教育系统校级后备干部选拔和管理的暂行办法

第一篇：教育系统校级后备干部选拔和管理的暂行办法

永兴县教育系统

股级后备干部选拔和管理暂行办法

第一章 总

则

第一条 为了进一步加强我区教育系统后备干部队伍的规范化和制度化建设，认真贯彻执行干部队伍革命化、年轻化、知识化、专业化的方针，建立科学规范的后备干部工作制度，培养一支素质优良、数量充足、结构合理、年轻优秀的学校领导班子后备干部队伍，为我区教育工作的改革和发展提供强有力的组织保证，参照《党政领导干部选拔任用工作条例》和《党政领导班子后备干部工作规定》的精神，结合本系统实际，制定本办法。

第二条 本办法适用于黄埔教育系统事业单位正、副校级后备干部。

第三条

后备干部的选拔原则：

（一）党管干部的原则。

（二）群众公认、注重实绩的原则。

（三）民主、公开、竞争、择优的原则。

（四）注重发展潜力，重视培养和提高的原则。

第二章 后备干部的选拔条件

第四条

后备干部应当具备《党政领导干部选拔任用工作暂行条例》规定的党政领导干部的基本条件。

第五条

后备干部还应当具备以下条件：

（一）忠诚党的教育事业，具有岗位必备的政策理论水平、专业知识和业务能力，具有较高的教育教学业务水平，教育教学实践优良。

（二）具有先进的教育理念和改革创新精神，具有较强的管理能力，能运用所学理论指导学校管理工作，工作思路清晰。确定为正校级职位的后备干部应具备较强的驾驭全局和处理复杂问题的领导能力或潜能，能在单位中有一定的工作凝聚作用。

（三）正校级职位的后备干部一般应具备有校级副职的任职经历；校级副职后备干部一般应具有学校中层管理岗位的任职经历。特别优秀、发展潜力大的下一级正职，也可列为上一级正职的后备干部；特别优秀、发展潜力大的中、高级职称骨干教师可列为副校级后备干部。

（四）具有相应的学历和教师资格。小学和幼儿园后备干部一般应具有大学专科以上学历和相应的教师资格及职称资格，中学后备干部一般应具有大学本科以上学历和相应的教师资格。

（五）身体健康。

第三章 后备干部的数量和结构

第六条 后备干部一般按领导班子职数正职1：2，副职1：1的数量确定。

第七条 后备干部队伍应形成合理结构：

（一）后备干部一般应以40岁以下的干部为主体，35岁以下的干部要有相应数量。

（二）后备干部中，女干部、少数民族干部、非党员干部应占一定比例。

（三）后备干部队伍应形成合理的专业结构和知识结构。

第四章 后备干部的选拔方法和程序

第八条 选拔后备干部，要充分发扬民主，广开推荐渠道，扩大选人视野。一般情况下，后备干部人选通过单位民主推荐、班子研究、组织考察、党组决定的程序确定。

第九条 民主推荐。各单位（学校）根据教育局党组确定的名额，组织全校在职在编教职工进行无记名投票推荐，以得票数作为重要参考，以现实表现为主要依据，结合发展潜力评估，由单位（学校）党政班子研究确定初步人选，报教育局党组。

第十条 组织考察。由教育局组织考察组对建议人选的德、能、勤、绩、廉以及发展潜力等各方面表现进行全面考察。

第十一条 局党组审定。区教育局党组对各单位（学校）上报的后备干部进行审定，确定后备干部名单。

第十二条

黄埔区教育局党组根据干部队伍建设需要，也可由局党组直接在本系统内采取公推、公选等竞争性方式进行后备干部的选拔。

第五章 后备干部的培养

第十三条 后备干部选定后，由区教育局党组确定培养方向，制定培养计划，各单位（学校）配合落实培养措施。

第十四条 培养后备干部要立足当前，着眼长远。把提高思想政治素质摆在首位，有计划地加强对后备干部的理论培训和实际锻炼，使他们增强党性，拓宽视野，提高战略思维能力和理论素养。

第十五条

通过选送后备干部参加校长岗位培训班，组织到外校、外地区考察培训，选调参与我区教育改革发展中的重大问题的调查研究或理论研讨等培训方式，增进他们的参与管理的意识，更新理念，提高管理能力。

第十六条 加强对后备干部的实际锻炼，对后备干部的实际锻炼采取支教、选调挂职、交流换岗等方式进行。通过上下交流，横向交流和不同岗位的交流，让后备干部在一定的领导层次上经历多个岗位，得到较为全面扎实的锻炼。对列为正职的后备干部，可让他们多参与重大问题和全面工作的调查研究和决策，为其成长创造条件，增长领导才干。

第六章 后备干部的管理

第十七条 对教育系统后备干部的日常管理原则上以校为主，教育局和学校共同管理。

第十八条 对后备干部要定期考察和跟踪培养。定期考察主要与学年度考核相结合。考察的主要内容包括：政治立场、政治观点、思想品德、工作表现和廉洁自律情况；政治理论和相关业务知识的学习情况；理论政策水平和组织领导能力的提高情况；潜力的发展与培养目标的距离以及原有缺点、不足的改正情况等。在定期考察的同时，应做好经常性的跟踪了解。单位（学校）党政领导应每学期对后备干部进行一次组织谈话，了解情况，帮助他们总结工作经验和汲取教训，保证后备干部健康成长。考察结果作为后备干部培养、使用、调整的依据。

第十九条 对后备干部要实行动态管理。后备干部队伍数量和结构不符合要求的，在考察的基础上，应适时进行调整充实，4 使后备干部队伍始终保持充足的数量、较高的素质和合理的结构。对在公开选拔校级干部和竞争上岗中发现的优秀年轻干部，一时不能提拔使用的，可按规定程序列入后备干部名单。

后备干部凡有下列情形之一的，应调整出后备干部名单：

（一）政治思想、道德品质、党风廉政等方面出现问题；

（二）工作实绩不突出，发展潜力不大；

（三）工作失职，造成较大损失或不良影响；

（四）群众意见较大、威信不高；

（五）由于健康原因，不能担负繁重工作任务；

（六）年龄偏大；

（七）因其他原因，不适宜作为后备干部。

第二十条 建立后备干部档案。后备干部档案的主要内容包括：后备干部简要情况、考察材料、民主推荐和年度考核情况和奖惩情况等。对后备干部档案统一由局组织人事科管理。

第七章 后备干部的任用

第二十一条 对德才兼备、实绩突出、群众公认、各方面条件比较成熟的后备干部，根据工作需要，适时任用。教育局党组根据学校领导班子建设的需要，对后备干部统一调配使用。

第二十二条 提拔校级干部一般应从后备干部中选拔使用。因情况特殊需要从后备干部名单以外提拔的，提交局党组讨论时需说明理由。

第二十三条 鼓励和支持后备干部参加公开选拔和竞争上岗，在同等条件下，优先使用后备干部。

第二十四条 后备干部的任用一般坚持逐级提拔，少数特别优秀的年轻干部可以破格提拔使用。

第八章

附

则

第二十五条

本办法由永兴县教育局负责解释。

第二十六条

本办法从发布之日起实施。

第二篇：2013-2015年校级后备干部选拔推荐方案

上海市月浦中学2013-2015年 校级后备干部选拔推荐工作方案

为进一步加强干部队伍梯队建设，培养一支数量充足、结构合理、素质优良的校级后备干部队伍，根据《党政领导干部选拔任用工作条例》，按照教育局会议要求，经学校支委会讨论决定在全校范围内开展校级后备干部选拔推荐工作。具体方案如下：

一、推荐范围和名额

本次校级后备干部推荐工作在全校范围内开展。

根据学校规模，原则上在编在岗教职工100人以下的学校可推荐1名。

二、后备干部的条件

（一）基本条件

校级后备干部必须具有《党政领导干部选拔任用工作条例》规定的基本条件，热爱教育事业，勤勉敬业，乐于奉献，具备履行岗位职责所需要的专业素养。

（二）资格条件

1、年龄资格：一般45岁以下（1967年11月1日以后出生）。

2、任职资格：有五年以上教育岗位工作经历和两年以上单位中层（正职）干部岗位任职经历。

3、学历和职称资格：一般具有大学本科及以上学历，具有中级及以上专业技术职称。特别优秀的，可放宽学历、职称限制。

三、工作程序

校级后备干部选拔推荐过程要坚持民主集中制原则，广泛听取群众意见，严格按照以下程序进行：

1、准备阶段。学校根据教育局会议精神，在认真学习、深刻领会基础上，结合本单位实际，制定后备干部推荐方案。

2、民主推荐。由学校党支部负责，采用组织推荐与全体教职员工民主推荐相结合的方式，按照推荐名额开展民主推荐。

3、确定初步人选。根据民主推荐结果，经学校领导班子集体讨论，确定后备干部初步人选。

4、组织考察。学校党组织对初步人选进行民主测评，参加民主测评的人数不低于全校教职工的90%，同时，对初步人选进行考察，并撰写考察材料。

5、上报人选公示。学校党组织根据测评结果及被测评人选的德、能、勤、绩、廉表现，讨论确定拟上报人选，同时对拟上报人选进行三个工作日的公示。

6、材料上报。对公示无异议者，由学校党组织填写《校级后备干部推荐人选名单》、《校级后备干部推荐表》等相关材料，上报局党委办公室，同时上报电子稿。

7、局党委审核。局党委将对上报的后备干部推荐人选进行审核，按照标准遴选，并纳入后备干部信息库。

中共上海市月浦中学委员会 2012年11月

第三篇：校级后备干部推荐材料

校级后备干部推荐材料

何先全，男，1975年2月出生于四川射洪，现年31岁，于一九九九年七月毕业于西华师范大学(原四川师范学院)政法系思想政治教育专业，同年7月，到攀枝花市第九中学担任中学政治教学工作。由于工作成绩突出，2003年被破格评为中学一级教师。2002年任德育处副主任，2004年任初中部主任。

该同志思想素质过硬，坚持四项基本原则，拥护中国共产党的领导。积极学习先进的理论，尤其是邓小平理论、江泽民同志“三个代表”重要思想、科学发展观、构建社会主义和谐社会以及胡锦涛同志提出的社会主义荣辱观。紧跟时代步伐，与时俱进，关注国内外大事，在思想和行为上始终与党中央保持高度一致，抵制各种不良思想侵蚀，增强拒腐防变的能力，在工作中注重提升自己，完善自己。同时，在教育教学中，该同志注重从老教师身上学习任劳任怨、无私奉献的精神，不断教育自己、鞭策自己、激励自己。在工作中做到了敬业奉献，以身作则，言传身教，示范育人，赢得了师生的好评。

在学科教学上，该同志勤于钻研，不断探索，大力推进课堂教育教学改革，勇于尝试多种教学模式和方法，广泛采用情境教学、问题教学、学案导学等教学模式，利用辩论、讨论、组织学生撰写政治小论文、参加社会实践等途径来吸引学生，培养学生的学习兴趣和探讨问题的能力、引导学生关注社会、探究社会，增强社会责任感和民族自豪感。经过努力，该同志已逐渐成长为一名有较强的教育教学能力和开拓创新精神的教师。2002年11月份应市教科所的邀请，在市第十中学为全市高三政治教师上了一堂示范课，得到了与会老师的好评。在将近七年的教学工作中，取得了较为显著的教学成绩和效果。在历次考试中均名列前茅，尤其是在高2003级的教育教学中，作为班主任和政治教师为当年全面完成教育局下达的任务作出了突出贡献。在高2005级的教学中更是取得了平均分在全市所有中学（包括两所国家级重点中学）中排第三位、夺得全市政治单科状元的优异成绩。

班主任工作方面，该同志以爱心、耐心、细心和高度的责任心赢得了广大师生的好评。注重探究学生的身心特点并能因材施教，勤于学习、刻苦钻研，讲究工作的方式方法，并能在工作中做到因势利导、循循善诱。2000年担任高2003级四班班主任，该班系一基础班，学生学习基础差，行为习惯差，普遍对自己失去信心，有一种“破罐子破摔”的思想。该同志采取正面教育、积极评价为主的教育方式，努力发现学生的闪光点，增强了学生的信心。在生活上给学生以无微不至的关怀，有很多次学生生病，半夜三更送到医院；有的学生因贫困面临辍学的危险，给予及时、主动、热情地接济，帮助他们克服了一个又一个困难。所带班级曾多次获得“流动红旗”，攀枝花市直学校“先进班集体”，攀枝花市“优秀团支部”等荣誉称号。

在教学科研方面，该同志勤于思考，不断创新。重视对平常教育教学经验的总结和提炼，撰写了一批具有较高学术价值的文章并在全国、省、市各级获奖。撰写的《减负――素质教育的题中之义》在“端下教育方向，明确教育思想，减轻学生负担，提高教育教学质量”论文

评比中，获市二等奖，并收录于《中学历史教学参考》特刊；《浅谈中学教学的重要任务》获全国二等奖，并收录于《号角――素质教育精短论文集》。撰写的《巧解图表题》论文被攀花市教科所评为一等奖。此外，还撰写了《谈谈对住校生的管理》、《浅谈班级管理》、《谈谈师生关系》、《教改，改什么》等一系列文章，有的在全校进行交流。2001年参与攀枝花市市级课题《民族生素质教育与探索》的研究，并承担了该市级课题之下的一个子课题《民族生日常行为规范》，作为子课题的具体组织实施者，圆满地完成了研究任务，并撰写了《课题实施方案》、《课题研究报告》、《课题工作报告》等。同时承担了另一子课题《民族生科学文化素质》的政治科目部分。该课题已于2004年5月圆满地结题。在指导学生科研方面也取得了一定的成绩，在四川省第十九届科技创新论文大赛中，指导学生写的社科类论文《彝族火把节探源》获得攀枝花市三等奖。

行政管理工作方面，兢兢业业，不断提高。2002年6月担任德育处副主任，主要分管学生宿舍的工作，同时协助主任推进德育处的工作。工作中进一步建立健全了德育处学生宿舍的规章制度，使管理进一步制度化、规范化。通过一系列措施，使学生宿舍的面貌焕然一新，有了质的变化。2004年6月担任初中部主任一职，在管理中坚持“以人为本”的思想，既严格要求又耐心帮助，促使年轻教师很快融入教育教学。工作中认真带头，表率示范作用发挥充分，管理中加强了师德教育，并能结合初中部的实际情况使教师在教学中真正爱护学生、关心学生、尊重学生，促进良好师生关系的建立。工作中原则性强，同时又不失灵活性，真正做到了原则性与灵活性的高度统一。在对学生的管理上，重视遵循教育教学规律，工作中既讲科学性，又讲创新性。坚持“六个提倡”（提倡关照家庭缺乏温暖的学生，提倡为学生创造成功的机会，提倡教师经常深入学生和班级及时了解和解决问题，提倡对学生个别教育、不当众批评学生，提倡建立经常性的家校联系，提倡鼓励学生独立思考、主动学习、积极进取、不断进步）的思想。通过一系列的工作，初中部的整体凝聚力得到了进一步加强，教师们精神饱满、团结一致、干劲十足，教学质量得到稳步提升，正朝着良性发展。

在多年的教育教学工作中，该同志取得显著的成绩。2001年4月，被攀枝花市教育委员会授于“市级青年骨干教师”荣誉称号；并连续五年考核被评为“优秀”；在02―03被学校评为“优秀共产党员”；2003年被攀枝花市职称改革委员会破格评为“中学一级”教师。2004年9月被评为攀枝花市“市级优秀教师”；2005年7月被攀枝花市教育局党委评为“优秀共产党员”。

第四篇：乡镇后备干部培养和选拔的暂行办法

长坝乡后备干部培养和选拔的暂行办法

为了加强后备干部队伍建设，推进后备干部培养和选拔力度，规范后备人才推荐、考察、聘任管理程序，根据中组部《党政领导班子后备干部暂行规定》精神，并结合我乡实际，制订《长坝乡后备干部培养和选拔的暂行办法》。

一、总体目标及指导思想

坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想和十七届三中、四中全会精神为指导，深入贯彻落实科学发展观，认真贯彻执行干部队伍年轻化、知识化、革命化专业化的方针，本着注重发展潜力、注重培养提高，实行备用结合、动态管理的原则，努力培养造就一支素质优良、数量充足、门类齐全、结构合理，能够担当我乡经济和社会事业建设重任的、年轻优秀的后备干部队伍。

二、后备干部的范围、数量和结构

各村党支部，及企事业单位，都要建立后备干部档案。

（一）后备干部人数一般应按领导班子规定职数的数量确定，各村党支部配备2至3名后备干部人选，企事业单位配备1至2名后备干部人选。

（二）正职后备干部一般应以３０岁至40岁的为主体，副职后备干部一般应以３０岁以下的为主体。

（三）后备干部中，应有一定数量的女干部。

三、后备干部的条件和资格

（一）条件

１、思想政治素质好。要忠诚于马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，具有坚定正确的理想信念；坚持按“三个代表”的要求指导自己的思想和行动；解放思想，实事求是，具有改革创新和进取精神；知难而进，百折不挠，具有抵制各种歪风邪气的勇气；具有良好的思想意识和道德品质，廉洁自律。

２、科学文化水平高，有较宽的知识面，有与履行岗位职责相适应的专业知识和管理知识；善于学习，不断更新知识，能够适应经济、政治、科技、文化发展对本职工作的新要求；注重理论联系实际，具有运用理论和有关知识解决实际问题的能力。

３、组织领导能力强。能够正确理解和贯彻执行党的路线方针政策，创造性地开展工作；具有统揽全局、宏观决策的能力，能够坚持两手抓，善于从实际出发，研究解决改革、发展、稳定中出现的新问题；具有一定的实践经验和抵御各种风险、驾驭复杂局面的能力；具有担任基层领导职务的发展潜力。

４、成绩突出，具有强烈的事业心和责任感，认真履行岗位职责，真心实意为人民群众办事，既重视当前，又考虑长远，勤奋工作，注重实效，不急功近利，不做表面文章，不虚报浮夸，在本职工作中做出突出成绩。

５、群众公认。坚持党的全心全意为人民服务的宗旨，发扬密切联系群众的作风，深入实际，深入基层，深入群众；在群众中有较高威信，在个别谈话和民主推荐、民意测验、民主评议中得到多数群众的认可和拥护。

（二）资格

１、具有高中及以上文化程度。

２、身体健康。

四、后备干部的选拔

（一）选拔后备干部，要认真执行《党政领导干部选拔任用工作条例》，严格按照群众推荐、组织推荐或个人自荐、组织考察，报组织部门审核的程序，确定后备干部名单。

（二）选拔后备干部的工作，由乡组织部门负责。选拔后备干部工作可以单独进行，也可以结合领导班子换届、届中考察或其他工作进行。

（三）选拔后备干部，要扩大选人视野，广开渠道，好中选优，把各方面的优秀年轻干部充实到后备干部队伍中来。

（四）选拔后备干部，要做好考察工作。考察工作原则上由组织部门负责，也可委托下级单位党组织对提出的后备干部人选进行考察。考察可采取多种形式，全面准确地了解干部的德、能、勤、绩及发展潜力。

（五）确定后备干部人选。条件成熟时，可逐步采取公示的办法。

（六）根据组织部门在不同时期的要求，各村党支部、各单位要及时上报后备干部名单及相关材料，包括：后备干部名册、后备干部登记表、考察材料、民主推荐、民主评议及培养和使用方面的建议等。

五、后备干部的培养

（一）后备干部的培养工作，由组织部门和后备干部所在单位党组织共同负责，制定切实可行的计划，按照着眼未来、按需定向的原则，对后备干部采取多种形式进行培养。

（二）后备干部必须接受系统的政治理论和业务培训。培训的主要内容包括：党的基本知识和路线、方针、政策；社会主义市场经济理论，现代科技、管理知识和有关法律知识；履行岗位职责所必须的有关业务知识。

根据后备干部的不同情况可分别采取以下培训形式；

（１）参加在党校、行政学院或其他培训机构举办的培训班；

（２）引导进行自学；

（３）组织开展对工作中的重要问题调查研究和理论探讨。

（三）后备干部必须经过严格的实践锻炼。实践锻炼可采取以下途径：

（１）派到村、企事业单位任职或挂职；

（２）选送到乡机关挂职；

（３）岗位轮换和跨单位、跨部门交流

（４）担任领导助理或在其他重要岗位上任职；

（５）负责承担急、难、险、重等专项工作任务。

实践锻炼的内容、时间，根据具体情况确定。

六、后备干部的监督管理

对后备干部要严格要求，严格管理，严格监督。后备干部的管理工作包括对后备干部的考察、考核、充实、调整、谈话、档案管理等内容。

（一）建立后备干部日常管理制度。实行在乡党委的领导下，组织部门统一管理和分级管理相结合的办法，由组织部门会同后备干部所在单位的党组织管理。

（二）建立后备干部定期考核制度。考核的主要内容包括：政治思想状况和工作表现；政策理论水平及组织领导能力提高情况；社会主义市场经济理论、现代科学技术知识、法律知识和相关业务知识的学习情况；原有缺点不足的改正情况，与培养方向的差距等。考核结果要作为后备干部培养、使用、调整的依据。

（三）建立后备干部谈话制度。组织部门和各村、各部门（单位）党政主要领导干部要经常同后备干部谈话，了解情况，肯定成绩，指出缺点，提出要求，加强政治思想教育。

（四）建立后备干部动态管理制度，坚持优胜劣汰。后备干部队伍原则上每二至三年调整补充一次，使其保持一定的常数和合理的结构，也可根据需要及时进行调整。

有下列情形之一的，不再列为后备干部；

１、政治思想、道德品质、廉政等方面有问题的；

２、群众意见大、失去信任的；

３、年龄超过规定界限，短期内又不能提拔使用的；

４、由于健康原因不能坚持正常工作的；

５、本人自愿退出后备干部队伍的；

６、有其他原因，不适合作为后备干部的。

对拟调整出后备干部的人员，组织部门提出调整意见，由单位党组织讨论决定，报乡党委审核同意。

七、后备干部的使用

后备干部的人选确定之后，由组织部门集中掌握，动态管理，备用结合，统一调整，真正把后备干部队伍建设与领导班子建设有机结合起来。

第五篇：区教育系统中学后备干部选拔、培养方案

区教育系统中学后备干部选拔、培养方案

为深入贯彻落实《@@区“十三五”校长队伍专业发展规划》《关于@@区教育系统校级后备干部选拔和培养的实施意见》等相关文件精神，进一步创新优秀青年干部人才培养选拔机制，经局党工委研究，决定开展@@区教育系统中学后备干部的推荐、选拔、培养工作，为区域教育优质发展提供人才储备，特制定方案如下。

一、工作目标

着眼@@教育发展需要，创新中学后备干部培养选拔机制，以培养高素质、专业化的中学后备干部队伍为目标，努力打造一支政治素质过硬、师德师风高尚、业务素质精湛、综合管理能力强；敢于担当、勇于创新、善于协调，乐于奉献教育事业的优秀青年干部队伍。

二、推荐选拔对象

1、本区高中、初中、九年一贯制学校初中部的中层及以上干部，包括特别优秀的年级组长、班主任。

2、年龄原则上控制在男性45周岁以内(1973年1月1日以后出生)，女性42周岁以内（1976年1月1日以后出生）。

3、任职时间2年以上。

三、推荐选拔的条件和程序

（一）基本条件

坚持德才兼备的原则，候选人应具备下列条件：

1、坚定教育理想，坚守教育本源, 具备良好的师德风尚和较强的事业心，热爱学生，关心教师，群众基础良好。

2、教育教学管理能力强，敢于担当，勇于创新，善于协调，并重视教育理论学习和科学研究，带领团队持续性开展教育教学改革实践。

3、具体分管或负责领域发展状态良好，成效明显或进步比较显著，协助校长不断推进学校教育事业，上级行政部门、师生、家长、同行、社区等评价良好。

4、积极进取，努力发挥引领与榜样作用，任职期内荣获过区级及以上教育教学等各方面的荣誉或奖项。

（二）选拔程序

1、确定初步候选人（3.15—4.5）

按照组织推荐、个人自荐、个别推荐等方式进行推荐。各单位要在党组织的领导下，广泛动员，根据推荐条件进行公开选拔，坚持好中选优的原则，推荐1-2名候选人上报局党工委组织科；

个人可根据推荐条件向局党工委组织科自荐；

校长培训基地主持人、名师基地主持人，各单位主要领导、特级校长、特级教师可根据条件进行个别推荐；

区教育局、教育学院、教育督导室等相关领导、局机关各科室负责人、各部门主任也可在全区范围内直接提名推荐。

原列入后备干部名单的需对照条件重新推荐。

2、确定正式人选（4.5—4.15）

（1）组织审核：根据各方面推荐上报的情况，局党工委组织科成立专门工作小组进行资格初审。

（2）面试选拔：组织专家、优秀校长对初审合格人员进行面试，按照面试成绩确定入围人选。

（3）讨论决定：在综合评价基础上，充分征求相关部门意见后，拟定建议名单提交局党工委会讨论决定正式人选并公示。

五、培养措施

对正式确定的中学后备干部统筹安排理论学习、业务培训和实践锻炼，开展针对性的培养、岗位实践锻炼、动态性的跟踪考核，引领后备干部提升综合能力、管理水平。

（一）集中培训

集中培训一般采取专题讲座、研讨交流、实地考察、分组讨论、感悟体验等方式进行，明确后备干部的发展方向，提升他们的表达与思维、分析与判断、研究与综合能力，使后备干部系统地学习学校管理必备的知识和技能，切实提高理论素养与政策水平。同时，结合岗位职责和党对干部素质的要求，从@@教育发展的实际出发，提升党性修养，着力提高解决实际问题和领导学校科学发展的能力。集中培训时间一般为一周，具体培训内容有：

理想信念教育。对后备干部进行比较系统的党的路线方针政策学习，使他们具备良好的政治素养和品德修养，掌握必备的理论知识。

教育教学管理的业务培训。培训学校管理知识，履行岗位职责所必须的有关业务知识；培育现代的办学理念，树立依法办学的思想；确立学校发展的全局意识，坚持以学生发展为本，办人民满意的教育；研讨交流各校在学校管理、教学管理、学校发展等方面的经验和体会。

提升解决实际问题能力的案例培训。紧密联系本区教育改革发展的实际和干部的思想、工作实际，聚焦学校发展中的难点、热点、要点问题，着力提高理论联系实际的自觉性及对理论的运用和对实际问题的解决能力。

人文综合素养的综合培训。顺应干部成长和社会发展的要求，学习历史、文学、艺术等方面的基本知识，以开阔视野、陶冶情操，提升人文综合素养。

（二）实践锻炼

集中培训结束后，对照后备干部的发展定位，选择部分干部安排到区内办学水平较高、校长素养较好的学校；局机关相关科室及校长培训基地进行实践锻炼，加强岗位历练，强化专业素养、思想素养、领导素养和实践能力的培养。

六、组织管理

后备干部选拔、培养工作在局党工委领导下进行，由组织科负责组织实施，教育学院校长发展中心配合做好培训相关工作。

加强统筹实施。遵循教育系统干部的成长规律，根据后备干部的知识结构、工作阅历和发展定位，以举办专题培训、搭建交流平台、落实岗位锻炼、实行跟踪评估等多种形式，优化后备干部的过程培养与管理，建立健全配套制度，加强动态管理，提高后备干部培养的质量与效益，并纳入教育系统储备干部人才资源库。

强化过程管理。组织科要做好对后备干部选拔、培养工作的组织协调、跟踪管理和考察考核等工作。建立后备干部个人培养档案，采用全程记实的方式，记录干部基本信息、任职经历、入口选拔情况、培养锻炼情况、考核鉴定结论等信息，动态反映后备干部的成长状况，为选准用好干部提供客观依据。

落实保障支持。安排干部培训专项经费，列入财政预算，保障后备干部培训各项工作顺利开展。局教育信息网、党务公开网、@@教育微信公众号等本区教育系统媒体要配合做好后备干部培训的跟踪报道、典型宣传等工作。

各单位于4月5日前将《推荐表》电子稿发教育局组织科信箱，《推荐表》纸质稿一式三份交教育局组织科403室。