第一篇：五埭小学教务工作总结
五埭小学2016年秋教务工作总结
本学期，我校的教务工作以镇教委办的教科研工作计划为方向，扎实开展“四课提质月”活动，进一步促进教师的专业化发展，促进教育教学质量稳步提高。现将主要工作情况总结如下：
一、狠抓基本常规管理,促进教学工作再上新台阶
（一）严格要求，加强教学常规管理。
教学常规是每位教师必须遵循的基本准则，是衡量一位教师是否胜任教学工作的基本标准。教务处全面落实课程计划，要求教师严格按课表上课，按教学进度、备课内容上课，教师提前进课堂，准时下课，每天按时批改学生的作业，不体罚和变相体罚学生，并严格控制学生在校时间。
（二）求真务实，进行教学常规检查。
开学初对教师的备、讲、批、辅等工作提出了明确的要求，并在全期的工作中加强检查与指导，教务处定期组织进行教学常规检查（期初、期中、期末）,检查一次总结一次，并及时将检查结果进行反馈和通报，对确实存在问题的教师及时进行谈话，给予耐心的指导和帮教。
二、强化教学质量管理,促进学生素质再有新提高
（一）要求每一位教师根据新课程标准的要求,立足课堂,面向全体,正确把握教改方向,改进教学方法,着力培养学生的学习能力,科学地挖掘学生内在潜能,促进学生文化素质的稳步提高。
（二）加强了对教研工作的指导、督促与检查。为了让“周四教研日”的制度落到实处，学校开学初就制订了工作计划，有内容、有措施。教研活动已开始走向制度化、规范化，有特色、有效率、有时间保证，具体体现在定时间、定地点开展教研活动，包括集体备课、听评课、集体学习与教学经验交流、自行听课等教研活动，教研活动内容丰富，安排科学合理，强化了针对性、实效性。
三、加强教师队伍建设,为提升教师素质搭建平台
（一）夯实了教师的业务培训
本学期，学校继续采取了“派出去，请进来”的方式，全面提高了教师的业务素质。9月20日苏承投老师到市教育局一楼学术报告厅参加晋江市名师名校长大讲堂第60期。9月22日蔡斌斌老师参加晋江市“名师孵化工程”小学语文课堂教学观摩评优第二阶段课堂教学比赛。10月13日蔡斌斌老师参加2016年小学英语课堂教学观摩评优活动。11月16日尤碧
玲校长、陈艳芳老师到晋江市安全宣教培训基地参观学习。11月23日颜珊珊老师、许燕金老师前往东石侨声中学参加2016年晋江市少先队辅导员培训班培训和“关爱女孩”晋江市少先队第七届腰鼓大会操。
11月24——26 日孙丹老师 前到晋江第六实验小学参加2016年晋江市小学音乐教师基本功大赛。11月25日颜珊珊老师到金井岱峰中心小学和“八二三炮战公园”参观学习。11月28日苏承投老师到晋江二小参加2016年福建省中小学综合实践活动教师优质课比赛暨教学观摩研讨活动。12月7日陈艳芳老师到厦门市曾营小学参加“名校名师名课堂”。12月8日颜珊珊老师到厦门市曾营小学参加“名校名师名课堂”。12月9日颜素芬老师到厦门市曾营小学参加“名校名师名课堂”。12月15日黄美婉老师到深沪中心小学参加《关于举行2016年秋晋江市小学英语学科“优课打磨”系列之二—“同课异构”教研活动的通知》的相关活动。12月22日 许志超老师到英林达德小学参加《scratch创意编程活动》研讨活动。12月26日孙丹老师到东石镇锦青中心小学参加《关于举行2016年秋晋江市小学教研基地校现场研讨活动的通知》研讨活动„„11月23日承办安海镇科学学科送教下乡研讨活动。12月28日承办教学点安海镇英语学科研讨活动。
（二）组织教师积极撰写教育教学论文，并参与交流。
尤碧玲校长撰写的《培养学生语文素养的几点做法》发表在考试周刊。撰写的《传承传统文化凸显学校特色》发表在晋江市“学在安海--教育发展和文化传承”并荣获二等奖。侯玉屏老师撰写的《教育，如书般绚烂》、颜珊珊老师撰写的《纵是平凡也动人》的教育故事荣获安海镇2016年度优秀教育故事。
（三）组织教师参加各类竞赛，喜获佳绩
孙丹老师参加安海镇教师器乐独奏比赛荣获一等奖；参加2016年晋江市小学音乐教师基本功大赛全能奖荣获一等奖；荣获键盘类单项奖；荣获自弹自唱
单项奖。尤碧玲校长参加晋江市“学在安海--教育发展和文化传承”写作比赛荣获二等奖。颜素芬老师参加《教师礼仪的99个细节》抽测荣获二等奖。
四、开辟学生第二课堂,为丰富学生校园生活做了精心安排
开展丰富多彩的课外活动。九月份举行校级读书节系列活动、组织校运动队参加安海镇田径运动会比赛。李文杰同学荣获安海镇田径运动会男子乙组跳高第三名、刘福同学荣获安海镇田径运动会男子乙组跳远第三名、李征同学荣获男子乙组铅球第六名、张义涵同学荣获女子乙组跳高第四名、荣获女子乙组铅球第一名、10月举行校级好书推荐会与图书跳蚤市场。12月底举行第二届校园灯谜艺术节，荣获安海镇第六届安海镇校园文化建设专项评比暨第三届安海镇“唱响国歌、唱亮队歌”歌咏比赛荣获二等奖，合唱队参加“童心向党”安海镇第
七届小学生合唱比赛荣获一等奖，参加安海镇首届“爱与奉献”课本剧、情景剧展演活动.荣获三等奖。
2017年春季工作思路：
1.继续抓好周四教研日的教研活动。
2.充分利用养正中心小学黄玲老师来校交流的契机开展数学与科学学科的相关活动。3.充分利用养正中心小学黄丽蓉副校长来校帮扶开展综合实践学科的相关活动。
第二篇：五埭小学德育工作总结
五埭小学2016年秋季德育工作总结
本学期我校的德育工作在全体师生的共同努力下，逐渐地走向规范化，形成教育合力，取得了良好的效果，主要做了以下一些工作：
一、重视德育队伍建设，强化德育意识
1.加强师德教育。本学期我校组织全体教师学习《中小学教师职业道德规范》、《晋江市教育局关于重申禁止有偿补课的通知》，全体教师签订了《自觉抵制有偿补课承诺书》，并进行庄严宣誓。通过学习，提高了教师的意识，规范教师的教学行为。
2.做好少先队干部的选拔、培训工作。本学期我校少先队进行换届选举，学校对新队干进行岗前培训，培养其在全体学生中的榜样示范作用。
二、抓好行为规范养成训练，实施常规育人 1．加强校园环境建设，提升教育功能。
以教委办校园文化建设评比、“垃圾不落地，校园更美丽”卫生大整治活动为契机，大力整改校园环境，力争通过此次活动，杜绝学生乱丢乱扔现象，改善校园环境卫生面貌，提升学生文明意识和水准。在此次“校园文化建设”评比活动中，我校荣获乙组二等奖的佳绩！
2.常规教育，明确是非。
组织全校师生共读《守则》，在诵读的基础上理解其中的内容，并组织对各班学生进行抽查背诵，使文明礼仪内化为学生的共同认识，外化为良好的行为习惯。
3.加强监督，巩固成效。
坚持常规检查评比。德育工作的好坏体现在日常规范管理中，我校“三评”（纪律、卫生、两操）常规检查长抓不懈，每天的护导师、“劝导队都各司其职，维持好当天的常规工作。
三、开展主题活动，促进学生成长
1.开展“红色基因我们传承——听党的话，做好少年”教育活动。
利用建队节，开展丰富多彩活动。比如参观队室，了解队史；一年级新生入队仪式；两歌一队礼的比赛，进一步增强少先队员对少先队组织的归属感、光荣感和自豪感。
2.开展“践行《弟子规》，争做文明人”教育活动。
本学期学校举行《弟子规》师生同台诵读比赛，抽查新老教师《弟子规》背诵了解情况等，通过多样的形式帮助全校师生理解弟子规内涵，明确礼仪规范，形成良好的道德礼仪习惯。
3.借助小记者平台，开展德育活动。
走进曾埭村，感受美丽乡村的气息，探寻手工米粉奥秘，体验搭土窑烧土窑乐趣；走出
校外，参观博物馆、科技馆，感受晋江文物、科技的变化；走进磁灶镇岭畔村四点钟学校和晋江市妇女儿童传统陶艺文化体验基地，并与陶艺进行了一次零距离的亲密接触；小记者参加安海镇首届“爱与奉献”课本剧表演荣获三等奖。一场场的活动不仅拓宽了小记者们的视野，同时培养了美好的品德。
四、拓宽德育渠道，发挥“三结合”教育优势。
我校非常重视家庭教育工作，成立了家长委员会，增进家校联系。我们坚持定期召开家长会，通过听讲座、随堂听课等形式，丰富家长学校活动。同时，坚持通过电话联系、家访、经常性地与家长沟通，充分利用有效的教育资源，推进家校联系，提高了家教水平。
五、存在不足和反思
本学期少先队工作虽然开展的有声有色，也取得了一定的成绩。但是也存在不少问题，我们将在今后的少先队工作中加以改正和提升，不断内化少先队组织文化建设，从根本上解决以上问题，并利用少先队的阵地优势，为在校园中营造一种积极向上的氛围而不懈努力。
2017年春季德育工作思路
1.我校德育工作虽已形成常规，活动开展也有声有色，初步形成特色，今后继续将活动的辐射范围扩大，力求每位学生都有机会参与，都能受到教育，努力提高活动质量。
2.德育工作队伍建设还有待进一步加强，教师队伍需加强德育教育能力学习，学生团队则需老师的进一步指导，以形成更强的一股力去完成各项工作。
第三篇：北埭小学
北埭小学:林雪花一,活动内容:《好吃的水果》二,活动目的:1,通过在游戏中复习学过的单词,如:ale,pear,orange,banana,grape等等.2,学习新单词:“olive”(橄榄),“grapefruit”(釉子).3,初步运用“What'sthis”“It 'saan┉┉”的句型.三,活动准备: 准备各种水果(实物),水果头饰, 录音机,磁带四,活动过程: 1,师以“魔术师”的身份边出示蛋糕边唱生日歌来激发幼儿对英语活动的兴趣.“HayBrithdaytoyou┉┉大家好,我是魔术师,今天是我的生日,我带来了很多很多好吃的东西来送给大家,请大家和我一起过生日,好吗 2,出示魔术棒,玩变魔术游戏,复习巩固学过的水果单词.”小朋友看这是一根魔术棒,这根魔术棒可厉害啦,今天我们就来一起用这根变出好吃的东西,现在请小朋友跟魔术师一起来变.要求:a,跟魔术师一起变的时候要轻轻地走,不要大声说话.b,不要挤来挤去.(1)变出水果并提问: T:What'sthis S:It'sanale.T;Verygood!alealeIt'sanale.(小朋友可真棒,现在魔术师就把这个苹果送给你们)(2)变出橘子并提出问题.T:What'sthis S:It'sanorange.T:Readafterme,orangeorange.(3)现在请小朋友再看看魔术师还能变出什么(梨子)T:What'sthis S:It'sapear.T:pear,pear,pear.(4)变出香蕉并提问.T:What'sthis S:It'sabanana T:banana,banana(5)变出葡萄,并提问 T:Whatarethey S:Theyaregrapes T:grapes,grapes 3,出示实物,学习新单词olive,grapefruit并让幼儿认真观察以及学习单词的正确发音.“现在我们再来看看这根魔术棒还能变出什么东西来呢”(1)出示橄榄并提问 T:What'sthis S:是橄榄 T:No,no,no,It'sanolive,olive,olive(2)出示釉子并提问 T:What'sthis S:是釉子 T:No,no,no,It'sagrapefruit.(3)Playagame(玩游戏——〈〈大声小声〉〉)要求:读的时候不要太大声喧哗.“现在我们来玩个游戏,游戏的名字叫〈〈大声小声〉〉,当魔术师大声的时候,你们就小声,当我小声时你们就大声,明白了吗Let'sbegin,OkOK!小朋友可真棒,先面我把小朋友分成两组,boysanggrils.进行比赛听听谁读得既准确有好听.(小朋友可真厉害,现在魔术师把这两种水果也都送给你们)4,玩游戏,通过游戏让幼儿加强巩固对两种新水果的认识.”下面我们再来玩一个〈〈水果蹲〉〉的游戏,请小朋友戴上头饰后认真听着音乐自由做动作,当音乐停之后你们就不能动,当魔术师说alesit,所有戴上ale头饰的小朋友就要蹲下来,其他的小朋友就不能蹲,看看谁的耳朵最厉害.5,吃水果要求:在吃水果之前必须说出这中水果的名称之后才可以吃.“魔术师今天真开心和这么多的小朋友一起玩了这么多的游戏,现在请小朋友和我一起来过生日好吗”(放生日歌)HayBrithdaytoyou┉┉ 谢谢大家,现在请瞎炮朋友一起来品尝水果吧,不过呀!在吃之前你们必须说出这是什么,魔术师才可以请你吃,否则就不行了.T:What'sthis S:It'sa/an┉┉ 也可以请你的爸爸,妈妈,爷爷,奶奶还有客人老师一起来品尝水果.(五)在吃水果中结束活动
幼儿园英语活动设计
设计一份高质量英语活动方案是组织好幼儿英语活动的前提。英语知识及技能若能以幼儿感兴趣的方式出现，加上适合幼儿身心特点的教学法的运用和实施，必定能够充分调动幼儿听说英语的兴趣，满足幼儿的内在需要，有效地促进幼儿的英语学习。我参加了桂林市第一、二届幼儿园英语教师的培训工作，批阅了培训班学员的英语活动教案。纵观各位老师的活动设计方案，发现有以下一些不足：
一、在活动目标的考虑和制定上
1．对教育目标的表述失之偏颇。}i
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有的老师仅把目光放在教会幼儿几个单词、句子上，而对于幼儿在其它方面，如：如何教幼儿学会“听”英语、如何教幼儿学会“说”英语以及在英语活动中表现出来的情绪、情感、态度、个性、行为习惯等的具体要求考虑太少，即使有，也仅仅是添上一个“培养幼儿对英语的兴趣”而已。G$`1m8Yf,f+II2j
2．教学目标过于宽泛。?b3J5p Jt-k!Y-tW
有的老师把整个活动中幼儿所要接触到的英语知识、技能方面的内容全部放进目标里去，于是往往造成目标主次不分、重难点把握不准、甚至重难点与目标严重相悖的现象。有位老师的教学重点明明是学习动物名称“wolfliontiger”，可是在制定重点目标时却把目标定为听句子“what’sthis”并会用句型“It’sa„”。而实际上，这两个句子只是活动过程中某个游戏的内容而已。此外，教师还忘记了一点：“It’s„”句型里有“It’sa„”和“It’san„”两个句子在里面，而她忽视了第二个句子会在活动中出现的可能性。因此，幼儿很可能会说出“It’saapple”之类错误的句子来。
3.教学目标要求过高或过低。
目标过高或过低，与幼儿心理、生理的承受能力及实际发展水平不符，操作起来目标难以把握，会造成幼儿“吃不饱”“消化不了”、无所适从甚至厌学的现象发生。例：有位老师在教幼儿学会几个与水果有关的单词，又复习了“what’sthis”“It’sa„”两句型后，给幼儿突出了创造新句型的要求。可这是幼儿办不到的事！试想一下：一个刚刚开始学习英语的中国小朋友，怎么会创造英语句型？这一点，恐怕连老师都无法做到。
二、在教学内容的选择和安排上WM*K~'U,+~;mB
1.教给幼儿的英语知识是否是地道的、正确的。老师教给幼儿的知识技能首先应该是正确的东西，而在老师们所选择和安排的内容中，至少有5%的知识技能是错误的或是不地道的英语。例如：有老师教给幼儿“It’saapple”的错误句子，有老师告诉幼儿大声地说“rain”就是大雨来了、小声地说“rain”就是小雨来了。这些都是不正确、不地道的知识技能。0^“e'} M&Lk,g
2.安排的内容过多，幼儿难以承受。6v”E[cU*W dG,O9B `/?
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有位老师在一次活动中先安排幼儿学习两个单词：dollflower，然后安排幼儿学习一个游戏：《passtheball》，最后安排幼儿学习一首儿歌《Numbers》。这三个内容的知识点基本上没有联系，在一次活动中教幼儿学习它们，老师该如何把握重点难点？幼儿该如何承受呢？ lkD:y`'eg-O Cu
三、在教学准备方面
1.过多地重视物质方面、活动形式上的准备，对其发挥的作用欠考虑。活动材料及活动形式是为教学活动服务的手段，可有的老师并不考虑活动材料和形式对教学活动有多大帮助，而是盲目准备。如有位老师在教幼儿学习eyenoseears这几个单词时，动了许多脑子、花了很多时间去为幼儿准备大量的有关的图片，并设计了让幼儿听英语单词添画器官、听英语指令给五官涂色的游戏，其实这些现成的教具就在老师和幼儿自己的身上啊，为什么放着现成的教具不用，不设计一些类似《Touthyourface》之类的游戏，让幼儿在自己身上找找这些eyenoseears呢？8z
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2.重视了物质方面的准备，忽视了幼儿在英语知识技能经验上的准备。&X9?
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有些老师把应该在正式活动前教会幼儿的经验技能放到正式的活动中进行传授，这样会给幼儿的感受、理解和习得英语新知识制造“听”、“说”英语方面的障碍，使得活动效果不佳。
四、在教学方法的选择与运用上
1.对幼儿英语的教学方法理解不全面，运用不当。有不少老师在说课材料中说明自己选择的教学方法用直观法、游戏法、表演法及TPR全身动作反应法等结合在一起运用，并引导幼儿运用多种感官去听、看、学、玩，从而习得英语。有的老师却认为有了直观教具，有了游戏，有了听、看、说、玩的内容设计，就是以上教学方法的运用。其实，不管哪种方法都可以达到教学的目的，但最直接有效的才是最适合采用的方法，我们不能只管有方法，还应该找出最有效的方法来运用。Er$f8Bb`“I8C)^D Q&{
2．教学方法与幼儿的实际发展水平不符。
对各个年龄阶段幼儿的生理、心理、实际发展水平了解不深，估计不当，造成教学方法的选择和运用不当。有些老师听了培训班老师的示范课后，就将示范课的游戏及活动形式“借”来“用”，但实际上操作起来多半不成功。因为每个年龄阶段、每个班级的幼儿存在着年龄特点、实际发展水平、已有的英语知识技能、经验等诸方面的个体差异，“照搬照用”是无法产生预期效果的。针对以上问题，本人提出以下一些建议，仅供英语老师在设计英语活动时作参考。&|P2X!lbV[bJ
一、在制定目标方面
1.将幼儿英语教学目标纳入幼儿一日生活的教育目标当中。)n`'^$FF]
幼儿园英语教学不是孤立的教学，它可以和幼儿园教育结合起来，英语教学的目标应当与幼儿教育的总目标一致。英语可以作为组织英语活动的工具来运用。如果在一日生活当中，老师自己对幼儿听、说英语方面有具体要求的话，幼儿就随时都能接触到英语，他们听英语（感受、理解、听懂、记忆、积累）和说英语（模仿、表达、交流）的机会会多很多，英语教学中的很多难题会在这个过程当中得到解决。8%K-KB
2.把英语学习当成一个语言学习的过程来对待。
在幼儿园阶段，幼儿学习的主要是英语口语，不要求幼儿读、写英语。而幼儿的语言学习有一个先会“听”（听语音、语调、理解词义）再到会“说”（模仿发音、练习发音、纠正发音）最后到“表达”（运用、交流）的过程，了解了这一点，我们就可以从整体上把握好整个活动的主要具体目标及流程的设计了。5[i$w3s.zbWO
3.以幼儿学习英语的兴趣和理解能力作为活动设计及评价的主要标准。
幼儿学习语言，有一个从听到说的过程，听多了，听懂了，听好了，才想说，才愿说，才会说。尤其是刚刚开始学习英语的幼儿，不见得一次活动就可以达到预期的听说要求。因此，把幼儿听说英语的兴趣和理解能力放在首位目标来考虑才是重要的。S5`-E2Ui'Bc
二、在内容的选择与安排方面”M&K0_
1.围绕幼儿已有的经验选择幼儿英语学习的内容。NJ%G%u l(dS8aN
幼儿已有的知识经验有与他们日常生活密切相关的，也有关系不是很密切的。但我们可以从中找出对幼儿有价值的内容来，为此，我们可以从以下几个方面去进行选择：①幼儿正在学什么？②幼儿对什么感兴趣？③一日生活当中的哪些环节可以用英语来组织？幼儿从中能学到哪些英语？一般来说，幼儿喜欢带有动作和情节的表演及游戏、喜欢日常口语会话、喜欢唱歌———教这些日常生活当中都能玩得起用得上的英语，比教幼儿认字母、学语法效果要好得多。Y*p!Oe+Q;[
2.不要把所有的内容都放到正式活动中去学习。8z3N$cm2x-y({)v
幼儿并非所有的英语口语都是在正式的活动中习得的，有些可以自然习得，语言的学习活动在一日生活当中的任何时间都可以进行，正式的和非正式的活动都可以进行英语语言的渗透。如果将所有的英语学习都安排在正式的活动中进行，有时会事倍功半、得不偿失的。
三、在教学准备方面4J!iP9i.X!xY_y
1.活动材料及活动形式的准备必须针对教学对象的特点来进行有效的选择。
教师要对教育对象（教材及幼儿）有深入的了解，尤其是对幼儿已有经验和现在发展水平的了解要具体。依据活动内容的目标要求，为幼儿的学习及活动的开展提供必要而有效的材料和创设有关情境，活动材料应具有趣味性、可操作性和典型性、针对性。材料和活动形式都是为教学服务的。我们主张用最少的材料达到最好的效果。
2.注意使用适宜的英语日常用语及课堂用语组织活动。l.s2w5-b
对于幼儿园的小朋友，一般来说，听到的英语句子主要是一般时态就可以了。现在完成时和过去完成时之类的句子一般结构比较复杂，词汇量多，不利于幼儿“听”“说”英语。
3.正确了解英语口语学习的特点。
老师若把英语口语的学习活动当成汉语语言正规的学习活动来设计，就会忽视它其实是第二语言的学习过程。英语和我们的汉语不仅在语言、文字、语音、语调等方面有差异，在语言表达的方式、习惯上都有很大的不同，绝不可用母语的思维及表达方式去“套学”“套用”英语。不能将错误的、不地道的英语知识技能传授给幼儿。-A)s?@c)If
四、在教学方法方面
围绕英语教学的七项原则，选择符合幼儿的教学方法及活动形式。七项幼儿英语教学的原则是：具体直观性原则；宽松愉快教学原则；激励性原则；整合性原则；习得性原则；规范性原则；游戏性原则。七项原则并非在每次的英语活动中都要运用，哪种原则和方法最科学最有效则最合适。)}{:~3{X${6i
大班英语教学活动
大班英语教学活动
内容：Make a fruit salad 做水果沙拉。设计意图: 根据<<纲要>>的要求教学选材应来源于生活符合幼儿的现实需要,所以本活动动选材来源与幼儿的生活,是幼儿所感兴趣喜欢做的事情.根据幼儿的喜好和年龄特点我在设计本次活动时依据一下三个原则:(1)幼儿对什么感兴趣?(2)幼儿适合学习那些英语?怎样让幼儿喜欢学?(3)一日生活中哪些环节可以用英语组织 ,幼儿能从学到那些生活用语? 根据以上原则结合平时的教学经验我选则了本课活动内容,希望使幼儿能在轻松愉快的环境中学习英语,完成设计意图.教学目的：
1、幼儿能够理解Make a fruit salad的意思,并能作出适当的响应.2 理解Cut apples and bananas.Add raisins!Serve and eat!的意思，并能做出正确的肢体反映。
3、培养幼儿良好的生活习惯。教学准备：
清水一盆，干净的苹果香蕉、葡萄干、塑料水果刀、叉、果盘 教学过程：
1、暖身活动：
(1)、师幼互相问候。Hello every body!(2)、幼儿两人一组面对面做手指律动<
2、学习Fruit salad: 教师出示一盘作好的水果沙拉，教幼儿说fruit salad!说的好的幼儿品尝水果沙拉得到鼓励.3、Make a fruit salad.教师带领幼儿一起做水果沙拉.(1)教师带领幼儿一起洗手后，第一步，切苹果和香蕉 First, Cut apples and bananas!(2)第二步，加点葡萄干Second Add raisins!（3）最后可以端给大家吃了。Serve and eat.（整个过教幼儿边做边说。）4、Sever and eat!请幼儿品尝自己做的水果沙拉.5游戏: 出示三张卡片请幼儿认读(Fruit salad Cut apples and bananas Add raisins)后游戏.(1)听指令做动作.教师说英语幼儿作出相应的肢体动作.(2)Pointing game(指一指游戏).请两名幼儿一组听英语指出卡片.看谁指的又快又准.6歌曲歌谣: 原创)中班幼儿英语教案及反思-获奖了的哦!
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活动名称：Three Butterflies
活动目标：
1、初步学习句子we are friends, we come together, go together.
2、积极参与情景表演，并在游戏中正确运用学习到的相关词语进行对话
准备：音乐磁带、雨、太阳、绿草、小树、蜜蜂、鱼、小溪、三只蝴蝶、三朵花（红、黄、白），跳板（色块）
活动过程：
一、热身运动
1、Reviw the color——跳格子（《spring has arrived》回到座位）
2、T: “what’s in spring?”Children give the answer，出示图片组成春天的图画。
并要求幼儿组词，Example:“red-flower green-grass”
三、在熟悉故事情节的基础上，初步学习、模仿人物对话
1、T:“what’s in the story?”（要求幼儿说完整的话）
“what’ s happened in the story?”
“the red flower says ：“My color is xx, xx butterfly coming please”At this time, what does the xx butterfly says ?
Study dialogue：“we are friends , we come together , go together ”
教师进行情景表演，幼儿安静倾听。（听完后提问）
2、Consolidate practice dialogue.
老师之间进行示范表演，鼓励幼儿间相互表演找朋友
3、请客人老师进行表演
4、Performance divide into groups
三位老师带领幼儿进入游戏一次
四、End
English song：《Spring has arrived》
Rethinking:
对一节英语教学活动的评价，是对幼儿的英语学习过程进行持续的评价──不仅评价幼儿对英语知识的掌握情况，更为重要的是，要对他们日常学习过程中的表现、所取得的成绩以及所反映出来的情感、态度、学习策略等方面的情况进行评价。在英语教学中，1、应通过强调幼儿要能用所学的英语做事情，使他们在做事情的过程中发展语言能力、思维能力及交流与合作的能力。如：在复习颜色和春天的物体时，通过组词的方法发展幼儿英语的语言能力；
2、通过创设良好的语言环境和提供大量的语言实践机会，在体验、感知、实践、参与和交流中学习语言。如：孩子们都喜欢扮演各种有趣的角色，通过教师在给孩子们创造了故事的氛围中，孩子们都主动请缨，要
求扮演故事中的人物，孩子与孩子之间的交流也促使了他们很好的消化所学的知识；
3、在教师的引导下，使幼儿通过观察、发现和归纳等方式，掌握语言规律，形成有效的学习策略。如：孩子们以前没有听过《三只蝴蝶》的故事，但我用浅显、易懂的词语引导幼儿发现在故事中所熟悉的单词，使幼儿联系上下文，归纳出故事的情节，这就比教师的灌输来得更主动些了；
4、通过讨论、表演、参与英语活动等，使幼儿提高对英语语言运用的能力。如：在本节活动中，我设计了多种的游戏形式（包括保育老师都参与了活动）使教师—幼儿，幼儿—幼儿真正的互动起来。
第四篇：小学教务工作总结
小学教务工作总结
本学期我校教学工作以邓小平理论和“三个代表”思想为指针，在上级教育部门的关心和精心指导下，以新课程改革为突破口，以一切为了孩子的成长和发展为出发点，以全面实施素质教育为根本宗旨，依靠全体教职工的共同努力，取得了一定的成绩，现总结如下：
一、重视学习，革新观念，提升理念。
理念是先导，学习是保证。为进一步转变广大教师的教育观念，让所有教师的教育理念提升到一个新的层面，本学期，我们十分重视和加强教师的理论和业务学习，采用集体与自学相结合的办法，提倡写学后反思，让先进的教育思想牢牢扎根于每位教师心中，从而更有的放矢地指导自己的教学实践，更好地为教育教学服务。
1、加强对《课程标准》的学习。新的《课程标准》是我们广大教师近阶段乃至今后一个时期教学的依据。本学期，我们充分利用双周六下午业务学习时间，组织语文、数学、英语、体育、艺术等学科的教师，以教研组为单位，对各年级段的教学目标、要求，重难点，教学方法等方面进行解读，尤其是一年级新课程的教师，我们采用了比较系统的讲座(如观看国家级有关《课程标准》解读的录像资料等)。通过各种途径、各种方式的学习，广大教师对《课程标准》的要求有了新认识。大家一致认为《课程标准》的要求符合时代的步伐和要求，对当前全面实施和推进素质教育具有指导意义。十一月份，教导处组织全体教师对《课标》进行书面测试，合格率100%，优秀率70%以上，收到预期的效果。
2、重视教育教学理论学习。“终身学习”，“大众教育”是新课程理念倡导下的教学思想。本学期开学初，全体教师集中阶梯教室学习充电，周校长作了《争当新课程改革的促进派》的理论讲座，从新课程的编排体系、新教材的编写思路、结构、内容、要求，解决问题的新方法，新课程背景下学生的学习方式，教师的教学方式等方面作了分析和培训，受益匪浅。另外，我们还分批分层次组织教师观看有关新课程的理论录像资料，要求每位青年教师必须自学一本教育理论书籍，其他教师必须每月读好几篇与本学科相关的且有指导意义的论文和教学案例，写好教学反思，填好自学理论表，同时作为教师考核的参考。通过学习，交流、总结、反思等系列活动，让教师的观念得到更新，知识得到长进，理论得到提升，真正做到学以致用，学有所长。
二、重视研讨，改革方式，推进课改。
“在研讨中发展，在反思中成长。”这是我校对广大教师，尤其是中青年教师提出的目标。本学期，我们十分重视各种形式的研讨活动，每次集体备课前组织本学科骨干教师座谈，畅谈各自的教学设想；每次教研活动前，组织青年教师说课，骨干教师点评，让每位教师都能得到锻炼的机会。
1、认真组织教师集体备课。集体备课主要采用两种方法，一是利用双周一下午集体业务学习时间，由教导处安排青年教师畅谈教学设想并说课，骨干教师提出修改意见和新的创意设计，回校后各课任老师针对各班学生实际各自备课、上课。(形式类似沙龙座谈，老师们发言热烈踊跃，效果明显)。二是由教研组提出集体备课任务后，同年级老师先以校或辅导片为单位进行商讨，然后指定教师写出教案，再大组集体交流。为了使每位教师均有锻炼机会，一般采用轮流的办法进行。集体备课的教案，必须体现教师的指导活动，学生的自主学习活动和本课设计意图三方面内容。由一人执笔写出的教案其他教师必须在备注栏内详细写出修改意见及自己的上课思路。本学期，各学科集体备课累计二百余次，其中新课程集体备课占40%以上，通过集体备课活动，开阔了教师的眼界，增加了相互交流的机会，教师们乐于做，愿意做。
2、积极开展学科教研活动。本学期为扎实稳步推进我校新课程改革步伐，各学科举行大小教研活动累计二十余次(含金秋开课日和双周六业务学习)。为进一步提高课堂教学质量，每次教研活动前先由教导处组织学校领导、骨干教师、教研组长深入村小、辅导校、中心校教研组听课并当面提出修改意见，实验教师利用双周六下午业务培训时间向全体教师开课，教导处组织教师上好课教师评好课。给全体老师很大的启发，大家一致认为这几位老师的课充分体现了新课程的教学理念，教学目标由原来的单一转变为师生积极的交往互动，共同发展的过程，课堂真正成为学生的课堂，教师真正做到了创造性地使用教材，用活教材，学生的情感态度和价值观得到应有的发展。
三、强化管理，落实措施，提高实效。
1、加强教研组建设和管理。教研组是学校教学研究最基层的组织，是教师成长的摇篮，是教师进行教学和研究的主阵地。本学期，我们按照上级规定，主要在“实”字上下功夫，在“研”字上求发展，真正使教研活动经常化、专题化和系列化。本学期初，我们要求各教研组针对本学期热点问题确立研究专题，每月围绕专题开展学术沙龙活动，鼓励教师谈自己的思想和见解。通过合作交流，探讨反思，使各科教师在活动中得到锤炼。本学期，各教研组正常教研活动12次，专题研究2次，达到预定目标。
2、认真抓好教学“六认真”月查工作。教学“六认真”规范是每位教师必须遵循的基本准则，是衡量一位教师是否胜任教学工作的基本标准。本学期，我们仍坚持“一月一重点”检查制度，并做到每次检查有记载、有等第、有反馈。对于上岗未满三年的教师，我们推行了“推门即听课，翻本即检查”的做法，从听课、检查情况看，大部分教师工作做得十分认真。我们还对教学“六认真”工作确实存在问题的教师，给予耐心的指导和帮教。
3、积极做好后进生帮教工作。新课程教育的核心要求我们的教育“面向全体，全面发展，主动发展，一切为了每个孩子的发展”。我们除了继续抓好后进生跟踪工作外还努力抓好随班说读工作，真正让每位教师学会关爱，学会理解，学会宽容，学会激励每个学生，使他们树立起学习的信心和勇气。本学期中心校跟踪的十多位差生无论从思想，学习还是做人各方面都得到了不同层次的提高。
4、积极开展各项竞赛活动。通过竞赛有利于提升一所学校的办学层次，从侧面可以看出一所学校的教学质量和办学水平。本学期我校举行的教师竞赛活动有①青年教师网页制作比赛。②“我看新课程”征文比赛。③青年语文教师课文朗读比赛。④教学案例，论文评比活动；学生竞赛活动有①“每月一题”作文竞赛；②奥林匹克数学竞赛；③小学生口算比赛；④学生电脑绘画比赛；⑤手抄报制作比赛。通过以上一系列竞赛活动，培养了一批具有一定特长的教师和学生，为今后参加高一层次的竞赛活动奠定了基础。
回顾一学期教学工作，在教育局、教研室和教管会的正确领导下，依靠全体教师的共同努力，取得了较好的成绩。但离上级规定的要求还相差甚远。展望新学年，我们满怀信心，相信在学校党支部和行政的正确领导下，定会“百尺竿头，更进一步”。
小学教务工作计划
（2007—2008学第一学期）
新学期，在学校工作思路的引领下，以转变教育教学观念、增强工作责任感和工作责任心为契机，以全面提高教育教学质量为目标，以全面推进素质教育为基点，立足课堂教学这一主阵地，勇于创新，创导多元，追求特色，深入开展教研活动，不断提高教学质量，发展学生全面素质，进一步完善教育教学常规管理，注重教师队伍建设，为学校今后的发展奠定坚实基础。
一、加强师生思想教育，形成良好风气。
1、加强教师政治学习，提高教师思想水平。利用例会时间，组织全体教师认真学习上级部门下达的各类文件、《新课程标准》、以及教育法规、教育教学新理念等。通过学习，提高教师的思想觉悟。爱岗敬业，乐于奉献，全身心投入到教学工作中。
2、配合政务处继续狠抓学生的思想教育、品德教育、法制教育。开学初，组织新入学的学生学习《小学生日常行为规范》、《南门滩学校学生一日常规》等。由于本学期学校进行修建，存在的安全隐患比较多，对学生的安全教育要加大力度，特别是低年级的学生。少先大队组织“红领巾广播站”每周三进行一次广播，对学生进行思想教育。
二、狠抓教学常规管理，提高教学质量。
以教育创新为主线，以教育科研为先导，以课堂教学为主战场，不断提高教师教学水平，进一步解放思想，实事求是，与时俱进，全面提高教育质量。
1、抓好教学常规和质量管理。（1）加强教研组建设，狠抓教学计划管理，要求教研工作计划先由教研组讨论制定，经教务处论证通过后进行执行。具体操作时认真落实如下要求：①教研组长以单元和本学科知识系统为主，落实好每位教师的备课数量；②教研组要求教师教学的重点和难点，教案完成后，教研组长要签字；每学期签字次数不能少于14次。③利用教案上完课后，在教案末尾写上自己的课后反思，以利于对教案的不断改进和完善。
（2）上好每一堂课，向40分钟要质量。要求教师每一堂课精讲多练，改进教学方法，制定好学困生转化计划，每位教师承包三名以上学困生，切实作好学困生的转化工作。
（3）认真做好下班辅导工作，每班早晚自习要有教师辅导，高年级在晨读中注意有意识培养学生的主动学习能力和自学能力，自习辅导不得迟到和早退，要有准备地进行辅导，提高辅导效率。认真批改作业：语文一课一批，数学一天一批，作文每学期8篇，要有眉批、总批，批改符号规范统一，评语要符合学生年龄特点，要用鼓励性语言。
（4）继续推行推门听课和邀请听课制度，改进教学方法，提高课堂效率。教案及作业的检查采取常规检查与抽查相结合，检查记载要真实、客观，报告和反馈要及时。要及时组织好各教研组内的期中和期末检测，及时调控教学，从细节和过程上出质量、增效益，使各类学生都能在各自的基础上得到发展，从而获得教学质量的大面积提高。教务处将着力抓好教学检测督查工作，让各科看到成绩，增强动力，树立信心，更要抓好诊断性分析，帮助总结成功的经验和失败的教训，分析问题的原因，寻找解决的办法。考评中比查为负的教师主动邀请学校领导和有关教师听课2节研讨课，以促进其教学质量的提高。
（5）本学期要求每位教师写好一月一篇教学反思、课改交流论文一篇。
（6）教务处各教研组组织教师认真开展校级和组内优质观摩课。本学期教导处将组织对四（1）班语文、二（1）班数学进行观摩，对三年级语文数学同课异构的专题研讨，各教研组安排合适的组内公开课。
（7）抓好对学生的测试工作，组织好两次月考和期中、期末测试，每次考试完后，每位教师要写出教学质量分析，找出存在的问题，提出改进的措施。
（8）加强与家长的联系，要建立定期与家长交流制度，在期中和期末考试后召开两次家长会，在合适的时机召开一次学困生家长会。
（9）加强教师间的互相学习，教师每学期互相听课5—10节以上。
2、抓好毕业班工作
加强毕业班的教学管理，毕业班教师要认真制定工作计划和学科教学计划。要有较高的思想认识和大局意识，要有强烈的责任心和使命感，要将学校的发展与个人利益得失紧密联系起来，教师备课要扎实，课堂教学效率要高，课余时间利用要充分，各类学生辅导要跟得上；要增强团队意识，发扬协作精神，提高工作热情，搞好学科协调，合理安排学生的学习时间，大幅度地提高毕业班的教学成绩。加强综合学科的教学，其考试成绩纳入教师教学质量考核之中。充分调动并发挥每一位毕业班老师的工作热情、工作干劲和聪明才智，以愿干、能干、敢干的魄力和实力确保新学年毕业班目标任务的圆满完成。
3、加强年级组工作，营造良好的工作和学习环境，使年级组工作成为学校管理中的重要组成部分。
4、运用多媒体教学，要求每位教师在多功能教室上课不得少于３节。
三、努力探索教学改革, 深入开展教研活动
1、星期三下午第三节为语文教研组和综合教研组活动，星期四下午第三节为数学教研组活动，活动时根据各组计划具体进行。每周五下午专门利用一节课进行备课，对下周教学内容进行在备课。
①教研活动要保时、保质，内容丰富，形式多样。
②抓好集体备课工作，要抓实效，不得走过场，集体讨论教材教法、学法等，确定人员，具体实施。
③组织示范课，作到先说课，后讲课，再评课尽量组织教师走出去听课。
④抓好选题工作，积极开展课题研究。
2、持之以恒抓好学困生帮教活动
(1)对学困生要倍加关爱体贴，认真细致地分析造成学困的原因，并经常与家长联系，得到家长的配合和支持。课堂上多给他们参与的机会，平时多与他们交流，鼓励他们战胜困难，树立信心，力争不让一个学生掉队。
（2）建立学困生档案，并实行质量跟踪检测，使他们获得力所能及的发展。还要充分关注中间生的发展，力求满足每个学生的学习需求。
（3）实行分层管理。按照“面对有差异的学生，实施有差异的教育，获得有差异的发展”的操作思路，实行分层管理，确立学生的主体地位，树立渐进的质量观，达到大面积提高教学质量的目的。
3、继续抓好教学研究，加大教科研力度。要求各教研组确定自己的课题，每一位教师在教学中能体现出课题主题，进一步认真制定并实施课题研究计划，深入教学研究，要切实有效地进行探索、实践，不要流于形式，在课题研究上要有钻研精神、探索精神，要勤于总结研究经验，认真撰写教学论文，不断提高教育科研的能力水平。在课题实施方面，学校领导、各年级组负责人要带头研究，力求早出成绩，快出成绩，出显著成绩。各科教师要认真学习现代教育理论，积极收集相关教改信息，学会用理论指导实践。
4、有意识培养名师，关注教师专业成长。
继续组织教师认真学习、研究素质教育理论和新课程理念，促使教师树立正确的师生观、教学观。本学期要求教师加强业务学习，做好业务笔记，业务学习内容包括集中学习内容、教研活动学习内容和个人自修内容，一学期达到一万字以上。努力提高业务水平，不断进行业务自修和学历自修。由于学校缺乏在社会上有影响力的老师，对教师的专业成长要特别关注，积极为教师搭建展示舞台，努力为教师提供参与机会，促使教师在专业成长的平台上脱颖而出。定期开展教学基本功过关和竞赛活动，面向全体，注重实效，竞赛结果作为考核教师的重要内容，以此引导教师苦练内功，增强教育实践能力。
四、组织各类竞赛活动，积极开展第二课堂。
1、为了使学生得到全面发展，提高其竞赛能力，本学期计划开展各项竞赛活动：作文竞赛、数学竞赛、绘画比赛等。
2、为了丰富学生的课余生活，本学期继续开展第二课堂兴趣小组活[你阅读的文章来自：范文之家www.xiexiebang.com]动，活动时间是每周五下午第二节课，设立的项目有写字、毛笔、绘画、手工制作、篮球、舞蹈、作文、阅读、数学、英语、讲故事等，每个小组都有老师进行辅导。开展第二课堂的目的是在歌舞、书法、绘画、制作等方面，发现人才，培养人才，创造成绩，真正使学生学有所长，学有所成。
新的学期已经开始，面对着不断改革、不断发展的新形势和新要求，新的工作目标和新的工作任务已经摆在我们面前，全体老师要振奋精神、真抓实干，齐心协力，团结拚搏，大力张扬与时俱进的精神，用科学的发展观，积极应对新的挑战，为实现学校更新、更快的跨越式发展而努力拼搏。
第五篇：小学教务工作总结
****中心小学教务工作总结
（2018—2019第一学期）
在这一学期的教务工作中，教务处依据开学初制定的学校教务工作计划，以党的教育方针为工作指导，以新课程改革为突破口，以一切为了孩子的成长和发展为出发点，以全面实施素质教育为根本宗旨，依靠全体教师的共同努力，狠抓了学校教育教学的各个环节，使教学质量有了进一步的提高，教学质量略有提高。教务处落实了学校的各种教育教学管理制度，通过全面扎实的教育管理来追求教学效益。具体情况如下所述：
一、工作进展情况、主要成绩、经验及体会。
（一）教师的备课情况。
依据上级教育主管部门的备课要求，教务处严把备课关，各门课都有科学的进度计划，总的教育教学目标。每个教学单元都备有目的要求，重点难点和关键点，单元授课节数等。教案不仅要备教材教法，还要备学生，每节教案都是在新理念指导下完成的。都能做到备课的各个环节齐全，内容具体，切合本班实际。最可喜之处，备课中课改意识浓，教师人人写出了课后反思。教务处进行周查和月查。且有详实记录。
（二）教师的上课情况。
本学期来，教务处任采用推门听课形式来了解老师的上课情况，随时了解掌握每位教师的上课情况。对发现的问题采取了及时的措施。本学期发现进课堂迟，课中间出教室现象，上课有接手机现象，知识性错，对以上现象给予了指正。在课堂教学中，教学能够采用新教法，让学生动起来，充分发挥学生的主人翁精神，注意培养学生的能力，注重了学习过程，教学内容围绕教材，注重了课堂的效率，向四十分钟要质量，做到了按时上下课。教务处经常组织空堂教师听课、评课，教务处规定每位教师每学期听评课不得少于12次，班子成员不得少于15次，教务主任和教学副校长不少于18节，查听评课笔记。教务处认为，教师们都能按要求上好每一堂课，上课的积极性高，大大提高了课堂教学效率。有力的提高了教育教学质量。
（三）作业的批阅情况。
作业书写中，要求教师长期向学生讲书写要认真整洁，要按要求书写，在作业的检查中着重查了作业错题、错字的更正情况、请假学生的作业补做情况等。关于作业的批阅，大部分作业批阅认真及时，全批全阅，三至六年级作文批阅细致，眉批多尾批长，具有针对性和鼓励性。本学期教务处共检查各科作业4次，对发现的问题进行了及时纠正，学期结束前，对各科作业完成情况进行了检查统计。所有作业都按时完成了一学期的任务。
（四）本学期的班主任工作。
在开学之初，每个班主任都写出了科学、可行的班主任工作计划，教务处进行了审阅存档。班主任以班级为主体，以工作计划为指导，从班级具体情况出发，作了大量的工作，对差生、思想后进生的工作耐心、细致，和学生谈话、交流，了解学生思想状况，关心帮助每一位学生。
（五）教研活动情况。
1.教务处积极开展教研活动，语文教研组开展了4次公开课，数学教研组开展了4次公开课。教师能积极进行业务自修，勤记业务笔记。每位教师写教学论文一篇，写读专著后感一篇。
2.本学期我校在江文俊名师工作室的带动下，成立了低中高年级语数英语7个教研组，细化了教研工作，针对性的进行教研活动，在教研活动中，特别注重磨课，有计划地培养年级教师的课堂教学能力。
3.开学初，学校组织全体教师集中学习教研文件，宣布学期结束评出三个优秀教研组长。因此，学期结束学校班子成员对七个教研组进行考核，最终评出中年级数学教研组、低年级数学教研组、英语教研组为优秀教研组。
（六）体文艺工作。
在这一学期，学校利用少年宫认真开展各项工作，如绘画小组、梦
想合唱团的活动就开展得有声有色，活动的开展激发了学生的学习兴趣，培养了学生多方面的素质。十二月举行了“双井镇中小学第一届冬季运动会”活动，活动内容丰富，充分展示了我校多彩的校园文化。
二、存在的问题：
1.学生的行为习惯不好。主要表现在听讲、书写、卫生三方面。
2.教师素质有待提升，教学成绩有待进一步高。
3.课堂效率有效性要进一步提高，要充分利用网络资源，学好运用微课进行教学。
三、今后努力方向：扎实有效做好科研管理工作。
1.规范教学检查工作。
教师制定的教学计划是否落实，教务处的常规检查工作就显得非常重要。本学期我对教学检查工作不是很规范，导致有些老师在备课、批改作业、集体备课、教研活动等工作上有些松懈。今后教务处把这些常规检查工作规范化，每月的检查结果及时反馈给老师，对于优秀教案、典型的教学反思给予表扬，不足的地方与老师做好沟通，做到每次检查不流于形式，有检查、有记录、有指导、有反馈。
2.加强教师的理论学习。
3.完善学科评价制度，切实做好段期考质量分析。
对于教学成绩实行阶段性的验收、测评。每学期的段考、期考，指导教师认真做好质量分析，教务处认真评审，在此基础上做好学校的质量分析，并在教职工大会上及时与老师交流汇报。有待下学期跟进。
4.夯实业务培训。
5.扎实开展课题研究工作。
今后，教务处将加大对教师培养研究工作的管理力度，引导老师们切实做好课题研究工作。
***小学
***年**月***日
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