第一篇：汉字听写大赛总结
2016年上期团山小学语文汉字听写大赛活动总结
为进一步加强中华优秀传统文化教育，培养学生对祖国语言文字的感情，丰富校园文化气氛，提高学生的语文素养，增进学生学习语文的兴趣，我校于2016年4月29日开展了汉字听写大赛活动，现将活动情况总结如下：
一、高度重视，制定方案
学校对这次活动非常重视，认真组织，积极宣传，动员学生踊跃参加。比赛分两个阶段，第一阶段各班动员学生积极准备，在班里进行选拔赛，每班选出若干名同学参加学校比赛；第二阶段学校分年级进行决赛。
二、学生积极参与，安排井然有序。
学校先邀请了优学派公司专职人员给学生培训比赛设备的使用方法。校级赛一五年级学生为主。每场比赛分四关：汉字听写、判断正误、汉字组字和古诗词联句。参赛学生一丝不苟、认真作答，观众兴趣高涨，也跃跃欲试。评委老师严格评判，针对问题恰当点评。
三、水平层次不齐，语文教学有待加强
在比赛中，我们也发现一些存在的问题。如：有部分学生不注重书写笔顺，合并笔画，笔画错误，使用别字，卷面勾画等现象；在古诗联句时学生对书本上的诗词完成得较好，对课外诗词做得差，几乎全军覆没。这就要求我们在语文课堂教学中要培养学生良好的书写习惯，激发学生识字写字的兴趣，提高书写正确率帮助学生养成规范书写好习惯；鼓励学生多进行课外阅读。
四、表彰激励，巩固提高
本次大赛设优胜班集体奖和优秀辅导老师奖。经过评审小组认真评选，评选出优胜奖获得者：周明超（五年级）杨南忻（五年级）文湘怡（五年级）杨婧婷（五年级）学校领导给获奖选手颁发荣誉证书以资鼓励。
总之，通过开展本次“汉字听写大赛”活动，我们收获颇丰，归纳起来主要有以下几点：
1．促进了广大师生对提高语言文字应用能力、弘扬优秀传统文化、全面实施素质教育的重要意义的认识。
2．进一步调动了教师的教学积极性，促进了学生汉字书写水平的提高，引导学生正确识记汉字，掌握汉字的音形义，规范地书写汉字。
3．通过比赛活动，使学生体会到了学习所带来的快乐。
2016年5月4号
第二篇：汉字听写大赛总结
汉字听写大赛活动总结
5月25日，我校“汉字听写大赛”活动取得圆满成功。此次活动旨在引导师生感受中华汉字的深厚魅力，激发师生对祖国文字的敬畏感和自豪感，丰富校园文化气氛，提高学生规范书写汉字的能力、保护汉字的意识，共筑中国语言文字梦。
本次汉字听写活动主要针对三到六年级学生，由各年级语文老师负责出题，进行海选。此次活动分为四个阶段：1.准备阶段：各年级各班语文老师按班级组织学生，公布所应识记的知识范围，并进行识记方法指导；2.加强阶段：语文课老师可择机督促检查学生进行识记，巩固识记成果；3.初赛阶段：每个学校所有学生参加笔试，进行层层筛选，各年级优选5名学生，共600名选手；4.决赛阶段：5月25日600名选手，由各学校语文老师带队，齐聚六实校多功能教室，进行决赛。
在此次汉字听写大赛中，我校语文老师借鉴了央视中国汉字听写大赛的经验，本着公正，公平，公开的原则，设立奖项。共听写汉字100个，每个1分，满分100分。
由专人读，其他老师监督，听写完毕后，老师先封卷，然后进行阅卷，按分数从高到低的顺序，选出一等奖7名，二等奖10名，三等奖13名。
此次听写的为100个常见易错的词语，不仅注重课内字词，还涉及课外尤其是与孩子们生活息息相关的却被漠视的词语，此次活动突出趣味性，变枯燥的汉字学习为生动活泼的竞赛。选手们个个精神饱满，充分发挥出了自己的水平，展现了学生别样的风采，为汉字听写大赛画上了圆满的句号。
通过本次汉字听写活动，师生对汉字的了解和认知又加深了一层，享受其美和其乐，对学习汉字规范书写和运用的热情空前高涨，同时加深的还有对祖国文化的热爱，这无疑对提高学习汉字、热爱汉字、规范汉字、传承中华文化，具有巨大的积极意义。这次活动也充分体现了我校的素质教育理念，是我校素质教育中的又一次成功实践。
第三篇：汉字听写大赛总结
洋墩中学汉字听写比赛活动总结（2015.12.29）
为了弘扬祖国优秀传统文化，提高学生规范、准确、工整地书写汉字的能力，根据教育局通知，洋墩中学开展了汉字听写比赛活动。活动受到了各校师生的欢迎，得到了学校领导和语文教师的大力支持。现将比赛活动情况总结如下：
一、好的方面：
每个班级重视此次活动，并在学校开展汉字听写活动，选出参赛选手集中指导训练，因此，参赛同学的书写不仅行笔规范，正确率高，而且做到卷面整洁、字迹美观。从中体现了同学们对规范汉字书写的认识，对集体荣誉的重视，对民族文化的热爱。
二、存在的问题：
在活动中我们也发现了一些问题，如：丢笔画，合并笔画，笔画错误，使用别字，卷面勾画、涂抹等。这就要求我们要培养学生养成细心观察的好习惯，用多种方法帮助记忆汉字，多加练习，提高书写正确率。对学有余力的同学提倡多认字、多识记，对所学生字加强组词练习，加大扩词量，不要局限于课文，并且结合词语意思记忆，避免同音不同字。还有，抛开成绩，单看书写，一些同学书写整体都好，卷面让人赏心悦目，也有些同学书写整体较差，这是值得老师们思考的。希望我们的老师更加重视日常的书写教学，改进方法，帮助学生养成规范书写的好习惯，更希望老师为学生们做好表率。
一次活动虽然是短暂的，但它带来的影响应是积极的、深远的。这样的活动也将在以后持续开展，相信在全体师生的努力下，学生的规范书写一定会迈上新的台阶，取得更大的进步。
第四篇：汉字听写大赛总结
领略汉字魅力，感受文化精髓——轻纺城初中部首届《汉字听写大赛》总结简报 经过前期一系列紧锣密鼓的热身准备，11月27日下午，“轻纺城初中部汉字听写大赛”在多功能厅隆重举行。学校领导亲临指导，对赛事的组织和安排给予充分的肯定。
本次大赛采取初赛和决赛两个阶段。初赛以班级为单位，由本班语文老师担任评委，每班选出3名优秀选手参加决赛。比赛内容既能体现中华传统文化，又能贴近初中教材、接轨中考，为学生所熟悉。比赛题型由字、词、成语三部分组成，试题均选自语文教材。比赛奖项设置为一等奖3名；二等奖8名；三等奖11名。
来自全校三个年级的42位选手经过初赛、复赛的层层选拔，脱颖而出，站在了“冠军之星”的大舞台。比赛于七点半正式开始，为了增加观赏性，采取单轮个人淘汰赛制，直至决出最后冠军。整个报告厅座无虚席，现场气氛紧张而又热烈，智慧的火花激情碰撞，高潮不断，悬念迭起。观众们为正确的书写鼓掌叫好，也替遗憾落败的选手扼腕叹息。看着学生们的书写情况，校领导们频频点头，并不时露出满意的微笑。经过精彩角逐，七（4）班的刘恒斌、八（1）班的陈永娜、九（1）班的叶小双不仅全场表现活跃，更是在两人对决中技高一筹，有惊无险地捧得奖杯，成功加冕。比赛结束后，龚校长为本次比赛做了精彩点评，耐心细致地和学生交流，并亲切地给师生讲解汉字背后的文化寓意，场面热烈，令人鼓舞。
本次活动是我校初中部“轻中—我成长的乐园”系列活动之一，也是我部着力打造校园文化建设的重要举措，由校长室和政教处共同主办。活动充分调动了学生汉语学习的积极性，加深了同学们对中华传统文化的理解，营造了良好的学习氛围。
第五篇：汉字听写大赛
无声的较量 笔端的华彩
甲：从甲骨的波涛而来，穿过小纂的迷宫，从竹简到石刻，从帛书到纸箔。
乙：一撇是黄河，一捺是长江，砚墨洗亮的日月，照亮五千年的厚重，也照着四季的吉祥。
甲：汉字是民族文化的化石，是历史的载华，是前人智慧的结晶，是有着鲜活生命的“你”“我”“他”。
乙：汉字源远流长，意趣无穷。外国科学家认为中国古代有三宝：“长城，兵马俑和汉字”。长城是伟大建设力量的象征，兵马俑是伟大组织能力的象征，汉字是伟大传统文化的象征。
甲：汉字常在，国魂不朽。中文永远灵秀和清纯。中华文化生辉灿烂，站立不倒，是长久的骄傲。
乙：汉字有的高远飘逸，有的庄严凝重，有的苍劲有力，有的娟秀美丽，表现出种种神韵气质。
甲：汉字历史悠久，源远流长，传说是仓颉创造了汉字。我爱汉字就如爱中华。
乙：现在，我宣布，“无声的较量，笔端的华彩”汉字听写大赛，现在开始，请全体师生起立，奏国歌。
————请坐！
甲：接下来，我对本次活汉字听写大赛的评委作以介绍：
（）老师（）老师（）老师（）老师（）老师（）老师
乙：本次汉字听写大赛，将按照低、中、高年级顺序进行，首先出场的是低年级组（1,2,3）年级 甲：接下来由我来宣布本次比赛的规则； 1.参赛成员：每班选出5名学生代表；
2.按班级序号依次出场听写，当场展示听写答案，正确的继续轮流听写，错误的马上淘汰，比赛结果当场公布； 3.听写汉字紧扣所学课本范围； 4.班级成员成绩累计，决出优胜班级。
乙：经过同学们的激烈评比，我宣布本次汉字听写大会的获奖 班级是（）年级！有请风校长为获奖班级颁奖，请获奖班级代表前来领奖！
大家掌声祝贺获奖班级！
结语
甲：汉字有感情，有色彩，有气味。
乙：每个汉字有蕴藏着一个故事 甲：每一个汉字都有一双明亮的眼睛 乙：它观察再现描摹着这个世界 甲：每一个汉字，都有着一对大大的耳朵 乙：它能倾听，接纳，记录这个美丽的世界
甲：作为中华文明的传承者，愿每个同学把记载文字当成欣赏艺术。乙：今天的汉字听写大会到此结束，感谢大家的参与！合：再见！
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