培二数学教学工作总结(谭)

第一篇：培二数学教学工作总结(谭)

2016年秋培智二年级数学工作总结

黄州区特殊教育学校 谭焕焕

本学期为适应教学工作的要求，认真学习了有关智障儿童教学方面的书籍，并结合本校的条件和学生的实际情况，使培智二年级数学教学工作有计划、有组织、有步骤地开展。现对本学期的工作总结如下：

一、精心设计课型，拟定教学方法

在备课时，不但备学生而且备教材教法，根据教学内容及学生实际，设计课型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排作了详细的记录，每一课做到有备而来，并制作了有趣的教具，课后及时作出总结，写教学反思，并认真收集各课的知识要点，归纳成集。

二、运用生活情景，奠定基础

数学中的数与形的概念不是从其他任何地方，而是从现实世界中得来的”“现实世界是产生数学知识的“源泉”。在讲授数学知识时，应尽可能地带领学生将知识回归、溶入丰富的生活实际之中，以增强知识的直观性和情趣性。智障儿童是以机械记忆和形象思维为主，教学活动中，应尽量采用直观、形象的教学手段，要防止单纯说教传授。只有学生对学习有浓厚的兴趣，学起来津津有味，感到快乐无比，才能越学越爱学、越会学，才能学得好，让孩子模拟表演是他们乐而愿为的活动。数学教学要投其所好，开展教学活动。

三、增强讲课技能，提高教学质量

为使讲解清晰化、条理化、准确化、情感化、生动化，做到线条清晰、层次分明、言简意赅、深入浅出，在课堂上注重调动学生的积极性，充分体现学生的主动性。加强师生交流，让学生学得容易、学得轻松、学得愉快，注意精讲精练，在课堂上尽量讲得少，学生动口动手尽量多，同时照顾各个层次的学习能力，让各层次的学生得到提高。

四、做好个别辅导，注意分层教学

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生要求，对后进的辅导并不限于知识的灌溉，更重要的是呵护、关怀和耐心，一视同仁，让后进学生感到温暖，并激发他们的学习兴趣，让他们在快乐中学习，并通过各种方式激发他们的求知欲和上进心。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来，使学习成为他们自我意识的一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能，并认真细致地补缺。

第二篇：数学教学工作总结(正)谭震

数学教学期末工作总结

兴东中学初二数学组

谭震

感慨于时光的匆匆，回首走过的路，有付出的充实，也有收获的喜悦。本学期，我担任初二年级64班的数学教学工作。一学期来，我自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。并认真执行学校教育教学工作计划，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，积极探索，乐于教学。为了更好的总结经验和教训，推动今后的教学工作，再上新的台阶，现将本学期教学工作总结如下：

一、认真备课。不但备学生而且备教材教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真备好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备。课后及时对该课作出反思和总结。

二、不断加强上课技能，提高教学质量。使讲解清晰化、条理化、情感化，做到线索清晰，层次分明，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，比如：在讲正方形的判定时，先让学生每人准备几个平行四边形、菱形、矩形及正方形硬纸片，认真观察它们之间的特点，然后归纳推理得出正方形的判定方法。在课堂上我尽量讲得少，主要是培养学生动口动手动脑的能力。同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

三、认真及时批改作业。布置作业做到精练，有针对性和层次性，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作好批改记录，分类总结，进行评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

四、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，对几位优秀的学生,如赵兴国、毛孟斯、赵根衡、胡俊、文佳琳（女）、曹文欣（女）等，除了让他们做完课本上的练习题外，针对他们有“吃不饱”的渴求欲，对其进行难度稍大的训练,取得了较大的实效，如校内组织的数学竞赛：胡俊取得了一等奖；赵根衡，毛孟斯、赵兴国取得了二等奖；曹文欣取得了三等奖。同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，提高后进生的成绩。首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣；我通过各种途径,激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情，而是充满乐趣的，从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来，使学习成为他们自我意识力度一部分；在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能；并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的绊脚石，在做好后进生的转化工作时，特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。通过细致耐心的辅导，班里数学成绩较差的唐煜宇、谭雄飞、钟乐等学生能积极回答问题，逐渐也喜欢上了数学。

五、狠抓学风。虽然上课时候，大部分学生比较认真，能专心听讲，课后也能认真完成作业。但有一小部分的学生，学习上存在的问题是：上课不认真听课，思想常开小差；不敢问老师；作业不能独立完成，这样就影响了全班成绩的提高。如罗谦子、王林永、陈立文等学生，考试成绩都很差。为此找他们了解原因，有些是不感兴趣，有些是没有努力去学，就跟他们多次交流，并为他们定下学习目标，时时督促他们，帮助他们，找出适合他们自己的学习方法，分析原因，鼓励他们不要害怕失败，要给自己信心，并且要在平时多练，多问几个为什么。同时，一有进步，即使很小，我也及时地表扬他们，养成勤学苦练的习惯，形成良好的学风。课堂上注重培养学生的抽象概括能力，分析综合能力，和思维的灵活性、敏捷性等。着眼于发展学生数学能力, 通过让学生多了解数学知识的来源和用途，培养学生良好的行为。

六、虚心向教学能手和数学组的同仁学习。特别是阳建军校长，他是衡东县第一届数学教学能手。作为初二数学组组长，他积极认真带头抓好数学教研教改；经常指点我们的教学和教研工作，富有成效。我从他身上学到了很多有效的理念和思想。我还经常听其他老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态，以和蔼、轻松、认真的形象去面对全体学生，让学生掌握好学科知识。还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养学生良好的思想品德。

以上是我对本学期在教学过程中总结的一些经验，相信在各位同仁的帮助下，自己今后的教学教研工作会做得更好。

2013.6.26

第三篇：谭培文 导读 目录

前言

马克思 1844年经济学哲学手稿（节选）

《1844年经济学哲学手稿》（节选）导读

马克思 关于费尔巴哈的提纲

《关于费尔巴哈的提纲》导读

马克思和恩格斯 德意志意识形态（节选）《德意志意识形态》（节选）导读

马克思和恩格斯 共产党宣言（节选）

《共产党宣言》（节选）导读

马克思 《政治经济学批判》导言（节选）《序言》导读

马克思 《资本论》第一卷（节选）

《资本论》第一卷（节选）导读

马克思 哥达纲领批判

《哥达纲领批判》导读

恩格斯 反杜林论（节选）

《反杜林论》（节选）导读

恩格斯 社会主义从空想到科学的发展

《社会主义从空想到科学的发展》导读

恩格斯 家庭、私有制和国家和起源（节选）《家庭、私有制和国家和起源》（节选）导读

恩格斯 路德维希·费尔巴哈和德国古典哲学的终结《路德维希·费尔巴哈和德国古典哲学的终结》导读列宁 唯物主义和经验批判主义（节选）

《唯物主义和经验批判主义》（节选）导读列宁 谈谈辩证法问题

《谈谈辩证法问题》导读

列宁 论粮食税（节选）

《论粮食税》（节选）志读

毛泽东 实践论

《实践论》导读

毛泽东 矛盾论

《矛盾论》导读

毛泽东 论十大关系

《论十大关系》导读

邓小平解放思想，实事求是，团结一致向前看《解放思想，实事求是，团结一致向前看》导读邓小平在武昌、深圳、珠海、上海等地的谈话要点《在武昌、深圳、珠海、上海等地的谈话要点》导读

江泽民 在庆祝中国共产党成立八十周年大会上的讲话（节选）

《在庆祝中国共产党成立八十周年大会上的讲话》（节选）导读

第四篇：国培心得体会(谭仁国)

国培，我的指路明灯

纳溪区泸天化小学：谭仁国

新学期伊始,小学英语国培如约而至，我有幸参加了今年的远程培训。此次培训内容相当丰富,计算机基础知识、专业理论与师德、专业知识与方法、专业能力与实践、教学艺术与审美化教学等。在接受理论知识升华的同时，我有幸聆听众多专家的精彩讲解，领略到优秀教师的上课风采、网上评论、网上浏览、网上推荐和网上交流（包括专家交流）等活动。将理论和实践相结合，让我受益匪浅，促进了我的专业化成长和综合素质的全面提升。

一、教育教学观念发生了新的变化

通过远程教育培训，给予了我思想上的启迪，理念上的更新。让我明白了教育的方向，采取更加正确、有效的教育方法，懂得了在课堂上如何开展课堂观察。我深知，要做好小学英语教学，必须树立终身学习观念，不断更新知识。作为一名从事多年小学英语教学的我领悟到：必须超越自己，形成自己独特的教学风格，成为课改的先行者、理念的传播者，教学实践的研究者；建立起民主的师生关系，成为学生活动的参与者、组织者；确立了正确的人才观，给每一个学生平等参与的机会；树立了新的教育教学观，要以活动为主线，采用任务型教学法，推行“低起点——高浮现——快节奏——大容量”的课堂模式。

二、专业水平得到了提升 通过家专的讲座和观看优秀教师的上课实录，我不断反思我的课堂教学，研究教学中的一些热点，不断解决困惑，让我的教学行为得到了改进，教学水平得到了提升，课堂驾驭能力不断增强。在培训过程中，我把自身对新课程标准的理解与班内的老师、学员交流，并在观看课堂实录后，用新的课堂教学设计理念指导我的教学，在不断总结的基础上重新发现、改进，如此循环反复，收获肯定少不了。同时，在教学中，我尽量实现教学艺术与审美化教学的和谐统一。教学是一门艺术，艺术的境界是随心所欲，不拘泥于形式，是一个大智慧。除了追求课堂的灵动和有效之外，让孩子在一种轻松、愉快的氛围下学习，这就是美感，为此，我不断努力达到这一境界。

三、参培让我学会了如何进行课堂观察，建立良好的师生互动

由于个性的差异，学习风格的不同，每个学生的发展都不一样。教师在课堂教学中一定不要忽视这一点。一定要面向全体，因材施教。每个学生的发展都具有无限可能，他们都有自己的优点和长处，只要我们多留一份“心”，用欣赏的眼光去看待他们，一定会发现一些亮点。留给他们充足时间和空间，他们都会获得各自的成功，从而更加乐于学习。同时，还要建立起师生之间的深度互信，实现心与心的交流，这样，师生关系就会变得更加和谐、融洽，教学才会事半功倍。

四、参培进一步提升了我的科研能力。专家的讲座——如何做课例研究？让我明白了教育科研并不是一件高深莫测的事情，它就在我们的身边。以课例研究为载体，引领教育科研。有目的、有计划的开展教学研究及课例研究，能有效缩短教师成长周期。此次培训我觉得让我收获最大的就是课例研究活动。我从教学实践中发现问题，着手研究，收集资料，及时反思，上升到理论高度，撰写课题小结，这一系列的过程，我都亲自参加，脚踏实地。我主研的微型课题《如何让小学英语课堂教学评价更有效》即将结题，实践证明，它对调控课堂纪律，有序、高效地推进课堂教学大有裨益。也提升了我的教育科研水平和能力。

五、收获了珍贵的友谊

两个月的国培让我感受到了交流合作的快乐。在网上听课、专家答疑、作业评价、话题讨论时，在班级里、QQ群里，大家一起讨论教学中的困惑，交流教学中的体验，我与泸化小学的崔老师、逸夫的李老师，英才的童老师等优秀英语教师建立了深厚的感情。还有我们的班主任叶老师，叶老师的平易近人让我们少了许多距离感，这些都是培训中弥足珍贵的。

通过了这次的培训，我的视野更加宽阔了，自信心也进一步增强。在今后的教学中，我会坚持以教育科研引领教师专业发展。用“爱”去谱写教育的华章，做一个不愧于学生，不愧于时代的英语教师。

第五篇：培智一年级数学教学工作总结

培智一年级下学期数学教学工作总结

本学期，我承担一年级的数学教学工作。由于自己的经验匮乏，能力有限，所以始终坚持从各方面严格要求自己，积极向其他有经验教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业的工作，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作总结如下，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，以促进以后的工作更上一层楼。

一、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，采用不同的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备。

二、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

三、虚心请教其他老师，在教学上，有疑必问。学习她们的方法，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，改进工作。

四、认真批改作业，布置作业做到有针对性，有层次性。对学生的作业批改及时、认真，分析学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

五、做好课后辅导工作，注意分层教学。为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了重度智障学生的辅导力度。对重度智障学生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，通过各种途径激发他们的学习兴趣，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情，而是充满乐趣的，从而自觉的把身心投放到学习中去。在此基础上，再教给他们学习的方法。这样，他们学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也随之增加。

六、积极推进素质教育，我在教学工作中注意了学生能力的培养，把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。

老师要教好学生，除了做好校内的教育外，还要做好校外的工作，要与家长联系，取得家长协助，才能把学生教好。平时我都注意做好这个工作，利用家长会、课下闲聊等形式，与家长多联系，对孩子共同教育。让学生将好的习惯和所学知识保持到家中。

每个智障孩子都各具特色，需要用不同的教学方式方法进行有针对性的个别教育。我通过观察每个学生的个别差异、喜好，有针对性的制定学生的个别教学计划、成长记录，并进行相应的个别教学。虽然孩子们进步了只是小小的进步，但我认为只要把个别学生的教育坚持下去，定能收到显著的效果。

在这学期中，我与学生在一起，觉得日子过得真快，虽然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高兴，忙得开心，我将更加努力工作，不断完善自己，提高自己。在今后的教学工作中，我仍将一如既往的要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为学校的建设与发展奉献自己的力量！

2015年7月10日