第一篇：沙田小学2010年春学期教导处工作总结
沙田小学2010年春学期教导处工作总结
本学期，教导处按照学期初制定的工作计划，认真贯彻落实上级精神，牢固树立和全面落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，按照学校提出的工作思路和工作要求，努力减轻学生过重的课业负担，向管理要质量，深化教学改革，提高教育质量，充分调动每一位教师的积极性，圆满完成了上级交给我们的任务。现将这学期来的教导处工作总结如下：
一、以新课程改革为重点，加强师资培训，转变教学观念，不断提高专业素质。
在新课改的形势下，我们努力加强教师队伍建设，制定与素质教育要求相适应的教师发展目标，转变教育思想，提高教育教学能力，树立全新的现代化教育理念，增强了教师的整体素质。
1.组织教师继续学习新课程改革内容。理念是先导，学习是保证。要继续加强教师的理论和业务学习，采用理论联系实际，集体学习与个人自学相结合的办法，把整体培训与实践应用结合起来，做好业务学习笔记，提倡每节课后记教学随笔及反思，并经常交流，使先进的教育思想牢牢扎根于每位教师心中，从而更有效地指导了自己的教学实践。
2.多方面创造条件为教师提供提高和培训的机会，以获取先进的课改信息，学习先进的教育理论和实践经验。
二、狠抓教学常规管理
教学常规管理，是教学管理的基本内容，加强教学常规的建设与实施，是提高教学质量的基本保证。本学期，我们依然遵循此规律，狠抓教学常规管理，向管理要质量。为此，本学期我们采取了强化检查，分层管理的有力措施，使常规管理切实可行。
1.本学期教导处继续完善和落实常规检查工作，对教师的教学计划、集体备课（本学期集体备课要求全备课组教师做到“五统一”：即统一进度、统一教学内容、统一例题、统一练习、统一测评，是以备课组长为龙头，确定中心发言人，全体教师参与讨论，各教师再写教案的一种备课方式。）、上课、教案、听课、作业批改、辅导、考试等各个教学环节在学期初提出了明确的要求和检查方法，并通过工会表决建立了相应的考核内容，使全体教师的教学行为统一到规范的尺度之内。
本学期教导处组织进行了三次教学检查，检查采取定期检查与不定期检查相结合的方式，并把专项检查与综合检查相结合，专项检查中重点是备课、听课、作业批改，做到每次检查有结论、有反馈。从检查的情况来看，教研组及老师整体上都较好，但仍然存在着一些问题，如不按要求书写教案，个别青年教师教案太简，听课次数不足，作业批改有错批等现象，检查后在全校教师会议上进行了总结，并要求教师对出现的问题进行及时的整改，教研组在下次的检查时进行跟踪。
2.加强了考试、考查工作的管理。做到有组织、有预案、有步骤、有实效，真正把这项工作落到了实处。除组织常规的期末考试外，新授课结束后还进行了部分学科的调研抽查，本学期抽查了二年级数学、三年级语文。年级组长及时对各班成绩的差异做了详尽地分析和改进措施。
三、深化教研教改，推进教学质量全面提高
本学期，教导处深入开展教研教改活动，以教研为龙头，促进教学质量的全面提高。
1.充分发挥教研组教学研究的职能，努力开创教研工作新局面。
各教研组扎扎实实地开展教研活动，教研组成员都能认真对待，组长按要求定出研究的内容，操作的步骤。教师在集体备课的基础上，认真上好每一节教学研讨课，既把自己新的教学方式，展现出来，共同发现不足，找出改进的方法，逐步提高教学水平，提高教师对课程的建设能力、实施能力和研究能力，适应课改的需要，提高了自身的授课水平。
2.增强教师科研能力是提高教学效率的保障。
我们以科研兴教为先导，提高教师素质为保证，坚持教学与专题相结合；坚持理论学习与实践操作相结合，我校教师的科研能力有了大幅度提升。
3.丰富活动，关注学生全面发展
教育以人为本，为了进一步全面推动新课程实施，促进学生全面素质的提高，让学生的特长得到充分展示，本学期学校还组织开展了多项活动。如课外阅读竞赛、校歌咏比赛等。
四、存在的不足与改进建议 回顾过去的一学期里，学校的教学工作，取得了一定的成绩，但工作中还有许多不足之处，如在老师备改中的不足：
1.有些老师备课程序不清，无目标，无重难点，只有一个教学过程且过于简单，有的不分课时备课，笼统为第×课时——第×课时。
2.教学反思撰写方面，老师们都能够按要求反思自己的教学行为，但是撰写教学反思的自觉性不强，教学反思的数量少，有的质量也不高。
3.听课方面，除少数教师数量没达到之外，大部分老师都达到了要求，但是虚假成分过多，不是自己听课以来的真实记载，只是简单抄袭别的老师的听课本。
4.试卷的编制与批改方面，有些教师只是吃“现饭”，不愿开动脑筋自拟题目，编制适合本班学生实际情况的综合试卷，试卷翻印的多，自制的较少。在试卷的批改方面做的多，批改全面的少，有些批改竟由学生代牢。即使批改了，对学生的成绩没有做认真统计，没有进行质量分析。
在老师教与调研中的不足：
1.课堂教学中以学生为主体的思想有待进一步加强，启发式教学力度不大。教师讲授时间过多。
2.教研组、备课组的工作要进一步加强，集体备课活动还要落到实处。3.有的教师对教研教改不热心，只满足教好课，缺乏上进心和参与意。
第二篇：春学期教导处工作总结
木兰小学2014年春学期教导处工作总结
本学期教导处在校长的正确领导下，努力落实上级领导精神，积极学习先进的教育思想和新课程标准，积极实践课程改革，全面深化素质教育，以更新观念为前提，以提高师资素质为核心，以提高课堂教学效率为重点，深入教学一线，为教师、学生服务，以务实、创新的工作作风，加强教学研究，不断解决教学中的新问题，努力培养和提高学生的创新精神和实践能力，全面提高教学质量。一学期来取得了令人满意的成绩。现就以下几方面加以总结。
一、培训学习求实效
在教学改革的浪潮中，每一位教师都会感受到一种压力和挑战，为此我们必须构建知识结构，及时充电，改变教学观念，不断努力提高自身修养。
1组织教师读相关专业理论书籍，为了鼓励教师广泛学习，学习相关教育教学方面的杂志，还出钱为每个教师订阅教育杂志，让教师能不断去汲取教育名家的教育思想，做好教学摘记，并撰写1～2篇心得体会，让自己的思想与名家碰撞，增强作为一名教育者的思想底蕴和文化底蕴。注重理论培训与专题培训相结合，集体培训与个人自学相结合。让教师通过自学、集中学习、外出培训等形式深化对新的课程标准的理解，与时俱进，使教师以新的教学理念指导自己的教学实践。
2、利用教研组加强教师的校本培训。在各教研组长的有效组织下，各教研组的活动也是搞得有声有色，每一次的教研活动都是有主题、有目的，比如低段的语文教学围绕“识字教学”展开研讨，高段的语文教研组就“同课异构”、“读写结合”展开了教学研讨，数学教研组通过集体备课探讨再围绕主题上课研讨，大家针对各类教学问题，畅谈自己对教研教学理论的探讨、对教材的钻研、对教学方法分选择，气氛轻松和谐，话题明确集中，从而不断提高教师的 教学水平。
通过各种形式的学习，教师的业务水平有效得到提高。
二、教学管理求规范
1、重视教学常规检查管理
教学常规管理，是教学管理的基本内容，加强教学常规的建设与实施，是提高教学质量的基本保证。本学期，我们依然遵循此规律，狠抓教学常规管理，向管理要质量。
为了规范教学行为，我们根据教学常规的流程，从教师的备课、上课、听课、作业批改、考后分析和后进生转化等六个方面提出了具体明确的要求，克服了“重结果，轻内容”，“重教学成绩，轻教法”的弊端。
上课是教学过程的中心环节，上好一堂课是提高教学质量的关键。为了促进教师的教学观念转变，提高课堂效率，本学期行政人员分段落段听课，并且与教师及时进行交流。
本学期教学常规检查采用集中检查方式，共进行了3次，分别对每位老师的教学计划、备课、作业、测试情况、后进生转化情况等进行检查，先由老师自评，再由校委成员分学科进行检查，这样有利于进行横向对比。通过检查也暴露出了一些问题：部分备课教学过程较简单尤其对于学生活动预设不够全面。并通过教导处在周前会上反馈，及时吸取精华，弥补不足。
2、考勤管理
不管是一天的出勤情况，还是平时的会议情况，我校大部分教师时间观念强，工作认真负责，极少出现懒散现象。教导处也对教师出勤情况、上课情况、会议情况、教研活动情况等进行记录，按周、按月进行统计，并作为原始材料存入档案。本学期，学校加强早自习、中午教师值班的管理。上午、中午、下 午学生上学、放学期间还要求当天值日教师配合保安做好校安工程。大多数班级都能利用早自习时间进行古诗词背诵、口语交际、语言积累等，中午也有值班教师进行值班和辅导学困生。此外每天都有专人负责巡课登记，加大了对课堂教学的监控力度，发现问题及时反馈，特别是综合课的课堂，在学期结束期间特别关注。
三、教学质量求提高
1、做好培优、辅差工作是提高教学质量的一举措。
开学初，我们一如既往抓好此项工作，积极探索转化途径。做到对象明确，内容落实，辅导到位，记载详尽。本学期，教导处把它作为头等大事来抓，一开学，就要求各位语数英任课教师，看一看自己所任学科上学期的期末考试成绩，跟兄弟学校比一比自己在什么位置，找其中得失成败的原因，使教师认识到素质教育不能放松学科教学，学科成绩是教育质量的核心部分，加强提优补差工作，全面提高合格率、优秀率刻不容缓。订培优补差的具体措施以及目标。并且每周具体落实培优补差工作，教导处对其进行定期与不定期检查。
2、重视学生良好学习习惯的培养。特别是注重学生朗读、阅读、写字等习惯、能力的养成教育。
3、坚持学科教学质量测试。本学期，校长室特别重视学校的教学质量，联合学区的其他兄弟学校，对五年级语文、英语进行了一次联考，并组织任课教师进行认真的阅卷分析。教导处人员分别针对各科的调测结果，分析课堂教学中存在的问题，提出整改的意见，然后在全体教师会上反馈。其他年级的学科测试，要求教师做好测试分析，改进教学方法，提高教学质量。
四、各项活动求丰富
组织、开展各项竞赛活动，张扬学生个性，促进学生全面发展。教导处的中心工作是教学，提高教学质量不是一句空口号，它需要以扎实而创新的日常工作为基础。在工作中我们也感到一些问题的存在，如教师的业务提高问题；怎样促使“问题班级”的转化；怎样使教师备课落到实处等。下学期我们的设想是把日常教学工作的开展再扎实一些，教研活动更富主题化，创造性更多一些，创新求实，继续构建教师发展平台，加强校际的交流和合作，稳步提高教师素质和教育教学质量。
愿新的学期中我们能开创教导处工作的新局面，争取取得更好的成绩。
清平学区木兰小学 2014年6月
第三篇：2011春期沙田小学安全活动月工作总结
本文由yongbang66贡献
2011 年春期沙田小学“安全教育活动月”总结
为了贯彻执行上级安全工作文件精神，认真落实县教育局、镇中 心学校安全目标管理责任状，确保校园的长期安全稳定。我校决定从 3 月 29 日下午，开展“校园安全月”活动。现将活动的开展情况总 结如下：
一、加强领导，强化管理，使“安全月”工作稳步推进。领导重视，建立一套得力的安全管理队伍。成立了以校长黄作先 任安全领导小组组长，黄燕江任副组长，领导小组成员为黄封绍、黄 天明、施永帮、李梅莲、黄祥瑞、黄丽萍、卜永泽、黄燕葵、黄小金，形成一套安全管理网络。其次，进一步完善安全制度。使安全管理制度更加科学、合理、规范、易操作。学校安全工作领导小组和各班班主任签订安全工作责 任状。建立了各项安全工作检查评比制度、安全工作管理制度。实行 领导安全值日检查制。值日领导对每天的安全工作负总责，领导小组 成员依表值日。以校为本，讲求实效，制定完善的宣传教育内容。活动开展初期，我们组织以领导小组为核心的宣传小组，针对我校的实际，制定我校 的安全宣传教育内容。(1)警示教育：认真宣传学习《小学生日常行为规范》，正面教育 师生自觉遵守《规定》和《规范》，同时以外地发生的安全事故为借 鉴，反复宣传教育。
(2)自我保护：在小学生中进行如何自救，如何应对走失，被拐骗 等安全防范的教育。(3)食品卫生安全： 教育学生不到外面的摊点上购买零食、饮料等，防止病从口入，毒从口入。
(4)行路安全：加强对交通安全的管理，强化交通法规教育。
二、开展丰富多彩的活动，将安全意识深入人心。我们利用各种会议对师生进行安全重要性地教育。为了提高学生学安全、讲安全的积极性，我们还举办了安全知识 讲座，加强安全教育，提高安全意识，养成安全习惯。
三、强化安全管理，加强进行安全检查，使安全工作百无一漏。首先，对学校的每一个角落进行排查，消除安全隐患。各班班主 任对本班级的用电线路和门窗进行一次检查，特别是检查窗户用小锤 敲一敲，检查接口处是否离焊，玻璃边缘用手摸一摸，看看上面的油 腻是否要脱落。由领导小组成员参加对学校围墙、大门、厕所、楼房、外面用电线路等公共设施进行了一次安全大检查。其次是加强了食品卫生安全教育，保证不让一例食品事故发生。学校教育学生不到外面的摊点上购买零食、饮料等，防止病从口入，毒从口入。检查学生的体质和有无传染疾病的发生。第三、利用班队课、晨会课，学科渗透等途径，加强对学生开展 安全预防教育，使学生接受比较系统的防溺水、防触电、防病、防食 物中毒、防体育运动伤害、防火、防盗、防骗、防煤气中毒等安全知
识和技能教育活动。第四、利用学生常规管理通报这一手段，对学校内外出现的各种 安全责任事故进行曝光，警示每一个班主任加强安全管理，保证学校 的每一个安全指令地落实。
四、加强校内外联系，健全管理网络，使学校安全工作社会化。为了让每一个孩子能够安全学习，我校充分利用社会各界力量，加强对安全工作的宣传与管理。我们还修订了加强学生乘坐机动车上学的管理制度，杜绝一切社 会闲散人员进入校园，以明确责任，确保学生安全。学生的安全教育工作常抓不懈，常抓常新。正是因为学校能从实 际出发不断健全和完善学校有关安全工作方面的规章制度，才形成了 学校安全保卫工作和学生安全教育工作有章可循，以章办事，违章必 纠的良好局面。使学校安全管理网络覆盖到校园的每一个区域，每一 个角落。当前，学校安全工作的不断增大，学生中留守儿童越来越多，他 们缺乏生活经验，自我保护意识和安全防范能力低。但社会治安问题 日益严重，这就大大增加了学校安全工作的难度。安全工作只有起点 没有终点，必须做到长期的警钟长鸣，这是一项长期的、复杂的系统 工程。今后，我们将进一步重视学校安全教育工作，及时解决安全工作 中出现的新问题，不断提高学校安全教育工作水平。
第四篇：大兴小学2010年春学期教导处工作总结
大兴小学2010年春学期教导处工作总结
本学期，教导处按照学期初制定的工作计划，认真贯彻落实区教育局布署的工作精神，牢固树立和全面落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，按照学校提出的工作思路和工作要求，努力减轻学生过重的课业负担，向管理要质量，深化教学改革，提高教育质量，充分调动每一位教师的积极性，圆满完成了上级交给我们的任务。现将这学期来的教导处工作总结如下：
一、以新课程改革为重点，加强师资培训，转变教学观念，不断提高专业素质
在新课改的形势下，我们努力加强教师队伍建设，制定与素质教育要求相适应的教师发展目标，转变教育思想，提高教育教学能力，树立全新的现代化教育理念，增强了教师的整体素质。
1.组织教师继续学习新课程改革内容。理念是先导，学习是保证。要继续加强教师的理论和业务学习，采用理论联系实际，集体学习与个人自学相结合的办法，把整体培训与实践应用结合起来，做好业务学习笔记，提倡每节课后记教学随笔及反思，并经常交流，使先进的教育思想牢牢扎根于每位教师心中，从而更有效地指导了自己的教学实践。本学期我们重点学习了苏霍姆林期基的《给教师的一百条建议》和教育局指定的《新课程背景下的有效教学策略》，并要求每位老师在读书笔记里及时摘录精彩片段，写下自己的读后感言。
2.多方面创造条件为教师提供提高和培训的机会，以获取先进的课改信息，学习先进的教育理论和实践经验。本学期我校数学组创建了“求索工作室”，并由李校长进行了一次“关于如何吃透教材”的专题教师培训，及两次同课异构的教研活动，学校还组织数学、语文教师到浙江大学观摩学习了“千课万人”以生为本的专题活动。组织教师到靖江、黄桥等市区学习了外校教师的示范课活动。
二、狠抓教学常规管理
教学常规管理，是教学管理的基本内容，加强教学常规的建设与实施，是提高教学质量的基本保证。本学期，我们依然遵循此规律，狠抓教学常规管理，向管理要质量。为此，本学期我们采取了强化检查，分层管理的有力措施，使常规管理切实可行。
1.本学期教导处继续完善和落实常规检查工作，对教师的教学计划、集体备课（本学期集体备课要求全备课组教师做到“五统一”：即统一进度、统一教学内容、统一例题、统一练习、统一测评，是以备课组长为龙头，确定中心发言人，全体教师参与讨论，各教师再写教案的一种备课方式。）、上课、教案、听课、作业批改、辅导、考试等各个教学环节在学期初提出了明确的要求和检查方法，并通过工会表决建立了相应的考核内容，使全体教师的教学行为统一到规范的尺度之内。本学期教导处组织进行了三次教学检查，检查采取定期检查与不定期检查相结合的方式，并把专项检查与综合检查相结合，专项检查中重点是备课、听课、作业批改，做到每次检查有结论、有反馈。从检查的情况来看，教研组及老师整体上都较好，但仍然存在着一些问题，如不按要求书写教案，个别青年教师教案太简，听课次数不足，作业批改有错批等现象，检查后在全校教师会议上进行了总结，并要求教师对出现的问题进行及时的整改，教研组在下次的检查时进行跟踪。
2.加强了考试、考查工作的管理。做到有组织、有预案、有步骤、有实效，真正把这项工作落到了实处。除组织常规的期末考试外，新授课结束后还进行了部分学科的调研抽查，本学期抽查了二年级数学、三年级语文、五年级英语。年级组长及时对各班成绩的差异做了详尽地分析和改进措施。
三、深化教研教改，推进教学质量全面提高
本学期，教导处深入开展教研教改活动，以教研为龙头，促进教学质量的全面提高。
1.充分发挥教研组教学研究的职能，努力开创教研工作新局面。
各教研组扎扎实实地开展教研活动，教研组成员都能认真对待，组长按要求定出研究的内容，操作的步骤。教师在集体备课的基础上，认真上好每一节教学研讨课，既把自己新的教学方式，展现出来，共同发现不足，找出改进的方法，逐步提高教学水平，提高教师对课程的建设能力、实施能力和研究能力，适应课改的需要，提高了自身的授课水平。本学期我校有许多老师参加了区级及区级以上的优质课和示范课，获得了喜人的成绩：李军获泰州市小学数学说课一等奖，李小燕获区级小学语文优质课一等奖，孙国星获区级小学数学优质课一等奖。杨勇和于波代表区级数学、英语骨干教师参加了区级小学数学同课异构的研讨课，李小燕和赵小丽还参加了我校五月份对省级开放的科学认读的示范课，受到了与会老师的一致好评。
2.增强教师科研能力是提高教学效率的保障。
我们以科研兴教为先导，提高教师素质为保证，坚持教学与专题相结合；坚持理论学习与实践操作相结合，我校教师的科研能力有了大幅度提升，通过一学期的努力，老师们在科研方面也取得了可喜的成绩：
在江苏省教育学会论文评比中徐霞获一等奖、有7位老师获三等奖。
在市级论文及教学设计评比中李军、季红、杨勇、王路远等人的教学设计获一等奖，有8人获市级二等奖，有6人获市级三等奖。
另有张振余、季红、李小燕、唐娟、王进、李军、于波等人在区科学认读网上发表了自己的多篇教学反思及随感。
3.丰富活动，关注学生全面发展
教育以人为本，为了进一步全面推动新课程实施，促进学生全面素质的提高，让学生的特长得到充分展示，本学期学校还组织开展了多项活动。如课外阅读竞赛、校广播操会操比赛、校歌咏比赛等，我校部分学生参加区第六届乒乓球分获男子团体第一名和女子团体第二名，从学习能力到体育竞技方面全面提高学生的能力。在活动中学生的参与面广，积极性高，成绩较好。学校还组织一部分学生参加了江苏省首届“小小数学家”竞赛活动，其中杨钰辉、曹宇翔分获六年级、五年级的一等奖；有2人获二等奖，有5人获三等奖。
四、存在的不足与改进建议
回顾过去的一年，学校的教学工作，取得了一定的成绩，但工作中还有许多不足之处，如在老师备改中的不足：
1.有些老师备课程序不清，无目标，无重难点，只有一个教学过程且过于简单，有的不分课时备课，笼统为第×课时——第×课时。
2.教学反思撰写方面，老师们都能够按要求反思自己的教学行为，但是撰写教学反思的自觉性不强，教学反思的数量少，有的质量也不高。
3.听课方面，除少数教师数量没达到之外，大部分老师都达到了要求，但是虚假成分过多，不是自己听课以来的真实记载，只是简单抄袭别的老师的听课本。
4.试卷的编制与批改方面，有些教师只是吃“现饭”，不愿开动脑筋自拟题目，编制适合本班学生实际情况的综合试卷，试卷翻印的多，自制的较少。在试卷的批改方面做的多，批改全面的少，有些批改竟由学生代牢。即使批改了，对学生的成绩没有做认真统计，没有进行质量分析。
在老师教与研中的不足：
1.课堂教学中以学生为主体的思想有待进一步加强，启发式教学力度不大。教师讲授时间过多。
2.教研组、备课组的工作要进一步加强，集体备课活动还要落到实处。
3.有的教师对教研教改不热心，只满足教好课，缺乏上进心和参与意。路漫漫兮其修远，吾将上下而求索。愿昨日的成功能化为今日的动力，愿昨日的不足能成为今日的鞭策！2009，注定是不平凡的一年。新学期我们有太多的期待，期待着我们学习与追求，期待着我们播种与耕耘，期待着我们收获与遐想。我们相信，执着的追求、锐意的进取，精细的管理，定会迎来东方的红日。
第五篇：教导处工作总结2012年春学期
教导处工作总结
本学期，我校教导处按照学期初制定的工作计划，从学校的实际情况出发，紧紧围绕全面提高教育教学质量这一中心环节加大常规教学管理力度，开展教育教学活动，加强教师业务素质培训，努力提高教师教育教学水平，以校本教研为载体，探索促进教师专业成长的有效途径，以全面实施素质教育为目标, 加强对新课程的研讨、跟踪与管理,深化主体化教学改革,注重教学效益的提高,发挥教导处对学校教学的研究、指导、服务的功能,注重教学过程检查与监督。现对本学期的教导处工作总结如下：
一、不断加强业务培训，努力提高教师素质。
教育教学理论具有指导教育实践的作用，能不断更新教师的教育观念，提高教师的理论修养和业务水平。加强业务学习，能有效提高教师的专业水平。
1、积极组织教师以校本培训为主要方式，深入学习各科课程标准，做到人手一份资料，认真学习，认真作笔记，领悟新课改精神和新课程理念，转变教师的教育教学思想，巩固和强化对已有理念的领悟。各教研组根据本组确定的教研课题寻找有关教学理论，并组织教师认真学习。
2、用理论指导实践。教导处对教研组的教学研究活动、集体备课工作、教师的听课节数都作了具体而明确的规定，建立了教师工作量化考评方案，分别对教师的上课、备课、听课、教学反思作了具体的规定。
3、本学期开展了多种形式的教学教研活动，每次活动都有讨论，有记载，有评价，有总结。这些教学研究活动，为教师的专业成长搭建了平台，教师们学有所得，研有所乐。在11月到12月份，我们组织了青年教师说课比赛和中老年教师评课比赛，促进了全体教师教学能力的提高。
二、优化教学管理，全面提高教学质量。
1、抓常规，促进管理更加规范。
本学期，我校严格执行课程计划，强化教学法规意识，加强课程计划的执行和管理，做到了“开齐、上足、教好”，促进了学生的全面发展。本学期我们加大了对课堂教学的监控力度，进一步加强了教学常规工作的管理与考核，坚持月查制度，以教研组为单位，将检查情况与教师工作量化考评挂钩，突出了教学管理中的“五抓”，即：①、抓备课。备好一节课是上好一节课的前提，在实施新课程的今天，课堂教学如何改变传统的教育理念，依据课程标准，创造性地使用教材，恰当地选择教学方式和方法，有效地提高课堂教学效率，成为大家共同关注和思考的问题。本学期继续进行集体备课，做到分工备课形成预案、通过调整形成有个人特色符合班级实际的教案，并及时做好教后反思。教师的备课体现了个性化和特色化，教案书写规范，调整方案到位，教后反思详细，备课组每位教师充分发挥自己教学上的个性特长，发挥集体的智慧，力求体现共性和个性的完美的结合。②抓上课。上课是教学过程的中心环节，上好一节课是提高教学质量的关键。本学期继续采用推门听课和领导随堂听课制度，促进了教师的教学观念的转变和课堂效率的提高。③抓作业。本学期教导处对各科作业批改情况进行了抽查，绝大多数学生作业书写规范，书写习惯良好，能做到薄本整洁。由此可见，任课教师精心设计了每次作业，做到了批改认真及时，作业量适中，符合减负要求。④抓学业评价。本学期建立和完善了学生学业评价制度，建立了学生综合素质评价体系，完善了语文数学的学业评价方法，建立了体育、美术、音乐、英语、信息技术、科学、品德的学业评价办法，通过一系列的评价改变了单一的以考试成绩为主的评价方法。⑤抓校本课程的建设。为了全面推进素质教育，提高教育质量，为学生终身发展打基础的目标，根据我校所在地经济、文化等各种资源，考虑学生多样化、全面化、持续性发展的需要，决定设置以“跳绳”为中心的校本课程，体现学校的办学特色。
2、抓研究，促进课改不断深入。
本学期，我校努力在课堂教学改革方面有所探索和突破，使新课程改革继续向纵深方向发展。课堂教学讲究实效。让学生学得轻松，想得明白，在不增加学生负担的情况下学得扎扎实实是我们追求的目标。本学期我们围绕“课堂教学的有效性”开展课堂教研活动，所有老师积极参加课程改革活动，努力提高课堂教学效益，使学校课程改革工作不断推向深入。
三、强化常规管理,落实教学检查制度。
1、本学期教导处继续完善和落实常规检查工作,对教师的教学计划、集体备课、上课、教案、听课、作业批改、辅导、考试等各个教学环节在学期初提出了明确的要求和检查方法,并真正做到落到实处。
本学期教导处采取定期和不定期检查的方式,把专项检查与综合检查相结合,专项检查中重点是备课、听课、作业批改,做到检查有结果。从检查的情况来看,教研组及老师整体上都较好,但仍然存在着一些问题,如不按要求书写教案,部分教师教案太简单,听课次数不足,作业批改不及时等现象,检查后在全校教职工会议上进行了总结，及时进行了整改。
2、本学期继续完善和落实学生综合素质评价,做到有组织、有预案、有步骤、有实效,真正把这项工作落到了实处。
3、进一步优化课堂教学。
(1)、各教研组活动注重教学活动的效益,摈弃重形式而轻内容的教研,优化课堂教学的环节,提高教学效益,特别对备课、听课、辅导、作业及辅导的质量加强了检查与监督。
(2)、邀请上级领导和兄弟学校同志来学校进行教学指导活动。与老师进行了研讨,通过一对一互帮互学活动,提高了教师的课堂教学效果,也提高了教师的教学能力。
(3)、完成了教研组公开课、讨论课活动,语文、数学、外语均成功举行了校内公开课的教学活动,达到了预期目标。
四、存在问题及工作思路。
本学期教导处工作有了一定的改进,一定程度上提高了教学效益,促进了教育教学发展。不可否认,也存在着一些亟待解决的问题。
1、教师教育教学观念仍需要进一步转变。
实践中我们发现教师教育教学观念的转变仍然需要一个过程,要付出更多的的努力,特别是主体化教学法实施的过程中,一开始教师观念都有所转变,但由于在实践中遇到的现实问题,往往产生了一些急躁或急功近利的情绪,造成一些波折,针对主体化教学法实施中产生的问题不能及时解决也让少数教师产生重走老路的思想。
2、教师队伍建设难度增加。
提高青年教师的素质是我们努力要做好的工作,但目前新教师的思想观念需要进一步了解,在提高教师技能素质的同时,必须加强师德建设,提高教师的职业道德素质是当前教师培养工作中的重中之重。
3、加强教学常规检查结果的评价。
在本学期的教学检查中仍然发现个别老师为完成任务而补教案、抄补听课记录的现象,造成了消极的影响，对其原因应进行专门的研讨与分析。
4、完善教研组的领导与监督工作。
本学期的教研组工作是以全新模式进行的,取得了一定的效果,但还不够完善。如教研组开展中的评价问题,教研组工作开展不均衡问题,教研组长工作开展中的积极性与责任心问题,需要讨论与开展的工作还有很多，怎样才能让教研组长真正感到有职有权有责任,积极主动地去开展工作,怎样解决教研组长所遇到的组内存在的现实困难,提供更好的服务也是教导处在下一步工作中需要思考的重点。在过去一学期,教导处在整体工作上取得了较为令人满意的成绩,今后，我们决心把日常教学工作开展得再扎实一些，创造性更多一些，稳步提高教师素质和教育教学质量，从制度上加以改革,完善激励机制,形成良性的竞争环境,抓住每一项制度的落实,使我校的教育教学质量不断得到提高。
亭湖区南港小学 二〇一二年春学期
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