实习班主任指导老师总结

第一篇：实习班主任指导老师总结

实习生班主任指导老师总结

2016年9月，我校迎来了一个实习老师谢晓雯。我有幸成为了谢老师在班主任工作方面的指导老师。

班主任工作实习，是实习的最为重要的部分。通过为期二个月的实践，谢老师从理论上、实践中一定程度上认识到班主任的意义、特点和内容，初步地实践了班主任工作的方式和方法。

在实习的过程中，谢老师对班主任工作态度端正，思想明确。热爱学生，全面关心学生在德、智、体、美诸方面的发展，坚持正面教育，教育学生耐心、亲切、严慈适当。深入学生，能较快地叫出全班每个学生的姓名，能掌握学生的一般特点，很快熟悉班级的组织和干部特点。制定了实习班主任工作计划，工作中责任心强，表现出一定的组织能力和教育机智。言行举止端庄，遵守纪律，讲文明，在学生中起到了较好的表率作用。

在班级的组织管理中，谢老师较好地做到了：认真指导班级的日常工作，对班级日常工作的管理有要求、有检查；认真上好早读课，课前做好准备，内容有针对性，方法灵活；组织好主题班会，构思较好，指导活动的准备工作中能充分发挥队员的主动性、积极性；积极指导本班的课外活动，活动内容符合教育性、知识性、趣味性的要求。

但是，在二个月的实习过程中，谢老师还是难以避免的出现了一些问题，作为指导老师，在此我提出几点：

班主任工作偶尔缺乏自主性，过分地依赖指导教师。有时候工作中遇到问题，没有及时与指导老师交流，导致增加了不必要的工作量。

班会课教学设计缺乏自主性、创造性、灵活性，主题及意义不够深刻。这是作为指导老师的我指导不周的地方。

实习虽然结束了，但实习的意义是深远的。通过实习，相信廖老师和其他的支教老师一样，已经学到了许多课本上学不到的东西，对于教学工作有了更进一步的认识。教师工作平凡见伟大，培养学生的工作神圣而又艰辛。我们需要从真正意义上认识到教师职责之所在。教育教学实习是实习生为今后从教所迈出的第一步，它给他们未来的教师生涯添上了浓重的一笔。在教师这个工作岗位上，我衷心希望他们脚踏实地地一步步走下去，为党和人民的教育事业做出自己的贡献。

指导老师：王琼

第二篇：实习班主任指导老师总结

支教实习生班主任指导老师总结

支教老师：***

指导老师：***

2012年9月，我校迎来了4名来自广州大学的实习生，这4名小师妹中，***师妹被分到了我班，我有幸成为了廖老师在班主任工作方面的指导老师。主任工作实习，是实习支教的最为重要的部分。通过为期四个月的实践，廖老师从理论上、实践中一定程度上认识到班主任的意义、特点和内容，初步地实践了班主任工作的方式和方法。

在实习的过程中，廖老师对班主任工作态度端正，思想明确。热爱学生，全面关心学生在德、智、体、美诸方面的发展，坚持正面教育，教育学生耐心、亲切、严慈适当。深入学生，能较快地叫出全班每个学生的姓名，能掌握学生的一般特点，很快熟悉班级的组织和干部特点。制定了实习班主任工作计划，工作中责任心强，表现出一定的组织能力和教育机智。言行举止端庄，遵守纪律，讲文明，在学生中起到了较好的表率作用。

在班级的组织管理中，廖老师较好地做到了：认真指导班级的日常工作，对班级日常工作的管理有要求、有检查；认真上好早读课，课前做好准备，内容有针对性，方法灵活；组织好主题班会，构思较好，指导活动的准备工作中能充分发挥队员的主动性、积极性；积极指导本班的课外活动，活动内容符合教育性、知识性、趣味性的要求。

但是，在四个月的实习过程中，廖老师还是难以避免的出现了一些问题，作为师姐兼指导老师，在此我提出几点：

班主任工作偶尔缺乏自主性，过分地依赖指导教师。有时候工作中遇到问题，没有及时与指导老师交流，导致增加了不必要的工作量。

班会课教学设计缺乏自主性、创造性、灵活性，主题及意义不够深刻。这是作为指导老师的我指导不周的地方。

实习虽然结束了，但实习的意义是深远的。通过实习，相信廖老师和其他的支教老师一样，已经学到了许多课本上学不到的东西，对于教学工作有了更进一步的认识。教师工作平凡见伟大，培养学生的工作神圣而又艰辛。我们需要从真正意义上认识到教师职责之所在。教育教学实习是实习生为今后从教所迈出的第一步，它给他们未来的教师生涯添上了浓重的一笔。在教师这个工作岗位上，我衷心希望他们脚踏实地地一步步走下去，为党和人民的教育事业做出自己的贡献。

2013/1/8

第三篇：班主任实习指导老师小结

班主任实习指导老师小结

作为林同学的班主任实习老师，我们一同为八班做班主任，一起为八班的各项班级活动，班级的荣誉共同努力。而在班主任实习工作上，不同于实习老师，这一部分工作上很繁琐，各种各样的事情都会发生。在这一项实习任务上，我们也做了规划：对班主任期间所做的事情坚持记录下来，定期交给指导老师检查，并对自己做的出色的工作表示肯定，对自己处理不好的工作进行反思，以及日后努力的方向。这样的工作定期做一次反馈，以便更好的了解工作的内容。在这种自我的记录下，能看到自己工作的历程，更清晰的将此次实习的经历在脑海中闪现，为自己更好的全面了解自己奠定了基础。制定规划的基础上，我还定期让实习生独立主持班会和课外活动。班会主要锻炼地是她的对班级情况的总体了解程度，能全面简要客观的分析班级发生的情况，以及做出应对的方法，同时考验其和学生们的交流情况。班级课外活动上，中学生好玩的天性比较难以管理，要求她作为青年教师能否很好的组织好班级学生有秩序的展开活动，既可以建立在学生面前的威信，又能让其组织能力得到很好的塑造。对于这些班主任实习任务，此实习生完成的相当出色。她与学生的关系真正做到了新型的素质教育的要求，成为了亦师亦友的关系。学生们也非常爱戴她，尊重她。遇到特别紧急的状况，能冷静的处理，不慌张，这种良好的处理能力是值得我们老一辈的教师学习的。在组织活动中，她没有足够的组织经验，事先她会积极主动的请教老师需要你关注的问题，对一些细节非常的重视，这种充分认真谨慎的准备使活动开展的相当顺利。她对每个学生的关注程度是令我非常惊讶的。开始来的第二个星期，她就能叫出班级上所有学生的名字，更加不可思议的是，还能将每个同学的大致情况都了解的很透彻，这足见其认真程度。我仍然记得又一次，有一位学生放学没有回家。父母非常担心的打电话询问孩子的去向，学校也不清楚孩子到底去哪里啦，都非常的担心。她先安抚学生父母的情绪，向班级同学询问状况，该学生可能会去的地方，之后她跑着去找每一个该学生可能去的地方，终于在一家超市门口找到了该学生。询问不回家的缘故，原来是考试成绩不好，怕回家挨骂。之后该实习生将孩子送回家，向父母解释原因，并请父母不要责怪孩子。同时与家长交流了对孩子的教育方式，家长都非常感激。这件事情就能看出她在处理事情上的成熟稳重，在教育方式上也是非常出色的。对于这类事件，许多有经验的老师都恐怕会责怪学生，但是这样的做法让孩子能重新想学习，不会丧失对学习的兴趣，发生在一个年轻的实习生身上，确实是非常值得赞扬的。

林同学在整个班主任工作过程中，所展现出来的认真负责的态度是值得肯定的。我总能看到她认真的处理我交给她的一些任务，而且做的非常出色，令我非常满意。在班级事务上，她帮助我将八班管理的非常好，班级在这段时间内表现出来的凝聚力是相当震撼的。这种团结凝聚力在校级运动会期间诠释得非常明显。在偌大的运动场内，我们班级的同学能整齐有秩序的在规定的位置上坐好。自发有节奏的为运动员加油助威。班级同学也积极参加各种运动项目，热情高涨，特别是在体育竞争中所表现出现来的“友谊第一，成绩第二”的体育精神，这种精髓的领悟要比成绩来的更加意义重大。在课堂上，学生们非常尊敬她，认真听讲，课堂气氛积极活跃，几乎没有开小差的“顽固分子”；在课后，她和学生们打成一片，就像朋友一样的相处。空闲的时候，我会经常去向她了解班级学生的情况，因为她在一些方面可能比我更了解学生，学生也乐于向她倾诉一些不曾向家长老师诉说的心事，这样就能针对学生的特点进行有针对性的教育引导。对于后进生的教育，她似乎更加的关心。我看到很多次在放学后，她还耐心地帮助成绩基础较差的学生复习功课，讲解非常认真。而这些学生也没有辜负她的辛勤努力，在每次考试的中都能看到他们明显的进步，让我感到非常欣慰。这样认真负责的态度，让我们班级的整体成绩进步得非常迅速，其他的日常事务在校级评比中也名列前茅，她的领导管理能力值得肯定。林同学还是一个非常虚心学习的人，她的话不多，善于聆听他人的意见，不管是年长的老师还是学生。每次我指出她工作上存在的问题，她都在一旁和虚心的接受，间歇还向我请教改进方向的各种可能性，在我工作上出现问题的时候，她能间接的提醒使我很快的发觉，不得不说我们之间的合作非常有默契。管理班级问题上，同学们会经常向她提出一些建议，她都非常乐于接受，并在之后的时间里积极的改进，这样的做法也得到学生高度的敬仰。记得有一次，我需要准备一节校级公开课。然而对于课件的制作并不是老教师的强项，于是我希望她能帮助我制作，她也很愉快的答应啦。过了几天之后就制作完成了，看了她制作的课件，我能感觉到制作的非常认真，肯定花费了不少心思。但是在一些细节问题上，我是一个比较精益求精的人，对课件的要求也是非常严格的，所以希望能改进的更完善一些。于是我提出了自己的意见，第二天，她就把改过后的课件交给我看，非常的惊讶，不仅是按我的要求重新改进了一番，而且比我预期的更加完善。在那次公开课上，我讲授的空前成功，这在很大程度上要归功于课件制作的完美，让我掌控得游刃有余。之后很多老师都会向她请教课件制作的问题，她都很耐心地将她的知识教给各位年长的教师，这对我们中学教师素质的提升也是一个很大的帮助。她还会对一些问题提出自己的见解，很有自己主见和想法。在这样短短的三个月的班主任指导工作中，在指导同时本身也是学习的过程中，我也逐渐积累了一些经验：首先，班主任需要从各种细节处处理问题，很多问题都是由小演变成大问题的，从细微处观察才能发现学生最真实的地方，这在班级的管理上十分有效；其次，班主任要充分的信任学生，不要随意的猜疑学生，我们每个人之间的交往都是建立在相互信任的基础上，如果失去了这个前提，那样只会让学生对你更厌恶。学生是的思维是很单纯的，老师对他们的信任将会换来一个积极向上充满斗志的奋斗学生；再次，真正管理好一个班级，要充分调动班级学生的积极性，与学生关系处理融洽。在学生看来，班主任一般都是严肃甚至可怕的，这样一种形象就会导致学生不会在班主任面前表现出真实的想法，也就很难走进学生的内心世界。试着和学生作为朋友，聆听他们内心的想法，能更好的在今后的管理教育上采取科学有效的方式。最后，在指导的过程中，我还是看到了很多积极有新意的管理方式，这对我以后的教学工作是大有裨益的。比如在考试的过程中，采取以诚信为主的方式，没有老师去监考，让学生自己自觉的考试。开始期间仍然会有作弊的现象发生，过了一段时间，这种现象越来越少。在道德素质教育上的确是一项进步。其实，指导学生工作的过程中也是互相学习的过程。此实习生在实习期间，可以说已经具备了班主任的能力。在她即将开始的工作中，真正走上工作岗位之前，我这里提出几点个人看来比较实际的建议：作为一名青年就业者，在刚开始工作的几年时间里，领导分配的任务，切记不要拒绝。即使没有把握或者不会，也要以学习者的姿态去尝试一下。只有尝试过才知道自己的能力。如果拒绝，就意味着否定自己实力。青年人需要在新的环境中向他人展示自己的实力，这是一种自信的表现在以后的长期工作中，才会有更多的发展机会，得到更多的认同，这些对于一个刚进入社会职位的年青人来说是非常重要的。另外，要虚心接受同事的指导和批评，对于自己工作上出现的问题，要虚心改进，同时也要有自己的主见。吸取他人有益的建议和意见，对于一些错误的看法要委婉的加以提醒改进。把自己定位在一个学习者的立场上，才能学到更多的有益的东西，使自己的工作更加顺利和出色。当然，还要真诚的对待身边的人。社会上工作利益的争夺是相当复杂的。当我们以真诚的态度对待身边的人，他人也会以同样的态度来对待自己，“要成才，先成人”，这是在社会中立足之本。

以上就是本人在实习期间对林同学班主任实习工作指导的小结。该实习生在此期间内表现突出，望以后继续努力。

第四篇：师范生实习指导老师、班主任 评语

该实习生在本校实习教师期间，总体表现优秀，遵守学校的规章制度，服从分配，听从安排。为人谦虚、认真、勤奋好学,工作认真负责，踏实肯干，综合素质较好，业务能力较强，政治表现良好，尊敬指导教师及实习单位人员，听指导教师授课，能够虚心向富有经验的教师请教，学习教师的教学技巧和教学态度，听取别人提出的工作建议，表现出较强的求知欲，并能够仔细观察、切身体验、独立思考、综合分析，灵活运用自己的知识解决工作中遇到的实际困难。能将所学理论指导实际工作，热爱本职工作,关心爱护学生,保质保量完成各项工作任务。同时，该生严格遵守我校的各项规章制度，待人诚恳,作风朴实，实习期间，能与同事和睦相处，交流融洽，善于取长补短，虚心好学，注重团队合作。表现出强烈的敬业精神，深厚的专业思想和良好的师德。热爱学生，特别关怀班上成绩较差、行为偏差的孩子，耐心为他们补课，并给予肯定和鼓励，深得学生的喜爱。教学上有良好的素质，教学目标明确，板书工整、语言清晰，能够适时调整教学方式，有一定的组织能力。注重教案的编写和反思，作业批改认真细致。相信今后的工作中定能更好地注重备课的针对性（备教材与备学生）、课堂的有机调控和难点的有效突破，使自己更快地成长。经过两个多月的学习、实践和锻炼，能将所学理论指导实际工作。总的来说，该生基本上完成了单位交给的各项任务，综合素质得到较大提高，达到了实习的目的。

该实习生在本校实习班主任期间，总体表现优秀，遵守公司的规章制度，服从分配，听从安排。为人谦虚、认真、勤奋好学,工作认真负责，勤奋好学，踏实肯干，在工作中遇到不懂的地方，能够虚心向富有经验的前辈请教。对待工作，热情、主动、积极，能严格遵守我校的各项规章制度，实习期间，未曾出现过无故缺勤，迟到早退现象，并能与同事和睦相处，其他老师都对该学生的表现予以肯定。能坚持每天全程跟班，主动与班主任交流班级情况，与同学谈心，进行个别指导，坚持每天参加学生的课间操、眼保健操，经常到班级与同学交流，为学生答疑解惑，做学生的知心朋友和“大姐姐”。常利用课间时间和学生谈话，给予引导。特別关怀班上弱势、成绩差、行为偏差的孩子，给予肯定、鼓励，积极引导，乐意协助导师掌控班级、辅导学生，並吸收管理及辅导经验。并能积极主动参与家长会，深入了解学生情况。认真听取老师的意见，并虚心学习，主动帮助老师批改作业，仔细细心，和学生、指导老师有良好互动。积极主动参与班级管理与活动，在实习期间，该生能全身心投入班级管理，能较快地熟悉班情，独立妥善处理班级日常事物。热爱学生、关心学生，特别注意了学生的个别教育，效果良好，因此深受学生爱戴。该生有较高的素质、强烈的责任心、真诚的爱心，给我们留下了深刻的印象!经过两个多月的学习、实践和锻炼，能将所学理论指导实际工作。总的来说，经过实习期间的工作和学习，该同学基本上完成了单位交给的各项任务，综合素质得到较大提高，达到了实习的目的。被师生一致认为是一位优秀的实习班主任。

第五篇：技校实习指导老师总结

工学结合实践教学活动总结

实习企业：郑州富士康

参与班级：10平面班，10动漫班，10网络班

带队老师：杨田华，刘苗地

时间安排：2011.9.13---2011.12.30（为期三个月半）

为了完成理论与实际的结合、学校与社会的沟通，进一步提高学生的思想觉悟、实践能力，尤其是观察、分析和解决问题的实际工作能力，以使把学生培养成能够主动适应社会主义现代化建设需要的高素质的复合型人才，2011年9月13日，学校组织计算机系三个半学生在郑州富士康集团进行了为期三个半月的顶岗实习。

工学结合实践教学有利于学生的就业和职业生涯发展，培养学生合作意识，交往能力，开阔学生视野增强学生的创新意识和就业竞争力，现将实习情况及效果总结如下：

一、准备工作

（一）、明确实习目的1、体验企业环境，包括文化环境，管理环境，技术环境和生产环境，学习先进企业文化。从课堂走向工厂，在富士康可以了解到最先进的电子产品如何生产，高品质的产品需要高素质的企业管理，学生只有亲身体会才能开阔眼界，端正对待工作的态度。

2、培养学生社会责任感和吃苦耐劳精神，磨练学生意志品质。

技校生普遍存在自私为我独尊的想法，在步入社会前通过顶岗实习，可以提前做好了解社会的准备，认识到工作责任感的重要，以及养家糊口的不易。

3、使学生充分了解企业对岗位职业能力，综合素质方面的要求。通过实习学生可了解到在公司企业中职业发展需要哪些素质，对未来职业发展有所反思，有目的为将来工作做准备。

4、使学生掌握企业中一般性生产技能。在工作实践中了解自己能做什么，会做什么，想做什么。从而缩短校园走向社会的心理转型期。

(二)、企业制度宣讲

让学生了解富士康集团的基本工作制度和规章，严肃实习纪律，不得擅自离队，做到爱岗敬业、遵纪守法，诚实守信，工作中统一着装，在遵守各项规章制度的基础上有序安全的进行生产活动。

二、实习管理

实习学生具有双重角色。他们既是学校派出的学生，又是实习单位的工作人员，鉴于此，我对学生提出四个方面的要求：

1、以正式工作人员的身份进行实习。要求学生不因实习生身份而放松自己，要严格遵守实习单位的有关规章、制度和纪律，积极争取和努力完成管理交办的各项任务，从小事做起，向有经验的同事虚心求教，尽快适应环境，不断寻找自身差距，拓展知识面，培养实际工作能力。

2、以“旁观者”的身份实习。在实习过程中，学生往往被安排

在某一具体的岗位，工作可能很琐碎。我们要求学生自觉服从实习单位的安排，与此同时，也要把眼光放高放远，从工厂工作的全局出发，了解企业运行的基本规律、工人的基本心态、企业管理的原则等，这种观察和训练能够使学生在更广的层面熟悉工厂，增强适应能力。

3、以“研究者”的身份实习。积极探索理论与实践相结合的途径，利用实习机会深入工厂，了解并认识各种生产工艺，关注最新行业动态，实习结束时要及时认真完成实习鉴定表的填写并作为实习成绩的重要组成部分。

4、安全第一，服从管理。在实习过程中，要求学生始终坚持安全第一的理念，绝对遵守工厂的规章制度，服从实习指导老师的统一管理。

5、及时与指导老师共同，及时反映工作生活情况，遇到重大事项，应在第一时间向指导老师汇报。

三、实习效果

1、生产见习达到了专业教学的预期目的。在三个半月的实习之后，学生普遍感到不仅实际工作能力有所提高，更重要的是通过对新科技新技术有了感性认识，进一步激发了大家对专业知识的兴趣，并能够结合生产实际，在专业领域内进行更深入的学习、2、教学实习促进了学生自身的发展。实习活动使学生初步接触社会，培养了他们的环境适应能力及发现问题、分析问题、解决问题的实际工作能力，为他们今后的发展打下了良好的基础。

3、在实习中学生开阔了眼界，反思个人直接前景，并针对将来找

工作对专业学习及发展有了更具体的计划和目标。

4、通过实习，学生拿到劳动所得也更加体会到社会的不易，父母养家的不易，很多同学都将工资交给家人补贴家用，或者为家人买去礼物。在责任感上有了进一步提升。

实习实践证明，教学实习适应本专业特点，符合教学规律与学生心理预期。它做为计算机专业教学体系的一个环节，无论对学生成才还是对教学改革，都有极大的促进作用。