2013师德师风教育教学工作总结

第一篇：2013师德师风教育教学工作总结

2013年度师德师风教育教学工作总结

望谟民族中学生物教研组

杨超

2013年度，我在师德师风教育教学方面始终从严要求自己，为使自己成长为一名合格的教育工作者而努力。我认为，师德是一种职业道德，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。本学期里，我认真工作，积极进取，不断提高自己作为一个教师所必备的良好师德。我主要从以下几方面入手。

一． 认真学习政治理论，提高自身的师德素养。

本学期，在学校领导的组织下，我认真学习了学校组织 各种教育理论学习，掌握教育规律，按教育规律办事，更好地完成教书育人的职责。按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，遵守社会公德，忠于人民的教育事业，为人师表。坚持以身作则，严于律己，增强自控能力，始终保持良好，平和的心境，精神饱满地投入到工作中。平时积极参加全校各种集体活动，支持并配合组里搞好各种教研活动。在平时，我也经常进行自我反省，时时处处对自己严格要求，查找不足，努力营造一个好老师的形象。二． 坚持依法执教，做好学生的心理健康教育工作。

教育是学校一切工作的重心，而德育工作的秘诀就“爱”。

“师爱”，是师德的核心，即“师魂”。在一定程度上，热爱学生就是热爱教育事业。热爱学生并不是一件容易的事，让学生体会到教师的爱就更困难了。所以，在教育教学工作中，我首先了解学生，包括对

学生的身体状况、家庭情况、知识基础、学习成绩、兴趣爱好等进行了解。其次，尊重、理解、信任学生。尊重学生的人格，理解学生的要求和想法，信任他们的潜能，放手让学生在实践中锻炼，在磨练中成长。作为一名老师，我有责任引领学生走进知识的殿堂，学习更多的知识；我有责任引领他们张开理想的风帆，驶向梦的彼岸；我有责任引领他们插上智慧的翅膀，翱翔在无尽的天空。

三． 不断提高自己的专业水平，在各个方面严格要求自己。

教师专业水平的高低是学生喜欢的标志之一。一个优秀教师必是一个拥有丰富文化底蕴的人，一个具有高超教育智慧的人，一个拥有宏阔课程视野的人，一个具有远大职业境界的人。尤其在“知识爆炸”的今天，我们这些师者要让自己的知识处于不断更新的状态，跟上时代发展趋势，不断更新教育观念，改革教学内容和方法，否则，我们那点儿知识只能是一桶死水。

教师教书育人的行为应当朝着正确的方向发展，这样才能有效地克服和防止“应试教育”倾向下种种消极后果。因此，师德师风的学习就显得十分重要。而师德要从小事做起，从我做起，只有不断学习，努力探索，才能外树形象，内强素质，才不会在深化教育改革的今天落伍。我决心今后更加努力学习，用现代教育思想武装自己，更加细致地做好学生的思想工作，以自己的人格魅力去影响感化学生，让学生在轻松愉快的环境中接受良好的教育。

第二篇：师德师风教育教学工作总结

师德师风教育教学工作总结

齐秀萍

我在师德师风教育教学方面始终从严要求自己，为使自己成长为一名合格的教育工作者而努力。我认为，师德是一种职业道德，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。教师作为一种特殊职业，其社会作用是巨大而又深远，但日常工作却是平平凡凡、默默无闻的。在这里没有显赫一时的财富和权力，没有令人羡慕的荣耀和名声，也没有悠闲自在的舒适和安逸，只有一颗热爱和忠诚于教育事业的心。因此，我决心把“爱国守法、敬业奉献、热爱学生、教书育人、为人师表、终身学习”作为自己的行动指南，不断提高自己的政治和业务水平。本学期里，我认真工作，积极进取，不断提高自己作为一个教师所必备的良好师德。我主要从以下几方面入手。一． 认真学习政治理论，提高自身的师德素养。

本学期，在学校领导的组织下，我认真学习了学校组织 各种教育理论学习，掌握教育规律，按教育规律办事，更好地完成教书育人的职责。按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，遵守社会公德，忠于人民的教育事业，为人师表。坚持以身作则，严于律己，增强自控能力，始终保持良好，平和的心境，精神饱满地投入到工作中。平时积极参加全校各种集体活动，支持并配合组里搞好各种教研活动。在平时，我也经常进行自我反省，时时处处对自己严格要求，查找不足，努力营造一个好老师的形象。

二． 坚持依法执教，做好学生的心理健康教育工作。

教育是学校一切工作的重心，而德育工作的秘诀就“爱”。

“师爱”，是师德的核心，即“师魂”。在一定程度上，热爱学生就是热爱教育事业。热爱学生并不是一件容易的事，让学生体会到教师的爱就更困难了。所以，在教育教学工作中，我首先了解学生，包括对学生的身体状况、家庭情况、知识基础、学习成绩、兴趣爱好等进行了解。其次，尊重、理解、信任学生。尊重学生的人格，理解学生的要求和想法，信任他们的潜能，放手让学生在实践中锻炼，在磨练中成长。作为一名老师，我有责任引领学生走进知识的殿堂，学习更多的知识；我有责任引领他们张开理想的风帆，驶向梦的彼岸；我有责任引领他们插上智慧的翅膀，翱翔在无尽的天空。

三． 不断提高自己的专业水平，在各个方面严格要求自己。

教师专业水平的高低是学生喜欢的标志之一。一个优秀教师必是一个拥有丰富文化底蕴的人，一个具有高超教育智慧的人，一个拥有宏阔课程视野的人，一个具有远大职业境界的人。尤其在“知识爆炸”的今天，我们这些师者要让自己的知识处于不断更新的状态，跟上时代发展趋势，不断更新教育观念，改革教学内容和方法，否则，我们那点儿知识只能是一桶死水。

教师教书育人的行为应当朝着正确的方向发展，这样才能有效地克服和防止“应试教育”倾向下种种消极后果。因此，师德师风的学习就显得十分重要。而师德要从小事做起，从我做起，只有不断学习，努力探索，才能外树形象，内强素质，才不会在深化教育改革的今天落伍。我决心今后更加努力学习，用现代教育思想武装自己，更加细致地做好学生的思想工作，以自己的人格魅力去影响感化学生，让学生在轻松愉快的环境中接受良好的教育。

第三篇：2012学年师德师风教育工作总结

师德师风建设工作总结

根据中卫市教育局的文件精神，我校在今年开展了师德师风提高教育的各项实施工作（历经其四阶段：

一、学习动员阶段；

二、统一思想阶段；

三、查摆问题阶段；

四、整改提高阶段），均已圆满完成，现将各项工作总结如下：

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》以提高教师思想政治素质和职业道德水平为重点。通过师德师风提高教育活动，针对我校师队伍师德师风建设中存在问题，促进广大教师重德为师，爱岗敬业，依法治学，忠诚于党和人民的教育事业，努力建设和造就一支师德优、业务精、作风正的高素质教师队伍。

二、目标要求

师德师风提高教育活动对我校教师提出了更高的目标要求：

1、通过再组织学习教育先进典型人物师德风范，充分激发广大教师增强事业心、责任感，促进教师热爱学生，爱岗敬业，严谨治学，团结协作，廉洁从教，为人师表。

2、通过组织学习师德建设和教师职业道德政策法规，促进广大教师转变教育观念，做到以人为本，依法从教，规范办学行为，提高广大教师政治思想素质和教师职业道德水平。

3、通过师德师风教育活动，促进逐步建立和落实师德教育与教师个人工作考核、职称职务评聘等相桂钩的长效激励机制，确保师德风教育健康可持续发展。

总而言之，师德师风提高教育活动开展过程中，力求打造诚信教育，力争当人民满意的好教师为标准，增强教师教书育人，以身作则的社会责任感，从而努力营造一个一切为了学生的主旋律的重点，为人民服务而教育的家长放心，学生舒心、教师安心的学校，把我校师德师风提高教育活动推向一个更高、更新的台阶。

三、显著成效

在师德师风提高教育活动中,科学合理灵活安排,做到学习教育活动和教育教学工作两不误，保证学习教育时间，利用周一政治学习的时间集中全体教师进行学习，学习形式和方法灵活多样，我们以集中学习为主，同时做到集中与分散相结合，强调教师个人进行自我学习，学习方式多种多样，我们科学、合理、灵活的安排，采取了灵活多样的学习方式和方法，使得我校开展师德师风提高教育活动和常规教学各项工作互不影响，而且能互相促进。加强师德师风建设，重在建立规范和引导机制，教育和引导广大教职工模范履行岗位职责，自觉加强道德修养和作风建设。在实施过程当中，集思广益，保证师德师风提高教育活动顺利地进行，把师德师风教育活动同广大教师的教学、教研工作紧密地联合起来，同实现我校的改革发展的总体目标结合起来，充分调动教师的教书育人、服务育人、管理育人的积极性。师生的道德都有了很大的提高。

“既注重形式，更讲求实效”。这是我校在今年向全体教师会议上提出的，如今做到了，且我校在各方面均取得了显著成效。

一、造就一支高素质的教师队伍。

在提高学习教育阶段的教育活动中，首先让教师对爱岗敬业，依法治教，忠诚于人民的教育事业有了更高，更深的思想

认识，进一步激发了教师做好教育教学工作的事业心，责任感，使教师政治思想素质和职业道德水平有一个根本提高。接着，教师通过学习先进典型，给予个人很好的定位，寻找教育教学中个人的不足和差距。再结合个人剖析，认真进行深入分析和总结，以此达到学习—检查—深入学习—提高的效果。

二、精心营造一个和谐的教书育人的教学环境

我校在第一、二阶段通过座谈会，发放调查问卷等各种方式，对个别教师态度不认真等问题，进行个别谈话，点名批评并限期改正，真正让教师意识到提高全面素质的必要性。还有我校实行校务、政务公开的实施工作过程尚存在的不足，即缺少对教职员工的解释工作，所产生的误会。我校教工排球比赛等多种方式的活动沟通领导和教师之间的关系，在工作、生活中、学校领导处处以身作则，严格要求自己，关心教师的工作、生活，营造一个和谐的教书育人的教学环境。

三、展现更好的未来

一是结合风清气正、开展基层组织建设等教育活动，开好领导班子民主生活会，班子成员之间通过剖析本单位师德师风存在问题，通过民主评议，开展批评和自我批评，促进形成讲团结、求共进的班子集体。校党支部还针对校内在师德师风提高教育活动中表现突出的师生进行党知识宣传教育学习,让他们在政治思想素质方面更加进步,为广大师生树立学习的新榜样,为争创更高素质的教师队伍及更和谐育人环境而奋进。

通过此次师德师风提高教育活动，我们学校进一步真正推行阳光教育工程，不停留在学习阶段的现状上，决不能把此项活动当成一个暂时的形式，走过场，而是扎扎实实地去不断完善，长期实施，为争创一流的农村学校而更加努力奋斗。

第四篇：师德师风教育工作总结

杓坐小学师德师风问题大排查教育活动工作总结

工作回顾：

为了大力加强教师职业道德建设，使广大教师树立良好的师德师风，为我校的建设和发展提供强大的精神动力，根据新时期中小学教师职业道德建设的新需要和教育部修订的《中小学教师职业道德规范》要求，按照教育局文件要求,结合张家湾镇教育管理中心的部署我校全体教师积极参加了学习，提高认识、对照检查、认真扎实地开展了师德主题学习活动，圆满完成了各项工作任务。结合我校的具体实际，在全校范围内组织开展师德师风教育活动，取得了明显成绩，现就活动开展情况总结如下

组建了领导小组，加强了组织领导为加强对本次师德主题学习活动的组织领导，全面推进师德师风建设的顺利进行，学校成立了以邹刚为组长、姜远红、王井松为副组长，全体教师为成员的“加强师德教育，推进依法治教”师德主题学习活动领导小组，统一领导师德师风建设工作，并对领导小组成员各自职责做出了明确的分工，做到了任务到人、责任到人，领导小组的成立，为全面完成师德教育活动各项工作任务奠定了坚实的组织保障。

取得的成绩

精心部署，周密安排向学生发放告家长书，在学生放假时带回让家长了解学校，并征求家长对学校工作的意见。广泛开展“走进学生家庭，关爱学生成长”的主题家访活动，构建学校、社会、家庭三位一体的育人环境。在教师中开展“走进学生心灵”活动、每位教师认领一位学生进行帮扶，建立帮教记录卡，效果明显。学校在期中考试前，向学生下发教师师德调查表，征集学生对学校、老师的意见和要求。以便及时调整教育教学节奏。结合教育局开展的“树师德、铸师魂”演讲比赛，在教职工中开展征文活动，丰富师德教育内容，并将征集到的作品和学生的优秀作品结集出版作为学生的校本教材。在学生中开展征集“我喜爱的教师语言”活动，把富有激励、关爱且幽默、巧妙的语言，整理后在全体教师中推广，促使全体教师在教学过程中做到心中有爱、言中有情、行中有样、教中有新。根据教师在师德师风学习的体会，结合平时的工作实际，全体教师向学校递交了师德承诺书。学校将各人的承诺在校门口橱窗内向学生、家长和社会公示，鞭策教师改进工作作风，激励教师在日常工作中、学习生活中不断完善自己、提高自己。我校在组织开展师德师风教育的同时，重视教师师德师风档案的整理，内容包括：学习笔记、学习心得、师德承诺、全体学生、家长对教师的评价、教师间的互评、教师在师德方面所获的荣誉等，把这些作为评价教师和评优树模的依据。

存在的问题

积极动员，认真开好动员部署大会为使我校“加强师德教育，推进依法治教”师德主题学习活动迅速开展，学校专门召开了“‘加强师德教育，推进依法治教’师德主题学习活动”动员大会，对本次师德主题学习教育活动做了整体安排。对我校部分教职工在师德师风方面存在个别教师政治意识、大局意识不强，工作缺乏事业心，不讲奉献、只求索取，缺乏进取心、满足现状，工作缺乏研究探索，教育管理学生方法简单，体罚或变相体罚学生，组织纪律淡漠、法制意识淡漠，不能正确对待组织和他人等九个方面的突出问题进行了重点指出，并对本次活动的开展提出了明确要求，动员部署大会的召开，为整个师德学习教育活动的顺利开展奠定了坚实的思想基础。领导带头，率先垂范在师德主题学习活动中，校领导坚持带头学习，率先垂范，以身作则。能做到先学一步，学深一点，多学一点；能要真正坐下来、静下来，集中精力，聚精会神，保证了学习时间，保证了学习质量；能深入专业组，带头发言，带头评议，带头剖析自身在师德师风方面存在的突出问题，带头整改等，以校领导的榜样示范作用带动了整个师德学习教育的顺利开展。认真扎实，保质保量完成了学习任务，在学习教育阶段，邹刚校长带领大家学习了《习近平七一讲话和两学一做》、《未成年人保护法》、《教育法》、重温《教师法》等，教导主任姜远红带领大家学习上级下发的关于禁止教师有偿补课及禁止教师乱收费等有关文件。并要求教师们在学习之后分科目写好学习笔记及学习心得体会。在学习方法上，采取了集中学习、分组学习和个人自学相结合的办法，保证了学习时间和学习质量，全体教职工做到了工作学习相结合，保证了正常的教育教学活动与学习教育活动“两不误，两促进”，保证学习任务按期完成。

改进的措施

在对照检查、剖析评议阶段，学校专门召开会议，校领导深入教师一线，带头对照检查，分析评议自身在师德师风方面存在的问题，全体教职工认真撰写分析材料，全体教职工逐人评议，剖析材料能触及问题的本质，做到了对存在的问题不遮遮掩掩，取于揭丑亮短，重点剖析了师德师风方面的问题，剖析原因深刻，努力方面和整改承诺书明确可行。在总结整改、巩固成果阶段，学校领导班子成员、教职工都撰写了整改措施，明确了自身师德师风建设方面努力的方向和改进的措施，做出整改书面承诺，明确了整改时限和改进措施。

张家湾镇杓坐小学

第五篇：师德师风及教育教学总结[推荐]

师德师风及教育教学总结

乾佑镇中心校 王 玲 我一向认为自己是一各合格的教师，对待工作认真踏实，有极强的责任感和敬业精神，我以为这样做，已经问心无愧了，可是，对照《中小学教师职业道德规范》来自查自己的言行及教学行为，真得发现，自身的问题太多太多，不反思，就不会警醒，就不会进步，就自身而言，我认为我在以下几方面存在的问题较为严重：

一、爱岗敬业。虽然我也爱岗，我也敬业，但是程度不深。我只是把教书作为了自己谋生的一种手段，而不是把它作为一种事业追求，于是，我虽然敬业，但不勤恳，我虽为人梯，但不是心甘情愿，我虽然也不奉献，但却是被动的，我虽然也在认真备课，上课，批改作业，辅导学生，但却没有全心全意。尤其在辅导学生上，只注重了学生的学业辅导，能完成我布置的作业，能做对题，对考上高分，就谢天谢地了，而没有从心灵深处去帮扶学生，很少静下心来与学生面谈，总是板着一张脸，高高在上的教训学生，于是学生离我越来越远，甚至于惧怕。我想在工作态度上，仅仅负责认真是远远不够的，还得浸注更多的爱！

二、关爱学生。规范明确要求：不讽刺挖苦歧视学生，不体罚或变相体罚学生。在这一点上，真是羞愧万分，明知这是一条不可触摸的高压线，但还是抱着侥幸心理偶尔为之。对于学习吃力的学生，有时难免有过激的言行，常在溪边走，怎能不湿鞋？话说多了，必有失口之时，只是自己没有发现罢了。虽然我不骂学生“笨得像猪一样”之类的话，但学生答不上问题时我的那种眼神，学生不讲卫生时，批评学生“手黑得像什么一样，脸脏得像什么一样，”甚至把学生揪到讲台上，揪到教室门前亮相，其实早已伤害了学生的自尊，更有甚者，趁领导及其它老师不注意，让犯了错误的学生站墙根，有时拿教条吓唬学生，作业没做好，没做完，中午留校等等。这一切都是自己在无形之中违背的教师职业道德规范。庆幸自己没有被发现公诸于世的同时，也深刻地反醒，这些事情是不能做的，这种方法是不可取的，应该还有更好的方法可寻可用。

三、教育教学成绩忽高忽低。抛却其它因素不谈，就自身而言，我认为，一是对所教教材吃得不透，对新课程理论钻研的不够深入，该教的不该教的，都给学生灌，贪多嚼不烂，欲速则不达，急功近利的思想严重，没有静下心来研究教材，教学随意性大，违背了学生接受知识的规律；二是对个别差生的辅导过于投入，以至于忽视了大多数学生的发展，抓了两头，而忽视了中间大多数学生的进步；三是做事不能够坚持到底，有点虎头蛇尾，兴起什么做什么，东一榔头，西一棒锤，没有重点，缺乏计划性，尤其在学生习惯养成方面表现的较为明显；四是把学生管得太严，压得太死，不够灵活，费了好多功夫，把自己累得半死，实则效果不大。

以后工作中，我将在以下几方面做好工作作风及工作方法的转变：一时做到按时上下班，按时上下课，不给学生加压，不给自己找过多的负担，做事不拖拉；二是关注学困生的同时，响应全县抓优的号召，在中上学生身上多下些功夫，对待学困生要尽量做到：从容一点，平和一点，耐心一点；三是在钻研教材上花心思，给学生的练习要精而少，对学生的学法指导要扶放结合，切忌管得严，压得死；四是管住自己的手，放开自己的心，用爱关注学生的进步与成长，多给学生诚挚的赞美，静下心来倾听学生的心声，让学生快乐一些，让自己舒心一些；五是抓好日常教学工作的同时，在提高成绩上下功夫，想办法，多借鉴他人成功的经验，过程与结果并重，严肃考风考纪，踏踏实实搞教学、抓成绩！

不说为学生负责，仅仅为自身负责吧，我觉得仅凭责任心是干不好工作的，爱与责任并重吧！希望这学期在中心校，能转变我思想上的懒惰与散漫，有一个新的突破，我不想这样平平淡淡过一生！

二0一三年十二月二十三日