学校在实施“两基”过程中所做工作汇报

第一篇：学校在实施“两基”过程中所做工作汇报

咪哩乡小学 “两基”工作汇报材料

尊敬的各位领导、各位专家 ：

我校在县教育局领导和乡党委政府的支持下，带领广大教职员工坚持以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，认真落实教育优先发展的战略地位，以巩固提高我校“两基”水平，顺利通过国家对我省“两基”工作的评估验收为目标，坚持实事求是的原则，进一步调动全体教师的积极性，把全校的“两基”工作提高到一个新水平，推动我校基础教育持续健康均衡和谐发展。现将我校在实施“两基”过程中所做的工作汇报如下：

一、基本情况

咪哩乡中心小学位于乡政府所在地咪哩村，距县城33公里，该村是民主人士李和才的故乡，也是革命老区。学校历史悠久，始建于1942年，后在党和政府的关怀下，历经迁址、扩建，现已建设成为一所较标准、现代化的学校。中心小学下辖瓦纳、紫驼骆、大新、堕谷、大黑铺、甘岔和孟鹏7所完小，以及下龙塘、小柏木2个教学点，57个教学班级。全乡学校占地面积18583平方米，生均面积16.16平方米，合格校数比例100%；校舍建筑面积9045平方米，生均面积7.87平方米，合格校数比例100%。在籍学生1150人，课桌椅配备率100%。教职工99人（含后勤 3人），专任教 师95人，其中学历符合规定94人，学历达标率98.95%。中心小学实现了校园宽带上网，安装了校园广播网，配臵了远程教育地面接收设备，完善了多媒体教室，实验设备基本配齐，生均图书14.11册。内部设施配备有电脑8台，复印机一台，打印机5台，数码相机1部，体、音、美器材及各类教学实验器材均按省颁Ⅱ类标准配备，办学格局日趋合理化。

二、“两基”主要指标完成情况

1、普及程度

2010年，我乡适龄儿童1079人，入学1076人，入学率99.72%；视力残疾0人，听力残疾2人，入学1人，入学率50%；智力残疾3人，入学0人；在籍学生中辍学0人，辍学率0%。

2、教师队伍

我校专任教师95人，学历符合规定94人，学历达标率98.95%。当年新补充教师2人，学历达标率100%。

3、教育质量

2009—2010学年度毕业班学生228人，考核合格225人，毕业率为98.967%。

4、办学条件

全乡学校占地面积18583平方米，生均面积16.16平方米，合格校数比例100%；校舍建筑面积9045平方米，生均 面积7.87平方米，合格校数比例100%。2008年锁定的 D级危房已完全消除，教育教学设备设施日益完善。8所完小均配臵了远程教育地面接收设备，实验设备基本配齐，生均图书14.11册。乡中心小学内部设施配备有电脑8台，复印机一台，打印机5台，数码相机1部，体、音、美器材及各类教学实验器材均按省颁Ⅱ类标准配备。

5、教育经费

全校教职工工资由县财政局按时足额发放，没有拖欠，2009—2010年教育经费为生均60元。

三、“两基”工作的主要做法和措施

近年来，我校遵照“两基”工作的具体要求，全面贯彻党的教育方针，认真贯彻落实《中国教育改革发展纲要》、《教育法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》等教育法规，始终把“两基”工作放在学校工作的发展战略目标上。2010年，7至12周岁人口数1079人，在校学生1076人，实现入学率99.72%，辍学率控制在0%，全面完成了两基工作任务。

（一）加强领导、夯实责任，规范学校办学行为

1、民主制定学校规章制度

我校坚持“制度第一，人文关怀”的现代管理思想，实现民主管理。学校每项规章制度的制定，都经教代会讨论，让他们直接发表自己的意见和建议，广泛收集意见。进一步修改草案，对修改后的草案逐条讨论，完善，表决通过，最 后公布执行。《咪哩乡小学绩效工资考核方案》、《学校管理策略》、《考试管理制度》等制度的制定就是全面收集意见，进一步修改的成果。只有尊重广大教职员工的“主人翁”地位，学校的管理行为才能内化为大家的自觉行动，才能真正实现了管理出效益。

2、严格执行国家规定的课程计划

我校严格按照国家、省课程计划的规定安排教育教学工作，开齐开足开好各门课程，没有出现随意增减课程和课时的现象。在日常教学中，要求教师严格按课标要求进行教学，把握教学进度，不得随意提高或降低教学难度，不准随意提前结束课程和搞突击教学，不移用和挤占体音美劳等技能科，确保了学生在德、智、体等方面全面发展。

3、严格控制学生在校学习活动时间

我校除学校规定的统一作息时间外，学校没有另行规定学生的学习时间，严格控制学生在教室学习活动时间不超过6小时。为保证学生的课余活动时间，学校要求教师不得占用学生的课余时间，保证学生每天有1小时以上的阳光体育活动时间。在课外时间，随处可见我校的学生在校园内玩耍。尤其在学生宿舍楼前的空地上，有各种体育器材设施，更是成了学生游戏、健身的天堂，使学生的身心得到健康发展。

（二）制定防范措施，重视学校安全教育工作 学校安全问题是当前教育的一大难题，也是当前学校教 育研究的一项重要课题。我校为减少这类事故的发生，制定了积极的防范措施，也做了大量的宣传工作。

1、领导重视，措施有力

为进一步做好学校安全教育工作，切实加强对安全教育工作的领导，学校把安全工作列入重要议事日程，成立了以乡中心小学校长为组长的安全工作领导小组，学校领导、班主任、教师都必须具有很强的安全意识。根据我校的实际情况和安全工作的具体形势，把涉及师生安全的各项内容进行认真分解落实到人，由乡学校工会主席白克德具体负责学校安全工作，做到了每一项工作都有对应的专管人员，防止了工作上的相互推诿。从而形成了学校校长直接抓，工会主席具体抓，副校长和教导主任具体分工负责组织实施，全校教职员工齐心协力共抓安全的良好局面。

2、各项安全制度实施到位

（1）建立安全责任制和责任追究制。乡中心小学与各村校签订相关安全责任合同，将安全工作列入村校领导考核内容中，各村校与任课教师签订安全责任合同，将安全工作列入期末对教师进行考核的内容。严格执行责任追究制度，凡发生重、特大安全责任事故和影响恶劣的安全责任事故，或在各级工作检查中受到批评的，对有关责任人员作相应处理，情节和后果严重的，将由有关部门追究法律责任。

（2）不断完善学校安全规章制度。建立学校安全各项规 章制度，并根据安全工作形势的发展，不断完善充实。建立健全定期检查和日常防范相结合的安全管理制度，以及学生管理、防火防灾、食品卫生管理、防火安全管理、安全用电、体育器材检查、健康体检等规章制度。对涉及学校安全保卫的各项工作，都要做到有章可循，违章必究，不留盲点，不出漏洞。

3、强化安全检查，及时整治整改

加强学生校纪、校规教育，安全知识教育，全面提高学生法制观念和安全意识，自我保护能力。学校多次邀请县疾控中心和乡卫生院的工作人员到我校对学生进行预防甲型H1N1的有关知识讲座。要求学生讲究个人卫生预防疾病，多次利用晨会、班会、进行安全知识教育，开展常规检查。每学期开学前，学校把安全教育工作作为重点检查内容之一，对各教学点的教学设施及周边环境等进行了详细的检查。同时，加强对校园周边的综合整治，对存在的安全隐患及时向上级部门反映，及时整改。

（三）加强“三生教育”工作

1、成立领导小组

我校自接到市、县教育局要求各校点开展“三生教育”的通知后就积极地为开好该课程做准备，派出8名教师参加县教育局统一组织的培训。成立了以校长为组长的“三生教育”领导小组，在学期教学当中进行监督、指导和调控。

2、让教师明确“三生教育”的意义，指导教育教学 教师是“三生教育”的实施者，我校通过集中学习与个体学习相结合的办法，让教师深入掌握“三生教育”的意蕴，掌握“三生教育”的主要内容、目的和实施途径，做到上课有老师，上课的老师能准确把握教材、教法。把“三生教育”列入课程设臵，开设“三生教育”课程，保证每周不少于1个学时。确保在三年级和五年级集中开设“三生教育”课程，同时，各学科充分挖掘课程中实施“三生教育”的显性内容和隐性内容，在教学中潜移默化地渗透生命教育、生存教育、生活教育。学习有心得、教学有计划；学生学习有活动，参与有竞赛，切实使此项活动进入了校园、深入到师生之间。

（四）加强养成教育，建设和谐文明校园

1、加强管理，促养成教育前行

我校是山区学校，由于学生的家庭环境因素，学生来到学校后自觉性较低，对校园文化建设影响较大。因此，我校在高年级的学生中实行值周轮班制，一方面充分发挥学生的效能，另一方面极大的激发学生的参与积极性，这将对学生的自我约束能力、管理能力都有极大的促成。值周教师和值班领导做到每天巡视、检查，发现典型及时纠正违规现象。值日教师和值班领导检查各班的出勤、卫生、纪律情况，并记录在案，每周一由值周教师在升旗后在全体师生面前总结。有效地调动了师生的积极性，促进了良好习惯的养成。

2、学科教学促养成教育成为全方位的教育

课堂是学校教育的主阵地，为促进养成教育与各学科的整合，开学初一面组织全体教师认真研读学校的养成教育实施方案及评价标准，一面让全体教师制定切实可行的养成教育计划。为促进学生课堂学习行为的有效规范，我校通过课前准备、上课纪律、课堂参与、作业评价四大块进行评价，促进学生课堂学习常规的养成。

3、扩大宣传面，树立养成良好习惯的观念

抓养成教育从教师开始。俗话说：身教重于言教。如果教师有良好的师德师风，教师群体有良好的行为规范，那么开展学生养成教育，落实《小学生日常行为规范》就会事半功倍，良好的师德师风对养成教育是有力的推动和促进。内外一致，养成教育和家庭教育相结合。家长是孩子的第一任教师，是教育的一个得力支点。养成教育要求学生校内外一个样，必须与家庭教育密切结合。我校通过家长会把养成教育的方法传授给家长，提高家长的育人素质，鼓励家长以身作则，为子女树立一个好的榜样，使学生的良好行为习惯在学校和在家里一个样，实现养成教育家校一体化。

（五）以德治校，全面实施素质教育

1、健全组织，规范管理

学校成立了由校长任组长，副校长、教导主任、骨干教师等为成员的素质教育工作领导小组，切实保证素质教育的 全面实施，加强了对我校素质教育工作的领导、指导和管理。学校严格执行了《课程计划》，严格按照教育局要求订教材、排课，开齐上足了所规定的全部课程。同时认真组织全体教师学习了《小学管理规程》，使我校的教育行政管理得到了规范，促进了教育教学质量的全面提高。

2、更新观念，提高认识

由于个别教师的素质教育观念比较淡泊，所以我们继续有针对性地开展了形式多样的培训、讲座、讨论等活动，更新观念，提高认识，统一思想。在这方面，学校抓了三个观念的转变。一是更新学生观。运用多元标准和实质标准评价学生，对学生评价重实质，重素质，重真才实学，重品性才能、个性特长，而不是只看表面；二是更新教育方法观。认为提高教育质量的关键是充分利用教育科学理论和现代教育技术，改革教学方法；三是更新教师观。提倡教师树立科学的育人观，热爱学生，了解学生，成为学生学习的朋友，同时具有较渊博的知识，帮助学生发现真理，认识真理，坚持真理，培养追求真善美的一代新人。目前，我校全体教职工基本形成了一个共识：素质教育的目的，是为了使全体学生在德、智、体、美等方面都得到发展，又充分发挥其个性特长。并能自觉将这一理念贯穿于教育教学之中。

3、狠抓教学常规工作

我们继续深化执行了教育局《目标管理责任书》的考核，向学校管理规范化、制度化、科学化迈进。学校领导经常深入教学第一线听课，并及时与上课教师交换意见，共同探讨教育教学方法。每人听课均在20节以上，做到管理、指导到位。同时，教师们相互学习，相互听课，开阔视野，吸取最新的教育动态。规范教师的教学常规工作，坚持每月一次的教学常规工作检查，确保了常规工作的入格到位。期末进行素质教育测试，将学生的学业成绩、操行评定等进行综合评定，并依据此对教师和班级进行考核评分。从而保证了全体教职员工把素质教育真正落到实处。

4、抓校园文化建设，创优美育人环境

我们按照“教育性、科学性、艺术性”的原则，精心进行校园文化建设。学校确立了“和谐严谨，求实创新”的校训，“勤学、守纪、礼貌、卫生”的校风，“团结、自尊、无私、奉献”的教风和“勤奋、多思、自觉、认真”的学风，对全校师生提出了明确要求。

（六）加强学校德育工作

1、抓好班主任工作的管理

健全班主任工作考核评估机制，注重评价的真实性、过程性和激励性，力求从形式和内容两方面，真实、客观地衡量班主任工作。利用每月一次的班主任例会，指导班主任加强德育活动课和值周小结的管理和指导，提高活动效率，加强对年轻班主任的岗位培训和业务学习，培养他们的独立处 事能力，提高班级的管理水平。

2、规范每周一的升旗仪式

每周一的升旗仪式上值周老师的国旗下总结讲话，是学校德育教育的冲锋号。学校紧紧抓住这个教育阵地，认真组织好每次国旗下讲话，具体做到形式规范，围绕重点，结合实际，使讲话内容第系列化、专题化、儿童化，体现针对性、系统性、严肃性、灵活性。将上周学生的课堂学习、课余活动、食堂就餐、晚休的纪律和卫生情况进行点评，表扬先进、批评恶习。力求培养学生良好的行为习惯。

3、开展“社会、家庭、学校”三结合教育

我校坚持每学期举办一期家长学校。通过家长学校的举办，进一步提高广大家长的自身素质，转变部分家长的育人观念，沟通家校共同教育学生的桥梁，进一步促进、提高对学生的教育实效。现在，家长学校已成为我校与家庭联系的纽带，成为学校教育和家庭教育交流的桥梁，融洽了家校关系，形成了学校工作家长支持，家教困惑学校帮助的良好局面。

4、利用宣传阵地陶冶学生情操

我校操场边的“黑板报”更是吸引广大学生，陶冶情操、增长知识、展示特长的好处所。每月两期，内容丰富，贴近学生实际。“学生作品展”展示了我校学生中不断涌现出的“小能手”们的制作、绘画、书法、习作等作品；“知识之 窗”向学生们介绍百科知识、人文地貌，这些内容既丰富了课余生活，又拓宽了视野，有效地提高了同学们的思想政治素质。

（七）加强教学研究力度，提高整体教学水平

1、立足于教材分析，切实把握新教材改革特征（1）优化课堂教学结构，培养学生创新能力。教学是学校的中心工作，也是全面推进基础教育课程改革的主要手段。我校利用课程改革的大好契机，开足开齐各门课程，遵循课题研究为课堂教学服务的原则，规范课堂教学行为，科学合理的、客观公正的评价教师的课程教学，进一步优化教育理念、教学方法、教学结构，努力形成以“教师为主导，学生为主体，思维为核心，育人为目标”的课堂教学模式。以“一切为了学生”的发展思路，上好每一节课，使学生潜能得到最大限度的发挥，注重知识、能力、情感价值并重的原则，教给学生学习方法，努力培养学生动脑、动口、动手的能力和创新意识。

（2）扎实开展教育科研和校本教研的活动。学校教研组围绕实施素质教育和课程改革，深入开展教育教学研究，积极组织骨干教师选择研究课题，承担实验研究，搞好校本教研工作。我校多年来坚持集体备课制，分为三个备课小组，每组教师实行课后教师反思制，教学年级集体讨论汇总制，要求教师每上完一节课都要对自己的教学行为进行分析，找 出问题，制定对策，并形成教学随笔、教学案例、教学反思，学期末形成自己的随笔录、反思录。教导处、学科教研组要根据实际情况，制定合乎校情的教科研和校本课程开发计划，并按计划逐步实施，全面提高教师的理论素养和实施素质教育工作的水平，实现由经验型教师向科研型教师的转变，有效提高课堂教育教学质量。

（3）深入开展“教学质量提升”活动。多年来，我校抓好了常规教学的各个环节，进一步把常规管理落到实处，强化质量意识，用新课程的理论和方法指导教师，使我校的教育教学质量有了质的飞跃。

（八）重视办学品位，提高教育教学质量

1、切实加强课程管理。

我校严格按照上级教育行政部门规定的课程、课时计划，把各种课程开全开足，不随意加课减课。把教师在课程计划执行中有无违规现象，作为考核绩效工资的依据。学校对每天的教学活动实行全天候管理，校长、教导主任经常对课堂教学情况进行巡视检查，如发现私自调课、不按教学常规上课，课堂环节脱节、不完整，随意上自习或未按规定时间放学等现象，都作为教学事故记录在案，并根据学校绩效工资考核办法进行学期末考核。

2、切实加强课堂教学管理

教学质量的提高，关键是课堂教学质量的提高。把功夫 下在课前，备详细教案、备教学目标、备教学环节、备可能出现的教学中的意外情况、备教法和学法、备板书设计。把力量放在课内，每堂课尽可能做到优质高效。把补困加在课后，在教学过程中，要求全体学生完全掌握所学的知识是不现实的，总会有那么几个学生在学习上有困难跟不上其他同学。因此，我校注重学生的整体发展，教师决不放弃每一位学生，不仅要帮助学生解决学习上的疑难问题，而且更要帮助学生解决思想问题。

3、加大对后进生转化力度，提高整体成绩。（1）建立档案，根据考试分数和任课教师平时观察，确定后进生名单，建立档案。

（2）抓两头保中间，一年级和六年级任课教师要高度负责，不能从一年级起，就出现学困生。不能使学困生在毕业时还没有脱困。中间年级教师要避免产生新的学困生。如果学困生档案中有新名单出现，该任课教师要承担责任。

（3）分层转化。教师要耐心细致做好后进生的思想工作，让后进生树立信心。任课教师每周利用课余时间，与后进生进行谈话，补习至少一次并有记录，在课堂上教师对差生要多启发诱导，多提问差生，多检查他们的课堂作业。对他们取得的每一点进步都要及时进行鼓励，让他们找回自尊和自信，树立起奋发向上的动力。最后一名差生进步了，整体质量就自然会水涨船高。

（九）重视人文关怀，切实减轻学生的课余负担

1、严格控制学生在校学习时间量

我校为了切实减轻学生的课余负担，提高课堂教学效率，体现人文关怀，采取了有效措施。一是控制学生的学习时间总量，学生每天的学习时间不得超过6小时。二是要保证学生的课间休息，规定课间不得做作业，教师必须准时下课，同时必须准时上课，教师在上课5分钟前应到教室作好各种准备。三是保证学生每晚必须在九点三十分前休息，并睡足9小时。四是每天二操一活动必须保时保量，保证学生每天有1小时以上的阳光体育锻炼时间。

2、改进课堂教学，提高教学效率

我校在提高课堂教学效率方面采取了一系列的措施：一是要求教师精心备课，在深钻大纲和教材的基础上备课，做到备过程、备语言、备板书、备习题、备教具。二是减少时间损耗，要求学生课前作好上课准备，合理提高课堂密度，增加教学信息量，浓缩教学语言，精简板书，提高教学效率。三是改变课堂结构，达到讲、练、查结合，知识点落实，体现精讲精练。四是充分利用先进的教学技术，尤其是中心小学的教师要尽量利用多媒体教室的功能给予学生各种感官，以增加直观性和形象性，增加信息传输量，提高学生储存记忆的速度、效率。五是对后进生实行超前辅导。

3、精心设计作业，合理组合作业，提高作业质量 我校注重“以德立身，以德立教”的训导，禁止教师把作业作为处罚过失学生的手段即布臵惩罚性作业，禁止布臵简单重复的机械性的操作训练的作业。控制作业总量的作业时间，能在课堂上完成的作业必须全部在课堂上解决问题。课外作业的布臵一定要加强把好作业设计关，所设计习题要体现少而精的原则。加强作业负担监控，做到每月调查负担情况和进行评价，确保学生的作业质量。

4、优化课程结构，促进和谐发展

为了进一步优化课内外结构，我校注重常规管理，力求校园和谐文明。一是加强学生的吃、睡的管理。二是进一步加强学生的德育活动管理。三是加强班级文化建设，活跃班级气氛，创造乐学的班级环境。

5、科学评价教学质量

我校在长期的教育教学管理中通过集思广益，不断积累经验，建立了新的教育质量观。不再以学生掌握多少知识，取得怎样的学科成绩作为教育质量高低的唯一评价标准，而是以学生在学习中能不能综合地运用各学科知识，发现、探讨和解决一些不断产生的问题，培养学生的创造力和适应社会的能力为着眼点对学生进行全面评价。

（十）全面落实学生的体育锻炼标准

1、不断提高体育课的教学质量

为了提高体育课的教学质量，我校体育课根据山区农村 学生的年龄特点，确保每位学生有足够的运动负荷，真正达到体育锻炼的目的。体育课注重发展学生体育运动兴趣和特长，增加学生自主选择体育锻炼项目的范围，使每个学生都能掌握两项以上体育运动技能，自觉将体育锻炼活动作为生活的重要组成部分，并促使学生形成终身体育锻炼的能力和习惯。

2、广泛开展学生阳光体育运动

我校根据学生的年龄、性别和体质状况，积极探索适应学生特点的体育教学与活动形式，指导学生开展有计划、有目的、有规律的体育锻炼，引导学生走向操场、走进大自然、走到阳光下，形成学生体育锻炼的热潮，改善学生的身体形态和机能，提高运动能力。

3、确保在校学生每天锻炼不少于一小时

我校认真执行国家课程标准和云南省教育厅关于落实中小学生体育课程教学计划的有关要求，克服困难，保质保量开齐开足体育课。全面实行大课间体育活动制度，全乡10个校点每天上午统一安排15分钟的大课间体育活动，组织开展广播体操体育活动。每一个校点都坚持每天出早操，并将体育课、班级体育活动、大课间活动和眼保健操列入日常教学计划和课表。

（十一）加强师资队伍建设

1、转变教育观念，增强服务意识 我校在师资队伍建设中，首先从转变教师的教育观念入手，努力增强服务意识。结合小学教育的特点，我们确定教师的主要职能是为学生形成道德品质、掌握知识技能、提高综合能力服务，努力提高教学水平。教育观念的转变、服务意识的增强，对我校确立“培养社会主义四有新人”的办学宗旨起到了决定性的作用。

2、培育团队意识，树立敬业精神

我校在师资队伍建设中，注重教师个人发展与学校发展有机结合、教师个人价值的实现同学校办学目标的实现有机结合、教师个人成就与集体荣誉有机结合，建成了一支富有凝聚力、战斗力的教师团队。团队意识的培育，促使教师充分发挥责任意识、把使命感注入到工作当中，敬重自己的职业，将学校发展当作自己的事，专心致力于教书育人，千方百计将工作做好。

3、加强师资队伍建，促进学校全面发展

学校发展的快慢很大程度上取决于师资队伍建设的水平。我校从长远的发展的角度来规划师资队伍建设、精心营造教师健康成长的人文环境、积极创设和谐的校园工作氛围、坚持不懈地加强师德师能建设。教师是培养人才的人才，教师本身的发展不但是教师立业之本，更是学校教育质量的根本保证、教育内涵不断提升的动力之源和学校可持续发展的最关键因素。因此我校科学地面对现实，全方位、多举措 促进教师全面发展，建设出一支高素质、高水平的师资队伍。

（十二）竭尽全力开展“扫盲”工作

1、加强领导，确保扫盲工作有序开展

扫盲工作是一项复杂的社会工程，扫盲对象年龄跨度大，智力差距大，覆盖面积大，因而工作难度大，没有强有力的领导是难以完成这个历史任务的。为此，我们建立了“三线一体”的领导体系。第一条线：乡政府—村委会—村民小组，运用行政手段，确保入学；第二条线：教育组—村小学—扫盲教师—扫盲对象，负责教学活动，确保脱盲；第三条线：乡党职技校—村分校—专、兼职教师—扫盲对象，负责扫盲和实用技术相结合，确保脱盲后得到巩固和提高。“一体”即脱盲、脱贫溶为一体。“三线一体”领导机制的落实，使扫盲工作有序、有效地进行。乡党职技校和六个村委会村农民文化技术学校通过三年来艰苦的努力，扫除了剩余文盲，向人民、向历史交了一份满意的答卷。

2、强化措施，多种形式开展扫盲工作

扫盲工作越是接近尾声，难度越大，高标准扫除文盲，措施是关键。我们在坚持原先好的做法的同时，重点强化以下几点：

（1）为使扫盲工作有一个良好的环境，我们在全乡范围内大力宣传扫盲工作。一是刷写固定标语：“扫除文盲，提高全民族的文化素质”、“扫除文盲，脱贫致富”。二是开 展五大讲活动。即：大讲扫盲对推动农村经济发展的作用意义；大讲新时期扫盲工作的要求；大讲脱盲人员的标准；大讲脱盲致富的典型；大讲扫除文盲，人人有责。三是利用宣传车在咪哩乡赶集天宣传。通过宣传，使广大人民群众提高了对扫盲工作的认识，自觉地投入到扫盲工作中去。

（2）落实阵地、强化责任。我们坚持以村农民文化技术学校为阵地，农闲时集中学习，农忙时分散学习。村小学抽调一人具体负责扫盲工作。乡党委、政府与村支部书记签定扫盲工作合同书，村支部书记与村小学校长签合同书，把扫盲工作纳入了学校工作一同考核，小学校长与扫盲教师签定合同书。三级合同的签定，大大加强了各自的工作责任，形成各负其责的良好局面。

（3）落实报酬，调动学习的积极性。村规定：扫盲学员参加集中学习记投工，扫盲学员按时毕结业除给予精神奖励外，并发奖金30元。扫盲教师按时完成扫盲任务的，奖励100元。这样，极大地调动了教和学两个方面的积极性。

（4）落实教学计划，扎实开展扫盲。扫盲工作的主要形式以集中授课为主。主讲教师每期制定严密的教学计划，严格按计划施教。较好地做到有备课、有作业、有检查、有考试，环环相扣，环环落实，确保扫盲工作高标准完成。

3、扫盲与实用技术培训有机结合

扫盲教育和农民实用技术培训有机结合，是紧紧围绕社 会主义新农村建设这个宏伟目标，立足本乡，创新思维，大力开展农村实用技术培训，全面提高农村劳动力的科技文化水平，实现农业增效、农民增收，为全乡经济建设服务，为全面建设小康社会服务。

（1）加强组织领导

各村校把扫盲工作与提高人口素质，发展农业生产有机结合起来，切实将扫盲教育和农民实用技术培训工作纳入社会主义新农村建设和教育发展规划，继续实行目标管理责任制，将其作为考核村委会和学校工作的一项重要内容。各村委会和各村校健全工作机构，拟定工作计划，做到定学员、定教材、定教师、定场地、定负责人，真正把工作任务落实到人。

（2）开展培训活动

乡、村两级各类学校根据农业产业结构调整的实际需要和“实际、实用、实效”的原则（种植、养殖、加工、经营、劳动力转移等），整合各种资源，采取多种形式、多种渠道，广泛开展实用技术培训活动。培训有计划、有安排、有组织、有活动、有效益、有记载。切实为提高农村劳动力的科技文化素质服务，为农村劳动力转移服务，为提高农村经济效益服务。

（3）巩固扫盲成果

坚持“一堵二扫三提高”的工作方针不动摇，坚持扫盲 后继续教育与巩固提高相结合的做法不动摇，建立扫盲工作动态管理机制，加强对新文盲、复盲、迁移性文盲的监测、登记，不断补充完善扫盲档案的内容，及时准确反映文盲数字及扫盲、巩固提高学习状况。

4、实用技术培训内容

我校根据当地农民和农村剩余劳动力的实际情况，将实用技术培训内容与市场经济条件下的农村区域经济发展目标相结合，重点培训烟草与甘蔗的种植与管理技术。

（1）烟草的种植与管理

培训内容按烟草生长的环境条件、烟草的栽培管理、采收、烘烤和销售五个方面进行培训。

（2）甘蔗的种植与管理

培训内容按甘蔗高产栽培、测土配方施肥、病虫害防治等技术措施进行培训。

（3）其他种养植技术的培训

5、扫盲与培训取得的成效

为确保扫盲工作不走过场，我校扫盲工作采取开办识字班、数学运算教学班、从学校抽调教师举办社会公德、法律法规、养殖技术、疾病预防知识讲座班等丰富多样的形式，结合当地农民群众生产生活，扎实开展了扫盲工作，受到了当地农民群众的欢迎，他们积极主动地参加了扫盲活动。这种扫盲活动真正做到了“农、科、教”三结合，为咪哩乡“两 基”攻坚奠定了基础，为促进新农村建设和提高农民群众的文化夯实的基础。通过扫盲与培训，在咪哩乡全乡范围内涌现了许多用科技知识种养植而致富的带头人。

6、典型例子（1）种植烟草致富

与过去相比，咪哩乡六个村委会种植烟草的村民经济收入较以前大幅提高，逐步向小康迈进。

（2）种植甘蔗致富

咪哩乡六个村委会种植甘蔗的村民经济收入较以前大幅提高，逐步向小康迈进。

（3）果农的收入可观

诸如小柏木的王要华，因种植杨梅数年，年均收入在2万元以上；上下龙塘的部分果农，因种植桃子、板栗、梨果等收入相当可观，走上了致富道路。

（4）农村面貌发生巨大变化

过去，咪哩乡村民的住房都是土木结构房，有的甚至是草房，通过对村民们的扫盲和使用技术培训，使其转变了思想观念，有了强烈的致富念头。近几年来，由于各村村民的勤劳致富，许多村民重建新房，村子里的砖混结构房逐渐增多，社会主义新农村建设渐显成效。

三、存在的问题

学校的主要工作是重点抓好“两基”的巩固提高工作和 教育教学质量，但由于我乡山高箐深、村落散、校点多，且全乡少数民族居多，经济落后，文化底蕴薄，教育教学工作难度大。因此存在着诸多问题。

（一）基础薄弱、办学经费严重不足，使学校发展举步唯艰。校舍规划水平低，不能满足学校发展的需要，严重制约着学校的发展。乡中心小学在“普六”和“普九”期间没有建盖过学生宿舍，一直用过去附设初中的老教室作为学生宿舍，致使宿舍拥挤，给班级管理和学校管理造成了极大的不便。乡中心小学走上撤并校点、集中办学的路子后，除了学生宿舍拥挤、教师宿舍不足之外，学生食堂的建盖更是成了当务之急的一件大事。

（二）学校内部体制改革的力度不够，需进一步推进目标管理和量化管理，加大绩效工资的考核力度，创设良好的竞争格局，推动学校健康、快速发展。

（三）学校以升学教育为主，办学形式单一，以“素质教育为导向”的办学思路急需开拓。教师队伍整体水平有待提高，特别是教育观念的更新、现代化教育手段的学习需不断加强。

（四）全体教职工要更进一步加强对教育法规、政策的学习和研究，不断提高对市场经济条件下如何办好教育的认识，增强克服困难的勇气和信心，进一步推动观念和工作创新。

五、今后的工作打算

在全乡师生员工的辛勤努力和乡党委政府、上级教育主管部门的领导、支持以及社会各界的关心、帮助下，我校的教育教学工作取得了一定的成绩，但还有不少问题和困难有待于解决。主要有：一是进一步完善激励竞争机制，充分体现优质优酬，调动教职工的工作积极性，增强责任心；二是制定考核目标，督促教职工加强业务学习；三是利用校园及周边有利因素，提高学生的学习兴趣；四是不断改善办学条件，使办学格局日趋更加合理化；五是加大家访力度，保证巩固率和入学率；六是进一步改善办学条件，扩大优质教育资源，使各村完小教育均衡发展；七是不断加强学校管理和队伍建设，努力提高教育质量和办学水平。

尊敬的各位领导、各位专家，我乡小学将以这次检查验收为新的起点，以“三个代表”重要思想为指导，牢固树立科学发展观，大力发扬自强不息、开拓进取的精神，以更加饱满的工作激情，更加扎实的工作，不断深化教育改革，优化教育结构，巩固提高“两基”水平，全面推进咪哩乡的教育事业健康、持续、快速发展！

咪哩乡中心小学 2010年10月10日

第二篇：实施两基工作汇报材料

教育为本 质量第一 强势发展

（椒园乡教育督导评估工作的汇报材料）乡长：熊珍健

各位领导：

大家好！

我们带着收获的喜悦，迎来了省政府教育督导评估团的各位领导，我们不胜荣幸。借此机会，我代表椒园乡党委、椒园乡人民政府对各位领导的驾临表示热烈的欢迎！并对各级领导给予椒园教育的厚爱和关怀表示衷心地感谢！

把教育摆在优先发展的战略地位，是党在十五大上提出的明确要求。自2000年我乡实施“两基”工作以来，我们对教育的重视一点也未松懈过，始终坚持做到：争取上级关心，吸纳多方支援，调动干部积极性，尽力增加教育投入，努力改善办学条件；依法保障适龄儿童全面入学；加强对学校的管理，规范办学行为。通过不懈的艰苦努力，已取得了可喜的成绩。下面我就椒园乡教育督导迎省检工作情况作做汇报，恳请各位领导作指正。

一、基本情况

椒园乡幅员96平方公里，下辖8个行政村，总人口数为2.1511万人。东南以赤水河为界邻贵州仁怀、金沙，西北与马嘶、观文、白泥接壤，现有片区中心校两所，县一级预算中学一间；村级小学10间。全乡在职教职工251人，其中高级教师职务6人，中级职务教师32人；初级职务教师213人；中学教师中，专科以上学历为95.7％；（其中本科占24.4％）。小学教师中师为70％；专科及以上学历占30％。全乡有中小学生6132人

（其中小学：4943人、中学：1189人）。我们以“抓硬件促发展、重质量求生存”为核心，中小学教学质量均取得了突出的成绩，中学连续三年获县教育局教学质量综合评估等次奖；小学在2005年获县教育局教学质量综合评估三等奖，之后连续五年获一等奖,2011年获三等奖。2006年被县教育局评为“教师教育先进集体”；2008年被泸州市教育局、市妇联验收为“泸州市家长示范学校”。椒园人坚持低调为人，高效办事，服务于民的信条，努力实现教育标准化、规范化、专业化、素质化的发展，把椒园的教育推向了一个崭新的历史阶段。

二、竭尽全力，实现办学条件的极大改善

曾记得2000年椒园乡实施两基工程，县领导组验收总结工作时，连续用了若干个“基本”，因属“末班车”而勉强拖过关的，我们深深认识到真正离“两基”标准差距还非常大，特别是办学条件这一硬指标、实指标，椒园乡几乎没有一间学校符合。实施“两基”迎国检，教育督导迎省检，乡党委、政府一班人深感压力大、责任重。

为此，我们把改善办学条件作为“两全”普九重中之重的工作内容，不为普九而普九，借普九之机，实实在在为学校做实事、好事。乡党委、政府经反复征求群众意见，集体研究，并提交乡人代会讨论通过而提出了《椒园乡学校布局调整方案》、《椒园乡改善办学条件五年规划》、《椒园乡学前教育发展规划》等一系列规范性文件，全面统筹实施学校的规范发展、科学发展。从2005年起至今，仅五年时间投入在改危和完善基础设施上的经费就达到1370万元以上，其中上级补助940万元。新增校园占地35亩，其中椒园中学10亩、观龙小学9.5亩、水田小学4亩、椒园小学、新马小学、龙凤小学、新庄小学相继扩展了校园，在学校办大办强上规模

出效益方面迈出了坚实的第一步。在学校建设过程中，我们始终坚持做到了科学合理规划，分步按标准实施，克服重复建设、杜绝低标准低质量建设。注重打造了六个亮点工程：自筹资金新建椒园小学校门，投入21万元，到泸州设计，从广州采购汉白玉浮雕，该校们从设计质量到整体效果应属县内一流校门。二是新马小学校门路道工程，我们反复几次到县上争取，投入15万元新建进校公路，质量为柏油路面，正抓紧新建校门。三是新庄小学，在赤环线公路边，自筹资金60余万元，已建成为规模化村小。四是椒园小学办公综合楼，我们从县上争取原粮站国有资产临街门面房9间，搬迁筹资8万元，投资53万余元，建成 700多米2综合楼。五是椒园中学，我们争取教学楼项目资金87万元，实现投入140万元。政府投入10万元新建中小学连接通道，近三年自筹投入实现124万元。六是建成水田小学综合楼，建筑面积300平方米，已经验收使用，乡政府投入资金26万元。此六项工程，极大规范了我乡五间大型学校。另外实施的观龙学校双项目工程，龙凤小学、水田小学、育林小学、玉河小学教学楼等工程也全面竣工，并投入使用。至此，全乡学校无危房，彻底改善了学校硬件环境。经过这几年的不懈努力，现在我乡的办学条件已达到教育督导迎省检标准。

三、深入细致，全面落实普及程度

随着党和国家对教育投入的加大，特别是“两免一补”政策的全面落实，实施真正意义上的义务教育。国家提出可持续发展、科学发展，加快新农村建设、构建和谐社会。农民衣食无忧，百姓对教育的重视程度空前提高，对优质教育的需求更为迫切。适龄少年儿童接受九年义务教育就成为水到渠成的事。但是外出务工人员越来越多，急功近利思想仍然存在，农民的认识水平还比较低。这些却给我们的入学巩固，特别是普九以后的高中阶段教育带来了较大的影响。针对这些问题，乡党委、政府及时研究，除加大教育法规的宣传外，还增添措施，出台相关政策，最大限度地推进九年义务教育的顺利实施。通过长期坚持，不懈的努力，以实现普及程度的全面落实，具体情况为：目前全乡4-6岁幼儿1771人，入园1081人，入园率61.04%。7-12周岁正常适龄儿童全部入学。初中阶段入学率达入学率104.18%。近三年扫除青壮年文盲22人，使非文盲率提高到99.92%。适龄残疾儿童入学率达90.91%，中小学毕业率均达100%。15周岁初等教育完成率100%，17周岁初级中等完成率98.35%

四、加强两支队伍建设，促进队伍整体素质全面提高

自普九工程实施以来，我们始终坚持把学校党员干部和教师队伍素质提高、干部队伍的优化作为重要工作来抓紧、抓好。在管理上把学校中层以上干部纳入政府干部管理和考核。在学校中层以上干部的人事任免上，积极主动配合县教育局把好第每一道关。对调整调任的学校中层干部我们全过程参与考核和选拔，再由中心校按人事管理权限报批，做到参与而不越权，帮忙而不添乱。2007年我乡根据县上安排，除中心校校长由县教育局考核聘用外其余共7个岗位，一律实行竞争上岗，在竞职演讲环节，党委政府所有正副职全部进入当评委。所推荐产生的七名校级干部至今还在岗位上，是干部群众教师认可的称职领导。在对党员干部的教育管理上，学校中层以上干部就等同于政府中层领导干部，同样的要求、同样的考核，考核优秀的人员一样发奖金，以坚持五年了。在对党员教育工作上，如“三个代表”学习。三化建设既是学校支部的领导者，同时又是实施者。分管领导全过程参与学校组织的各种活动。通过严格的要求，务实的作风，学

校支部历年来一直是我乡优秀党支部，对全乡教育的改善和发展起到了较好的推进作用。我们认识到只有提高教师队伍素质，才有凝聚力、战斗力，也是改善办学条件有效途径。为此高度重视教师思想道德建设、教师职业道德教育等工作，极尽所能为教师创造条件，促进教师专业化成长。待遇留不住人就靠感情留人，可走可留之人尽力使之留下来。92个小学班仅有公办教师193人，24个初中教学班仅有教师58人，严重的量少质弱，老龄化比例较高。针对队伍艰难状况，我们提出教师队伍建设的目标为：更加敬业、更加精干、更加奉献、更加稳定。鼓励教师参加县级以上各种培训活动，搞好校本培训，强科研促发展。每年开展一次队伍大练兵，大比武活动。在开展各种类型的活动中，做到有的放矢、求得实效，杜绝花架子、讲排场、走过场。教师的调动由教师提出，中心校提出意见，党政联席会做决定，保证教师调与留无怒气，最大限度减少教职工与领导间的矛盾，和谐了干群关系。在教师的职评选先评优等涉及教师间竞争的工作，要求中心校上报方案，我们监督执行。我们通过对学校的主动参与，积极领导，全乡教师队伍的思想统一，教师们团结协作，工作开展非常顺利，是一支留得住、靠得住、打得仗的好队伍。

五、强化教学管理，实现教学质量全面提高

管理出成效，管理出质量。这是人们的共识，强而有力的领导班子是出效益的前提，但不重视凝聚力量，实施科学管理，也不能保证结果。基于这些认识，近年来，我们加强对学校行政班子的领导，广泛开展各种教育，及时消除各种不利于团结，不利于发展、不利于工作开展的阻力因素。大力倡导爱岗敬业，无私奉献。造就乡级名师，行业能手。完善各种制度、方案，工作中行之有效的管理办法则长期坚持、不利的方法及时修

正。如抓毕业班工作，连续六年来，像对待高考一样重视。月考全乡分片集中，像大中专考试一样组织。成绩通报全乡，每期如此。自2005年县级开展教学质量综合评估以来，中学连续三年荣获等次奖，小学在B类乡镇成绩显著，2005年获三等奖，之后，连续五年一等奖，2011年获三等奖，县教育局统一组织非毕业班抽考两次三等奖,。教学质量跃居全县同类乡镇最好。这是我乡教育督导评估工作中取得的最大收获。

六、存在的问题以及今后工作的打算

虽然我们在教育督导评估工作中深挖潜力，尽够了努力，同时按照验收条件与标准，基本完成了工作目标。但是严格按照申报验收条件，仍然存在诸多不足，主要表现在以下几个方面。

（一）存在的问题

1、由于我乡地理环境相对恶劣，群众散居率高。校点分布不合理，既浪费资源，又不容易出效益。

2、现代教育设备设施达不到要求。功能用房不足，尤其村小的情况较差。

3、学前教育效果不明显，发展缓慢，急需各级领导的关心和支持。

（二）今后工作的打算

1、进一步深化教育教学改革，努力提高办学效益，缩小与发达地区之间的差距。

2、与时俱进，加大教育装备投入，逐步实现教育现代化，标准化。

3、认真做好学校中长期发展规划，结合实际，科学合理地利用好地方教育资源。逐步撤并玉河、绿红、苏门、立岩、回营等校点，努力做到办强办达目标

各位领导，同志们！虽然我乡教育存在诸多不足，但也取得了可喜的成绩，这些成绩让我们欢欣鼓舞，干劲倍增。我们有上级领导的关怀，我们团结拼搏，就一定能迎头赶上，并向党和人民交上一份满意的答卷。

谢谢大家

二O一一年十月

第三篇：学校两基工作汇报材料

（一）深化教育改革，全面推进素质教育。

1、开展教研教改，推进课堂改革，提高教育质量。我校始终坚持“以改革求发展，向质量要办学效益”的学校管理理念，开展校本教研，出台校本教研制度，使教研教改工作制度化，走科研兴校的办学道路。

1994年，我校在全县率先进行了“三算”结合教学实验，在一至三年级的数学课中引入了珠心算教学，并培训了一批珠心算教师承担教学任务。我校的学生通过珠心算教学，智力得到了很大程度的开发，数学能力有较大的提高。在对我校毕业生的跟踪调查中发现，凡在我校接受过珠心算训练的学生，在中学数学成绩皆较为优秀。几年来，我校还培养出一批优秀的珠心算选手。学校多次受到市、县级教育行政部门的表彰、奖励。经过近10年的努力，珠心算教学已成为学校的办学特色之一。XX年，在全国教育科学“十五”规划重点课题新课程理论与实践研究中，我校“脑功能开发实验研究”课题被列为子课题。

XX年春季，我校又在幼儿班中开展了幼儿快速识字的课题实验，让幼儿在不同的语境里认识汉字，积累语言文字材料，培养幼儿的识字兴趣。通过3年来的努力，现已初见成效。在我校就读的幼儿，大部分皆能在一学期内认识400个汉字，为幼儿在小学的各科学习中打下了基础，得到家长和社会各界的高度评价。

从XX起，我校在各年级实行长短课时制，满足了不同学科的实际教学要求和学生学习的需要。

为了培养学生的兴趣，发展学生的特长，满足学生不同的学习需求，我校在按要求开齐课程，开足课时的前提下先后开设了书法、绘画、古诗文、舞蹈、习作、合唱、手抄报、手工制作等丰富多彩的第二课堂，利用每周二、三、四下午最后一节开展活动，学校安排有专长的教师进行辅导。几年来，我校的第二课堂取得了丰硕的成果。在全国第十转载自百分网http://转载请注明出处，谢谢！

第四篇：两基工作汇报材料

近几年来，我校在上级有关部门的大力支持和县教育局的坚强领导下开展各方面工作，认真贯彻党的教育方针，坚持以邓理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻全国第三次教育工作会议精神，认真落实国务院《关于基础教育改革与发展的决定》，按照县委、县政府和县教育局的战略布署，切实做好“两基”工作，深化教育改革，努力提高教育教学质量，全面推进素质教育，全面育人。现将我校近几年来的工作汇报如下：

一、学校基本情况

徐霞客小学系盘县教育局三所直属小学之一，坐落于盘县城关镇南郊，与风景秀丽的碧云公园毗邻。学校于1991年为了解决原政府机关子女就近入学而创建，1993年9月1日开班，原名“碧云小学”，开班时更名为“盘县特区第二实验小学”，1994年8月又恢复为“盘县特区碧云小学”。1998年，中国徐霞客学术研讨会在盘县召开，为了弘扬徐霞客的爱国主义精神，由县人民政府将校名改为“盘县徐霞客小学”，并由原全国人大副委员长彭冲亲笔题写了校名。现有教职工人，其中工人3人，中共党员10人，小学高级教师人；有教学班15个，在校学生人，其中小学班级13个，学生人，幼儿班2个，学生人。学校占地6757平方米，现有建筑面积2862.12平方米，教学用房1818平方米，固定资产达250余万元。

二、主要工作情况。

（一）深化教育改革，全面推进素质教育。

1、开展教研教改，推进课堂改革，提高教育质量。我校始终坚持“以改革求发展，向质量要办学效益”的学校管理理念，开展校本教研，出台校本教研制度，使教研教改工作制度化，走科研兴校的办学道路。

1994年，我校在全县率先进行了“三算”结合教学实验，在一至三年级的数学课中引入了珠心算教学，并培训了一批珠心算教师承担教学任务。我校的学生通过珠心算教学，智力得到了很大程度的开发，数学能力有较大的提高。在对我校毕业生的跟踪调查中发现，凡在我校接受过珠心算训练的学生，在中学数学成绩皆较为优秀。几年来，我校还培养出一批优秀的珠心算选手。学校多次受到市、县级教育行政部门的表彰、奖励。经过近10年的努力，珠心算教学已成为学校的办学特色之一。2002年，在全国教育科学“十五”规划重点课题新课程理论与实践研究中，我校“脑功能开发实验研究”课题被列为子课题。

2001年春季，我校又在幼儿班中开展了幼儿快速识字的课题实验，让幼儿在不同的语境里认识汉字，积累语言文字材料，培养幼儿的识字兴趣。通过3年来的努力，现已初见成效。在我校就读的幼儿，大部分皆能在一学期内认识400个汉字，为幼儿在小学的各科学习中打下了基础，得到家长和社会各界的高度评价。

从2001起，我校在各年级实行长短课时制，满足了不同学科的实际教学要求和学生学习的需要。

为了培养学生的兴趣，发展学生的特长，满足学生不同的学习需求，我校在按要求开齐课程，开足课时的前提下先后开设了书法、绘画、古诗文、舞蹈、习作、合唱、手抄报、手工制作等丰富多彩的第二课堂，利用每周二、三、四下午最后一节开展活动，学校安排有专长的教师进行辅导。几年来，我校的第二课堂取得了丰硕的成果。在全国第十三、十四、十五届双龙杯书画赛中，共有20人次受到奖励，学校也因此而两次获得优秀组织奖。在2002年我县首届中华古诗文经典诵读比赛中，我校的参赛选手包揽了该次比赛的前3名。我校舞蹈队的表演两次在全市的文艺汇演中受到好评。

我校在结合学校实际开展课题研究的同时还不定期开展观摩课、示范课、案例分析、说课、经验交流、理论学习等教研活动，每学期举行一次教学论文评选，提高了教师的教育教学理论水平。

2、强化教学管理，加强教学督导，提高管理水平。学校严格遵循教学常规，严格执行教学计划，切实搞好学科教学研究，把提高学生素质的工作重点落实到课堂教学主渠道上来，加强课堂教学考评考核。每月由教导处对全体教师的备课、上课、作业批改、学生素质测查、学生辅导、教学研究等教学常规工作进行一次检查，平时进行随机抽查，督促教师严格按照教学内容和教学要求进行教学，增强教师进行课堂改革的自觉性。我校率先于1998年10月正式启动以全校性的教师课堂教学达标考核为突破口的教育过程管理工作，并形成了我校“超、实、严、跟、帮、挂”的课堂达标考核工作“六字经”，即：意识超前、准备超前、启动超前、基础坚实，措施落实，培训学习扎实；严格考评、严格管理、严格奖励；实行跟踪听课制度；开展“一帮一”帮教活动和课堂达标考核与晋职、评优、评模、优化组合、期末量化考核等工作挂钩。达标课考核的开展，大大提高了全体教师实施素质教育的能力，从根本上减轻了学生过重的课业负担。

第五篇：两基工作汇报材料

安岳县龙居九义校“两基”工作汇报材料

近年来，我校认真贯彻党的教育方针，坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，按照上级党政部门的战略布署，切实做好“两基”工作，全面推进素质教育，努力提高教育教学质量。现将我校近年来的工作汇报如下：

一、基本情况 1．学校简介。

华池二中始建于1958年，地处打庆公路沿线的悦乐镇。学校占地30664平方米，建筑面积12714平方米。现有学生652名（七年级203人，八年级232人，九年级217人），设初中部16个教学班。教职工69名，有专任教师58名，中级以上职称17名，县级学科带头人2名。学校已建起标准的理生化实验室4个、仪器室2个；建有计算机教室、多媒体教室、远教收视室、电子备课室及校园局域网。音、体、美教学设施齐备。图书室藏书15000余册。校园绿化面积已达到6000平方米。

2、主要指标达标情况

学校把“两基”工作作为促进教育事业全面、协调发展的重中之重来抓，2000年，我校顺利通过省“两基”检查验收。特别是近年来，坚持做到“两基”政策措施不变、工作力度不减、监测考核工作不懈，进一步巩固和提高了“两基”成果，取得了显著成效。

①普及程度：普及程度：辍学率08-09学为1.9％，09-10学2.0 %,10-11学年1.8%。学生的毕业率为98％。初中毕业生升入高中阶段学校就读比例逐年提高。

②师资水平：我校专任教师58名，学历合格率100%。教师全部达到任职要求。专任教师生师比：08-09学年，18:1；09-10学年,17:1；10-11学年,13:1。

③办学条件：学校建有三幢教学楼、一幢宿舍楼，生活服务设施齐备，建筑面积12714平方米，生均17.9平方米。图书室、阅览室建筑面积162平方米，藏书15000册，生均20册。

学校实验室、仪器室以农村二类标准装备可供26组学生同时进行分组或演示实验，实验开出率达90%以上，能保证正常的教学需要。音体美活动室等设备齐全，设施完善。学校为农村中小学校远程教育模式三项目校，远教工程实施正常。

④教育经费：近三年公用经费： 2008年34.03 万元，2009年50万元，2010年60.7万元。学校确保按月足额发放教师工资，严格实施“两免一补”政策。⑤教育教学：全面贯彻党的教育方针，积极推进素质教育，坚持“德育为首，教学为主”的方针，以“办人民满意的教育”为宗旨，以“提高教学质量”为目标，积极进行教育教学改革，“育人、教学”双管共建，逐步形成了校风正，教风严、学风浓的良好氛围，教育教学综合评估逐年上升。

⑥安全管理：安全管理责任全部落实，安全管理制度完备，预防、应急、演练制度健全，有基本的消防设施，周边环境治安良好。师生安全教育能经常化。

二、采取有效措施,巩固提高“两基”工作成果

（一）强化组织领导，确保“两基”工作“重中之重”地位。

1、加强宣传，营造氛围，提高认识，增强“两基”工作责任感。学校多次刷写标语和创办宣传栏，宣传《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国教师法》等有关法律、法规。

2．建立健全领导小组和工作机构。主要领导亲自抓，分管领导具体抓，纳入议事日程。做到有计划、工作措施、经费保障。

3．制定规章制度、考核办法，建立责任追究制，加强督促检查，确保工作落到实处。

（二）突出“五项”工作，不断提高“两基”水平

1．优化育人环境。近年来，学校在校园建设上下大力气，求大发展，使校园硬件设备不断完善，创造了良好的教育学习环境。一是多渠道筹措教育经费，积极改善办学条件；二是加强校园文化建设，坚持“文化立校”的育人理念，大力推进了书香校园建设，提升文化品位。三是不断绿化、美化校园，做到了春有花，夏有荫，秋有果，冬有绿，四季常青。四是随着“环境友好型、资源节约性”理念的不断深入，我们率先弘扬生态文明，践行低碳生活，美化生活环境，创设生态校园。

2．严格控制辍学。我校把控制辍学工作作为学校实施全面育人目标的重要措，制定了《华池二中控辍保学工作制度》，采取严格学籍管理、加大帮扶力度、掌握学生去向、建立流失预警机制等措施。几年来，通过上级部门、学校、教师、家长等各方面力量的紧密配合，加大对贫困生资助力度，对于贫困学生给予“两免一补”减免学费等资助，对于辍学学生，查找原因，及时进行劝返。对侵犯学生合法权益，体罚、变相体罚、轰撵学生的教师给予严肃批评，共同监督教师不规范行为，把控辍保学作为教师考核的一项指标纳入教师量化。

3．实现“减负增效”。学校严格遵守教学时间，合理安排作息时间，改革课堂教学模式，提高单位时间内效率，科学设置学生作业，严格规定作业次数，考试成绩不排名、不公布，切实减轻学生课业负担和心理负担。

4．建立健全教育网络。学校推行人文化管理，德、行并重，坚持学校、家庭、社会“三结合”，依照<<华池二中德育序列化方案>>开展富有实效的德育活动，定期召开家长座谈会，挖掘德育资源，丰富德育内容，“养成”教育成 3 效明显，在“文化育人”、“活动育人”、“管理育人”等方面已形成具有我校特色的德育品牌。

5．重视安全工作。学校无小事，安全重于泰山。我校在安全管理工作上坚持“突出重点抓落实，注意层面保平安”的指导思想，以点带面，整体推进；以防为主，防控结合，保证全体师生人身和学校财产安全，保证学校教育教学工作顺利开展。一是规范各项管理制度。二是群力群治做好安全隐患的排查。三是加强食品卫生管理。四是注重传染性疾病的防治。五是严格报告制度，分级负责，学校教学秩序井然。

（三）推进“两项改革”，增强教育创新活力

一是推进学校人事制度改革。树立“以人为本”的学校管理理念，坚持民主办学、依法管理、以德治教的基本策略，强化科学管理，民主管理。严把教师入口关，合理配置教师资源；实行校长负责制和教职聘任制，完善对教职工的考核制度，建立表彰奖励制度，充分调动广大教师教书育人的积极性。二是推进基础教育课程改革和课堂改革。我校始终坚持“以改革求发展，向质量要效益”的学校管理理念，强化教学管理，严格教学常规，严格执行教学计划，开展学科教学研究，把提高学生素质的工作重点落实到课堂教学主渠道上来。学期教务处对全体教师的备课、上课、作业批改、学生测查、辅导、教学研究等教学常规工作进行检查，督促教师按照新课程理念进行教学，增强教师进行课堂改革的自觉性。

（四）狠抓“三项工程”，努力提高教育实效

一是抓继续教育工程。我们始终意识到提高教育教学质量及实施素质教育的主渠道是课堂，关键是教师，因此以教师继续教育为突破口，加大校本培训力度，实施“青蓝”帮扶，鼓励教师学历拔高和外出培训，提高教师的业务水平和全校教师的整体素质。二是抓素质教育工程。严格执行课程计划，建立和完 善师生评价办法，分层培养，让每位学生得到全面发展。三是抓行风建设工程。加强教师职业道德教育，开展“创先争优”活动，树立教育良好形象。

（五）加强教学研究，提升教研层次

开展校本教研，出台校本教研制度，使教研教改工作制度化，走科研兴校的办学道路。一是组织教师观看名师教学课件和课改理论学习，优化教学过程，有计划地进行教学方法的改革，充分应用现代教育技术和远程教育资源，充分发挥电教媒体的作用，改进教学手段，拓展学生学习途径，提高课堂效益。二是领导带头，有针对性地组织教师听、评、说课，每学期教师听课在15节以上。结合学校实际还不定期开展观摩课、示范课、案例分析、经验交流、理论学习等教研活动，每学期举行一次教学论文评选，提高了教师的教育教学理论水平。三是用集体备课形式，发挥骨干教师“传、帮、带”作用，相互切磋，开展课题研究，提高教学艺术水平。

（六）开展第二课堂，活跃课余生活

兴趣是最好的老师。为了培养学生的兴趣，发展学生的特长，满足学生不同的学习需求，我校在按要求开齐课程，开足课时的前提下先后开设了书法、绘画、习作、合唱、等丰富多彩的第二课堂，利用每周三、下午最后一节开展活动，学校安排有专长的教师进行辅导，丰富学生课余生活，努力拓宽学生活动空间，增加学生学习兴趣，培养学生特长。

三、存在的主要问题和方向。

存在的问题：一是师资水平参差不齐，教学质量有待再提高。二是办学经费异常短缺，学校多年建设，欠帐数目大。

今后：一是开展校本培训。更新教师教学理念，改进教育教学方法，强化教师教育理论学习和业务进修，大力营造学习氛围，充分利用远程教育资源，开阔视野，全员启动互助学习、合作学习的课内外氛围。二是多方筹集资金，逐步改善软硬件设施，为学校谋划发展作保障。三完善教学评价、学生评价体系，力创健康发展的教育环境。四是是尽力挖掘自身潜力，不断建设生态校园，把我校建设成景色宜人、环境幽雅的农村中学。

如今，面对机遇，我们满怀希望，迎接挑战，我们充满信心。我们坚信，学校校通过“两基”建设，内强素质，外树形象，以教育教学为中心，以教改教研为突破口，加强教育教学过程的管理，与时俱进，开拓创新，定能在滞后中崛起，能在关爱中兴旺，更能在机遇与挑战中腾飞！

2011.7