大塘埠镇沛东小学学困生转化工作计划28（推荐）

第一篇：大塘埠镇沛东小学学困生转化工作计划28（推荐）

大塘埠镇沛东小学学困生转化工作计划

一．指导思想

为了全面落实国家教育方针、政策，进一步实施素质教育，营造全社会关心、支持教育发展的良好氛围，让每一位学生健康和谐地发展，提高教育质量。本学期，我校将一如既往地进一步做好转化后进工作。

二．工作目标

1．力争学困生转化面达到40%。

2．培养学困生树立远大的理想。养成良好的学习习惯和行为习惯，有一些适合个人的学习方法。

三．我校学困生情况分析

我校学困生比率占全校10%左右（低年级呈现比列大的特点）。学困生的特点主要表现为：

1．自卑感强。学困生由于各方面较差，受到批评较多。父母的训斥、怒骂，同学的讽刺、挖苦，加上某些教师的“另眼相看”，使他们感觉低人一等，进而自暴自弃。

2．逆反心理较强。因为深感别人对自己的轻视，学困生的言行。例如，认为违反纪律是“勇敢”，向老师反映情况是“出卖朋友”。他们在处理同学关系时重感情、讲义气。在日常道德行为上言行不能统一。学困生的形成，固然与家庭、社会和学生等因素有关，但与教师的教育思想、教育态度和方法更有直接的关系。正如苏霍姆林斯基所说：“教育才能的基础在于深信有可能成功地教育每个儿童，我不相信有不可救药的儿童、少年或男女青年。”事实上，学困生也有其长处和闪光点，教师应该也能够做好每一个学困生的转化工作。

四．工作措施与方法

1．动之以情，消除戒备心理

消除戒备心理的唯一途径，是教师对学困生要爱得真，爱得深，将严格要求渗透在爱之中。教育实践告诉我们，爱是一种最有效的教育手段，教师情感可以温暖一颗冰冷的心，可以使浪子回头。当学生体验到老师对自己的一片爱心和殷切期望时，他们就会变得“亲其师而信其道”。

2．尊重信任，唤起自尊心

自尊心是人的自我意识的重要标志之一，是进步的动力之一，表现为对个人的自我尊重，也要别人尊重自己的权利和人格。教师应当尊重、信任学困生，逐步消除他们的疑虑。自卑心理，唤起自尊心，培植自尊心。所以教师应特别注意以下几点：

①对学困生要求要适度。要求过高，他们会认为高不可攀，望而却步；要求过低，不利于培养学困生的学习毅力和克服困难的能力。

②让学困生获得成功。只有当他们真正体验到经过努力而获成功的欢悦时，才能树立起进步的信心和愿望。教师可以布置一些他们力所能及的任务，在完成之后给以适当的鼓励。

③让学困生充分发展自己的才能，充分展示自己的长处。在挑选班干部时应加以考虑，让他们也能担任一定职务，在集体中发挥作用。

3．晓之以理，增强学困生分辨是非的能力

教师应晓之以理，提高学困生的道德觉悟和上进心，培养学困生是非观念，必须坚持正面诱导，以理服人，切忌简单粗暴，以势压人。对他们说理要透彻，一定要结合榜样教育和具体事例，利用集体舆论，辅之以分明的奖罚。

4．创设情境，锻炼学困生的意志

针对学生不良行为，光靠说理还是不够的，所以教师应凭借一定的手段有意识地创设特定的与之相宜的情境，如为培养学生的意志力，教师应该适当创设一些带有一定困难的情境，锻炼他们与各种诱因勇敢斗争的意志力，培养他们战胜困难，战胜自我的顽强毅力。

5．持之以恒，反复教育，巩固学困生良好行为习惯

学困生的转化不可能一蹴而就，一般要经历醒悟、转变、反复、稳定四个阶段。因此，在转化过程中，学困生故态复萌，出现多次反复，是一种正常现象。对这项十分艰苦的工作，教师一定要有满腔热情，必须遵循教育规律，“反复抓，抓反复”，因势利导，使学困生保持不断前进的势头。

6．建立奖励机制

大张旗鼓地表扬进步学生，理直气壮地表彰帮扶学困生的班主任和有关教师

五．主要工作安排

1．针对学困生行为习惯差，进行行为习惯讲座。

2．针对学困生法制观念淡薄，进行法制系列教育。

3．针对学困生心理障碍严重，进行心理咨询活动。

4．针对学困生学习目标不明确，进行学习目的性教育。

5．针对一部分家庭经济困难的学困生，给予一定的帮助，帮助申请特困生，提供经济辅助。

6．针对一部分学困生家庭教育薄弱，进行专题家访活动。建立学困生培训班、家长联系卡，进行家教辅导。

第二篇：大塘埠镇沛东小学学困生转化实施方案321

大塘埠镇沛东小学学困生转化实施方案

（2012—2013学年第二学期）

一．指导思想

坚持“以人为本”的教育宗旨。以“一切为了孩子”为出发点，使教师在教育教学过程中能因材施教，让每一个学生都能日有所获，安心、快乐在校接受教育，现结合我校实际，特制定学困生转化实施方案。

二．组织机构

组

长：胡志宏

副组长：曾国庆

成员：陈杨平傅海燕

曾建喜

三．目标与措施

1．让每一个学困生学有所乐，学有所获。

2．包年级领导经常化深入班级，协助科任教师做学困生思想工作。

3．各科任教师对学困生进行摸底，查因建卡。

4．科任教师应针对每生情况经常与之思想交流，对本班学生中的闪光点与不足进行及时评价，并指出今后学习途径，让学生充满自信的完成后期学习任务。

5．科任教师学期末上交学困生转化工作总结。

大塘埠镇沛东小学

2013年3月

第三篇：大塘埠镇沛东小学家长学校工作计划281

大塘埠镇沛东小学家长学校工作计划

（2012－2013学年第二学期）

一．指导思想

以三个代表重要思想为指针，以传授新时期家庭教育理论为主要内容，以提高家长家教理论水平，改进家教方法为主要目的，开展多种形式的授课活动，在上级主管部门的领导下，扎扎实实地工作，讲究实效，为创示范家长学校打好基础。

二．主要工作

１．调整建立家教网络机构

建立网络机构是做好任何事情的前提。本学期，我们在上学期的基础上，对家长学校的组织机构作适当的调整，具体安排是：学校家教委员会和班级家教委员会。学校家教委员会成员由学校主要领导、教导处、政教处、各班班主任及聘请教员组成，班主任就是各班学生家长的教员；班级家教委员会由班主任和五位学生家长组成。具体工作由教导处、政教处和班主任负责。政教处负责制定计划，活动安排，收集资料，协调关系。班主任负责具体的授课活动，向家长宣传家教理论，讲授科学的家教方法。

２．学习家教理论和家长学校各项工作制度

为了做好家长学校工作，我们制定了家长学校备课制度，家长学校请假制度，家长学校校长工作职责，家长学校教员工作职责等。开学初，组织全体教员学习家教理论，主要是学校教育与家庭教育相关的内容，提高教员自身的文化水平和业务水平。同时学习各项规章制度，让教师们明白自己工作的职责和任务，有章可循，有事可做。３．组织授课活动

本学期，我们家长学校授课的内容有“怎么样做一名合格家长”“家庭环境对中学生发展的影响”等。在授课形式上我们准备先在一个班进行研讨，研究如何上好家教课，如何提高家教课的质量，增加课堂信息量，让家长们在短时间内获取更多的知识，还要研究如何进行教员和家长之间的互动，让家长们也能积极主动地参与。４．进行家访活动

家访活动也是进行家教的好形式，教师可以结合“干部下基层，教师访万家”活动，通过和家长的单个的接触，进行家教知识的传授，和家长做好沟通，这样家长更愿意接受。一学期每位教员必须对每个学生至少进行一次家访，并做好记录。

５．利用网络进行宣传

教师有意识的引导家长对网络上的“家教版”栏目进行家教知识的宣传，这些栏目既有理论的介绍，又有经验的总结，更有案例的分析，教员、学生家长一起参与可以起到事半功倍的效果。６．评选优秀学生家长

对积极参加我们的活动，在家教工作中取得一定成绩的家长进行评优奖励。

三．工作安排

三月份

１．调整班级家教委员会组成，并利用校园网络平台进行授课。２．召开全体教员会议，通过工作计划，学习各项制度。四月份

利用学校开放日。做好“三评’问卷调查工作

五月份

１．进行授课活动研讨。

２．全校进行家长学校授课活动（利用e校通网络平台）。３．开展家访活动（通过e校通网络平台）。

４．在我校网站上刊登家长家教经验文章。

六月份

１．召开部分家长座谈会，研究如何办好家长学校。２．家长读书知识竞赛。

七．月份

１．评选优秀家长。

２．总结表彰。

第四篇：大塘埠镇沛东小学掀起21范文

大塘埠镇沛东小学

掀起“问责风暴”整治教师作风

突 出 问 题 实 施 方 案

2012年12月 大塘埠镇沛东小学掀起“问责风暴”整治教师作风

突出问题实施方案

为深入学习党的十八大精神，切实贯彻中共信丰县委“3个文件”，努力推进苏区信丰教育发展，根据上级文件精神，配合中心小学工作，在我校掀起“问责风暴”，整治我校教职员工工作作风中存在的突出问题，特制定如下实施方案。

一、指导思想

围绕治庸提能、治懒强责、治散守纪，在全校教职员工中掀起“增强责任意识、明确责任主体、健全责任体系、加强责任监督、严格责任追究”为主要内容的“问责风暴”，在全校教师中整治“庸、懒、散”，“假、浮、蛮”，“私、奢、贪”等突出问题，狠杀“吃喝风、赌博风、走读风、平庸风、推诿风、拖拉风、僵化风、不敢担当风”等歪风邪气，努力实现我校作风大转变、效能大提升、水平大提高，促进我校教育事业发展提速、提质、提效，为振兴发展大塘小学教育事业贡献力量。

二、问责范围 全校教职员工

三、问责重点

（一）着力解决工作作风上的“庸、懒、散”问题，问责如下： 1.精神状态不佳。精神不振，暮气沉沉，不思进取，安于现状，得过且过，工作懈怠。大事做不来，小事不愿做，拈轻怕重，怕苦畏难。工作标准不高，要求不严，只求过得去，不求过得硬。

2.责任意识不强。缺乏岗位意识，推诿卸责，敷衍塞责，不敢担当。工作缺乏主动性和积极性，计划性不强。中心意识不突出，执行力不强，对落实上级重大决策部署、重要会议精神等行动迟缓，在规范学校办学行为、维护社会安全稳定等中心工作方面态度消极，措施不力，导致出现问题。

3.工作作风不实。学习研究不深，掌握实情不够，工作浮于表面，活动流于形式。家长观念淡薄，态度冷漠生硬，服务意识不强，学校门难进，脸难看，事难办，工作效能低下。遇到突发事件，不及时赶 赴现场，不及时报告，不及时采取有效措施，处置不当，应对失误，影响稳定，造成不良后果。

4.履职能力不够。教育业务不熟，管理水平不高，团结协作不紧，教学工作经验不足，不能有效地履职尽责，工作打不开局面，问题能不到及时解决，业绩平淡平庸，群众反响强烈。

5.纪律意识弱化，上班迟到早退，外出不按规定请假，工作中做与工作无关的事；开会无故缺席、提前离场。从教行为不够规范，没有严格按照职业道德规范进行教学；教育教学方法简单，态度粗暴，有体罚或变相体罚学生行为的；办学行为问题突出，学校乱收费、滥编滥印教辅资料、教师从事有偿家教、有偿推荐教辅资料。

（二）着力解决班子成员作风上的“假、浮、蛮”问题，问责如下：

1.对工作缺乏规划，标准低，缺乏站前列、争一流的意识，长期和先进不沾边，在全镇教学工作检查或教学质量达标活动评比中比较靠后，影响学校绩效考核和干部考核。

2.对涉及学校教育教学工作、师生生活等切身利益视而不见，对师生的思想动态、生活诉求不深入了解，工作缺乏主动性，酿成安全责任事故。

3.责任意识淡薄，服务意识不强。对教师工作、学生学习关心不够，对教育对象不热情、态度简单粗暴；做人做事圆滑，争功诿过，不注意倾听教师及学生的意见，更听不进学生家长的意见。

4.不主动与学校取得工作联系，与其他班子成员缺乏思想沟通，与师生缺乏感情交流，开展工作得不到配合，工作打不开局面。

5.部门工作得不到落实，检查督促少，满足于听汇报、看材料，以会议落实会议、以文件落实文件，工作得不到真正落实。

（三）着力解决权力运行中的“私、奢、贪”问题，问责如下： 1．利用职务之便，为个人、朋友及亲属谋取非法利益，扰乱学校正常的教学秩序。

2.不团结同事，工作中搞拉帮结派，诽谤中伤他人，搬弄是非，工作上无原则，损害学校利益。

3.不按规定办事，违规插手学生平安保险、校服、作业本、教辅资料，从中谋取“好处费”的。4.办事服务故意刁难，设置障碍，不给好处不办事，给了好处乱办事，巧立名目“吃、拿、卡、要、报”；教育乱收费，增加学生家长经济负担的，骗取学校公用经费的。

5.不遵守廉洁自律若干规定的。

四、方法步骤

1.宣传发动阶段。召开学校教师会议，传达全镇小学“问责风暴”会议，各教师认真贯彻落实会议精神，结合自身实际，对照学校行动方案，紧紧围绕“溯人信物丰之源问振兴赶超之策”大讨论，进一步统一思想，深化认识做到每位教师知晓，都参与到活动中来。

2.对照检查阶段。各教师对照三方面问题，通过个人自查、召开一次明主生活会，组织开展好一次明主测评，针对存在的问题、分析产生问题的原因和今后努力的方向形成书面剖析材料上交学校。

3.整改落实阶段。制定整改方案，以剖析材料为依据，明确整改要求，落实整改措施，切实开展好明主测评会议。

五、工作要求

1.加强组织领导。组长：胡志宏 副组长：曾国庆 组员：李黎 傅海燕 康新华 陈杰。

2.明确职责分工。学校将结合实际，配合中心小学，制定切实可行的工作方案及工作措施，是全体教师畅通渠道，做到受理、整改、通报、问责等工作。

3.营造氛围。充分发挥学校广播、网络、报刊等多种途径，宣传好“问责风暴”的工作思路，曝光一些教师的“庸、懒、散”，“假、浮、蛮”，“私、奢、贪”的行为，形成正确的舆论导向，把整治教师工作作风与狠抓教学管理、提高教学质量结合起来，与加强师德师风结合起来，振兴苏区教育，全面提高我校教学质量。

2012年12月20日

大塘埠镇沛东小学

第五篇：大塘埠镇沛东小学校本培训工作计划111

大塘埠镇沛东小学

校 本 培 训 工 作 计 划

（2013年3月—6月）

大塘埠镇沛东小学 大塘埠镇沛东小学校本培训工作计划

（2013年3月—6月）

一．指导思想

教师的专业水平是教师从事教育工作的生命，为更好地落实县局及中心小学关于全面开展中小学校本培训工作的要求，我校以教育部颁发的《中小学教师继续教育规定》、《基础教育课程改革纲要》的精神为指导，积极探索以学校为主要培训基地，校长为培训第一责任人的校本培训模式，充分发挥本校的培训功能和优势，促进教师专业化发展，努力营造教师终身教育和可持续发展的良好格局。

二．工作目标

1.树立新的教学观念。通过校本培训，完善教师业务学习的机制，提高教师教育活动的实效性，突破传统的教学思维方式，更新教师观念，树立现代教育思想，优化知识结构，培养创新精神与创新能力。

2.提高教学能力，促进学习和研究相结合。努力建设一支师德好、观念新、素质高，能够胜任基础教育课程改革与开发的骨干教师队伍，能够适应小学跨越性发展需要的学习型、科研型教师队伍，为课程改革的可持续发展奠定坚实的人才基础。

三．培训内容

1.开展师德培训，办家长满意的学校，做家长满意的人民教师。2.全面实施新课程培训。3.开展教学技能研讨培训。

4.开展科研能力培训，积极申报省、市、县级课题。四．培训形式 1.自学——反思

自学是在学校规划与指导下，教师根据自己的要求开展的自我培训活动，主要采取上网浏览教育文献，系统学习教育专著，通过建立健全教师个人博客或向网站阅读并推荐文章，结合自身教学实际，开展自我反思，总结提高，每学期写一篇质量较高的读书笔记。

2．实践与交流形式

（1）开展互相听课，评课活动，相互研究，共同提高。（2）开展“同上一节课”的研讨活动，提高教师独立处理教材的能力，不断提高课堂教学的魅力。

（3）开展“家长开放日”活动，让家长走进课堂、听课，参观教师的备课本，学生的作业本，增强家长对学校工作的了解，加强家校合一的研究。

（4）开展教师基本功的培训，坚持每天一页钢笔字的练习，鼓励教师参加各级教育主管部门举行的基本功竞赛。

（5）开展教师沙龙活动，交流学习心得，探究热点问题，借助学校QQ群、远程教育、江西教育资源网或江西教师网，为教师搭建展示自我的平台，以达到智慧的交流、思想的碰撞，不断完善自我的目的。

（6）开展课题研究，积极申报课题，并能围绕科研课题上好每一节课，为课题提供第一手资料。

3.专家引领 学校聘请有关专家定期来校进行指导，举办专题讲座，零距离地与教师接触，手把手地进行辅导。

五.主要措施

1.提高认识是做好校本培训工作的关键，要加强学习，把校本培训与教师的专业发展紧密结合，与提高教育教学能力相结合，扎扎实实做好各项工作。

2.加强校本培训的组织指导，加强过程监控管理和考核评价工作。

3.充分发挥教研组的校本培训主阵地作用，各教研组要利用教研活动，组织本组教师开展理论学习与专题研讨，认真落实培训方案。

4.校本培训与课题研究相结合，围绕学校科研课题，修改完善每一位教师的子课题方案，围绕方案，各课题研究小组定期开展研讨活动，加强交流，互帮互学，共同提高。

5.开展“五个一”活动，即教师每学期研读一本教育理论专著；每月研读一本业务杂志；每月上交两篇教育故事，每学期开放一节研讨课，每学期做一次专题演讲。六.学校校本培训领导小组名单 组 长：胡志宏 副组长：曾国庆 李 黎

组 员：傅海燕 曾建喜 康新华 陈杨平施宪法 领导小组承担的主要任务

1.全面负责学校教师继续教育的规划、实施、管理和总结工作。2.负责校本培训方案的制度，实施和考核工作。

3.整理、留存有关继续教育的资料，考核成绩，建立培训档案等。七．时间安排 三月：

1.制定学校校本培训计划。2.修改完善各教研组教研工作计划。3.“开展同上一节课”课堂教学研讨活动。4.制定个人专业发展计划。5.建立教师培训档案。6.完成两篇教育故事。

7.完成“我的学生我满意”活动方案。四月：

1.检查教师自学笔记。

2.薄弱环节，薄弱学科教学调研。

3.课题申报小组会议，汇报各课题申报前期筹备情况。4.六年级综合课教学调研。

5.专题报告会：①学校科研课题诠释；②教师怎样做进行课题研究。6.开展“我的学生我满意”活动 五月：

1.检查教师教育故事。

2.“家长开放日”开放课堂、展示教师备课本、学生作业本。3.教师沙龙活动——没有教不好的学生 4.教科研领导小组会。六月：

1.完善教师培训档案。2.总结培训工作。

3.检查教师培训计划落实情况。6

大塘埠镇沛东小学2013年3月1日