“常青义教”和林县教育扶贫支教志愿者招募启事

第一篇：“常青义教”和林县教育扶贫支教志愿者招募启事

呼和浩特市社会扶贫工作促进会与友成企业家扶贫基金会协议2011年7月至2012年7月在和林县开展常青义教教育扶贫项目。现向全市招募支教志愿者。

一、和林县教育情况

和林格尔县位于内蒙古自治区中部，北距首府呼和浩特市35公里，交通便利，全县辖3镇4乡，总面积3436平方公里，总人口20万人，少数民族11567人，其中蒙古族9870人，和林格尔县是一个传统农业县和国家级贫困县，近年来虽然经济发展较快，但仍未彻底摆脱贫困，现仍有2万人生活在贫困线以下。

全县现有中小学43所，其中完全中学2所，职业高中（含初中）1所，有初中3所，有小学（含教学点）37所，全县有普通高中班67个，在校生3764人，有职业高中班19个，在校生614人，有初中教学班123个，在校生6036人，有小学教学班240个，在校生8453人。全县适龄儿童入学率100%，适龄少年入学率98.5%。

全县现有中小学专任教师1841人，其中本科学历717人，专科学历842人，专科以下学历277人。有30岁以下青年教师 283人。

2000年，经自治区人民政府评估验收，成为“基本普及九年义务教育、基本扫除青壮年文盲县”。实现“两基”达标以来，虽然县人民政府发挥政府职能，加大对教育的投入力度，通过合班并校、调整学校布局、优化教育资源，基本实现了教育均衡发展。通过培训等各种方式，加强师资队伍建设，提高师资水平，但由于受经济、社会发展的制约，全县教育基础薄弱，师资队伍总体水平较低，很不适应教育发展的需求。

二、项目情况介绍

1、项目总体目标：以“友成常青义教”经验为基础，充分发挥呼市社会扶贫工作促进会动员协调社会资源的优势，充分利用友成志愿者驿站和呼市大专院校、中小学教育人才集中的优势，组建一个以大专院校专家教授、城市优秀退休教师、在职教育工作志愿者为主的教育志愿者扶贫讲师团，到和林格尔县进行支教活动。通过帮助学校完善教育教学管理制度，建立健全教研组织，开展教研和教学科研活动，加强学校校长队伍建设，提高班主任的组织、教育能力，指导教师进行学生主题活动的设计与实施等四方面的工作，提升受助学校校长的管理水平和教师的教育教学能力，从而探索一条以政府为主导，以社会组织为平台，以志愿者为主体，以开辟城乡教育资源流通渠道，实施城乡共享优质教育资源为目的的社会支教道路。

2、项目总体构想（1）项目设计原则

以和林格尔县教育发展规划为基础，以友成呼市各级志愿者驿站为平台，以市教育志愿者扶贫讲师团为支撑，以教育工作志愿者为主体，以提升受助学校管理水平和教师教育教学能力为目的，采取集中培训、定点帮扶、对口交流的方式，搭建城乡教育资源流通渠道，实现优质教育资源共享的目的。（2）项目内容 A、集中培训

配合和林格尔县教育局教师培训计划，充分利用友成志愿者驿站平台优势，组织大学专家教授、呼市优秀退休教师、在职教育工作志愿者，以志愿服务的方式，同时，协助组织国内知名教师和教育工作者，开展对校长、班主任、骨干教师、新教师的培训，促进全县教师进一步更新教育观念，转变教育思想，改进教学方法，提升教师的专业化水平。B、定点帮扶规划

以和林县民族中学、城关第五小学、盛乐镇公喇嘛小学为定点帮扶学校，辐射城关镇、盛乐镇、舍必崖乡两镇一乡。开展为期一学期（2011年9月—2012年7月）的定点帮扶。学习、借鉴广西常青义教模式，以市教育志愿者扶贫讲师团为主，派出语文、数学、英语等主课教师以及有学校管理经验的志愿者，以教研组的方式，在三个定点学校，通过参与学校管理，集体备课、深入课堂听课、做示范课、一对一辅导等形式，开展教育教学辅导工作（每学期不少于4周），提升定点学校管理水平，强化教师队伍建设，特别是加强对青年教师的培养。并邀请呼市教科所、教研室、和林县教育局教研室教研员定期到三个定点学校进行教研指导和教学评估。

同时，协调内蒙古师范大学优秀毕业生到三个定点学校实习，并组织大专院校志愿者团队，以对口的方式，在三个定点学校长期开展以音体美为主的主题活动，提高学生的综合素质。通过组织在职教师、退休教师讲师团到基础薄弱的学校进行扶贫支教活动，整体带动学校教师的思想道德和教育教学能力的提高，推动学校教育教学工作的有序进行，提高学校的教育教学质量。

C、对口交流项目

（1）三个定点学校各选派一名校长或副校长到呼市新城区学校进行为期一个月的挂职实习培训。

（2）三个定点学校各选择3名语文、数学、英语骨干教师到新城区重点中小学进行为期两周的实习培训。

（3）邀请呼市新城区优秀教师到三个定点学校进行教学指导。（4）组织三个定点学校的教师到呼市重点学校听课。

（5）组织和林民中、五小、公喇嘛小学与三个定点学校，通过教师交流、结对子帮扶指导、交流教育教学经验等形式，整体提高三个定点学校的教育教学实力，为教育均衡发展奠定基础。

三、拟定的三个受助学校情况

1、和林县民族中学

和林县民族中学始建于1938年，是呼和浩特市最早成立的民族中学。1979年迁入现在的校址，学校进行蒙语、汉语和英语三语教学，是和林县唯一承担少数民族教育的学校。学校占地面积14.96万平方米，总建筑面积1.72万平方米。现有初高中教学班23个，学生1046人，其中蒙古族占50%，现有教职工157人，其中教师149人，初中教师合格率100%，高中教师合格率84%。

学校建校以来为全县培养了一大批少数民族人才，近几年来，由于教育教学规模的调整，学校的初高中教育在全县属于二流水平，学校为基础薄弱校，为此，学校以高中体育、美术、音乐为特色，创办特色学校，教育教学工作有所改善。但是，学校的办学条件远不能适应新形势的要求，特别是教师的教学观念，教学水平很不适应现代化教学的需求。学校的建筑条件虽然得到改观，但是，教学设备老化陈旧，缺乏现代化的教学设备和教学手段，急需在政府和社会的帮扶。

2、和林县城关镇第五小学

和林县城关镇第五小学，创建于1990年9月，当时系和林县师范附属小学。1995年成为独立小学。2007年9月迁入现在新校区，位于和林县城关镇北209国道入口处路东，地处城郊结合部。新校区占地55亩，教学楼建筑面积3716平方米，宿舍楼建筑面积3107平方米，食堂建筑面积1293平方米。建有120座的多媒体教室1个，计算机网络教室2个。

学校有学生662名，其中住校生占70%，农村学生占80%，大多数学生是和林县拆点并校后进入学校的寄宿制小学。

学校采取小班化的教学模式，班容量控制在40人以下，现有学生662人，教学班17个。有教师67人，科任教师46人，大专以上学历44人（其中大多数教师是后来在职函数取得学历的）。

学校按照全面发展，学有特色的办学理念，积极推进素质教育，致力于教好每一个学生。坚持开齐开足课程，认真上好每节课。着眼于学生的能力培养，着眼于实践能力和创新意识的培养，为学生的终身发展奠定基础。但是由于学校教师的年龄较大，不能适应新形势下的教学要求，新教师刚毕业缺乏教学经验，教学质量在全县城镇小学中排名靠后，急需引进先进的教学理念和教学方法，需要帮扶提高教育教学质量。

3、和林县盛乐镇公喇嘛小学

和林县盛乐镇公喇嘛小学创建于1950年，经历了1998年和2008年两次搬迁，是和林县农村办学规模最大的小学。学校是原先4个乡镇合并而后集中办学寄宿制小学，有学生622名，住宿生345名，6个年级，17个教学班。教职工54名，教师53名，其中中学高级教师3名，小学高级教师34名，小学一级教师34名。本科学历10名，专科学历17名（大多数是在职取得函数学历）。

2009年，在县政府的重视下实施校安工程，新建教学楼1754平米，综合实验楼1109平米，学生宿舍楼3369平米，学生食堂1008平米，可容纳1000名学生就读，800名学生住宿。

和林县盛乐镇公喇嘛小学是一所农村小学，尽管校舍建设有了新的改观，但是，教学管理和教学质量在全县属于较落后的学校，是全县基础薄弱学校。该校的教师年龄结构偏大，教学观念陈旧，而年轻的大学毕业生又难以在农村安心教学，不少教师都被县城学校挖走，留下的教师教学水平亟待提高，急需进行教学帮扶，培训和指导教师提高教学质量，帮助学校改进教学管理。学校周边15公里教学服务区内有3万余人，人口相对集中，若与城镇公平享有教育资源，保证相对稳定的教学质量，学校办学前景较好。

四、志愿者招募

1、招募对象

(1)65岁以下，县城以上退休教育工作者。(2)在职的优秀教育工作者(3)大学教授、专家(4)大学在校学生 2招募条件

．具有爱心，热情开朗；

．具备项目需要的能力和专业特长；．身体健康，能适应新的工作环境；

．具有团队精神，愿意与有不同背景的志愿者合作。

3、招募程序

．申请人联系呼和浩特社会扶贫促进会

电话：0471-4615486

邮箱fpgzcjh@126.com 联系人：侯凯历*** 牛存强 *** 填写《常青义教项目志愿者申请表》；．项目团队审核；

．审核通过，向申请人颁发常青义教项目志愿者证。

4、服务时间：在和林县支教学校服务4周，也可以延长服务时间。

5、服务期间待遇

（1）以志愿服务为主，服务期间支教学校安排食宿，按服务天数每天补助40元生活费。（2）每服务一次报销往返旅差费。（3）退休教师支教服务前免费体检

（4）组织参加友成基金会召开的常青义教经验交流会（5）颁发支教志愿者荣誉证书

第二篇：2常青义教志愿者招募方案

呼吸联盟志愿者协会 “常青义教”志愿者招募方案

主办单位：鞍山市呼吸联盟志愿者协会合作媒体：辽沈晚报北方晨报支持机构：友成企业家扶贫基金会

项目时间：2011年9月15日——2011月10月1日项目背景：

由友成企业家扶贫基金会发起并支持的“常青义教”项目即将登陆鞍山，依托鞍山市呼吸联盟志愿者协会，组织城市优秀退休教师到贫困地区学校进行教育管理和教学水平的提升与帮扶的志愿者支教项目。我们以调动退休教师和在职优秀青年教师资源下乡的社会创新方法使贫困地区学校与城市共享优秀教育资源，缩小城乡差距。

“常青义教”项目将于2011年10月启动。为保证招募工作顺利进行，制定本方案。

一、招募机构

鞍山市呼吸联盟志愿者协会“常青义教”项目组

二、工作原则

（一）系统招募和社会招募相结合。发挥高校优势，依托高校公益类社团招募大学生志愿者。同时，坚持社会参与，联合媒体调动社会公众的参与热情，面向各类职业群体招募一定数量的志愿者，形成由大学生志愿者和社会公众组成的专业化支教志愿者队伍。

（二）自愿参与和组织选派。采取自愿报名和相关合作机构选派的形式开展志愿者招募工作。

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呼吸联盟志愿者协会

（三）严格审核程序。在录用环节上确保安全性，每一名志愿者在录用前必须经过严格的审核程序。

（四）统一领导，统筹实施。在“常青义教”项目组的统一领导下，力求做到志愿服务工作科学规划、统一部署、统筹实施。

三、招募计划

招募选拔数量充足、素质优良的志愿者，为“常青义教”项目提供充足的人力资源保障，计划招募志愿者100名。

（一）名优退休教师20名（65岁以下、身体健康）

（二）在职优秀青年教师30名（特级教师）

（三）退休、在职校长10名

（四）心理咨询师10名（年龄不限、国家二级以上）

（五）心理养生师10名（国家资格认证）

（六）自护教育指导师10名（年龄不限、医疗护师专业）

（七）大学生志愿者100名（有一定特长、）

四、服务范围和志愿者分类服务范围：

（一）提高受助学校管理水平和教师教育教学的水平，提高学生综合素质。主要通过四个方面的工作达成：一是帮助学校完善教育、教学制度；二是帮助建设教研组；三是帮助进行班主任能力建设；四是指导教师进行学生主题活动设计与实施。

（二）在服务基地开设绘画、音乐、书法、演讲口才、体育特长班，组建一个合唱团、一个足球队、一个舞蹈队。

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呼吸联盟志愿者协会志愿者分类：专业型志愿者、参与型志愿者

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呼吸联盟志愿者协会

支教点团队人员构成：

校长1名、心理咨询师1名、心理养生师1名、自护教育1名、学科教师5名、大学生志愿者10名

五、招募条件

（一）在辽宁工作、学习、生活，自愿参加“常青义教”项目志愿服务;

（二）年龄在18周岁以上65岁以下，身体健康；

（三）遵守中国法律法规，无犯罪记录;

（四）能够参加项目期间的培训及相关活动;

（五）具备志愿服务岗位必需的专业知识和技能;

（六）接受“常青义教”项目组的领导和管理;

（七）优先条件：富有社会责任感，道德品质优秀，具有一定志愿服务经历的申请人优先；具有特级教师、计算机应用、文字速记、医疗救护、体育竞技等专业技能的申请人优先。

六、工作步骤

志愿者招募工作分三个步骤进行：报名、审核、选拔录用。

（一）报名

凡符合招募条件的均可参加“常青义教”志愿者报名，申请人须按照各地区项目志愿者招募计划进行报名。

（二）审核

志愿者审核包括材料审核、背景审核。大学生志愿者的审核，由项目组委托申请人所在高校的团组织负责。社会志愿者的审核，由项目组委托申请人所在工作单位或居住地街道（乡镇）、社区及

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呼吸联盟志愿者协会

第三篇：02 西部阳光2012暑假支教志愿者招募启事

西部阳光2012暑假支教志愿者招募启事

西部阳光2012暑假支教报名必读（西部阳光行动的博客）

西部阳光行动大学生西部乡村志愿服务项目2012年暑假志愿者招募采取面向北京地区的“个人挑战报名”形式（京外地区我们支持其他机构独立运作，请关注京外合作机构名单。

本期招募活动可以接受团队报名，但每个人都需通过个人挑战，面试后由基金会统一分队，届时会考虑志愿者提出的组队意见。请认真参阅招募公告，提交“iteach个人挑战”相关材料。

西部阳光行动四位一体价值理念：儿童成长营、劳动、社区活动、调研。每支团队在当地都必须完成四方面内容。

欢迎有支教经验的老志愿者报名参加。各团队在2012年暑假学校放假后自主协调出发时间。

——项目简介——请参考西部阳光行动人人网公共主页

——报名方式——

2012年暑假京内支教志愿者由西部阳光基金会统一招募分队并培训，计划招募以个人名义报名的志愿者100人，另，也会支持基金会既定合作社团组建的团队；京外志愿者由合作机构代为招募并组织培训，计划招募460人。京外合作机构名单。

2012暑假京内支教志愿者招募接受个人报名，有意向者请先提交以下两项报名所需材料，如下所述：

一）完成“iteach个人挑战”，包括有主题的教学设计、教学模拟和视频录制上传三部分。

“iteach个人挑战”说明

二）提交《2012暑期支教大学生志愿者报名表》（报名表中含视频连接地址）个人报名表见附件。

统一提交唯一指定邮箱：wsabwsf@126.com。邮件标题为“2012暑期支教XX报名表”。

注：报名截止到4月1日，但若4月1日前报名人数满200后，西部阳光行动项目组会在官网和人人网公共主页发布公告停止接收报名，各位伙伴若认同西部阳光支教理念，望抓紧时间报名。

——遴选流程——

1.项目组面试京内志愿者将遵循公开、公平、公正的原则，但会优先考虑有支教经验的个人。

2.基金会西部阳光行动项目组在收到完整报名材料的三个工作日内对材料进行初评，评选出150人参加4月8日的复评即面试。

3.面试将由西部阳光工作人员及优秀老志愿者担任评委，最终选出100名较为适合的个人，并对志愿者进行分队。

注：我们不是要解决所有的问题，只是招募西部阳光行动志愿者，如果这次你落选，不代表你个人能力的欠缺，你需要去寻找更合适你的机会！

——2012年暑假支教项目支持方式——1.培训支持：基金会将为志愿者团队提供系统的培训和相关资料；

2.经费支持：交通费、活动经费500元、医药费100元、人身意外保险（基金

会统一购买），鼓励各团队自行寻找其他支持；

3.为促进机会公平，来自贫困农村的大学生，可在录取并参加培训后，向基金

会申请200元/人生活补助。

——团队分工——

1．团队在当地开展4个板块的服务：儿童课程、社区活动、调研、劳动。希望所有志愿者都能参与到4项服务中，以加深自己对于乡村、村民、儿童的理解，为自己留下更多精彩回忆。

2.个人报名面试通过后，由西部阳光基金会根据志愿者的特长、兴趣将志愿者分成10支团队。团队内部分工由志愿者团队自主完成。每支团队在4月30日前完成“暑期支教计划书”。

3.团队构成：领队、副领队、会计、出纳、调研&劳动组长、儿童课程组长、社区活动组长、安全员、后勤组长、记录员。

团队构成4．团队中每个人都要参与儿童课程实施，志愿者可选如下课程类别：儿童阅读、艺术活动、语言应用、生活百科、主题活动、乡土课程、课后辅导。其中课程名称列是推荐性课程，志愿者可根据自己特长和爱好选择1—2门课程开展。

西部阳光假期支教儿童课程框架

——团队工作说明——

1.团队内部建设——团队所有人员有责任进行团队内部建设，积极参与集体培训和团队自主活动。注册团队微博，实时记录、展示团队活动。（除微博外，团队若有精力还可注册团队博客）

2．儿童课程——团队在项目点至少实践30天。在当地志愿者通过丰富多彩的儿童课程，弥补乡村课堂的缺失，以培养学生兴趣和爱好为主。团队中每名成员都要参与儿童课程实施。

3．调研&劳动——调研是大学生通过自己的观察来了解农村一些具体情况的一

种方式；调研题目团队根据当地情况、自身需求自主选择，自行准备题目，设计问卷，撰写调研报告各，团队至少自选一个主题进行调研。劳动是志愿者融入乡村的最快途径之一，是了解乡村儿童的途径之一。队员应积极参与村民的劳动。

4．社区文化活动——针对农村文体活动缺失等现状，各团队可根据当地的文化

及风俗习惯，重点开展社区文化活动，例如文艺联欢会，开展村民运动会、进行篮球比赛、扭秧歌等等。在开展这些活动前，志愿者需撰写活动策划，以保证活动质量。

5．团队预算——做好团队预算是支教成功的一个重要因素；各团队需将预算填

写入“暑假支教计划书”中。

6．项目展示与评估——项目展示需要各团队在项目过程中（自组队至支教结束）使用微博、公共空间等不断积累图片及文字资料，以便将所在支教点信息与更多关注农村教育的爱心人士分享，项目组要求各支教团队在支教结束后提交相应资料，并进行支教图片展或支教报告会，鼓励团队将调研论文进行发表；基金会将对各团队活动进行实时监测及终期评估，并根据评估结果拨付尾款。

7．后期材料提交——支教结束后，各队需向基金会以电子版的形式提交如下材料：

a)心得及日志：每位志愿者提交个人服务心得及工作日志（包括工作总

结、当地感受、对“西部阳光行动”的建议等）；

b)团队总结（包含以下四个模块：儿童课程、专题调研、劳动、社区文

化活动）。

c)教案集&故事集：将个人教案及活动策划案、以及当地发生的故事整

理成册；

d)团队会议记录

e)经典照片和视频

——项目流程——3月14日——3月31日接收个人申请；

4月1日申请截止；

4月8日京内志愿者面试；

4月10日公布入选个人；

4月14日京内志愿者第一次集中培训；

4月29日-5月1日领队工作坊（京内领队、副领队参加）；

5月12日第三次培训；

5月19日第四次培训；

5月31日前，签署志愿服务协议；

7月1日，集体出发仪式；

7月2日——8月30日志愿服务（任选其中1个月）；

9月15日前，提交团队总结资料；

9月，总结分享会。

（具体时间根据实际情况定）

——项目申请——1.阅读西部阳光2012暑期支教志愿者招募必读

2.上传个人课程视频iteach、发送个人报名表，4月1日停止接受个人申请。报名个人请下载以下附件

附件1.2012暑期支教志愿者报名表

咨询联系人：李秋瑾

电话：010-62252501 转602

邮箱：liqiujin@westsa.org

2012.3.14 北京市西部阳光农村发展基金会西部阳光行动项目组

第四篇：“友成常青义教”志愿者故事集

特别报道

用公益之心守望常青生命

——感动中国之常青志愿者的故事

退休了，支教去！常青义教让优秀的退休教师和退休的老干部们换了一种新的活法。他们在褪去光环的岁月重新整装出发，上山下乡，到农村，到需要他们的贫困山区学校，他们改变了许多乡村学校的教师，他们获得了新的快乐和尊重！他们的名字叫常青志愿者！

“友成常青义教”项目（以下简称常青义教）是由友成企业家扶贫基金会（以下简称友成基金会）与各地政府教育扶贫部门、爱心企业合作打造的助力农村贫困地区学校办学水平提升和乡村教师成长提升的创新教育扶贫项目。该项目依托友成志愿者驿站和各地公益机构为平台，动员组织城市优秀退休教师为主体志愿者，到贫困地区的学校开展教育管理和教学水平提升与帮扶的支教活动。在政府支持、教育部门指导、社会各界共同努力下，一起搭建城乡教育资源流通的平台，促进城乡教育的均衡发展。

常青义教2010年在广西巴马甲篆乡初级中学成功试点后，截至2013年底，扩展到内蒙古、河北、湖北、辽宁、云南、安徽、重庆七省16县，共招募志愿者2840人，定点在101所乡镇学校开展常青义教活动，共开展志愿服务13万小时，驻点学校36所，受益教师28160人次，受益学生288815人次，覆盖的受益学校555所乡村中小学校。我们欣喜的看到项目惠及的乡村项目学校管理逐步走向规范化，教师教学教研能力增强，学生学习成绩和综合素质明显提高。

常青义教项目的成功实施，得益于各地都有一批优秀的常青志愿者。从2010至2014年四年的时间里，在常青义教的活动中涌现了一批批令人尊敬的志愿者，鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花。每个地方的志愿者各有特色，相同的是他们的故事都是那么令人感动！

本篇报道导读：

一、广西南宁常青志愿者的故事；

二、内蒙古呼和浩特市常青志愿者的故事；

三、内蒙古和林格尔等各旗县常青志愿者的故事；

四、北京常青志愿者赴河北支教的故事。

五、编后语。

一、广西南宁：鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花。【推荐语】清澈的巴马盘阳河静静流淌，苍翠的群山默默守望。这里的青山绿水滋养了一批来自南宁的优秀退休教师，在清苦而快乐的支教日子里，原本羸弱的身体反而康健起来，她们用公益之心守望和成就了自己的常青生命树。常青义教，让生命更有意义。

常青志愿者潘勇老师生于1954年，原南宁十四中英语教师，是一位特级教师，曾被评为广西优秀教师、全国教育系统劳动模范、全国师德先进个人，是全国“五一”劳动奖章获得者。潘老师退休前曾患乳腺癌，因手术和化疗，身体健康状况大不如前，退休后也很需要静养休息和家人的照顾。但她觉得她的生命价值应该体现在讲台上，体现在她心爱的英语教学中。2010年3月，她报名参加了“常青义教”活动，成为第一批赴巴马瑶族自治县甲篆乡初级中学的志愿者，她要把执教30多年积累的教学经验传授给年轻教师们，让更多的孩子能分享到知识的魅力！她先后6次到甲篆中学，手把手地教那里的老师备课、上课，帮他们编写学生练习、测验题，还亲自上讲台上示范课，给学生讲课、辅导。她还掏钱给老师们买了一大堆教学参考书和资料。后来，田东上法中学设立项目点，她又报名前往支教。潘勇老师说：“接到第一次支教通知，家人考虑到我大病初愈不久，劝我‘既然退休了，就别瞎折腾了。’说实话，我也犹豫了，但一想到自己作为有经验的教师，乡村里有那么多孩子渴望着知识，那么多老师渴望着成长，在到乡村去支教工作是我最想做的有意义的事，我咬咬牙就又去了，为这份值得我用生命去为之努力的事业——阳光下最伟大的事业。” 随着支教工作的开展，潘老师的身体也日渐硬朗，气色日渐红润，正是这令她开心并全身心投入的支教工作让她变得越来越健康起来。

常青志愿者韦玲老师，生于1954年，原南宁天桃试验中学数学老师，南宁市优秀教师、骨干教师，多次获南宁市数学教学成绩一等奖。这位多年前战胜疾病重上讲台的老师，深受学生和家长的喜爱。2011年退休后，她也在第一时间填报了申请表，来到巴马县甲篆学校支教。辅导老师，示范上课，韦老师忙得不亦乐乎，老师们和孩子们根本不知道韦老师身患疾病。山里的孩子喜欢这个城里来的老师，因为她总是那么热情，那么开心。在清苦而快乐的支教日子里，韦老师认真地思索着乡村教师的提升关键，跟老师和学生的互动交流也越来深入，老师们很快掌握了有效的教学方法，孩子们成绩有了明显进步，而韦老师在也乡村的青山绿水和孩子们淳朴可爱中丰富了生活，更加润泽了生命。支教工作不正是生命之树常青的最好助力么！

常青志愿者吴萌发老师生于1953年，现任广西常青义教中心主任（暨友成南宁志愿者驿站站长）。从事中专学校行政管理工作16年，之后又在广西教育厅从事勤工俭学工作16年。两个16年，吴老师把毕生精力全部奉献给了教育事业。“2009年，我参加南宁师范学校校友聚会，友成基金会常务副理事长汤敏博士提出了组织我们这些退休教师到贫困山区支教的倡议。既能够老有所为，又能对社会、对教育工作做出一些贡献，何乐而不为呢？”吴老师说，汤敏提出这个想法时，在场的很多人马上都热切响应。之后，吴老师作为第一批退休教师志愿者来到广西巴马甲篆中学，开始了为期一个月的支教活动。让吴老师自己也没有想到的是，自己竟然连续参加了三次支教活动，“几乎整个学期都呆在甲篆中学。学生对知识的渴望，对外面世界的好奇心，让我知道我做的事情很有意义。”吴老师说。拥有气排球一级裁判证的他让巴马甲篆中学的孩子第一次学会了打气排球，还培养了一批小小裁判员。虽然吴老师现在患有冠心病，本来不宜过度劳累，但他还经常往返支教项目点学校，精神焕发，谁看得出他是带病出征呢？谁又能拦得住他的这份关注乡村教育的热情呢？

常青志愿者谢园园老师，生于1952年，原广西南宁市第二十六中学语文高级教师，现任广西常青义教中心副主任。谢老师也是2010年开始参加常青义教到巴马支教，之后又先后到马田东、横县、隆安项目点学校支教，脚步一直没有停下来，身体也很硬朗。2012年11月，她突然视力下降，视觉模糊，后来到医院检查发觉得了脑瘤，就住院做了手术。但术后谢老师视力仍较差，她以为自己以后不能再参加常青义教了。谁知道手术过后不到半年，身体逐渐恢复，她的身影又出现在常青义教项目点乡村学校，她的乐观和毅力十分令人敬佩！谢老师说：“从退休老师的角度来讲，参加常青义教，我们愿意把自己的几十年教学经验毫无保留的传授给乡村学校师生，让他们成长和提升，我们得到学校老师们和孩子们欢迎，自我价值重新得到社会的肯定，我们感到很快乐！”谢老师的一席话，道出了南宁市许许多多常青志愿者的心声：心系教育，在乡村教学中继续发挥光和热，让生命之树永远常青！

二、呼和浩特：莫道桑榆晚，晚霞尚满天【推荐语】

从呼和浩特到和林格尔县、清水河县、土左旗县，他们熟悉这里的一草一木，他们与群众有割舍不断的情缘。来自呼市社会扶贫工作促进会和各旗县社促会的常青志愿者是一个特别的群体，他们大多是从市县级领导岗位上退休下来的老干部，曾长期在基层工作，德高望重。离开了为之而奋斗一生的事业，他们又在常青教育扶贫事业中焕发生命的第二个春天。莫道桑榆晚，晚霞尚满天！

2011年7月9日，呼和浩特市和林格尔县常青义教启动仪式暨和林县志愿者驿站揭牌仪式在和林县一中举行。这是友成基金会常青义教继2010年广西巴马甲篆中学试点后开辟的第二个省市项目根据地。之后一年多的时间，清水河县、土左旗县、托克托县等旗县乡村也陆续开展了常青义教项目，内蒙常青义教项目的成功开拓得益于来自呼市社会扶贫工作促进会和各旗县社促会的一群特殊的常青志愿者的大力推动。

呼市社会扶贫工作促进会王铁小会长，曾任呼市市委副书记、市政协主席，郑世昌副会长曾任市人大副主任，副会长李喜忠曾任市政协副主席。他们曾长期在基层工作，熟悉那里的一草一木，与群众有割舍不断的情缘，德高望重。现在，他们从市级领导岗位退休下来，离开了为之而奋斗一生的事业，奉献精神依然保留，他们又到社会扶贫工作促进会为教育扶贫做一点事情，他们把常青义教项目引进呼市，自己先当了一名纯粹的志愿者。郑世昌副会长主管常青义教工作，他提出常青义教项目要一政府教育部门为主导，发挥教育部门的作用，对做好项目起到的很大的促进作用。王铁小会长对常青义教项目总体管控，在他和一群老干部的共同协调促进下从市政府争取到一定的经费支持，2012年呼市政府给每个学校每学期5000元的交流经费，共计50万，2013年开始，呼市政府未来三年每年100万元的经费用于常青义教进一步在各旗县拓展。

呼市社会扶贫工作促进会三位老领导经常下乡到旗县、项目学校听取意见，指导工作，甚至深入到双师教学课堂听课，带动了旗县主管领导对项目的支持，促进了项目的正常有序开展。他们经常是一天或接连几天风尘仆仆奔波辗转在常青义教各项目点，从无怨言。常青义教项目学校和林县第五小学李军民校长说，“呼市社促会的领导带头作奉献，他们志愿服务的精神鼓舞着我们学校的领导班子。我们最为熟悉的市社促会的副会长郑世昌老书记，经常返回和林做志愿者，每次开会布置工作，循循善诱，谦虚待人，干工作生怕给基层找麻烦。社促会的每位老志愿者都是这样！”

而呼市各个旗县区都成立了社会扶贫工作促进会，各个旗县社促会的会长、副会长也都是旗县区退下来的老领导担任。这样，从上到下都有一批老干部在做社会扶贫工作，以志愿者身份参与常青义教项目的推动。他们上联系政府，下联系群众，横向联系社会方方面面，有这些老同志的协调、推动、促进，对项目的顺利开展起到了非常重要的作用。

这样一批常青志愿者十分令人尊重，他们又在常青教育扶贫事业中焕发生命的第二个春天。莫道桑榆晚，晚霞尚满天！

三、呼市各旗县：最美夕阳红，义教传爱心【推荐语】

志愿者，这个称号注定就是要奉献并且无怨无悔。驻扎在呼市各旗县的常青志愿者们用她们平凡的生命做着平凡的事情，用奉献的精神谱写着退休教师最华丽的人生篇章。

在呼市各旗县学校，有一批长期驻扎的常青志愿者，他们就是本地退休的老干部、老教师，如和林县驿站志愿者张桂桃是县教育局原党委书记，土左旗驿站志愿者冯银焕是旗宣传部原副部长。清水河县二中志愿者段增是先教育局原党委书记。志愿者有的原来就在本地当过学校校长，如第五小学志愿者王宏仁老师、陈国琨老师、兰天华老师，公喇嘛小学志愿者杨文彪老师，有的是当过教育局教研室主任，如土左旗二中志愿者彭义老师，民族中学志愿者张永成老师，有的是骨干教师，如台阁牧学校志愿者王珍老师是全国优秀教师，清水河县二中志愿者党美丽老师、公喇嘛小学志愿者郭志元老师、强美英老师、高改果老师、和林县三中志愿者高建重老师等都是市级、旗县级骨干教师。他们都有丰富的学校管理经验和教育教学经验，他们做起志愿者，被项目学校称赞是编外的校级领导、高级教学参谋！

故事之一：无怨无悔的选择

常青志愿者牛存强老师今年65岁。2009年秋季，他从一所内蒙古自治区示范高中的领导岗位上退下来。干了40年教育的他，从教育岗位上“硬着陆”，一下子很难适应。教育工作是他一生从事的职业，退下来的一个冬天，他几乎每天做梦在给学生们讲课。2010年春季，他来到呼市居住，有一些补习学校花高薪聘请他，他没有去，而是到了呼和浩特市社会扶贫工作促进会当上了志愿者。他选择当志愿者是为了尽自己的有生之年，做一些扶贫济困的事情。正好这时呼市社会扶贫工作促进会与友成企业家扶贫基金会合作在呼市和林县开展“常青义教”项目，聘请他当了“常青义教”项目负责人。对于这份工作，他感到很满意，尽管当志愿者只有少量的生活补贴，但他并不计较这些，他认为，能为农村学校做一些力所能及的事情，在扶贫支教的项目里奉献自己的一点力量，是莫大的乐趣。于是，他开始了人生道路上的新的选择，而且一干就是四年。在呼市社会扶贫工作促进会和友成呼市志愿者驿站的领导下，他做了大量的具体的工作，项目点从一个旗县三所学校到现在扩大到四个旗县19所学校，另外他还负责四个旗县5所学校的“双师教学”试点工作。由于他对教育工作很内行，工作做得头头是道。他一个人具体负责24所学校的项目工作，但是项目得到了国务院参事室、国务院扶贫办和市领导的赞誉。他本人也被评为“内蒙古自治区社会扶贫先进个人”、“友成基金会优秀志愿者”。牛存强老师年纪大了，而且有高血压、冠心病和右锁骨动脉狭窄等多种疾病。但他做起工作来常常不顾年老体弱。工作起来看不出他像有使不完的劲儿。

2013年夏天，为了迎接“友成第二届常青义教研讨推广会”，他从从5月份开始，编纂《常青义教在首府》一书，从收集稿件、写稿到修改、排版都是他一个人完成的。白天，他下乡到项目点督导工作，晚上伏案工作到深夜，直到会议召开他没有休息过一天。之后，他又忙于托县志愿者驿站揭牌仪式和组织全市项目旗县教师培训和参加“双师教学”北京研讨会。忙了一个夏天，牛老师在工作岗位上病倒了住进内蒙古医院。他在住院期间，正是“双师教学”刚刚开始，各学校都不知道如何做好工作。牛老师在病房里，还不停的给各学校的领导和试验教师打电话。询问情况，给他们出主意。9月中旬，他一出院，就投入了为召开“全市常青义教表彰会和对口交流座谈会”的准备工作中。短短几天时间，他写出来两万多字的讲话材料。9月26日会议一结束，他又陪同友成常青义教基金的苗青主任到旗县考察双师教学和常青义教，短短两天时间，他走了四个旗县8所学校，召开了10场座谈会。这就是牛老师在养病期间的工作效率。所以，他的忘我工作，不辞劳苦在呼市志愿者中是出了名的。说他是“拉车不松套的老牛”一点也不为过。

牛老师为了呼市的“常青义教”“双师教学”和社会扶贫工作发挥着他应有的作用，他说自己是“老牛自知夕阳短，不用扬鞭自奋蹄”。

故事之二：奉献的人生

华丽的篇章

——记内蒙古土默特左旗台阁牧中心校志愿者王珍

和林县常青志愿者王珍老师，生于1951年，北京人。长在皇城根的她，1968年9月，响应毛主席号召，“上山下乡”扎根边疆当知青，她到了内蒙台阁牧村插队，先在生产第一线劳动，后来到乡村小学教书育人一干就是30多年，就一直留在了大草原，把青春献给教育事业，被评为“全国优秀教师”。

她白发苍苍却依旧朝早暮迟，活跃在学校的教室、图书室；她年逾花甲，为了学生，为了钟爱的课堂，她又成了奉献余热的“常青义教”志愿者。

2012年秋季，“常青义教”项目在内蒙古土左旗台阁牧中心校启动，王珍老师就成为驻点志愿者的不二人选。当领导和她说明情况后，王珍老师没有丝毫推辞，第二天就去学校投入了工作。她认为，常青义教给了她重返校园的机会，可以用自己的辛劳为教育事业发挥一份余热。

久违的校园，久违的课堂，久违的孩子们亲切的笑脸-----王珍老师的教学热情再一次的喷发了。从此，她不管寒冬酷暑，不管风雪雨霜，每天和以前当教师一样，照常到学校上下班，全然不顾这是义务支教。

王珍老师进校后，首先是铺下身子、扎入课堂听课，深入教研组调研。她用一个多月的时间，把全校50多名教师的全听遍，到5个教研组听取了意见，走访了30多名学生家长，而后写出《台阁牧中小学常青义教评估报告》。《报告》中根据“常青义教”工作要求，对学校工作提出了29条建议。学校校长张生怀对此深有感触，他说：“王老师从傍观者的角度，对我们学校工作进行评估，这是第一次，她地建议中肯、准确。”

王老师根据“常青义教提高教师专业化的要求，配合领导积极联系呼市恒昌店等小学和台阁牧中心校对口交流，派青年教师走出去取经，再回来唱经，让更多的教师教学相长。短短的几个月，学校老师外出听课35 人次，返校后汇报课8人次，研究性组内听课40 人次。

2013年秋季，王老师根据“常青义教” 培养骨干教师的要求，重点帮扶年轻教师，她和年轻教师王素英结成帮扶对子，每天跟着听她地讲课，和她一起备课、研讨教学，及时纠正教学中的问题。11月份，鼓励她参加兄弟学校同课异构。短短的几个月下来，王素英老师不光在教学方法上有所突破，而且在教学态度、方法等方面都有提高。台阁牧中心校的学生来都是当地农民子女和外来务工子弟。王珍老师通过走访调查发现，学生的写字急需从低年级开始训练。于是她利用学生们用剩下的本后面的部分让低年级的学生开始练字，从执笔姿势，到坐姿，到笔画，逐步纠正。每天课外活动或自习课，王老师就到低年级教室开展写字训练。手把手地教学生写字，当场批阅，当场修改。几个月后，比对后发现训练的学生都有质的提高。做这样的工作，要的是润物无声，王珍老师每星期风雨无阻为孩子们验收写字，在这个电脑无处不在的时代，王珍老师用自己的坚守，传承着中华文化的源远流长。学生的铅笔字刚有起色，王珍老师就又策划着给学生们开毛笔字课，她聘请了也是退休的老教师义务教学生写毛笔字。我们相信，不久的将来学生们又会回到学习传统文化的学风当中。

农村学生语文教学的短板课外阅读，学生知识面窄，阅读量少，影响了说话和写文章。为了让学生逐步爱读书，会读书，王珍老师在小学低年级开设阅读课。她先给孩子们读中外寓言、中外童话故事等，然后鼓励性的要求学生自己读，再要求学生学生读给同学听，最后要求学生写出读书笔记。为得到家长的配合，她还要求家长在学生的读书笔记中批注意见，便于及时了解学生的读书情况，经过一个学期的工作，学生们逐渐养成了自觉阅读习惯。

原先学校图书室由于没有专人管理，就把书籍分到各个年级的教室里，这样限制了书籍的周转和使用。王老师到校后看到这种情况，就主动向学校领导申请当上义务图书管理员。她把分散在各个教室和摆在书架上的书籍，重新分类整理。制定了图书管理和借阅制度。每天下午向全体学生开放。学生来借书，她就给孩子们将书中的故事，学生们发现图书室有一名可敬的“老奶奶”当起管理员，有时一下课就聚集的图书室听“老奶奶”讲故事，和她借书。慢慢的，王老师给孩子们讲故事成了学校的一道“风景线”。她在当“义务图书管理员”的同时把好的阅读习惯传授给学生们。

王珍老师注重从细小的事情教育学生养成良好的习惯。

平时，有的孩子喜欢吃口香糖，在旧的平房学校时吐在地上也看不见，也就无所谓。去年学校从平房搬到新楼房后，这些孩子还不能适应新的学校要求，于是楼道中常有口香糖的残骸。王珍老师从家里带来刀片蹲在楼道里一块一块的铲起来，包好，再放在垃圾桶里，每天，学生们看到白发苍苍的王老师从一楼到四楼蹲在地上铲，他们十分感动，知道了随地吐口香糖是不文明得行为，就自觉不在吐了。

她看到班内放墩布和扫帚的地方容易碰坏墙体，就用纸片做成各种小动物的头像，贴在墙上，让孩子们懂得爱护环境，以后学生们都自觉的把清扫工具放好放整齐。

志愿者，这个称号注定就是要奉献并且无怨无悔，王珍老师是志愿者，她做到了奉献，对于奉献，她无怨而且无悔，无悔的人生才是最亮丽的人生。王珍老师用她平凡的生命做着平凡的事情，用奉献的精神谱写着一个退休教师最华丽的人生篇章。

故事之三：七十岁志愿者支教的春天

“和林格尔”系蒙古语，意为20间房子，因清初新设驿站有20间房子而得名，是一个经济欠发达的贫困县。“友成常青义教”于 2011年落户内蒙古呼和浩特市和林格尔县。

“人们都说西部落后，落后的不仅是经济，关键是观念，改变观念要靠教育”这是从教五十年，年过七旬的老教师陈国琨对西部发展的看法。退休已经十几年了，但他心里一直装着教育，当听到“友成常青义教”招募志愿者时，他义无反顾的报名，以一个老志愿者的身份到县第五小学支教。从此和林格尔县城通往第五小学的路上，每天早、中、晚都会看到一个骑自行车的老人，从此县第五小学多了一位“教师爷爷”。

“帮忙不添乱”这是陈老师的支教原则。

“帮”什么？陈老师在听课时，发现许多年青教师板书不规范，错别字多，犯了教师的大忌，于是他从年青教师的“三笔字”入手抓起，先是办班，讲字、练字。在课上，他手把手的教。在课下，他与年青教师结对，一对一的练。并参与学校青年教师“每周一得”的批阅工作，他不但批字、改句、纠正语法，而且还结合自己的教学经验给年青教师提出建议，一篇一篇年青教师的心得，成为两代人交流的平台。有人问他，你为什抓教师写字这件小事，他笑着回答：字是知识的载体，只有正确的字，才能完整的传递知识，同时，作为知识的传播者教师，写好字、写对字是他们的责任，字如人，字正人正，字美人善，我是想通过抓字，提升年青教师的责任意识。

“忙”什么？还是一个“字”。陈老师说：中华文化博大精深，中国字、一个字就是一个故事，让孩子们了解中华文化，弘扬中华文化，还要从字上抓起。他主动承担起学校书法教学，每周三下午全校集中书法课时，他都要到各教室巡回讲课，纠正学生们的坐姿、执笔，舔墨、运笔，一段段字的故事，让孩子在写字中感受着中华传统文化的魅力。由于写字，引发了同学们的阅读热，教室书角、宿舍书架、校长书屋，借书、读书在第五小学已蔚然成风，潜移默化地传承这中华文化。现在你一进学校“认认真真写字、端端正正做人”的大标语，已成为第五小学的校训。目前，第五小学也被评为自治区、国家两级“书法（写字）教育实验学校”。“书香学校”第五小学的办学目标，在陈国琨等“友成常青义教”志愿者的推动下正在实现。年青教师们说：在这些老志愿者身上，我们看到了一种精神和在这种精神下的激情，这种精神和激情将永远鼓舞我们前进。学生们说：教师爷爷不但教会我们写字，更让我们知道怎么做人，特别是一个中国人。李军民校长说：“常青义教”对我校影响很大，教职员工和同学们种植了“常青义教林”、谱写了“常青义教之歌”，常青义教已成为助推力和加速器，他给了我们追赶优质学校的动力。

目前，“友成常青义教”项日在呼和浩特市将从一个县扩大到三个县，将有更多的老教师重返魂牵梦萦的讲台，将有更多的农村学校和学生得到他们的帮助。“常青义教”给退休的优秀老教师，再享教书育人的乐趣和老有所为的追求，实现了他们人生的第二春。同时，正是这些活跃在“常青义教”中的退休的优秀老教师，推动着中国教育又个春天的到来。

他们，仅仅呼和浩特市许多“常青义教“支教志愿者的缩影，还有许多像他们一样的志愿者，也在用平凡的生命做着平凡的事情，用奉献的精神谱写着一个退休教师最华丽的人生篇章。

四、北京：落红不是无情物，化做春泥更护花【推荐语】

从北京到河北贫困县滦平的乡村，记不清数不清多少次往返，多少次舟车劳顿，来自北京海淀区老教师协会的常青志愿者们充分发挥和利用京城的优势，乡村学校的需求他们谨挂心上，他们只记得乡村学校师生渴望和期盼的眼神，而忘了他们自己已是古稀之龄。落红不是无情物，化做春泥更护花！

常青志愿者王举老师，已73岁，原北京海淀区教师进修学校小学教研室教研员。2011年7月听到河北滦平县开展常青义教项目的消息后，立即报名成为第一名北京方面的专业志愿者。七十高龄的他在第一时间就马上投入到义教活动当中，他在滦平县大屯、周营子学校听课、评课，为大范围支教活动的开展开了个好头。王老师还为当地的青年教师牵线搭桥与北京的特级教师结成对子，进行帮扶，并为他们争取到参加全国小语阅读教学大赛的机会，使她们开阔了眼界，感到了天外有天。当滦平县常青义教活动走上了正轨后，王老师还成了北京海淀区老教协与友成企业家扶贫基金会滦平驿站的联络员。

王老师对于常青义教满腔热情，呕心沥血，认真负责。他组织青年老师送课的工作，每次都是认真地审核每一位老师，从备课、听试讲，到出发去滦平，从穿衣到食宿，无不细致入微，每次都是不厌其烦地电话通知，电话嘱咐，使得去送课的老师都很感动，并且都愿意跟王老师去授课，得到大家一致好评。

王老师组织每次活动都深思熟虑，及时与领导汇报，不厌其烦地一次次地完善，所以，几年来，从未出过纰漏，尤其是在身体出现问题时，工作热情不减，处处以工作为重，吃苦耐劳，从不计个人得失。王老师还积极想办法为山区师生争取更多的社会资助，今年六一前夕，王老师联系到一批社会资助，为涝洼乡寄宿制学校送去300多套校服及文具，看到孩子们的笑脸，他脸上也乐开了花！

常青志愿者张光珞老师（女），全国知名特级教师，原海淀区教育局小学教研室主任，现任海淀区老教育工作者协会总顾问，看到健朗是身体，谁也想不到她已是80多岁的高龄老人。张老师热心公益事业，把常青义教看做是做善事，两年来为常青义教进行活动策划，集北京市海淀区和原宣武区小学的特级教师与海淀区在职的中学高级教师、市级骨干及学科带头人组成老、中、青的支教队伍，为滦平县教师送课、评课并进行专题讲座，促进了滦平教育事业的发展，为均衡城乡教育资源做出卓越贡献，虽然已年近八旬，但凡是支教的事必亲自过问，听试讲，为支教人员送站，买旅途的吃喝，使支教人员深为感动，为了把支教工作做得更好，不顾年事已高，路途劳累，曾三次亲赴滦平支教第一线，征询意见，感人至深，她的座右铭是：事业重于生命，生命重于金钱。张老师说：“常青义教这个事情本身很有意义，但是在物欲横流的时候，在我们海淀区这样的一个地方，要选出志愿者来，要心甘情愿的去奉献，愿意牺牲个人的一些眼前，付出代价，我觉得老中青的结合才能够把我们北京优秀志愿者的优势体现出来，个人各尽所能，而且大家都觉得能够去支教是很光荣的，愿意为此作出贡献！”

【编后语】

原国家总理温家宝曾说，有一个好教师，就能带出一批好学生；有一个好校长，就能成就一所好学校；有一批教育家，就能影响国家和民族的未来。

常青志愿者对贫困地区教育帮助，最重要是他们身体力行推动了乡村学校教师在教学理念上的改变。

原广西南宁市教育局党委书记夏建军认为，常青义教的老师们以志愿者奉献的一种精神反过来会促进我们现在教师队伍师德的提升，对于我们教育工作者是一种奉献精神的弘扬，也有一种榜样的力量，它会影响到我们整个教师群体。大家都向他们学习，都有一种奉献的精神，把我们的爱传播给每一个孩子，传播给社会，这样的行为意义是非常长远的。

“常青义教”的模式，也是对“整合城市退休资源促进农村发展的新模式”的探索。友成企业家扶贫基金会常务副理事长、国务院参事汤敏说，“有了常青义教的成功先例，我们也在想，除了退休教师，退休的医务工作者、技术人员、老干部们，是不是都可以整合起来，通过我们公益组织搭建的平台，作为志愿者来做公益、发挥余热，其实他们能发挥的力量也许会超过大家的想象。”

国务院扶贫办国际合作与社会扶贫司李春光司长指出，常青义教是发挥社会和市场作用的一个优秀案例，经过多年的实践和探索，常青义教已经创新性的成为社会主义联动扶贫志愿者有组织的开展社会扶贫、扶贫助学的一种成熟有效的民间教育扶贫产品。进一步研究推广它的标准化、模式化和可复制性具有非常重要的现实意义。

（本文由方澜静根据各地媒体报道及各地志愿者驿站提交的材料进行整理。）

第五篇：我区将每年招募50名支教先锋志愿者送教下乡

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我区将每年招募50名支教先锋志愿者送教下乡

作者：桂文

来源：《广西教育·D版》2013年第09期

本刊讯今年起，我区将每年招募50名支教先锋志愿者到贫困地区开展送教活动。志愿者应具有特级教师荣誉称号，或拥有中学高级、小学中的中学高级职称，重点从“国培”项目学员中遴选。志愿者送教的对象是我区28个国家扶贫开发工作重点县、21个自治区扶贫开发工作重点县基础教育学校的教师，每批送教时间为5天。送教下乡活动实施周期为3年（2013—2015年），每年组织志愿者到受援县（市、区）一次。活动经费由广西民族教育发展基金会提供，志愿者的吃住行全包，还为其购买意外保险，此外无其他福利。每位志愿者可获得由自治区教育厅颁发的《广西中小学教师先锋志愿支教活动荣誉证书》，并对表现突出者予以表彰奖励。

“常青义教”和林县教育扶贫支教志愿者招募启事

第一篇：“常青义教”和林县教育扶贫支教志愿者招募启事

第二篇：2常青义教志愿者招募方案

第三篇：02 西部阳光2012暑假支教 志愿者招募启事

第四篇：“友成常青义教”志愿者故事集

第五篇：我区将每年招募50名支教先锋志愿者送教下乡

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第三篇：02 西部阳光2012暑假支教志愿者招募启事