2010-2011学年度第一学期六年级英语教学工作总结

第一篇：2010-2011学年度第一学期六年级英语教学工作总结

2010——2011学年度第一学期 六年级英语教学工作总结

榆林中心校

闫宇坤

六年级英语教学工作总结

本学期，我担任六年级两个班的英语教学工作。在实际的教育教学中，我深深感觉到教小学英语之难之累，真是“苦在其身，乐在其心”！为使今后的教学工作取得更大进步，现对本学期的教学工作做出总结。

一、学习课标，明确教学目标。

为了使我的英语教学适应新时期英语教学要求、树立起新的育人理念，我对《英语课程标准》进行了研读，了解了此次英语课程改革的目的、掌握了此次英语改革的重点、明确了英语课程各级的总目标和各内容的分级目标、理解了英语教学原则、学会了一些科学评价原则等，从而为后面的教学提供了充分的依据、奠定了的扎实的基础、保证了教学的顺利进行。

二、扎实备课，理清教学思路。

备课是课堂教学的重要环节，我在备课时做到了以下几点：

１、课前备课，做到“有备而来”。我认真阅读各种教学参考书，既备教材、教法，又备学生。结合学生的实际和教材的内容，既要考虑知识的纵向联系，又要考虑新知的横向衔接；既要突出重点，又要突破难点；既要体现出完整的教学过程，又要注意好各环节的过渡自然。并制作了各种有趣的教具，如：单词卡片、实物（图片）、头饰等教具为课堂教学做好服务。

２、课中备课，灵活安排简单易操作的游戏活动。我通过游戏引入新课教学时，为了不打消学生的积极性，我在实施教学的时候，总是尽量设计一些简单易操作的游戏及活动，将教学内容层层铺开，把枯燥乏味的课堂变为生动有趣“快乐堡”，让他们在快乐中学习，在玩中获得新知，通过反复的趣味操练（如：唱、演、玩、画、等形式）来巩固所学新知。在活动中学生们都乐于参与，充分调动了学生们的情感态度和兴趣，学生的积极性得到了充分发挥，教学效果良好。

３、课后备课，总结教学经验。每上完一单元，我都及时对该单元做出总结，写出教学反思，肯定本节课成功的地方，探讨该单元的不足之处，为以后的教学工作打下基础。

三、认真上课，体现以人为本。

《英语课程标准》提出“让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。”这便要求，英语课的教学要以学生为主，培养他们学习英语的兴趣，提高他们对词汇、句型的听说认读和语言实际运用的能力。为此，我在实际的课堂教学中做了以下几点：

1、巧设导入，培养兴趣。每节的教学我首先通过做游戏、唱英语歌来激发学生的学习兴趣，让学生融洽在学习英语的氛围内。

2、图文结合，掌握新知。根据教材“图文并茂”的特点，充分运用单词卡片、实物教具、简笔画及肢体语言来启发学生，使学生带着明确的任务目标，并借助图片、动作、表情等手段掌握其义，让他们积极主动参与学习获取新知过程，培养他们学习英语的兴趣。在遇到难读的单词或句子时，我不厌其烦，耐心教导学生认读，力争让他们学了就懂，懂了会用，培养他们认读的能力。在学习新知的同时，还适时对他们进行思想教育。

3、游戏活动，巩固新知。在完成了每节课的新授任务后，抓住学生争强好胜的心理，通过师生互动、生生互动的游戏活动将教学内容层层铺开；为了尊重学生的个体差异，营造宽松的学习环境，以简单易操作的趣味性、多样化游戏为主来实施教学，让学生进行反复模仿、认读、玩演、视听，从而给他们提供充分的活动和交流机会，让学生在玩的过程中获得新知，提高他们语言的运用能力，培养他们的学习兴趣。

4、通过听，复习新知。我常在每节课结束的前5分钟，让学生听有关本节课教学内容的听力练习。第一遍先认真听，第二遍边听边跟读。在学生能听读后并要求学生用相应的肢体语言或动作入情入境的来模仿、表演对话。在学生进行合作学习、表演时及时给予示范和指导，让学生充分体验到成功的喜悦，体会到学习英语的乐趣。这样既复习了本节课的知识要点，又提高了同学们的听说能力和读音的准确性，从而让学生真正做到眼到、口到、心到、手到。

第二篇：2010学第一学期六年级英语教学工作计划

2010学第一学期六年级英语教学工作计划

本学期担任六年级班的英语。六年级是小学的最后一年，一方面大部分学生已经深刻认识到英语在学习中的重要性，开始主动的，有针对性地努力加强学习英语。同时，随着学习难度的增加，学生们有些畏难情绪，有少数学生以前未接触过英语或者是以前学习不认真的，基础相对要差，学习上还存在一些困难，学习兴趣较弱。本学期要做好提高学习兴趣的工作，活跃课堂气氛，同时也在各方面严格要求学生，加强听，说，写训练，使他们学习有进一步的提高。本学期的一些想法和计划如下：

一、班级情况分析

1.教材分析

本册书的信息输入量较大，特别让学生接触的单词比较多，但语言学习的进度经过精心设计，对语言掌握要求适中。同时自然渗透其他学科的知识，生活科学常识和跨文化知识。

2.班级分析

本学期担任六年级这个班的英语课，共有学生41人班级总体情况很差，学生上课表现一般，比较沉闷，举手发言的学生不多；学生作业反映出的问题比较大，格式（书写、订正）不正确，讲过的题目一错再错；两极分化严重，主要表现为：班级的尖子生不得，中等学生很多，后进生情况比较严重；他们惰性很大，不及时复习英语单词，词汇量较少，英语阅读方面有很大障碍。；平时参加兴趣小组的学生很多，导致了没有时间在学习上等。

但是一般参加活动的人比较少，使得学生学习不容易分心，所以前三个单元的考试成绩中总体情不好。我觉得以后可以利用好这个时间，多进行复习巩固，希望在期中期末中能够有所进步。

二、制定教学目标

从上学期的抽考情况和本学期进行的几次单元检测分析来看，本学年我的重点是“做到抓中间，促两头”。

班级里的中等生其实是很有提高潜力的一部分同学，我们在平时的教学中应该多关注一下这些同学，要多进行一些面对面的指导与交流，多给他们一些表现的机会，提高他们的学习积极性，他们会背单词，会背课文，只是理解能力和领 1

悟能力稍微差了一点，对于他们练习中出现的错误要进行耐心细致的讲解，这种个别辅导对于他们来说可能效果会比较明显。中等生进步了，对优等生来说就是本身一种压力，同时也可以促进他们更加努力进行学习。

另外，班级里的几个后进生，除了平时多监督多鼓励之外，我觉得在教学目标上对他们要宽大处理。要求他们四会单词会读，最好会背诵默写；四会句子能够朗读；回家作业认真抄写等。另外课堂作业、单元练习等方面每次需要提问，说出不理解的地方，让大家帮忙。几个后进生之间相互竞争，看谁每次进步大，予以表扬。

我希望班级的每个人最后都能做到：

1．要求学生每一课的四会单词句型过关。

2．作业本、回家作业等方面必须书写规范。

3．必须完成每次作业（课堂作业本、回家作业等）。

4．每次单元检测必须有所目标，有所提高。

5．每次教什么考多少等情况，和家长及时交流。

三、下阶段措施

有的学生说自己背单词狠困难，而且总是记不住单词的发音，有的说背对话和课文是自己最大的难题，而英语程度好的学生则说，学英语很轻松，只要注意找窍门，在理解的基础上记忆，就能很快记住所学的单词和对话。接着学生的话题，我告诉大家：进入毕业班不仅要学习一些新的知识，而且还要复习很多旧知识，因此在学习过程中一定要学会归纳，注意总结规律，巧学妙计，灵活运用所学知识。

教师方面：

1．坚持每天校讯通联系家长，把孩子英语课表现、作业情况等方面及时反馈给家长。

2．在家长和学生面前，多表扬每一个孩子，这样家长和孩子都会有更大的信心去学好英语。当然，孩子没做好的地方，也要私下和家长反映好，希望家长和孩子继续努力做好。

3．备好每一堂课，理清重难点，用最简单最容易的方式教授给孩子掌握的知识；并且教给孩子做题的方法和技巧。

4．每一次检测，认真进行质量分析，并填写好质量分析表，拉出差距和存在的问题，及时采取相应的措施。

5．加强听课，向师傅多学习多请教，以取长补短，提高教师的教学水平。

6．多写反思多写论文，提高自己的专业水平。

学生方面：

1．每天回家后坚持读背英语五分钟。

2．上课做到认真听写，做好笔记，积极发言。

3．班干部和课代表在早读、自修和课堂上带好头，每一个人能够自觉完成自己的任务。

4．每次课后及时完成单词背诵和句子朗读，由同桌监督，之后打勾。尽量做到天天过关，人人过关。

5．每一单元测试能自我总结，对比较薄弱环节的进行再加强。

6．每天进行“回家作业记录本”记录，完成各项作业，并向家长汇报，要求家长签名。

7．实行一帮一，班级里几个“特别”的孩子，由另一个优秀的学生监督，每天完成各项作业。

我一直对学生也对自己这样说：无论自己的英语基础怎样，也不管曾经的成绩多么优秀，今天我们将站在一条新的起跑线上，迎接新的挑战，我们要给自己树立一个明确的目标，以奥运的精神全力以赴，我想无论结果怎样，只要是尽了自己最大的努力，我们都是最好的。

第三篇：2012-2013六年级第一学期英语教学工作总结

英语教学工作总结（2012—2013学第一学期）

惠州市南坛小学实验学校 班级：六年级（1，2，6）二〇一三年一月十日

2012-2013第一学期六年级英语教学总结

本学期，我继续担任六年级的英语教学老师。回顾这一学期的工作，通过师生的一起努力，学生的英语水平相对提高了，也取得了一定的成绩。在教学工作中，我不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向同行学习，积极参与城区里组织的开放课，做好听课记录。为使今后的教学工作取得更大进步，我对本学期的教学工作作一总结：

一．认真学习课标，明确教学目标

新课程标准的总体目标是“培养学生的综合语言运用能力”，因此我从语言知识、语言技能、学习策略、情感态度、文化意识这几方面抓起，让学生在听、说、读、写、思中获取信息、处理信息、生成信息，形成良好的学习习惯。

二．认真备课，面向全体授课

在教学中，我认真备课，认真阅读各种教科参考书，上网搜集各个优秀教师的教学方法，结合自己的教学经验与学生的学习情况，认真编写好教案制定好教学计划，并不断地加以改善修改。在传授学生知识的同时，关心爱护学生，特别是差生，课堂密切注意他们，耐心地辅导学生复习遗漏知识。使他们的学习成绩跟上班里的其他同学，帮助他们树立学好各门知识的信心。

三．在课堂教学中

在课堂上，我认真遵循对语言技能的培养和要求的顺序：听玩→听做→听做唱→听做说→听说→听读→读→读说→说→读写→听写→写说、说写→写→笔译→口译→读、听、说、写、译。学习英语，兴趣是最好的老师。学生对于自己感兴趣的事物，自然会用更多的时间钻研。因此，在教学中我尽量使用英语，而且创设生动活泼的课堂氛围，运用教具、情景教学、手势语言、自然法、句型法等方法来启发、教育学生使学生从愉快的情景中学到知识。学生有疑难和不懂读的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析、领读，力争让他们学懂，会用。每课讲完后，我都会鼓励学生用英语进行简短的对话，进行情景表演，在学习新知识的同时，复习旧单词、句型。

四、批改作业方面

对于学生的作业我总是按时及时地批改，并详细地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还采取面批方法，一一地分析讲解、帮助学生解决疑难习题，大大提高了教学质量。

总之，在今后的教学工作上，我还会继续努力钻研教材，积极实践，不断探索，针对实际工作中出现的问题和学生的身心特点，总结规律，认真思考，不断摸索，让学生学得更轻松，取得更大的进步！

第四篇：2013-2014学第一学期六年级英语教学工作总结1

2013-2014学

第一学期六年级英语教学工作总结

本学期，我担任六年级的英语教学工作。作为从事小学英语教学不久的我，可以说对英语教学毫无经验，在实际的教育教学中，我深深感觉到教小学英语之难之累，真是“苦在其身，乐在其心”！为使今后的教学工作取得更大进步，现对本学期的教学工作做出总结。

一、学习课标，明确教学目标。

为了使我的英语教学适应新时期英语教学要求、树立起新的育人理念，我对《英语课程标准》进行了研读，了解了此次英语课程改革的目的、掌握了此次英语改革的重点、明确了英语课程各级的总目标和各内容的分级目标、理解了英语教学原则、学会了一些科学评价原则等，从而为后面的教学提供了充分的依据、奠定了的扎实的基础、保证了教学的顺利进行。

二、扎实备课，理清教学思路。

备课是课堂教学的重要环节，我在备课时做到了以下几点： １、课前备课，做到“有备而来”。我认真阅读各种教学参考书，既备教材、教法，又备学生。结合学生的实际和教材的内容，既要考虑知识的纵向联系，又要考虑新知的横向衔接；既要突出重点，又要突破难点；既要体现出完整的教学过程，又要注意好各环节的过渡自然。并制作了各种有趣的教具，如：单词卡片、实物（图片）、头饰等教具为课堂教学做好服务。

２、课中备课，灵活安排简单易操作的游戏活动。我通过游戏

引入新课教学时，为了不打消学生的积极性，我在实施教学的时候，总是尽量设计一些简单易操作的游戏及活动，将教学内容层层铺开，把枯燥乏味的课堂变为生动有趣“快乐堡”，让他们在快乐中学习，在玩中获得新知，通过反复的趣味操练（如：唱、演、玩、画、等形式）来巩固所学新知。在活动中学生们都乐于参与，充分调动了学生们的情感态度和兴趣，学生的积极性得到了充分发挥，教学效果良好。

３、课后备课，总结教学经验。每上完一单元，我都及时对该单元做出总结，写出教学反思，肯定本节课成功的地方，探讨该单元的不足之处，为以后的教学工作打下基础。

三、认真上课，体现以人为本。

《英语课程标准》提出“让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。”这便要求，英语课的教学要以学生为主，培养他们学习英语的兴趣，提高他们对词汇、句型的听说认读和语言实际运用的能力。为此，我在实际的课堂教学中做了以下几点：

1、巧设导入，培养兴趣。每节的教学我首先通过做游戏、唱英语歌来激发学生的学习兴趣，让学生融洽在学习英语的氛围内。

2、图文结合，掌握新知。根据教材“图文并茂”的特点，充分运用单词卡片、实物教具、简笔画及肢体语言来启发学生，使学生带着明确的任务目标，并借助图片、动作、表情等手段掌握其义，让他们积极主动参与学习获取新知过程，培养他们学习英语的兴趣。在遇到难读的单词或句子时，我不厌其烦，耐心教导学生认读，力

争让他们学了就懂，懂了会用，培养他们认读的能力。在学习新知的同时，还适时对他们进行思想教育。

3、游戏活动，巩固新知。在完成了每节课的新授任务后，抓住学生争强好胜的心理，通过师生互动、生生互动的游戏活动将教学内容层层铺开；为了尊重学生的个体差异，营造宽松的学习环境，以简单易操作的趣味性、多样化游戏为主来实施教学，让学生进行反复模仿、认读、玩演、视听，从而给他们提供充分的活动和交流机会，让学生在玩的过程中获得新知，提高他们语言的运用能力，培养他们的学习兴趣。

4、通过听，复习新知。我常在每节课结束的前5分钟，让学生听有关本节课教学内容的听力练习。第一遍先认真听，第二遍边听边跟读。在学生能听读后并要求学生用相应的肢体语言或动作入情入境的来模仿、表演对话。在学生进行合作学习、表演时及时给予示范和指导，让学生充分体验到成功的喜悦，体会到学习英语的乐趣。这样既复习了本节课的知识要点，又提高了同学们的听说能力和读音的准确性，从而让学生真正做到眼到、口到、心到、手到。

经过一个学期的努力，期末考试就是一种考验，无论成绩高低，我在这学期都曾经努力和付出过。我明白结果并不是最重要的，重要的是在下个学期如何自我提高，如何共同提高所教年级的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多学习，争取进步。

授课教师：任仕友 2014年1月5日

第五篇：2014-2015学第一学期六年级英语教学工作总结（xiexiebang推荐）

六年级英语教学工作总结

本学期，我担任六年级的英语教学工作。深刻地体会到了做一名英语老师的艰辛和快乐。在学校各位领导和组内老师对我工作的关心和帮助下,我本人也倍加努力，本学期我的各项工作都有条不紊地开展。经过一个学期的实践,我获取了很多宝贵的工作经验。为使今后的教学工作取得更大进步，现对本学期的教学工作做出总结。

一、多向别的老师学习，提升自身水平。

加强自身基本功的训练，多听不同老师的课,多向有经验的教师请教。身教胜于言教,教师们从实践中总结出来的教学方法和技巧,值得我认真用心学习和领会。听有经验的教师的课,我次次都有不同的领悟,都能收获到很多东西,经常有“听君一节课,胜思一整天”之感。

二、写好教学三计划，做到期初有计划

开学初，根据学校要求，结合我班学生实际，制定出了切实可行的教学总计划、课改计划、培优补差计划，提前备好课，写好教案，使教学工作有条不紊地顺利进行下去，在课堂教学上我也做了一些改革，利用分组教学，好差互帮的形式进行技能训练，在教学过程中，对具体的教学内容都进行了认真的教学分析，并选择合适的教学方式，如演示法、任务驱动法、小组探究法、讲授法、分层递进教学。

三、认真备课，做好教学课件。

备课是课堂教学的重要环节，备课充分,能调动学生的积极性,上课效果就好。在备课的过程中，我认真钻研教材和教法, 阅读各种教学参考书，对照单元学习要求,找出重点、难点,并把各个知识点列出来按重要程度排列, 结合学生的实际和教材的内容，既要考虑知识的纵向联系，又要考虑新知的横向衔接；既要突出重点，又要突破难点；既要体现出完整的教学过程，又要注意好各环节的过渡自然。进而组织安排上课的思路。此外,在备课的过程中,我除了准备课本上要求的内容外,还尽量多收集一些有趣的课外资料作为补充,提高学生的听课的兴趣。由于采用电子白板授课，所以做好教学课件很重要。课件既要有吸引力，又要体现知识点。

四、英语听、说、读、写，要成家常便饭。

英语是一种需要让学生多读、多讲、多练的语言。我利用早自习时间，安排课代表带领学生们读每单元的对话，阅读故事、单词等。每隔一段时间，我都会让学生进行听力训练，学生们乐在其中。在课堂教学中，鼓励学生大胆质疑，注重以学生为主体、教师引导的方法，充分调动学生学习积极性。学生有疑难和不懂的地方，我总是耐心地讲解、分析、带读，力争让他们学了就懂，懂了会用。

（2014-2015学年第一学期）

经过一个学期的努力，期末考试就是一种考验，无论成绩高低，我在这学期都曾经努力和付出过。我明白结果并不是最重要的，重要的是在下个学期如何自我提高，如何共同提高所教年级的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，发扬优点，改正缺点，开拓前进，争取取得更大的进步。

2014年12月