地去拼搏，用高度的责任心和极大的热情去对待这份工作，来展现生命的厚度。

从事班主任工作十几年来，每当看到孩子们那一双双稚嫩的眼睛，每当看到他们不谙世事虚度光阴的态度，心内总是不停地告诉自己，在其位，一定要让每一棵树苗茁壮成长，一定不能荒废任何一个学生。我浑浑噩噩过一年，影响不了自己什么，可是对于他们，一个个正值青春年华需要用知识来丰富的学生来说，他们可是一辈子啊！这些年，送走了一届又一届学生，看着他们很多人通过奋斗实现了自己的理想，心里往往也会出现心潮澎湃。这也激励着我更加严格要求自己，向着更高的目标奋进。

其身正，不令而从；其身不正，虽令不从。作为一名班主任，自身过硬的素质、正确而又向上的存在思维影响着一大批学生的。学生在校的每一刻，会观察并效仿你的一言一行。为此，早晨，你得先到教室；跑操，你得坚持不懈；作业，你得加强落实；思想，你得做细做严。

当你为了一个目标和他们一起奋斗时，当你和班上最差的学生仍在周旋时，当你为了他们用心付出甚至极度劳累时，当你劳动之后班级硕果累累时，此时，不管你采用什么方式，学生都会由衷地敬佩你，爱戴你。

是的，班主任的存在需要智慧，但更需要用实力来征服他们，当我把一本本编好的《春柳》摆在他们的眼前，当我把阅读《史记》所写的作品展示在他们的面前，当我倾尽一己之力做好班里一件件他们认可的事情，我知道，我在他们心中已经获得了存在的空间。或许他们教师节的一个小礼物，圣诞节的一个苹果，做错事的一句真心道歉，见到我时的一个极富亲和力的动作，都让我有了很大的成就感，因为我用自己的能力证明了我存在的价值。

学生自治是一个优秀班级存在的目标。自治就是自我管理的自觉意识，而在这里我抓的最紧的就是班干部团队了，一个优秀的班干部团队绝对可以让这个班级更有号召力，更有凝聚力。我精心观察班干部人选，尤其观察那些责任心强而且学习刻苦认真的学生；我在民主和集中的原则下成立班干部团队；我可以果断地更换不得力的班干部；我频繁地给班干部做思想工作，让他们意识到他们就是小小的班主任；我耐心细致地指导班干部去做每一件工作，甚至小到一个细节；我批评的是班干部，而大力表扬的也是班干部；我赋予班干部相当大的权力，并极力支持他们的工作。

通过全方位的培训，我把自己的存在感切实地转移到班干部身上，不仅省心省力，而且整个班级就向着极为健康的方向发展。现在，每个班干部清晰地知晓他们的职责，即使我好几天不出现，班级也能正常有序地运转。

凡事预则立，不预则废，这是我一学期来给他们灌输的存在哲学。作为一个平凡的人，我们都没有什么特殊的本领，只有认真地去做好每一件事。

而对待事情的态度，决定着你做这件事的结果。三跳比赛，我非常看重，我不会错过能够给学生带来巨大动力的任何一次活动。面对着这帮青涩的家伙，我表现出极为重视，我先在班上举行预赛，挑选出各个比赛项目的前几名，然后让班干部时刻监督，争取让他们在原有的基础上再进步。我也每天拿着表给他们掐，记录着进步的节奏。我指导着学生，有时甚至恶脸相向。即使在他们表现得极为低迷的时候，我也始终不改变我想带领他们夺得第一的愿望，我要用这种精神去感染他们，去让他们明白，他们所有的付出一定会有回报的，而生活也是这样，准备得越充分，结果就一定不会差。

终于我班获得了高中组第二名的好成绩，这让所有学生的存在又多了几分自信。学校举行班会课展示活动，我仍不甘心居于人后，学生把本学期我班的做人教育“孝道”作为班会展示课的内容。为了筹办好这次班会课，班干部整整忙碌了一个周，而我在那个周六周日也没有休息一会儿，不满意就重新设计，在周而复始的工作中，我让班干部精细到每一个环节，甚至是主持人的每一句话。

我要让所有的学生从自己亲身经历的事情中去感知，我们能做好每一件事，而最重要的是要为之付出大量的心血。结果我班的班会展示课效果不错，反响也很好。

这就是一种存在的智慧，事先做足大量的工作，你在事情结束之后连怨这怨那的机会都没有，因为你成功了。

严格就是爱。这是我在教育过程中反复提示自己的一句话。学生是可塑的，班主任的存在方式，可以直接导致学生的存在方式。

我不会温声细语地劝导，我不会隔三岔五地送去温暖，但我出自内心地要求他们，我所做的我觉得对得起他们。事实上，我不准学生晚自习请假；我经常在课堂上转悠，不准他们开小差；我严查每一科作业，坚决遏制作业不交现象；我要求早晨迟到者扫地；我可以随时随地批评每一个存在问题的学生；我希望他们把每一件事做得漂漂亮亮。

或许，某一次关键的做法就让学生体会到你的良苦用心。

我仍记得开学报到的那一天早上，当别的班级早早放了的时候，我要求学生坐在教室里，直到12点才按时放学。他们就会觉得，他们受到了纪律的约束，但他们的班级却因此而更为积极向上。学生应该清醒地意识到：想要呆在好班里，你们必须每一个人都要表现得很好，这就是我的存在逻辑。当学生成绩提高的时候，当学生素养提高的时候，严格就是爱，是不折不扣的真爱。

人至中年，不为功名利禄而烦扰奔波，只是希望自己的生命慢慢走向厚重，这就是我为之不懈奋斗的存在追求。我在元旦作了一首《卜算子》：才把寒兔送，又进敏猴空。

昨夜风轻今雾重，行色总匆匆。百花开又谢，万事起于终。笑对红尘乐与共，一岁一苍穹。

我希望在行色匆匆的岁月里，通过自己积极进取和不懈的追求，能够拥有不一样的天空，以更为饱满的存在形象呈现于大家的眼前，也存在于学生的眼前。在此，我感谢那些给我提供各种舞台展示的人，感谢那些给过我无私帮忙的人，也感谢让我拥有自身存在价值的学子们，今后的教育教学生涯中，我会更加用心，用人格去证明自己的存在价值，用生命的力量去感召每一个学生。谢谢大家！

我是三(6)班的班主任,我们班是一个民工子弟班级,班里的孩子都是来自全国各地的,他们都有这些共同特点:家庭条件比较差,父母素质不高,孩子无论是在各方面都发展比较一般。

从上学期孩子们的表现中,可以看出他们身上还有各种各样的缺点,如:个人卫生比较差;没有良好的读书习惯;对两操的不重视;买零食的现象严重等。针对他们的这些不足,我在本学期的开学初就制定了“一月一抓,逐个击破”的工作方针。即每个月给孩子们定一个需要达到的目标,在这个月中就重点抓这项任务的达成。比如,在第一个月中,我要求他们要仪表整齐,包括服装整洁、佩戴校徽红领巾等,每天我都在早操期间对每个孩子进行检查,及时地进行表扬或批评指正,我的如此重视也引起了学生的重视,过了一段时间后,学生们的表现就好多了。再比如,第二个月,我开始重点抓环境卫生方面,特别是控制学生买零食现象;第三个月,抓“早操和眼保健操”的执行情况;第四个月抓早读、午读的情况。当然,每个任务并不是孤立的,而是相辅相成的,而且也不是说一个月只抓一点,而是重点抓某一点,其它的任务目标也是在同时进行中的。

但本学期中,还是有件事让我很头疼,也一时没好的法子解决,就是孩子们的作业问题,我班几乎每天都有那么7、8个学生没有完成作业,其中有3、4个是几乎每天都不完成作业的。我也曾经尝试与他们的家长进行沟通,但家长们却都是敷衍为主,如一位家长说:“这个孩子我也管不了,他不听我的话,我就算坐在他旁边,他也不写,还是老师你要多费心啊。”再如另一位家长说:“老师,我每天下班回家后累都累死了,我真的是没精力管他。”家长的不配合让我无计可施,到现在,我也不知道该怎么处理这个问题。

希望能在以后的学习中,找到更好的管理班级的方法以及解决各种问题的方法。