建立警示教育基地 意义

第一篇：建立警示教育基地 意义

2015年7月31日，我院预防职务犯罪警示教育基地建成并正式投入使用，该警示教育基地面积300多平方米，主题突出、内容丰富，采用图片、文字、模型和音像等形式宣传，总共由94块展板组成，分为决策篇、正气篇、反贪篇、反渎篇、预防篇、忠告篇、忏悔篇和箴言篇，是湛江市检察机关首个建成的预防职务犯罪警示教育基地。

让前来参观学习，接受警示教育的党员干部从这些身边人身边事反面典型案例中深刻汲取教训,切实引以为戒、举一反三，时刻保持清醒的头脑，不断提高拒腐防变和抵御风险的能力，防微杜渐、警钟长鸣，做到自重、自省、自警、自励，堂堂正正做人、老老实实干事、清清白白为官，远离职务犯罪。

第二篇：警示教育基地观后感

警示教育基地观后感 繁峙县大营小学韩永平

3月26日上午，在教育局侯书记的带领下我们来到警示教育基地参观学习，并观看了警示教育片，片中的杨晓波等领导干部由人民的公仆，一下子蜕变成阶下囚，视频资料中哭哭啼啼，看后令人震撼，发人深省。尤其是看到繁峙当地几名干部被处理的案例后更是觉得触目惊心。

纵览他们触目惊心违法犯罪的轨迹，使我们清楚的看到，他们就是利用自己的地位和手中权力去中饱私囊，满足私欲，演绎了一幕幕淋漓尽致的权钱、腐败交易之戏。究其原因： 首先，党员领导干部背离党的宗旨，必将导致人生观和价值观的扭曲，放松党性修养和锻炼，面对市场经济大潮不能保持警惕、保持冷静、保持操守，更没有慎独慎微，忽视从根本上考虑人民的利益，不甘清贫，崇尚拜金，最终导致走上犯罪的道路。

其次，党员领导干部把人民赋予的权力作为自己谋取私利的工具，在危害党的事业的同时，自己也必将遭到“身囚”之苦。权力是一把双刃剑，如果能正确的行使就能为人民办实事、谋利益，反之就会成为以权谋私的魔杖。从领导到囚犯，是用自己的政治生命、青春年华、人生自由和完美的家庭去以身试法换取身外之物。

第三，法制观念淡薄，待人处事上没有保持应有的警惕性和纯洁性，必然导致行为的畸形，最终葬送前程。

这些真实的案例再次警示我们：共产主义理想和信念是共产党的精神支柱和灵魂，任何时候都不能动摇。作为一名党员，要防止腐败，就要做到：

一、始终坚持党的信念。我们每一个党员在任何时候都不能忘了自己的信念和追求。“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，免得“一失足成千古恨”。要严于律己，以苦为乐，以廉为荣，做一个道德高尚的人，以良好的人格力量为党和人民多做奉献。

二、树立正确的世界观、人生观、价值观。在物欲横流的当今社会，人们的思想观念、生活方式和价值取向都发生了多方面的变化，但是非、善恶、美丑的界限不能混淆，坚持什么、反对什么，倡导什么、抵制什么，都必须旗帜鲜明。

三、坚持政治理论学习。在学习中，将理论与实际相结合，将反面案例与正面教育相结合，注重学习效果，提高自身的思想觉悟和道德水准。

四、坚持为人民服务的宗旨。完成好党交给的各项工作任务，在任何时候都要把党和人民利益放在首位。要始终保持头脑清醒，不以物惑，不以情移，守得住清贫，耐得住寂寞，经得起诱惑，保持住气节；要真正做到自重自省、自警自励，面对社会生活中的种种诱惑，心不为其所动，志不为其所丧，牢牢守住道德底线，用实际行动践行自己的诺言——清清白白做人，堂堂正正做事。警示教育基地学习心得 繁峙县大营小学 韩永平

第三篇：警示教育基地简介

人民检察院警示教育基地简介

为全面贯彻落实党的十七大精神、党中央《建立健全惩治和预防腐败体系实施纲要》和《建立健全惩治和预防腐败体系2008-2012年工作规划》以及高检院关于反腐倡廉建设和预防职务犯罪工作的决策部署，在委和上级检察机关的正确领导下，2011年5月检察院建成了地区首家警示教育基地。警示教育基地使用面积160平方米，有70平方米的警示教育展厅，分为“前言篇”、“决策篇”、“惩治篇”、“检察风采篇”四个展区，共有63块展板。有可容纳70人的报告厅，用于观看警示教育片、开展预防职务犯罪讲座、进行廉政宣誓等活动，最大限度地满足了当前和今后一段时期党政机关党员干部和社会各界职务犯罪预防警示教育的需要。本基地展板中的案例既有全国典型的大要案也有发生在我们身边的案例，每个案例通过图片和文字的有效组合，讲述一个故事，提示一个风险点。力求让观众看到之后为之深思、为之震撼、为之警醒，使职务犯罪预防的关口不断前移。到目前为止，共举办专项展览100多次，接待各级领导和党员干部3000余人到基地参观。

第四篇：警示教育基地实施方案

关于光泽县反腐倡廉警示教育基地

管理使用的实施办法

由县纪委、县检察院、县法院、县公安局、县委党校联合建立的光泽县反腐倡廉警示教育基地正式对外开放，各乡镇、各部门单位积极组织参观和开展警示教育学习教育活动，反映良好。为加强日常管理和使用，充分发挥基地的效应和功能，进一步推进全县反腐倡廉警示教育工作，经研究，制定反腐倡廉警示教育基地管理使用实施办法。

一、组织机构

成立由县委常委、纪委书记为组长，县委常委、组织部长，县人民检察院检察长，县人民法院院长，县公安局局长、县委常校常务副校长为副组长的“光泽县反腐倡廉警示教育”工作领导小组。领导小组下设办公室，办公室设在县纪委，主任由县纪委主管常委担任，具体由县纪委宣教室和县检察院预防职务犯罪科负责。

二、目标要求

以基地为龙头，建立“立足主体、突出重点、创新载体、合力推进”的警示教育工作机制，形成内外结合、上下互动的具有光泽特色的廉政警示教育工作体系。

1、积极组织反腐倡廉警示教育观展活动。定期组织观展，立足党风廉政建设的需要和本县实际，每年定期组织一次全县副科级以上领导及党员干部职工大规模观展活动；突出重点对象，新提拔的领导干部、科级后备干部、新吸收的党员和积极分子、新录用的公务员，相关部门、单位要利用基地及时组织观展，为新任职公职人员打好任前自觉廉洁从政的“预防针”；纳入党校课程，每期党校培训学员必须到反腐倡廉警示教育展厅接受教育，使观展成为党员干部的“必修课”、“常修课”。观展时，要求参观人员要遵守纪律，着装庄重，不穿奇装异服，保持安静，不乱走动、不喧哗，严禁在场内抽烟及接打手机。

2、利用“廉政讲坛”开展学习教育培训。县纪委、组织部门、检察院、县委党校要把利用反腐倡廉警示教育基地的“廉政讲坛”开展廉政教育纳入党员干部教育的整体规划，制定“廉政讲坛”教育计划，确定教育的重点内容、对象及方式方法。建立完善“讲坛”师资队伍，分层次，分岗位开展一系列有针对性的廉政警示培训教育活动。同时结合各乡镇的“村官论坛”，采取请“讲坛”教师下去讲，和村官参加廉政教育后利用“村官论坛”自己说等形式形成上下互动，内外结合的的廉政警示教育工作体系。

3、以基地辐射扩大反腐倡廉警示教育的覆盖面。依托基地，开展形式多样富有特色的反腐倡廉警示教育活动。“两节”期间，组织重点单位主要领导干部的配偶、子女，到反腐倡廉警示教育基地接受警示教育，增强领导部家属廉洁治家的自觉性，推动廉政文化进家庭；发动中小学校组织学生到基地开展预防青少年犯罪警示教育活动，推动廉政文化进校园；组织发动村（社区）党员干部、企业员工等社会各界人士到基地开展警示教育活动，全面推动反腐倡廉警示教育进机关、进家庭、进学校、进社区、进农村、进企业。

三、管理措施

1、加大投入力度，不断完善基地基础设施建设。县纪委与县检察院每年安排一定数量的资金作为县反腐倡廉警示教育基地的管理和完善经费，同时要结合反腐倡廉不同形势、阶段的任务与主题需要，对展览案例、警示教育片定期更新与补充，不断保持完善基地教育功能。

2、加强队伍建设，提高反腐倡廉警示教育工作的积极性。建立一支“廉政讲坛”宣讲队伍，从县纪委、宣传部、组织部、检察院、法院、党校等单位推选出12名有一定宣讲特长人员，经统一培训，深入各党政机关、企事业单位、各社区和农村开展宣讲。筹措资金，对开

展宣讲活动提供支持，按照规定给予讲课报酬。建立一支反腐倡廉警示教育基地解说员队伍，在县直部门单位中选配3—4名普通话流利，气质形象佳，心理素质好，口头表达能力强，有较强的随机应变能力的年轻同志作为解说员，负责承办前来基地学习参观的接待解说工作，同时加强对解说员的培训，统一配置服装，并按照解说员的解说场次发放解说费，每场20元。

3、认真组织协调，规范警示教育基地日常管理。县纪委、县检察院、县委党校要积极沟通协作做好基地的使用和管理工作。建立联席会议制度，领导小组将不定期组织各成员单位召开联席会议，了解掌握党员干部接受教育情况以及对基地建设的意见，及时解决教育学习活动过程中存在的问题；建立情况通报制度，对不按照要求组织开展活动的单位，领导小组办公室将予以通报。廉政警示教育基地要加强与各部门、单位的沟通、协调，及时通报相关情况，合理安排教育活动。县委党校负责基地的安全、消防、卫生管理工作，保持警示教育基地的整洁，做到随时都能接待人员参观。

中共光泽县纪委办公室

2011年5月10日

第五篇：中小学综合实践基地建立的意义

目录

一、中小学综合实践基地的意义...................................................................................................2

二、国家政策导向...........................................................................................................................2

三、呼和浩特中小学综合实践基地情况.......................................................................................3

四、中小学综合实践基地发向方向和前景...................................................................................4 4.1、坚持“丰富、多样、选择”的导向，加强综合实践基地课程建设...............................4 4.2、以“合作、共享、多赢”的导向构建基地、学校、社会、家庭四位一体的教育体系4 4.3、坚持“研究、实验、创造”的导向，引领全市综合实践活动基地。...........................5 4.4、坚持“创新、发展、卓越”的导向，不断实现综合实践基地跨越式发展...................5

五、发展靠人才，人才靠教育.......................................................................................................6

一、中小学综合实践基地的意义

以中小学生为主要服务对象的学生校外综合实践基地，是指能满足青少年学生社会化发展需要，并为其提供综合实践教育服务的综合性校外教育机构。综合实践基地是未成年人校外活动场所中非常重要且特殊的一类，它是在国家大力推进素质教育和新一轮基础教育课程改革进程中建设和发展起来的。根据《基础教育课程改革纲要》的要求，按照综合实践活动课程的实际需要，承担一定的课程任务；它既与校内教育密不可分，又在学习内容、教育方式、组织形式等方面与课堂教学有区别；能够有效的弥补学校和家庭教育的缺陷和不足，广泛拓展学校教育空间，是学校教育的延伸和有益补充。

二、国家政策导向

1999年6月，《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出：“教育与生产劳动相结合是培养全面发展人才的重要途径。各级各类学校要从实际出发，加强和改进对学生的生产劳动和实践教育，使其接触自然、了解社会，培养热爱劳动的习惯和艰苦奋斗的精神”；提出“中小学要鼓励学生积极参加形式多样的课外实践活动，培养动手能力”；要求“社会各方面要为学校开展生产劳动、科技活动和其他社会实践活动提供必要的条件，同时要加强学生校外劳动和社会实践基地的建设。”2000年12月，《中共中央办公厅、国务院办公厅关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见》明确提出：“校内教育与校外教育相结合，切实加强社会实践活动。”“把组织学生参加社会实践与校外教育活动作为加强德育工作的重要途径。”“要把学生的社会实践活动作为必修内容，列入教育教学计划，切实予以保证。”“大中城市要统筹规划，通过多种形式建立中小学社会实践活动基地。” 2001年6月颁布的《基础教育课程改革纲要(试行)》规定：“从小学至高中开设综合实践活动并作为必修课程，其内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育。强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力。增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。在课程的实施过程中，加强信息技术教育，培养学生利用信息技术的意识和能力。了解必要的通用技术和职业分工，形成初步技术能力。”

三、呼和浩特中小学综合实践基地情况

随着素质教育的全面实施以及课程改革的大力推进，作为开设综合实践活动课程必不可少的载体，为贯彻落实中央文件精神，全面推进素质教育，加强和改进中小学德育工作，促进基础教育课程改革，呼和浩特市相继建设了一些学生校外综合实践基地。但主要以科技馆、小年宫、青少年活动中心等为主，并没有专门的实践基地。

呼和浩特市中小学生人数达到了30多万，其中20多万学生都有进行综合实践课程的需求，现有实践基地无法满足学生的需求，需要新建或扩建综合性社会实践基地。随着教育改革的进一步推进，对学生的综合素质评价越来越重视，所以综合实践基地的建设可以满足学生综合素质教育的需求。

随着城镇化的发展，现在的中小学生对科技产品了解的比较多，但对传统农业等缺乏了解和认识，需要提供相关方面的实践和教学基地。

四、中小学综合实践基地发向方向和前景

4.1、坚持“丰富、多样、选择”的导向，加强综合实践基地课程建设

课程是学生开展综合实践活动的基石，是提升学生综合实践活动质量的载体。综合实践基地创办起来，我们将把课程建设放在各项工作的首位。将建设涵盖人文素养、科学探究、关爱生命、心理健康、环保保护、学科教育、德育活动、素质拓展、艺术创作、地方文化、交通、医疗、经济、科技创新等30多个领域500多种必修和选修课程，供学生选择。如剪纸、自制酸奶、军体活动，种植、养殖等特色课程。

4.2、以“合作、共享、多赢”的导向构建基地、学校、社会、家庭四位一体的教育体系

建立校外教育协作联席会议制度，抓好中小学生校内外综合实践活动的顶层设计。逐步打破教育资源壁垒，整合教育资源，拓宽教育渠道，充分发挥共青团、妇联、工会、科协、环保、技术监督和工厂、农场、林场、公园、游乐场等作用，整合学校、社会、家庭及有关组织的资源优势和教育优势，合作育人，全面育人。成立全市中小学生综合实践基地联盟。本着“共享教育资源，形成整体优势，突出基地特色，增强整体实力”的宗旨，合作开发课程资源，优势互补、资源共享，共同学习、相互借鉴，不断丰富教育内涵和教育内容，促进学生相互交流，体验不同的综合实践活动内容，由单校独立“作战”，形成“联合舰队”，放大教育效应和教育效果。依托中小学综合实践基地，成立了呼和浩特少年科学院，充分利用节假日、周末等课余时间，与大学和科协合作，开展了一系列科技创新活动。不断提高学生的科学素养，引领和推动全市中小学生科技发展。

4.3、坚持“研究、实验、创造”的导向，引领全市综合实践活动基地。

综合实践基地的建设和发展是一个新生事物，我们将遵循综合实践活动教育教学的规律，深入系统研究，不断总结经验，优化过程，提高质量。参与综合实践活动教材编写，承担综合实践活动骨干教师培训。

和省内和全国的实践基地联合，跨地区交流和学习，同时邀请教育专家、科学家、企业等共同参与到课程设置和教学活动中。使学生的研究成果可以实现更好的转化或成为产品。

4.4、坚持“创新、发展、卓越”的导向，不断实现综合实践基地跨越式发展

实践基地将高水平规划，高起点建设，规划用地面积14万平方米，总投资将达到4.6亿元，拥有教育实践区、农业体验区、交流中心区、学生交流配套区、文化展示区、教师培训区等九个分区，新的基地建成以后，将进一步拓展综合实践活动的学段，形成小学、初中、高中三个学段相衔接的教育体系，为高中学校通用技术、实用职业技术和高科技创新实验提供平台；将来综合实践活动课程的建设与发展，每期接纳约2000人，年接纳能力达6至8万人。

五、发展靠人才，人才靠教育

随着世界教育发展的不断融合和相互促进，个性化、多样化、现代化、信息化、社会化、终身化已经成为世界教育发展的势不可挡的大趋势。互联网技术、移动通讯技术、智能技术、基于大数据的云计算为海量信息的生产与传输创造了条件，正在改变着当代世界教育格局，改变着学校育人模式和教学方式，改变着教育结构和教育内容。据美国有关教育部门统计，至今在家上学的中小学生已经超过了200多万人，占全国中小学生的13.6%；无线WiFi互联网已经覆盖机场、政府、学校、家庭、医院、图书馆、公共活动场所和社区，无论是学生，还是成年人随时都可以上网学习获取知识，社会几乎成了一大学校。预计在不远的将来，人们的学习将会变得更加自由和广阔，变得更加便捷和个体，变得更加丰富和多彩。处处是学习之地，人人是学习之人，时时是学习之时将成为现实。所以说，我国基础教育将面临着极大地变革，其中变革做大的将是教育与社会和家庭的一体化，学校教育功能在逐步弱化，社会教育将得到极大地发展，将成为教育改革的重要领域。

我们坚信随着社会的发展和我们不懈的努力，一个充满生机和活力的综合实践基地与校外教育体系的新局面，将展现在我们面前。