初中语文骨干教师培训心得2

第一篇：初中语文骨干教师培训心得2

初中语文骨干教师培训心得

松花江中学 王萍

很荣幸能够参加这次骨干教师培训。听了几位教授对教学的讲座报告，在教学上给我们指明了教学的方法与理念，使我在课改的教学课堂捂出方法。这次培训，对于我来说是一次难忘的充电机会。在与名师近距离接触中，在于同行真诚地切磋中，收获感悟颇多。

一、学习中厚实自己 通过学习，使我耳目一新，深深地认识到自己以前那种传统的教育教学观已跟不上时代的发展。导师们以身示范，在课堂中经典的引领，让我们深深折服。在她们的身上，有太多的东西值得我们学习。这段时间里，我们每位学员都进行了上课、评课活动。在这个过程中，每个学员都深刻感触到课堂教学中最本源的东西，也正视了自己在教学中的盲点。在导师的指导下不断反思，不断成长，在学习中厚实自己。与导师们同行的日子是忙碌的，也是幸福的。导师们有他们各自的教学风格，但实实在在、扎扎实实的课堂是她们所共同追求的。我深刻地感受到“教无定法，贵在得法”。从他们身上，不仅学习教材处理技巧，更让我学到了一些细节的处理，感受到他们的教育教学机智。

二、交流中成长自己。

一路走来，同伴们是我学习的榜样。在培训中，我们不断地交流教学经验，促进彼此的共同成长。所谓“当局者迷，旁观者清”，在反思和自我诊断上课的各个环节时，同伴们能真诚地交流他们听课中的感想与困惑，并能直言不讳地提出建议给了我很好的启示，对于我今后的教学有这积极的促进作用。当我对教学问题产生疑惑或者思维受阻时，她们又给予我很大的鼓励喝帮助，和我一起思考，寻找解决的办法。在实践期间，我们交流教学经验，促进彼此的共同成长。在基础课和提高课的各个环节中，我们真诚交流听课的问题与疑惑，为同伴进行课堂诊断，给出好的建议。我们互帮互助，结下了深厚的友谊，同时，在他们身上我也收获了许多。

与同行们相伴的日子是忙碌的，也是幸福的，留给我的记忆和思考也是永恒的。通过这次培训，使我提高了认识，理清了思路，找到了自身的不足之处以及与一名优秀教师的差距所在，让我学会了思考，更加明确了自己今后的奋斗目标。人只有在不断学习与研究中才会进步。今后，我要以更乐观，更积极的心态重新投入到每一天的工作中去，不断丰富自己的理论知识与实践知识，在忙碌而充实的每一天里，奉献着，幸福着。

第二篇：初中语文骨干教师培训总结doc

初中语文骨干教师培训心得

一、更新了教育教学理念。

时代在不断进步，社会在不停前行。同样，教育教学理念也应与时俱进。埋头苦干是必须得，但抬头望头也是必要的。一味埋头苦干会迷失道路，偶尔抬头望天才能看清方向。特别是随着新课程改革的纵深发展，很多教育教学中的深层次问题不断地暴露，这时候更需要理论的指示与专家的引领。对于我个人而言，这次培训无疑是一场“及时雨”，不仅对理清新课改中的种种关系有帮助，而且对突破新时代教育教学中一些“瓶颈”问题提供新的解决思路与方法

二，学习了教育教学新知识

很荣幸能够参加这次骨干教师培训。听了几位教授对教学的讲座报告，在教学上给我们指明了教学的方法与理念，使我在课改的教学课堂捂出方法。这次培训。通过学习，我学会了音视频编辑的高级进化阶段、教学ppt的设计和运用，excel运用入门（2010）、和信息技术支持的教学环节优化等内容，积极的完成课堂看课、参与各阶段的活动，认真的互评同学的作业。

三、认识到了自己教学艺术方面的缺陷

经过培训，就我个人而言，不仅在学科知识方面得到一次全面的补充，而且在教学艺术方面得一次新的补充。很多专家与同仁重点谈了教师如何规划自己的成长之路，成为名师，成为教育家。此次培训是一个很好的平台，参加培训的都是全省教学一线的精英、名师，对教育教学都是自己独到的见解。

四、学会了变换角度审视自己的教育教学工作

在新理念的引领下，不断反思、调整；每上一课都认真准备，精心揣摩，通过网络便捷方式查阅相关资料，努力构建高效的教育教学活动。我要努力在上完每节课后都认真反思，反思这节课成功地方和不足的地方，有哪些地方要改进，及时写好课后小记，单元小结。我想这对今后的教学不断改进将会有很大的帮助。来暑往，春去秋来，回想从刚走上三尽讲台到现在已20多年，曾经一直认为在教学上兢兢业业、埋头苦干、在教学上能出成绩的教师就是好教师。因此在早些年的工作里，很大部分精力都集中到教学这一块，备课、上课、课后总结、批作业、辅导，几乎每天都在重复这样的五步曲。这次全省初中语文学科骨干教师的培训，给我带入了一种求学的氛围。我深深的意识到不学习就要落后，不进步就得淘汰，要在教学这片土地上找到自己的一亩三分地，学习是唯一的路！随着集中培训的顺利结束，我深深地意识到：要做一名合格的教师，如果没有先进的教学理论充实自己，那么，他的教学在达到一定程度后就难以提高了，而要想成为一名新时代合格的教师，就要努力地提高自身综合素质，理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。

学习过程中，同伴们是我学习的榜样。在培训中，我们不断地交流教学经验，促进彼此的共同成长。培训时间是短暂的，但个人学习是没有期限的，我会不断学习，认真丰富自己的知识，使之能更好的进行教学，

第三篇：初中语文骨干教师培训心得体会

初中语文骨干教师培训心得体会

渭城区文汇初级中学 王慧

2016年暑假，我在咸阳师院参加了为期5天的初中语文骨干教师培训，这次培训，是我从教20余年来，感觉到最充实、收获最大的一次培训。专家的教育教学理念、人格魅力和治学精神深深地印在我的心中。他们所讲内容深刻独到、旁征博引、通俗易懂、生动有趣、发人深省。同行与同行交流的平台，群策群力，把以前“单打独斗”变成了齐心协力，把自己的闭门造车变成了资源共享，使教育资源得到优化，对新教师是一个学习的机会，对老教师是一个新的教学理念的学习与旧的教学理念碰撞与融合的机会。这次培训之后，更增添了我努力使自己成为科研型教师的信心，现将这次培训的收获总结如下：

一、收获感悟：

1、专家讲座，受益匪浅。

这次培训教育专家们所阐述的教育观点，风格平实，语言或幽默风趣、或朴素真挚，如赵老师的观点：改变课堂理念；活得不要太拘谨，只有个人发挥到最好的状态，才会让周围的人生活得更好；与众不同的背后是无比寂寞的勤奋；健康就是高收入。赵精兵老师执著于教育事业、孜孜不倦、严谨勤奋、潜心钻研、尽心尽责的那种热爱工作，热爱生活的高品位的生命形式都让我开阔了眼界，拓宽了思路，转变了观念。

2、通过专家讲解，专家示范、同行交流，对微型课有了深入透彻了解。以前，我对微型课认识比较模糊，这次培训通过李老师的讲解，何老师和司老师的示范，40多位同行微型课交流，我对微型课有了全面透彻的了解。

（1）微型课的教学内容集中，它不在乎教学环节的完整性，但整体上仍应该包括引入课题、内容讲授和总结三个步骤。微型课一般没有学生参与，上课的具体过程和常规课堂教学一样，老师在讲台上把预设的教学过程进行展示，包括问题的提出、课堂活动的安排、学生合作解决问题等过程都要呈现。

（2）上好微型课的要求：第一，要上课，不要说课。第二，精心取舍课题内容，突出教学重点。第三，选用恰当、合理的教学方式。第四，构建完整的课堂结构。第五，亮点耀眼，板书清晰。

二、今后的教学反思：

1、不断学习，更新知识。

通过这次培训，让我能以更宽阔的视野去看待教育工作，让我学到了更多提自身素质和教育教学水平的方法和捷径。我要不断地拓展自己的思维空间和知识结构，保持积极而健康的心理品质，逐步形成巧借外力的综合素养，让自己的工作、生活与学习始终处于一种研究的状态，让自己的生命处于不断探索与追求的过程之中。

2、转变教育观念。

通过这次培训，让我深刻的认识到，在语文教学中，我应该努力营造、宽松、和谐、民主的教学氛围。学生只有对自己有了信心，对语文有了兴趣，有了情感，才能有了学习语文的动力并取得好的效果。课堂教学设计要贴近学生实际的教学活动，要以学生的生活经验和学习兴趣为出发点，内容和方式要尽量真实、有趣，要吸引更多的学生积极的参与，学生通过思考分析、讨论、交流合作的方式，完成学习任务。

3、营造互学课堂气氛，培养学生合作探究精神。

通过这次培训，我深深懂得了授课时，需注重营造互学氛围，让学生敢于参与，勇于表达。在教学中要为学生创设和提供相互诱发、相互冲击、相互补充的智慧碰撞机会，为实施合作探究教学提供环境。让学生根据教师的引导、启发或与其他学生共同地形成他们自己的研究讨论学习方式和活动计划，让语文教学转变成为学生带着教材走向教师的新型教学，使学生在合作探究中享受求知的欢愉。

三、对这次培训的评价

这一次的培训虽然时间不是很长，但是我感受了很多，也学到了很多，这次培训使我受益匪浅，培训的内容给了我教学上很大的帮助，听了赵老师、李老师的理论指导，也观看了何老师、司老师的教学实例，亲身体验了一些活动，让理论联系了实际，使我们的教学能力短时间内迅速提高。借此机会感谢专家老师的辛苦付出。几位专家这几天与我们亦师亦友。对我们帮助很大。

总的来说，这次培训无论是从形式还是内容上与以往走形式的培训截然不同。很独特实用。这样的培训多多益善。

四、对这次培训的建议

希望今后能开展针对差生培优良策的主题培训，让一线教师面对学困生时，更加游刃有余。

第四篇：贵州省教育厅 初中语文骨干教师集中培训心得（范文模版）

参加“贵州省教育厅帮扶威宁县教育系统培训”初中语文骨干教师集中培训心得体会

从培训所得看乡镇中学的教育教学

草海镇东山学校陈楔

我有幸参加2011年6月11日至2011年6月20日的“贵州省教育厅帮扶威宁县教育系统培训” 初中语文骨干教师的集中培训。本次培训内容丰富、涉及面广：从教师的心理健康到同事关系的处理；从新课标的理论要求到优质课观摩的实践示范；从教学方法的指导到校本教研的引领；从“学生是教学的主体”到如何激起学生的学习兴趣；从教师专业化发展到骨干教师的示范与引领作用。在培训中，每次讲座、每次观摩、每次交流与互动活动，都使我有良多的感触与收获。

我是草海镇东山学校的一名普通语文教师，从教三年来，我进行了一些不成规律的观察、走访、记录，对草海镇及周边的乡镇中学和我所在的学校有了一些认识与理解，甚至对威宁县其他许多乡镇中学都有所了解。

通过为期十天的培训，将培训中所学到的一些新理念与我对威宁乡镇中学的了解作了一些比对与思考，发现我所了解的乡镇中学的教育教学存在一些问题。听婉蓉教授的《教师职业倦怠调整》讲座后，我猛然发现，在许多乡镇中学的教师中，除了一些比较年轻的老师外，大多都有职业倦怠的现象。许多老师对工作失去兴趣，每天的工作都只当作一次任务，甚至拿着一本老教案在课堂上照本宣科地读一遍，没有一点热情，似乎麻木、漠然，同事之间失去热情、师生之间失去互相了解，仿佛失去了对生活的兴趣，当然，这种现象是极不良好的，会严重的影响我们的教育教学工作。

听了王又新副教授的《中学语文教学设计理论与方法》和李建年副教授的《参与式教学方法在语文教学中的运用》讲座后。发现，我和我的同事，还有附近的一些乡镇中学里面的语文老师们的教学模式都很传统，且有许多地方都存在着一些问题。从我们的教案设计上看，大多数老师的教案设计都不从自己的学生、班级、自己与学生的关系这一实际出发，脱离实际地从网上下一个课件、从教案书上抄一个教案，然后死搬硬套按上面的方法进行授课；从教学活动的组织与操控来看，虽然我们都参加过一些参与式教学的培训，但都很少将这种新的理念指导教学，无法充分地调动学生主动地参与到教学活动中来。

听了姚玲老师的《课程标准在教学实践中的运用》；吴道文教授的《中学语文写作教学策略》；吴在东副教授的《中学语文阅读策略》讲座；观摩了肖莉、夏兵老师优质课后，发现我们乡镇中学语文教师普遍存在的问题有：教学方法传统，时效性差、教学理念不新、教师之间欠缺交流互进、教学理论掌握少、知识范围不够广博和精深等。另外，课堂组织能力有限，我们都参加过一些培训，也受到一些新理念的影响，但大多只在思想层面，很少付诸行动的，教学方法也单一而不灵活，不能给学生以新鲜感。例如吴俊教授讲的《美育与中学语文教育》中提到，在教学中穿插入美学等新东西可以让学生有耳目一新之感。

听了宋万琚副教授讲的《校本研修理论与方法》和王先华老师讲的《中学语文教师教育科研的理论与实践》后，让我觉得，我所了解的乡镇中学语文教师们都只停留在教学仅仅是教学的层面，不明白教学与教学科研是可以并行不悖地进行的。即使搞一些教研活动也没有一定的计划和规律性，大多都随意地组织，没有明确的目的、计划，甚至许多情况只是应付差事。

另外，陈晓惠老师给我们讲解了《学生心理与语文学习兴趣的培养》后，我发现在我们身边的老师们的教育教学工作都很容易忽视学生的学习兴趣的培养这个教学中的重要条件，大多都有意无意地强迫学生要认真学习，但不知道引导学生积极主动的去喜欢学。

通过这十天的学习和反思，我觉得如今的教师特别是乡镇中学中的一线教师，必须认真学习和领悟《新课程标准》，以此作为指导思想，来引领和调整自己的教育教学工作，在教学过程中，我们要大胆的更新自己的理念，为我们的教学注入新的力量和营养。其次，作为一名教师，应该是一个学习型的人，我们应随时随地学习，武装自己的头脑，完善自己的认识，使自己成为一个学识渊博的老师，在教学中我们才能旁征博引，将教学中所需的东西信手拈来，这样不仅能使自己的学生学到许多知识，还能极大地激起学生的学习兴趣。

另外，我们作为一名乡镇中学的语文教师，更应该明白“学生是教学的主体”这一思想。我们的教育教学活动的每一个环节都应该联系学生实际，从学生身上去考虑，备课时要考虑学生最喜欢哪一种教学方式开展教学活动等等。“一切为了学生，为了学生的一切”这是

我们开展一切教育教学工作的唯一依据。

总之，我们要一切从学生出发，做一个反思型、智慧型、研究型的教师。努力从各种渠道学习新的、好的教学经验和理念；加强知识的积累；时时反思回味自己的得失，逐步提升自己。还有，我们不仅要常常吸取别人身上的优点，还要用自己的好的经验去影响其他老师，像余雨阳副教授给我们讲的《如何发挥骨干教师的示范引领作用》时说的一样，从知识、道德、理念上去提升自己，当自己有一定的提升后，还有尽自己的最大努力去影响身边的同事，以求共同进步，共同发展。

能有如许的发现与领悟，得感谢这次培训所有发起、组织和参与的每一个人和单位。

2011年6月19日

第五篇：中小学校长骨干教师培训心得2

学校领导班子如何树自身形象

2月26日下午，牡丹区二十一中李香凤校长作了题为《做好原点教育，回归育人本真》的报告。报告中，李校长重点谈了怎样带班子的问题，使我感受很深，更引发了我的许多思考。结合李校长的报告，结合自己的思考，下面，我从五个方面谈谈自己的体会和打算。

1、做人比做事更重要。学校是教书育人的地方，是育才首善之地，立德树人是教育的根本任务。立德树人的对象是谁呢？仅仅是对学生的要求吗？显然不是。要求学生立什么德、树什么人，教师必须先立德、先树人，那么学校的领导班子必须先于教师立好德、树好人。就像要求学生成才先成人一样，学校的领导班子在做事之前，在做教育、抓教学之前，要先学习做人。做人比做事更重要。

2、打铁还需自身硬。领导班子提高领导力、执行力和号召力，必须得强素质、练本领，必须得有人无我有、人有我优、人优我特的实力，必须得有道高一尺、魔高一丈的筹码。技不如人，怎能带人？业务不精，怎能服人？学校是育人的沃土、是出人才的地方，一个不懂教育、不精业务、不善管理的领导班子，怎么能让教师信服？又怎么能推动学校内涵发展、品质提升呢？

3、心底无私天地宽。在学校，在领导班子内部，私心最要不得。如果私心泛滥，会要了班子的命，要了学校的命。二十一中的李香凤校长，和她的班子成员一起，把评优评模、职称评聘的机会拱手让给能干事、干成事的老师，拱手让给临近退休的老教师。让出去的是利益、是荣誉，换来的却是强大的凝聚力、向心力和战斗力，让得太值了。郓城南城中学的谭金辉校长，曼妙多姿的“十连让”，让人深思，耐人寻味。舍得舍得，有舍才有得。

4、“同志们，跟我上”。这是中国共产党的军队，枪林弹雨面前，当官的冲在最前面，领着大家冲锋陷阵。“同志们，给我上”。这是国民党的军队，当官的躲在最后面、安全处，让当兵的挡子弹、做炮灰，难怪国民党一败涂地。我们当校长、做中层，就应该学习我们的党，走在最前面，行在最险处，领着大家干，干给大家看。己所不欲，勿施于人。榜样的力量是无穷的。

5、海纳百川，有容乃大。凡事和老师斤斤计较，听不进老师们的批评意见，是无法凝聚人心的。老师们说些不中听的话、做些不合意的事，就记在心上、视若仇人，甚至千方百计进行打击报复，更不可能把班子抓好、把队伍带好、把学校办好。领导班子之间、领导班子和老师之间，耍心计、玩计谋、弄手腕，搞一些小聪明、小技巧、小办法，是抓班子、带队伍的大忌。因为有了包容，所以百川入海;因为有了大度，所以笑口常开。宽容与大度，是学校领导班子的必备品质。