2010-2011学年度第二学期初12班数学教学工作总结

第一篇：2010-2011学年度第二学期初12班数学教学工作总结

2010-2011学年度第二学期初12班数学教学工作总结

------金虹学校 务 国

本学期我担任12班两个班数学教学。我从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，以“自信成功”为教育指导思想，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。

1、作为初一新生的数学老师，承担着教学任务，同时还承担着比较繁重的转轨任务。由于小学与初中阶段数学教学的差异性，所以初一新生在学习数学过程中存在着缺乏数学解题意识和抓不住重点和本质的问题，并且缺乏对初中数学分析、理解的能力，所以提高初一新生对数学问题的敏感度是当务之急，养成一种对数学教学的自觉反思行为、习惯，冲破小学解题思维方式的束缚是初一教学工作的重点和难点。所以在认真备课的基础上，在教学时注重对题目进行思维展现从而体会初中数学思维方式；利用一题多变，一题多解等形式进行思维灵活性的培养。多鼓励学生提出“为什么？”“怎样做？”培养学生的创新精神。但由于教学任务比较紧，在查缺补漏方面做的还不是很到位。

2、按照学校要求积极参与业务理论学习并对部分学习写出了读后感。在每周的集体备课时间，积极研究数学教学工作，加强对初一数学教学工作的反思；明确备课的重点是什么样内容要讲，什么内容

第二篇：12班月考数学卷

2013~2014第二学期12班月考数学卷

一．选择题（每小题5分，共60分）

1、将300°角化成弧度为（）

A2

3435376BCD2、一个扇形的弧长为2，半径为1，则扇形的圆心角为（）

A1弧度B 2弧度C3弧度D4弧度

3、已知角α终边上一点P（2，-3），则sin=（）A2313B213C 313D134、sin5

6（）

A1

2B31

2C2D25、sin1

2,

2，则cos（）

A1

2B3

2C1

2D26、cos4

5，为第三象限角，则tan（）

A3

4B3

4C4

3D4

37、一元二次方程2x23x10的根为（）

A34B1或1C1或1D32248、不等式3x27x20的解集是（）

A{x|1

3x2}B{x|x1

3或x2}

C{x|2x1

3D{x|x2}

9、设集合A={x|1

2x2}，B={x|x21}，则AB（）

A{x|1x2}B{x|1x1} 2

C{x|x2}D{x|1x2}

10、设二次不等式ax2bx10的解集为{x|1x1}，则ab的3值为（）

A-6B-5C6D511、函数fxsinx在下列哪个区间上为增函数（）A

2,

2B0,C3

2,

2D,2

12、将函数fxsin2x怎样变换能得到gxsin2x

3（A 向左平移

3个单位B向左平移

6个单位

C 向右平移

3个单位D向右平移

6个单位

二．填空题（每小题5分，共20分）

13、sin

2______

14、cos4

3______

15、已知sinxt1，则t的取值范围是______

16、函数ysin

3x6的最小正周期为______

三．解答题（第17题10分，第18~22题每题12分）

17、已知角α的终边落在直线y2x上，求sin,cos,tan）

18、（1）已知sin4且0，求cos,tan 5

（2）已知tan3，且α42为第一象限角，求sin,cos

19、计算：

（1）costan3tan2sincos2 344666

（2）2tan301cos30 22

2sin245

120、解不等式0x2x2

421、已知函数fxsin2x

（1）求fx的定义域（2）求fx的值域

（3）求fx的最小正周期（4）求fx的单调区间

22、已知tan3，求下列各式的值

（1）4sin2cos（2）sincos 5cos3sin

第三篇：2017-2018第二学期期初教学工作汇报

2017-2018年第二学期人文与外语系期初教学检查汇报

一 期初教学工作汇报

1、开学前召开全体教师会议，强调教学纪律和本学期教学任务安排。第二周专门召开教研室主任会议，布置期初教学检查事宜和本学期教学工作重点。

2、上课准备情况

所有教师教学任务在开学前都落实到位，本学期聘请校内兼课教师4人，校外兼课教师2人，新开课教师3人，校内兼课：乔 赢、朱睿英，校外兼课：袁亚平、梁 良，新开课：肖 珺（商务英语）、方 喆（商务日语）、辜良丹（酒店管理）。

3、补考工作

补考试卷、监考安排正常有序，登录成绩及时。

4、学生公选课的落实

人文与外语系应选修学生人数：536人，实际选修人数370人 谢嘉 书法概论，32学时，3个班，人数100人。

吴媚，中国古典诗词中的品格与修养，32学时，3个班，总人数270人。

5、实践教学工作

按照16级人培方案，已经落实旅游 管理、酒店管理、商务 日语专业学生参加广交会实习，做好实训岗位与学生选拔工作。落实苏静、陈丽戎、方喆、崔新玲、欧文仪老师为广交会的指导教师。落实贾亮老师负责16应英班的导游解说集中实训。

统计好15级顶岗实习数据变更，实习人数达到94.87%，收齐实习日志，布置实习报告的撰写。

6、上学期教学资料归档情况

已经全部整理归档（场地有限，欠美观）

二、教学资料检查

1、按照教务处要求，结合部门实际，要求所有教师（按照专业课程归口）

提交期初教学资料→→教研室主任审核→→返回教师修改、打印→→上交系 部签名。

2、所有教师完成授课计划，周次、计划总学时和实践学时与人培一致，每位教师完成至少3周的教案和课件，要求老师们撰写教案体现教学过程设计，不仅仅是把教材内容罗列出来。

三、常规教学检查情况

1、近几周教师按时到岗，大部分教师上课兼顾课堂，效果良好。

2、学生到课率较高，每天的巡查（系主任、教务员、书记、辅导员）都做 好

记录，反馈信息。

3、教研室主任已经按照要求录入本学期教学计划和教学任务安排，制定了

本学期教研室工作计划。

4、不足之处：

个别老师（尤其是校内兼课老师）在写教案和实训指导书过程中沟通不畅，不愿意修改，个别老师课堂满堂灌，眼睛始终不离开书本，下面学生不是玩手机就是睡觉。

因受打印设备的影响，期初、期中、期末需要打印的教学资料非常集中，数量巨多打印机极少，耗时耗力，老师们多有不满情绪。

第四篇：2012年秋期初二年级数学备课组教学工作总结

2012-2013年秋期初二年级数学备课组教学工作总结

通滩中学陈生联

在学校领导们的高度重视和大力支持下，初二数学备课组从初一下半学期率先组织编制学教稿，实行先学后教，当堂训练的教学模式，跌跌撞撞一路走来，不觉已经快一年了，期间我们取得了一些成绩，也吸取了很多的教训。每个人都学习了，也成长了。下面具体谈谈我们的一些工作方法以及我们的困惑。

一、组风建设：

我们初二数学组每位教师都富有强烈的事业心和责任感，严谨治学，讲师德，图进取，有民主、竞争、团结、高效的组风。教学中遇到问题总是共同探讨，经常互相交流，取长补短，一起研究提高数学教学质量的方法和措施，交流经验，数学组形成了一个团结勤奋，锐意进取的战斗集体。

我们每位教师都有严谨、扎实、的良好教风，并努力培养学生勤奋、求真、善问的良好学风。努力体现以人为本的教育思想，认真备好每一堂课，认真探究教材的深度和广度、注重教法与学法的指导，及时研究教学的重点、难点，精心设计课堂的教学过程，精心编制学教稿，对作业严格要求，认真及时批改、及时反馈。大家从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围。激发兴趣，教给了学生知识，更教会了他们求知、合作、竞争的意识。培养了学生正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使学生学得有趣，学得实在，学有所得。教法切磋，学情分析，我们互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学 中的每一件事，切实抓好“四清”工作。查漏补缺，培优辅差。

二． 重视教学交流

好方法大家资源共享，难题困难大家一起解决。每个人上完课后都会找机会谈谈自己这节课是否达到了预期效果；学教稿存在哪些问题，有哪些优点，哪些缺点，学生们有没有什么特别好或不好的反应；出现了哪些新问题，是怎么解决的，大家再商量着还有没有更好的讲解方式，以便让还没上这课的其他老师能吸取经验，更好地把握教材，同时便于我们更好的改进学教稿，这是我们的核心工作，每天必做。有时设想的教学方法和现实的教学效果会有很大差异，这时我们会做一下教学实验，就是大家讨论一种认为比较可行的教学方式在某个班试讲一次，其他老师再上时，争取达到最理想的效果。这样的教学实验我们做的很多，效果还不错，大家都觉得收益非浅。

三、研究和编写高效的导学稿。

我们的具体作法如下：

1、学习杜朗口，洋思，蓝田，江阳西路等学校教学理念，博彩众长。

2、导学稿应以课改为准绳，根据教学目标和学生的特点安排教材，要深入理解教材，突出重点、分散难点，对不同层次的学生要有不同层次的教学内容及不同的教法。

3、编制过程，初一下半学期我们开始编制学教稿，开始叫导学案，从开始的手忙脚乱、无从下手，到现在每个老师能熟练地完成学教稿的编制，期间通过我们的教研，还有学校的培训，老师们的各种能力得到了不同程度的提高。

4、编制学教稿的具体操作方法：坚持每周进行教研活动，每次教研活动事先都经过精心准备，定内容、讲实效，首先提前一大周对所学的内容进行教研，研究学习目标，学习重点、学习难点，然后分配编制任务，每次每个老师分配两个，要求提前一小周出稿，在第二次教研时打出初稿，老师们共同讨论提出个人的观点，采用最好的，最后定稿，保证到学生手中的学教稿至少是成品。用完后在反思总结改进，在改进中不断完善。

四、抓好听课评课活动

组织示范课抓好评教工作，对公开课严格把关，要求每堂公开课后，全组的老师都要进行认真的评课，我们科组的老师对评课向来非常认真，从不避丑，不走过场，不管你的多年轻，大家能本着对事不对人的原则，对有研究性的问题、有争议的问题都能畅所欲言，尽管有时争论的很激烈，但道理是越辩越明的，大家的确通过争议都很有收获，总之，工作中也有很多不足，希望下期我们备课组能更加杂实地开展工作。

第五篇：上学期初二数学教学总结

上学期初二数学教学总结

经过半年的教学实践，我感觉自己的角色和教学策略与以前比较发生了很大的变化。通过认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，在继续推进我校“自主——创新”课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到很好的效果。

本学期的重点工作：进一步提升教学水平，进一步提升教研水平。

一、增强优化意识，稳步提高常规课的水平

本学期我们集备组的老师在认真钻研课程标准与教材的基础上，准确解读初二年级的课程标准，挖掘常规课的潜力，提高常规课的水平，树立每节课都是优质课的意识，做到：

1、精心备好每一节课，对每个单元有整体分析，每节课结合所教班级学生的具体情况进行教学设计。

2、认真写好每节课教案，发现教学中的亮点、特色随时记录总结，逐步形成个人教学风格，高效上好每节课，以全新的备课、精炼的讲解、充分的操练、智慧的引导，留给学生思考的时间与空间，提高课堂教学实效。

3、认真组织好课堂教学，如实记录课堂纪律情况，身正为范，不迟到，不拖堂。研究作业、练习的功效，努力做到作业分层，练习精选试题恰当，作业改错。加强研究讲评试卷的有效性，充分挖掘考试地价值，正确分析分数背后的教学问题。

4．在学生的课堂学习中，我们倡导学生“从做中学生”，“做”并不只是一般意义上的“操作感知”，而是让学生通过自学、探究亲历知识的探究 1

过程。我们根据相关的教学内容，在指导学生学习过程中，让他们尽可能的动手操作、动眼观察、动脑思考、动口交流，亲身感悟知识的产生和发展过程。

自觉的为营造适宜的课堂气氛做好心里准备。为促进学生在课堂学习中的自觉主动，我们要注重心理教育特别是情感教育，努力将自己调识到符合教学内容实际需要的状态，将激情需要趣味和爱心带进课堂，以能在课堂上善于用自己的眼神、语调、形象渲染气氛，适当的营造出取得良好教育效果的适宜气氛。同时，不仅杜绝体罚现象，而且杜绝各种有意或无意中的“心罚”现象，避免任何一位同学出现精神压抑和情绪低落。

分层教学，目标管理，课堂教学分层，作业分层，辅导分层，消除两极分化，提高学习成绩。

二、深入集体备课

1．集体备课基本形式为：个人自备——主备人说课——共同集备研究——个人上课——共同议课——个人反思——共同提升。

2．本学期说课重点围绕以下几点：教学目标的确定、重点难点的把握、学情分析及教学活动设个和习题的选择。

三、深入进行教学案例分析活动。

本学期开展了本组教师授课的教学案例分析活动5次，活动的开展以课堂观察和跟踪听课为重点，观察研究教师的教学取向，教学方式，教材运用，教学目标的落实，教师的引导，提问技巧，教师的观察力，调控能力，学生的主动性，学生的认知表现，学生真实的思维表现，课堂氛围，学生的学习习惯，学生的学习与非学习行为，教师内外的情境等。通过教

学案例分析活动，提高了教师的教学水平。

四、学习研究深入化

个人自学与集体学习相结合，认真学习了《新课程理念与初中数学课堂教学实施》一书，建立读书笔记，认真书写学习心得，每月交流一次，并做到“学以致用”，把实行新课程理念的策略与方法落实到课堂教学中，并认真进行教学反思，提高专业知识水平。

五、一堂好的数学课应具备哪些

我认为：一节好的数学课应具备以下特征：

（1）确定符合实际的内容范围和难度要求。

（2）为学生创设宽松和谐的学习环境。

（3）关注学生的学习过程，让学生体会数学学习与获得成功的机会。

（4）尊重学生的需要，保护学生的自尊心和自信心。

（5）运用灵活的方法，适应学生的实际和内容的要求。

（6）为学生留下思考的时间。一节好课应是让学生主动参与学习，学生是课堂的教学主体，使每一个学生在参与的过程中体验学习的快乐，获得心智的发展。

一节好课能让学生受益一生，课堂教学需要的是完整的人的教育，不仅仅是让学生获得一种知识，还是让学生拥有一种精神，一种立场，一种态度，一种不懈的追求，好课留给学生的精神是永恒的。

一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。