XX年初一年级数学教学工作总结

第一篇：XX年初一年级数学教学工作总结

XX年初一年级数学教学工作总结

导语：初一是初中的关键，基础最重要，好多学生都最不喜欢的是数学，数学老师也很头疼，到底要用什么方法才能让学生热爱数学，以下是小编为各位数学老师总结的相关类文章，希望对您有所帮助。

XX年初一年级数学教学工作总结

本学期我担任一年级的数学教学工作。学生由小学年级升入，根据过去一年对学生的理解，本学期我努力根据学生的实际情况，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程，取得了一定效果。就本学期的教学工作，作出如下总结：

一、以课堂教学为核心：

1、备课。学期初，钻研了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。

2、上课。

(1)创设各种情境，激发学生思考。然后，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思维。最后，尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。现在学生普遍对数学课感兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。

2)及时复习。根据爱宾浩斯遗忘规律，新知识的遗忘随时间的延长而减慢。因此，我的做法是：新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。这项措施非常适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。

(3)努力构建知识网络。一般做到一小节一整理，形成每节知识串;每单元整理复习形成知识链，一学期对整册书进行整理复习。学生经历了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新、实践提供了可能。

3、批改作业。

针对不同的练习错误，教师面批，指出个性问题，集体订正共性问题。批改作业时，教师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增强学生的分析能力。学生订正之后，仍给满分，鼓励学生独立作业的习惯，对激发学习的兴趣取得了较好效果。分析练习产生错误的原因，改进教学，提高教师教学的针对性。

4、注重对后进生的辅导。

对后进生分层次要求。在教学中注意降低难度、放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度学习。注重他们的学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信心，对学生的回答采取“扬弃”的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思考。

5、做好测试评估工作。

评估不只是看学生学习成绩如何，更重要的是了解学生学习的心理，作为教师改进教学的依据。在测试卷中，增加了体现学生思维过程的试题。测试的结果也不再作为评价学生唯一依据，而是看重学生的知识掌握情况，学习的努力程度。在评讲试卷时，打破按顺序逐题讲解的模式，尝试采用按类讲解。如：将试卷中有关概念的归为一类进行讲解。希望通过这一改变，能让学生从不同角度掌握、运用知识。

二、积极落实素质教育

坚持正确的教育思想，树立与素质教育相适应的教学观念，改变“以知识为本”的传统认识，树立“以学生发展为本”的新观念，紧紧围绕学生的探索与创新活动展开，呈现出“乐、实、活、新”的教学情境。例如：找规律;动物拼图;我当收银员等活动，都极大的激发了学生的兴趣，解放了学生的眼睛、嘴巴和手，创造了让学生操作、实验的机会;独立思考的机会;表达自己想法的机会;自我表现的机会，使学生能保持良好的心境，始终以一种轻松、愉快的心情去积极主动的参与学习。

XX年初一年级数学教学工作总结

我校的课程改革工作从组织到实施已经半个学期了。在课改实验中学校领导高度重视，充分发挥教师的主导作用，课改工作在探索中行进，在理解中发展。

分层教学是素质教育、因材施教思想的延伸。分层分班教学，更有 利于老师课堂教学的操作，有利于根据学生的需求组织教学，有利于激励学生积极地参与到课堂教学活动。现就半学期工作总结如下:

一、实验带来了教师观念的更新：由教师本位转为学生本位，真正树立了“以人为本”的教育理念。

实验中，教师真正实现了以学生为学习的主体。此次课程改革中，新课标强调的学生是学习和发展的主体，教师要关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主体意识和进取精神，自主、合作、探索教学模式已逐步深入人心。

新的数学教材是以“问题情境——建立模型——解释、应用、拓展”的基本模式展开的。在每一节课的开始，实验者都为学生创设一个良好的问题情境。在课堂教学中，我们有意识的创设愉悦、探究的教学情境，力争做到“课伊始，情趣生”，力争将导言导得新、导得巧、导得趣，导出学生急于探究的心理，力争让学生在良好的问题情境中去探索、去发现、去求知。

二、在课堂教学中，不仅让学生动口、动手、动脑、动眼，还要让学生动口、动情，寓情于教、寓情于学，促进学生学习的主动性、积极性。

我们一致认为：创设一种有利于学生自主探究的情境是至关重要的。“如果教师不想方设法使学生进入情绪高昂和智力振奋的内心状态，就急于传授知识，那么，这种知识只能使人产生冷漠的态度，而不动感情的脑力劳动就会带来疲倦。”在实验中，创设良好的问题情境让学生去探索、去发现、去求知，这也是我们实验中要重点研究和深入研究的。

三、新课程，昭示了教师角色发展的一般趋势，教师在每一节课中，应得到生命创造的满足，感受与学生共同成长的欢愉。

在实验者的课堂上，学生不但是“听”者、“答”者，而且是“问”者、“思”者、“说”者，并且从“学”的领域扩展到“教”的领域，部分已成为“教”者。学生在课堂的“风采展示”栏目中成了一个个“小老师”。教学中，实验者是这样做的：新课教学中，把一节课中学生易疲倦、易忽视或重点、难点问题交给不同层次的学生讲。

课前教师适当引导、点拨。如在学习《梯形的中位线》时，教材中的方法省略了很多思维过程，不仅抽象，而且难于理解。于是教师让学生当“小老师”，准备这部分知识的讲解，并引导他将梯形问题转化为三角形问题来研究，课上，他采用了两种方法讲解，并让学生多中择优，选择简单的方法，学生俨然是一位“小老师”。

语言也颇有启发性，如“同学们请观察„„”，“同学们，你发现了什么„„?”，“能说说你的思路吗?”等等。实验结果表明，不仅“小老师”教得认真，获得了成功感，而且学生也听得投入、听得专心，他们瞪大眼睛以便使自己发现别人的毛病，等别人讲完后好争着抢着评价。这样，学生觉得课堂气氛自由、民主、开放，所以能够乐学、爱学、善学、勤学。师生互教互学，实现了教与学方式的初步转变。

四、通过印发“学习方法指导”，教给学生如何预习。

要求学生学在前面，使他们掌握学习的主动权，通过预习让学生自主获取知识，构建知识结构，并提出预习中遇到的问题，课上做预习汇报。如在学习《平行四边形判定》时，学生根据性质猜想得出5种不同的判定方法，其中包括教材中没有的“两组对角分别相等的四边形是平行四边形”;在学习《矩形》时，学生提出：对角线互相平分的平行四边形是不是矩形?

这也是新教材中没有的;在学《正方形》时学生又提出：正方形、矩形、菱形之间有何关系? 不仅新课学习中，让学生掌握学习的主动权，自己构建知识结构。在复习课中，实验者也同样重视让学生构建一章的知识结构。如在“直角三角形的计算”一章的复习课上，学生在教师指导下，构建了知识结构。

将这一章的重点内容基本总结出来了，然后通过互助、补充的方式，学生将此知识结构进一步完善，即“先建骨架，渐丰其体”。通过这一过程，学生不断地对自己的思考过程进行再认识，对各种观点加以组织和改组，进而提高自主构建的能力。

课程要求的教学改革，应当贯彻“让课堂充满生命活力，让学生成为学习的主人”这一策略思想，引导学生主动参与、乐于探究、勤于思考，注重培养学习的独立性和自主性，促进学生在教师指导下主动地、生动地、富有个性地学习。“让学生更情愿地、自主地、有效地实现数学学习过程”，这也是新的课程标准力争实现的目标，也是摆在我们面前的新课题。现在学生课前能够主动预习的占50%，一章结束后能主动复习的占43%，课堂上发言的同学多了，学数学的同学多了。

五、注重对学生进行实践能力的培养，让他们动手操作，体验、感受知识。

重过程轻结果，开发潜能，自主编题 ：在学习中，实验让学生操作，图形让学生画出，规律让学生发现，结论让学生总结，用学生的活动代替教师的讲、做、说，将课堂还给学生，让学生充分表现自我。如结合所学知识自编题，并鼓励编题别树一帜，标新立异，求异创新。注重让学生探索、搜集信息、感受知识。于乐中学，使枯燥乏味的数学变得既有趣又有用，在此过程中培养了学生的创新精神和实践能力。我们高兴地看到，学生喜欢这样的数学。

六、有句话说得好，“你可以把马拉到河边，却无法迫使它饮水。”

我们深深体会到：我们可以把真理奉送给学生，但他们的内驱力、自主性却是我们奉送不了，也“灌输”不了的。传统的教学中，我们做了知识的代言者，控制着学生的学习，决定学生学什么、如何学、何时学、何时答等问题，没有考虑到学生的感受，没有考虑到主体参与学习的程度，我们所教的知识不能内化为学生个人意义的材料，也就更不能外化为能力，被动的、机械式的学习使学生成了学习的奴隶，学生的天性受到了摧残。

新的课程改革赋予了课堂教学以新的涵义：“让课堂充满生命活力，让学生成为学习的主人”“引导学生主动参与、乐于探究、勤于思考，注重培养学生学习的独立性和自主性，促进学生在教师指导下的主动地、生动地、富有个性地学习。”以上这些体会，使我们感觉到我们正在向新课程迈进。

但还有一些不尽人意的地方：

1、尽管我们重视学生动口、动手能力的培养，但是学生仍“不会说话”——不会完整、准确的表词达意;学生动手能力也很差，如不能正确规范的画图，不会使用画图工具等。下一步实验中，要加强对学生的动口、动手能力的培养。

2、课堂教学中，尽管互换了师生角色，也能够让学生走上讲台分层教学，但教师对课堂的控制仍过“死”，有些地方总是不相信学生，不能给学生充分的自主权。下一步实验中，要彻底转变教学观念变以“教师为本位”为以“学生为本位”。

3、课堂教学中，教师完成教学任务的思想限制了学生的活动程度和时间，因此重结果轻过程的现象仍然存在，教师过于看中学生回答问题正确与否的“果”，没有把学生的交流看作是学生心灵间的沟通。下一步实验中，要放手让学生探究、交流、合作，重结果，更重过程。

4.学生个体存在差异，对于基础差的学生自主学习能力的培养要采取更为行之有效的方法，如分层复式教学法。

改进措施

1.科学的测量、评价学生自主学习的能力应采取的方法。

2.正确有效的处理好层次关系。

3.学生个体存在差异，对于基础差的学生自主学习能力的培养应采取更为行之有效的途径

XX年七年级数学教学工作总结

本学期，从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。下面我谈谈一期来我对七年级数学的情况：

一、充分发挥学生的主体作用。

在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师尽量讲得少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

二、认真备课，认真备课不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前作好充分的准备，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。

三、认真批改作业，布置作业做到精读精练。

有针对性，有层次性。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

四、虚心请教其他老师。

在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听优秀老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。

五、做好课后辅导工作，注意分层教学。

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，使之对学习萌发兴趣，提高他们的信心。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的，从而自觉的把身心投放到学习中去。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。

六、积极推进素质教育。

我在教学工作中注意了学生能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。

七、经过一个学期的努力，一部分同学成绩有所提高。

存在的不足是，学生的知识结构还不是很完整，小学的知识系统还存在很多真空的部分。因为很多社会因素的影响,很多学生厌学,导至教学工作很难开展，学生的学习成绩很难提高XX年七年级数学教学工作总结XX年七年级数学教学工作总结。如何解决呢?这些都有待以后改进。教学中的困惑：在教学中，我注重采用小组合作交流，共同学习，但在此过程中，好的学生能积极讨论、发言、学到了很多知识，发展了他们的能力，但对于哪些调皮学生来说，讨论简直是一种放松。什么都没有学到，学生与学生之间的两极分化日趋严重，作为教师十分头疼，如何解决呢?还有待探索和研究。

八、提高学科教育质量的主要措施：

1、认真做好教学六认真工作。把教学六认真做为提高成绩的主要方法，认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩充教材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，认真制作测试试卷，也让学生学会认真学习。

2、兴趣是最好的老师，爱因斯坦如是说。激发学生的兴趣，给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思考题，激发学生的兴趣。

3、引导学生积极参与知识的构建，营造民主、和谐、平等、自主、探究、合作、交流、分享发现快乐的高效的学习课堂，让学生体会学习的快乐，享受学习。引导学生写小论文，写复习提纲，使知识来源于学生的构造。

4、引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培养学生透过现象看本质，提高学生举一反三的能力，这是提高学生素质的根本途径之一，培养学生的发散思维，让学生处于一种思如泉涌的状态。

5、运用新课程标准的理念指导教学，积极更新自己脑海中固有的教育理念，不同的教育理念将带来不同的教育效果。

6、培养学生良好的学习习惯，陶行知说：教育就是培养习惯，有助于学生稳步提高学习成绩，发展学生的非智力因素，弥补智力上的不足。

7、成立课外兴趣小组，开展丰富多彩的课外活动，开展对奥数题的研究，课外调查，操作实践，带动班级学生学习数学，同时发展这一部分学生的特长。

8、开展分层教学，布置作业设置a、b、c三等分层布置，课堂上照顾好好、中、差在三类学生XX年七年级数学教学工作总结文章

9、进行个别辅导，优生提升能力，扎实打牢基础知识，对差生，一些关键知识，辅导差生过关，为差生以后的发展铺平道路。

10、站在系统的高度，使知识构筑在一个系统，上升到哲学的高度，八方联系，浑然一体，使学生学得轻松，记得牢固。

11、开展课题学习，把学生带入研究的学习中，拓展学生的知识面。

第二篇：2010年初一年级工作总结（模版）

2010年初一年级工作总结

胡

兴

建

本期我接手了学校初2010级的年级组长的工作，通过一期的工作，我感到初一的工作繁杂，特别是搞好学生的养成教育，我们硬是花了很多心血和时间，为把本届初一年级建设为一个和谐、文明、团结、上进的年级，我们初一年级全体教师可说是呕心沥血，在大家齐心协力，同抓共管的情况下，学生在学习、纪律，等方面都取得了一定的成绩，现将本期工作总结如下：

一、加强了年级核心管理的作用：我们年级在学校的宏观领导下，建立起了以年级组长为管理龙头，以班主任为管理核心，以科任老师为管理骨干，以班干部为管理重心的管理模式。做到了全方位，多角度，多层次对学生进行管理。使初一年级在管理上有了自己的特色，从而为良好年级风貌的形成创造了条件。

二、加强了对学生养成习惯的教育：作为一个起始年级，到了一个新的学校，很多同学都还不是很适应，怎样使学生尽快的适应初中的学习生活？新学期一开始，我们就加强了对学生的学前教育，从作息时间，文明礼仪，课堂要求到初中学生方法的介绍都给学生作了一一的介绍，使同学们做到了心中有数，而且我们还要求学生做到五个一：上好第一堂课，做好第一次集会，讲好第一次开场白，做好第一堂笔记，完成好第一次作业。使全年级在新学年的第一天就有了一个很好的开端。经过一学期的努力，我们初一年级在文明礼仪，头发服饰，清洁卫生等方面在全校都起到了一个很好的典范作用。

三、强化了对学生干部的示范作用：一个班级除了有一个好的班主任和科任教师外，还有就是班级班干部的建设。我们初一年级一开始就非常重视班干部的建设，首先确定了第一批班干部的人选，并且对他们进行了分工和培训，并对班干部的作用和责任，示范性进行了要求，然后在班上进行了第一次上任的施政纲领演讲。在平时的工作中让班干部们大胆工作，对班上的学生进行管理，班主任和科任老师是他们坚强的后盾，经过两个月的实践，年级又要求对班干部进行了第二民主投票的选举，让更多优秀的学生充实到班干部中来，成为了老师的好帮手。经过一学期的努力，我们初一年级的班干部们敢做敢为的管理作风在教师和同学中是很有名的，对年级良好学习风气的形成，班干部们是起了很好的带头作用的。

四、加强对教师队伍的建设：一个年级要有好教师才能带出好的学生。我们年级的每一个教师在他们的教学工作中都是兢兢业业，不声不吭，早出晚归。首先从行为方面给学生做出了良好的表率作用。其次，在学习上也堪称同学们的表率，大家积极学习新的课标，认真钻研教材，做到教案的精备，课堂的精讲，作业的精评。在多媒体教学方面，我们年级不管是老教师，还是年轻教师，在上课时都纷纷采用了多媒体的教学手段，使课堂都上得生动活泼和有趣，对全年级学生的良好的学习氛围创造了一个条件。

五、加强了对年级备课组的建设：看一个学校教学质量的好坏，最关键的就是备课组的工作是否落到了实处。作为一个起始年级，这个方面我们非常重视，各备课组做到了在教学进度的统一，教学资料的统一，资源共享的统一。有好的教学经验，教学方法大家共享，共同提高，从而使整个年级的教育教学工作形成了一个齐头并进的格局。

六、加强了对学生学习和心理的管理：一个学校能否生存，很大程度决定于学生的学习成绩。我们采取的一切措施，都是为了学生有一个良好的成绩。我们在学校的领导下，首先进行了两个阶段的考试，在严肃学生的考风考纪，老师在制卷、监考、阅卷、统分方面都做得很好，每次考试都进行了认真的分析和总结。分别找了同学们进行了考试的分析和谈话，使同学们每考一次都有所收获，都有所进步。为了鼓励同学们学习的劲头，我们要求各班进行了大规模的表彰会和学习方法经验交流的主题班会，起到了一个良好的效果。由于现在学生压力很大，心理负担重，我们年级在心理教育这方面也具有针对性的进行了教育，班主任充分利有用班会时间，从小学到中学过渡的心理教育，中学生的青春期的教育，异性交往方面的教育，学习方面的挫折教育等，而且班主任经常利用休息时间找学生谈话，及时了解学生的心理状况，对学生出现的心理问题给予了及时的辅导，为学生良好的学习习惯的形成和良好心理奠定了基础。

通过一学期的努力，我们年级形成了学习风气好，养成习惯教育好，文明守纪好的全新年级，为年级下一步的工作奠定了坚实的基础，年级的工作多次受到学校的表扬。当然这只是我们年级在学校“质量管理年”下做的一些工作，成绩的取得主要是得于学校领导们的大力关怀和全年级教师的团队精神。但教育教学是一个长期的过程，在以后的工作中我们会更加努力，更加完善年级的管理措施，争取能在以后的教育教学工作中做出更大的成绩，为求精中学的再度辉煌尽一点我们自己的努力。

第三篇：2021年初一年级文体教学工作总结

2021年初一年级文体教学工作总结

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2021年初一年级文体教学工作总结

___月、___月、___月、___月，指尖跳跃，七年级就在这短短的四个月里，画上了句点。

回顾本学期的文体工作,有些进步，有些收获，有些不足。

一、进步

1、水平进步。一年前，我的E__cel和的水平，真的是不怎么样，仅仅会做一些最常规的东西，在这短短的一年的时间里，因为级部的工作经常需要发帖呀，制表呀，E__cel和的经常性的运用，加上自己的摸索，现在搞东西起来也是有模有样了，在最近的计算机考试中，E__cel模块报名，一开始挺没有信心的，没想到居然过关了，不得不说，这一年的确有进步，虽然和咱们学校的那些大师级的水平相比，我还有差距，但是我有着一颗积极要求进步的态度和不断学习的精神，所以相信以后我会更好的为我们级部服务。

2、方法进步。上学期的眼保健操管理和广播体操管理有些地方不太尽如人意。这学期，吸取了几位班主任的意见，广播体操打分制度进行改革，单班打双班，双班打单班，同时对所有班级的任课表进行查看和对___个班级调查，选取了周一早晨，所有的班级都没有体育、信息等非教师内课程，有避免了眼保健操的打分时，有些班级因为上体育或者信息课，错失了眼保健操时间导致班级该项分数较低。其次，眼保健操打分，从第二节操开始，这样有效的避免了前几个班级因为眼保健操刚开始，班级暂时不能安静导致得分较低。这两项举措，有效的保证了眼保健操分数的科学性和公正性，得到了大家的一致支持。广播体操每周一打分，但是每天记录班级滞留人数，并纳入当周的星级班级评比。该举措大_大的改变了教师占用早操时间和学生懒惰故意不上早操的情况。

二、收获

1、收获尊重和理解。级部文体方面的事情不是很多，但是有点杂，所以刚开始，经常会犯小错误。记得那一次，广播体操打分，我漏算了___班的成绩，导致___班原本很不错的分数，却因为我的粗心没有进入那周的名次。事后，方老师，给我打电话说：小燕子，你是不是算错分了啊，咱班的成绩还不错呀。我一看，很是羞愧。没想到方老师反而安慰我，没事没事，我也经常会把东西搞错，正常正常。自此之后，我便称方老师为方姐，因为她真的是一位很善解人意的___。她的班级管理也非常的人性化，同时她积极的工作心态和孩子般灿烂的笑容，幽默的语言，让人不得不亲近和喜欢，我想我收获的不仅仅一个同事的理解，更让我学习到了与人相处的包容和爱心。

2、收获经验和态度。一年之前，我___的仅仅是自己的一本课本，两个班级的英语教学。现在我有了机会，每周四拿起相机，去记录我身边的这些可爱的班主任们，正因为这每周四的早晨，我才知道，原来12中真的有这样的一群人，他们站在教学的第一线，他们是最小的主任，每天做着平凡而琐碎的事情，但是每天他们用自己最朴实的心态和最严谨的教学管理着学生。老高，每天早晨穿梭在两个班级的门口，站在教室门口，一个个的收作业，因为早餐一直是糯米团子，现在得到一个称号，团子主任。祝仕梅老师，我最佩服的，年龄最大资历最老的班主任，每天坚持步行6:40左右到校，她___的孩子，有礼貌有爱心成绩棒，___学生到府山广场募捐，团支部活动搞的有模有样。老刘—祖启老师，耐心幽默，正如他的名字“老牛”。吴晓兰老师，每天如一日，陪着___和学生。章新军，班级的定海神针。陈勇，热爱教师事业的年轻人，教学生乐在其中。他喜欢学生喜欢当老师，喜欢一件事，自然就会做到最好……这些鲜活的面孔每天在我面前，看到他们，我觉得不管自己处于什么年龄什么状态，都要有一个严谨的教学态度和平和的教学心态。

三、不足

1、计划和准备不足。因为孩子太小，在家的时间几乎是陪孩子，白天必须把所有的事情都搞完，所以每天都很忙，所以一旦事情集中在一起，就会烦躁。以后要改变自己的工作计划，拟定每天必做和可以推迟的事情，以及腾出可以变动的事情。不让事情集中，这样可以提高工作效率。

2、级部文体活动开展的不足。下学期开始，要在保证学生学习效率的同时，调动学生参与活动的热情，积极发现人才，为红___月准备。

一年过去了，感谢杨校对我们文体工作的大力支持，感谢__部长对我的工作的积极的引导和耐心的指导，感谢__、葛老师和陈勇的包容。感谢___个班主任的大力支持。今后，我会继续努力，争取工作上更大的进步，积极配合部长其他三位组长，为大家做更多的服务。

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第四篇：2021年初一年级工作总结

2021年初一年级工作总结范文

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2021年初一年级工作总结范文

__学年上学期已接近尾声，作为年级组长，严格按学校的规章制度办事，在校领导的关心和本年级组老师的支持下，尽自己所能把本职工作做好。尽可能地发挥年级组的作用，配合做好学校分配的的各项工作，特别是及时做好上情下达工作。为学校教学这一中心工作能有条不紊地开展尽最大的努力。

一、协助抓好年级教师建设

1、加强师德建设，使教师素质和职业道德有了新的提高。本学年开学初，我们认真学习教育理论，认真学习学校的各项规章制度，认真学习学校及各部门的工作计划，不仅提高了教师的思想认识，并且付诸教学实践，使广大教师认识到，在教学工作中，应全面贯彻党的教育方针，积极推进素质教育，用先进的文化科学知识和科学创新的思维意识武装学生的头脑。

2、注重营造办公室的学习氛围。

3、学校的安全教育永远放第一位，因为学生的生命是无价的，出了安全故学校的声誉就会受到很大影响。为了杜绝校园内的安全隐患，反复强调安全，提高教师的安全意识，特别是室外课安全。提醒班主任及担任室外课的老师，时刻牢记对学生加强安全教育。经过一学期的努力，本年组在本学期中没有发生一例重大安全事故。

二、做好上传下达工作。

把领导的每一条指示，做好传达工作。对于教师的心声及合理的建议和意见及时向上反映。同时，记录好本学期的年级组长工作记载。如果发现某位老师有情结就及时做好思想工作。

当然，我的工作中还确实存在不足和问题。我们相信，有学校的正确领导，全体教师共同努力下，工作定能迈向更高的台阶。

篇二:七年级组工作总结

时间过得真快，转眼一年又过去了。

回顾这一学期来的工作，现总结如下:

年级组长这个工作好似“夹心饼干”，上压下挤真得有点心理承受能力才行。工作这么多年，我深深体会到:作为年级组长应该宽容大度，让大家团结合作，同心协力，十分重要。

一、学会换位思考，学会替别人着想

换位思考可以使我们更好地去理解别人。用一种宽容的态度待人。每当同事间发生矛盾，我总是心平气和地给她们分析原因，启发她们站在别人的角度去考虑一下，将矛盾平息。另外我们级部今年来了几位新教师，由于刚来到一个新环境，她们有些慌乱，不适应。我总是能体会她们的心情，耐心地指导她们，使她们能很快地适应这里新的工作环境。在这次幼儿园开展的“人人一堂好课”活动中。上课前，她们十分紧张，不知所措，她们主动要求试上课，我总是耐心地听完她们每一次试上课并和她们一起分析修改教案。由于她们的认真钻研和我的耐心指导，几位老师的课堂教育水平得到很大提高，并获得了同事、领导的一致好评，从而也进一步增强了她们溶入我们这个___的信心。

二、把同事当“领导”多征求并听取她们的意见

虽然年级组长是一组之长，但我们不是以一种领导的姿态自居。碰到问题我主动向同班各位老师征询意见，如:在开展家园亲子活动时，我便和教师一起商量，搞怎样的活动比较好，最后在大多数教师的建议下，我们开展了“让家长带废旧材料来园和孩子一起制作玩具”并利用制作的玩具开展亲子体育游戏。由于是老师共同协商的统一意见，集中后大家一致觉得可行，因此在活动中教师们也能十分投入地去搞，活动取得圆满成功。

三、真诚待人，把同事当朋友

平时同事有困难时，我便主动去帮助她们，同事在工作上、生活上受挫时总是主动为她们分忧。如:有同事请假了，另外一个老师一个人，我总是主动帮忙做些保育工作。有的同事在生活上遇到了不顺心的事，当她们向我倾诉时，我总是耐心地开导她们。有的同事在教学上遇到了困难向我求助时，我总是真诚地提出建设性的意见，帮助她们。作为一班之长，我总是用真诚之心去对待每一位老师，真诚地赞扬同组老师，对她们工作上的不足之处，当面指出并主动帮助其改正。用真诚无私去感动同事，让别人感到我的诚意，从不居高临下地指责。

作为年级组长，我总不断提高自身的素质，让别人信服自己。多看书，不断充实自己，提高自身素质，严格要求自己，处处以身作则，营造团结宽松的班组氛围，让大家觉得在这个班组里，心情愉快干劲十足。确实团结就是力量。

篇三:七年级组工作总结

在新任孙校长带领的新___届班子的指挥下，本学期实行年级组管理，回头想想这学期的所做的一切工作，踏实而又忙碌，风雨兼程、有喜有悲。总而概之，我们的团队是一支战斗力较强，作风强硬，时时能够坚守岗位，处处能够团结一致，工作始终都能保持一条心，工作中不分你我，同心协力，使得我们七年级的工作多点开花，成绩显著!接下来我就谈谈这学期工作。

一、这学期主要工作:

管理方针:团结协作、共同发展、力求极致

这学期，我们的老师始终以孙校长提出的“养成教育是一辈子的教育”为核心，大家相互团结、共同进步、努力拼搏、工作中不断创新，处处永争排头兵。

1.扎实有效的狠抓教学工作

开学伊始的年级组会议上告诫大家要很好的贯彻学校的管理理念及“教导教务两处室”的工作计划，老师们就学校的工作一致表态要坚持不移的把工作放在首位，踏踏实实的工作，勤勤恳恳的钻研，对这学期的工作满怀信心，有一个美好的憧憬。当然，在平时工作中我们的老师言出必行，用自己的行动证明的一切，他们处处严格要求自己，一切听从校领导的指挥，开会、学习、教研、上下课不迟到不早退，工作态度端正，严谨治学、虚心求教始终坚持人在岗上、岗在心中。

年级组开会时，大家能畅所欲言、各抒己见，对于年级组的管理提出宝贵的意见，备课时、议课时大家深挖教材，积极发表自己独特见解，相互交流，共同商议，最后议出高质量的备课，使我校的课堂质量有有了质的变量。听课评课大家积极认真，特别是年轻教师，花费大量的时间去听有经验老师的课，虚心向同事求教，来弥补自己的不足。坐守班，大家不是在积极的批改，就是在相互交流课堂的得失，要么就如何培养学困生，大家一块出谋划策，要么就认真的写笔记、编试题、学习专业知识等等，对工作是一丝不苟，尽职尽责。

正是由于大家对工作的积极热情，充满___、高度负责，才使我们初一的工作进步明显，成绩突出。在期中考试和月考中，优秀生数与兄弟学校相比较名列前茅。在期中考试分析会上，大家认真分析没有考好的原因，找差距、想办法，及时调整策略。在召开的座谈会上，大家表明决心，誓言一定会迎头赶上。此后老师们工作比以前个更执着更卖力更下苦功。在大家共同的努力下，我们的课堂效率比以前更有效，学生掌握的知识比以前更扎实，相信通过大家的拼搏，期末考试的成绩一定会令人振奋。

2.坚持不懈的抓好常规工作

这学期对于教务处与政教处安排的方方面面一些事情，无论多苦多累，大家都能第一时间去完成，议课、备课、听课、批改、学习笔记这些常规的教学工作，大家更不在话下，大部分同志都能高质量的完成。特别是我校的新课改“自主建构”模式的环节，大家观念强、理念新、自身素质高，学习能力强，能够按照要求写出高质量的教案及教学流程，把我校的课堂推向了___，课堂效率更有效。

(1)坚持早读前、上课前、自习前节节课查有无迟到早退现象，若发现有问题，我们及时处理，该批评就批评，该通报就通报，从不纵容老师们的错误。

(2)召开了两次考试分析会，会上大家认真分析没有考好的原因，及时调整策略并由焦月真、李秀芬两位老师谈经验及教学中一些好的方法。

3.采取多渠道，全方位对学生进行管理

(1)为了学生在校安全，能够健康的生活，开学以来，就从生活习惯、劳动习惯、学习习惯、交往习惯四大习惯对学生进行入学教育，经过一学期的努力，学生从各个方面都有非常大的转变。

(2)坚持开好每周二的年级学生会，对每周出现的学生违纪，年级会时及时处理，发现问题提前预防，督促学生养成遵守纪律的好习惯。

(3)坚持每___月开一次主题班会，有关安全、学习、饮食、网络、礼仪、地震、交通、消防、心理健康、感恩等并让学生写好心得体会，从而真正让他们认识到如何健康的生活。

二、工作中的不足

1.学生自觉学习的意识淡薄，不知道珍惜时间，因此还需要培养学生的学习习惯。

2.少部分学生随手乱扔垃圾，浪费比较严重，不注重仪容仪表，行为习惯还有待改进。

___个别老师偶尔有迟到、旷课现象，有些老师课堂上不带教学流程，出现课堂低效。

___个别老师思想涣散，开会、议课、教研不积极，偶尔有迟到现象。

___个别老师的坐守班不积极，学科之间不能很好互相交流，相互学习。

三、今后努力的方向

1.坚持不懈的抓好常规工作，一如既往的把教学工作放在首位，多培养学生的学习习惯，更有效的加强学生的行为习惯，杜绝迟到、旷课现象。

2.老师要更精心的准备好备课，设计更好教学流程，使每堂课都能高效率的完成。

3.做好学科之间整合工作，加强学科组之间学习，相互交流，以优补弱，相互促进，达到强强补弱的效果，使我们每个学科都有所进步。

___教师多学习，多教研，不断提高教师的业务水平和专业知识，提升教师的综合能力。

___多___班主任学习有关班级的管理知识，坚持一大周进行一次班主任经验交流，提高各班主任的管理能力。

最后，感谢学校领导和老师对我们年级组工作的指导和帮助，感谢我们年级组全体老师对年级组工作的理解和支持。

篇四:初三年级组工作总结

本学期是初__年级进入初三的第一个学期。在学校领导的重视和关怀下，在全校教职员工的大力支持下，在全年级教师的共同努力下，__年级在教育教学的各个方面获得了显著的进步，取得了有目共睹的成效。现将__年级本学期初三工作择要总结如下:初三年级工作总结一学期来，全体教师都能严格遵守校纪校规，做到有事有病请假，认真学习体会教育方针政策，钻研教材教辅，精讲多练，理论联系实际，团结互助，关爱学生，教书育人。

一、认真分析学生现状，制定周密可行计划。

二、本学期开学前，就着手制定学期工作计划，并___老师讨论、修订，同时对上学期的学生情况作了精细分析，在开学正式上课前就制定了“扎实夯基础，认真抓落实”的总计划。

在总计划的指导下，各学科根据自身特点，制定了切实可行的详细计划。

英语组:每天坚持晚自习前半小时辅导。周课时增加一节。坚持听写。并在进行新课的同时开始复习七年级、八年级的知识。

数学组:每一个知识块都要讲细致，课本上的每一道练习题都要精讲，并及时补充相关知识，精选课外练习题，提高学生的能力。

语文组:从平时上课就给学生渗透中考知识点，边上新课边将中考知识点分解开，以习题的的形式训练。作文从片断到全文扎实训练。

理化组:一、三、五早读前读理化，下午及时辅导。

政史组:二、四、六早读前读政史，重点检查学生对课堂内容的记忆情况。

除此外，各备课组在一单元结束时要出题进行检测，过好单元关。

二、加强学生常规管理加强日常管理，保证班级稳定。

学生和班级的日常管理工作是基础，稳定是大事，九年级全体教师密切注意学生的思想动态（范本），注重教学反馈，及时主动与班主任交流沟通。班主任是班级的核心，老师们能够更加科学地利用学校常规考核来规范行为习惯、促进良好的班风形成。任课教师更加积极参与班级管理，与班主任随时沟通，及时发现学生的问题苗头，把学生的思想工作做在平时、落在实处。

加强自主管理，发挥班级骨干的作用。班主任在日常管理中，充分发挥班干部的作用，利用学生管理学生，每位骨干职责分明、有事来管，处理效果良好，既锻炼了学生的能力，又减轻了教师的压力。重视家庭教育，加强家校联系。班主任都意识到家庭教育的重要性，在第一时间内做好家校联系，利于了解学生在家状况及通报学生在校表现。

班主任与任课教师更加注重学科平衡，包括班级内各门学科的平衡和具体到每个学生的学科平衡，工作更加细致，具有针对性。

三、教学工作

本学期班主任工作防微杜渐，精细化管理，任课教师也加强了班级管理的力度，课堂纪律良好，课堂效率明显提高，总体班风学风呈现良性循环。

年级内教师教学常规工作更加精细，讨论交流更有深度宽度，作业批改、反馈及时，积极主动利用自习时间下班辅导，临界生辅导成为一道亮丽的风景线。同时充分发挥备课组力量，___备课，组内教师利用一切机会交流教学方法，讨论教学得失，商议变化策略。

本学期先后___了三次大型测试，在全体九年级教师的支持配合和努力下，都取得了较大成功。教师工作热情高、工作气氛好，依靠备课组的力量，积极讨论，积极主动下班辅导，重视每次考试后的质量分析，真诚务实，及时总结，整体提高。

四、团体合作意识浓厚，教学成绩稳定提高

班主任早来晚回，经常找学生谈心，了解学生的思想动态（范本）和学习困难，抓学科平衡，做任课教师和学生的协调员。同学科教师经常讨论教法学法、考试得失，研究考试导向;同班级教师经常讨论每位学生的思想状态与行为习惯以及学科优势与劣势。

所有教师目标明确、工作细致，能够拧成一股绳，劲往一处使，充分发扬团队精神，协调好个人与___的关系，主动积极的干好工作，但离学校的期望还有一定距离，学生还要走一段艰辛的路，我们老师深知肩上责任重大，意义深远。我们会永往直前、脚踏实地，尽我们所能，为明年__月做出最大努力!

范文仅供参考

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第五篇：2012年初一年级下册数学培优

2012年初一年级下册数学培优讲义

3课前测

1、第四象限中的点Ｐ（a，b）到x轴的距离是（）（Ａ）a（Ｂ）－a（Ｃ）－b（Ｄ）b2、点A（－m，1－２m)关于原点对称的点在第一象限，那么m的取值范围是（）。（Ａ）m>0.5;（Ｂ）m<0.5;（Ｃ）m>0；（Ｄ）m<0。

3、已知三角形的三个顶点坐标分别是（-1，4），（1，1），（-4，-1），现将这三个点先向右平移2个单位长度，再向上平移3个单位长度，则平移后三个顶点的坐标是（）A、（-2，2），（3，4），（1，7）B、（-2，2），（4，3），（1，7）

C、（2，2），（3，4），（1，7）D、（2，-2），（3，3），（1，7）

4、坐标平面内的点M(a,b)在第三象限，那么点N(b,－a)在（）

A．第一象限B．第二象限C．第三象限D．第四象限5.已知AB∥x轴，A点的坐标为（3，2），且AB=4，则B点的坐标为.26、已知Ａ（a，6），B（2，b）两点。

①当Ａ、Ｂ关于x轴对称时，a＝_____；b＝_____。②当Ａ、Ｂ关于y轴对称时，a＝_____；b＝_____。③当Ａ、Ｂ关于原点对称时，a＝_____；b＝_____。

6（贺州）如图2的围棋盘放在平面直角坐标系内，黑棋A的坐标为(1，2)，那么白棋B的坐标是．

图

27.（武汉）如图在直角坐标系中，右边的图案是由左边的图案经过平移以后得到的。左图案中左右眼睛的坐标分别是(－4，2)、(－2，2)，右图中左眼的坐标是(3，4)，则右图案中右眼的8如图，EF∥AD,∠1=∠2,∠BAC=80°.求∠AGD

9已知，如图在平面直角坐标系中，S△AB C =24，OA=OB，BC =12，求△ABC三个顶点的坐标.（10分）

10.如图所示的直角坐标系中,四边形ABCD各个顶点的坐标分别是A(0，0)(第，B19题(3，)6)，C(14，8)，D(16，0)，确定这个四边形的面积.9

4y

C(14,8)

B(0,0)

Dx

(16,0)

三角形复习

知识点：三角形的基本知识点，三角形的边角关系，特殊的三角形和多边形。多边形内角外角对角线及镶嵌。基础练习

1．如图1所示，共有_____个三角形，其中以AB为边的三角形有_____，以∠C•为一个内角的三角形有______．

2．以下面各组线段为边，能组成三角形的是（）．A．1cm，2cm，4cmB．8cm，6cm，4cm

C．12cm，5cm，6cmD．2cm，3cm，6cm

3．D是△ABC内一点，那么，在下列结论中错误的是（）．

A．BD+CD>BCB．∠BDC>∠AC．BD>CDD．AB+AC>BD+CD 图

14．等腰三角形的周长为20cm，一边长为6cm，则底边长为______． 5．下列图形中有稳定性的是（）

A．正方形B．长方形C．直角三角形D．平行四边形 6．下列四组图形中，BE是△ABC的高线的图是（）A C

E C A

B

C

D

7．下列说法中正确的是（）

A．三角形的内角中至少有两个锐角B．三角形的内角中至少有两个钝角 C．三角形的内角中至少有一个直角D．三角形的内角中至少有一个钝角 8．已知在△ABC中，∠A=40°，∠B-∠C=40°，则∠B=_____，∠C=______． 9．如图2所示，∠α=_______．

图

210．一个三角形的两个内角分别是55°和65°，•这个三角形的外角不可能是（）．A．115°B．120°C．125°D．130°

11．三角形的三个外角中，钝角的个数最多有______个，锐角最多_____个． 12．在△ABC中，∠A =60°，∠C =2∠B，则∠C =__________.13．正多边形的一个内角等于144°，则该多边形是正（）边形．A．8B．9C．10D．11

14．若n边形的内角和是1260°，则边数n为（）．

A．8B．9C．10D．11

15．某人到瓷砖店去购买一种多边形形状的瓷砖，用来铺设无缝地板，•他购买的瓷砖形状不可以是（）．A．正三角形B．矩形（长方形）C．正八边形D．正六边形

例题导引

例1．如图，BD平分∠ABC，DA⊥AB，∠1=60°，∠BDC=80°，求∠C的度数．

例2．如图：（1）画△ABC的外角∠BCD，再画∠BCD的平分线CE．（2）若∠A=∠B，请完成下面的证明：

已知：△ABC中，∠A=∠B，CE是外角∠BCD的平分线．

求证：CE∥AB．

例3．一个多边形的内角和是它的外角和的4倍，求这个多边形的边数.例4．一个零件的形状如图，按规定∠A= 90°，∠ABC和∠ACB，应分别是32°和21°，检验工人量得∠BDC

= 148°，就断定这个零件不合格，运用三角形的有关知识说明零件不合格的理由

A

例5．如图所示，有一块三角形ABC空地，要在这块空地上种植草皮来美化环境，已知这种草

皮每平方米售价230元，AC=12m,BD=15m，购买这种草皮至少需要D

A

多少元？

15m

12m

B

C

例6．如图所示，在△ABC中：（1）画出BC边上的高AD和中线AE．（2）若∠B=30°，∠ACB=130°，求∠BAD和∠CAD的度数．

例7在△ABC中，已知∠ABC = 66°∠ACB = 54°，BE是AC上的高，CF是AB上的高，H是BE和CF的交点，求∠BHC的度数。巩固练习

一、填空题

1.锐角三角形的三条高都在，钝角三角形有条高在三角形外，直角三角形有两条高恰是它的。

2.若等腰三角形的两边长分别为3cm和8cm，则它的周长是。3.要使六边形木架不变形，至少要再钉上根木条。4.在△ABC中，若∠A=∠C=

3∠B，则∠A=，∠B=，这个三角形

是。

5、三角形有两条边的长度分别是5和7，则第三条边a的取值范围是___________。

6、△ABC中，∠A＝50°，∠B＝60°，则∠C＝。

7、将一个三角形截去一个角后，所形成的一个新的多边形的内角和___________。

8、等腰三角形的底边长为10cm,一腰上的中线将这个三角形分成两部分,这两部分的周长之差为2cm,则这个等腰三角形的腰长为_____________________.9、古希腊数学家把数1，3，6，10，15，21，„，叫做三角形数，它有一定的规律性，则第24个三角形数与第22个三角形数的差为．

10、在ABC中，如果∠B－∠A－∠C=50°，∠B=____________。

11、一个多边形的内角和是1980°，则它的边数是____，共有条对角线____，它的外角和是____。

12、观察下图，我们可以发现：图⑴中有1个正方形；图⑵中有5个正方形，图⑶中共有14个正方形，按照这种规律继续下去，图⑹中共有_______个正方形。

二、选择题

1、小芳画一个有两边长分别为5和6的等腰三角形，则它的周长是（）

A、16B、17C、11D、16或172、如图，已知直线AB∥CD，当点E直线AB与CD之间时，有∠BED＝ ∠ABE＋∠CDE成立；而当点E在直线AB与CD之外时，下列关系式成立的是（）

A ∠BED＝∠ABE＋∠CDE或∠BED＝∠ABE－∠CDE A B

B ∠BED＝∠ABE－∠CDE

C ∠BED＝∠CDE－∠ABE或∠BED＝∠ABE－∠CDE

E

D ∠BED＝∠CDE－∠ABE

C D3、以长为3cm，5cm，7cm，10cm的四根木棍中的三根木棍为边，可以构成三角形的个数是（）

A．1个B．2个C．3个D．4个

4、已知一多边形的每一个内角都等于150°，则这个多边形是正（）

(A)

十二边形(B)十边形(C)八边形(D)六边形

5、边长相等的下列两种正多边形的组合，不能作平面镶嵌的是()EA.正方形与正三角形B.正五边形与正三角形C.正六边形与正三角形D.正八边形与正方形

C6、如图，在锐角△ABC中，CD、BE分别是AB、AC边上的高，且相交于一点P，若∠A=50°，则∠BPC的度数是（）

A．150°B．130°C．120°D．100°

7、中华人民共和国国旗上的五角星，它的五个锐角的度数和是（）A、500B、100 0C、180 0D、200 08、在ABC中，三个内角满足∠B－∠A=∠C－∠B，则∠B等于（）A、70°B、60°C、90°D、120°

9、在锐角三角形中，最大内角的取值范围是（）

A、0°＜＜90°B、60°＜＜180° C、60°＜＜90° D、60°≤＜90°

10、下面说法正确的是个数有（）

①如果三角形三个内角的比是１∶２∶３，那么这个三角形是直角三角形；②如果三角形的一个外角等于与它相邻的一个内角，则这么三角形是直角三角形；③如果一个三角形的三条高的交点恰好是三角形的一个顶点，那么这个三角形是直角三角形；④如果∠A=∠B=

2∠C，那么△ABC是直角三角形；⑤若三角形的一个内角等于

另两个内角之差，那么这个三角形是直角三角形；⑥在ABC中，若∠A＋∠B=∠C，则此三角形是直角三角形。

A、3个B、4个C、5个D、5个

11、在ABC中，B,C的平分线相交于点P，设Ax,用x的代数式表示BPC的度数，正确的是（）（A）90

2x（B）90

12x

（C）902x（D）90x

三、解答题

1、在五边形ABCDE中，∠A=

2∠D，∠C+∠E=2∠B，∠A-∠B=45°，求∠A、∠B的度数。在△ABC中，∠A=1

2（∠B＋∠C）、∠B－∠C=20°，求∠A、∠B、∠C的度数。

3将五边形砍去一个角，得到的是怎样的图形？

4．四边形ABCD中，∠A+∠B=210°，∠C＝4∠D．求：∠C或∠D的度数．

5、如图,在△ABC中,AD⊥BC,CE是△ABC的角平分线,AD、CE交于F点.当 ∠BAC=80°,∠B=40°时,求∠ACB、∠AEC、∠AFE的度数.6如图，在直角三角形ABC中，∠ACB=90°，CD是AB边上的高，AB=13cm，BC=12cm，AC=5cm，求:(1)△ABC的面积；(2)CD的长；

（3）作出△ABC的边AC上的中线BE，并求出△ABE的面积；

（4）作出△BCD的边BC边上的高DF，当BD=11cm 时，试求出DF的长。

7、在△ABC中，已知∠ABC=66°，∠ACB=54°，BE是AC上的高，ACF是ABB

上的高，H是BE和CF的交点，求∠ABE、∠ACF和∠BHC的度数

.8、如图,在△ABC中,∠ABC与∠ACB的平分线交于点I,根据下列条件求∠BIC的度数.(1)若∠ABC=50°,∠ACB=80°,则∠BIC=______________________；(2)若∠ABC+∠ACB=116°,则∠BIC=_______________________；(3)若∠A=56°,则∠BIC=________________________；(4)若∠BIC=100°,则∠A=_________________；

(5)通过以上计算，探索出您所发现规律：∠A与∠BIC之间的 数量关系是_________________________________。

课后作业

例1如图，AD是∠EAC的平分线，AD∥BC，∠B=30 o，求∠C的度数。

例

2、、如图菱形ABCD的中心在直角坐标系的原点，一条边AD与

x轴平行，己知点A，D的坐标分别是（一4，3）（9

4，3）求B、C的坐标。B（

例3读句画图

如图，直线CD与直线AB相交于C，根据下列语句画图（1）过点P作PQ∥CD，交AB于点Q（2）过点P作PR⊥CD，垂足为R（3）若∠DCB=120０，猜想∠PQC是多少度？ 并说明理由巩固与提高：

94,

311.已知点P坐标为(2a，且点P到两坐标轴距离相等，求P点坐标(3，3a6)，(6，6)．3)，12.如图，E点为DF上的点，B为AC上的点，∠1=∠2，∠C=∠D，那么DF∥AC，请完成它成立的理由

3）C（4，一3）

DE

4F

13．如图，△ABC在直角坐标系中，（1）请写出△ABC各点的坐标.（2）求出S△ABC.7

（3）若把△ABC向上平移2个单位，再向右平移2个单位得△A′B′BC′，在图中画出△ABC变化位置，并写出

A′、B′、C′的坐标.14如图，已知△ABC中，BD、CE分别是∠ABC、∠ACB的平分线，BD、CE交于点O,∠A=70º.（1）求∠BOC的度数；125 º

（2）当∠ACB的大小改变时，∠BOC的大小是否发生变化？为什么？

1.点P在第三象限，点P到x轴的距离是5，到y轴的距离是3，则P点的坐标是（C）.（A）（3，－5）（B）（－5，－3）（C）（－3，－5）（D）（－3，5）2.将某图形的横坐标都减去2，纵坐标不变，则该图形（A）.（A）向右平移2个单位（B）向左平移2个单位（C）向上平移2个单位（D）向下平移2个单位

3.已知正方形的一个顶点A（-4，2），把此正方形向上平移2个单位长度，再向左平移3个单位

长度，此时A的坐标为_(-7,4)______．

4.点B与点C的横坐标相同，纵坐标不同，则直线BC与x轴的关系为（B）A平行B垂直C斜交D以上都不正确

5.在下列长度的四根木棒中，能与3cm和7cm的两根木棒围成一个三角形的是（A）

A、7cmB、4cmC、3cmD、10cm

6.已知点P(x，y)，Q(m，n)，如果xm0，yn0，那么点P，Q（Ａ）Ａ．关于原点对称Ｃ．关于y轴对称

Ｂ．关于x轴对称 Ｄ．关于过点（0，0），（1，1）的直线对称

D

B

C

7.已知坐标平面内三点A(5,0),B(2,4),C(6,2),那么△ABC的面积为

8.已知AB∥x轴，A点的坐标为（-3，2），并且AB＝6，则B的坐标为(3,2)(-9,2)。

9.把命题“等角的补角相等”写成“如果„„那么„„”的形式是：_________________________.10.已知一个等腰三角形的周长是17cm,一条边长是5cm，求这个等腰三角形另外两条边的长。若点(5a，a3)在第一、三象限角平分线上，求a的值．a4．