焊接专业建设工作总结（小编推荐）

第一篇：焊接专业建设工作总结（小编推荐）

东营区职业中专

焊接技术应用专业课程体系建设总结

一、工作开展情况

1、加强组织领导，明确责任分工。

根据焊接技术及自动化专业建设方案，成立了焊接专业质量重点工程建设小组，以鲁凤莲主任为组长，各项目点负责人为成员，将具体任务落实到人，按照任务书的要求，在规定的时间节点内完成各项建设任务。这样可以解决“互相推诿、扯皮”和“工作标准低、作风不扎实、得过且过”的问题。每个人要自我归纳一下所负责的工作，并以书面形式上交。

2、定期组织交流，互相监督。

每周四，利用教研活动时间，组织各项目点负责人互相交流，汇报工作进展情况，互相学习，吸取经验，相互监督，以保证按时保质保量的完成建设任务。3、2016年主要工作如下：

（1）继续进行专业建设工作的企业调研。

（2）完成2016年实训条件建设的所有的设备采购计划。（3）做好内涵建设计划,按计划完成2016年的实训条件内涵建设任务。

（4）启动2016年的师资培养工作，安排教师到企业顶岗实践，做好教师外出进修计划。

（5）继续进行课程体系与教学内容改革建设，做好2017年课程体系

与教学内容改革建设计划，将任务落实到个人。

总之，在组长的带领下，各项目点负责人工作积极主动，工作开展顺利，基本上都能在规定的时间内达到预期目标。

二、存在的问题及原因

在专业建设过程中，尽管大家都能积极主动的去工作，也能在规定的时间内完成相应的任务，但由于主观和客观的一些原因，仍存在一些问题和不足，主要表现在以下几个方面：

1、工作质量、效率不高

为了能按时完成任务，大家在工作过程中，有的老师工作效率倒是很高，可是质量却差；有的老师讲究质量，但效率却低。有的员工存在等靠的现象，发现问题不及时上报，不拖到最后不去做，导致工作比较被动。

2、思想不够解放、工作缺乏创新

工作过于求稳、缺乏创新精神，工作方法比较单一，很多时候都显得陈旧，不愿意思考，不善于总结，总是以旧有的工作标准衡量新的工作。满足于“步子不大天天走，成绩不大年年有。”所以这就造成我们的专业建设总是跟着其他专业学，没有自己的特点和创新。

3、工作缺乏主动性，缺乏团结协作精神。

对于本职工作和分内应承担的事情，领导不交待、不嘱咐，从不会主动去做，就是领导“一拔了一动腾”。特别是涉及到两个人做同一性质、同样的工作时，缺乏默契，缺乏配合，缺乏沟通。而且当出现问题时，总是找这样那样的客观理由，推卸责任。

之所以存在以上这么多的问题，既有客观原因，也有主观原因。客观方面主要表现在实训条件建设方面，由于没有实训车间很多设备的采购都无法进行，但这只是一方面，最主要的还是大家自我要求不严格，工作态度不端正，工作积极性不主动，工作标准不细致。

针对2016年年项目的完成情况以及项目建设中存在的困难，特制定2017年计划。

1、严格管理，严肃纪律，严明奖惩

根据各自的职责和工作，制定工作考核办法，将每个项目点的工作都纳入到目标考核中，做到奖罚分明，奖罚有据，在评优评先中给予一定的加分。

2、查漏补缺，将上半年没有完成的任务在下阶段继续完成。已经完成的继续完善。

第二篇：焊接专业建设报告

焊接技术专业建设报告

----指导教师：-----审校教师：-------专业：金属焊接技术应用 学校：----------------------【摘要】随着经济的发展，在制造业中焊接成为重要的加工工艺方法之一。因此，我国对焊接专业人才的需求急速增长。随着现代化技术水平的提高，中职院校的教育应当适应这些变化着的需求。本人接触到的一些企业都反映，真正的焊接技术人才难求。很多用人单位急切表示需要焊接专业的人才。本文基于我校的办学现状，详细调研本地区的焊接人才需求及本区域职业教育现状，谈一谈我校焊接的专业的培养目标及具体建设方案。【关键字】焊接技术；目标；方案。

一、专业需求论证

1、焊接发展前景

焊接技术是制造业的基础工艺，它渗透在现代工业的各个领域，几乎所有工业产品都包含焊接技术元素，焊接技术发展水平的高低成为衡量一个国家工业和科技发展水平的一个重要标志。焊接作为重要的金属连接技术，在机械制造、锅炉、压力容器、石油化工、冶金矿山、铁路、建筑、汽车、造船、航空航天等领域得到广泛的应用，在工农业生产中具有十分重要的作用。到2020年焊接仍将是制造业的重要加工工艺。它是一种精确、可靠、低成本，并且是采用高科技连接材料的方法。目前还没有其他方法能够比焊接更为广泛地应用于金属的连接，并对所焊的产品增加更大的附加值。

我国每年消耗钢材3亿吨（焊接结构约1.2吨），需要焊机约75万台，不难预测，今后8-10年内它们将会继续保持高速发展。随着电子技术、计算机微电子住处和自动化技术的发展，推动了焊接自动化技术的发展。特别是数控技术、柔性制造技术和信息处理技术等单元技术的引入，促进了焊接自动化技术革命性的发展。我国已成为世界范围内的焊接产业大国，但却还远不是强国。其中最重要的制约因素就是人才的严重短缺。

2、区域行业需求

1---------作为我省重要的工业城市，2012年完成生产总值5400亿元，并以每年14.4%的趋势增长，全年财政收入555亿元。“十二五”规划中明确指出发展先进装备制造业。市内有------钢铁、---------、--------、--------、----------等大中型企业约千于家。以轨道交通设备、工程装备、自动焊接设备、冶金装备、修造船等为重点，预计近五年对焊接人才需求约为5万人左右。近些年来由于引入外资，合资企业、外资独资企业的大量兴建，许多机械自动化、智能化焊接设备的普及，对焊接操作工又提出了更高的要求，比如能操作埋弧焊、电阻焊、焊接机器人等的企业越来越多。

3、焊接职教现状

焊接专业一直是招生难，资金投入大的专业，好多职业学校都放弃焊接专业，全市继续开办焊接专业的国办学校也就十余家。年毕业生远远达不到企业的用工需求。而且长期以来，焊接专业存在着“不软不硬、不上不下”、“博而不精、缺少特色”等现象，专业设置与课程建设滞后，重理论、轻实践，部分课程设置还难以跟上社会对人才要求的新变化。同时，在职业教育师资队伍建设方面，也显现出与职业学校发展不相适应的一面，特别是真正的“双师型”教师紧缺，难以满足学生教学实践的需要和技能水平的提升。

二、本校办学条件

本校从58年建校，一直开设焊接专业，08年院系改革独立称为焊接系。经过50多年的积淀，目前本专业有16个教学班，学生近480人。教学建筑面积6000平方米，30个理论教室，11个实训车间,各类实训设备186台（套）。专职教师31人，其中高级职称11人，中级职称7人，具有高级技师5人，技师7人，高级工9人。专业课教师中有市级学科带头人1名，骨干教师3人，常年从企业聘请了4名工程技术人员担任本专业的兼职教师和教学顾问。

近年来，积极探索和实践以“校企合作、工学结合、顶岗实习”为基本形式的人才培养模式。先后与“--------、-----------、----------、--------”等企业合作，常年开设定向培养班。实现了生产车间近学校，课堂进车间。将企业管理模式，企业文化引入课堂，缩短了学生的就业适应能力。我专业毕业生双证通过率98%，就业率达到100%。近几年来连续5次获得------学生技能竞赛团体第一，05年---------技工院校技能竞赛团体第一，13年----------职业院校 2 技能竞赛团体第二的好成绩。成绩树立了品牌，我专业毕业生供不应求，成了本市企业招收焊接人才的首选。

50年的积淀，虽说在办学条件上有一定实力，但随着近几年新材料，新的焊接工艺、设备的应用，以及近些年企业用工标准的提高。我们也感觉到了危机和压力，沿用传统教育模式势必滞后企业需求。教学上，我们大胆改革，早就实现了理论实践一体化，实现了“工学结合”“顶岗实习”使同学们在生产中学习。教师队伍建设，引进德才兼备，理论过硬，具有生产经验的指导教师；进一步加进一体化教师的培养，动员、组织教师进修提高。设备投入，为了适应新时期企业的用工需求，我们新购进了松下CO2焊接30台，TIG焊机25台，脉冲焊接2台，电阻点焊机1台，焊接机器人一台。

三、专业建设目标

1、专业定位

培养适应焊接技术领域生产第一线需要的德、智、体、美等方面全面发展的，熟悉掌握各种焊接操作技能，适应本市装备制造业产业结构调整需求，通过不断深化校企合作、切实提高人才培养的适应性、针对性，把焊接技术专业打造成为本地区压力容器制造、装备制造生产企业需求，从事各种焊接技术和熟练的操作技能的中、高级技术应用性专门人才的教学质量高、特色鲜明、就业率高质量好的示范专业。

2、培养目标

1）以就业为导向，坚持正确的办学指导思想。

从根本上讲，技工教育是就业教育，是直接为就业服务的教育。焊接专业的发展应该从实际需要出发，以经济结构调整和人力资源需求分析为依据，坚持培养生产和服务一线高素质焊接专业人才。

2）焊接专业应该坚持以能力培养为本位，焊接技工能力培养是焊接技工教育实施专业教育的核心。

3）以“必须”和“够用”为度，促进文化基础教育。

焊接专业班级中的文化基础教育，要为提高学生的职业能力服务，要全面理解文化基础教育的涵义。我们要按照企业对焊接技能型人才的实际要求安排文化基础课程，防止盲目加大普通文化基础课程的比重，削弱焊接职业能力训练。

4）适应焊接行业企业劳动组织和焊接技术发展需要，促进焊接专业教育实用化。要关注焊接行业企业的最新发展，通过校企合作等形式，及时调整课程设置和教学内容，形成围绕实际工作需求的新型焊接专业教学与焊接训练项目。5）以学生为中心，实施 “项目教学”为学生提供在“做”中“学”的学习机会。6）促进质量评价的社会化。

提高技工教育的质量和效益，毕业生专业基本对口就业率是质量评价的主要依据。

四、专业建设方案

1、课程及教材建设规划 1）课程建设

课程建设是职业学校最基本的教学建设，课程水平的高低直接决定教学质量。在课程建设上做到优化课程设置，整合课程内容，使专业课具有先进性，专业基础课具有宽厚性，并使课程的划分更具合理性。制定各门课程教学大纲，根据本专业实际情况实施一体化教材建设，积极开展一体化教材编写。

《焊接制图》了解工程制图的国家标准，具有识读和绘制零件；能看懂装配图，具有一定的空间想象和思维能力。

《焊接电工》了解和掌握弧焊变压器，弧焊整流器及典型电源，新型电源的特性基本结构、型号及其在焊接中的应用，掌握安全用电知识。

《金属材料及热处理》结合焊接方面掌握常用金属材料的性能、性质。《铆工工艺与技能训练》对中级铆工的相应专业知识有一个系统的了解，并掌握铆工操作技能。

《电焊工工艺与技能训练》对中级焊工的相应专业知识有一个系统的了解，掌握焊工基本技能的应用。

《高级焊工工艺学与技能训练》使学生了解异种金属材料的焊接，焊接结构的脆性断裂和疲劳破坏并会编写常用焊接结构的工艺流程。

《焊接结构与生产》使学生了解焊接应力与变形产生的原因及防止措施，掌握焊接结构制造工艺的编制方法；具有编制与实施焊接结构生产工艺文件、选择和改进焊接工装夹具的能力。

《锅炉压力容器制造》使学生掌握焊接生产中常用焊接方法的工作原理、工艺特 4 点，选用范围和冶金特点；掌握几种常用焊接方法中典型设备的结构及使用，规范参数调节方法，能根据焊接结构选用例行的焊接方法。

《焊接检验》使学生了解焊接产品质量控制过程，能够进行焊接结构的质量检查和质量验收。掌握常用无损检验方法的探伤原理、特点及使用范围。了解焊接检验标准，掌握检验操作规程及焊接质量评定的知识。

《综合技能训练课》焊接专业学生通过焊接生产性实习，使之基本掌握焊条电弧焊操作技术，二氧化碳气保焊、氩弧焊以及气割气焊的操作技术。能进行低合金结构钢、不锈钢、铝及铝合金焊接，能正确使用和保养焊接设备。懂得焊工安全操作规程和焊接工艺，达到相应的焊接技术水平，具有独立的工作能力。2）教材建设

教材必须按照焊接专业教学计划和适应培养目标的要求，采用选用、自编等方法，使所用教材与教学计划及教学大纲相配套。教材的构成：

①优先选用本专业的国家统编教材； ②本专业教师的自编教材； ③本专业的教学软件及课件等。

2、师资队伍建设规划

为了保证一体化教学改革的顺利实施，我们将结合这次专业建设的过程来提高师资队伍建设速度和水平，特别注意对焊接一体化教师的培养，计划在3年左右，通过课程建设、教材的编写、实验、实习基地建设、岗位学习培训、有计划的选派进修深造和到企业实习、科研开发等途径，锻炼和提高中青年教师的专业水平和实践动手能力，建设好一支思想好、忠诚教育事业、作风严谨、理论基础扎实、专业水平高、实践动手能力强、精通焊接专业理论知识和操作技术、老中青搭配合理的一体化教师队伍。

（1）师资队伍人员配置：两年内，在校内设立“首席技师工作站”，引进焊接首席技师2名，进行辅助焊接实践教学；本系教师达到研究生以上学历或技师以上职业资格，充实和加强焊接教学一线队伍。（2）师资队伍培训计划：

基本功达标：2年内，通过自学、老教师传帮带、系内（或学院）考核等方 5 式，使新进青年教师过三关：即教学基本功过关、专业理论过关、操作技能过关。

学历达标：创造条件选送2名专业教师攻读本专业硕士研究生学位；三年内，一线教学岗位教师的学历研究生以上的教师达到50%以上（含在读）。有计划选派部分实习教师参加焊接专业技能培训，在五年内使一体化教师比例达到80%以上。

教学科研能力达标：对现有教师，一方面通过狠促科研，提高其学术水平；另一方面要通过安排他们参加社会实践或到企业挂职等办法锻炼他们专业实践能力，改善素质结构，使他们具有焊接专业实践背景，提高教学水平。

职称达标：除了加大力度培养人和引进人才以外，更重要的是用好人，充分发挥人的作用。在职称问题上，应有的放矢的加以培养。

外聘师资力量：聘请企业专家或技术人员作为专业的兼职教师，建立一支稳定的有丰富实践经验并掌握最新技术和技能的兼职教师队伍。

经过3-5年的建设，争取焊接专业教师数量达到职业教育要求的师生比，高级职称教师占60%以上；硕士学位以上教师达到30%以上；年轻教师硕士学位占50%。基本形成了“学术带头人+学科骨干+创新团队”的具有良好发展前景的学术梯队。

3、焊接一体化教学建设规划

焊接一体化教学基地是加强学生专业理论与实践动手能力的前提条件。计划3～5年内，建成具备完善功能和相当规模的焊接一体化教学基地、焊接专业实训及培训基地、焊接大赛与特种行业技能鉴定专用场地。

（1）焊接一体化基地建设：5年内完善实验室、一体化教学基地和设备辅助配套设施。

（2）焊接生产性实习基地建设：继续加强与规模较大的相关企业的联系，进一步探讨校企联合办学、指导学生毕业设计的内容、方式和方法，采取请进来（请企业技术人员到校讲课、指导实习等）、送出去（将本专业教师定期送到相关单位进行锻炼、将学生送到企业实习或进行毕业设计等）等有效措施，将社会办学力量纳入到本专业教学计划中来。

4、产学研结合

科研水平是一个教师综合能力的集中体现，也是提高教学效果的前提条件。6 我们将采取有效措施督促教师科研，促进科研水平的提高。我们将在如下几个方面加强产学研的结合。

（1）聘请企业专家和技术人员组成专业指导组，与学院教学管理机构协同工作，明确用人单位需求焊接技术工人的工作岗位及焊接专业毕业生所需的知识结构和能力结构。紧密结合地方、行业发展规划设置专业，确定专业方向。（2）与企业联合办学，建立校外实训实习基地。由学校教师和现场工程师共同指导实训。以学校培训为主，以企业实训为依托，建立焊接技能培训基地，以焊接行业考核的方式，按照生产一线各技术工种的考核标准对学生和企业技术工人进行理论、实训考核，使其取得相关焊接职业资格证书。

积极参加市级以上的焊接技能大赛及技术比武，以此促进教师队伍的建设和教学质量的提高，同时为企业技术工人的培训创建一个良好的空间。

（3）校企双方共同完成教师的培养、提高任务。学校完成对教师的教育教学理论、理论知识的培养和提高，而企业给教师一定的职业经历并完成对教师的实践技能的培养和提高。使教师获得国家职业技能鉴定考评员资格及焊接技能鉴定资格证书，具备“双师型、一体化”教师素质。

（4）根据专业特点，成立科研机构，积极支持教师申报各种级别的科研课题。5年内高级职称或具有硕士学位的教师每年至少得有一项课题在研项目。逐步建立开放性的、企业化管理的、集教学生产科研为一体的实践教学基地。

（5）尝试校企股份合作的办学模式。以与企业合作办专业，由企业赞助学校为起点，发展到企业以设备、场地、技术、师资、资金等多种形式向学院注入资金。企业以主人的身份直接参与办学全过程，分享办学效益。

（6）加强与本专业高职院校和科研机构的合作与交流，及时掌握本专业领域的最新技术和发展动态，将最新的焊接技术传授给学生。形成一套具有可操作性的焊接高技能专业人才培养模式，完善各种教学文档。建设一支具有先进技术、理论和操作能力、科研能力强的教师队伍；并与有关职业院校、科研院所及企业进行相关的课题开发和研究，以期实现产学研有机结合，为济南市及其周边地区的经济和社会发展服务。

第三篇：焊接专业自荐信[范文模版]

焊接专业自荐信三篇

在一步步向前发展的社会中，自荐信在现实生活中使用广泛，我们常常通过写自荐信来达到自我推销的目的。那么，怎么去写自荐信呢？以下是小编帮大家整理的焊接专业自荐信4篇，希望对大家有所帮助。

尊敬的公司领导：

您好!

感谢你在百忙之中阅读我的求职信。

我是内蒙古机电职业技术学院的应届毕业生。大学三年是我不断进取、逐步完善自己的三年。在这段时间里，我努力学习专业知识，目前能熟练掌握焊接方法理论知识，并通过焊接中级技工考试。同时也掌握各种焊接技术及各种焊接工艺编制，能够熟练操作焊条电弧焊及co2焊。

在掌握本专业的专业知识的同时，我也很努力在学习计算机和英语。目前获得计算机二级vf证书，能熟练操作microsoft office办公软件。并具有一定的数据库编程基础。获得英语应用能力a级证书，具有良好的听、说、读、写、译能力。

在校期间，也一直坚持积极参加社会各行业实践和各类志愿者活动，培养自己的适应能力，沟通协调能力。刚踏出校门的我谈不上十分的成熟和足够的'经验，但我做事认真负责，诚实守信、吃苦耐劳，积极上进，学习能力强，有良好的工作态度，有较好的时间观念和责任心。具有良好的团队意识，具有一定的专业知识。希望能为贵公司一起成长，贡献自己的一份力量。

请各位领导给我一个机会，我会用行动来证明自己。

感谢您在百忙之中抽暇审批这份资料。盼能得到您的回音!最后，衷心祝愿贵公司事业发达、蒸蒸日上。

此致

敬礼

尊敬的领导：

您好!

感谢您在百忙中阅读我的自荐书，您的信任就是我的动力!

我叫，毕业于张家界航空工业职业技术学院焊接专业。普通的院校，普通的我却拥有一颗不甘于平凡的心。

我，自信，乐观，敢于迎接一切挑战。虽然只是一名普通的专科毕业生，但是，年轻是我的本钱，拼搏是我的天性，努力是我的责任，我坚信，成功定会成为必然。

伴着青春的激情和求知的欲望，我即将走完三年的求知之旅，美好的大学生活，培养了我的思维方法，更造就了我积极乐观的生活态度和开拓进取的创新意识。在不断的学习和工作中我养成了严谨、踏实的工作作风和团结协作的优秀品质，使我深信自己完全可以在岗位上守业、敬业!一个人惟有把所擅长的投入到社会中才能使自我价值得以实现。别人不愿做的，我会义不容辞的做好;别人能做到的，我会尽最大努力做到更好!发挥自身优势。我相信我的能力和知识正是贵单位所需要的，我真诚渴望，我能为单位的明天奉献自己的青春和热血!

自荐书不是广告词，不是通行证。但我知道：一个青年人，可以通过不断的学习来完善自己，可以在实践中证明自己。如果我能喜获您的赏识，我一定会尽职尽责地用实际行动向您证明：您的过去，我来不及参与;但您的未来，我愿奉献我毕生的心血和汗水!

再次致以我最诚挚的谢意!

此致

敬礼

尊敬的公司领导：

您好！

感谢你在百忙之中阅读我的求职信。我是内蒙古机电职业技术学院的应届毕业生。大学三年是我不断进取、逐步完善自己的三年。在这段时间里，我努力学习专业知识，目前能熟练掌握焊接方法理论知识，并通过焊接中级技工考试。同时也掌握各种焊接技术及各种焊接工艺编制，能够熟练操作焊条电弧焊及co2焊。

在掌握本专业的专业知识的同时，我也很努力在学习计算机和英语。目前获得计算机二级vf证书，能熟练操作microsoft office办公软件。并具有一定的数据库编程基础。获得英语应用能力a级证书，具有良好的听、说、读、写、译能力。在校期间，也一直坚持积极参加社会各行业实践和各类志愿者活动，培养自己的适应能力，沟通协调能力。刚踏出校门的我谈不上十分的成熟和足够的经验，但我做事认真负责，诚实守信、吃苦耐劳，积极上进，学习能力强，有良好的工作态度，有较好的时间观念和责任心。具有良好的团队意识，具有一定的专业知识。希望能为贵公司一起成长，贡献自己的一份力量。请各位领导给我一个机会，我会用行动来证明自己。感谢您在百忙之中抽暇审批这份资料。盼能得到您的回音！最后，衷心祝愿贵公司事业发达、蒸蒸日上。

此致

敬礼

第四篇：焊接专业职业规划

个人职业规划 规划前言：

时光过得很快，转眼已经我来到这个学校已经有3个月了。看着学校里其他即将毕业的学长，想想自己再有两年左右也就要毕业了，想到将来的日子，开端觉得迷茫，不知该怎样走。但生活不会永远迷茫，希望总会存在。

作为一名对社会有用的人，我们都希望能有一个光明的将来。要完成这个愿望不但要有雄道的学习计划，更重要的是还要有合适本人的职业规划，这样自己才不会在学校里虚度年华，也不会像无头苍蝇一样不知方向。

下面，我将从自我分析、专业认识、工作规划、角色转换这四个方面介绍我的职业规划。

一、自我分析

在生活中，我有时喜欢独自一个人读读书或者听听歌，有时喜欢和大家一起玩，经常会从和朋友的聊天中得到一种愉悦的感觉；在学习上，我比较注重学习过程中细节上的精确性，希望尽可能做得完美；在家长的眼中，我是个比较听话懂事的孩子；在老师的眼中，我是个比较踏实的学生；在朋友的眼中，我是个具有亲和力，比较平易近人的男孩。我认为自己的性格特征比较内向，偶尔外向，有时好动，有时好静，但总体上是一个开朗乐观的男孩，比较积极进取并且渴望独立，但是有些方面有些情况会缺乏自信；自己比较喜欢动手操作，喜欢实践。所以，我认为我的焊接专业适合我，也是我喜欢的。

二、专业认识

焊接工程技术应用专业是一门集材料学、工程力学、培训自动控制技术的交叉性学科,教学以培养多学科知识的综合运用为基础,进行工程师的基本训练。焊接工程技术应用专业是一个技术性较强、知识面相对集中的一个专业,近几年来,大量外资制造业和技术服务业的涌进,使社会对焊接专业人员的需求增加。剖析现代的焊接，我们不难发现其愈发显现出的四大特征：

1.焊接已成为最流行的连接技术：在当今工业社会，没有哪一种连接技术象焊接那样被如此广泛、如此普遍地应用在各个领域。而其中最主要的原因就是其极具竞争力的性价比。

2．焊接显现了极高的技术含量和附加值：在人类社会步入21世纪的今天，焊接已经进入了一个崭新的发展阶段。当今世界的许多最新科研成果、前沿技术和高新技术，诸如：计算机、微电子、数字控制、信息处理、工业机器人、激光技术等，已经被广泛地应用于焊接领域，这使得焊接的技术含量得到了空前的提高，并在制造过程中创造了极高的附加值。

3.焊接已成为关键的制造技术: 焊接作为组装工艺之一，通常被安排在制造流程的后期或最终阶段，因而对产品质量具有决定性作用。正因为如此，在许多行业中，焊接被视为一种关键的制造技术。

4.焊接已成为现代工业不可分离的组成部分: 在工业化最发达的美国，焊接被视为“美国制造业的命脉，而且是美国未来竞争力的关键所在”。其主要根源就是基于这样一个事实：许多工业产品的制造已经无法离开焊接技术的使用。

目前焊接专业的学生在毕业前,签订率就达到90%,在未来10到20年,随着制造业的发展和企业自身的完善,该专业仍然有比较好的就业前景。但随着高等教育的大众化，毕业人数会剧增，就业压力会增加。进入二十一世纪后，焊接作为制造业中的一个重要组成部分得到了迅速的发展，这给我国焊接产业带来了前所未有的发展机遇，也为广大电焊工职业的从业者提供了施展才华的舞台和机会。

三、学习生活规划

2012—2013年：认真学习专业知识，注重理论与实践的结合，提高实际应用能力；考虑清楚自己毕业后就业方向；在课余积极参加各种社团等组织，锻炼自己的社交能力；主动与同学交流，学会处理各种问题。

2013—2015年：熟悉专业知识，拿到几个专业技能证书；在业余时间，开始尝试兼职、社会实践活动，提高责任感、主动性和受挫能力；多看与专业无关的书籍，增加视野。实习期间，要工作认真，多学多问，锻炼自己的实际操作能力。毕业前，提高求职技能，检验自己已确立的职业目标是否正确，前两年的准备是否充分；积极参加招聘活动，了解就业指导中心提供的用人

公司资料，强化求职技巧。

四、角色转换

当离开了校园，走向了工作岗位，最关心的莫过于怎样才能顺利地在新的工作岗位上干出一番事业；最需要的莫过于怎样更充分地认识自我和积极地适应社会，从而尽快完成从学生生涯到员工角色的转换，树立良好的职业形象，建立和谐的人际关系，迈好事业的第一步，为日后的发展尊定良好的基础。在工作岗位上没有学生所谓的“自由”，也从丰富多彩的校园生活到了单一的工作环境，员工的角色表现的非常具体，但是千差万别的职业角色有其共性的抽象：职业角色扮演者具有自己的社会职位和一定职权；相应的职业规范；一定的基础知识和业务能力；履行一定的义务；经济独立。因此，员工即是在某一职位上，以特定的身份，依靠自身知识和能力并按照一定的规范具体地开展工作，在行使职权、履行义务为社会作出贡献的同时取得相应的报酬。

综上所述，学生与员工的不同在于：一个是受教育，掌握本领，接受经济供给和资助，逐步完善自己；一个是用自己掌握的的本领，通过具体的工作为社会付出，以自己的行为承担责任，并取得相应的报酬。

转变角色，加强自己的责任意识：学生对未来都有美好的愿望，都想在事业上大干一场，建功立业。工作岗位之初，由于我们对新的工作领域比较生疏，我们必须从最简单的辅助性的工作

做起，这也是人成长需要经历的过程，就像我们的学习经历，这些都是为了今天的准备。而今天我们的辅助工作又何尝不是为了明天作准备呢？但是，有不少人凭着对工作的新鲜感和学识上的优越感，认为自己被大材小用了，对一些工作不愿意干，甚至开始闹情绪，这是缺乏责任意识的表现。不管工作的大小，分工的高低，我们都要以满腔的热情、高度的事业心和责任感认真对待，圆满完成。

结束语

任何目标，只说不做到头来都会是一场空。然而，现实是未知多变的，定出的目标计划随时都可能遭遇问题，要求有清醒的头脑。一个人，若要获得成功，必须拿出勇气，付出努力、拼搏、奋斗。成功，不相信眼泪；未来，要靠自己去打拼！实现目标的历程需要付出艰辛的汗水和不懈的追求，不要因为挫折而畏缩不前，不要因为失败而一蹶不振；要有屡败屡战的精神，要有越挫越勇的气魄；成功最终会属于你的，每天要对自己说：“我一定能成功，我一定按照目标的规划行动，坚持直到胜利的那一天。”既然选择了认准了是正确的，就要一直走下去。

第五篇：焊接专业培养目标

滕州科技职业高中

焊接专业

我校自2002年以来，开设焊接技术专业，该专业现为市、县、校骨干专业，该专业培养目标明确，特色突出，实训、实验设备齐全，教学条件优越，学生就业质量高，适应本地区或本行业经济发展需要，市场潜力大，发展前景好。

一、专业设置

我校自2002年开设焊接技术专业。专业的设置经过社会调研与论证，以本地或相邻地区内支柱或重点产业的人才需求为依据，适应产业发展的需要，该专业培养目标紧扣技能型人才培养的方向，体现中等职业教育的特点：同时联合相关行业、企业参与专业的开发与建设，根据地方产业结构调整和产业的发展，结合学校实际情况制定了专业建设三年规划，目标明确、措施合理。按人才培养模式改革精神，根据产业和相关企业的要求，结合学校实际情况制定专业培养方案，认真实施，成效显著。

二、专业师资

焊接技术专业已经形成了一支结构合理、人员稳定、教学水平高、教学效果好的教师梯队，配备了一定比例的辅导教师和实训、实验教师，保证了名牌专业建设的高质量师资条件要求。本专业的教师队伍中，所有专业课教师98%以上具有本科学历，具有高级职称的教师10名，占专业教师总数的41.7%；专业理论教师中，具有高级职称的教师6名，占专业理论教师总数的33.3%；实习指导教师中有一级实习指导教师（含技师）6名，占实习教师总数的76.7%，高级职称教师3名，占实习教师总数的41.7%，理论实习一体化教师达到专业课教师总数的75%以上。骨干教师在同类学校中能发挥学科带头人作用，并在全县、高中有一定影响和知名度。

该专业教师在省或省级以上刊物上发表论文68篇，承担两项省级课题，教研能力强。该专业教师的业务培训计划、措施，符合重点专业的建设要求；该专业参加国家级、省级、市级、县级及校级业务培训的人数平均每年达50%以上，通过培训业务水平得到较大的提升。

三、教学设施

学校建有校园网，拥有的教学用计算机总数508台，拥有5个多媒体教室，学校拥有的教学用计算机总数与在校学生数相适应，满足教学需要。教学过程充分利用多媒体教室，开展计算机辅助教学。

该专业的专业实验室（专用模拟室）的数量、质量，满足专业教学需要。焊接技术专业，现有焊工实习车间及钳工实习车间两个，占地1200余平方米，拥有二氧化碳焊机、氩弧焊机、等离子切割机、半自动切割机及各种交直流手弧焊机等40台套先进焊接设备，实习、实验设备总价值120余万元，有标准焊接工位25个；钳工车间各种设备84台套，完全能满足本专业实习教学需要，实习开出率100%。设有机械原理室，电工实验室等专业实验室，能够开出本专业的全部实验。实习实验教学效果良好。各种专业教学参考资料种类齐全，水平先进，使用方便。

同时，建成较稳定的能满足学生实习实训要求的校外实习实训基地，聘请稳定的现场实践经验丰富具有中高级职称的的技术人员作为指导教师。

该专业印刷图书藏书量达2250册，电子图书 20盘以上，专业期刊12种以上。

学校重视专业教学设备的投入，满足教学要求，先后投入130万元购置实验、实训设备。

四、教学管理

根据教学要求，本专业制订了完备的教学文件，人才培养方案、教学计划、专业标准、授课计划、教案、试题及教学总结、教学改革及科研成果和相关辅助资料等齐备，并存档妥善保存。教学文件的各项规定都得到了严格执行落实。

本专业在教学过程中充分科学地利用现代化教学手段，有较系统的高质量音像资料和教具。多媒体教学专用教室条件完备、先进，满足本专业教学需要，充分恰当地使用现代化教学手段，激发了学生学习的兴趣和积极主动性，许多过去难以讲解、难以理解的专业内容，通过形象、直观、生动的多媒体动画形式展现在学生面前，使这些问题迎刃而解，大大提高了教学效率和效果，受到学生的欢迎和好评。

加强课程体系改革，加强教学内容与课程体系改革。科学进行课程综合化，紧跟当前社会先进技术和最新岗位要求进行课程内容建设，形成了实用性、实践性强，现代技术含量高的课程体系和课程内容。

实行以学分制为主要内容的教学管理制度改革，成效显著；积极探索教学模式改革，成效显著探索课程结构改革，建构课程体系，及时更新教学内容；结合中职教育教学特点，改革教学方法，采用先进教学手段，完善学用一体的教学方式，教学中采用多媒体手段进行教学的课程，继续探索理论课程考试方式和实践教学考核方式的改革，力求教学过程体现以人为本，课堂教学体现师生互动，每一门课都应该能够体现出对教学方法的研究，有适宜的教学方法。

五、规模、质量与示范 该专业现有在校生405人，通过加强对学生的素质教育、职业道德和诚信意识教育，突出技能与能力培养，加大特长生的培养力度，把学生的特长提升为能力，把学生的能力发展成职业。多种渠道加强与企业的联系，通过订单式培养、个性化教学、个案式就业指导等方式，在提高学生能力的同时，努力提升毕业生就业岗位层次，实现高质量就业，学校成立了就业安置办公室，为学生高效稳定的就业搭建平台。近几年，学生参加技能鉴定中，中级工合格率达100%，毕业生对口就业率达100%，企业对毕业生的满意率在98%以上，2007年全市中职“挑战杯”电焊工技能大赛中，囊括全市个人前三名，获全市团体一等奖。2009年全县“劳动之星”电时工技能大赛中，囊括全县个人前三名，获县团体一等奖。2009年全市职业院校学生电焊工技能大赛中，获全市团体一等奖。2009年全省中职学生电焊工技能大赛中，获全省一、二、三等奖。2010年全市中职学生电焊工技能大赛中，获一等奖。2011年在省市中职学生电焊工技能大赛中获两个市一等 奖、一个省一等奖，一个省三等奖。同时，该专业不断加强产教结合，为当地相关企业提供技术服务；并且承担“金蓝领”等社会培训。本专业在县、市具有较高的知名度。

总之，焊接技术专业坚持以“就业为导向，以教学为中心，以精品建设为指导”，不断进行改革和创新。该专业设置合理，培养目标明确，师资水平高，教学设施齐全，教学管理规范，特色突出，教学条件充分满足教育教学要求，学生就业率高。通过学校和重点专业评审小组对照《评审细则》认真评审，认为该专业符合市重点专业建设要求，申请参加市重点专业评审。