1小学教师继续教育总结2

第一篇：1小学教师继续教育总结2

小学教师继续教育总结

教师继续教育是教师教育的重要组成部分，是提高全体在职中小学教师整体素质和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素质教育的关键。今年我们培训的主要内容是《新课程教学设计与案例分析》、《新课程课堂教学行为创新》和《新课程下课堂教学技能的创新与发展》。一学期来，我校教师继续教育在校领导的指示下真抓实干，扎实工作，取得了明显的成效，有力地推动了全校教育水平的提高。现把一学期来的工作总结如下：

一、教研培训

重视教研组在开展教研活动中的作用，集中备课、听课、上课、评课、反馈、总结，一课三议、三课一评落到实处，不走过场，把每一次“公开课”（开学初的听课）当作提高业务水平的一个机会，互相学习，取长补短。为保证研究质量，我们提出做好加减法，即有针对性地减少教研课的数量，提高教学研讨的质量，落实到位，教导处督促教研组按时完成，活动时教导处成员、骨干教师全程参与，提高活动的含金量。

今年9月，二年级语文组组集体研讨了《春天在哪里》，老师等进行了比较详细的分析和解说，其他教师也纷纷发表自己的看法和想法。最后确定了一主题设计，全体教师对这一内容进行分散备课。然后由崔主任、刘老师组织对《春天在哪里》的设计过程进行探讨和交流，提出个人的修改意见，教师们再一次进行修改。后又以教研组为单位，对《春天在哪里》进行了集体讨论，教师们个个热情高涨，纷纷发表自己的高见，最后形成了一份优秀的教案，并指定刘虎老师执教，组内教师进行了认真的反思与评课，还形成了书面反思，使活动真正落到了实处。

数学教研组也一样，在确定主题《比例尺》后，全体数学教师认真钻研教材，认真独立备课，最后统一达成一份教案，由张老师执教。课后，教师们认真评课，认真反思，把活动再一次推向高潮。

英语组、美术组、体育组等都在组长的组织下在10月份组织了一次研讨活动，根据研讨的内容确定一主题，教师们进行自我备课，又在组长的带领下各自发表自己的意见，各自解说自己的教学设计，而后根据交流对教案进行修改，形成一份优秀教案。选定一教师进行试教，进行认真评课、交流。

尤为突出的是教务处开展的“骨干教师献课活动”，校长、学校行政领导都能积极主动带头上课，带动了一大批骨干教师和青年教师，主动上课，集体研讨，反思实践，校园内教师热情高涨，教研氛围浓厚，使校本研训真正落到了实处。

二、校本培训

我校制定了切实可行的校本培训计划，校长作为培训的第一责任人。本着务本求实的原则，对“自修--反思--实践--研究”的培训模式做了进一步的探索和实践，突出了根据需求自我进修，在实践中探索创新，在解决问题中提高自己的创造性学习方式。

1、自修。自修是教师提高综合素质的主要形式。学校规定自学内容，自学进度。每位教师在规定的时间内必须要达到30学时，500字的笔记，并且字迹工整，书写认真。

2、反思。反思是教师发现问题，分析问题的过程。在这一过程中，教师结合平时的教学，找出自己在教育教学中存在的问题，并分析问题产生的原因以及由此产生的教育后果，在实践中形成“个体反思”和“群体反思”。

“个体反思”就是教师“自省自察”，教师独自进行“课前反思--课中反思--课后反思。”随感篇幅数量足，有针对性，值得借鉴，能切合实际地写出主题鲜明的案例。并上升到理论进行案例分析。

“群体反思”是指教师在合作群体的交流研讨中进行的反思。各教研组通过专题讲座、经验交流、集体讨论等活动进行群体反思，3、实践。实践是教师在自修、反思的基础上改进教育教学行为的实际尝试。是对教师培训工作的检验。

课堂教学是教师将所学理论付诸实践的主阵地。鼓励教师大胆尝试公开教学。每学期都要搞评教评学活动，教师带着问题听课，找出得与失，找出理论依据，并运用相关理论进行评课，教师们通过评课既巩固了所学知识，又提高了运用理论知识解决实际问题的能力。

4、研究。研究是指教师通过写论文、随感、案例分析、优秀教案等多种形式升华自己的认识形成自己教育思想的过程，教师们都能写出自己的认识和体会，写出成形的经验总结。将学到的新思想加以消化，并形成自己的教学理念。本学期在各级各类论文评比中，我校取得了可喜的成绩。

5、采取“走出去，请进来”的灵活培训形式

“走出去”吸收新的信息，使教师开阔眼界，树立新的教育理念。本学期，除依照上级有关规定选派教师参加教研室组织的各种培训外，还及时收集各种培训信息，根据发展的需要，分期分批选派一些教师参加其他各种交流研讨活动，使教师的整体素质得到提高。每次外出学习的领导和老师都要写出培训讲稿，认真组织二次培训活动。老师们要认真倾听，做好记录，将心得体会撰写在教学日记中。

第二篇：小学教师继续教育学习总结2

小学教师继续教育学习总结

本，我校根据《漳州市中小学教师继续教育学分管理办法》和《南靖县关于加强中小学教师继续教育的决定》，认真实行《南靖县中小学教师继续教育工作考核、办法》，严格自律，积极接受考评，继续教育工作成绩裴然，深得各级好评。

一、领导重视，思想到位

我校建立了继续教育领导小组，校长为学校继续教育工作的第一责任人，并将继续教育纳入了学校工作总体规划之中，结合本校实际，制定出了切实可行的五年发展规划，以此制定出了教师继续教育培训计划。为了让继教工作顺利开展，切实保障了继教时间，一方面学校创造条件，合理安排，在时间上给予充分保障。一方面通力合作，按时保质保量完成了县继教中心和教师进修校布置的继续教育任务。

二、加强管理，认真总结

1、严格执行继续教育与管理制度

我校严格按照学校制定的有关制度，完善了学校继续教育管理办法。

2、科学管理继续教育过程

我校注重利用现代教育技术加强校本培训，做到有计划、有方案、有考核、过程记载详实，主动接受继教中心的指导、管理、检查。

3、认真总结继续教育经验

我校定期对继续教育开展情况进行总结，不断完善科学的管理实施办法，探索出了有特色的校本培训模式。

三、卓有成效，不断提高

1、继续教育档案科学规范、材料齐全。

我校将继续教育的周期计划、计划、自评报告（总结）等各种继续教育制度，过程管理资料（如教师集中学习通知、出勤考核表、教师学习心得体会等）按时纳入学校档案；及时收齐本校教师继续教育资料，归入教师个人继续教育业务档案，按时按要求送审。

2、按时完成继续教育任务，效果好。

我校教师参训率达到90%，任务完成率100%。

3、教师师德高尚

教师人格高尚、师德好，尊重学生、遵纪守法，考核至少应达到合格及以上。

4、教师业务能力显著提高

学校组织教师认真学习和实践现代教育理论，教育思想和教育观念转变快，认真开展教研活动和课题研究，鼓励教师撰写经验论文。

5、重视骨干教师队伍建设

我校建立校级骨干教师队伍，精心培养和合理使用骨干教师，发挥骨干教师的示范辐射作用，按要求向上级部门推荐骨干教师人选。目前已有1名教师成为市级骨干教师

6、加强教师自学，严格考试制度

我校建立教师自学制度，树立教师自学意识，摸索自学方法，不断提高自学能力，人人有自学计划和自学笔记。学校组织教师积极参加各种类型的继续教育考试，要求教师遵守考试纪律，无违纪违规现象。

本，我校认真履行教师继续教育制度，各方面取得了较好的成绩。来年我校将不断创新，科学管理，让继教工作再上台阶。

第三篇：小学教师继续教育工作计划2

小学教师继续教育工作计划

一、指导思想

按省市继教工作安排意见和桦甸市教育局工作要点，继续实施继续教育工程，以分层次实施新课程标准下教材过关和基本功训练活动为主要工作面，以各层次骨干教师培训及名师培养为重点，以信息技术培训为基础，以信息技术应用为工作切入点，以“援提工程”为工作尝试点，以新教师培训为工作增长点，以提高广大教师实施素质教育的能力和水平为目标，提高各校教师的素质，提升名师的品味并发挥辅射作用，为“十五”期间的继教工作奠定良好的基础。

二、主要工作

（一）、做好迎接教育部对我省市继续教育工程实施情况检查评估的各项准备工作。召开中小学教师（校长）继续教育工作总结表彰大会，部署“十五”期间中小学教师（校长）继续教育工作。

（二）、骨干教师培训

1、加强国、省级骨干教师培训工作的组织及相关管理工作。创设条件扩大名师效应，发挥辅射作用。

2、完成吉林市首批小学骨干教师（桦甸市）培训班39人实践课验收和研究课评比活动。

本学期要完成吉林市小学骨干教师桦甸试点班学员的教学实践考核，教育科研水平考核，年

末做好地级骨干教师的认定工作，确保学员顺利结业。

各校地级骨干教师的比率要达到占任课教师的25%以上。

3、本学期开展对桦甸市第四期语文、数学骨干班学员的师德、教学实践、教育科研等各方面的培训考核工作，为年末骨干教师资格认定工作做好过程准备。

4、开展对乡校级骨干教师培训工作的指导和检查工作。凡没上报骨干教师计划、方案及培训

对象的单位均视为没开展上项工作，在第五期县级骨干教师培训对象的确定中不予吸收。

（三）、小学教师（校长）普通话培训与考核工作

遵循省市教育行政部门安排意见，全面执行桦甸市教育局[2001]60号文件精神，加大宣传力

度，扎实有效地做好工作，达到预期目标。

做好没有《教师资格证书》和《普通话水平等级证书》的教师和有《教师资格证书》但没有

《普通话水平等级证书》的调查工作，为市继教办二次测试做好准备。[先测第一种情况的教师（7月份），后测第二种情况的教师（10~~12月份）]测试工作具体安排另行通知。

因教师普通话等级证书的获取，直接涉及到教师资格的认定和岗位聘任，因此，各站要高度

重视此项活动的重要性，从3月至6月，有计划、有针对性地开展二级培训工作，确保小学教师（校长）普通话验收目标的实现，提高达标档次，力争在验收时人人合格，对不参加普通话培训与考核的单位及个人，后果由责任人自负。

（四）、新课程标准下的全员分层教材过关活动

自2002年到2004年利用三年的时间完成新课程标准理念指导下的全员教材过关活动。按吉

林市继教办工作安排开展小学教师“综合素质”培训活动，本学期仍重点进行“教材过关”活动，自2002年7月~~2004年8月按地区统一安排实施教师“综合素质”培训。

教材过关活动主要针对教师新课程标准的掌握，以及新理念下指导开展的教学实践能力，重

点对课堂教学十项技能、说课、评课、教案设计和教学实践等方面进行验收，各项指标均按已下发的《桦甸市小学教师全员培训“教材过关”实施方案》的要求进行。

每学期的过关活动主要按以下四步骤进行：

第一步、以掌握新课程的学科目标和阶段目标培训为主要内容，以培训、教研等部门组织的培训为主，以基层校校本培训为辅。

第二步：以校本培训的实践活动为主，开展边学边练活动，对训练目标自找差距，提高课堂

教学技能，形成教学设计能力、“说、讲、评”能力、现代教育技术应用能力和拓展创新能力等。5月上旬将对教师进行课标掌握情况进行测试（成绩占50%；按年级、学科进行）。

第三步：开展全员汇报课活动，每人按学教科目，抽取一学科进行系列汇报，此活动要自下

而上进行，四月末要上报完成乡镇校汇报课成绩，5月份培训部门要随机到中心校和一个村小进行部分抽测。抽测成绩按平均分和合格率进行全市排队。

第四步：骨干教师验收成绩总排队在前20名者；名乡镇（校）汇报课总成绩在前两名者参加

六月份举办骨干教师市级公开课，全员教师市级汇报课活动，十一月份举办第二次市级汇报课活动。

“教材过关”活动的开展，各校可依托骨干教师培训资源，开展“教材过关”活动，培训部

将配发相关的学习辅导材料，确保培训工作的实效性。

（四）、“援提”工程

按教育局工作重点安排，结合此项工程目前运作的实际情况，要重点对五所村小进行队

伍建设和教学质量两相主要方面的提高活动，五所村小要立足本校实际，恰当地分析本校的现状，按督学室制定的“村小示范校”考核指标体系，修订完善原提高方案，加大自觉行为的力度，在各方位提高的同时，选准突破口，形成具有一定特色的学校，力争成为我市首批村小示范校。

三、常规工作

（一）、信息技术培训

2002年是完成全员中级培训任务的最后一年，针对目前信息技术培训工作面临抽调人员难、未培人数多、信息技术等级证书与专业技术水平同级制等因素，加强信息技术培训的规范化管理，凡不按时按数量参加培训的单位和参培未合格的教师后果自负。在人员安排上要优先考虑本职称晋级人员的需要，合理安排全员教师，年未全部完成地区级以上骨干教师百分之百达到高级水平的任务。原方案规定45周岁以上暂不参加培训的教师，今年将另行组织培训，使其达到信息技术初级水平（干训系列除外）。做好迎接地区信息技术初级水平验收工作（完善档案及各项数据统计，反馈培训情况）。

（二）、对小学英语、计算机专任教师组织他们参加地区统一组织的大专以上的学历培训。

（三）、第三周期换证

按全省统一换发第三周期小学教师继续教育证书的要求，对符合换证条件的统一换发新证书。为此要做好统计、填写、核发证书等事宜。对应参加第三周期培训的教师进行一次性记证、建档。今后将对新增加因素办理证书事宜，其它因素不再受理。

（四）、继续教育网页建设

按吉林市师资培训处和市继教办的要求，本学期完成继续教育学员各项数据的装档和地区联网等工作，因此要求各站建立继续教育网页，严格按培训部的统一要求进行建档，上报的书面材料也要及时、准确。在培训工作中要加大远程教育的建设，完善我市“小学教师继续教育网”。

（五）、新教师工作

待省、市具体文件下发后另行安排

（六）、课题研究

本继续开展“十五”省级重点课题《提高教师教育科研素质方法的研究》和省级课时《中小学教师美育途径的研究》与课题实验校密切配合，适时组织培训与研讨论证，参与课题的运作，及时召开阶段总结会。

（六）、培训费征收

4月15日~~20日各校按要求收缴完每人40元的培训费（干训系列和正在参培的地级、县级数学、语文班学员不再交纳培训费）。

（七）、适时召开桦甸市小学教师“九五”继续教育总结表彰会。

四、保障措施

1、全面执行《中小学教师继续教育暂行规定》，加强依法开展继教工作的力度，对不参培或参培不合格的教师除进行通报外，要上报教育局人事科和人事局工改科进行相应的惩处。

2、加强专兼职教师队伍建设，构建一支有新观念、新思想、新技术的高素质的教师队伍，满足新形势下师培工作的需要，加强辅导员队伍建设，构建一支年富力强、经验丰富、观念新颖、作风踏实的辅导员队伍，组建桦甸市继续教育“百名讲师团”，实现资源共享。

3、提高专职教师从教技能，开展“满意服务”反馈活动，每学期由基层校对专职教师给予定性评价，做为部室重要考核指标。

4、开展“十个一”的学习提高活动，不断提高培训者素质。

第四篇：小学教师继续教育总结

小学教师继续教育总结

小学教师继续教育是教师教育的重要组成部分，是提高个人整体素质和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素质教育的关键。在工作中，我积极参加学校的继续教育培训，扎实工作，取得了明显的成效，有力地推动了自我教育水平的提高。现把一学期来的工作总结如下：

一、提高认识，加强行动，增强进一步搞好教师继续教育的责任感和紧迫感。通过学习《教育法》和上级下达关于继续教育的文件精神，明确了开展继续教育培训要坚持邓小平理论为指导，贯彻“科学发展观”，主动适应社会主义现代化建设需要，主动适应当前教育改革和发展的需要，坚持面向全体学生，按需施教，着眼提高，多层次、多形式、多渠道地进行学习。因此，我把教师继续教育纳入工作计划，制订了个人校本研修计划，边学习边工作，用学习指导工作。

二、贯彻、落实继续教育实施方案。

1、本学期在继续教育方面，学校通过自主学习、同伴相助、专业引领三种形式对教师进行培训。对每种方式的培训，我都能认真对待。程校长做了《有效教学课堂教学模式与评价标准》讲座。使我对自己的课堂教学水平有了一个客观科学的评价，找到了自身的差距，明确了今后努力的方向。杜主任给我们班主任作了《班队会讲座》，我了解了班队会的程序决心今后不断学习有关班主任的相关业务，做一个合格的班主任。学习了王校长的《有效阅读方法》的指导和王主任的《数学本体知识培训》后，我感觉自己的业务水平还差得很远，只有多通过这样的专业引领学习，才能让自己的教学更具有实效性。利用课余时间我自学了《教师心理健康教育》、《新课程理论》、《儿童心理学》《中小学生管理与教育》、《科学发展观》等理论认真做了笔记。本学期我还通过网上论坛参与了用科学发展观指导教育教学的大讨论，还亲自参加了学校组织的一课三上教学自诊拉练活动，使自己在课堂上对多媒体课件的合理使用能力得到了提高。通过学校组织的信息技术培训，我掌握了很多电脑方面的知识，方便了自己的工作。

2、积极参加各部门、各层次的学习，提高思想觉悟和业务素质，参加政治和业务学习。学习《教育法》《教师法》《教师职业道德》及各项教育法规。每次按时参加区里的教研活动。

三、个人收获。

通过此次继续教育学习，我深切感觉到，做为一名教师，不仅要有崇高的奉献精神、高标准的师德，也需有先进完备的教学策略与方法。由于本人的工作经验不足，在面向全体学生这一方面以及对教材的理解都不够透彻。通过继续教育的培训，使我在教学工作中能“因材施教”，对学生能给予学习上的指导，生活中的关心，认识的点拨，思想的疏导。并能公正、公平地对待每一个学生，满足他们求发展、求进步的需要，并且能悉心研究每位学生的生理、心理特点、兴趣爱好和个性特长，不遗弃，不淘汰任何一个学生，为学生的健康成长和发展牢牢打好各方面的基础.在班主任方面，通过学习《班主任该如何看待小学生》使我懂得了许多做好班主任工作的好方法。经过学习借鉴，我的班级管理也初见成果，学生的行为习惯较好。继续教育为的是素质教育，素质教育离不开继续教育。在今后的继续教育学习中，我将继续努力，做一个能适应现代化教育的教师。

第五篇：小学教师继续教育个人总结

小学教师继续教育个人总结

现将我一学期以来的继续教育情况总结如下：

一、提高认识，加强领导，增强进一步搞好教师继续教育的责任感和紧迫感。

通过学习《教育法》和上级下达关于继续教育的文件精神，明确了开展校本培训要坚持邓小平理论为指导，贯彻“三个面向”方针，主动适应社会主义现代化建设需要，主动适应当前教育改革和发展的需要，坚持面向全体教师，按需施教，着眼提高，多层次、多形式、多渠道地开展，努力建设一支高素质的中小学教师队伍。因此，我校把教师继续教育纳入学校的议事日程和工作计划，校长重视，有分管领导专人负责。

二、狠抓过程管理，突出培训实效。

1、按照教育行政部门要求，积极组织教师进行学历补偿教育，提高素质。我校大力支持教师进行学历补尝函授进修学习。凡参加学习，学校可以调课，所需学习资料学校尽力给予支持。

2、积极组织教师参加各部门、各层次的学习，提高教师的思想觉悟和业务素质。要求每位教师每周坚持政治和业务学习，学习《教育法》《教师法》《教师职业道德》及各项教育法规，认真做好笔记，并写心得体会。

3、发挥教导处、教研组职能，鼓励教师互教共学，提高教学能力和教育水平。在支持教师自学、组织教师参加多层次多渠道继续教育的同时，学校教导处和各教研组善于发现教师中新的教法，并组织教师观摩、讨论、学习，提高思想认识和教学水平。平时组织教师认真学习教育教学理论，研究教育教学方法，开展听课评课活动，以此提高教师的教研能力。

三、初步建立了以校为本的教师培训制度。

我校在学年初明确提出了教师培训的工作思路，即以校本研修为载体，立足校本，覆盖全员，充分发挥各级骨干教师的专业引领作用，引导教师把新的课改理念转化为常态下的课堂教学行为，切实提高课堂教学效益。在这样的工作思路下，全校教师深刻认识到了建设一支高素质的教师队伍对实现我校新的教育发展目标的重要性，落实校本研修工作，以校为本的教学研究和教师培训制度在我校已初步确立，有效地规避了校本研修的风险，教师教育走上了良性发展的轨道。

总之一年来，我校的继续教育在上级的指导下，在全体教师的共同努力下，出色地完成了中小学教师继续教育培训任务。今后我们更要保质保量全面完成上级交给我们的继续教育培训任务，使全校的继续教育工作再上一个新台阶。