高中语文教师如何出版资料书

第一篇：高中语文教师如何出版资料书

高中语文教师出版资料书，一般就是对书籍内容和考试内容进行梳理，按照考试要点整理成容易背诵记忆的资料书，汇集所有需要记忆的知识点，对高中省学习语文帮助很大。很多高中语文教师在长年工作中对高中语文梳理了再梳理，如果能够出版成书再好不过，不仅是一笔收入也能拿来评职称用。那么高中语文教师如何出版资料书?

对于如何出版书，高中语文教师一般都不太熟悉。高中语文教师要想出版好一本资料书，要做这几项工作：选好出版社，商议好出书方式，讲好价格，签署合同，等待收书。

选好出版社：资料书有点类似于工具书或者说是辅导书，高中语文教师在选出版社时，注意要选择能出版高中辅导书的专业出版社。通常各省都有教育类的出版社，就能出版资料书。比如天津教育出版社，河北教育出版社等，都是专业出版中小学教材教辅资料的出版社，业务熟练，出书靠谱。

商议好出书方式：出版社出书都有至少三种出书方式，分别是公费出版、合作出版、自费出版。如果您属于特技教师，有多种教师荣誉，那么很容易得到出版社公费出版的机会，自己一分不用花，还能获得一笔稿费。如果您属于没什么名气，纯粹是试水或者评职称用的，那么可以自费出版，选择普通的教育出版社，费用在2-3万，需要操心的事情少，只等收书即可。合作出版方法是比较麻烦，您可以点击链接查看，这里不多介绍。编辑 扣 ：811-37-2935

讲好价格，签署合同：公费出版不用讲价格，讲下稿酬即可。自费出版需要讲下价格，出版社一般不讲价，找代理商出版可以讲价，比如亿百出版网，就能比出版社优惠不少，这是因为我们与出版社有合作，可以获得很多出版优惠条件，综合下来也能给作者一点优惠。讲好价格一定签署合同，约定出版时间、出版质量。

最后出版社或者出版代理商帮你出好书，您就等待收书即可，记着在合同中签明白收书地址。

第二篇：资料书

上世纪末，随着南水北调工程的实施和京杭大运河申报世界文化遗产活动的开展，京杭运河研究开始受到学术界的关注，相关著作和论文大量问世。与学术研究相比较，运河文献的搜集、整理明显滞后，这不仅制约了学术研究的深入和研究水平的提高，也影响到人们对运河历史和现实作用的认知。事实上，运河文献及相关资料的搜集与整理既是运河文化研究的基础和起点，又可为运河文化遗产的保护提供很需要的支撑点。就笔者研究所及，以为京杭运河历史文献大致可分为六类。一是专门著作。元代以来，参与运河兴修管理的官员、学者编撰了许多关于运河的著作，流传至今的有一百多种，散见于几种丛书及各大图书馆藏的珍善本书中。这些著作，有的是修治运河的论著，有的是治河名臣奏议奏疏选编，有的专门记述运河及相关工程，有的则是漕运资料汇编。就内容而言，涉及到治河治水的理论理念、运河河道开挖挑浚、运河工程建设维护、漕运及其管理体制、黄河与运河关系、运河区域生态环境与社会状况等。这些专门著作中，有些如《漕河图志》、《行水金鉴》、《治水筌蹄》已经整理出版，但印量不大；有几部如《清代漕运全书》、张鹏翮《治河全书》已单独影印出版，有一些收入《续修四库全书》、《四库全书存目丛书》、《中华山水志丛刊》（线装书局2004年出版）、《中国水利志丛刊》（广陵书社2006年出版）影印出版，但均未加整理；还有很多重要典籍，作为珍善本书藏于各大图书馆，一般读者难以寓目。因此，我们一方面要搜求那些散藏于各地的至今尚未出版印行的典籍，以方便关注运河的人们阅读使用；另一方面，鉴于未经整理校勘的著作存在卷帙残缺、书版漫漶、文字错讹、编目混乱等问题，应择其要者进行校勘、标点，弄清作者生平、写作背景，撰写内容提要，揭示其史料价值。

二是史书方志。二十五史的《河渠志》、《食货志》、《地理志》中有不少关于运河与漕运的记载，人物传记中散落着大量治运人物事迹及河政河务方面的材料。其他史书中也有关于运河的资料，但均较为零散。运河流经区域的省志、府志、州志、县志、镇志、乡土志、山水志、榷关志等等，总量有数百种之多，其中有很多内容涉及运河修治、河道变迁、漕粮征运、民风民俗等。方志是运河研究的重要资料库，其中有关运河工程、管理机构、历史沿革等的记载，比正史和一般史书要详尽具体，应该进一步加强搜集、整理和利用。

三是档案资料。据初步统计，中国第一档案馆藏上谕档和大臣奏疏中，内容涉及运河的约有5000件左右，是研究历朝治水思想、河道工程、河务管理、漕粮运输、运河区域经济发展和社会状况的第一手材料。这些材料使用起来较为困难，一是查阅档案工作量很大；二是上谕奏疏的内容与史实未必完全吻合，需要与其他资料互为依据，方能弄清事情原委及君臣言论的内容实质。目前的学术研究中，这类材料基本上没有被使用，因此将其中的重要史料编排影印，实为嘉惠学林的盛事。明清时期，各地政府及水利部门也保存了大量与运河有关的档案，如开挖运河的奏疏详文、勘察报告、工程预算、往来公文、竣工验收报告、开支清册等等。明代朱国盛《南河志》、清代李庆云《江南水利全案》等，都是当时的水利工程档案选编。明清时期的地方档案多毁于兵燹，晚清民国档案尚有保存至今者，解放初期治理运河的档案，数量甚多，分布甚广，这些都是研究运河的宝贵资料。

四是政书类书。明清时期官修政书种类多，部头大，内容包罗万象，其中运河方面的材料不少。如《明会典》、《清会典》、《大清会典则例》、《大清会典事例》、《续三通》、《清三通》等，大都有河工水利、漕粮征运、钞关仓储等类目，集中保存了与运河有关的史料。唐代以后，历代编有类书，宋代以后的类书中多有与运河相关的材料。清代《古今图书集成》是类书的集大成者，《食货典》、《山川典》搜集了运河方面的材料。《清稗类钞》的《地理类》、《名胜类》、《巡幸类》、《屯漕类》、《吏治类》等篇目中，也都有与运河有关的资料。政书、类书按内容分类编排材料，运河方面的资料相对集中，使用比较方便。但类书多属工具书性质，其材料全由其他书籍摘录抄掇而来，在使用的时候应查找原始出处，认真核对，以免出现错讹。

五是文集笔记。明清时期，官员文士经过运河往返于京城与南方各地，或在运河沿线地方政府任职，或沿途办理公务、驻足游历、访朋会友，他们将自己的经历见闻记录下来，著为文章。粗略翻阅一下明清时期的诗文集就会发现，运河沿线的城市，即便是仅仅建有船闸码头的小镇，也都有文人留下的文章诗作。明清时期的文人笔记常见的有五六百种之多，其中所记与运河有关的史事人物，生动形象，关于运河区域社会生活的具体描述，更是其他书籍所欠缺。明清小说有些以运河区域社会为背景，某些篇章还直接描写运河沿线人物世事，可以为运河研究提供帮助，如《金瓶梅》中描写临清商业繁华、钞关胥吏奸诈、富商大家生活的文字，都是运河区域社会研究的佐证材料。文集、笔记、小说中的资料十分零散，虚构夸张、道听途说者在此多有，使用时要特别慎重。

六是外国史料。元代以后，亚洲各国的使者商团经常沿大运河往返北京与沿海港口之间，欧洲各国的传教士、商人、使臣等也经由运河前往各地，他们留下了大量关于中国运河及运河区域社会的记述。其中比较著名的如朝鲜人写的《漂海录》、《燕行录》、《奉使录》，日本贡使写的《初渡集》、《再渡集》、《壬戊入明记》，欧洲人写的《马可波罗游记》、《鄂多立克东游录》、《利马窦中国札记》、《英使谒见乾隆纪实》等。朝鲜大臣崔溥的《漂海录》中关于明代运河工程、宦官奢华骄横、南北社会生活及风俗习惯差异等记述，有很高的史料价值。日本和尚策彦周良的《入明记》，以日记形式记录了日本贡使两次沿运河往返北京与宁波间的所见所闻，内容丰富翔实。这些著作虽然早已引起学界的关注，但使用其中的材料研究中国运河与运河区域社会的论著并不多见，需要逐步加强。

此外，散见于民间的各种文献如碑文、族谱、民间契约，在运河研究中的价值也不可低估。而各地政协编印的文史资料，各社会团体印行的民间文艺方面的材料，记载了许多与运河有关的见闻、回忆、民谣、传说、风俗民情、民间文学、民间艺术等等，也是很有价值的历史资料。近年来，聊城大学运河文化研究中心承担了国家社会科学基金项目“京杭运河文献的整理和研究”课题，正在制作京杭运河文献数据库，上述文献资料大部包含其中，届时将为人们了解、研究运河历史及运河区域社会提供基本资料。

第三篇：高中语文：《长江三峡》教案资料（定稿）

《长江三峡》教案

教学目标

1.学习本文抓住三峡特点，描绘景物，抒发感情的写法。

2.学习体会本文在景物的描绘中所寄寓的生活哲理。

3.了解三峡的壮丽景色，激发学生热爱祖国大好河山的感情。

教学时数 2课时

教学过程

第一课时

一、导入新课

刘白羽情着对祖国的无限热爱之情，描写了自己在长江三峡航行时看到的气象万千的瑰丽景象，唱出一首献给祖国大好河山的壮美赞歌。

二、作者简介

刘白羽：现代作家。1916年生，北京人。1938年到延安从事文化工作，1944年到重庆《新华日报》副刊做编辑工作，1946年受党的委派到东北解放区做随军记者，1950年参加编摄电影《中国人民的胜利》，该片荣获斯大林文学奖。两次赴朝鲜，写了许多通讯特写。曾任中国作家协会副主席，书记处书记，中国人民解放军总政治部文化部部长。他的作品以散文为主，有《第二个太阳》、《红玛瑙集》、《刘白羽散文集》等。

三、长江三峡

长江三峡：瞿塘峡、巫峡和西陵峡的合称。简称三峡。在长江上游，西起四川省奉节县白帝城，东至湖北省宜昌县南津关，长193公里（其中狭谷段合长90公里，宽谷段合长103公里），滩峡相间，由地盘上升河流深切而成。两岸是悬崖绝壁，江流湍急，水力资源丰富。是世界最大的峡谷之一。

四、分析课文

（一）、重点字词

启碇 滟滪 绛紫 云蒸霞蔚 峨冠博带 群山万壑 雷霆万钧 缤纷 亭亭 婀娜 眺望 小心翼翼

（二）、朗读课文。

要求：1．声音响亮，读准字音。2．注意文章的段落划分。

（三）、这篇课文描写了在三峡航行时所见到的瞿塘峡、巫峡、西陵峡的景象，各自从哪一段写到哪一段？全文可分几个部分？

分析：

本文在描写三个峡的具体景象之前，有一段总写感受，全文可分为四个部分。第一部分（第1段），总写在三峡中航行的强烈而新奇的感受。

用心爱心专心

第二部分（第2段），写船过雄奇的瞿塘峡所见的万千气象。

第三部分（第3～5段），写穿过巫峡时所见的奇秀景观。

第四部分（第6～9段），写船在西陵峡上航进的情景和作者的感想。

四、分析文章第一部分。

1．启发思考的几个问题：

（1）文章第一部分写了什么？

（2）本段运用了什么修辞方法？

（3）本段在全文中起什么作用？表达了作者怎样的感情？

2．分析讲解要点。

（1）第一部分（即第1段）总写1960年11月18日这一天在长江三峡中航行的强烈而新奇的感受：“像在一支雄伟而瑰丽的交响乐中飞翔。”

（2）这一感受运用的是“通感”修辞方法。所谓“通感”就是指听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉的沟通交融。“雄伟”、“瑰丽”的三峡风光是人的视觉感受，而“交响乐”则是人的听觉感受，这种感觉的转移就能“通感”。

（3）文章第一段总领全篇，“雄伟”、“瑰丽”概括了三峡的主要特征，“大自然的伟力”是作者对三峡的赞美，“母亲河流”抒发了作者对祖国山河热爱的真挚感情。从全文看，作者就是通过对三峡气象万千的瑰奇景象的描写，抒发自己热爱祖国、热爱生活的激情的。

五、分析文章第二部分。

1．要求学生指出描绘瞿塘峡的语句。

2．教师讲解，启发学生学习描写景物和组织安排材料的方法。

三峡的景物主要是山和水，如何写出气象万千的景致变幻呢？作者在安排自己所见的景物时又有什么特点呢？

教师在学生研究讨论的基础上，可以总结提出以下几点：

（1）景随时异。作者乘船过瞿塘峡是从“天已微明”到“早晨八点二十分”，景物也随着“时间一分钟一分钟过去”而变幻着。开始看到的只是“灰蒙蒙的轮廓”、“各处还是云海茫茫”；往后看到的则是“色彩缤纷”、“一高峰亭亭笔立于红雾之中”。作者在写景时，注意到了时间的交待。

（2）步移景异。这就是我们常说的“移步换景”的写法。作者乘船观景，立足点虽然都在船上，但是船不断行进，立足点也就随之而变了，作者所看到的景物也就各有特色了。古人云“船上看山如走马，倏忽过去数万群。”就是讲的船上观景变幻无穷的特点。作者对自己观察景物的立足点交待是清楚的：如“„江津号‟停泊时”、“启碇续行”、“瞿塘峡口”“瞿塘峡中”、“过了八里长的瞿塘峡”、“船越驶越近”等等。

（3）同景换角。这就是变换视觉角度描写景物的方法。作者的视角有时放眼望去写远景，如“远远前方”、“你朝江流上望去”；有时收住视线写近景，如“近处山峦”、“船越驰越近”，有时仰视描写峡顶的蓝天、白云；有时俯视描写激流澎湃的江水，作者左顾右盼，景物也就各不相同。

（4）两个引用突出瞿塘峡口的特征。文章在写到“船已进入瞿塘峡了”以后，首先概括介绍瞿塘峡口的特点：“瞿塘峡口为三峡最险处”。然后引用杜甫《夔州歌》的诗句和古时歌谣，让读者去想象瞿塘峡口的险要气势。现在，对准峡口的滟滪堆巨礁虽然已被炸掉，但是“瞿塘峡中依然激流澎湃，涛如雷鸣，江面形成无数漩涡。”这“依然”一词告诉读者瞿塘峡的险要气势依然如故。

（5）在拟声绘色地描写基础之上，恰当地抒发情感，收到画龙点睛的效果。文中“……真美极了，……令人仿佛进入了神话境界。”“我们来到这一片明朗的金黄色朝晖之中。”“瞿塘峡像一道闸门。”等就是点睛之笔。有的直抒其情，有的通过比喻写出自己的内心感受。

（6）瞿塘峡特点：雄

3．用一句话概括第二部分的内容。

参考答案：写船过雄奇的瞿塘峡所见的万千气象。

六、课后作业

整理课文相关诗句及重点词语

第二课时

一、分析第三部分。

1．朗读课文（3、4、5段）。

要求思考的问题：

（1）用一句话概括这部分内容。

（2）巫峡的主要特点是什么？（秀）

（3）作者是怎样把巫峡的特点表现出来的？

2．在学生回答上述问题的基础上，分析总结下面几个要点。

（1）这一部分主要写作者穿过巫峡时所见的俊秀景象。

（2）这一部分作者重点写了巫峡两岸山峰的秀美。

文章两处写到巫山十二峰。作者着重写了在巫峡口上的第一峰、充满神奇色彩的传说的美女峰和各具情态又变化无穷的群峰。

作者描绘神女峰，着重写那“万仞高峰之巅”的一耸立的细石，并介绍了它的有关传说，这就更突出了它的神奇色彩。

以上是“点”的介绍，紧接着，作者用巫峡和瞿塘峡作比较，突出巫峡“简直像江上一条迂回曲折的画廊”这一特点，从“面”上描绘巫峡两岸群峰。

这一段，作者先概括写“山势左一弯，右一转”，“两岸山峰连绵不断，山势奇绝，巫山十二峰各有各的姿态”。再用丰富的想象，贴切的比喻，具体描绘千姿百态、变化无穷的群峰特色。文中用两个“突然”写出巫峡的迂回曲折。有人说：舟行巫峡，好像处处被大山挡住去路，但驰到跟前，峰回路转，前面又展现出一段水道。所以，作者乘“江津号”过巫峡，所见群山并非一览无余，而是“突然是深灰色石岩从高空直垂而下，浸入江心”，“突然是绿茸茸的草板”。在一条画廊中，一幅一幅地欣赏这莽莽苍苍、浩浩荡荡长江上大自然的壮美。

（3）从写法上分析可以指出以下几点：

A．运用大量的比喻。（让学生自己画出比喻句，指出本体和喻体。）

B．点面结合。

C．按时间和航行的顺序安排文章结构。

二、分析第四部分。

1．用一句话概括这部分内容。

明确：这部分写的是船在险恶的西陵峡上航进的情景和作者的感想。

2．西陵峡的特点是什么？（要求用原句回答）

明确：“西陵峡比较宽阔、但是江流至此变得特别凶恶，处处是急流，处处是险滩。”这是总写西陵峡特点：险

“最著名的三个险滩是：泄滩、青滩和崆岭滩。”下面是分述各滩的特点：泄滩：“万马奔腾的江水，到这里突然变成千万个漩涡。你会感到江水简直是在旋转不前。”

青滩：“江面陡然下降，波涛汹涌，浪花四溅……江水像滚沸了一样，到处是泡沫，到处是浪花。”

崆岭滩：“泄滩青滩不算滩，崆岭才是鬼门关。”作者通过引用来写出其凶险。

3．作者除了这样直接描摹西陵峡的自然景视以外，还用什么方法来写出西陵峡的凶险？

教师在学生回答基础上总结：

通过作者乘船的感受突出西陵峡流急和滩险。如：“船一下像流星随着怒涛冲去，一下又绕着险滩迂回浮进。”“„江津号‟剧烈地震动起来。”“„江津号‟用尽全副精力，战抖着、震颤着前进。”“船已像箭一样迅速飞下。”“看起来这青滩的声势十分吓人，”“我们简直不像在浩荡的长江上，而是在苍莽的丛林中寻找小径跋涉前进了。”

4．这部分着重介绍了“秭归”和“香溪”两个县城，并引用有关屈原的传说和杜甫的诗句，在文中有什么作用？

（1）丰富了文章的内容，把读者带进了神妙奇幻的境界，使神奇秀丽的三峡更加充满诗情画意，更加增添情趣和美感。

（2）告诉人们，长江是中华民族的“母亲河流”，长江养育了中华民族的灿烂文明。

（3）使行文更富于起伏变化。

5．关于第八段结尾“人们只要从汹涌浪涛中掌握了一条前进的途径，也就战胜大自然了。”一句所蕴含的生活哲理的处理。

（1）提出此句引起学生注意。

（2）结合学生实际进行必要的思想教育。生活中的风浪并不可怕，要勇于在风浪中锻炼自己，战胜前进道路上的各种困难。

三、写作特点

1、本文是如何按照散文写景状物的写作特点来写长江三峡的？

（1）在课文中，作者紧紧抓住三个峡各自的特点加以描绘。瞿塘峡像一道闸门，重点写其“雄”；巫峡像一条迂回曲折的画廊，重点写其“秀”；西陵峡处处急流，处处险滩，主要突出其“险”。因此给读者以鲜明、深刻的印象。

（2）写景有序。按作者游踪顺序写。

（3）《长江三峡》除了抒发对祖国山河的深情热爱外，还感受到了大自然的伟力，更感受到了人类的伟大。文章更着意在启示人们认识生活和工作的航船就是要在急流险滩中破浪前进。

（4）《长江三峡》中写巫峡，作者运用比喻和夸张的手法，浓墨重彩地渲染

了阳光、云雾、山峰和江水的美貌，美女峰的传说，不但增添了巫峡迂回曲折、画廊神奇美妙的色彩，并且引起了人们对劳动人民不幸遭遇的同情。

一般游记、写景状物散文都有以上四个特点，阅读时应全面把握，也可就其中一两方面作深入理解。

2、诗情、画意、哲理的统一，是本文的特点之一，试说明这个特点。明确：瞿塘峡峰顶的云雾、朝霞，巫峡两岸的山峰水影、绿草红叶，西陵峡畔优美动人的传说，无不充满诗情、画意，细读之后，低头可想，闭目可见，令人回味无穷。整个三峡雄伟瑰丽的景色，有如我们所处的伟大时代；那在险滩之中逆流而上的木船，又像人们“掌握了前进的途径”，战胜惊涛骇浪的情景，我们将从中得到启发，受到鼓舞，迎着困难，奋勇前行，以无愧于我们伟大的时代。

四、长江三峡山陡、流急、滩险，有时看起来“十分吓人”，为什么还使人感到美呢？

明确：长江三峡的山陡、流急、滩险，看起来“十分吓人”，但它表现了“大自然的伟力”，同时也表现了“大自然的壮美”。然而人类正是在与大自然的斗争中发展前进的。大自然用以“吓人”的陡山、急流、险滩并没有吓倒人，而是人战胜了大自然；“战胜”使人形成了追求奇险的天性，当你在电视荧屏上看到徒手的运动员攀登万仞悬崖陡壁，你不感到这正是人追求奇险的天性在放射光华吗？奇险本身就是美，人能身临奇险，战胜奇险，则奇险更美，是人心灵中感受到的主客观和谐的美！

五、课文总结。

1．归纳中心：课文描写了作者在长江三峡航行时看到的气象万千的瑰丽景象，抒发了自己对祖国山河的深情挚爱，同时通过航程艰险的记叙，启示人们认识：生活和革命的前程就是在急流险滩中开拓前进。

2．提示游记散文的写法：

（1）善于抓住事物的特征。做到这一点，首先要熟悉被记叙和描写的事物，还要准备大量的有关材料。

（2）描写景物要注意自己的立足点和视察角度。

（3）文章结构安排一般以游程或时间为序。

（4）根据表达需要安排详略，可用“广角镜”描绘场面，也可用“长焦镜”展示“特写”，有远有近，有面有点，使文章错落有致。

（5）选取准确、鲜明的语言，善用各种修辞方法突出景物的特征，使读者也如身临其境。

六、作业：完成同步练习

第四篇：莫言资料 高中语文

莫言专题

一、莫言简介：

莫言（1955年2月17日－），原名管谟业，生于山东高密县，中国当代著名作家。香港公开大学荣誉文学博士，青岛科技大学客座教授。1980年代中以乡土作品崛起，充满着“怀乡”以及“怨乡”的复杂情感，被归类为“寻根文学”作家。作品深受魔幻现实主义影响。莫言在小说中构造独特的主观感觉世界，天马行空的叙述，陌生化的处理，塑造神秘超验的对象世界，带有明显的“先锋”色彩。2011年8月，莫言凭长篇小说《蛙》获第八届茅盾文学奖。2012年10月11日，莫言因其“用魔幻现实主义将民间故事、历史和现代融为一体”获得诺贝尔文学奖。

童年时的莫言在家乡小学读书，后因文革辍学，在农村劳动多年。1976年 加入解放军，历任班长、保密员、图书管理员、教员、干事等职。

1981年 开始创作生涯，发表了《枯河》、《秋水》、《民间音乐》等作品。

1986年 毕业于解放军艺术学院文学系。

1991年 毕业于北京师范大学鲁迅文学院创作研究生班并获文艺学硕士学位

1997年 以长篇小说《丰乳肥臀》夺得中国有史以来最高额的“大家文学奖”，获得高达十万元人民币的奖金。

1997年 脱离军界，转至地方报社《检察日报》工作，并为报社影视部撰写连续剧剧本。2000年 《红高粱家族》获亚洲周刊选为20世纪中文小说100强。

2001年 《檀香刑》获台湾联合报读书人文学类最佳书奖。

2003年 《檀香刑》获第1届鼎钧双年文学奖。

2005年 再次失手于茅盾文学奖。《四十一炮》获第2届华语文学传媒大奖杰出成就奖。获香港公开大学荣誉文学博士学位。当代著名作家莫言文学作品《蛙》2006年 出版第一部章回小说《生死疲劳》获颂福冈亚洲文化大奖。

2006年12月15日，【2006第一届中国作家富豪榜】重磅发布，莫言以十年345万元的版税收入，荣登作家富豪榜第20位，引发广泛关注。2007年9月11日，中国作家富豪榜的子榜单【中国作家实力榜】发布，由包括朱大可、谢有顺、陈晓明在内的十位文学评论家共选出了58名作家上榜，其中莫言以9票高居榜首，余华、史铁生、阿来和王安忆以6票同居次席。

2007年7月出版散文集《说吧，莫言》。这套书分为三卷，约100万字，全面展示了莫言的心路历程。

2008年 《生死疲劳》获第2届红楼梦奖首奖。长篇小说《四十一炮》系第七届茅盾文学奖最终入围作品。

2009年12月，出版长篇小说《蛙》，创作手法别具一格，小说由四封长信和一部话剧构成，讲述了一个乡村妇产科医生的人生经历，表现一个时代的难和痛。

2011年8月，长篇小说《蛙》获第八届茅盾文学奖。

2011年11月，受聘请为青岛科技大学客座教授。

2011年11月24日下午，中国作家协会第八届全国委员会第一次全体会议投票选出中国作协第八届全委会副主席，莫言当选副主席。

2012年5月受聘为华东师范大学中文系兼职教授。

北京时间2012年10月11日19：00，莫言获得2012诺贝尔文学奖。

二、莫言与诺贝尔文学奖

从11日下午起，这些来自新华社、NHK、凤凰卫视以及山东当地媒体的记者，一路从高密县城的莫言文学馆追到莫言的老家高密县大栏乡平安村，又追回莫言在高密县城的家，始终没有发现这位新科诺贝尔文学奖得主的身影。一直到晚上八点半左右，他们才被告知莫言将在九点与媒体见面。

他告诉记者，诺贝尔文学奖公布时，自己正在看电视，“是从电视上知道了自己获奖”。他坦言，“听到这个消息的时候正在吃饭。以前基本上没想到过，可能性太小。刚听到这个消息的时候有点吃惊，因为全世界有这么多优秀的伟大的作家，都在排着队等候，要轮到我这么一个相对年轻的可能性很小”。

不过，高密县城在晚上7点过后响起的鞭炮声，证明了这个可能性，这显然是从网上获知消息的人们在庆祝，随后《新闻联播》证实了这一消息。对这个奖对自己的影响，莫言幽默地说：“对我个人的影响是这段时间要接待记者。”

瑞典著名汉学家、诺贝尔文学奖终审评委马悦然评点莫言说：“莫言非常会讲故事，太会讲故事了。他的小说都是很长的，除了在《上海文学》发表的《莫言小说九段》。”，“我感觉他写得太多了，他的书有现在的一半厚就更好了。”他还曾亲自对莫言说：“你的小说太长了，你写得太多了。”，莫言幽默地回答：“我知道，但是因为我非常会讲故事，只要开始了就讲不完。”

日本诺贝尔文学奖获得者大江健三郎认为，莫言是中国作家中有资格问鼎诺贝尔文学奖的人选。

诺贝尔文学奖

颁奖词：莫言“将魔幻现实主义与民间故事、历史与当代社会融合在一起”。

莫言获奖感言

在作品中摹刻了一出出“东北乡”传奇的莫言对自己的家乡一往情深，“我的故乡和我的文学是密切相关的，”莫言说：“高密有泥塑、剪纸、扑灰年画、茂腔等民间艺术。民间艺术、民间文化伴随着我成长，我从小耳濡目染这些文化元素，当我拿起笔来进行文学创作的时候，这些民间文化元素就不可避免地进入了我的小说，也影响甚至决定了我的作品的艺术风格。”

在回答“您作品中的什么地方打动了评委”时，莫言说：“我想最主要的是我的作品中的文学素质。这是一个文学奖，授予的理由就是文学。我的作品是中国文学，也是世界文学的一部分，我的文学表现了中国人民的生活，表现了中国独特的文化和风情。同时我的小说也描写了广泛意义上的人。一直是站在人的角度上，一直是写人，我想这样的作品就超越了地区、种族、族群的局限。”[8]

在此之前，对于莫言获得诺贝尔文学奖提名，舆论众说纷纭，也有一些人对他提出质疑。对此，莫言说：“感谢那些支持我的朋友，也感谢那些批评我的朋友。我终于得到了一个把自己放在众声喧哗之中的机会。持续半个月之久的网络大战，也是认识自我的最佳机会，让我知道我有哪些缺陷和不足，也让我知道了有哪些宝贵的东西需要坚持、发扬。”

对于此次同样呼声很高的日本作家村上春树，莫言说，他与村上没有直接交往，但互相也通过信息，“我想他也创造了他独特的文体，他也描述他所熟悉的这种生活。他的作品也是非常优秀的，完全具备获得诺贝尔文学奖的资格”。

三、关于莫言的作品

莫言通过自己独特的创作，把高密东北乡这样一个默默无闻的、隐秘在胶东平原边缘的丘陵和平原过渡地带的微地，扩展为世界性的中心舞台。在这片普通而神奇的土地上，以“我爷爷”余占鳌为代表的高密东北乡子民们上演了一出出慷慨激昂的人生大剧，一如高密地方戏茂腔演唱时的凄凉悲戚，一如电影《红高粱》里“酒神曲”吼诵时的高亢鹰扬。在文学的世界里，莫言成功地建立了自己的高密东北乡文学王国。

发表于1985年的中篇小说《透明的红萝卜》是莫言的成名作，与短篇小说《枯河》算得上是姐妹篇，都有莫言少年时期当童工时亲身感受到的痛苦经验。《透明的红萝卜》创造

了一个令人难忘的、被侮辱、被损害、被遗忘的“黑孩”形象，莫言说过，如果非要在他的小说中找一个原型，那一定是“黑孩”——从“黑孩”派生出几百个人物，在他的文学世界里济济一堂。

中篇小说《红高粱》1986年发表后，在文坛上引起了震动。这部作品依据莫言家乡发生的“孙家口伏击战”史实，写国民党抗日游击队曹克明部率领400人伏击日本巡逻队，并击毙日本板垣师团中岗弥高中将等30多名日兵，受到当时国民政府的通令嘉奖。但后来日本驻胶县部队报复，制造了“公婆庙惨案”，杀害136名村民。这件可歌可泣的民间另类抗日事迹，被莫言酣畅淋漓地写出来，彻底颠覆了此前“官述历史”记忆，对当时新历史叙事模式具有筚路蓝缕之功。小说发表后，很快就被张艺谋改编成同名电影，获得西柏林国际电影节金熊奖，吸引了全世界的目光。电影里，姜文扮演的余占螯在红高粱地里拦路打劫巩俐扮演的戴凤莲，这场戏就在莫言的家乡取景拍摄，据说电影里巩俐骑的那头小毛驴，是找遍了方圆几十里才找到的。

莫言的第一部长篇小说《天堂蒜薹之歌》发表于1987年，山东苍山县蒜薹丰收之后，却因为官僚和地痞流氓等原因卖不出去、大面积腐烂在田地上而引起农民骚乱。这件事情引起莫言的深切关注，他想起1984年赶车送甜菜的路上被给乡领导送建筑材料的卡车碾轧无辜死去的四叔。在故乡的谷仓里，仅用35天，就创作出这部20万字的作品。作品里的人物如方四叔、金菊等相继悲惨死去，金菊丈夫高马则像父辈躲日本人一样藏进水缸里„„我认为这才是真正的“底层小说”，但语言运用极其有爆发力，小说中一个神秘人物张扣的唱词也极有创意。

中篇小说《欢乐》用探索性的第二人称叙事，讲述乡村中学复读生齐文栋参加高考的悲惨故事，他强烈地想通过高考这种唯一的方式逃离他严重丑恶、令人窒息的乡村土地，他憎恨这些制造苦难和仇恨的生活，他和母亲在乡村的艰难生活。小说也用令人震惊的笔法，描写了计划生育工作队强行抓捕刚生孩子一个月的齐文栋嫂子去做结扎的恐怖细节。其中的母亲形象因其“丑陋不堪”而招致广泛的批判，作家余华为此写了一篇精彩的文章《谁是我们共同的母亲》，为莫言的独特创作美学辩护。

长篇小说《酒国》出版于1992年。那时下海大潮汹涌，文学突然被冷落。莫言闲居在高密家里，有充分时间构思和斟酌这部作品，其中每一章都用“酒博士”习作小说的方法来戏仿现代文学史、政治史上的各类文体，每一篇都惟妙惟肖。小说写高院调查员丁勾儿奉命去酒国市调查“吃婴儿”事件，但他还没有真正进入酒国，在煤矿招待所就被酒国市领导们劝酒灌倒了——丁勾儿的工作也还没有正式展开，就不幸地掉进粪坑淹死了。这部小说含义丰富，对中国吃文化、酒文化有很深的思考，尤其对疯狂追逐新奇特食品的嗜好，描写得极其精彩。

《丰乳肥臀》可以说是莫言最好的作品之一，也是新时期文学30年的顶级作品。这部作品以高密东北乡为背景，描写了百年中国大陆沧桑变化史，彻底颠覆了官定历史叙事模式，与余华《活着》等作品一起构成了新时期文学的“新历史”叙事原则。小说中对土改、文革、经济热等都有极深的揭露和反思。小说中含辛茹苦、精神坚毅的母亲形象非常生动，有人把母亲形象跟马尔克斯名著《百年孤独》里的乌苏拉相提并论。小说的主人公上官金童和上官玉女是双胞胎，也是一个“杂种”。他有一个至老不断奶的恶癖，后来和“独乳”老金结婚，却变成了胸罩设计师和成功商人——这个人物形象具有浓重的现实和历史隐喻效果。

2003年出版长篇小说《四十一炮》，写管不住自己嘴巴的“大嘴”罗小通在五通神庙里对兰大和尚滔滔不绝地诉说他的童年往事。他的身体已经长得很大，但他的精神还没有长大。莫言写这个人物，他自己分析说：“拒绝长大的心理动机，源于对成人世界的恐惧，源于对衰老的恐惧，源于对死亡的恐惧，源于对时间流逝的恐惧。罗小通试图用喋喋不休的诉说来挽留逝去的少年时光。”

四、台湾评论家：莫言的十个关键词

【先锋】 莫言是至今仍然保持着八十年代开始兴盛的先锋主义文学精神的少数中国作家之一，始终不懈地在探索新的、不同的表现方式。因此，在开拓小说写作疆域和叙述形式上，莫言是走在最前列的一员。

【想像】 莫言的小说尽管处理的都是现实和历史的事件，但并不拘泥于客观写实。在种种奇诡想像的领域里，莫言所抵达的心理真实比现实更加真实。这也就是诺贝尔授奖词里所说的“幻想与现实的融合”。

【批判】 莫言的作品可以说全部都是从对于历史和现实的批判视角出发的，对主流和现存的话语体系和社会状态进行了无畏的颠覆和尖锐的质疑。

【历史】 莫言在《生死疲劳》、《檀香刑》、《丰乳肥臀》等作品中深入反思了近现代和当代历史的进程。但重大的历史事件在莫言笔下是通过具体人物的命运，以超现实的方式展示出来的。

【反讽】 莫言超群的语言艺术在于充满了不确定的、自我瓦解的叙述（特别是《酒国》和《十三步》）。莫言小说中的讽刺不仅是向外的，也是向内的。莫言的叙述者常常暴露出自身的不足、缺憾、失误。通过这种自我指涉的、自省的叙述，莫言小说的批判性也意味着一种自我批判性。

【喜剧】 莫言风格的幽默意味也是不言而喻的，他不但无情地嘲笑了世界，也嘲笑了自己。借用他小说《师傅越来越幽默》（后由张艺谋改编成电影《幸福时光》）的标题，我们也可以说：莫言越来越幽默。

【暴力】 莫言曾经被诟病为渲染暴力（从《红高粱家族》到《檀香刑》），但历史和现实的暴力其实远远超过了他小说描写的程度，莫言只不过是把它们用一种极端的方式呈现出来，让我们看到我们不愿看到的，被掩盖的真实。

【民间】 莫言早期的作品，如《红高粱家族》、《食草家族》，与“寻根文学”有千丝万缕的联系，书写乡村文化和原始的生命力。《檀香刑》、《天堂蒜苔之歌》等也融合了民间说唱文艺的样式。而《生死疲劳》有着鲜明的民间信仰和传说的源头。

【古典】 莫言的魔幻不仅来自西方现代主义，也来自中国古典文学。莫言曾经自称为“妖精现实主义”。《生死疲劳》、《酒国》里的妖魔鬼怪，与《西游记》、《聊斋志异》的古典传统是密不可分的。

【豪放】 莫言的风格无疑是豪放的，有着山东汉子的大嗓门。他的汪洋恣肆和一泻千里的气势，源源不断的言说方式，都给汉语文学带来了勃勃生机。

五、名家论莫言

何向阳：

莫言是一个创造力很旺盛，想像力很丰富，每部作品都不重复，非常具有探索精神，有巨大创造能量，不断挑战自我的作家。从去年获得茅盾文学奖到今年获得诺贝尔奖，是全世界对中国文学的肯定。从《红高粱》到《丰乳肥臀》，莫言一步步走来，他的作品一直在写故乡的亲人。他把自己当成老百姓来创作，而不是居高临下，他的作品始终贴近土地，是一个忠诚于故乡和文字的作家。

韩少功：

莫言得奖鼓励了中国作家。这是中国大陆作家首次获得诺贝尔文学奖，这是世界对中国文学的肯定，是一个好的起点。莫言得奖也鼓励了众多中国作家，这也是国际社会对中国文学的善意表达。当然，也不要把这个奖看得太重，因为得这个奖的中国作家太少了，最重要的还是作品本身。随着中国的发展，中国文学越来越有力量，对世界的影响也越来越大。但是中国文学要想进一步得到世界的认可，还需要有好的翻译，只有好的翻译越来越多，我们的文

学作品才能更好地让世界了解中国文学、认可中国文学。

苏童：

莫言获奖是中国作家的成功。听到这个消息很高兴，莫言可以说是当代文学创作的领军人物，获得这个奖应该说是实至名归。我个人比较喜欢他中期的作品《天堂蒜薹之歌》《生死疲劳》，当然他近期的作品《檀香刑》《蛙》也是写得非常好、非常专业的作品。莫言的这次获奖，当然是中国作家的成功，也更是文学、文本以及他个人文学特质的成功。诺贝尔奖的评委都是专家，以前总有人说“诺贝尔文学奖”带有政治性，我看未必是这样，这次莫言就是以他纯文学性的作品获得了诺贝尔文学奖。他的书完全可以跟这些大师平起平坐。

张颐武：

莫言获奖是诺贝尔委员会的一个大战略。莫言这些年在全球华人中的地位和影响无可厚非。此次获奖，对中国是个大事，为未来中国纯文学的发展是个很好的激励，以后国人在对待诺贝尔奖时，会更自信、淡定，因为“以前似乎遥不可及的事情现在一下子变得近在咫尺”。莫言获奖也是诺贝尔委员会的一个大战略，可以看出诺贝尔委员是从全球格局和视角下考虑看待这个事情的。莫言才57岁，获奖还有时间，这次获奖可以视作是诺贝尔委员会对中国崛起的肯定，是对中华文明、中国成就的肯定。

郑彦英：

这是治疗作家诺贝尔焦虑症的最好药品。中国本土作家获得诺贝尔文学奖，这是迟早的事。中国优秀作家的作品已经完全达到了诺贝尔奖的水平，只是授予谁的问题。授予谁，都不奇怪。授予莫言，是值得肯定的。因为莫言是站在中国文学第一梯队的作家，其作品接地气、通人脉，承载中国古文化精髓，表现了当代中国人的灵魂状态，完全可以代表当代中国作家。一般来说，莫言获奖，中国的作家短时期内不会再获此奖，这是治疗诺贝尔焦虑症的最好药品。莫言获奖，会对年轻的中国作家起到推动作用，让他们更有自信地写作，从容地走向世界文坛。

李静宜：

他是最具有国际影响力的中国作家。莫言从其成名作《红高粱》，即对中国文学乃至在世界文学中产生了影响。莫言属于才华横溢的作家，他透视社会人生和历史的视角，非常独特，语言又恣肆狂放，好似掩抑不住内心汹涌的要表达的东西。总之，莫言能成为第一个获得诺贝尔文学奖的中国籍作家，也是一种自然。他的作品已先后被翻译成了近20种文字，在中国当代作家中，已可以说是最具有国际影响力的作家。莫言此次获得诺贝尔文学奖，也是对中国现代文学的肯定。

冯杰：

莫言完成了中国作家期待了百年的诺贝尔文学奖填空题。这一道中国作家期待了百年的诺贝尔文学奖填空题，今夜，莫言填上最完美的答案。

在当代中国作家里，论文学的全面整体功力，莫言可谓实至名归，他的作品量大质高，既乡土又魔幻，既传统又先锋，创作勤奋又勇于探索，吸收消化得都快。他一直保持一种饱和的艺术高度，他聪明，还会左手写书法。莫言的获奖也是对中国本土作家、中原本土作家的一种鼓励和分享。套用那句话：千言万语，何若莫言。

二月河：

将会在业内形成良性的刺激。这是中国文学界的一件大事、喜事。多少年来一直没有人获得过。这也说明了国际上对中国文化尤其是文学艺术的认可和承认。莫言是一个优秀的作家，他获得这个奖项是顺理成章、当之无愧的。这个事件必然对今后中国文学产生深远意义和影响，将会有更多的作家来争取这项国际荣誉，在业内形成良性的刺激。

第五篇：书香薰出成才路

书香薰出成才路

李庆祥

——写在读《成长·路径》之后

读完《成长·路径》。思想上像是猛然间明白了文中上下求索的秦晓华，清静自守的陈伟国，追求梦想的曹玉辉，坚韧执着的尹建林------他们成为教育战线的佼佼者，成为我们的旗手，他们靠的就是读书、读书、再读书。书可改变自我，书可改变人生，书可造就人才，书可造就万千的教育气象。

书中蕴藏着大千世界的万千奥妙，数十人生的宝葫芦，各施其法，各求所需，成就事业高峰。为徐州教育事业做出卓越贡献的陈伟国先生，读书让他长在一块高地上，站在高峰上。读书让他仿佛把幽深广袤的知识大门被推开了，他闯进了知识的宫殿听到了隐藏在经典中的智慧箴言和千古绝唱，抚慰了漂泊、散乱的灵魂，安顿了日夜无着的精神。作为中国名教师的陈国伟几十年如一日真正做到坐拥书城博览强记。从五分钱一本的小人书延展到了哲学、美学、文学、艺术、乃至宗教。真正做到了如易中天所说的读孔得仁，读孟得义，读老得智，读庄得慧------如此的杂食，和博览，如此丰富的营养，何愁不能长大？

当然还有曹玉辉、高清，周奎英、沈宁、冷学宝、刘杰、张忠诚、王玉敏、尹建林等等都有读书的独特体验。

纵观全文这些成功的秘诀学以致用、活学活用。秦晓华先生在了解了中国的教育状况和外国的教育验的情况下，创立了情景教学法，考试模式的多种尝试，大胆地提出自己的设想这毕竟是悠长的语文教育长河中一定蕴藏的无数珍宝之一，一定会积淀着某些有着内在的恒定价值的东西，一定会贮存着深澈猛烈的事实。

中国名教师的陈伟国先生在博览群书的基础上结合中国的教育现状和自己的体验对传统的教学方法大胆审视对传统的教学目标教学过程大胆质疑指出自己的设想并大胆实验走出一条更切合教学实际的历史教学法，推出了先学后讲课课练的教学模式，这无疑是历史教学的一个大力推进。

以上简言之，成功皆由读书始，他们的博学胆识无不来源于酷爱读书。我们做一名教师，应该说本来是在一个起跑线上的，那么这只是这几年的时间他们成了达人榜样名教师，有了高不可攀的感觉了吧？我私下里认为，只要敢为无有不可为，不要以这样那样的理由为自己遮羞，搪塞。不要把自己埋在作业堆、生活琐事里，要跳出小圈圈，跃上新起点茶前饭后闲聊。让书香地占领这些阵地吧。晚上走进自己房间，在明亮的灯光下展开心爱的书，这时世事的繁杂与纷争，身心的痛苦与烦恼便不会荡然无存，这时的读书就是最大的幸福，读到兴奋的地方不妨动动笔，做一做归纳分析。写自己的理解和心得。这不成了更大的收获了吗。这不也是一种幸福的体验吗？文中的秦晓华四年的大学生活光读书笔记就积累了三大箱子，知识积累多了，见识丰富了，讲起课来就可能做到游刃自如左右逢源了，更不妨动动笔，写写文章，把自己的做法见地拿出来让大家评判一下，别人说不想当将军的士兵不是好士兵，那么，不想做名教师的能是好教师吗？

不由得我联想到了我自己。成为一个好教师、名教师是自己心中多年的梦想，看着别人，自己又有什么理由不为自己的梦想去拼搏呢，我想寻梦的过程也就是一个读书的过程学习的过程。教学相长的过程。文中的草根学者冷学宝，蜕变人生的张忠诚，开始是的基本条件也和自己差不了多少，相信只要开始就不晚。当然实现梦想的过程不是一帆风顺的，要随时准备接受失败和挫折的考验。一定坚定信念不屈不挠，相信自己，朝着自己的目标去奋斗，终能享受到成功的喜悦。