小学英语三-五年级工作总结

第一篇：小学英语三-五年级工作总结

小学英语三年级工作总结

本学期是我担任小学英语教学工作的第一个学期。在小学英语教学方面可以说是毫无经验。我一直认为小学英语教学是小菜一碟。事实上，不是如此而已。在本学期的教学中，我深深地感到教小学英语之难之累。正因为如此，我严格遵从教学的五个环节，课前认真备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力实施课堂改革，积极探索小学英语快乐课堂，小学阶段英语教学的目的是：激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极性，使他们树立学习英语的自信心，同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基础。在英语课堂教学中，怎样创设良好的学习氛围、激发学生的兴趣是搞好小学英语教学的重要一环。下面结合本学期教学实践总结一下教学情况如下：

一、认真备课、面向全体授课

在教学中，认真备课，认真阅读各种教科参考书，认真编写好教案制定好教学计划，根据学生的实际学习情况和向其他教师取得的经验，不断地加以改善修改；在传授学生知识时，不厌其烦，耐心教导学生，还耐心地辅导学生复习遗漏知识；在传授学生知识的同时，并对他们进行思想教育，教育优生帮助后进生。

二、在课堂教学中

第一、在课堂上，认真授课，运用实物教具、简笔画，情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。教学生做游戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。鼓励学生大胆质疑，注重师生互动、生生互动的教学，充分调动学生的学习积极性。学生有疑难和不懂读的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析、带读，力争让他们学了就懂，懂了会用。

第二、在批改作业方面。学生的作业总是按时及时地批改，并详细地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还采取面批方法，一一地分析讲解、帮助学生解决疑难习题，提高了教学质量。

第三、在听力方面。为提高学生的听力水平，常让学生听英语歌曲及英语会话的录音磁带，还让学生表演对话，背书。

三、自身的学习

鉴于自己在小学英语教学方面没有经验，我抓紧一切机会向其他老师学习，用心收集有助于小学英语课堂教学的各种游戏、活动。同时多听录音磁带，让自己的语音和语调标准。

以上是我这学期在小学英语教学方面取得的成绩和经验，但也存在较多的不足，如课堂操作欠灵活，多媒体操作不熟练，尤其是后进生工作，由于客观原因，做的不够，以致于成绩不理想。

总之，由于本人缺少小学英语教学经验和对学生的实际学习情况不了解，学生本学期的成绩不理想，在今后的教学工作中，我会努力填补自己在教学工作中不足，也会不耻下问，向其他老师学习，争取迈上一个新台阶。

小学英语四年级教学工作总结

光阴似箭，一转眼一个学期已经过去,回顾教学工作.有令人欣慰的收获,又有困绕自己教学的不足.本学期我担任四年级的英语教学工作，我始终坚持课前认真备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力实施课堂改革，积极探索小学英语快乐课堂，小学阶段英语教学的目的是：激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极性，使他们树立学习英语的自信心，同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基础。在英语课堂教学中，怎样创设良好的学习氛围、激发学生的学习兴趣是小学英语教学工作的重要一环。下面结合教学实践，我把本学期的教学工作总结如下：

一、认真备课、面向全体授课

在教学中，认真备课，认真阅读各种教科参考书，结合自己的教学经验与学生的学习情况，认真编写好教案制定好教学计划，并不断地加以改善修改，在传授学生知识的同时，关心爱护学生，特别是差生，课堂密切注意他们，教育他们求学勿半途而废，在思想教育的同时，还耐心地辅导学生复习遗漏知识。使他们的学习成绩跟上班里的其他同学。帮助他们树立学好各门知识的信心。

二、在课堂教学中

第一、在课堂上，认真授课，采用多媒体教学及运用实物教具、简笔画，情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。教学生做游戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。鼓励学生大胆质疑，注重以学生为主体、教师为导的教学方法，充分调动学生的学习积极性。学生有疑难和不懂读的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析、带读，力争让他们学了就懂，懂了会用。

第二、在批改作业方面。学生的作业总是及时地批改，并详细地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还采取面批方法，一一地分析讲解、帮助学生解决疑难习题，大大提高了教学质量。

第三、在听力方面。为提高学生的听力水平，常让学生听英语歌曲及课文对话的录音磁带，还让学生表演对话，背书。

三、不足之处

由于时间和精力有限，在课堂上，对于每个学生的的关注可能还不够，对于小学的心理掌握也不太有经验，在今后的工作中，我将加强对于每个同学的监督，保证每个同学都跟上进度，不落下任何一个有进取心的学生。

总之、一学期以来，本人勤勤垦垦地做好各项教学工作，孜孜不倦地传授给学生各种英语知识，努力开发快乐课堂，取得了一定的成效，学生的成绩也有了很大的提高。下学期，我会再接再厉，把英语教学工作做得更好

小学五年级英语教学工作总结

在短短的半年时间里，我付出辛劳，收获成功，与我的学生们一起品尝了成长的苦与乐。

一、学生基本情况

五(1)班学生29人，大多学生听从老师教导，喜爱英语，英语基础知识掌握的比较扎实。但因班上学困生不少，尤其是不少男生的学习习惯比较差，不能做到专心听讲，不愿做作业。所以，班级整体水平要比巨源其他学校同年级差得多。

二、教学措施和效果

1、教导学生树立学习目标，有了一定的目标，学习才有促动力。我首先教导学生们要树立一个正确的学习目标，要变“老师逼我学”为“我要学”。我经常对学生说：“我们不以分数论高低，学习成绩差点不要紧，关键在你是否努力学习了?如果是因为你的贪玩导致学习差，那就是最遗憾的事，你别指望别人来欣赏你。如果你真正努力学习了，却还是考得很差。没关系，大家依然欣赏你，期望你会有更大的进步。”不少学生大受鼓舞，学习劲头更足了。大多女同学总是在课堂上积极地识记单词和句子，不少学困生也有很大的转变。

2、以严谨的工作态度感染学生，严格督促学生养成良好的学习习惯。学习光有目标还不行，重在学习的行动，培养良好的学习习惯显得尤为重要。针对班上不少男生学习习惯差的情况，我努力做到言传身教，严格督促。上课爱做小动作的同学，我常以点名回答简单问题的方式提醒他注意。不爱做作业的同学，首先与其交心谈心，找到不做作业的原因，多给机会让他补做，并及时鼓励表扬。班上还设立了“一帮一”学习小组，让优秀学生经常督促其及时做作业，并帮助学困生解决学习中的难题。

3、优化课堂模式，提高学习质量。

高效的教学质量还得依耐课堂模式的优化，所以在教学中，我总是以培养学生学习能力为主，充分利用图片、录音机、实物、等手段，让学生在模仿中学习语言，在直观中感悟语言，在活动中巩固和运用语言。每节课的教学做到精心设计，认真组织，力求达到预期效果。经过努力，在本学期期末考试中，班级整体水平超过了兄弟班级，遥遥领先。

三、教学中存在的问题和今后努力的方向。

虽然取得了一些成绩，但在教育教学工作中仍然存在不少问题，如我对待学习能力差的学生个别辅导还不够，导致个别学困生成绩提高不快；学生书写和听力水平还有待提高。因此，在今后的教学工作中，我将努力朝这两个方面去努力，并逐步加强个人英语素质和水平的提高，力争让工作再上一个新台阶！

第二篇：三五年级英语试卷分析最新

三年级英语试卷分析

一、试卷整体情况分析

本次试题分两大部分，一部分是听力，另一部分是笔试。就本次考试的情况分析如下。听力部分

第一题，听录音，根据所听内容，选择正确单词图片，此题是考查学生对单词的朗读能力，正确率较高，约为96%。

第二题，选择你听到的句子，多数学生全能做对，少数学生错误原因可能是没有听懂。

第三题，根据录音内容给句子排序，主要考查学生对日常交际用语的运用能力，学生错题的原因有的是因为粗心、紧张导致的，此题有部分学生能全做对，全错现象少，得分较高(95%)。笔试部分

第一题，主要是考查学生对26个英文字母的掌握及运用，灵活性较强。此题错误率较高，学生错误的原因可能是没有读懂题目。第二题，根据图片选出正确的一项，错误率较高的是第四题，部分学生没有把egg变成复数形式，总体来说学生掌握较好。

第三题，将下列数字按从大到小的顺序排列，此题错误率较高，部分学生没有看清题目，将数字按从小到大的顺序排列。第四题，给下列句子选择合适的图片。多数学生完成的很好。第五题，大多数同学情景交际完成的很好。

第六题，根据问句选择合适的答语，错误率较高的是第三小题，How many plates? 翻译为有几个盘子？学生可能不明白题意，导致选错。第七题，选择合适的句子补全对话，连续对话对学生有一定难度，且学生缺乏一定的做题技巧。

二、整改措施

1、基于学生在听力方面的不足，教师务必在不降低读写要求的基础上，强化学生的听力和口语。坚持用英语组织课堂教学，并力求发音准确，语言规范。注重多途径、多形式的口语习练和适当的听力训练，比如多让学生听听录音带。

2、日常教学中要注意灵活处理教学内容，加强前后知识滚动和语言材料的复现，接触积累，综合操练，螺旋上升。同时要注重结合生活实际，突出语言的实用性。开展的交际活动要注意语言形式与意义的紧密结合。教师在平时的教学中还应多注意相关学科知识及文化意识的渗透。

3、在学习过程中要注重培养学生良好的英语语音基础和基本学习习惯，发展学习能力和用英语解决问题的能力。

五年级英语试卷分析

本次考试试题紧扣教材，注重学生的基础知识考测，覆盖面广。

一、试题的特点:(一)注重了基础知识的考查

试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题则，坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容(如重点短语等)，因为这些知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。(二)突出语言的交际功能

英语作为语言，是一种交际的工具。而小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听说能力的培养为主要目标，读写跟上的原则进行。(三)渗透了能力考查的要求

学习语言是为了交际。小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。在试卷的问题设计上，增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。

二、下面就试卷的总体情况分析如下(一)听力部分

听力测试旨在考查学生听音、辨音及听力理解和快速反应能力。听力共有三块内容，分别为：

一、听录音选出你所听到的单词；二听录音，根据问句选择正确答句；三判断下列句子与所听内容是否相符。整体来看，听力部分得分率相对来说比较高，失分较少。学生有的不能领会录音内容中的关键信息点，有的能听懂句子但是不能根据句子的意思写出答语，以至失分。(二)笔试部分

笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括语音、词、词组、语法等方面的考查。现分述如下：

一、选出不同类的一项。主要考查学生对单词意思的掌握，得分率较高。

二、根据汉语提示填空，三 判断下列句子与图片是否相符，主要考查学生对课本单词和词组的掌握。四 单项选择。内容都是书上平时的对话内容，部分学生做得很好，但也有很差的，原因是因为不能弄清楚句子的含义故不能准确找出选项。

五、找出问句对应的答语。本题不仅考查学生的对话理解能力，而且考查了学生正确使用和判断识别句子的能力。大部分学生能够答对，得分率较高，但也有一部分学生出错。

六、连词成句。本题较为简单，学生多数完成的不错，大部分学生都能答对，得分率也很高。

七、阅读短文并选择正确答案。此题主要考查学生阅读能力，由于原文比较简单，总体上答得很好，错误不多。

第三篇：三五年级《多种形式的投掷》教学设计

三五年级《多种形式的投掷》教学设计

**小学

**

一、指导思想

本课以“健康第一”为指导思想，根据《浙江省义务教育体育与健康课程指导纲要》精神和学生实际身体发展情况的特点及对投掷教学内容的深入分析，选用“多种形式的投掷和游戏”为教材，通过教师合理引导，学生积极学习，真正体现教师主导，学生为主体的积极探究式的教学模式。

二、教材分析

投掷不仅能较好的增强学生的上肢力量，对协调性的发展也有很大的帮助。学生在水平二时已经学过上步投掷的方法，所以有一定的基础。为了让学生进一步的体验和运用投掷的鞭打动作，本课在教学内容上安排了掷飞机、打“响炮”、打四角牌、打“水漂”等游戏来提高学生的学习兴趣，同时安排了“袋鼠运宝”游戏作为本节课的辅助教材，对下肢力量进行练习，提高学生上下肢的力量发展。

三、学情分析

本课教学对象是水平三五年级学生，学习能力方面，他们已经懂得体育课的基本常规，求知欲较强，拥有一定的模仿能力，敢于展示自我；在技术方面，学生在水平二时已经学过上步投掷的方法，所以有一定的技术基础，能够较好的配合老师完成教学任务。

四、教学目标

1.通过教学让学生知道2种以上投掷类民间体育游戏的名和练习方法。

2.通过教学让学生学会“甩炮、打四角片、打水漂”等民间投掷类游戏，发展上肢和腰腹的力量；在游戏中发展学生的体能。

3.在练习中能够互相帮助，感于比赛并正确面对胜利或失败。

五、教学重难点

重点：鞭打动作的协调性。

难点：鞭打时的速度。

六、安全措施

1.做好充分准备活动；2.练习安全提示，保证学生做好安全措施；3.课程中及时纠正错误及违规行为。

七、场地器材

场地：室内篮球场；器材：纸飞机35+5只，四角片35+5只，蛇皮袋、纸盒各4只

八、运动负荷预计

练习密度：

48.6%

平均心率：110-120次/分

九、教案

体育实践课教案

教师

赵占云

年级班级

502

上课时间

3.20

课次

第1次

学生数

教学内容

1、投掷：多种形式的投掷

2、游戏：袋鼠运宝

教学目标

1、通过教学让学生知道2种以上投掷类民间体育游戏的名和练习方法。

2、通过教学让学生学会“甩炮、打四角片、打水漂”等民间投掷类游戏，发展上肢和腰腹的力量；在游戏中发展学生的体能。

3、在练习中能够互相帮助，感于比赛并正确面对胜利或失败。

重难点

重点：鞭打动作的协调性。

难点：鞭打时的速度。

教学过程

学练内容

学练标准

组识形式与安全措施

练习次数

练习时间

效果

准备部分

1、课堂常规

1.1集合整队

1.2师生问好

1.3宣布课的内容

2、队列练习

2.1原地四面转法

2.2一列横队变两列横队

2.3两列横队变一列横队

3、准备活动

：起航（慢跑）

3.1沿篮球场慢跑

3.2听口令变换动作

3.3降落

1.1静齐快

1.2精神饱满

1.3认真听讲

2.1精神饱满，队列整齐

2.2听口令节奏变换队伍

2.3听口令节奏变换队伍

3.1队伍整齐，前后有序

3.2跟住口令节奏

3.3根据提示站在“停机坪（四角片）”后，将四角片拿好放到自己的口袋备用。

1、四列横队排列

2、四列横队排列

3、一路纵队沿篮球场边线、端线慢跑，前后学生之间留出一定间隙，结束后听教师指令按四列横队排列于“停机坪”后

10”

20”

2’

基本部分

1、多种形式的投掷

1.1掷纸飞机

1.1.1自由飞翔（散点掷纸飞机）

1.1.2掷纸飞机比远

1.1.3掷纸飞机比空中停留时间

1.2打“响炮”

1.2.1拆解飞机，折“响炮”

1.2.2散点打“响炮”

方法：按老师提示折好后，大拇指与食指握住响炮一端，用力向下甩打。

1.3打四角片

1.3.1将“响炮”收回，拿出四角片

1.3.2互打四角片。方法：两人一组，一人将四角片放于地上，另一人将四角片放于四指之上，用大拇指抵住，向下甩打，击打地面上的四角片。

1.4打“水漂”

方法：人手一个四角片，散点站于三分线上，用大拇指、食指和中指握住四角片一次，站在三分线处击打篮板。

2.游戏：袋鼠运宝

方法：学生分为四组，学生从起点出发，用蛇皮袋套住自己的双腿，连续跳跃至X处，放回自己的手中的四角片后跳回至起点换下一人，先结束的为胜。

1.1.1散点掷飞机，了解飞机性能

1.1.2改变机翼大小比掷远

1.1.3改变机翼大小比飞机制空

1.2.1学生根据老师提示折纸

1.2.2学生散点打“响炮”，越用力，响炮打的越响。

1.3.1动作迅速，收好“响炮”

1.3.2甩打学生前后脚微蹲于被击打四角片一侧，甩打时双脚用力蹬地、转体、甩臂将四角片甩飞出去。

1.4学生前后脚站立，稍侧身，后脚用力蹬地，转体、甩臂、抖腕将四角片向篮板处甩飞出去。

2.游戏中，学生腿套于蛇皮袋内，双手握住袋口，跳跃时注意身体协调用力，其余同学为正在比赛的同学加油。

1.1.1散点练习

1.1.2男女分组，背对篮球场中线一步距离排列。

1.2.1四列横队排列

1.2.2学生散点进行练习。

1.3.1散点排列

1.3.2两人或三人一组，散点排列进行游戏，击打三到五次之后轮换。

1.4学生沿篮球场三分线处站立，面对篮板。安全提示：禁止向人击打。

2.活动如图进行

安全提示：注意地滑，谨防滑倒。

≥10

≥3

≥3

≥15

≥20

≥10

1-2

1’30”

30”

1’00”

30”

1’30”

2’00”

1’30”

5’00”-6’00”

结束部分

1.放松活动：

1.1相互放松

1.2自身放松

2.小节评价

3.师生再见

4.回收器材

1、教师领做，与学生一起放松；

2.小节本节课内容，并进行点评；

3.师生再见；

4.学生帮助教师回收器材

1.放松活动

2.对本节课进行点评

30”

30”

课后小结

运动密度

48.6%

场地器材

场地：室内篮球场

器材：纸飞机35+5只;四角片35+5只;蛇皮袋、纸盒各4只

运动强度

110-120次/分

第四篇：工作总结小学英语

2012秋季学期小学五年级上册英语教学工作总结

实验一小 解莉 时光飞逝，转眼踏上教师旅途已经一个学期，这是我教师生涯的第一个学期，在这个学期里，我首先最值得欢喜的事儿是有幸来到实验一小，在这里，我收获了英语教学专业知识，收获了新的友情，收获了无数的感动，收获了领导无数次的关爱。在这里，仿佛我的生命得到了一次崭新的重生。在各位老师的帮助和指导下以及各位领导的信任和支持下，我成长了许多。

回顾这学期，对自己的工作有满意也有不少的遗憾。下面我将对自己本学期的得与失进行总结，扬长避短，回顾走过的路可以更好的看清前面的路。

首先在教学工作方面，作为一位新教师，基本功不扎实，经验匮乏是我的严重不足。为了很快的能上好课，我这学期学到了一些作为教师应该具备的基本条件：

1.多学习，多请教。古人云：三人行，则必有我师焉。作为新教师的自己刚开始真的是，很盲目，但在教学方面不敢有丝毫的怠慢。开始的一周，我都是跟着周小玲老师熟悉课的流程以及学生的特点，观摩了几节周老师的课后，我尝试着上过一次新课，虽然我很认真的准备，但课后周老师给我的教学意见让我茅塞顿开。跟周老师的课相比之下，我的课最大的缺陷是我是为了教而备，而周老的可是为了学生的学而备。后来，我经常利用空余时间去听叶老师和杜校长的课，学习他们的教育教学方法，教育灵感，尝试在自己的课堂使用。杜校长的课总是那么的引人入胜，环节间的衔接总是那么自然，教学语言总是那么的生动风趣，并且给学生创设的情景也是很逼真。叶老师的课总是能让我眼前一亮，看到很多新颖的创新设计。在他们的耳濡目染下，我觉得自己倍受鼓舞。另外，在他们有空闲的时候，我也请他们来给我指导，虽然还是不尽人意，但我却进步很大。

2.认真备课，钻研教材，认真上好每一节课

备课时，我每次都是先研究课本，勾出重难点，然后去网上搜索优秀教案范例，在结合备课指导光碟，加上请教学校的前辈们，经过一系列的指导后再集中别人的有点确定自己的教学思路集合学生的实际情况，努力加入学生感兴趣的游戏或者元素，调动学生的积极性，尽可能使每个学生每节课有所收获。多看书，多上网

积极学习各种教学理论，吸收各种知识，融入教学之中，充实自己，希望自己在给学生一碗水的同时，自己能有一桶水，并且是源源不断地给自己注入新水，时代在不断的发展，只是在不断的更新，没有绝对的理论，为了使自己的一桶水不陈旧，不用竭，我努力学习各种知识，不断的充电。这一起外出观摩的两次课也让我感触颇多。另外也经常所搜网上的优秀教学视屏进行学习。这学期，通过去听语数老师的课，我学到了很多鼓励学生的语言：最亮的眼睛在哪里？最悦耳的答题声在哪里？最优美的坐姿在哪里？通过外出学习，我更加看到小学英语教学是一门博大精深的学问，一辈子也挖不尽，但最关键的还是要结合自己学生的实际特点，以及尽量放手让学生去学习。这学期的学习中，无论是在课堂教学还是与学生相处的技巧上，我都收获很多。

4． 及时写教学反思

最开始我对这一项任务很不理解，后来经过每天坚持及时写反思，我的确有了很大的进步，我会在还未上那个课文的班得到让我惊喜的收获，每天对自己的教学进行分析，发扬优点，改正不足，我觉得自己确实每天都在进步，及时写反思能让我及时调整自己不好的地方，使自己的教学能力不断进步。

在思想和个人品德方面，在领导的熏陶下，我不仅学到了教学方面的知识，更学到了很多做人的基本道理，与人相处的技巧。

1.良好的个人修养

良好的个人修养既能体现出自己的个人素质，给人留下好的印象，也能在无形中影响自己在学生面前的人格魅力。一个人的个人修养不仅体现在穿衣打扮，更甚的是自己的言行举止，在校园里，对同事前辈们要有礼有节，坚持做到微笑洒满每一个角落。

2.良好的行为习惯

江湖上有这样一句话：出来混总是还得。我确信是这样，一个教师首先必须是一个有着良好习惯的人然后才能影响自己的学生，这学期里校长经常强调的学生的德育教育工作让我自己也学到了很多好习惯的养成：主动捡起地上的垃圾，主动问好，主动帮助有需要的人，任何时候都主动一点，谦虚一点，其实会为自己无形中铺下一道成功之路。每一次的全体教师集中学习，我都觉得自己上了一堂人生大课，因为每一次领导总能教我怎样做人，怎样处理事情，怎样进行德育教育。

当然这学期既有收获却也有很多的遗憾：

1、教学目标和重难点的处理不妥

教学中能体现现代教学观中关于目标意识的理念，基本能够做到教学目标明确，符合大纲、教材和学生实际。但对教学目标的实现和重难点的处理上稍显得欠缺。

2、教师课堂语言的还达不到精炼的要求

教师的语言要精练、准确，尽量用专业术语表达，这样教师上课可以做到少说废话，尽量做到“学生能说的教师不说，学生能做的教师不做”；

3、课件、板书和教学内容的结合

有时过分依赖于课件，却忽略了板书对教学的重要性，甚至一整堂课，板书只有一个课题，未将课件、板书和教学内容有机的结合在一起。

4、缺乏提问艺术

课堂提问是组织课堂教学的中心环节，从某种程度上看，课堂教学的艺术也正是提问的艺术。有些时候的提问，简单、随意、重复，缺乏技巧。提出的一些问题表达不清楚，学生们很难理解，特别是低年级的学生。所以有的学生对我提出的问题胡乱的回答，答非所问。然后我又不能很好的根据学生所回答的话，把他引到正确的题目中去。以至于一听到学生回答的不正确，就立刻打断学生的回答。这是很不好的做法。

5、小组合作讨论流于形式

每节课我都安排了学生分组讨论交流。但有时对讨论的效果并未有效检查，也未给学生充分表达、汇报的时间，整个讨论探究只是过了个形式。6.课堂组织教学一塌糊涂

在管理和操控整节课中，我的课堂组织教学做的很不好，尤其是五年级四班的课堂，我每次除了板着脸上课，以及枯燥的骂学生之外，我并没有找到与他们沟通的好方式，以至于后半期的教学效果差强人意，成绩也一塌糊涂。

6.个人的基本素质有待提高

无论在礼貌礼节还是良好的行为习惯上，以及与人相处技巧上我都还很不足，例如主动捡垃圾这项，本人就做的不是很好，还有与学校老师平时的交流太少。尤其是所教班级的班主任老师，由于自己不懂得与人交流技巧，也怕耽搁老师们的时间，没能很好的沟通让我没能很快地掌握学生们的性格特点，能够对症下药。也很少从班主任老师那里吸取他们帮助后进生以及自控力不好的学生的教育方法以及语言。

总之，一学期的教学工作自己学到了很多：领导的信任，使我精力充沛；同事的帮助，使我干劲十足；学生的渴求，使我信心倍增。我会努力填补自己的不足，不断改进教学方法，在教学中设计一些学生喜爱的活动、游戏来辅助课堂教学，激活课堂。积极开发和有效利用课程资源，更好的为英语教学服务。以及主动与班主任老师进行交流，找到帮助后进生最恰当的方法，力争在今后的英语教学工作中取得更好的成绩。我相信有耕耘总会有收获！我将会继续努力学习，把最好的英语学习方法，交给孩子们。愿孩子们明天会更好！

第五篇：小学英语工作总结

英语教学工作总结

后裴庄完小刘畅

本学期，我担任三年级的英语教学工作，本年级共有学生34人。现在结合本人的教学实践，谈谈我在教学中的点滴体会：

一、营造活跃的学习氛围，激发学生的学习兴趣，能提高教学效率。

爱恩斯坦曾说过：”兴趣是最好的老师“。因此，培养，提高，保持学生的学习兴趣是提高学生学习成绩的首要条件。基于这一点，我在教学中比较注重激发学生的学习英语兴趣，通过运用各种教学方法，设计形式多样的教学活动，为学生营造一个民主、平等、宽松、和谐的学习氛围。让学生在这种氛围中充分发挥自己的思维和智慧，激发他们的学习兴趣，从而积极快乐地投入到英语学习中去。

二、创设浓厚的英语学习氛围。

1、用英语来组织英语教学。

我在课堂上尽量使用简单的英语组织教学，无论上课时师生相互打招呼、问候、道别，或是我发号教学指令让学生参与活动等，都用英语来说，尽可能让学生多听多讲多写英语，逐步培养英语语言习惯。这样既能增加课堂中学习英语的氛围，又能为学生创造良好的语言环境，增加了听说写英语的机会。

2、创设情景，让学生得到广泛的语言实践。

创设情景的方法多种多样，我一般是利用实物、图片、挂图等直观教具创设情景，利用挂图讲故事，扮演角色等等，让学生得到广泛的语言实践，使课堂增加了无穷的乐趣。

三、加强学法指导，帮助学生寻找学法规律。

在我的英语课堂教学中，我一般都帮助学生寻找学法规律，使他们能够运用规律，在短时间内，掌握所学的知识，提高学习效率。要学生听、分析、观察，让他们自己去寻找规律，然后再进行小结。再进行指导，学生就会学会探索发现规律的学习方法，这样才能大大地提高了教学效果。

四、关注学生的学习状况。

英语作为一种语言，要多在实际中运用。因此，除了课堂练习外，还需要让学生在平常生活中多读、多讲、多听、多练。因此，我在每个班级设立了英语小组和英语领读员。每天早上让学生读单词和课文，我发现他们出现问题就及时纠正，课后发现学生作业、练习出现问题及时纠正、讲解。让学生及时理解、消化。另外，对部分不自觉的学生采取”一对一“的监督方式，以确保他们不落后，提高他们的朗读能力。

五、”偏爱“后进生，做好”培优补差“的工作。

我在教学中很注重后进生的转化工作，采用”一帮一“的方法，同时，在课堂中，多提问成绩差的学生，让他们感觉不到遗忘、不产生自卑、自弃的心理。并且主动学习，不断追赶上同学们，直到赶上同学们。

回顾过去，在以往的教学工作中，我还存在不足之处。如：

1、无法照顾全体学生，设计适合所有学生的教学方式。

2、要防止过分强调模仿，死记硬背，机械操作的教学倾向。......以后，我会弥补自己在教学中的不足之处，力争在今后的英语教学工作中，取得出更好的成绩，巩固自己的教学检验。当然，在实际教学过程中，我还应积极实践，不断探索，针对实际工作中出现的问题和学生身心特点，总结规律，认真思考，不断摸索。